人美版高中美术鉴赏必修第二十课：城市建设开发与古建筑的保护
美术鉴赏
《美术鉴赏》人民美术出版社（2004年7月第一版）第二十课《城市建设开发与古建筑的保护》使用年级：高一级。
广东省广州市执信中学房建华一．教学引言：中国是具有几千年发展历史的文明古国,文物建筑和历史遗迹更是星罗棋布,无处不在.本课教学设计以我市、我校的古建筑为例,引导学生关注生活、认识本土文化，了解广州的古建筑，感受它们体现的历史、文化、艺术等方面的价值，树立保护历史文物的观念。
同时,培养学生学会从生活中发现问题,思考问题,寻找解决方案的能力,提高综合素质。
二．教学目标：知识与技能：*了解广州古建筑的优秀代表作品与其主要类型、风格、特点.* 了解古建筑保护的法律法规。
* 用绘画、语言等方式描述、分析、评价古建筑的艺术特点。
过程与方法：* 学生以小组为单位，利用课余时间走出校门，实地考察、用美术作品,照片或文字参与美术鉴赏活动.* 通过网络、图书馆或博物馆，收集美术相关学习资料，学会学习。
* 对如何协调城市建设与古建筑的保护提出解决的方法，献计献策。
学会发现问题并解决问题。
情感态度与价值观：* 关注生活、认识本土文化,树立保护历史文物、古建筑的观念.* 用各种语言表达自己对古建筑的感受与理解,学会表达情感与思想.二．教学重点：懂得以绘画、书面、口头等语言描述,分析,评价古建筑的艺术特点。
三．教学难点：探究保护古建筑与城市开发的协调方式。
解决方法：* 让学生带着问题，进行实地考察、认识，感知古建筑的美及它的价值。
* 课堂上让学生展示研究报告，一起认识、感受它的价值。
*列举我市在这方面的好的思路、做法、措施。
引导学生思考，并提写出协调方案。
四．课时：2节授课方式：讲授、讨论、研究报告展示、小品表演等授课类型：综合探究型五．教学准备：教师：根据课题内容制作的POWER POINT幻灯片收集古建筑保护的实例、法规、图片等资料学生：分小组收集本市、本校园的古建筑，用图片、图画、文字记录下来。
了解我市的城市开发，收集对古建筑保护的好政策、做法以及不足之处。
高中美术_20课关注当今城市建设 城市建设开发与古建筑的保护教学设计学情分析教材分析课后反思
第20课关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护（教学设计）一、教学目标知识技能目标：学会正确地认识文物古迹的价值；关注城市建设与古建筑保护间的矛盾性与相互依存性，了解二者的关系；过程方法目标：以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
情感目标：使学生正确认识文物古迹，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课的重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念，了解如何协调城市建设开发与古建筑的保护。
难点：学生通过思考，探讨保护与开发的矛盾与协调方式。
二、教学方法依据本课的性质及学生状况，主要采取“激发启发──引导分析”的方法，在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，最大限度的优化课堂教学，提高课堂效率。
三、学法指导主要以小组合作探究的形式进行合作交流、资源共享。
让学生采用鉴赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。
通过主动提问，思考、讨论，培养学生的美术审美能力和评价、判断能力，增进学生的美术文化素养。
四、教学过程（一）组织教学:课前投放教学案及本课相关背景资料，引导学生根据自学提纲明确学习内容，初步感知本课知识结构。
（二）创设情景，导入课题（时间：3分钟）让学生欣赏遭到破坏的风雨飘摇的古建筑，通过思考，讨论对古建筑遭到破坏的看法。
从而导入新课《第20课——关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》。
（三）自主探究（时间：5分钟）为了培养学生养成自主探究的良好习惯，紧贴新课程标准的目标与要求，要求学生结合学案所给问题预习课文。
（四）新知探究，合作交流（时间：18分钟）合作探究一：本课合作探究的第一个环节是：为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？梁思成先生，曾屡次发出要保护和整理北京文物古迹的呼吁。
第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护
第二十课关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护我说课的内容是人民美术出版社高中课程标准实验教科书一一《美术鉴赏》第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。
我主要从教材分析、教法学法、教学过程等方面加以阐述。
一、教材分析:1、教学内容：本课是《美术鉴赏》第二十课的内容。
是本册书的最后一课，前面十九课的内容学习了美术鉴赏的一些基础知识和鉴赏了一些优秀的古今中外的优秀的美术作品，所有的这些内容的学习都为本节课的学习打下了良好的基础。
本课的内容是当今城市建设中的古建筑保护问题，其中就涉及到了为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护，古建筑的价值，古建筑与城市的关系，如何协调二者之间的关系等。
因此本课不单单是鉴赏美术作品，应该引发学生们去保护古建筑。
2、学情分析：授课班级为高一年级学生，我校招收的学生大部分是农村学生，每个学期的第一节课我都对学生的美术学习情况做一个调查，结果发现大部分学生在义务教育阶段没有或很少学习过美术知识。
基于这样的情况本教材对于我校学生的学习有很大的难度，学生更谈不上什么兴趣。
但反过来说，学生很少上美术课，又是一个锲机，因为学生有探索新鲜事物的欲望。
此外学生已经学习了前面美术鉴赏基础知识部分内容，又鉴赏了很多的美术作品，已经有了一定的鉴赏能力，高一学生具备了较强的理解与联想能力，能够结合原有知识对作品进行解读。
涉及到本课内容《关注当今城市建设》，我校学生大部分住在农村，缺乏一些亲身的体会，这也是我们需要面对的问题。
3、教学目标：知识目标：使学生知道城市建设开发与古建筑保护的必要性。
让学生了解古建筑的价值。
使学生了解城市建设开发与古建筑保护两者之间的矛盾，并思考如何去协调这些矛盾。
能力目标：通过本课的学习培养学生关注社会现象，勤于思考的能力和解决问题的能力。
情感目标：通过本课学习使学生关注古建筑保护，了解祖国的传统文化，从而更加热爱我们生活的空间，热爱生活。
4、教学重点和难点：重点：本课重点介绍古建筑的价值。
第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护-人美版《美术鉴赏》教案
第二十课关注当今城市建设–城市建设开发与古建筑的保护-人美版《美术鉴赏》教案一、前置知识在进入本课内容前，我们需要了解一些关于城市建设和古建筑保护的前置知识。
城市建设城市建设是指对城市进行规划、设计、建设和管理的过程。
城市建设涉及很多方面，例如城市规划、交通运输、环卫等等。
城市建设需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性。
古建筑保护古建筑保护是指对历史上留下来的古建筑进行保护和修复的过程。
古建筑不仅是文化遗产，也是建筑技术和美学的珍贵典范。
保护古建筑不仅是保护历史文化，也是保护人类文明。
二、课程内容1. 历史文物和城市规划的冲突城市规划需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性，但在这个过程中，历史文物和古建筑有可能会被破坏或者被移除。
在城市建设中遇到历史文物和城市规划的冲突时，我们需要考虑到文化遗产的保护，同时也需要考虑到城市发展的需要，寻找到一种平衡。
请同学们思考以下问题：•在当今城市建设中，哪些历史文物和古建筑受到了破坏或者移除？•是否应该将所有历史文物和古建筑都保护起来，不随城市规划而变化？2. 城市建设的可持续性城市建设需要考虑到城市的可持续性，即城市能够长期稳定地发展。
城市建设中需要注意以下几个方面：•环境保护：城市建设需要考虑到环境问题，例如空气质量、水质等等。
•交通规划：城市交通系统需要合理规划，不仅需要方便居民出行，也需要减少城市交通拥堵和污染。
•能源利用：城市需要考虑到低碳经济的发展，使用新能源等。
请同学们思考以下问题：•在你所在的城市，是否存在着交通拥堵和污染等问题？你如何认为可以解决这些问题？3. 古建筑保护的重要性古建筑保护不仅可以保存历史文物，也可以让我们认识到不同时代的建筑技术和美学。
古建筑保护需要考虑到以下几个方面：•古建筑的材料和结构：古建筑的材料和结构需要考虑到其特殊性和稳定性，不能使用现代的材料和建筑技术进行修复。
•古建筑的保养和维护：古建筑需要定期保养和维护，以保证其保存和使用的安全。
人美版高中美术鉴赏 教案设计：第20课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护
教学基本信息一、指导思想与理论依据（一）指导思想普通高中美术课程标准的课程理念提出：充分利用和开发校内外美术课程资源，灵活利用当地自然和文化资源，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。
同时对教师也提出了相应的要求：要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。
应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造。
本课力求体现美术课程标准的精神，在课程设置上引导学生将鉴赏与体验相结合，以研究性学习和合作学习的方式，让学生深刻认识到胡同在历史、文化等方面的价值；提高学生对于北京胡同的关注、保护和传承的意识。
在课前安排学生以小组为单位，走访考察了南锣鼓巷、烟袋斜街、菊儿胡同、雨儿胡同等胡同街巷，借助网络资源查找和收集相关材料。
学生用PPT展示和视频展示相结合的方式展示研究成果、并相互交流和分享了自己对于北京胡同保护现状的感受。
在整个合作学习的过程中，学生们逐步提高了美术鉴赏力，同时也形成了保护、传承民族文化的情感。
（二）理论依据本课以皮亚杰的建构主义教学理论为依据，采用支架式教学、情境教学，布置教室环境，充分利用多媒体展示的功能，利用公益广告、照片、图片等，把学生代入问题情境。
在信息技术的支持下进行课堂讲授，利用QQ群，网络问卷等形式，开展探究性学习、合作学习，通过问题引导的方式辅助学生自主完成意义建构。
二、教学背景（一）教学内容分析本课是建筑欣赏单元中的最后一课，在前面三课中，学生对建筑的概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，能够领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者之间的关系。
这是当今城市建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点和难题。
本课分为三部分：保护古建筑的原因、城市特色与古建筑的关系以及如何协调城市开发与古建筑的保护。
其中，充分认识古建筑的价值是对其进行保护的基础。
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第20课关注当今城市建设—城乡规划课型教材版本课时教学对象教学设计提供美术鉴赏课人民美术出版社一课时高二学生文思钰教材分析本课首先是一种观念的普及，使学生正确认识当今的城市建设，尤其是身边的城乡规划。
以城市建设为出发点，引导学生学会从生活中发现身边的城乡规划问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
学情分析本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建开发建设有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导。
使学生从多方面感到现阶段乡村中规划建设的问题。
教学目标知识与技能让学生了解在城市建设规划的重要性，了解规划的价值。
过程与方法关注城市建设与乡村规划建设。
培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。
情感、态度、价值观根据学科知识特点，确定通过学习本节内容实现帮助学生学会正确的认识城乡规划的价值。
教学重难点重点帮助学生全面认识当今的城市建设规划，建立自己的对城乡规划观念。
难点学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式。
教学准备多媒体课件、教科书、欣赏图片教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课课堂发展现阶段乡村中的问题：播放幻灯片：乡村，汇聚目光无数。
乡村，成为时尚风向标。
乡村，从来没有如此热闹，又如此萧条。
乡村，到底是你在包容我们？还是被我们改造？---“扭曲的乡村规划逻辑”1、整齐划一逻辑形容乡村词语“房屋整齐划一”“路面干净整洁”“民风淳朴和谐”“宽敞的硬化道”“整齐划一的外立面改造”“顺应村民期待，新村统一规划，整齐划一”……2.土地置换逻辑为了支持城市的土地扩张，通学生欣赏、观察学生思考、讨论、回答创设情境，提高兴趣。
引导学生认识到城市规划的重要性，让学生产生责任感。
学习城乡规划知识，学习鉴赏建筑的方法。
培养学生正确判断事物的能力。
现实的主要问题过在乡村进行规划，将原来分散的乡民聚集在一起，节省出大量土地，从而置换出城市里的建设用地。
这是彻头彻尾的“农村支援城市”的逻辑---造成了巨大的城乡贫富差距。
高中美术人美版美术鉴赏第二十课关注当今城市建设城市建设开发与古建筑的保护教学设计教案获奖版
1教学目标知识目标：①使学生正确认识文物古迹的价值，理解文物古迹保护的原则和基本方式，懂得保护身边的古建筑，树立起尊重文物、尊重历史的观念。
2．能力目标：②以我校所处的古镇李庄“景区升级改造工程”为城市建设与古建筑保护的实例，引导学生学会关心城市建设开发和古建筑保护；学会从生活中发现问题，思考问题；并通过网络、访谈等方式收集资料，并通过自己的思考正确、客观地认识问题和寻找解决方案。
（能力的培养和思维的训练。
）3．情感、态度与价值观：③激发学生热爱家乡古镇李庄，关心古镇的建设开发和古建筑遗存保护；④引导学生在今后的生活中积极关注城市建设开发问题，为城市建设开发和古建筑保护出一份力，作到公民应尽的责任和义务。
⑤激发学生的审美情趣，使学生形成多元化的价值观和健康的审美情趣，不断提高学生的人文素养，形成健全的人格品质。
2学情分析1、随着网络发达，学生生活条件的改善，学生们了解、接触各类文物、遗址的机会多，网络新闻对大家的树立正确的文物（包括古建筑）保护观有一定作用，但未必系统，未必全面，所以有必要借助这堂课引导学生正确关注环境，正确关注和对待历史文化遗存；2、学生具有一定的古建筑知识和古建筑鉴赏能力；3、我校地处古镇李庄4A级景区古建筑群的核心区域，教学、生活条件简陋，大热天停水停电，蚊虫多等，学生对古建筑的不适应现代人生活要求很有体会，有迫切的改善生活添件的需要。
3重点难点教学重点：①全面认识古建筑价值是正确保护的基础。
②认识文物建筑的价值和文物建筑的历史环境同样应该被保护。
③培养关注身边的古建筑和文化遗存的保护的意识。
教学难点：通过思考，探讨保护与开发的协调方式。
并对李庄古镇的开发与保护能有自己的见解。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】李庄古镇介绍、网络视频《梁林故居被拆》李庄知识知多少。
【小竞赛活动】（一）按照对李庄古镇的了解程度，分为A\B\C三组，并调整座位。
（二）李庄古镇知识竞答：1、慧光寺；2、东岳庙；3、栗峰山庄；4、张家祠；5、梁林故居。
关注当今城的建设教案
本课选自人美版高中《美术鉴赏》上第20课，属于鉴赏课。
教学目标：在漫长的历史进程中，我们的祖先创造了辉煌灿烂的民族传统建筑文明，这些建筑强烈地反映着各个时代不同的审美时尚、文化内涵和民族风格。
本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护的问题，探讨如何协调二者关系。
客观地说，这个问题是当前中国许多城市在建设和开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点、难点。
首先，它具有普遍性。
因为中国是具有几千年发展史的文明古国，悠长的历史中开成了许多古都要镇，遍及全国各地，其中的文物建筑和历史遗迹更是星罗棋布、无处不在，面临城市建设开发的过种中总是会涉及大面积的旧城改造、新区建设，难以避免会遇到古建筑的存留以及如何保护的问题。
第二，这也是当今城市精神文明建设的重点，更是当今城市建设中的难点。
在教材中安排这些内容是为了让学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物，尊重教材历史的观念（本课教学的基本目标）。
分析课程内容结构：第一部分是本课的导语，目的是引出课题，即为什么要探讨城市建设开发与古建筑保护的关系。
第二部分是本课的基础部分，探讨了古建筑与城市的相互关系。
具体又包含两部分内容、四个自然段。
第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑的保护。
具体包括两部分内容、七个自然段。
第四部分是本课的总结部分，分两个自然段。
本课教学意图主要分为两个部分：一是了解、研究城市的建设开发；二是了解为什么要对古建筑进行保护。
课程地位作用：在高中美术鉴赏课程中，涉及到建筑鉴赏的有四课，即《探寻建筑艺术的特点》、《漫步中外建筑艺术》、《漫步中外园林艺术》、《城市建设开发与古建筑的保护》，前面三课，第一课是介绍建筑艺术的特点，是对建筑的基本知识介绍，第二课是中外建筑艺术的一个对比，了解中西方艺术的不同特点，第三课是介绍中外园林艺术，就从个体建筑到一个小的环境之中去了，第四课讲的是城市建设开发与古建筑的保护。
关于《城市建设开发与古建筑保护》的高中美术说课稿
关于《城市建设开发与古建筑保护》的高中美术说课稿第20课城市建设开发与古建筑的保护我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。
我主要从教材分析、教法运用、教具准备和教学过程四个方面加以阐述。
一、教材分析(一)教学目标本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者之间的关系。
客观的说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点和难题，因此确定本课学习目标： 1、使学生正确认识文物古迹，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
2、以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
(二)重点城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课重点是：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。
(三)难点文物建设和历史地段具有重要而丰富的价值，我们首要的任务是对他们进行有效的保护这是我们本课所要阐述的古建筑保护的出发点和原则，因此确定本课教学难点：学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式。
二、教法讲授、演示、讨论三、教具课件四、教学过程(一)导入教师活动：通过播放一段关于城市建设破坏文物古迹的电视记录片，提出问题：大家想一想为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护?如何协调城市建设开发与古建筑保护? 学生活动：感受、思考并回答，初步了解本课主题。
(二)为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护这节在本课是引导部分，目的是让学生认识到城市建设和古建筑保护存在矛盾，而往往是后者得不到人们的重视，阐述古建筑保护的必要性。
教师活动：通过建筑家梁思成与老北京城保护的故事，来树立古建筑保护的重要性和紧迫性。
提出问题：A、你记忆中有消失的古建筑吗?对这些古建筑你有什么看法?B、你觉得应该如何保护他们?学生活动：观看多媒体展示，通过了解课本内容回答老师提出的问题。
人美版 高中美术鉴赏教案设计：第20课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护
课题：《关注当今城市建设第20课城市建设开发与古建筑的保护》【教材分析】本课是人美版《美术鉴赏》模块第二十课内容，是继学生了解建筑艺术的特性，懂得如何以理性的眼光去分析、欣赏建筑艺术的物质性和精神性后的一个内容，他起着承前启后的重要作用，是一种观念和意识的普及，引导学生关注我们的社会生活，关注城市的变化，增强学生的历史使命感和作为一个公民该有的责任感。
本课关注的是当今城市建设与古建筑保护之间的矛盾，探讨如何协调二者之间的关系。
本课由四部分内容组成。
第一部分是本课的导语，引出了本课课题，为什么要探讨城市建设开发古建筑的保护；第二部分是本课的基础部分，主要阐明了城市特色与古建筑密不可分；第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑保护；第四部分是本课的总结部分。
【学生分析】在前面的鉴赏课教学中，学生通过对古代宫殿建筑和中国古典园林的学习，对建筑的概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解。
在现代社会的生活环境当中，见到的都是高楼大厦，对中国的传统建筑，尤其是经典的古建筑有了解，但认识不够，不利于学习活动的深入开展，也不利于学生对古建筑的保护的关注。
本课对于学生是陌生的、却又是新鲜的，更是有着特定意义的。
通过正向引导，使学生对古建筑的开发和保护更加关注，更能意识到自己身上的责任。
本课旨在帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
【教学目标】（一）知识与技能目标：1.使学生了解文物古迹的价值，认识到保护古建筑的必要性及重要意义；2.关注城市建设与古建筑保护之间的矛盾与关系；3.思考如何协调处理好城市建设与古建筑保护之间的问题。
（二）过程与方法目标1.图片导入，使学生理解为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护。
2.通过自主探究、小组交流讨论等学习形式了解城市建设开发与古建筑保护之间的关系。
3.以合作探究的学习方式，积极探寻解决城市建设与古建筑保护问题的方法。
城市建设开发与古建筑的保护
美术高中一年级人民美术出版社《美术鉴赏》第20课《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计步，可见城市建设与开发是多么的重要！也有人反对说古建筑具有历史、艺术和科学价值，它是不可再生的，比起城市的建设开发更重要。
城市建设开发和古建筑的保护哪个更重要？2.鼓励学生代表上讲台“当老师”发言。
鼓励全班的自由辩论。
3.提前进行非预设性准备。
引导学生围绕探究议题内容。
设开发与古建筑保护的矛盾与问题，进一步认识到古建筑保护的重要意义。
学生分成两大组进行辩论。
A 、B两大组代表学生到讲台分别展示阐述观点。
全班学生的自由辩论发言科的学习。
三思考讨论、解决问题发展阶段1.发展引申在社会的发展进步中，城市建设开发遇到古建筑，谁去谁留各执一词，好多人觉得这个问题很任性，那么应该怎样解决这个矛盾呢？2.引导学生共同探究怎样协调解决矛盾。
教师注意引导明确。
3.感悟理解城市建设开发与古建筑保护协调较好的案例（图文展示）学生讨论、交流、分析进行理解，深刻认识到城市建设开发与保护古建筑的问题怎样合理协调解决。
感悟理解明白城市建设开发与古建筑的矛盾中怎样保护古建筑。
以学生为主导，进行问题的探究与分析，总结，师生共同明确，从而得到合理解决问题的方法。
四感悟评价请学生谈谈自己学习的学习感受。
学生进行简单的自我评价和对他人的评价。
教师的整体评价。
体验学习的快乐、愉悦感受。
学会评价自己和他人。
体现多主体、开放性的评价，培养学生的评价能力，鼓励并帮助其学会判断自己美术学习的态度、方法与成果。
五课后小结、知识拓伸1.总结本节课的主要知识点，重提重点难点要领。
2.假如你是一个政府1.学生听老师的话语，边回顾本课主要内容，加深理解。
2.学生思考老师提出的教师总结点名了本节课的重点和学习意义，理解了美术文化，几点美术素养的形成。
设计反思：平时教学中我经常会大胆变革，打破传统教学中的一成不变。
“我请学生当老师”只是其中的一种方式，试图真正做到以学生为主的合作与探究学习，激发学生的美术学习兴趣，引发学生学习的内动力，引导他们发自内心的主动运用美术语言表达与交流，积极融合、联系的各学科知识形成大美术知识范围表达自己的思想和情感，真正具有解决问题的能力。
第20课关注当今城市建设
学习建筑知识，学习鉴赏建筑的方法。
培养学生正确判断事物的能力。
培养学生探究学习、合作学习的能力。
板书设计
第20课关注当今城市建设
——城市建设开发与古建筑的保护
1、古建筑的概念？
2、为什么要探讨城市建设开发与建筑的保护？
3、城市的开发与古建筑的保护的关系？
学情分析
本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导。使学生从多方面感到对保护古建筑的重要性。
教学目标
知识与技能
让学生了解在城市建设中对保护古建筑的重要性，了解古建筑的价值。
过程与方法
关注城市建设与古建筑保护的矛盾性与相互依存性。培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。
1、城市建设开发与古建筑的保护有那些矛盾？
2、宏观城市规划可能与个别古建筑的保护产生矛盾。
3、片面追求经济利益使得有些人对古建筑的“保护”走入了误区，主要是由于将古建筑作为旅游资源过度开发。
介绍世界对古建筑保护的法规、认识其对人类的重要作用。
学生欣赏、观察、表演、展示
学生思考、讨论、回答
创设情境，提高兴趣。
情感、态度、价值观
根据学科知识特点，确定通过学习本节内容实现帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
教学重难点
重点
城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课重点是：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。
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改建 前的 法兰 克福ห้องสมุดไป่ตู้车站
设 计 的 改 造 模 型
改建 后的 法兰 克福 车站
关注当今城市建设 一一城市建设开发与古建筑的保护
推土机铲去古迹 古城之痛:城市建设与文物保护
• 古建筑一旦被毁坏就不可能复原，保护 它是因为其拥有的价值。那么古建筑究竟 有哪一些价值呢？
• 下面请同学们观看一组图片.
圆明园遗址
江苏无锡寄畅园
赵 州 桥
云阳张飞庙
• 岳阳楼
天安门
故宫
布达拉宫
法国卢浮宫
长城
古建筑的价值
1、历史价值（圆明园） 2、艺术价值（江苏无锡寄畅园） 3、科学价值（赵州桥） 4、文化价值（云阳张飞庙） 5、情感价值（天安门 布达拉宫） 6、使用价值（法国卢浮宫 长城）
澳大利亚悉尼歌剧院
• 学生代表分为两组展开辩论： • 甲方：应该把城市建设开发放在首位。 • 乙方：应该把古建筑的保护放在首位