女装立体裁剪基础知识培训教材(PPT228页)
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《服装立体裁剪》课件
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男装立体裁剪主要用于设计高 档西装、衬衫等,能够更好地 展现男性的身材和气质。
在男装立体裁剪中,重点在于 强调服装的线条感和合体度, 以突出男性的阳刚之气。
童装立体裁剪
童装立体裁剪在近年来逐渐受到关注和应用,因为越来越多的家长希望孩子能够穿 上更加时尚、个性化的童装。
童装立体裁剪主要考虑孩子的身体特点和舒适性,通过各种技巧和手法来实现,如 可爱的图案、可爱的款式等,以打造出更加时尚、可爱的童装。
它能够将设计理念直接转化为三维的 服装造型,使设计师更好地把握服装 的整体效果和细节处理。
立体裁剪的历史与发展
立体裁剪起源于欧洲文艺复兴时 期,最初被用于高级定制服装的
制作。
随着服装产业的发展和时尚潮流 的演变,立体裁剪逐渐普及并成
为现代服装设计的重要手段。
现代的立体裁剪技术不断发展和 创新,结合数字化技术,为设计 师提供了更多的创作空间和可能
利用3D打印技术制作服装原型,实现快速、精准的 立体裁剪。
虚拟现实技术
通过虚拟现实技术进行服装立体裁剪的模拟,提高设 计效率和准确性。
智能裁剪系统
利用人工智能和机器学习技术,开发智能裁剪系统, 实现自动化裁剪。
立体裁剪在高级定制中的应用
01
02
03
个性化定制
立体裁剪能够满足消费者 对个性化服装的需求,尤 其在高级定制中具有广泛 应用。
02
CHAPTER
立体裁剪基础
立体裁剪的工具与材料
工具
针线、剪刀、尺子、珠针、大头针、缝纫机等。
材料
布料、里料、衬料等。
立体裁剪的基本技法
测量与标记
使用尺子测量身体部位,标记布料上的关键点。
折叠与剪裁
立体裁剪 ppt课件
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2
一、立体裁剪定义
立体裁剪是区别与服装平面制图的一种裁剪方法,是完成服装款 式造型的重要手段之一。
立体裁剪是指直接将布料披覆在人体或人体模型上,借助辅助工 具,在三维空间中直接感受面料的特性,运用边观察、边造型、边 裁剪的方法,裁制出一定服装款式的布样或衣片纸样。
服装立体裁剪在法国称之为“抄近裁剪(cauge)”,在美国和 英国称之为“覆盖裁剪(dyapiag)”,在日本则称之为“立体裁断”。
3、用于服装教学
在服装教学中,除了上述两方面的学习与运用外,应更加注重造型能力
和材料的运用能力的潜能的开发,通过设计、材料、裁剪和制作等环节的
研究,逐步掌握立体裁剪的思维方式和手工操作的各种技能,从而熟练地
将创作构想完美地表达出来。在教学实践中应鼓励学生拓展思维,大胆实
践,从造型到材料的选择都应具有一定的独创性,同时建立造型、材料和
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2、人台补正 根据个人的体型特征、胖瘦程度或者款式需求等原因要对人台进
行修正,经常需要补正的部位有肩部、胸部、腰部和臀部等。
3、坯布整理 立裁用坯布的经纬纱必须是横平竖直的。
将坯布两端的布边撕掉,宽度为1~2cm,之后用熨斗烫平布面并烫 正布纹,保证经纱和纬纱互相垂直。
4、基本针法 固定针
7)后片的操作方法与前片相同。
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三、衣领造型裁剪
1、准备坯布
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2、制作步骤 1)将前片坯布上的前中线和胸围线与
款式变化等其他用途。
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四、立体裁剪的工具与材料
服装立体裁剪——基础部分.ppt
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教学要求
• 立体裁剪是一门实践性、技能性较强的 课程,所以在教学方法上采用讲授和示范 交替进行的方法和形式来进行教学,注重 启发式教学,形成良好的师生互动模式, 并且强调大家必须自己动手参与,通过实 践来不断提高创作水平。学生必须按要求 认真完成每次作业,并记录考勤,按学校 的有关规章制度,三分之一旷课要求重修。
服装立体裁剪
——基础部分
主讲:廖灿
教学目的
• 服装立体裁剪又称服装结构立体构成,是设计 和制作服装纸样的重要方法之一。其操作过程是: 先将布料或纸张覆盖于人体模型或人体上,通过
分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预先构 思好的服装造型,再按照服装结构线形状将布
料或纸张剪切,最后将剪切后的布料或纸张展开 放在纸样用纸上制成正式的服装纸样。这一过程 既是按照服装设计具体剪切纸样的技术过程,又 是包含从美学观点具体审视、构思服装结构的设 计过程。
课程安排
• 总学时:54 学时 • 1、立体裁剪基础知识 • 2、原型立裁制作 • 3、裙装立裁 • 4、领、袖的立裁 • 5、整体造型立裁
考核办法
• 1、教学评价总原则 • 多元化教学评价体系。总原则是:改变传统单一的评价方法,
促进学生全面发展,激发学生学习动力、挖掘学习潜能、改进学 习策略,有效培育学生学习的兴趣和特长发挥。 • 2、教学评价方法 • 采取“综合评价+特长评价”的形式。综合评价:指多方面、多角 度的评价。突出过程性,实施评价指标全过程化。即:操作能力、 应用能力、总结提高等全面评价。特长评价:指对学生个性的一 种评价,鼓励学生个性发展。 • 3、成绩评定 • 操作能力:分阶段的实训作业(成衣立裁,艺术造型手法,如裙 子、衣身立裁作业),占总成绩的40%(其中老师评价占30%,学 生自评占10%)。 • 应用能力:综合实训作品(衣裙综合立裁设计作品,如礼服立裁 设计、创意装立裁设计作品),占总成绩40%(其中老师评价占 30%,学生互评占10%)。 • 总结提高:制作PPT或电子杂志,占总成绩10%。 • 平时考勤:学习态度与出勤,占总成绩10%。
服装立体裁剪培训课件
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7、臀围线的贴置
• 臀围线为距腰围18— 20厘米臀围丰满处水 平一周。臀腰距的测 定以腰臀前侧处或后 侧处为准。
8、前后中心线位置的校定
• 校定初设的前后中 心线在胸围线处、 腰围线处和臀围线 处是否左右对称。 校正调整后,粘贴 完成前后中心线。
9、颈圈线的贴置
• 颈根围处一周。
10、肩线的贴置
• 2、修正人台的主要材料:腈纶定型棉、成 品的垫肩、胸垫以及胚布。
• 3、人台体型修正的部位: • (1)腰部的修整
• (2)胸部修整
(3)肩胛骨修整
• (4)肩背部修整 (5)胯部修整
• (6)胸垫的预装
(7)垫肩的预装
基础篇
• 一、基础标识线的贴制 基准线的标记:就是将人体模型的重要部位
• 圆片面料包裹填充料,整理造型,抽紧缝 线。
• 半球型的针插手工暗缝于底板之上。完成
工具篇
• 四、人台的修正 • 1、需要补正的三种情况:
• (1)人体的一个关键部位或多个关键部位的尺寸 与人台的偏差较大。
• (2)人体的局部体型形态与人台的相应部位形态 有较大的偏差。
• (3)服装成品中需要在局部加装辅助衬垫用品时, 事先要将衬垫用品加装于人台之上。
•
加强自身建设,增强个人的休养。2020年11月24日 下午7时 11分20.11.2420.11.24
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扩展市场,开发未来,实现现在。2020年11月24日 星期二 下午7时 11分3秒19:11:0320.11.24
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做专业的企业,做专业的事情,让自 己专业 起来。2020年11月下 午7时11分20.11.2419:11November 24, 2020
四、立体裁剪的基本操作程序
服装立体裁剪培训课件
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打板专家对新员工进行技术培训,合格后方能正
式上岗。
三、立体裁剪与平面裁剪的关系
• 立体裁剪和平面裁剪同为服装结构设计 的两种不同的方法,二者相辅相成、相互 渗透。
立体裁剪——-平面纸样——成衣生产 比例法裁剪——比例公式 —— 大量裁剪 经验的总结和人体体型的分析 原型法裁剪——原型——大量立体裁剪 原型结构的分析归纳
四、立体裁剪的基本操作程序
1、基本确定 服装的款式
四、立体裁剪的基本操作程序
2、根据穿着者的体型选择人台,必要时适 当地补正人台
四、立体裁剪的基本操作程序
3、以坯布或面料为材料,以剪刀和大头针为工 具,在人台或人体上边裁边做,进行服装的初步 造型。
四、立体裁剪的基本操作程序
4、用铅笔或胶带进行标点描线,将初步造型完 成的服装衣片结构加以记录。
四、立体裁剪的基本操作程序
5、进行平面布样整理,并用大头针假缝, 使服装基本成型。
四、立体裁剪的基本操作程序
6、在人台或人体上试样,审视服装的造型以及 合体性,加以调整修改 。
四、立体裁剪的基本操作程序
7、划样、裁剪、缝制
五、如何学习立体裁剪
• 1、“初步造型” 中运用立裁操作技巧 • 2、注重平面的纸样和假缝成型步骤 • 3、注意立体裁剪与平面裁剪知识的结合和
• 圆片面料包裹填充料,整理造型,抽紧缝 线。
• 半球型的针插手工暗缝于底板之上。完成
工具篇
• 四、人台的修正 • 1、需要补正的三种情况:
• (1)人体的一个关键部位或多个关键部位的尺寸 与人台的偏差较大。
• (2)人体的局部体型形态与人台的相应部位形态 有较大的偏差。
• (3)服装成品中需要在局部加装辅助衬垫用品时, 事先要将衬垫用品加装于人台之上。
服装裁剪工艺培训教材PPT(41张)
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﹛(1/36+2/37+1/38) ×100
2
(2/38+1/39+1/40) ×80
例2 某批生产任务单如下: 试确定裁剪方案。
生产任务
规格 S
M
L
件数 200 300 200
现有如下4套方案
方案(一)
方案(二)
{ { (1/S)×200
3 (1/M)×300 (1/L)×200
(1/S+1/L)×200
(二)注意温度的影响
三、裁剪设备
1、直刃裁剪机 2、圆刀裁剪机 3、带刀裁剪机 4、冲压裁剪机 5、CAM裁剪机 6、钻孔机
第六节 验片、打号和捆扎
本节主要内容:
(2)层数
(3)号型搭配 (4)件数
三、 制定裁剪方案的原则 1. 符合生产条件 2. 提高生产效率 3. 节约面料
四、 裁剪方案的制定 (分床)
例1 某批生产任务确定裁剪方案如下: 分为2床裁剪,第一床铺料100层,每层裁 36号1件、37号2件、38号一件共4件;第 二床铺料80层,每层裁38号2件、39号1 件、40号1件共4件。 其表示方法如下:
排料就是在满足设计和制作工艺 的前提下将服装各规格的衣片在 样板确定的幅宽内进行科学的排 列。
画样是指把设计好的排料图画在 面料或纸板上作为裁剪的依据。
二、 排料的工艺要求
(一)衣片的对称性 (二)面料的方向性 (三)节约面料
(二)面料的方向性
1、样板的经向要与面料经向 保持一致
2、衣片的倒顺毛方向要保持 一致
件数(黄) 3 12 14 15 10 4
件数(黑) 2 33 59 61 51 19
试确定裁剪方案?
规格
2
(2/38+1/39+1/40) ×80
例2 某批生产任务单如下: 试确定裁剪方案。
生产任务
规格 S
M
L
件数 200 300 200
现有如下4套方案
方案(一)
方案(二)
{ { (1/S)×200
3 (1/M)×300 (1/L)×200
(1/S+1/L)×200
(二)注意温度的影响
三、裁剪设备
1、直刃裁剪机 2、圆刀裁剪机 3、带刀裁剪机 4、冲压裁剪机 5、CAM裁剪机 6、钻孔机
第六节 验片、打号和捆扎
本节主要内容:
(2)层数
(3)号型搭配 (4)件数
三、 制定裁剪方案的原则 1. 符合生产条件 2. 提高生产效率 3. 节约面料
四、 裁剪方案的制定 (分床)
例1 某批生产任务确定裁剪方案如下: 分为2床裁剪,第一床铺料100层,每层裁 36号1件、37号2件、38号一件共4件;第 二床铺料80层,每层裁38号2件、39号1 件、40号1件共4件。 其表示方法如下:
排料就是在满足设计和制作工艺 的前提下将服装各规格的衣片在 样板确定的幅宽内进行科学的排 列。
画样是指把设计好的排料图画在 面料或纸板上作为裁剪的依据。
二、 排料的工艺要求
(一)衣片的对称性 (二)面料的方向性 (三)节约面料
(二)面料的方向性
1、样板的经向要与面料经向 保持一致
2、衣片的倒顺毛方向要保持 一致
件数(黄) 3 12 14 15 10 4
件数(黑) 2 33 59 61 51 19
试确定裁剪方案?
规格
立体裁剪课件 PPT
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二、立体裁剪得特点
2、 实用性:立体裁剪不仅适用于结构简单得普通 服装,也适用于款式多变得时装。就是一种不需公 式、不受任何数字束博,按人体体型、人体模型得 实际需要来“调剂余缺”,达到成型效果。
3、 适应性:立体裁剪不但适合初学者,也适合专业设 计与技术人员得提高。对于初学者,即使不会量体,不 懂计算公式,如果掌握立体裁剪得操作程序和基本要 领,便能裁剪衣服;专业设计与技术人员想设计、创造 好成衣和艺术作品,更应该学习和掌握立体裁剪技术。
4、藏针法:从一块布得折线处插入 大头针,穿过另一块布,再折回到折 线内,这方法能显示造型完成缝合 效果,常用于装袖子等部位。
第四节 人体模型基准线标记
人体模型基准线就是为了确保立体裁剪造型准确而设置。其像一种立体 得“尺”,帮助我们在三维空间造型中把握人体模型结构转折得变化及布丝缕方向, 且对确定服装各部位得比例关系及分割设计发挥重要作用。
二、立体裁剪得特点
4、 灵活性:掌握立体裁剪得基本要领后,可以边 设计、边裁剪、边修改。随时观察效果,及时纠正, 直至达到满意效果。
5、 易学性:立体裁剪就是以实践为主得技术。主要 依照人体模型进行设计与操作,没有艰深得理论,更 没有繁杂得计算公式,就是一种简单易学、快捷有效
得裁剪方法。
第二节 立体裁剪得工具与材料
针包:就是为了插针,常挂在手腕上使用,以防针散
丢伤人。针包一般采用丝绒、绸缎等缝制为佳,内 充填毛发或晴纶棉。
L尺:直角兼有弧线尺。主要用于测量直角和弧线。
弯尺:形状略呈弧形。用于画侧缝线、袖缝线、裤 子栋缝等曲线。
三、工具尺
放码尺:又名方格尺。用于放缝分和缩放规格。
D尺:又名袖窿尺。用于画袖窿弧、领圆弧、袖山弧 等曲线。
《服装立体裁剪》课件

女式衬衫的立体裁剪
01
02
03
04
布料处理
将布料进行必要的剪裁和整理 ,使其符合设计要求。
立体裁剪
根据测量数据和设计要求,将 布料折叠、剪切、拼接等操作 ,形成女式衬衫的初步形状。
细节处理
对领口、袖口、下摆等部位进 行细节处理,如添加花边、褶
皱等装饰。
完成制作
将衬衫各部位拼接起来,完成 女式衬衫的制作。
问题
立体裁剪的面料选择不当。
解决方案
在选择面料时,需要考虑面料的质地、颜色、纹理 等因素,以保证服装的质量和美观度。
问题
立体裁剪的操作技巧不够熟练。
解决方案
需要不断学习和练习,提高自己的操作技巧和审美能力 。
THANKS.
缝制与固定
使用缝纫机或手工缝制,将裁 片固定在人台上。
立体裁剪的步骤与流程准备源自作选择合适的人台、布料和工具, 清理人台表面。
设计构思
在人台上用标记笔勾勒出设计初 稿,明确设计意图。
裁剪
根据设计初稿进行裁剪,注意预 留缝份。
完成作品
从人台上取下作品,进行最后调 整和展示。
整理与完善
调整细节,使服装更加合身、美 观。
男式西装的立体裁剪
总结词
男式西装是经典的服装款式,通过立体裁剪能够 更好地展现其挺拔和端庄的特点。
准备材料
选择适合的布料、剪刀、针线、尺子等工具。
测量身体
根据穿着者的身体尺寸,测量胸围、腰围、臀围 等数据。
男式西装的立体裁剪
布料处理
将布料进行必要的剪裁和整理,使其 符合设计要求。
立体裁剪
根据测量数据和设计要求,将布料折 叠、剪切、拼接等操作,形成男式西 装的基本形状。
服装裁剪培训课件.pptx
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课后作业
了解服装裁剪的流程 单件裁剪与批量裁剪的区别
谢谢观赏
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.1.3121.1.31Sunday, January 31, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。17:05:3617:05:3617:051/31/2021 5:05:36 PM
服装裁剪
授课对象:16125班 授课人:倪杨枚
服装裁剪的基本概念
服装裁剪是服装缝纫的上道工序,裁剪质量 优劣必然影响到缝纫质量,甚至关系到服装 成品的质量,因此,裁剪在服装制作中起着 重要的作用。
服装裁剪的基础知识
一、裁剪工具
2或3号裁剪剪刀一把 画粉若干块(颜色包括白、蓝、黄、红等) 锥子一只,作定位标记用。 夹子若干只,夹住织物,防止移动。 压铁若干只,压住织物,防止移动。 玻璃尺 软尺,测量长度及弯度规格
二、核算面料
单件裁剪一般在裁剪之前已确定用料数
上装面料参考表
裤子算料参考表
不同门幅面料换算表
三、检查及整理面料
识别面料正反面
不同的面料有不同 的正反面
矫正丝绺
缩水率
由于织物纤维成分。 组织结构、吸湿性和 织造过程等因素的差 役,都有不同程度的 缩水。
由于机械拉伸不正 造成经纬纱之间不 垂直,矫正,会变 形
第
3 批量裁剪
节
批量裁剪工艺的工序
数量复核、验料和整理 裁剪工艺 验片 编号、扎包
一、数量复核、验料和整理
数量复核是指在裁剪前对面料进行数量的全面检查 复核的内容是对面料长度和宽度(门幅)的复核。 验料是对面料进行质量检查,验料的主要任务是检验面 料中的色差、纬斜和疵点等质量问题。 整理是经过验料后对做好标记的疵点进行织补,对有纬 度的面料进行矫正纬斜的工作。
立体裁剪基础知识
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第二章 立体裁剪基础知识
• 第一节 工具和材料的准备 • 第二节 立体裁剪的基• 一、人台的选用及分类
• A人台的选用 • 人台是指人体模型,是立体裁剪中最主要的用具,其尺寸规格准确与
否及质量的好坏将直接影响立体裁剪的取样效果和服装成品质量,所 以在选择人台时,标准的人体比例和正确的尺寸规格至关重要。立体 裁剪使用的专业人台,将人体体型进行了一定程度的美化,更适合服 • 装的审美和造型的操作。人台内部主要为发泡性材料,外表有一层可 供插针用的软表层,多以棉质或棉麻质面料包裹,颜色宜用黑、麻、 白等,主要考虑耐脏耐用,又不妨碍立体裁剪的用布。一定不要用大 头针难以插入的材料做模型。
• 一、人台上标示线的确定
• 人台上标示线的确定是为了便于立体裁剪操作,以确保立体裁剪的质 量而进行的一项工作。
• 辅助线标示的正确方法及步骤如下: • (1) 取0.3 cm宽的胶带从颈前窝点起往下垂直延至模特人台底边确定
前中心线的位置(图2-32)。 • (2) 取0.3 cm宽的胶带从颈后中心线位置起往下垂直延至模特人台底
第一节 工具和材料的准备
• (5) 样布:是立体裁剪中通过立体裁剪的手法确定后的服装造型。样 布一般都要求标明经纬线。
• (6) 点影线:对立体裁剪取下的样布,在用大头针固定的部位用铅笔 或色笔标明该部位的形状和数量称为点影。
• (7) 布纹基准线:布纹基准线一般在距离胸点左侧5~6 cm处与经线 方向平行标示。
、袖山深线、袖肘线抽丝。抽完丝后再贯线。面料整理完后把裁片进 行放缝裁剪。
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第一节 工具和材料的准备
• (3) 手臂面布的归拔。在缝制布手臂之前,用熨斗将手臂布裁片作归 拔处理,袖肘处的凹势拔开,使其伸长拔开后袖缝处可以折出圆顺的 弧形。在裁片的后肘部关节处用熨斗作归拢处理(图2-5)。
• 第一节 工具和材料的准备 • 第二节 立体裁剪的基• 一、人台的选用及分类
• A人台的选用 • 人台是指人体模型,是立体裁剪中最主要的用具,其尺寸规格准确与
否及质量的好坏将直接影响立体裁剪的取样效果和服装成品质量,所 以在选择人台时,标准的人体比例和正确的尺寸规格至关重要。立体 裁剪使用的专业人台,将人体体型进行了一定程度的美化,更适合服 • 装的审美和造型的操作。人台内部主要为发泡性材料,外表有一层可 供插针用的软表层,多以棉质或棉麻质面料包裹,颜色宜用黑、麻、 白等,主要考虑耐脏耐用,又不妨碍立体裁剪的用布。一定不要用大 头针难以插入的材料做模型。
• 一、人台上标示线的确定
• 人台上标示线的确定是为了便于立体裁剪操作,以确保立体裁剪的质 量而进行的一项工作。
• 辅助线标示的正确方法及步骤如下: • (1) 取0.3 cm宽的胶带从颈前窝点起往下垂直延至模特人台底边确定
前中心线的位置(图2-32)。 • (2) 取0.3 cm宽的胶带从颈后中心线位置起往下垂直延至模特人台底
第一节 工具和材料的准备
• (5) 样布:是立体裁剪中通过立体裁剪的手法确定后的服装造型。样 布一般都要求标明经纬线。
• (6) 点影线:对立体裁剪取下的样布,在用大头针固定的部位用铅笔 或色笔标明该部位的形状和数量称为点影。
• (7) 布纹基准线:布纹基准线一般在距离胸点左侧5~6 cm处与经线 方向平行标示。
、袖山深线、袖肘线抽丝。抽完丝后再贯线。面料整理完后把裁片进 行放缝裁剪。
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第一节 工具和材料的准备
• (3) 手臂面布的归拔。在缝制布手臂之前,用熨斗将手臂布裁片作归 拔处理,袖肘处的凹势拔开,使其伸长拔开后袖缝处可以折出圆顺的 弧形。在裁片的后肘部关节处用熨斗作归拢处理(图2-5)。
服立体裁剪.ppt
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第一节 立体裁剪概述
3 .国外情况 立体裁剪这一造型手段是随着服装文明的发展而产生和
发展的,西方服装史对服装造型的分类为: 非成型、半成型和成型三个阶段,每个阶段都代表了西
方服装史的发展过程,而立体裁剪产生于服装发展的第三时 期,也就是历史上的哥特时期,在这一时期,随着西方人文 主义哲学和审美观的确立,在北方日耳曼窄衣文化的基础上 逐渐形成了强调女性人体曲线的立体造型,这种造型从此成 为西方女装的主题造型。随后,在服装的定制过程中逐渐得 到发展,因为定制服装要求合体度高,所以以实பைடு நூலகம்人体为基 础进行立体裁剪是必然的,这种方法一直沿用到今天的高级 时装制作。
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第一节 立体裁剪概述
四、立体裁剪与平面裁剪的比较 1 .立体裁剪的优势与不足 立体裁剪的优势: ( 1 )可边摸索边改进,及时观察效果并纠正; ( 2 )在进行立体裁剪时,可以发现新的轮廓线条,为创作 新设计提供新的思路(引发设计灵感); ( 3 )对服装的垂直于平衡——稳定感、对特体或贴体服装、 对服装的病例分析和纠正都很有效; ( 4 )可帮助理解服装各部位的省、褶、桐以及归、拨、推 等工艺的处理。立体裁剪可以解决平面裁剪中难以解决的问 题(如布料厚薄的估算、悬垂程度、皱褶量的大小等),可 以帮助对平面裁剪的理解,可以弥补平面裁剪的不足。
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第一节 立体裁剪概述
另一种为直接在标准人台上获得款式造型和纸样。立体裁剪 在服装生产中要求技术操作的严谨性。 ( 2 )用于服装展示的立体裁剪。立体裁剪因其在造型手段 上的可操作性,在用于生产的同时也比较多地应用于服装展 示设计,如橱窗展示、面料陈列设计、大型的展销会的会场 布置,其夸张、个性化的造型在灯光、道具和配饰的衬托下, 将款式与面料的尖端流行感性地呈现在观者眼前,体现商业 与艺术的结合。
第一节 立体裁剪概述
3 .国外情况 立体裁剪这一造型手段是随着服装文明的发展而产生和
发展的,西方服装史对服装造型的分类为: 非成型、半成型和成型三个阶段,每个阶段都代表了西
方服装史的发展过程,而立体裁剪产生于服装发展的第三时 期,也就是历史上的哥特时期,在这一时期,随着西方人文 主义哲学和审美观的确立,在北方日耳曼窄衣文化的基础上 逐渐形成了强调女性人体曲线的立体造型,这种造型从此成 为西方女装的主题造型。随后,在服装的定制过程中逐渐得 到发展,因为定制服装要求合体度高,所以以实பைடு நூலகம்人体为基 础进行立体裁剪是必然的,这种方法一直沿用到今天的高级 时装制作。
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第一节 立体裁剪概述
四、立体裁剪与平面裁剪的比较 1 .立体裁剪的优势与不足 立体裁剪的优势: ( 1 )可边摸索边改进,及时观察效果并纠正; ( 2 )在进行立体裁剪时,可以发现新的轮廓线条,为创作 新设计提供新的思路(引发设计灵感); ( 3 )对服装的垂直于平衡——稳定感、对特体或贴体服装、 对服装的病例分析和纠正都很有效; ( 4 )可帮助理解服装各部位的省、褶、桐以及归、拨、推 等工艺的处理。立体裁剪可以解决平面裁剪中难以解决的问 题(如布料厚薄的估算、悬垂程度、皱褶量的大小等),可 以帮助对平面裁剪的理解,可以弥补平面裁剪的不足。
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第一节 立体裁剪概述
另一种为直接在标准人台上获得款式造型和纸样。立体裁剪 在服装生产中要求技术操作的严谨性。 ( 2 )用于服装展示的立体裁剪。立体裁剪因其在造型手段 上的可操作性,在用于生产的同时也比较多地应用于服装展 示设计,如橱窗展示、面料陈列设计、大型的展销会的会场 布置,其夸张、个性化的造型在灯光、道具和配饰的衬托下, 将款式与面料的尖端流行感性地呈现在观者眼前,体现商业 与艺术的结合。
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2、用于服装展示的立体裁剪
立体裁剪因其在造型手段上的可操作性, 除用于生产同时也较多地运用于服装展 示设计,如橱窗展示、面料陈列设计、 大型的展销会的会场布置,其夸张、个 性化的造型在灯光、道具和配饰的衬托 下,将款式与面料的尖端流行感性地呈 现在观者眼前,体现了商业与艺术的结 合。
3、用于服装教学的立体裁剪
平面结构尺寸较为固定,比例分配相对合理, 具有较强的操作稳定性和广泛的可操作性。
在服装教学中,除了上述两方面的学习 与运用外,应更加注重造型能力和材料 的运用能力的潜能的开发,通过设计、 材料、裁剪和制作等环节的研究,逐步 掌握立体裁剪的思维方式和手工操作的 各种技能,从而熟练地将创作构想完美 地表达出来。在教学实践中应鼓励学生 拓展思维,大胆实践,从造型到材料的 选择都应具有一定的独创性,同时建立 造型、材料和缝制间的相互联系,并对 其进行相关评价。
3、适应性
立体裁剪不但适合初学者,也适合专业 设计与技术人员的提高。对于初学者, 即使不会量体,不懂计算公式,如果掌 握立体裁剪的操作程序和基本要领,便 能裁剪衣服。专业设计与技术人员想设 计、创造好的成衣与艺术作品,更应该 学习和掌握立体裁剪技术。
4、灵活性
掌握立体裁剪的基本要领后,可以边设 计、边裁剪、边改进。随时观察效果, 及时纠正问题,直至满意为止。有时还 可以进行与布料的材质风格恰恰相反的 设计,或创造某种情趣和效果。
女装立体裁剪基础知识培训教材(PPT 2 28页)
立体裁剪
吉安市中等专业学校 龚芸
女装立体裁剪基础知识培训教材(PPT 2 28页)
第一章 绪论
立体裁剪的概念 立体裁剪的起源与发展 立体裁剪的应用范围 立体裁剪的特点 立体裁剪与平面结构的比较 怎样学好立体裁剪
一、立体裁剪的概念
立体裁剪是区别与服装平面制图的一种裁剪方 法,是完成服装款式造型的重要手段之一。服 装立体裁剪在法国称之为“抄近裁剪 (cauge)”,在美国和英国称之为“覆盖裁 剪(dyapiag)”,在日本则称之为“立体裁断”。 它是一种直接将布料覆盖在人台或人体上,通 过分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预 先构思好的服装造型,再从人台或人体上取下 布样在平台上进行修正,并转换成服装纸样再 制成服装的技术手段。
1、用于服装生产的立体裁剪
服装生产分为两种不同的形式即产量化 的成衣生产和单件的度身定制形式,因 此,立体裁剪在服装生产中也常常也因 生产性质的不同而采用的技术方式一种 为立体裁剪与平面裁剪相结合,利用平 面结构制图获得基本板型,再利用立体 裁剪进行试样、修正;另一种为直接在 标准人台上获得款式造型和纸样。立体 裁剪在服装生产中要求技术操作的严谨 性。
18世纪洛可可服装风格的确立,强调 三围差别,注重立体效果的立体型服 装就此兴起,历经兴衰、直至今日, 虽然服装整体风格不再过分强调夸张 造型,但婚纱、礼服仍然承袭着这种 造型设计的思维
现代立体裁剪便是中世纪开始的 立体裁剪技术的积聚和发展
半成型与成型时代
二、立体裁剪的起源与发展
在东方,特别是东亚,由于受儒 家、道家的哲学思想支配,服饰 文化表现含蓄,强调“天人合一” 意象,即抽象空间形式。自中国 周朝的章服至近代的旗袍、长衫, 及日本的和服等,在服装构成上 偏向于平面裁剪技术,而随着现 代服饰文化与服装工业的发展, 人们生活条件的改善,审美观念 的改变,对服装款式、档次、品 味的要求越来越高。
而时至今日,世界服饰文化通过 碰撞、互补、交融,促进了服装 裁剪技术的不断提高和完善。因 此,立体裁剪与平面裁剪的交替 互补使用,成为世界范围立体裁剪技术广泛地运用服装生产、橱 窗展示和服装教学中。
1、用于服装生产的立体裁剪 2、用于服装展示的立体裁剪 3、用于服装教学的立体裁剪
二、立体裁剪的起源与发展
立体裁剪的过程就 是服装造型的过程, 二者关系互为因果, 密不可分
非成型服装的造型 方式
二、立体裁剪的起源与发展
古希腊、古罗马服 装“一块布”的艺 术,从文艺复兴时 期开始直到现代, 其审美特征以各种 方式得以保留并发 扬光大,给予现代 服装设计师无限的 灵感
二、立体裁剪的起源与发展
13世纪前后,开始出现立 体化的裁剪手段,收腰合 体意识得到进一步发展和 强调。在裁剪方法上,出 现了构成服装三维空间的 “省”,改变了只从两侧 收腰时出现的难看的横褶, 表现出躯干部分自然形态 和人体优美的曲线,同时 扩大了裙子部分的量,形 成纵向长褶,呈现出强调 垂直线的美感
18世纪前后的洛可可时代, 西方女性 流行极为紧身的X形样式,这种服装 必须按照穿着者的体型设计,因此需 要将衣片假缝之后在穿着者身上反复 修正,用针线对服装的长短肥瘦进行 调整
5、易学性
立体裁剪是以实践为主的技术,其原理 是依照人体模型进行的设计与操作,没 有太深的理论,更没有繁杂的计算公式, 不受经验多少等因素的限制,是一种简 单易学、快捷有效的裁剪方法。
五、立体裁剪与平面结构的比较
1、平面结构的优势 2、立体裁剪的优势
1、平面结构的优势
平面结构是实践经验总结后的升华,因此,具 有很强的理论性。
四、立体裁剪的特点
1、直观性 2、实用性 3、适应性 4、灵活性 5、易学性
1、直观性
立体裁剪具有造型直观、准确的特点, 这是由于立体裁剪方式决定的。无论什 么造型的款式,拿到人台上别一别、操 作一下,布在人体模型呈现的空间形态、 结构特点、服装廓型便会直接、清楚地 展现在你的面前。由视觉观察体型与服 装构成关系的处理,立体裁剪是最直接、 最简便的裁剪手段。
2、实用性
立体裁剪不仅适用于结构简单的服装, 也适用于款式多变的时装。以往服装都 是以平面裁剪法为主进行裁剪,想想看, 无论什么体型、多大年龄,都是用相同 的公式来裁剪,做出的服装一件件就是 相似形,千篇一律,缺乏个性。如果用 立体人台裁剪,按人体体型的实际需要 来“调剂余缺”,可以产生比平面裁剪 更好的服装效果。