压强ppt36(说课) 教科版1优秀课件

易错题分析
5.正方体木块放于水平桌面上， 若从中间竖直切去一刀，则对 地面的压强（ ）
A.是原来的1/2 B.是原来的2倍
C.不变
D.无法判断
教学反思
总之，整节课结构紧凑，自然通畅。 在不失物理学科特色的基础上，恰当的 运用了多媒体视听手段增强了学生学习 兴趣，降低了知识的难度，开阔了学生 视野。课堂采用五步教学法教学模式 培养学生自主学习及探究能力，真正提 高了课堂效率。
二我的.引压力入大新物理量我－的接压地强面积小
自主学习提纲
1.压强是表示什么的物理量? 2.压强的定义?这种定义方法与我们以 前学过的哪个物理量定义方法类似?
3.压强计算公式是什么?公式中每个字 母分别表示什么物理量? 4.压强的单位是什么? 你知道它表示什么 含义吗? 常用单位还有什么?
帕斯卡是法国著名的物理学 家。他在压强方面的上主要贡献 是提出了著名的帕斯卡定律，并 祥细论述了液体压强的传递问题。 应用这个定律制造的各式各样的 液压机械，例如：液压千斤顶等， 为人类创造了无数的奇迹。
压强的概念贯穿全章，起着统领全章 的作用，它不仅是前面知识的巩固和延伸， 而且也为学习液体压强、大气的压强及浮力 的知识作好必要的准备。
教 学 目 标
知识与技能
1．理解压强的概念。 2．理解压强的大小跟哪些因素有关。 3．能用压强公式进行简单计算。 4．了解增大和减小压强的主要方法。
过程与方法
1．观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维 的基本方法。 2．经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对 压强较深入的了解。
19.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
教 学 展示教学目标
过 程
实验探究、自主学习
设 课堂小结
计
反馈检测
演示实验：砖与纸的较量
展示学习目标
1.知道影响压力作用效果的因素。 2.理解压强的概念。 3.能用压强公式进行简单计算。 4.知道增大和减小压强的方法。
一.实验探究:影响压力 作用效果的因素
探究课题 压力的作用效果:
1.与压力大小的关系 2.与受力面积大小的关系 自选器材
97.你必须非常努力，才能看起来毫不费力。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。 37.桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 82.既然选择远方，就注定风雨兼程。 47.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 6.苦难，是化了妆的祝福。 8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 68.人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。 59.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 55.成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。 7.不怕路长，只怕志短。 7. 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来得慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 经典正能量励志语录
海绵块、小木桌、一盒钩码、 气球、沙子、矿泉水瓶及水、 橡皮泥、细线、粗绳……
温馨提示
实验中注意：团结合作、分工 明确、做好相关记录、总结实 验结论、实验后学生代表展示 本组实验设计。
实验结论
压力的作用效果与压力大小和 受力面积大小有关。
1.受力面积相同时,压力越大，压力 的作用效果越明显。
2.压力相同时,受力面积越小，压力 的作用效果越明显。
三芭蕾.压舞演强员公质式量为的45应kg,用舞
蹈时与地面的接触面积约 为10cm2 。(g取10N/kg)
例题:比较谁的压强大?
大象站立在水平地面 上,重力为6×104 N, 每只脚掌面积600cm2。
⑴解:芭蕾舞演员对地面的压强：
F=G=mg= 45kg×10N/kg=450N
S=10cm2 =1×10-3m2
学情分析
◆知识:学生已经学习了力的基础知识，加上积累 的生活经验，为本节课学习压强知识奠定了必要 的知识基础。
◆能力: 1.学生具备一定的实验探究能力和分析 能力,对控制变量法研究问题有了一定的认识。
◆思维:思维较活跃，感性思维能力强但理性思维 能力差。例如：利用比值法定义压强的概念学生 不易真正理解其本质。教学中要注意采取合适的 方法突破这一重点问题。
增大受力面积
讨论交流:冰面救人
你必须立即思考， 因为这个问题很 紧急！一个儿童 在玩耍时，不慎 落入水中，在没 有任何工具的情 况下，应怎样避 免压破冰层，救 出儿童？
本节课的学习你 有哪些收获？
反馈检测
1.压强、帕斯卡、帕、pa、2000、 雪地每平方米面积受到的压力为 2000牛。
2. 相等、不相等、小、大 3.D 4.C 5.C 6.80
情感、态度与价值观
1．经历观察、实验及探究等活动，培养学生实事求是的科学态度。 2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对知识的感性认识，为理解和 应用这些知识打下基础。 3．通过探究活动，使学生获得成功的喜悦，培养对物理学习的兴趣， 提高学习的自信心。
重 点：
压强概念的建立及相关知识的应用
难 点：
认识压力的作用效果不仅与压 力大小有关还与受力面积的大 小有关。
教学方法
依据新课程标准提倡的学习方式多 样化的理念，我采用五步教学法教学模 式,以实验探究为主要研究方法，利用多 媒体与物理整合来突出重点,突破难点提 高课堂效率。
让学生亲身体验实验探究的过程,学 习观察实验、交流与合作、分析归纳等 方法。体会比值定义法和控制变量法。 并且学会自主学习。
课前回顾、引入新课
p＝
F S
=
450N 1×10-3m2
= 4=6×105N S=4×600cm2 =2400cm2 =0.24m2
p＝ F = 6×105N = 2.5×104pa S 0.24m2
四.控制压强的方法
★ 增大压强
增大压力 减小受力面积
减小压力
★ 减小压强
唐山四十九中学 李艳菊
➢教 材 分 析 ➢学 情 分 析 ➢教 学 方 法 ➢教学过程的设计
教材分析
压强是生活和生产中应用广泛的一个 概念，也是初中物理教学的一个重点内容。 压强是建立在学生刚刚学习过的力的初步知 识的基础上，在重力、摩擦力之后的对另一 类力的学习迁移，是学习了力是改变物体运 动状态的原因的基础上对力的另一种作用效 果即力可以使物体发生形变的具体分析。