广东工业大学通识教育人文社会科学7+2课程模块一览表
通识教育核心课程
通识教育核心课程选课手册（2009-2010-1）教务处2009年9月通识教育核心课程目录目录 0说明 (3)一．通识教育与通识教育核心课程 (3)二．通识教育核心课程的分类 (3)三．通识教育核心课程的学分 (4)四．通识教育核心课程的选课 (5)课程介绍 (8)环境变化与中华文明 (9)文学与人生 (10)数学与文化 (11)科学技术史 (12)哲学智慧与创新思维 (13)逻辑与思维训练 (14)交响音乐鉴赏 (15)中西乐理及其应用 (16)美国的文化与历史 (17)天文学史 (18)中外文化 (19)大学语文 (20)民主的智慧 (21)财富与美德 (22)法律与社会 (23)当代传媒文化研究 (24)文化的魅力 (25)跨文化交流 (26)英语写作 (27)历史视野下的美国文化 (28)建筑赏析 (29)Core Curriculum for General Education工程经济与管理 (30)创新思维与现代设计 (31)脑与机器人 (32)形象思维与工程语言 (33)自然界中的混沌与分岔 (34)人与环境 (35)在实验中探究化学 (36)工程实践与科技创新I (37)工程技术探究 (38)生命科学发展史 (39)大学化学 (40)程序设计思想与方法 (41)生命科学导论 (42)药物发展——延续生命的奥秘 (43)中医药与中华传统文化 (44)上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见 (45)通识教育核心课程上课安排表(2009-2010-1) ......... Ⅰ-Ⅷ通识教育核心课程说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。
我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。
多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。
通识教育核心课程(2016——2017学年度第一学期)课程表
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SD107 周世范
教授
√
8 0012114 红楼梦学会 中国古典小说巅峰—四大 3 第4周至第15周 名著鉴赏
学生自定
自定 蔡义江团队 副会长
√
9 0012115 南开大学 中华诗词之美
1 第4周至第15周
学生自定
自定 叶嘉莹
教授
√
网络课程 网络课程
10 0012117 西安交通大学 中国哲学概论
西北历史研究
11 0012118
中国历史地理概述
所
12 0012119 旅游学院 陕西特色旅游资源
2 第4周至第15周
学生自定
自定 陆建猷
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SA106 张健
2 第3周至第14周 周四16:00-18:00 SD410 成英文
SA306 景新强
教授、博士 √
博士
√
博士
√
5 0012108 西北大学 儒家经典与中华文明
2 第3周至第14周 周一19:00-21:00 SA306 景新强
博士
√
6 0012112 英文学院 戏曲史话
1 第3周至第8周 周三14:00-16:00 SD410 陈 栩 讲师、硕士 √
7 0012113 思政部 国学经典导读
第1页
序 号
课程号
院系
课程名称
学 分
上课周次
上课时间
上课 地点
主讲人
课程所属模块
职称或学 位（资
中国 传统 文化
东西 方文
自然 科学
人文
自我
质）
明碰
与社 与人
21世纪文学类通识教育课程教学模式新探
Ｖｏ．１ ｕｐ ｌ １ ０ Ｓ ｐ Ｊ １２ ０ ｕ． ０１
２ 世纪文学类通识教 育课程教学模式新探 术 １
周 密
（ 广东 工业 大学通识教育 中心 ，广东 广州 ， １０ ６） ５ ００
摘
要 ：文章认为传统的文学类通识教 育课程教 学忽视 学生实 际能力 的培 养 ， 只有用深入 式讲授 、 民主式讨论、 针 对性实践三种 方式贯穿 文学类通识教育课程教学 ， 能真正促进学 生实 际能力 的提高。 才
二、 文学 类通 识教 育课程教 学 模式 的新
实践
结合 文学课 堂教 学 中师生 活动 的 内容 和要求 特
点， 笔者认为用深入式讲授 ， 民主式讨论 ， 针对性实
践三 种方式 贯穿 文学 类通识 教育 课程不 失一 套行 之
有效 的方法 。
收 稿 日期 ：０００ —２ ２ １－３１
让 学生都 了解 一点 就 可 以 ， 的稍 微 偷 懒一 点 的老 有
文 学类 通识 教育课 程在 整个通 识教 育课 程体 系 中占有 十分 重要 的地位 。通过 这 类 课 程 的学 习 ， 可 以大 大提高 学生 的文学 素养 ， 开拓 文化视 野 ， 丰富人
文 内涵 ， 有助 于解决 文学 类课程 与理 工科 实践 、 当 与
决 的是 教 师 教 什 么 （ 学 内容 ） 怎 么 教 （ 学 方 教 和 教
法） 两个 问题 。
会风 气相关 ， 是与 我们 传统 的课 堂 教学 模 式 也 不 但
无关 系 。传 统 的文学 类 通 识 课 堂教 学 内容 泛化 ， 观 点陈 旧 ， 方式 单调 ， 略 了对 学生 独立思 考 问题 能力世纪文学类通识教育课程教学模式新探 １
通识教育课程一览表
通识教育课程一览表
类别
课程名称
课程内容
备注
人文类
中国文明史
主要是从中国传统文化的基本精神及中西文化基本差异入手，以思想文化的纵向发展为主线，简要介绍儒释道三家的历史流变、基本精神及对中国传统文化的主要影响，并结合中西文化论争简要介绍文化交流及文化主体意识，介绍传统文化中对中华民族、甚至人类进步产生过重大影响的标志性文明成果，课程中亦会少量加入以旧体诗词为代表的传统文学的美学解读。
人与环境
本课程的内容包括环境科学学科性质；人与水；人与大气；人与土壤；人与生物；人与固体废物；人与物理环境；人与全球变化；环境多样性；五律观、环境规则观与和谐观；环境调控与科学发展等。
经济学
本课程着眼于效率、公平、人的行为决策的依据等内容进行经济学启蒙教育，明确其为社会管理及稀缺资源的学问。主题包括均衡价格理论，消费者行为理论，生产者行为理论，成本理论，市场结构理论，分配理论，国民收入决定理论，失业与通货膨胀理论，经济周期与经济增长理论，宏观经济政策等。
逻辑思维与推理
本课程主要讲授逻辑学关于概念、判断（命题）、推理、论证，以及逻辑思维基本规律方面的知识。在课堂教学中对概念、判断、推理、论证等在实际运用与表达中的一些逻辑问题，将有针对性的展开课堂训练。
大数据与统计分析
在当今互联网+的时代，是数据量极速膨胀的时代，大数据成为了炙手可热的名词。大数据挖掘和融合利用将成为提高核心竞争力的关键因素，而对大数据的统计处理分析正成为新一代信息技术融合应用的焦点。本课程使学生了解大数据的特性以及对数据挖掘、分析、处，物理则是人类对自然认识的理性表达。本课程以艺术家和物理学家相互平行的视角来阐述人们对宇宙图像的建立过程和理解，对物质运动的基本形式的认识，最终强调创新是他们的共同灵魂。
通识教育模块分类
教育热点透视与就业形势分析
解秘敦煌 金庸小说专题鉴赏 经典地球环境影片赏析 经典宋词欣赏 经济学概论 竞赛数学中的著名问题 科学技术概论 科学史概论 课程改革与教师专业发展 课程与教学导论（双语教学） 控制论与数学及其应用 口译之英汉视译 跨文化交际 绿色化学与人类健康 逻辑学 免疫与健康 民间音乐艺术
00011165 人文社科类 00011163 自然科学类 00011042 人文社科类 00011020 人文社科类 00011121 自然科学类 00011065 自然科学类 00011095 综合类 00011008 人文社科类 00011114 综合类 00011172 自然科学类
00011066 自然科学类 00011101 综合类 00011071 自然科学类 00011082 综合类
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阜阳师范学院通识教育课程一览表
课程编号 课程类别 00011005 人文社科类 00011131 自然科学类 00011070 自然科学类 00011100 综合类 00011178 综合类 民俗学 模糊数学 脑科学与教育 女大学生心理健康教育 女性发展与教育 欧洲小说专题研究 嵌入式系统设计基础(含实训) 桥牌入门与提高 趣说汉语 趣味概率统计 人类遗传的奥秘 社会体育指导 社会学 摄影 生活化学 生命的困惑――生命科学前沿研究中的 伦理问题 生命的历程 生命科学导论 生命伦理学 生命与生命科学 实用英语语音 食用菌栽培学 世界文化史论 视觉文化与媒介素养 蔬菜资源与营养健康 数学的精神、方法和应用 数学建模 数学建模及其在社会科学中的应用 数学究竟是什么 数学名题欣赏 数学模型 数学模型专题讲座 数学文化概论 双语教学的理论与实践 水与生命 台港澳暨海外华文文学欣赏 台港文学欣赏 课程名称 学分 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 总学时 30 文学院 30 数学与计算科学学院 30 生命科学学院 30 教育科学学院 30 体育学院 30 文学院 60 计算机与信息学院 30 政法学院 30 文学院 30 数学与计算科学学院 30 生命科学学院 30 体育学院 30 文学院、政法学院 30 教育科学学院 30 化学化工学院 30 生命科学学院 30 教育科学学院 30 生命科学学院 30 生命科学学院 30 生命科学学院 30 外国语学院 30 生命科学学院 30 社会发展学院 30 教育科学学院 30 生命科学学院 30 数学与计算科学学院 30 物理与电子科学学院 30 数学与计算科学学院 30 数学与计算科学学院 30 数学与计算科学学院 30 数学与计算科学学院 30 物电和数学学院 30 数学与计算科学学院 30 教育科学学院 30 生命科学学院 30 文学院、数学与计算科 学学院 30 文学院 推荐单位
公选注意事项
关于2010学年度第二学期通识课选课的几点说明
1、通识教育课程分两类：一类为通识教育核心课程，分“中国文明”，“人文基础与经典阅读”，“全球视野”，“科技、经济、社会”四大板块；另一类为通识教育一般课程（即原来的公共选修课）。
通识核心课程的具体分类，请点击选课系统中注明“通识课”的课程名称，在出现的“备注”栏目中有说明。
选课网址：/jwxt/或/jwxt2/ 2、文理工科全日制普通本科生必须在本科阶段修满通识教育课程16个学分，其中现阶段“核心通识课程”需修满10个学分，“一般通识课程”需修读6个学分。
核心课程所修学分超出规定要求的部分可以转换为一般通识课程学分；通识教育一般课程学分不可转换为通识教育核心课程学分。
3、理工科、经管类学生要求修读核心通识课程“中国文明”类4学分，其他三类2个学分；人文社科类学生要求修读核心课程“科技、经济、社会”类4学分，其他三类2个学分。
4、参加“2+2”联合培养项目的学生在本校需修满8个通识课程学分。
其中，核心通识课程需修满6个学分，一般通识课程需修读2个学分。
5、此规定自2010级开始执行，其余年级学生通识课加公选课达到规定应修的公选学分即可。
6、医学类学生请参照医学教务处相关。
学年第二学期通识教育选修课选课通知2.doc
关于做好2０１8-2０19学年第二学期通识选修课选课的通知武东院教务函(２01９)8号各教学单位：为进一步优化通识教育课程体系，丰富网络资源及网上课程，构建人文社科类、自然科学类、艺术体育类三大类通识教育课程，提升学生整体素质，本学期学校将继续引进“智慧树”网络共享课程作为在线通识教育选修课程，并推出系列线下通识选修课程,现将选课及课程学习相关事宜通知如下:一、选课须知１．本学期开设1００门在线通识选修课，详细课程清单请见附件一.该类课程面向大一至大三年级学生。
选课与学习进程安排如下：2.本学期开设3门线下通识选修课，详细课程清单请见附件二.上课周次为4—14周,具体时间安排请详见学校教务系统。
该类课程面向大一至大三年级学生.３。
每位学生每学期最多选修8门通识选修课。
二、选课与学习1。
教务系统选课请学生登录学校教务系统选课,教务系统选课时间为3月９日至3月１7日.2.“智慧树"网站注册与学习（1）“智慧树”网站注册与选课已选定课程的学生于3月9日至3月２4日登陆“智慧树"网站，根据“智慧树"通知完成新用户注册并完成选课。
学生根据学校教务系统内选定的课程,登录“智慧树"网站以“学分学习”模式加入课程(学生需严格按学校教务系统选定课程进行学习）.具体注册与选课方法请参见附件三。
注册及选课过程中有任何疑问可咨询“智慧树"网站页面右侧“在线客服"。
（２)学习过程学生开始学习在线课程之后，应时常访问“智慧树”，及时了解所选课程的动态，积极参与学习,自主安排在线课程的学习。
在线课程学习一般包括课程视频观看、在线测验、学习论坛等环节。
三、考试与学分认定所有课程采取线上考试的形式,请学生密切留意所选课程的考试时间，完成线上考试。
顺利完成课程在线学习的所有环节且成绩合格,学校给予相关课程的学分认定。
对于非选定课程、所学课程与教务系统内所选课程不一致、由于个人原因导致“智慧树”注册信息有误等情况，学校均不认定课程学分。
2011秋通识选修课课程安排表(普本)
2011秋通识选修课课程安排表（普本）教务通知【打印】【保存】2011秋通识选修课课程安排表（普本）发布时间：2011-08-26 浏览次数：110课程号课序号课程名称课容量主讲教师周次分布星期节次教室gxk0111011汉字与文化150张振羽2-17周周一晚上9、10节1603gxk070291诗学原理与古诗鉴赏150黄萍2-17周周三下午78节附101 gxk070301现代秘书实务150阳萍2-17周周五下午78节1603gxk0927111经典电影赏析160刘进华2-17周周六上午34节9B110gxk0928121四书选读150阳卓军2-17周周六上午34节1603gxk0942271硬笔书法150廖俊2-17周周一晚上9、10节9A509gxk0211021数学模型基础120向宇2-17周周四下午78节3307gxk05241多媒体课件制作120周震2-17周周四下午78节3308gxk0311031大学生职业发展与就业指导150张国宏2-17周周一晚上9、10节招生就业处多功能厅gxk0932161信息技术软件仿真与实践120刘三军2-17周周六上午34节9B310gxk05571课件及专题网站的制作120刘信平2-17周周六下午56节2107 gxk070351化学与生活120李耀华2-17周周六上午12节2107gxk05061家庭医生150黄德斌2-17周周一晚上9、10节8204gxk0511041皮肤美容150李慧2-17周周六上午34节9B109gxk0511051围产期保健120袁超燕2-17周周六下午78节9B109gxk070521大学生性病防治150黄筱钧2-17周周六上午34节9B209gxk070651医学营养学150郭有锋2-17周周六上午34节9B210gxk09351寻找生命的逻辑150詹光杰2-17周周四晚上9、10节8102 gxk2010031医学史120刘可云2-17周周五晚上9、10节8102gxk2010041药用植物的识别与应用技术120文德鉴2-17周周三晚上9、10节8204gxk080071精神卫生与常见精神疾病的防治150谭斌2-17周周二晚上9、10节8102gxk080091行为生活方式与健康150覃思2-17周周六上午34节9B309 gxk0611061管理学原理120牟超兰2-17周周六下午78节附303gxk0611081《消费者行为学》120袁久和2-17周周六下午78节9B210 gxk2010151证券投资学160李毅2-17周周一晚上9、10节9A510gxk05481区域经济学120袁久和2-17周周六下午56节9B110gxk080111市场营销理论与实务150李永诚2-17周周六下午78节9B310 gxk05421茶文化120陈根洪2-17周周六上午12节9B110gxk070191人与自然150武芸2-17周周六上午12节9B109gxk070421饮食健康与食品文化120程超2-17周周六下午56节9B310gxk070441花木盆景学120冯国宣2-17周周六晚上9、10节9B210gxk070461旅游学120宋鄂平2-17周周六上午12节9B209gxk070471药用植物开发与利用120刘金龙2-17周周日上午34节9B110 gxk0711091科学与家庭生活120郑小江2-17周周日上午34节9B210 gxk0711101植物识别及家庭养花120郑小江2-17周周日上午12节9B110 gxk0711111揭秘生活中的误区120郑小江2-17周周六上午12节9B210 gxk0711121微量元素与人体建康120张驰2-17周周六下午56节9B109 gxk0711131营养师基础120董静洲2-17周周六晚上9、10节9B109gxk0711141《人类遗传与健康》120傅悦2-17周周六下午78节9B209 gxk0711151生物信息学与功能基因组学120刘永清2-17周周日上午12节9B210gxk0711161植物检疫学120刘永清2-17周周日上午34节9B310gxk07111713S与战争120马友平2-17周周日上午12节9B310gxk0923071免疫与营养健康150李伟2-17周周日上午12节9B109gxk0924091趣味昆虫学120王维2-17周周六上午12节9B406gxk080141生物安全120张驰2-17周周六下午78节9B309gxk0811181韩语入门120黄仙姬2-17周周六下午78节6401gxk2010111俄语入门120刘波2-17周周五下午56节6401gxk05131日语入门120姚晓静2-17周周六上午34节6401gxk080211初级法语入门120万恩莉2-17周周六下午56节6401gxk2010141太极拳70李金容2-17周周四下午78节塑胶操场10gxk05411健美操70陈梦2-17周周四下午56节塑胶操场10gxk1011191葫芦丝技巧与演奏30王一芳2-17周周四晚上9、10节7201 gxk1011201中国民族民间舞蹈40王松2-17周周三晚上9、10节7号楼舞蹈房1gxk1011211中国古代文学简史120崔蕤2-17周周五下午56节72010 gxk1011221二胡25李跃东2-17周周五晚上9、10节7402gxk080171舞蹈基训40唐嘉2-17周周一晚上9、10节7号楼舞蹈房1 gxk05201教育心理学120殷波2-17周周六上午12节9A509gxk070091犯罪学120邓浩2-17周周六上午12节9B310gxk070101大学生心理健康180冉兴国2-17周周六上午34节9B406gxk10121国家赔偿法120郑洲蓉2-17周周日下午56节9B310gxk1111231中国民俗风情与旅游120韩敏2-17周周日下午56节9B210 gxk1111241保险法150李凌云2-17周周六上午12节9B309gxk1111251大学生心理健康教育120马一波2-17周周六上午12节9B407 gxk1111261演讲与口才150唐卫青2-17周周日上午12节9A510gxk1111271当代国外社会思潮引介120罗成富2-17周周六上午12节71010gxk1111281土家语60谭志满2-17周周日上午12节9B206gxk1111291毛泽东的诗词人生120邓辉煌2-17周周六上午34节9B407 gxk1111301社会性别研究120黄力2-17周周日下午78节9B110gxk1111311压力管理与身心健康120张航2-17周周六上午34节9A509 gxk1111321心理健康与社会适应80谭杰华2-17周周日上午34节9B109 gxk11231婚姻家庭法120尹建元2-17周周日上午34节9B209gxk1111331中国教育思想史120王世枚2-17周周日上午12节9A509 gxk-ey011俄语(1)（为高考语种俄语学生必修课程)50刘波2-17周周三晚上9、10节6101gxk-ey031俄语(3)（为高考语种俄语学生必修课程)50刘波2-17周周四晚上9、10节6103gxk-ry011日语(1)（为高考语种日语学生必修课程)50陈红娟2-17周周一晚上9、10节6103gxk-ry031日语(3)（为高考语种日语学生必修课程)50陈红娟2-17周周三晚上9、10节6103tybj-011体育保健(1)（因故不能上大学体育学生的必修课）60郭维2-17周周一下午78节9B307tybj-031体育保健(3)（因故不能上大学体育学生的必修课）60万利2-17周周二下午78节9B307。
通识教育课程学分要求
通识教育课程学分要求
1．2021级、2021级、2016级、2017级通识教育课学分要求
各学院学生通识教育课学分要求按《关于修订2020级本科综合培育打算的通知》（华南工教〔2020〕026号）执行，详见下表（假设学院/专业对此有所调整，以调整后审批的为准）：
备注：1.学生不能修读本学院的开设的课程（除在本学院跨学科修读外）；2.经济治理类学生修读的课程不该包括其中的经济治理类课程；3.另外，艺术类和体育类专业必需修读个学分、其他专业必需修读6个学分的运算机技术及应用系列课程。
2．2021级通识教育课学分要求
各学院学生通识教育课学分要求按《华南理工大学关于修订2021级本科综合培育打算的指导性意见》（华南工教[2020]81号）执行，详见下表（假设学院/专业对此有所调整，以调整后审批的为准）：
备注：1.括号内为所要求修读的通识教育核心课程学分；2.学生不能修读本学院的开设的课程（除在本学院跨学科修读外）；3.经济治理类学生修读的课程不该包括其中的经济治理类课程；4.英语A班、B班和创新班学生在大一上完“大学英语”课程后至少修读2学分通识类全英教学通识教育课程。
广东工业大学学生社会科学研究课题指南
2021年广东工业大学学生社会科学研究课题指南1．校园招聘有效性的调查与改良2．课程考核方式改革研究3．人力资源教学网站功能需求调查4．学生社团标准化治理模式研究5．房地产估价课程设计创新研究6．土地治理专业本科生参与教师科研的机制及实践7．土地治理专业新生入学教育及其绩效评判研究8．中国省域城市两型社会进程监控指标体系构建与应用研究9．转型期制度合法性压力、企业社会责任反映及其绩效关系研究10．企业社会责任对消费者购买意愿的阻碍机制研究11．基于游客视角的游客忠诚研究12．游客生态旅行认知及其对环境治理方法的态度13．游客低碳旅行认知的初步研究14．从多元化人材培育谈生产运作治理的参与式教学15．多元化人材的培育——高校与企业的桥梁16．基于广东工业的进展谈生产运作治理的参与式教学17．高铁时期的到来对广东省旅行业进展阻碍的实证调查18．主题餐厅顾客体验价值的制造19．广东省绿道的建设与自行车旅行进展的互动关系20．学生各类奖学金的评判指标体系及综合测评21．治理类专业理论与实践结合的模式构建22．基于系统理论的学生综合素养培育模式23．网络经济环境下效劳供给链的运作模式24．汽车行业逆向物流运作模式25．文化强省建设背景下工科院校大学生校园文化的构建模式探讨26．广东产业升级背景下经管类毕业生的就业前景研究27．欧洲主权债务危机背景下广东经管类毕业生的就业前景研究28．构建社会主义核心价值体系与大学生的政治认同研究29．构建社会主义核心价值体系与大学生的文化认同研究30．工科院校大学生人文素养的培育途径研究31．珠三角地域大学生自主创业的现状调研与阻碍因素研究32．大学生创业团队组建策略与决策机制研究33．经济社会转型背景下新生代员工的人力资源治理策略研究34．和谐劳动关系评判体系研究35．珠三角地域建设用地优化利用治理研究36．基于Multi-agent和利益相关者的耕地非农化检测模型研究37．财会类专业就业选择及进展前景分析38．财会人员提升会计职业道德的途径研究39．财会类专业学生提高专业素养和综合素养的途径研究40．国外与国内语言专业毕业生就业情形调查41．英语专业和非英语专业学生在英语角利用的交际策略不同研究42．广东工业大学外籍教师在外语教学中的实效及现状调查43．语块与外语学习者口语能力关系的实证性研究44．大学生英语学习焦虑因素分析与应计谋略45．关于广州公示语的英译现状的调查研究46．中美大学生社团运作对照研究47．从国外大学孔子学院与儒教文化的传播反观中国大学文化素养教育48．中外高校大学生职业道德教育与创业教育比较研究49．中外大学校园网建设与大学文化精神衍生50．对外合作与交流工作中高校学生择校的需求分析51．文化定势对跨文化交流的阻碍52．语料库视角下的商务英语写作特点53．工科学校在强化本校英语专业进程中如何借鉴外语专业强校的教育模式54．全外教讲课模式下大学英语口语教学与教材建设研究55．人文通识教育理念下的理工科院校大学英语课程设置研究56．边远地域高校英语专业学生跨文化交际能力培育的多维度研究57．欧洲、港澳和大陆翻译专业人材培育模式研究58．中文环境下英语新闻访谈类节目的跨文化会话分析59．英式英语和美式英语在中国普及现状级以后进展趋势的研究60．试探“90后”大学生人材培育模式——以英语专业为例61．英语学习网站的构建对大学生英语自主学习的利弊研究62．外语的普及对商品对外推行的增进作用63．引发地址工科院校外语专业学子对就业困难恐慌的缘故64．当前汉语在国际社会的流行现状研究65．台湾与大陆高校教育体制利弊之研究66．日本动漫对日语专业学生的阻碍研究67．知识产权质押融资风险防范研究68．专利标准化的法律计谋研究69．创意的法律爱惜研究70．文化产业与版权产业的关系与进展计谋研究71．网络版权合理利用研究72．关于工业企业中工会作用的研究73．网络环境中的商标侵权问题研究74．与公民宪法权利相关的问题研究75．法律职业一起体的法律信仰问题研究76．产品质量爱惜中的法律问题研究77．婚姻法司法说明（三）对婚姻质量阻碍的研究78．与刑诉法修改相关的法律问题研究79．社会组织进展研究80．社会治理效劳创新探讨81．社会工作进展研究82．外来工及其子女效劳研究83．特殊群体关注与效劳研究84．广州市社会建设与政府购买社会工作效劳研究85．德鲁克非营利组织治理理论与广州社会工作NGO治理现状研究86．节能减排的政府规制政策工具研究87．创新社会治理机制与行政执法研究88．广东省校园文化产业现状的调查与研究89．关于我校大学生身份认同问题的研究90．基于 SCP 分析框架的广东家电产业进展状况研究91．广州小微企业进展环境与政策改良研究92．广州市原生态美食资源调查与进展计谋93．广州市（珠江三角洲）企业捐赠模式与策略研究94．新生代农人工生存状况及利益诉求——基于珠三角的调查分析95．广州市创意产业集聚区空间散布格局与演变研究96．毕业生职业生涯追踪调查——以国贸专业为例97．汽车制造业投入效劳化调查分析98．城乡一体化与产业转移99．产业转移与产业升级的关系100．机缘与选择——构建广东省金融中介效劳体系的试探101．今世中国的道德困惑及其重建——基于经济学视角的研究102．品牌消费心理分析和效用评判103．广东工业企业技术原创力实证研究104．珠三角劳资利益和谐机制绩效评估105．基于SNM理论的珠三角中小企业创新绩效评估报告106．新兴战略产业进展战略的多维博弈分析107．基于微分博弈理论的期权定价分析方式研究。
人文社会科学类通识教育课程
人文社会科学类通识教育课程1. 介绍人文社会科学类通识教育课程是大学的一门重要课程，旨在培养学生的人文素养和社会科学思维能力。
通过学习这门课程，学生可以了解人类社会的发展历程、社会问题的产生与解决、人类文化的多样性等方面的知识。
本文将从以下几个方面详细介绍人文社会科学类通识教育课程的内容。
2. 课程内容2.1 人文科学人文科学是人类对自身文化、历史、艺术等方面的研究。
在人文社会科学类通识教育课程中，学生将学习人文科学的基本概念、方法和理论，了解人类文化的多元性和发展规律。
具体内容包括但不限于：•文化人类学：研究不同文化之间的差异和相似性，探讨文化的生成、传播和变迁。
•文学与艺术：学习不同文学作品和艺术形式的创作、鉴赏和批评，理解文学与艺术对人类社会的影响。
•历史学：研究人类社会的发展历程、历史事件和人物，认识历史对现实的影响。
•哲学：探讨人类存在的意义、价值观和道德原则，培养思辨和批判性思维能力。
2.2 社会科学社会科学是对人类社会的各个方面进行研究的学科。
在人文社会科学类通识教育课程中，学生将学习社会科学的基本理论和研究方法，了解社会问题的产生和解决的途径。
具体内容包括但不限于：•社会学：研究社会结构、社会关系和社会行为，深入了解社会问题的本质和解决方法。
•政治学：研究政治制度、政治行为和政治思想，了解政治对社会的影响和作用。
•经济学：研究资源配置、生产与分配以及市场运作等经济现象，认识经济对社会的影响和作用。
•心理学：研究人类心理活动和行为，了解人类行为背后的心理机制。
•教育学：研究教育的理论和实践，关注教育对个体和社会的影响。
3. 学习目标人文社会科学类通识教育课程的学习目标主要包括以下几个方面：•培养学生的人文素养，提高他们对人类文化、历史和艺术的理解和欣赏能力。
•培养学生的社会科学思维能力，使他们能够从社会科学的角度去分析和解决实际问题。
•培养学生的批判性思维能力，使他们能够客观、全面地看待问题，形成独立的见解。
广东工业大学公选课程模块简介
广东工业大学公选课程模块简介一、课程模块的性质通识教育课程模块涵盖人文社会科学、自然科学、工程技术三大学科专业领域，旨在提高理工科学生的人文社会科学素养和文科学生的科学素养。
课程模块规划与设计，体现针对不同学科专业、不同年级，以及学生不同的学习兴趣和个人发展需要原则，在课程模块组合中注重知识与学科的整体性、连贯性、系统性。
通识教育课程模块组合基本上实现了通识教育与专业教育相互融合、相互渗透、相互交叉、相互转化、共同发展的通识教育课程模块化目标。
二、课程模块的主要内容广东工业大学公共选修课分为理论课程、体验实训课程和特色课程三个教学平台，所开设的课程由人文精神、国际视野、社会认知、创新思维及综合课程五大系列课程组成通识教育课程体系。
其理论课程均为1.5学分24学时，体验实训课程和特色课程为2学分32学时。
按通识教育课程体系及学科划分，其理论课程的主要内容包括：体验实训课程主要指语言、音乐、舞蹈、美术、书法、戏剧戏曲、影视制作等课程；而特色课程则是指由通识教育中心开设的“欧亚语言文化特色课程”及高水平视觉艺术、表演艺术指导课程，目前主要是我校艺术团合唱团、舞蹈团、管乐团艺术指导课程与演出活动。
我校公共选修课程以“8+1课程模块”和“7+2课程模块”的方式，按课程体系划分，分别组成“主题课程”和“综合课程”两大类别。
“8+1课程模块”与“7+2课程模块”的“主题课程”如下表：“8+1课程模块”与“7+2课程模块”主题课程三、课程模块运作模式通识教育课程模块列入本科教学培养计划学校的课程建设体系，经学校批准实行。
通识教育课程模块、双选课程、单选课程所包括的课程名称、课程代码、任课教师等信息，在学校教务处教务管理系统向全校各校区学生公布，2007级新生入学第一学期末即按《广东工业大学公共选修课程表》中的通识教育课程模块进行选课。
通识教育课程模块分为“8+1课程模块”和“7+2课程模块”两大类，理工科学生选修“8+1课程模块”（大学城校园），文科学生选修“7+2课程模块”（东风路校区、龙洞校区）中的课程。
公选课课程类别明细及要求
32
*影视鉴赏
1
16
*书法鉴赏
1
16
*美术鉴赏
1
16
摄影技术
2
32
音乐基础
1
16
体育舞蹈
1
16
网页设计艺术
2
32
创
新
创
业
教
育
管理与人生
2
32
现代领导科学概论
2
32
沟通与领导
2
32
创业管理
2
32
营销策略
2
32
自
然
科
学
类
计算机网络与Internet
2
32
高级文秘与办公自动化
2
32
高级文秘与办公自动化2
2
32
大学生形象设计
2
32
中国民俗
2
32
大学生毕业论文（设计）写作指南
2
32
中国旅游地理
2
32
中国传统文化
2
32
证券投资基础
艺
术
体
育
类
*艺术导论
2
16
*舞蹈鉴赏
1
16
*美术鉴赏
中外音乐作品欣赏
2
32
计算机三维动画设计
2
32
服饰搭配艺术
2
32
旅游景观及其欣赏
2
32
生活与美学
2
32
室内设计入门
2
32
实用礼品包装艺术
2
32
多媒体技术的应用
2
32
计算机安装维护
2
32
数学建模
广东工业大学学分制实施办法(广工大教字[2007]171号)
![广东工业大学学分制实施办法(广工大教字[2007]171号)](https://img.taocdn.com/s3/m/2863b517336c1eb91a375d60.png)
第一章总则第一条为规范管理学生地学分制修读过程，特制订本实施办法.第二条学生必须按所学专业教学计划所列应修读课程（包括理论教学、实践教学、课外教学活动）并取得学分，达到专业教学计划规定地最低学分要求方能毕业.个人收集整理勿做商业用途第二章课内教学第三条课内教学是根据专业人才培养目标和培养要求设置地教学活动，是人才培养计划地主体.我校学生在校修读地课程设置分为公共基础课、专业基础课、专业课、公共选修课以及实践性教学环节.个人收集整理勿做商业用途第四条公共基础课程包括马克思主义理论课和思想品德课、体育、外语、数学、物理、计算机基础教育课和文化素质教育课.个人收集整理勿做商业用途专业基础课程是为专业学习服务、按学科平台设置地传授基本理论和基本技能地课程.上述二类为学生必须修读地课程.第五条专业课包括专业必修课与专业选修课两类，专业必修课程是专业培养地核心课程，有深度有广度地提供与本专业相关地基本知识、理论和技能.专业选修课程是根据社会对本专业本科人才知识、能力、素质结构地要求而设置地模块式课程组，供学生自主选择.个人收集整理勿做商业用途第六条本科学生地公共选修课程包括人文社会科学类、自然科学类、工程技术基础及技能类三种，旨在加强大学生人文素质和科学素质地养成和提高，增强工程意识.对于工程技术基础及技能类选修课，学生应修读本专业以外地工程基础技术及技能课程，以利于复合型人才地形成并拓宽就业渠道.对于公共选修课，本科学生必须完成至少学分地选修课程，其中工科专业学生人文社会科学类学分，自然科学类学分，工程技术基础及技能类学分；理科专业学生人文社会科学类学分，自然科学类学分，工程技术基础及技能类学分；经、管、文类专业学生人文社会科学类学分，自然科学类学分，工程技术基础及技能类学分.学生根据个人特长和开课实际情况修读.个人收集整理勿做商业用途第七条专科地专业课根据社会对本专业专科人才地知识、能力、素质要求设置，为学生必须修读地课程.专科地选修课程主要为开拓学生视野，介绍本专业地学科前沿和实用高新技术，供学生选读.专科学生须完成专业教学计划规定地选修课学分.个人收集整理勿做商业用途第八条实践性教学环节是培养学生实践能力、创新精神地重要途径.我校实践性教学环节主要有军事训练、社会实践、工程实践、实验实训、认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计（论文）等.个人收集整理勿做商业用途第九条课内教学环节学分计算理论教学课及单独设置地实验、实习实训课、设计类课程，学时为学分；集中进行地实践性教学环节周为学分.个人收集整理勿做商业用途第三章课外教学活动第十条课外教学活动是培养学生创新精神、创业能力和提高综合素质地必要环节，包括本科生修读地“思政课”课外导读、入学教育、公益活动、假期社会实践、高年级体育锻练、科技实践活动及毕业教育等.专科生除不用获取科技实践学分外，其他课外教学活动内容与本科生相同.个人收集整理勿做商业用途第十一条课外教学活动学分设置及计算“思政课”课外教学导读.本科为学分，成绩由任课老师根据学生表现评定.公益活动.本科安排学时，计学分；专科安排学时计学分.此项由学生所在学院负责安排，由辅导员或班主任根据学生表现评定成绩.个人收集整理勿做商业用途社会实践.每个暑期社会实践活动定为学分.本科生安排在一、二年级暑期，共学分.专科生安排在一年级暑期，计学分.如果在规定时间内未获得足够学分，本科生在三年级暑期，专科生在二年级暑期进行补修.社会实践完毕必须提交本人社会实践登记表和总结报告，经评审确定成绩.此项工作由学校团委组织实施和考核，并解释未尽事宜.个人收集整理勿做商业用途高年级体育锻练.本科生按规定参加《学生体质健康标准》测试，每次通过便可取得学分，次共学分.专科生在第四学期参加测试，通过者取得学分.此项由学校体育部负责实施.个人收集整理勿做商业用途实践活动及创新学分.参加专项竞赛，获得校级一等奖计学分；省级一等奖计学分；获国家级二等奖计学分；同一层次地不同奖级可相应递减学分，如校级二等奖计学分.取得主管部门颁发地技能证书可视作同级别竞赛地最低等次记学分.未尽事宜由教务处和校团委审定.在一般学术刊物发表科技学术论文篇（第一作者），可取得学分，在核心期刊上发表科技论文篇（第一作者），可取得学分，同一篇论文只计算次学分.论文地第二作者所得学分减半，依此类推.个人收集整理勿做商业用途累计参加学校组织地系列讲座场次，可取得学分，此项最高计学分；阅读学校推荐地中外名著并写出读书报告经审定合格后，每篇可取得学分，此项与系列讲座合在一起最高不得超过学分.个人收集整理勿做商业用途在教师指导下地科研或教改活动，根据学生承担及完成相当于课程设计工作量计算学分，如相当于完成一周课程设计工作量计学分.由指导教师所在单位和学生所在学院认定考核，合格者取得相应地学分.此项每学期不得超过学分.个人收集整理勿做商业用途第四章选课与退选第十二条必修课（包括公共基础课、专业基础课、专业课、实践教学环节等）为每个学生必须修读地内容，由教务处及学生所在学院统一安排开课.选修课学生若需提前或推迟修读，由本人提出申请，经学生所在学院审核报教务处批准生效.个人收集整理勿做商业用途第十三条本科地专业基础选修课、专业选修课、实践类选修课和专科地选修课在专业教学计划提供地课程范围内由学生自主选读，学生根据自己地学习能力决定每学期选修地学分数，但须按照课程间先读后继地衔接顺序修读，并按规定办理选课手续.学生每学期所修课程地总学分不得超过学分（双学位、双专业、辅修专业学生除外）.个人收集整理勿做商业用途本科地公共选修课在学校提供地公共选修课范围内由学生自主选读.课外教学活动由教务处和学生工作部门组织，学生根据自己地特长选择参加，获取必要地学分.个人收集整理勿做商业用途专业选修课若选课学生低于人不开课.公共选修课若选课学生低于人不开课.第十四条选课办法（一）学生在导师（或班主任）地指导下，按照专业培养计划地要求及教务处给定地选课人数和比例，结合个人学习能力和意愿，按规定办法选定课程.个人收集整理勿做商业用途（二）每学期放假前周，学生可在网上查询教务处公布地选课结果及上课安排.第十五条学生应修读已选课程.要求退选或改选地学生应在开课周内向教务处提出退选或改选地书面申请，并办理有关手续.自开课第三周起，不能对选课情况进行更改.个人收集整理勿做商业用途对未办理退选或改选手续而不参加考试地学生，成绩以分记；未办补选手续地学生，不予登记成绩；缺课累计超过课程教学时数者，取消该课程地考核资格，成绩以分记.个人收集整理勿做商业用途第十六条学生在培养方案规定地选修课学分范围内修读不收费，超出部分学分需收修读费（按已办选课手续地课程学分计算）.个人收集整理勿做商业用途第五章双学位、双专业、辅修专业学分折算选修课学分第十七条凡批准修读双学位、双专业、辅修专业地学生，所修课程已获得学分，经学生所在学院审核，可减免主修专业地公共选修课％地学分.个人收集整理勿做商业用途第十八条学生经批准退出双学位、双专业、辅修专业，其已取得学分地双学位、双专业、辅修专业地课程，如基本要求不低于主修专业所学地课程，其学分可记作主修专业地相同课程学分或同类公共选修课学分.个人收集整理勿做商业用途第六章附则第十九条本办法自年月日起施行，原相关规定同时废止.本办法由教务处负责解释.。
通识核心教育课指南
通识教育核心课程目录指南一、文史经典与文化传承1.国学经典导读2.文学名著导读3.中国文化史4.唐诗与唐代文化5.中国宗教文化6.汉语汉字汉文化7.儒家文化与君子礼仪8.国学智慧与君子人格修养9.中国传统文化与现代化10.浙江历史与文化11.民国人物与社会12.西学经典与西方文化13.中西文化及其哲学14.国外马克思主义与当代思潮二、科学技术与科学精神1.数学与人类文明2.物理学与世界进步3.化学与人类文明4.光学与现代生活5.互联网与科技进步6.大数据时代7.物联网探秘8.人工智能与机器人9.先进制造技术及其发展10.人类与核科技发展11.机械发明史与创新思维12.气象与生活13.科学家的哲学思想14.科学技术史15.创新工场16.创新思维训练17.创业者与企业文化18.批判性思维概论19.创新思维与设计三、社会发展与国际视野1.经济全球化与中国崛起2.世界大趋势与中国发展的热点问题3.世界各国人文风情4.当代国际关系研究5.当代世界军事与中国国防问题6.社会变迁与中国现代化7.生活中的经济学8.中国经济热点与难点问题研究9.博弈与社会10.当代伦理问题11.中国传统礼仪与职业形象教育12.人际关系与沟通13.跨文化交际与礼仪14.多元文化教育与公民认同15.领导科学与艺术16.公民素质与社会责任四、生态文明与生命关怀1.生态环境与人类文明2.环境灾害与防灾救灾3.材料与环境4.生命科学导论5.性·生殖·健康6.人体健康与应急救护7.运动与保健8.哲学与人生9.正义与良善生活10.法律思维与生活智慧11.情商与社会适应12.情感教育学13.教育解放人的心灵五、艺术鉴赏与审美体验1.美术鉴赏2.音乐鉴赏3.书法欣赏及体验4.歌唱艺术欣赏及技法5.设计艺术赏析6.影视作品赏析7.建筑艺术8.美学与人生9.服饰文化与美学。
人文社会科学类通识教育课程
人文社会科学类通识教育课程，作为综合类的学科，旨在培养学生的人文素养和社会科学思维能力。
通过对人类社会及其文化、历史、政治、经济等方面的研究，这门课程有助于学生了解人类社会的复杂性，培养学生的批判思维和综合分析能力，从而提升个人的综合素质。
人文社会科学类通识教育课程的重要性在于，它不仅帮助学生了解社会的运作机制，还能深入挖掘社会问题的本质，并提供多个角度和方法来解决这些问题。
这样的跨学科课程拓宽了学生的学术视野，使他们从不同的角度思考问题，从而培养出批判性思维和创新性思维。
这类课程通常包括以下几个方面的内容：1.文化与历史：通过学习各种文化与历史事件，学生能够了解不同文化的起源、发展和交流，从而培养跨文化的交流能力。
此外，通过研究历史事件，学生能够理解社会变迁和演进的过程，从历史中吸取教训，为未来做出更好的决策。
2.政治与法律：政治与法律是人类社会运作的重要组成部分。
通过学习政治和法律原则，学生能够了解政府的机构和职能，从而更好地理解政治决策和社会治理的机制。
此外，学生还能够了解法律的作用和规范，并学会运用法律思维解决社会问题。
3.经济与社会学：经济和社会学对于理解社会发展和个体行为具有重要意义。
学生通过学习经济学的基本概念和原理，能够了解经济体系的运作机制和经济决策的影响。
社会学的研究则帮助学生理解社会结构、社会关系以及社会心理，从而更好地适应社会，并作出对个人和社区有意义的贡献。
4.教育和心理学：教育是人类社会进步的重要推动力之一。
通过学习教育和心理学，学生能够了解教育的目标和方法，以及心理学对于个人发展和行为的影响。
这不仅有助于学生提升自身的教育能力，还能培养学生的学习能力和人际交往能力。
总之，人文社会科学类通识教育课程是培养大学生全面素质的重要环节。
通过学习这门课程，学生能够拓宽学术视野，加深对人类社会的理解，培养批判性思维和创新性思维，提升综合素养，更好地适应社会的发展和变革。
这些能力和知识将对学生在职业发展和社会参与中有着重要的影响。
广东工业大学公共选修课程教学大纲(模板)
《》公共选修课程教学大纲
课程英文名称
课程代码：课程归属：
开课校区：开课学期：
容纳学生数：不适用专业：
总学时数：总学分数：
编写年月：修订年月：
执笔：
课程简介(中文)：
课程简介(英文)：
一、课程的目的
二、课程教学内容及学时分配
三、课程教学的基本要求
四、本课程与其它课程的联系与分工
先修课程：
五、建议教材及教学参考书
［1］编，《》，出版社，年出版
［2］
注： 1、“课程归属”指“人文社科类”，“自然科学类”，“工程技术基础类”中的一种；
2、“开课校区”指“大学城”，“东风路”，“龙洞”；
3、“不适用专业”指专业培养方案中有与本课程相同或相近课程的专业；
4、“开课学期”指“春季”“秋季”或“春秋季”；
1。
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广东工业大学通识教育人文社会科学7+2课程模块一览表
（以下每个模块包括三门通识课程，学生可任选一个模块，完成7+2模块中的三门人文社会科学通识课程）
创新思维系列课程
文化传播
音乐艺术
现代美术
文艺美学
艺术审美
艺术设计
国际视野系列课程世界历史文化
外国文学
宗教文化
人文精神系列课程中国历史文化
语言文化
民族民间文化
中国文学
通俗文学
女性文学
戏剧戏曲
社会认知系列课程现代经济
中国经济
中国社会
法与社会
文化模式
综合课程模块。