一、什么是普通话

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什么是普通话与规范汉字

什么是普通话与规范汉字

什么是普通话与规范汉字一、普通话的定义普通话是中华人民共和国的共同语言,也是全国通用的标准语言。

它以北京话为基础,以北方官话为主体,并融合了其他方言的一些特点。

普通话在1956年被定为国家通用语言,并逐渐在全国范围内普及和推广。

在中国境内,普通话成为了各地区交流沟通的重要工具,同时也为中国与世界其他国家的交流提供了便利。

普通话的特点有以下几个方面:1. 标准化:普通话是经过系统规范和统一的语言,有着统一的发音、语法和词汇等方面的要求。

2. 方言融合:普通话汇聚了各地方言的特点,让人们更易于理解和交流。

人们可以在使用普通话的同时,保留自己地方方言的一些特色。

3. 发音准确:普通话的发音依据汉字的读音,注重声调的正确使用。

4. 语法完备:普通话的语法是基于北方官话的语法规则,较为严谨和规范。

5. 写作规范:普通话的书写采用了规范汉字,使得文字表达更加准确和规范。

普通话对于中国人来说具有重要的地位,它不仅是对外交流的工具,也是国内交流的基础。

普通话的推广和普及,不仅是中国语言发展的一大进步,也是中国形成统一国家意识的体现。

二、规范汉字的定义汉字是中华民族的文字,也是世界上现存最古老的文字之一。

汉字的使用历史悠久,演变过程中形成了多种字体。

而为了提高汉字的可读性和一致性,各个时期都有过对汉字进行整理和规范的尝试,进而形成了规范汉字。

规范汉字的特点有以下几个方面:1. 字形统一:规范汉字规定了每个汉字的字形,使得不同地域的人们能够统一认识汉字的形状。

2. 简化字:在汉字的演变中,为了提高文字书写效率,对一些繁复的字形进行了简化处理,形成了现代汉字的简化字体。

3. 笔画清晰:规范汉字规定了每个汉字的笔画顺序和书写方式,使得汉字的书写更加规范和规范。

4. 通用性:规范汉字是在全国范围内普及和推广的汉字,能够被广大人民群众广泛认知和使用。

规范汉字的出现,使得汉字的书写更加规范和统一。

它为人们提供了一个标准,使得文字交流更加准确和便利。

普通话普通话的定义:以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民

普通话普通话的定义:以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民

变调
一、上声变调(骨髓 等会儿 匕首)
1、上声若处于阴、阳、去、轻声前,读半上211
上声+阴平 百般 省心 摆脱 警钟 保温 火车
上声+阳平 祖国 改革 旅行 朗读 导游 考察
上声+去声 广大 土地 讨论 感谢 挑战 稿件
2、两个上声字相连,前一个上声变得像阳平35
上声+上声 懒散 手指 母语 海岛 旅馆 广场
疑难字词
二、多音节词语
轻声: 骆驼 街坊 月亮 折腾 脑袋 福气 眯缝 耽误 疟疾 闺女 麻烦 苗条 漂亮 马虎
盘算 帮手 浪头
儿化: 没谱儿 戏法儿 肚脐儿 胡同儿 后跟儿 花样儿 逗乐儿 合群儿 玩意儿 面条儿 墨汁儿 口哨儿 坎肩儿 顶牛儿 找茬儿 碎步儿 邮戳儿 冒尖儿
疑难字词
儿 化: 没谱儿 火星儿 挨个儿 打盹儿 露馅儿 半道儿 饭盒儿 人影儿 在哪儿 胡同儿 记事儿 扇面儿 瓜子儿 邮戳儿 刀把儿 小丑儿 大伙儿 痰盂儿 壶盖儿 做活儿 顶牛儿 小瓮儿 掉价儿 香肠儿
疑难字词
必读轻声:
栅栏 框子 点心 日子 在乎 首饰
扫帚 阔气 招牌 困难 苍蝇
外快 怀揣 乖乖 垂危 归队 悔罪 追悔 荟萃 推
普通话韵母训练
(三)鼻韵母
an 半 担 甘 暗 叹
ian 边 点 减 烟 间
uan短 川 关 碗 换
üan 捐 全 远
en 本 分 枕 根 奋
in 林 巾 心 因
参战 谈判 反感 坦然 烂漫 赞 艰险 前天 简便 浅显 连篇 田 贯穿 婉转 软缎 专款 酸软 转 源泉 轩辕 涓涓 根本 认真 门诊 深沉 人参 振 近邻 辛勤 拼音 引进 信心 濒
普通话声母训练

普通话同国语、华语是一回事吗?

普通话同国语、华语是一回事吗?

普通话同国语、华语是一回事吗?
这三种称说指的都是我国全国通用的普通话,在中国的大陆称“普通话”,在台湾称“国语”,在新加坡等一些国家的华人社区称“华语”。

三种称说,名称不同,但实质相同;三者不是相互排斥的,而是相互补充的。

当然,这三种称说从来源和使用范围上看,又有一定的差别。

“普通话”这个名称,在清末就已被一些语言学者使用。

比如1906年,朱文熊在“切音运动”中就提出了推行与文言、方言相对的各省通用之语“普通话”的构想。

后来,黎锦熙、瞿秋白、鲁迅等陆续对“普通话”有过论述。

新中国成立以后,为了尊重兄弟民族的语言文字,避免“国语”这个名称可能引起的误解,1955年10月相继召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”决定将规范的现代汉语定名为“普通话”,并确定了普通话的定义和标准。

其中“普通”二字的涵义是“普遍”和“共通”。

1982年我国宪法更明确规定:“国家推广全国通用的普通话。


“国语”这个名称也是清朝末年提出来的。

1909年(宣统元年),清朝政府设立了“国语编审委员会”;1910年,资政院议员江谦在《质问学部分年筹办国语教育说帖》中提出了“用合声字拼合国语,以收统一之效”的主张。

后来,北洋军阀政府和国民党政府都沿用“国语”这种称说,台湾至今仍这样使用。

“华语”是新加坡和其他一些国家的华人社区对汉语通用语的称说。

在那里,这样称说汉语是恰当的。

如果用“普通话”来称说汉语,它在表达同宗同源方面就不如“华语”那样强烈。

如果用“国语”来称说汉语,就更不合适了。

因为在那些国家,汉语不一定就是官方语言,或者并不是唯一的官方语言。

最标准的普通话

最标准的普通话

最标准的普通话普通话,即国语,是中国的共同语言,也是中国官方语言。

它是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为规范文本,是全国各族人民共同语言。

普通话是中国的国家通用语言,也是中国的国际交流语言。

学好普通话,不仅有利于增进民族团结,而且有利于提高国民素质,促进国家繁荣昌盛。

首先,要学好普通话,就要从基础发音入手。

普通话的基础发音包括声母、韵母和声调。

声母是指在发音时,声带不震动,只有气流通过口腔或鼻腔形成的辅音。

韵母是指在发音时,声带震动,气流通过口腔或鼻腔形成的元音。

声调是指在发音时,声音的升降变化。

要想学好普通话,就要准确地掌握这些基础发音,使自己的发音标准、清晰、准确。

其次,要学好普通话,就要多听、多说、多读、多写。

多听,就是要多听标准的普通话发音,可以通过收听广播、电视、网络等多种渠道来提高自己的听力水平。

多说,就是要多加练习口语,可以通过模仿、跟读、对话等方式来提高自己的口语表达能力。

多读,就是要多读一些优秀的文学作品,可以通过朗读、背诵等方式来提高自己的阅读水平。

多写,就是要多写一些文章、日记等,可以通过练习写作来提高自己的书面表达能力。

最后,要学好普通话,就要多参加一些相关的活动。

可以参加一些普通话培训班、比赛、演讲等活动,可以通过这些活动来提高自己的语言能力。

可以参加一些普通话角色扮演、话剧表演、主持人训练等活动,可以通过这些活动来提高自己的语言表达能力。

可以参加一些普通话朗诵、诗歌朗诵、故事讲解等活动,可以通过这些活动来提高自己的语言艺术能力。

总之,学好普通话是每个中国人的责任和义务。

只有我们每个人都能够用标准的普通话进行交流,才能够增进民族团结,提高国民素质,促进国家繁荣昌盛。

让我们一起努力,学好普通话,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量!。

《普通话教程》教学课件 第一单元 普通话概述

《普通话教程》教学课件 第一单元 普通话概述

第三节
大力推广普通话
二、 推广普通话的方针和政策
1956年,中央推广普通话工作委员会成立;1958年公布《汉语拼音方案》; 1963年公布《普通话异读词审音总表初稿》,1985年,国家三部委正式公布《普通 话异读词审音表》;1982年11月通过的《中华人民共和国宪法》第十九条规定:“ 国家推广全国通用的普通话”,使推广普通话工作有了法律依据;1986年国家教育 委员会和国家语言文字工作委员会在北京召开了全国语言文字工作会议,提出要将普 通话“重点推行,逐步普及”,使之在20世纪“成为教学用语、工作用语、宣传用 语、交际用语”的任务;1997年年底召开的“全国语言文字工作会议”重申,今后 一个阶段,推广普通话的任务是“大力推行,积极普及,逐步提高”;1998年,经 国务院批准,决定每年9月的第三周为全国推广普通话宣传周。
目录
CONTENTS
1
现代汉语
2
现代汉民族共同语——普通话
3
大力推广普通话
第三节
大力推广普通话
一、 推广普通话的意义
在新时期推广普通话的意义,主要有以下几个方面。 首先,语言是重要的交际工具。我国幅员辽阔,方言多而复杂,造成了不同方言 区人们之间交际的困难,对社会的正常交往也有一定程度的影响,甚至可以影响到不 同地区的经济、文化的发展。推广普通话,可以减少人们之间交际的困难,有利于社 会的交往,有利于地区经济的发展,有利于国家的安定和统一。 其次,随着社会的发展、科学技术的进步,人们对普通话的要求也越来越高。当 今社会是信息社会,语言文字是主要的信息载体。据统计,计算机处理的信息内容 80%以上是语言文字,包括计算机语言的输入和语言识别等。规范化的语言文字是信 息产业发展的前提。普通话的推广可以为信息产业的发展提供便利的条件,也为人们 日常的学习和工作带来了方便。

普通话的标准是什么

普通话的标准是什么

普通话的标准是什么普通话,是中国的国家通用语言,也是国际通用的语言之一。

那么,普通话的标准是什么呢?首先,普通话的标准是以北京话为基础的,其次,普通话的标准是以现代标准汉语为基础的。

普通话的标准是由国家语言文字工作委员会统一规范的,是全国人民共同遵循的语音、词汇、语法规范。

在中国,普通话是全国通用的语言。

在日常生活中,无论是在学校、工作场所还是公共场合,人们都使用普通话进行交流。

因此,普通话的标准显得尤为重要。

普通话的标准首先体现在语音上。

普通话的语音标准是以北京话为基础的,也就是说,普通话的语音应当符合北京话的语音特点。

比如,普通话中的韵母“er”、“an”、“ang”等,都要符合北京话的发音规范。

此外,普通话的语音还要求清晰、准确,不能含糊不清,更不能带有方言口音。

因此,普通话的语音标准是普通话标准的重要组成部分。

其次,普通话的标准还体现在词汇上。

普通话的词汇标准是以现代标准汉语为基础的。

现代标准汉语是国家统一规范的语言文字,是全国人民共同遵循的语言规范。

因此,普通话的词汇应当符合现代标准汉语的词汇规范,不能使用过时的词汇,更不能使用方言词汇。

只有这样,才能保证普通话的纯正性和规范性。

最后,普通话的标准还体现在语法上。

普通话的语法标准是由国家语言文字工作委员会统一规范的。

普通话的语法要求严谨、规范,不能出现语法错误,更不能使用方言的语法结构。

只有这样,才能保证普通话的规范性和统一性。

总之,普通话的标准是以北京话为基础的,以现代标准汉语为基础的,是由国家语言文字工作委员会统一规范的。

普通话的标准是全国人民共同遵循的语音、词汇、语法规范。

只有遵循普通话的标准,才能保证普通话的纯正性和规范性,才能保证普通话在全国范围内的通用性。

希望大家都能够遵循普通话的标准,共同维护普通话的规范性和纯正性,让普通话在全国范围内更好地发挥作用。

普通话大纲表一表二

普通话大纲表一表二

普通话大纲表一表二摘要:一、普通话简介1.普通话的定义2.普通话的重要性二、普通话大纲表一1.声母2.韵母3.声调三、普通话大纲表二1.轻声2.儿化3.语气词与叹词四、学习普通话的方法1.掌握基本语音知识2.多听多说多练习3.参加培训课程与考试正文:普通话,即现代标准汉语,是基于北京话的官方推广的国家通用语言。

它不仅是我国汉族人民的共同语,也是中华民族的共同语言。

普通话在政治、经济、文化、科技等各个领域具有广泛的应用,对于提高国民素质、加强民族团结、促进国家发展具有重要意义。

普通话大纲分为表一和表二两部分。

表一主要包括声母、韵母和声调三个方面的内容。

声母共有21个,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s;韵母共有39个,包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong、uang、uang、ie、ve、er等;声调共有四个,分别为阴平、阳平、上声、去声。

普通话大纲表二主要涉及轻声、儿化和语气词与叹词。

轻声是指在词语中失去原有声调,变为一种特殊的音调;儿化是指在词根(一般为名词)后面加上儿尾,以表示亲切、喜爱的感情;语气词与叹词是用于表达情感、语气、态度等方面的词语,如“呢”、“啊”、“哦”等。

学习普通话需要掌握基本的语音知识,了解声母、韵母、声调的构成及发音规则。

此外,要多听多说多练习,模仿标准的普通话发音,加强口腔肌肉的训练。

参加培训课程和考试,如普通话水平测试,可以检验自己的普通话水平,并获得权威认证。

全国普通话

全国普通话

全国普通话全国普通话作为中华人民共和国的共同语言,是一种标准的汉语口音和语音系统。

它被用作各个地方方言的通用工具,以促进沟通和交流。

全国普通话是中国学校教育中的主要教学语言,也是政府、媒体、广告以及商业场所中使用的主要语言。

全国普通话的基础全国普通话基于北京话的发音以及官话的语法和词汇。

它开始在1950年代发展起来,并逐渐成为全国各地方言的共同语言。

其标准是由中国教育部确定并发布的《普通话水平测试大纲》来规范的。

全国普通话的特点全国普通话的发音以北京话为基础,与北京话的差异不大。

它使用四声音调,即平声、上声、去声和入声,即使在各个方言区域内也有类似的音调系统。

全国普通话在语法和词汇方面也较为统一,使人们可以更容易地理解和交流。

全国普通话的推广为了提倡和加强全国普通话的使用,中国政府采取了一系列措施。

首先,教育部门要求学校将普通话作为学习和教学的主要语言。

在中小学及大学中,除非特别需要,一般都要使用普通话进行教学。

其次,政府还鼓励各地方通过各种途径普及普通话的使用,如举办普通话演讲比赛、举办普通话培训班等,以增加人们对全国普通话的认识和接受度。

全国普通话的重要性全国普通话作为中国的共同语言,具有重要的意义。

首先,它有助于促进各地方之间的交流和理解。

由于中国地域辽阔,各地方方言差异较大,因此一个共同的语言对于促进各地方的统一和发展非常重要。

其次,全国普通话的推广也有助于提高人们的语言能力和交际能力。

掌握全国普通话可以使人们更加自信地与各种人沟通,并更好地适应社会环境。

全国普通话的挑战尽管全国普通话在中国的推广取得了一定的成绩,但仍然面临一些挑战。

首先,地方方言对于人们的生活和日常交流仍然有一定的影响力。

一些老年人和偏远地区的人仍然使用方言进行交流。

其次,随着中国的快速发展和城市化进程,一些新的城市说话方式和流行语也出现了,这使全国普通话的使用有一定的变化。

为了应对这些挑战,政府应该继续加大推广普通话的力度,并与各地方合作,制定具体的推广计划。

湖北省普通话培训测试教程1

湖北省普通话培训测试教程1
我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大,我 甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切!而 我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的伟 大的生存的伟大。
3 分辩h和f
见教材第38页
f是唇齿音,h是舌跟音,多数地方是把部分h 声母的字混入f ,,像我们湖北地区恩施话, “乎乎”读成“fufu”;湖大读成“福大” ; 长沙、南昌。重庆话也是把“湖”发成 “福”。 也有的地方把f混入h,如湖北洪湖话, “好 大的风啊”读成“好大的烘啊”
1 上声在非上声调(阴平、阳平、去声包括轻声) 前,音节变成半上声21 .
鸟枪 扭亏 苦瓜 上声 海螺 搞活 改革 考察 野地 请假 老化 审定 姐夫 讲究 比方 老实 铲子 怎么 我的 奶奶
2 少数轻声的原调是上声调,其前边的上声调变作 近似阳平,调值为34
想法 把手 早起 晌午 等等
“价格是多少?”
布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格
“好吧,”老板对他说,“现在请您坐到这把椅子上一 句话也不要说,看看阿诺德怎么说”。
阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为 止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格多少多少; 土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看。这个农民一个 钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看价格非常公道。昨天 他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不多了。他想这么便 宜的西红柿,老板肯定要进一些的,所以他不仅带回了一个 西红柿做样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面 等着回话呢。
的山羊,下山只剩十三只。
作品1号
我常常遗憾我家门前那块丑石:看它黑黝黝地卧在那里, 牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去 理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是说:这块 丑石,多占地面呀,抽空把它搬走吧。

《普通话语音训练》第一章 什么是普通话

《普通话语音训练》第一章  什么是普通话

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三、普通话的历史

早在先秦时期,我国就已经出现了汉民族共同语‚雅言‛。《辞海 · 雅言》 条说:‚雅言,古时称‘共同语’,同‘方言’对称。‛我国大教育家孔 子在鲁国开坛讲学,用的就是雅言。到了汉代,共同语有了进一步的发展, 当时把共同语叫做通语,各地讲不同方言的人可以用通语进行交际。晋代 以后,不同的政权都按照其首都的语言为标准。北方朝代一般以洛阳话为 标准音,南方一般以建康 ( 今南京 ) 话为标准音。而明、清时的‚官话‛,辛 亥革命以后的‚国语‛,都是当时的汉民族共同语。 1955 年,中国社会科 学院召开了现代汉语规范问题学术会议,确定把规范的现代汉民族共同语 称为‚普通话‛,并从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。

二、要为普通话学习创造良好的环境

任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的 学习和应用。有些同学之所以认为普通话难学,就是受方言的影 响太大。如果大家都能自觉学习使用普通话,营造良好环境,就 会使普通话的运用水平得到较快的提高。因此在学习普通话的过 程中,我们一定要克服本地方言环境的负面影响,为创造和维护 良好的语言环境作出努力:会说普通话的同学应该以身作则,带 动和帮助大家,激发大家学习的积极性和主动性。说不好的同学 应该放下思想包袱,勇说勤练。

四、普通话的规范

大家知道,任何一种语言都是语音、词汇和语法的结合体,普通话也不例 外。我们要了解到底什么样的语言才是普通话,也要从这三个方面着手。
(一)语音标准——北京语音 普通话规定以北京语音为标准音,这是汉语历史发展的必然结果,主要基 于以下原因: 1.由北京独特而重要的历史地位决定。自辽金以来一千多年,北京几乎一直 是我国首都,是全国政治、经济、文化的中心。明朝以来的‚官话‛,即 以北京语音为标准音的北方话,早已因北京的政治地位而传播到全国各地。 ‚五四‛运动以后的‚国语‛也是以北京语音作标准音。近百年来的话剧、 电影、曲艺、广播,也都使用北京语音。因此长期以来,北京语音已广泛 传播并深入人心,这就形成了北京语音在各种语音中重要的地位。

现代汉语专题(第一章 《国家通用语言文字法》解读)

现代汉语专题(第一章 《国家通用语言文字法》解读)
◆⑶语言的内部演变引起语言的分化,语言的外部接触造成不 同语言系统的成分由此及彼、叠置并存的相对差异。
◆⑷地理上的屏障也是造成方言分歧的原因,高山大河的阻隔 影响人们的交际往来,影响语言的沟通,在这样相对封闭的 环境中,语言就向不同的方向发展,逐渐产生差异,形成方 言。
2. 什么是方言岛?
◆方言岛指大方言区内零星分布的通行另一种方言的 区域,该方言区域就像汪洋大海中的一个孤岛。例 如海南岛的军话就是被闽方言包围的一个源于官话 的方言岛现象。
规范标准。
◆⑷作为语法规范的书面语著作必须是典范的。
㈢普通话与方言的关系
1.怎样认识理解方言和共同语的关系? ◆ 方言和共同语的关系可以从以下几个方面来理解认识。 ◆ 第一,共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起来的。 ◆ 第二,民族共同语并不等于基础方言。 ◆ 第三,共同语以某一种方言作为基础方言,但并不排斥其它
㈡有利于社会主义物质文明和精神文明的建设:规定了通用语言文字 的使用范围,有利于语言文字的规范化和标准化,提高工作效率,有利 于促进现代经济、科技和社会的发展,有利于促进地区间、民族间的交 往交流,有利于普及文化教育,发展科学技术,促进社会主义物质文明 和精神文明的建设。
㈢有利于祖国的统一和民族的团结:通过语言文字法进一步推广通用 语言文字,对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用,这对于促 进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。
⑵吴方言 又叫吴语,代表话早期是苏州话,现为上海话和苏州话。 分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区(不包括镇 江)、南通的小部分、浙江的大部分。 ⑶湘方言 又叫湘语,代表话是长沙话。分布在湖南省大部分地区 (西北角除外)。 ⑷赣方言 又叫赣语,代表话是南昌话。分布在江西省大部分地区 (东北沿长江地区和南部除外)。 ⑸客家方言 又叫客家话,代表话是广东梅县话。客家方言是因古时 客家人从中原迁徙到南方而形成,分布较为零散,主要分布 在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省。其中 以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主, 海外华人社区也有客家话分布。

简述普通话的标准(一)

简述普通话的标准(一)

简述普通话的标准(一)简述普通话的标准什么是普通话?普通话是现代汉语的标准语,是中华人民共和国的国家通用语言,也是中国最广泛使用的语言。

它以北京话为基础,经过规范化和标准化处理,使得各地方言的差异得以统一。

普通话的地位1.国家通用语言:普通话在全国范围内作为教育、政府、媒体等领域的官方语言,得到广泛应用。

2.促进交流:普通话的普及使得中国各地的人们可以更加容易地沟通交流,加强了国家的统一和凝聚力。

3.提高就业竞争力:掌握标准的普通话可以提高个人在求职市场上的竞争力,并有助于在全国范围内工作和生活。

普通话的要求1.发音:普通话的发音基本上以北京话的发音为标准,包括四个声调和韵母、辅音的发音规范。

2.语法:普通话的语法主要遵循现代汉语的语法规则,包括词序、句子结构等方面的要求。

3.词汇:普通话的词汇主要以现代汉语词汇为基础,适当吸收和使用外来词汇,注重语言的准确性和规范性。

普通话的学习1.学习环境:在学习普通话的过程中,营造良好的学习环境是非常重要的,可以通过听力训练、口语练习和阅读等方式提高语言的理解和运用能力。

2.学习材料:选择适合个人水平的普通话学习材料,如教材、练习册、听力素材等,有针对性地进行学习和练习。

3.学习方法:灵活运用多种学习方法,如听说结合、模仿朗读、语音练习等,加强对语言的掌握和运用能力。

普通话的影响1.文化交流:普通话作为中国的国家语言,在国际交流中发挥重要作用,促进了中华文化的传播。

2.方言保护:普通话的普及对方言的保护和传承有着积极的影响,使得方言在现代社会仍然得以存在和发展。

3.教育改革:普通话的推广对教育改革起到了积极的推动作用,为学校教育提供了统一的语言环境和标准。

结语普通话的标准是中国统一语言的重要组成部分,它的规范与推广对于国家的建设和发展具有重要意义。

通过学习和使用标准的普通话,我们可以更好地沟通交流,增强个人的竞争力,促进文化的传播和发展。

让我们一起努力,掌握好普通话,为国家的发展贡献一份力量!。

浅谈潮汕话与普通话的差异1[整理]

浅谈潮汕话与普通话的差异1[整理]

什么是普通话?举例说明普通话与汕头话在声母,韵母,声调方面的不同?答:普通话就是现代标准汉语,又称国语、华语,指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文,为现代汉语共通的交际口语与书面语。

普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音,并作为官方、教学、媒体等标准语,是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言,是新加坡共和国四种官方语言之一。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”(非官方语言)的法定地位。

普通话是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。

下面我仅以身边一些潮汕人说普通话的发音,用词为例子,结合自己的理解,说说潮汕话与普通话的差异。

一、语音方面1、声母。

潮汕话在声母方面与普通话最大的区别莫过于“发”中的“f”这个声母的缺失以及翘舌音(ch、zh等)的不区分。

可以肯定的是,潮汕人说普通话不准的原因,主要来自这个“f”音全部被‘h’音替换了。

例如:“麻烦”(mafan)这个词在有潮汕口音的人口中就会发成“麻黄”(mahuang);又如,“发生”被误读为“花生”。

对于平翘舌音不分,我们可以举“五岁”和“午睡”,来说明。

由于没有了对翘舌音的强调,潮汕人说这两个词的时候就容易产生歧义。

总的来说,潮汕话的声母只有15个,与普通话相比少了很多,因此很多普通话里的音潮汕话没法说。

2、韵母。

在韵母方面,前后鼻音韵尾的辨别是潮汕人学习普通话中最难解决的问题。

在潮汕话里没有前鼻韵尾-n,没有经过语音训练的潮汕人讲普通话时常以后鼻韵尾-ng来代替它,结果把收-n和-ng韵尾的6对韵母合二为一,闹出类似“新年好”与“新娘好”的笑话。

潮汕话有43个韵母,比起普通话的39个还要多,但是,普通话中的10个单韵母,广东三大方言里都有的只有ɑ、i、u三个。

其他七个单韵母实际上均有发音困难的现象存在。

例如,以“ü”和“er”来说,很多潮汕人说普通话会把“女生”说成“拟声”,把“儿子”说成“蛾子”,“二人”说成“恶人”,就是因为潮汕话中缺少了这些韵母。

为什么说普通话

为什么说普通话

为什么说普通话普通话,也被称为“标准汉语”,是中华人民共和国的国家通用语言。

它是中国大陆、台湾、新加坡和马来西亚等国家和地区的官方语言,也是中国人民通用的口语。

普通话作为汉语的规范语言,在中国的社交、教育和商业交流中起着重要作用。

在这篇文章中,我们将探讨为什么普通话如此重要,并为什么我们应该学习和使用它。

首先,普通话促进了国家的统一和沟通。

中国是一个多民族国家,拥有各种不同的语言和方言。

在早期,这些方言之间的巨大差异导致了沟通的障碍,阻碍了交流和合作。

引入普通话的标准使得不同地区的人们能够更容易地相互交流和理解。

通过使用普通话,不同地区的人们可以共同参与同一个语言和文化的交流,从而加强了国家的团结和协作。

其次,学习普通话有助于个人的职业发展。

随着全球化的推动,中国正逐渐崛起为一个重要的经济强国。

在这个与世界各地进行商业交流和贸易的时代,具备良好的普通话能力变得越来越重要。

很多公司和组织都希望雇佣那些能够利用普通话与中国市场进行沟通和合作的员工。

掌握普通话将为个人创造更多的就业机会,并提升个人在职场上的竞争力。

此外,学习普通话有助于文化的传承和推广。

作为中国的官方语言,普通话是汉民族的共同语言,有助于维系和传承中国文化。

通过学习普通话,人们可以更好地理解和欣赏中国的文学、历史和传统。

普通话也为推广中国文化提供了便利,使得外国人更容易了解和学习中国的文化遗产。

最后,学习普通话对个人的认知发展和思维能力也有积极的影响。

语言是思维的工具,不同的语言体系会影响到人的思维方式和思维习惯。

学习普通话,特别是学习标准的普通话,能够帮助人们培养清晰、准确和逻辑性的思维能力。

这对于提高人们的学习能力、解决问题和推理思考都有积极的影响。

不可否认,在学习普通话的过程中,也可能会面临一些困难和障碍。

毕竟,汉语是一门非常复杂的语言,有着丰富的词汇、语法和文化内涵。

然而,通过持之以恒的学习和练习,我们都可以克服这些困难,并受益于使用普通话带来的许多好处。

一、什么是普通话

一、什么是普通话
发话 返回 分化 腐化 风化 符号 妨害 废话 繁华 凤凰
复活 发挥 防洪 划分 花房 豪放 浩繁 横幅 荒废 黄蜂
恢复 会费 混纺 合肥 焕发 挥发 翻云覆雨 返老还童 防患未然 焕然一新 奋发图强 翻天覆地 胡作非为 呼风唤雨 回光返照 风华正茂 飞扬跋扈 风云变幻 逢凶化吉 狐假虎威 绘声绘色 飞黄腾达
二.声母辨正


1、分清鼻音声母n与边音声母 l 的字音。
n和l辨音练习 那—辣 耐—赖 内—类 脑—老 男—蓝 囊—狼 能—棱 你—里 聂—列 尿—料 牛—留 年—连 您—林 娘—凉 宁—零 怒—路 挪—罗 暖—卵 农—龙 虐—略 n n 男女 牛奶 泥泞 恼怒 能耐 扭捏 呢喃 南宁 难念 那年


闸—杂 插—擦 杀—撒 哲—则 彻—册 设—色 纸—紫 池—词
是—寺 摘—栽 柴—财 筛—腮 超—操 少—扫 周—邹 臭—凑 收—艘 站—暂 产—惨 山—三 枕—怎 臣—岑 身—森 张—脏
昌—仓 伤—桑 书—苏 浊—昨 睡—岁 纯—存
自尊 总则 造作 走卒 罪责 祖宗 栽赃 在座 藏族 层次 粗糙 猜测 残存 苍翠 催促 草丛 参差 仓促 松散 思索 诉讼 洒扫


男女—褴褛 闹灾—涝灾 鸟雀—了却 无奈—无赖
老农—老龙 鲇鱼—鲢鱼 楠木—栏目
化脓—画龙 河南—荷兰 年代—连带 黄泥—黄鹂 黏米—莲米 牛犊—流毒 泥土—离土
绕口令训练

新脑筋,老脑筋。新脑筋不学习就会变成老脑筋,老脑 筋勤学习就会变成新脑筋。
老农恼怒问老龙,老龙怒恼问老农。农怒龙恼农更怒,
作者 资产 纵深 滋润 辞退 才智 操场 挫伤 纵容 扫帚 四周
松弛 损失 松软 制造 准则 主次 珍藏 诊所 插足 茶座 纯粹

1普通话语音

1普通话语音

ang
eng
ing
ong
后鼻韵母2
iang
uang
ueng
iong
如何发好鼻韵母?
普通话语音复合鼻尾音的尾音共有两个,一是舌 尖中音的n,一是舌根音的ng 。发准复合鼻尾音 的关键在于发准这两个鼻音,它们的发音部位不 相同,发n时舌尖抵在上齿龈,软腭下垂挡住气 流通往口腔的道路,当气流从鼻腔共鸣流出时, 舌尖不解除阻碍,这个鼻音已经发完了。 发ng时舌根部分上抬与软腭形成阻碍(这时舌尖 应该下垂,不同能上伸到齿龈),同时软腭下垂 挡住气流通往口腔的道路,当气流从鼻腔共鸣流 出时舌根与软腭不解除阻碍,这个鼻音已经发完 了。所以说在鼻尾音发完后检验自己的舌头停留 在哪个部位就可以知道这个韵母的发育是否准确。
en、eng和in、ing辨正
back
如果发完en、in,舌尖仍抵在齿龈上, 那么这个韵母发准了; 如果舌尖是下垂的而且靠在下齿背后面, 那么所发的韵母一定是舌根部分抬起的 eng、ing,反之也—样。
,指的是声调高低、升 降、曲直的变化.也就是声调的实际读 法。
2、生理属性:
呼吸器官:肺、气管和支气管 发声器官:喉头和声带 共鸣器官:口腔、鼻腔、咽腔和喉腔
发 音 器 官 示 意 图
back
3、社会属性:(约定俗成)
语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性。 主要表现在三个方面: (1)语音形式和意义的结合是约定俗成的,两者之 间没有必然的联系。首先用什么样的声音表现什么样 的意义内容,完全是社会成员约定俗成的,所以,同样的 语音形式可以表达不同的意义,如:shi(阴平)shi(去 声)这两个音节,汉语就可以表示“失事﹑施事﹑失 势”等多种意义.同样的道理,不同的语音形式可以 表达相同的意义,如同是装订成册的著作,汉语叫 “书”,英语叫book. .

高一上学期推广普通话主题班会:一字一句普通话,千言万语绘中华课件

高一上学期推广普通话主题班会:一字一句普通话,千言万语绘中华课件

二、为什么要推广普通话
相信不少同学听说过这样一 句调侃的影视台词:
“背靠祖国面向国际,你普通 话这么烂,怎么做我手下?”
要热爱生活,热爱自己的工作。善于在生活中寻找乐趣,
那么推广普通话的意义 是什么?
语言文字事业具有基础性、全局性、社会性和全民 性的特点,是国家综合实力的重要支撑力量。发展 语言文字事业事关历史文化传承和经济社会发展, 在国要家热发爱展生活战,略热中爱自具己有的重工作要。地善位于在和生作活用中寻。找强乐国趣,必须 强语,强语助力强国。
教师必须要把变式训练当做作业认真批改,带领学生共同验证解题思路,形成 答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导,不能一刀切 ,尤其是对于清北临界生和一本临界生,学校应高度重视临界生转化工作。要 把握好临界生的学科短板,制定好辅导、转化和提升的具体措施,要实行面批 面改,落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题,由教师分别独立设置变式训练 题,也就是A错题出至少5道变式训练,独立印刷;B错题再出5道变式训练,独 立印刷;C错题也出5道变式训练,独立印刷;学生可以根据自己的错题,自主 领取对应的变式训练题,通过针对性训练补齐学科或知识短板,提升整体备考 效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重,压力大,师生缺乏必要交流 ,学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此,要对高三年级学生 多鼓励,多表扬。大人总想听好听话,学生也是如此,越是鼓励越有劲,因老 师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美,从 情绪上、从情感上调动学生学习积极性。
英语 一、英语听力:要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前,
考生要保持每天20分钟的听力练习量。 2、真题最好反复演练。最后的30天,主要应该听去年各省市的高考听力试

《普通话基础知识》

《普通话基础知识》

语速适中
语速要适中,不要太快 或太慢。
口语表达的技巧
声音控制
要注意声音的大小、音调的高 低和语速的快慢,以更好地传
递信息。
语言表达
要善于运用修辞手法,使语言 更加生动、形象、有力。
逻辑思考
要有清晰的思路和严密的逻辑 ,避免出现前后矛盾或重复。
情感把握
要根据不同的场合和情境,恰 当地表达情感,增强语言的感
提前准备
多听多练
提前了解考试内容和要求,熟悉考试题型 ,制定备考计划。
多听标准的普通话发音,多进行模拟练习 ,提高自己的语音水平。
注意语速
表达自然
在朗读和说话时,注意控制语速,保持适 当的语速有助于发音清晰和表达流畅。
在命题说话时,要尽量表达自然,不要过 于紧张或刻意模仿,用自己平时的语言习 惯进行表达。
发声时要根据不同的语境和语意调整 语音的节奏和变化,注意掌握常见的 音变规律和规则,避免出现语音生硬 、不自然等现象。
03
普通话发音技巧
正确的发音姿势
01
02
03
坐姿端正
保持身体挺直,放松肩膀 和颈部,坐椅子的前三分 之二。
站姿稳定
双脚平分与肩同宽,保持 身体平衡,不要倚靠或摇 晃。
口型标准
根据发音需求,保持正确 的口型,如圆唇、展唇等 。
发音要领
发声时要注意声母的发音部位和 发音方法,保持正确的口型和发 音力度,避免出现吃字、吞音、
杂音等现象。
韵母
定义
韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音构成。
分类
根据结构的不同,韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母是由一个元音构成 的韵母;复韵母是由两个或两个以上的元音或元音加辅音构成的韵母;鼻韵母则是由元音 和辅音构成的韵母,其中辅音是鼻音。

第一章 普通话概论

第一章 普通话概论

二、普通话水平测试
• 普通话水平测样卷1.doc试模拟式卷(1号)
• (一)性质:普通话水平测试是测查应试 人普通话规范程度、熟练程度,认定其普 通话水平等级,属于标准参照性考试。
• (二)内容:普通话语音、普通话词汇、 普通话语法、普通话朗读和普ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ话语言交 际五个方面。
• • • • • • • •
2.词汇规范 • “以北方话为基础方言”:指的是以广 大北方话地区普遍通行的说法为准,同时 也要从其他方言吸取所需要的词语。 • • • 傍晚——晚半晌 吝啬——抠门儿 玉米——棒子 馒头——馍馍 垃圾 尴尬 噱头
• 3.语法规范 • “以典范的现代白话文著作为语法规范”: 五· 四以后的经典白话文著作。 • 鲁迅 胡适 朱自清 老舍
• 三级(60分) • 乙等(60):朗读和自由交谈时,声韵调发音失误 多,方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试 总失分率在40%以内。 • 甲等(70):朗读和自由交谈时,声韵调发音失误 较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。 方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失 分率在30%以内。
三、怎样学好普通话?
• • • • (一)克服心理障碍,大胆开口说话 (前提) (二)重视发音理论,掌握发音方法 (基础) (三)创造语言环境,注重实践运用 (环境) (四)提高听辨能力,注意学习方法 (技巧)
• 要遵循“5到”原则: • 耳到、眼到、口到、心到、手到。
具体方法 :
1.坚持看电视新闻、听示范录音,在个人的听力 系统中建立普通话的语音标准; 2.注意对比,培养个人的听音辨音能力,找出差 异和不足; 3.学会挑错,调出你听到的语音中出现的错误和 缺陷; 4.以单音节字词朗读为起点,以多音节词语朗读 为基础,在朗读短文中培养语感。

第一讲 普通话基础

第一讲 普通话基础

普通话的音变
在汉语普通话连续的动态语流中,音节 和音节之间互相影响发生变化叫做语流 音变,简称音变。 普通话音变主要包括变调、轻声、儿化 和语气词“啊”的音变。

由于邻近音节声调的影响,有些音节的 声调调值往往要发生变化,通常把音节 不变的声调调值叫本调或原调,连读的 声调变化叫变调。 常见的变调有: 上声的变调、 “一”、“不”的变调和 重叠形容词的变调。
轻声 在普通话连续的语流中,有的音节失去 了它原来的调,变成一种既轻又短又模 糊的调子,我们把它叫做轻声。 这个念轻声调子的音节叫做轻声音节。 轻声不是一个独立的调类,而是四声的 一种特殊音变。

听感上的“轻短模糊”是轻声音节的本 质特征。 轻声是普通话语音的一个重要特点,许 多方言没有或很少有轻声。在普通话里, 轻声词的使用频率很高。轻声能区别词 性、区分词义,能使语言节奏轻重有致、 富于美感。轻声是方言区人学习普通话 的重点之一。


声调 声调是音节声音的高低升降变化,由音高决 定,在汉语里具有区别意义的作用。 调值和调类 调值即声调的实际读法,调类指声调的种类。 汉语普通话有四种基本调类和调值:阴平 (55)、阳平(35)、上声(214)、去声 (51)。


阴平调的读法:高平调55,起调要高, 并将音高保持不变。 训练:虚心 夸张 吹风 冰川 阳平调的读法:上扬调35,发音时要避 免有的方言中下降调型的影响。 训练:学习 昂扬 银铃 求实 上声调的读法:降升调214,完整的调型 是:音高起调较低,然后由2降到1,随后上 扬升到4。 训练:泥土 参考 获奖






注意方言韵母io、üu、uê的转读 (一)一些方言读io韵母,在普通话里很少 用,只有“哟”、“唷”, 方言读io韵母的在普通话里读üe、iɑo。 Üe 决 却 略 觉 缺 雀 学 掠 约 乐 iɑo 药 脚 钥 (二)一些方言读üu韵母,普通话里读作ü。 局 桔 曲 屈 旭 续 育 浴 (三)一些方言读uê韵母,普通话里读作uo。 国 郭 阔 扩 括 或 获 惑
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二.声母辨正


1、分清鼻音声母n与边音声母 l 的字音。
n和l辨音练习
那—辣 耐—赖 内—类 脑—老 男—蓝
囊—狼 能—棱 你—里 聂—列 尿—料 牛—留 年—连 您—林 娘—凉 宁—零 怒—路 挪—罗 暖—卵 农—龙 虐—略

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呢喃 南宁 难念 那年

l l 理论 浏览 老练 罗列 嘹亮 联络 履历 拦路 流利
战歌 主力 主妇 保障 争光 八成 乱吵 午睡 木柴 支援 新春
初步 推迟 就此 桑叶 早到 肃立 死记 搜集 素描 栽花 酥油 散心 私营 司法 四面 臼齿 商业 找到 树立 史记 收集 树苗 摘花 输油 善心 失迎 师法 市面 自愿 十足 位子 村庄 姿势 匆匆 冲刺 斯文 形似 三角 四野 撕毁 簪子 志愿 石竹 位置 春装 知事 忡忡 充斥 诗文 形势 山脚 视野 失悔 毡子 自主 作者 资产 纵深 滋润 辞退 才智 操场 挫伤 纵容 扫帚 四周 松弛 损失 松软 制造 准则 主次 珍藏 诊所 插足 茶座 纯粹 车次 超速 师资 沙枣 身材 神速 让座 认真 认罪 仁慈 如此 染色 参政 赛场 宿舍 素质
5、 有利于提高我们国家、民族的文明程度。
普通话语音
普通话音节
声母、韵母、声调
一、普通话声母
音节开头的辅音。共21个 b p m f d t n I g k h j q x z c s r zh ch sh 有的音节开头没有辅音,称零声母。 如an ao ou e yin wen yue
3、分清声母f与h的字音
浮水—湖水
犯病—患病
防空—航空 花费—花卉 乏力—华丽
公费—工会 分钱—婚前 风箱—烘箱
船夫—传呼
富丽—互利
发展—花展 分配—婚配
放荡—晃荡 防虫—蝗虫 废置—绘制 防腐—防虎
舅父—救护 凡是—环视 风干—烘干 俯视—虎视


2、分清声母zh ch sh与z c s的字音。

闸—杂 插—擦 杀—撒 哲—则 彻—册 设—色 纸—紫 池—词 是—寺 摘—栽 柴—财 筛—腮 超—操 少—扫 周—邹 臭—凑 收—艘 站—暂 产—惨 山—三 枕—怎 臣—岑 身—森 张—脏 昌—仓 伤—桑 书—苏 浊—昨 睡—岁 纯—存

辅音声母发音基础练习 (一)

b 包边表把摆被半帮崩比宾不 p 怕跑碰派片陪盘碰捧旁批票 m麻摸买没每毛门蒙忙米灭民 f 发佛非反否分芳费访副罚风 d 大德带到都逗但荡滴爹叼丢 t 他特躺谈添太套提条亭挺头 n 拿讷男乃奈闹嫩你捏鸟牛拗 l 拉来里俩离类蓝列料楼流老
辅音声母发音基础练习(二)
3、分清声母f与h的字音
发—花 番—欢 方—荒 非—灰 分—昏
风—轰 夫—呼 房—黄 斧—虎 副—互 发话 返回 分化 腐化 风化 符号 妨害 废话 繁华 凤凰 复活 发挥 防洪 划分 花房 豪放 浩繁 横幅 荒废 黄蜂 恢复 会费 混纺 合肥 焕发 挥发 翻云覆雨 返老还童 防患未然 焕然一新 奋发图强 翻天覆地 胡作非为 呼风唤雨 回光返照 风华正茂 飞扬跋扈 风云变幻 逢凶化吉 狐假虎威 绘声绘色 飞黄腾达
1、有利于减少方言隔阂,方便方言区 人们之间的交往和沟通。

汉语十大方言区: 北方方言区 晋语区 徽语区 赣语区 闽语区 粤语区 客家话区
吴语区 湘语区 平话区
2、有利于增进各民族间的交流与沟通,增强
中华民族的凝聚力。
3、 有利于国际交往,有利于加快对外开放的
步伐。
4、 有利于文化、科学技术的发展。




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歌该感刚高够归跟古挂过怪 咖可开靠口看肯伉哭跨阔亏 哈和核海黑好后酣很夯或徊 积假街叫就监劲将句决眷军 其恰且羌桥千擒锵去却全群 基础练习(三)







zh 之 纸 渣 站 遮 辙 摘 张 粥 抓 捉 专 ch 吃 插 车 柴 超 抽 产 钗 尝 戳 喘 窗 sh 是 谁 说 杀 社 深 声 晒 山 商 摔 刷 r 日热惹饶肉染让人如若瑞软 z 字杂则咱暂在早走组做最尊 c 次词擦蚕凑草岑藏粗错窜村 s 四洒色思腮嫂艘三森桑素所
自尊 总则 造作 走卒 罪责 祖宗 栽赃 在座 藏族 层次 粗糙
猜测 残存 苍翠 催促 草丛 参差 仓促 松散 思索 诉讼 洒扫
色素 琐碎 僧俗 自诉 真正 庄重 战争 卓著 制止 追逐 支柱 执照 主张 专职 珍重 叉车 长城 出产 春潮 拆穿 超出 城池 抽查 车床 除尘 双手 赏识 山水 闪烁 时事 赞歌 阻力 祖父 宝藏 增光 八层 乱草 五岁 木材 资源 新村 粗布 推辞
化脓—画龙 河南—荷兰 年代—连带 黄泥—黄鹂 黏米—莲米 牛犊—流毒 泥土—离土
绕口令训练

新脑筋,老脑筋。新脑筋不学习就会变成老脑筋,老脑 筋勤学习就会变成新脑筋。

老农恼怒问老龙,老龙怒恼问老农。农怒龙恼农更怒,
龙恼农怒龙怕农。 牛郎年年恋刘娘,刘娘连连念牛郎。牛郎恋刘娘,刘娘 念牛郎,郎恋娘来娘念郎。 路东住着刘小柳,路南住着牛小妞。刘小柳拿着九个红 皮球,牛小妞抱着六个大石榴。刘小柳把九个红皮球送 给牛小妞,牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。牛小妞脸 儿 乐得像红皮球,刘小柳笑得像开花的大石榴。
一、什么是普通话?
普通话是汉民族的标准语,
也是我国的民族共同语。其定义:
“以北京语音为标准音,以北方 方言为基础方言,以典范的现代
白话文著作为语法规范。”
二、推广普通话的意义

《中华人民共和国宪法》第 19 条规定:
“国家推广全国通用的普通话”。普通话
要成为教学语言、规范语言、工作语言、 通用语言。掌握并使用一定水平的普通话 是社会各行各业人员必备的职业素质。
n和l交错训练

农林 年轮 奴隶 耐劳 鸟类 内力 能量 能力 冷暖 老农 来年 烂泥 辽宁 颅内 留念 岭南 那里 能力 逆流 凝练 农历 女郎 奶酪 嫩绿 内乱 浓重—隆重 大怒—大陆 恼怒—老路 内线—泪腺
水牛—水流 凝冻—灵动 南天—蓝天
男女—褴褛 闹灾—涝灾 鸟雀—了却 无奈—无赖 老农—老龙 鲇鱼—鲢鱼 楠木—栏目
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