中班语言《春天的电话》春季动态 幼儿园PPT课件名师课堂微课公开课获奖优质课
中班语言课件《春天的电话》
中班语言课件《春天的电话》
<课件目的>
1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2、通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
3、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
4、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
<课件故事>
“轰隆隆！打雷了……”。
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来是春天来了！”
他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，3，2，“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。
它们一起开心的唱起了歌，跳起了舞。
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中班语言故事春天的电话优质课件.
中班语言故事春天的电话优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的电话》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习用电话的形式进行简单对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过故事让幼儿学习使用电话进行简单对话，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，运用电话形式进行简单对话。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、电话模型、故事课件。
学具：彩笔、画纸、电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景色，激发他们对春天的喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《春天的电话》。
在讲述过程中，教师注意引导幼儿关注故事中的新词汇和电话对话的形式。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个对话场景，进行示范讲解，让幼儿学习使用电话进行简单对话。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，每组分配一个电话玩具，让幼儿模仿故事中的对话进行练习。
教师邀请幼儿分享他们的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行指导。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、鸟语花香新词汇：拨打电话、接听电话、问候、邀请七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次春天的电话对话，记录在画纸上。
2. 答案示例：爸爸：是的，宝贝，有什么事吗？幼儿1：爸爸，春天到了，我们一起去公园赏花吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了电话对话的形式，提高了他们的语言表达能力。
但在活动组织中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试与家人进行类似的电话对话，将对话内容记录下来，与同伴分享。
2024年幼儿园中班语言活动精彩课件《春天的电话》
2024年幼儿园中班语言活动精彩课件《春天的电话》一、教学内容《春天的电话》选自幼儿园中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容包括春天的自然现象、春天的活动以及通过电话游戏培养幼儿的语言表达和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，感受春天的美好。
2. 培养幼儿运用语言描述春天的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过电话游戏，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用语言描述春天的特征；电话游戏的组织和引导。
教学重点：春天的基本特征；幼儿的语言表达和社会交往能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的特征，引出课题《春天的电话》。
2. 新课内容：讲解春天的自然现象和活动，引导幼儿运用语言描述春天的美好。
3. 实践活动：组织电话游戏，让幼儿两两分组，通过电话交流，描述春天的美景。
4. 例题讲解：出示卡片，讲解如何用语言描述春天的活动，如“春天来了，小草绿了，小花开了”。
5. 随堂练习：让幼儿运用所学语言，互相描述春天的景色，教师给予指导。
六、板书设计1. 板书《春天的电话》2. 内容：春天的特征：万物复苏、春暖花开、草长莺飞语言表达：描述春天的活动、景色、感受电话游戏：分组、交流、描述七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案示例：我的画中有绿绿的小草、五彩斑斓的花朵、飞翔的小鸟，春天真美好！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受春天的美好，增强对春天的认识；开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用语言描述春天的特征；电话游戏的组织和引导。
2. 教学过程中，例题讲解和随堂练习的环节。
3. 作业设计中的语言描述要求。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案(含课件)
少儿园中班语言活动《春季的电话》教学设计(含课件)活动目标：1.理解故事内容，坦率认识并说出知道春季的基本特点。
2.说出故事中的对话，能够分与角色进行表演。
3.懂得与伙伴之间要互相仁爱、关怀。
：1.预先率领少儿成人出门找过春季。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
：一、引出故事内容，惹起少儿学习兴趣。
1.师： " 春季来了，天气温暖了，我们去郊游吧。
"听开火车音乐进活动室。
2.师：" 轰隆隆" 打雷了，冬眠的小熊被叫醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看： " 啊！春季来啦！ "春季是大地有什么颠簸？（请少儿回答：春季的特点）3.小熊可高兴了。
它想尽方法把这个好信息告诉给朋友们。
那小熊会用什么作法告诉能够朋友们呢？（请少儿回答：打电话）二、分段赏识故事，学习故事中同的对话。
1.发问： " 小熊给谁打电话了？洋基队对小松鼠说了什么呢？"小熊连忙拿起电话给小松鼠金莺打电话，得儿得儿囗电话号码， 12345, " 喂，小松鼠吗？春季来了，树上的雪消融了，快出来玩吧。
"2.发问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？"小松鼠听了电话，知道春季来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， 23451,, " 喂，小白兔。
你好！春季来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
" 小白兔说： " 好的，感谢你！再会！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁求救了？小白兔对小蚯蚓说了什么呢？俏皮青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春季来了。
就拿起电邮给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码， 34512，" 喂，小青蛙。
你好！春季来了，河里的冰消融了，快出来游泳吧 " 。
今日小女孩请起立，请你们来再说小松鼠。
小男孩就坐着，请你们来做做小白兔。
幼儿园I01中班语言《春天的电话》+PPT 优质课件
• 小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号 码——”
• 喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草 绿了，快出来吃青草吧！“
小白兔听了电话，得 儿得儿拨电话号码——”
34512
• 喂，小花蛇吗？春天 来了，河里的冰融化 了，快出来散步吧！”
小花蛇听了电话，也得 儿得儿拨电话号码—
45123
小黑熊听了害羞的得
连忙用两只大手捂住脸， 连声说：”不用谢，不用 谢。“
“轰隆隆！“打雷啦……
睡了一个冬天的小胖熊被 惊醒了，他揉揉眼睛，打开窗 户，往外一看：”啊，原来是 春天来了！“他连忙拿起电话， 得儿得儿拨电话号码——”
• ”喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪 融化了，快出来玩游戏吧！“
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/302021/10/30
“喂，小狐狸吗？春天
来了，天气更暖和了，快出 来野餐吧！”
小狐狸听了电话，也 得儿得儿拨电话号码— —
小班语言故事课件《春天的电话》PPT课件
小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说："谢谢你给我 打电话，告诉我春天来了。"小狐狸说："是小花蛇先打电话给我 的，应该谢谢他。"小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小 松鼠呢？后来小松鼠对大家说："应该谢谢小黑熊，是它第一个给 我打电话的，小胖熊会说什么呢？"故事讲完了，你喜欢这些小动 物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知 道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。）
春天电话
黄黄的油菜花
绿绿的麦苗
好看的蚕豆花
青青的小草
美丽的豌豆花……春天真美啊！
睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了…… 小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。 （电话号码是12345） 听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？ （喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）
小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小 狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。 小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好朋友说说，然后听一听。（喂， 小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）
小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码 是多少呢，请小朋友猜一猜。 小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更 暖和了，快出来野餐吧！）
小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔 打电话。 小白兔的电话号码是23451 小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天 来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）
小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友 打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？ 小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512 小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天 来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）
小班语言教案《春天的电话》含PPT课件
小班语言教案《春天的电话》含PPT课件活动目标：1、理解故事内容，感受春天动植物的变化。
2、知道故事的发展顺序，能用较完整的语言说角色对话。
3、感受分享好消息的快乐。
活动准备：1、PPT课件《春天的电话》。
2、电话一部。
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
配套课件：小班语言故事课件《春天的电话》PPT课件下载地址：活动过程：一、打电话，引入活动。
1、教师事先把电话摆在活动室内，播放电话铃声录音，请幼儿说说是什么声音。
(播放电话铃声)2、教师走向电话，拿起听筒，假装打电话，然后重复故事中的个别句子，激发幼儿的兴趣。
3、教师请幼儿猜一猜是谁打来的电话，并问“谁愿意再接一次电话”。
教师和幼儿假装通电话，教师继续重复故事中的个别句子。
三、分段欣赏，理解故事内容。
(播放分段欣赏)1、教师讲述故事第一段，提问：教师：小胖熊打电话告诉小松鼠什么?2、教师讲述故事第二段，提问：教师：小松鼠要把这个消息告诉谁?小松鼠对小白兔说了什么呢?3、教师讲述故事第三段，提问：教师：小白兔听完电话后心里会怎么样?小白兔的好朋友是谁?小白兔对小花蛇了说什么呢?4、教师讲述故事第四段，提问：教师：小花蛇听完电话后也好开心，给好朋友小狐狸打电话，小花蛇对小狐狸说了什么?5、教师讲述故事第五段，提问：教师：小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，小狐狸对小胖熊会说什么呢?6、教师讲述故事，第六段，提问：教师：小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，说了什么?小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自：屈.老.师教.案.网,后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小胖熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊是怎么说的呢?”(学习害羞的样子)7、教师：故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心)四、游戏：打电话。
1、教师出示动物头饰，请幼儿自己选择并记住自己是什么动物。
幼儿园优质公开课：中班语言活动《春天的电话》第二版教案
春天的电话活动目标：1.理解故事内容，感受春天景象变化与动植物间的关系，大胆表述。
2.感受同伴间相互关心的美好情感。
活动准备：课件胸饰（小熊、小蜜蜂、小燕子）活动过程：一、春天来了一一幼儿看看讲讲自己发现的春天1.跟着音乐和老师一起“郊游”师：今天我们一起来走一走吧，都看到了什么呀！幼儿：树，花.….…2.说说一路上自己发现的春天师：树是什么样的？花是什么样的？出示PPT这是什么呀？幼儿：蜜蜂，小鸭子，青蛙..…3.教师根据幼儿的发现，小结并提炼成规整的短句。
如：春天来了，春天来了,柳树长出了嫩芽,为后续环节做铺垫。
4.雷声响起，听，这是什么声音？轰隆隆轰隆隆，雷公公叫醒了谁？二、春天的电话一一欣赏故事，感受春天景象变化与动植物间的关系1.欣赏故事第一段2.重点提问：•雷公公第一个叫醒了谁？师：小熊来了，推开窗，花开了，柳树发芽了，小蘑菇也长出来了，我要把这个好消息告诉我的好朋友！•小熊醒来后做了什么事？小熊打电话给小燕子：是小燕子吗？春天来了，春天来了，柳树都发芽了，你快飞回来吧！小燕子说：好的，谢谢你小熊，我马上就回来！•他对小燕子说什么？他为什么要告诉小燕子春天来了？•小燕子听了电话，心里会觉得怎么样？3.复述小熊和小燕子的对话•小燕子接下来会打电话给谁呢？小燕子告诉了小蜜蜂什么好消息呢？小燕子从遥远的南方飞回来了，小燕子想：春天来了，真漂亮啊，花都开了，我要把这个好消息告诉我的好朋友小燕子给小蜜蜂打电话：小蜜蜂小蜜蜂，我是小燕子，告诉你一个好消息，春天来了，春天来了，桃花都开了，快过来采蜂蜜吧！小蜂蜜说：谢谢你小燕子，我马上就出来采花蜜小蜜蜂来到了一片桃花林，桃花都开了，真香啊，可以采好多的花蜜，我要把这个好消息告诉我的好朋友小蜜蜂给小熊打电话：小熊小熊你好啊！我要告诉你一个好消息，春天来了春天来了，桃花都开了，你马上就会有香甜的蜂蜜吃了！小熊对小蜜蜂说：谢谢你小蜜蜂4.仿编对话幼儿模仿对话三、游戏：打电话一一在理解故事的基础上，看图续编故事游戏要求：•还有许多小动物不知道“春天来了”的消息，请你把这个好消息告诉它。
中班语言故事春天的电话精品课件.
中班语言故事春天的电话精品课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的故事》，详细内容包括《春天的电话》故事讲解、词汇学习、句子构造以及相关话题的讨论。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《春天的电话》的主要内容，提高学生的语言表达能力。
2. 通过故事学习，使学生能够正确运用本节课所学的词汇和句子，描述春天的景象。
3. 激发学生对春天的喜爱，培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，词汇和句子的运用。
2. 教学重点：春天的景象描述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事课件、词汇卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《春天的电话》。
随故事进度，出示词汇卡片，引导学生学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的句子为例，讲解句子构造，引导学生模仿。
邀请学生用新学的词汇和句子，描述春天的景象。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相描述春天的景象。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 小组讨论（5分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流。
提问学生关于春天的其他话题，激发学生想象力。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 新学词汇：春天、电话、花园、草地、蝴蝶、小鸟等。
3. 句子示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在歌唱。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句子，写一篇关于春天的短文。
答案示例：2. 课后拓展：观察春天的变化，和家人分享你的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：开展“春天在我心中”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对春天的喜爱。
2024版中班语言优质公开课《春天的电话》
目录•课程背景与目标•教学内容与重点难点•教学方法与手段创新•活动设计与实施过程•师生互动与家园共育策略•资源开发与利用建议课程背景与目标01春天是万物复苏、生机勃勃的季节，具有丰富的自然和文化资源。
02通过春天主题的学习，可以激发幼儿对大自然的热爱和探究欲望。
03春天主题有助于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
春天主题意义及价值01中班幼儿处于语言发展的关键期，词汇量迅速增长，语法结构逐渐完善。
02幼儿开始能够运用语言进行简单的描述、叙述和表达情感。
幼儿的语音、语调逐渐准确，能够较好地理解和运用口语。
幼儿语言发展特点02培养幼儿对春天季节特征的认识和感受。
引导幼儿运用语言进行简单的创作和表演。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
增强幼儿的自信心和合作精神。
课程目标与预期效果01020304选用具有春天主题的儿歌、故事、散文等文学作品。
教材内容应贴近幼儿生活，易于理解和接受。
教材应具有趣味性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣。
选用经典教材或经过实践检验的优质教材资源。
教材选用及理由教学内容与重点难点表达方式学习用比喻、拟人等修辞手法描绘春天，如“春天像一位画家，给大地涂上了五彩缤纷的颜色”。
词汇学习如“春暖花开”、“柳绿花红”、“春意盎然”等描述春天的词汇。
春天相关词汇及表达方式电话沟通礼仪与技巧培养01礼仪教育教授孩子们在电话沟通中应使用的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等。
02技巧培养引导孩子们学会倾听、表达清晰、控制语速和音量等电话沟通技巧。
故事情节梳理与角色分析故事情节梳理《春天的电话》故事情节，帮助孩子们理解故事发展脉络。
角色分析分析故事中的角色性格、行为特点，引导孩子们进行角色扮演和情感体验。
重点难点剖析及应对策略重点剖析将春天相关词汇、电话沟通礼仪和技巧、故事情节梳理等作为教学重点，确保孩子们能够充分掌握。
难点应对针对孩子们在词汇记忆、礼仪应用、故事理解等方面可能出现的困难，采取图文结合、情境模拟、互动游戏等多种教学方法进行突破。