职业生涯规划(1)

在路上

—————管理培训生职业梦想

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前言 (2)

第一部分自我认知 (2)

第二部分职业认知 (7)

第三部分职业决策 (10)

第四部分行动方案 (11)

第五部分评估调整 (13)

结束语 (14)

前言

步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失方向,给自己制定了目标,就像有了启航的方向。

为了在日趋激烈的竞争环境中，不断地提高就业竞争能力，使自己自身条件适合所从事的工作，在工作发挥自己的优势，提高自己工作的愉悦程度，需要根据自己和社会的条件做好职业生涯的规划。合理的职业生涯规划对实现职业生涯成功、满足人生需求和实现人生价值具有重要的意义。我希望，在毕业后，应聘新东方教育机构的管理培训生一职。

第一部分自我认知

认识自我是职业生涯规划的基础。只有全面、客观地了解自我，才能进行合理的职业定位，进而规划个人职业生涯行动方案。我将通过自我、家庭、他人的评估和专业职业测评综合分析，以认识自我。

一、自我分析

㈠自我评价

㈡他人评价

二、测评分析

㈠职业性格

通过职业性格测评，我的性格类型：外倾感觉思考判断

这一类型职业性格的特点:

ESTJ型的人喜欢做决定。他们逻辑性很强，客观，善于分析，而且有很强的推理能力。实际上，他们只屈从于逻辑。ESTJ型的人很实际。由于他们的生活很有原则，因此他们是很坚定很可信的。他们喜欢显得传统一些，擅长判断人，而且本身是严于律己的。这类人是外向的，社会型的，直爽而友好的。
讲实际、重现实，由于有天生的商业或机械学头脑, 所以对抽象理论不感兴趣，希望学习以使可以直接和立即应用。喜欢组织和参与活动，通常能做优秀的领导人。果断，一旦下决心就会马上行动。善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能用最有效率的方法得到结果。注重日常的细节。有一套非常清晰的逻辑标准，有系统性地遵循，并希望他人也同样遵循。在实施计划时强而有力。ESTJ型适合职业：

• 公司首席执行官

• 军官

• 预算分析师

• 药剂师

• 房地产经纪人

• 保险经纪人

• 教师（贸易/工商类）

• 物业管理

这些职业允许ESTJ在现实生活中从事一些实际的、具体的工作。其中的大多数都需要遵守一些原则和标准，还需要与公众打交道。ESTJ喜欢处于一个“有权”的位置，他们喜欢发号施令。

㈡职业兴趣

根据《RCCP通用人职匹配测试量表》测出我的职业兴趣类型：

可得我所适合的职业类型为：

SEC：导游教师公务员社团干部社区服务经理厂长企业管理营销经营大型活动主办、公关会计速记统计打字文书档案管理收银服务等。

㈢职业能力

能力决定工作的效率。通过职业能力测评，得到如下结果：

测评结果显示：我的言语能力、社会交往能力及组织管理能力较强，我有比较清晰的逻辑思维能力，组织协调能力。

同时，在人际交往中，能关注他人的反应，从中理解他们的想法，能较好地指导或示范别人如何做某事。

适合从事的职业：外销员、商务师、导游、编辑、教师、律师、审判员、

采购员、推销员、公共关系人员、编辑、调度员、经理、

服务员、房管员、咨询师、保险公司职员、教师、公务

员、秘书、律师等。

㈣职业价值观

价值观决定着工作的满意度。通过职业价值观测评，测评结果显示：

我最看重的职业价值为：人际关系、成就感、安全感

人际关系—希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。

成就感—工作的目的和价值，在于不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事。

安全感—不管自己能力怎样，希望在工作中有一个安稳局面，不会因为奖金、长工资、调动工作或领导训斥等经常提心吊胆、心烦意乱。

自我认知小结：

职业测评工具显示的结果与自我评估基本吻合。结合自我分析与测评分析结果，我对自己有了更全面、更客观的认识。首先，无论是生理的、心理的、社会的我以及我的优势，都显示我适合从事管理类的工作。其次，管理培训生职业也符合我的价值观。再次，父母支持我进入教育机构作管理培训生，为我职业的发展提供的一个有力的支持。

第二部分职业认知

一、行业环境分析

管理培训生是一些大企业自主培养企业中高层管理人员的人才储备计划。通常是在公司各个不同部门实习，了解整个公司运作流程后，再根据其个人专长安排。最后通常可以胜任部门、分公司负责人。训练对象一般是毕业三年之内的大学生，主要是应届毕业生。管理培训生制度有助于增加企业对最具领导潜能的人才吸引力，并有助于将其打造成最优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。

管理培训生项目的目的，就在于为企业培养未来的管理者，所以在设计项目的初始就大多安排了内部的跨部门轮岗，领导力培训，企业文化培训等内容，让未来的领导人能够大致经历这四部分挑战，以期让管理培训生得到足够的锻炼，使得他们在10-15年后能够成为公司的高层管理者。

二、目标企业分析

新东方教育科技集团(New Oriental Education & Technology Group )成立于1993年11月16日。经过十多年的发展，新东方教育科技集团已发展成为一家以外语培训和基础教育为核心，拥有短期语言培训系统、基础教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，集教育培训、教育研发、图书杂志音响出版、出国留学服务、国际游学服务，新东方在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。2006年9月7号，新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所成功上市，成为中国第一家在美国上市的教育机构。截止年5月，新东方已在全国49个城市设立了53所短期语言培训学校，6家产业机构，47家书店以及500家学习中心，至年年底总培训1500万人次。新东方品牌在世界品牌价值实验室（World Brand