幼儿园主题活动：有趣的豆芽
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案(1)
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学主题，教材的第三章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的豆芽》。
通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，认识豆芽的基本结构。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽生长过程的观察与记录。
教学重点：了解豆芽的基本结构，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长观察盒、豆芽生长过程图片、豆芽实物。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示豆芽生长观察盒，引导幼儿观察并讨论豆芽的生长情况。
2. 例题讲解（10分钟）讲解豆芽的基本结构，引导幼儿通过放大镜观察豆芽的细节。
3. 随堂练习（10分钟）分发记录本、画笔，让幼儿记录豆芽的生长过程。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论豆芽生长的奥秘，分享观察心得。
6. 板书设计（5分钟）展示豆芽生长过程图片，板书豆芽的基本结构。
六、板书设计1. 豆芽的生长过程2. 豆芽的基本结构七、作业设计1. 作业题目：观察家中种植的豆芽，记录其生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在观察豆芽生长过程中的兴趣点和问题，及时解答。
2. 鼓励幼儿在家中尝试种植豆芽，将观察结果带到课堂上分享。
3. 拓展延伸：引导幼儿了解其他植物的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：豆芽生长过程的观察与记录。
2. 教学重点：了解豆芽的基本结构，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并讨论豆芽的生长情况。
4. 分组讨论：如何组织幼儿进行有效讨论，分享观察心得。
5. 作业设计：如何让幼儿在家中观察豆芽生长过程，并进行记录。
一、教学难点：豆芽生长过程的观察与记录1. 提供充足的观察时间，让幼儿仔细观察豆芽的生长过程。
幼儿园中班主题教案《有趣的豆芽》
幼儿园中班主题教案《有趣的豆芽》一、教学目标1.能够了解豆芽生长的过程，并理解其对人类的好处；2.能够识别并尝试各种豆芽；3.能够利用学到的知识制作出有趣的豆芽玩具。
二、教学内容1. 豆芽的基本知识豆芽是从种子发芽生长而来的植物幼苗，营养十分丰富，包含丰富的蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质。
让孩子了解豆芽生长的环境、生长的过程，及其对人类的好处。
2. 豆芽的分类及尝试孩子们通过观察、品尝，了解大豆芽、绿豆芽、豌豆芽等豆芽的不同特点和口感。
3. 豆芽玩具的制作孩子们可以通过教师的引导，利用各种农产品制作出有趣的豆芽玩具，如五彩豆芽人、豆芽公仔等。
三、教学过程1. 豆芽的基本知识1.引入：教师向孩子们展示豆芽，并介绍豆芽的基本知识，如营养成分、生长过程等；2.探究：教师为孩子们展示豆芽的生长过程并解释；3.总结：让孩子们说说自己对豆芽的了解，加深对豆芽的理解。
2. 豆芽的分类及尝试1.引入：教师向孩子们展示大豆、绿豆、豌豆等豆类，并介绍豆芽的分类和特点；2.探究：让孩子们品尝豆芽，并口头描述其口感和特点；3.总结：让孩子们说说自己对豆芽的了解，加深对豆芽的理解。
3. 豆芽玩具的制作1.引入：教师向孩子们展示制作豆芽玩具的材料，如小花盆、洗漱杯、水杯、吸管、五颜六色小珠子等；2.动手：让孩子们自由发挥，利用制定好的材料制作出自己心目中的豆芽玩具；3.展示：孩子们积极展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
四、教学评价1.通过对豆芽的分类及尝试，检查孩子们对不同类型豆芽的辨析能力；2.通过制作豆芽玩具的过程，了解孩子们对知识的应用能力；3.通过思考性问题的提问，对孩子们的理解能力进行检验。
五、教学资源1.豆芽；2.不同类型的豆子；3.小花盆、水杯、洗漱杯、吸管等。
六、教学延伸1.带孩子到野外实地考察，了解广阔自然环境下的豆芽生长；2.联系厨师，让孩子们一起动手尝试制作豆芽美食，如豆芽炒肉、豆芽排骨等。
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中班主题活动教案《有趣的豆芽》（2篇）
中班主题活动教案《有趣的豆芽》幼儿园中班主题教案：有趣的豆芽主题活动案例—有趣的豆芽一、方案的产生在组织”我爱吃的食物”这一综合主题活动时，为了让幼儿更加直观的认识一些蔬菜的特征，我特意带来了一些绿豆芽。
孩子们看到它们一下子兴奋起来。
”我见过大大的蚕豆芽”“我见过绿色的豆芽”“上次去老家，我还看见过从泥土里刚刚钻出来的豆芽”大家争先恐后的发言。
一向爱提问题的杨明一本正经的说：”连老师，豆芽是从什么地方长出来的，你能解释一下吗？”“这个问题让我们一起来解决，好吗？”我一边说一边给孩子们每人发了几颗小绿豆，”请你们仔细观察，认真想一想，豆子的什么地方可以长出芽儿来？”这小小的豆子在孩子们的眼里似乎变得神秘了许多，他们拿着豆子左看看，右瞧瞧，最后大家一致认为，芽儿是从豆子的”肚脐眼”发出来的。
为了让孩子们得到准确的答案，通过和孩子们一起讨论，我们决定做个小实验，邵然从美工区拿来了饮料杯，张静文用纸杯接来了水……第二天，吃完早餐，我正在收拾餐具，韩愈阳在种植区大声喊道：”快来看，绿豆发芽了！”孩子们一拥而上，他们一个个竟然惊奇得叫了起来”豆子芽儿不是从’肚脐眼’那儿发出来的”“对，是从’肚脐眼’旁边长出来的”“不对，爸爸告诉我，豆子的胚芽能发出芽来”哦，原来是这样，孩子们终于找到了答案。
二、方案的进行从孩子们的兴趣点出发，我开始预设主题网络图，网络图在活动的延伸下不断补充，逐步完善。
在方案实施过程中，我始终以指导者兼协同者的身份参与其中，对于一些出现的问题，及时给他们做出解决的建议，并给予指导，使孩子们能够充满信心的将活动继续进行下去。
下面将是方案实施中的几个活动片断：（一）豆芽的叶子为了丰富关于豆类发芽、生长这方面的知识，我带孩子们参观了科学发现室有关花生生长过程的标本。
回到活动室，他们七嘴八舌的又议论开了：”豆芽没有根”赵昆说。
”豆芽有根，那白白嫩嫩的就是它的根”邵然不甘示弱。
”那我们吃的豆芽为什么没有根呢？”韩愈阳嘟着嘴一边思索一边自言自语。
幼儿园小班科学教案《有趣的豆芽》
幼儿园小班科学教案《有趣的豆芽》教学目标1.让幼儿掌握豆芽生长的基本过程。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力，提高幼儿的实践能力和创造力。
3.健康教育：让幼儿了解豆芽的营养价值和对健康的好处。
4.增强幼儿对环境的认识，培养保护环境的意识。
教学内容1.热身活动：通过简单的问答、图片展示等方式，让幼儿了解“豆芽”这个词汇的含义，并引导幼儿展开联想，了解它的形态、颜色、口感等。
2.观察实验：老师事先在白瓷碗里放上豆子，给幼儿提供少许水，让幼儿进行观察。
老师可以引导幼儿观察豆子的形态、颜色和大小，并询问幼儿对豆子的了解程度。
3.播种实验：小组合作，老师提供豆子和装有水的小瓶子，幼儿将豆子放在瓶底，用棉花盖住豆子，再加水，然后将瓶口用透明塑料纸封口。
老师引导幼儿在播种过程中注意什么，如保持清洁、适量浇水、防止阳光直接照射等。
4.照看实验：让幼儿将种好的豆子放在窗台或阳台上，每天观察、照顾并记录它的成长。
老师可以引导幼儿关注豆芽的生长速度、芽叶的形态、颜色和变化过程。
5.呈现实验：观察7天左右，幼儿将豆芽取出，洗净水分，摆在小碟子中。
老师可以引导幼儿描述它的颜色、味道，引导幼儿动手品尝。
教学方法以观察、实验、讨论为主要教学方法，配合问答、图片展示、小组讨论等方式，让幼儿通过动手实践了解豆芽的生长过程，培养幼儿的科学思维和创造力。
教学时长本课程建议设置为7天左右，每天安排10-15分钟观察、照看和记录时间，并在第七天呈现成果，品尝豆芽。
教学材料1.豆子、透明塑料纸、棉花、小瓶子2.窗台或阳台、白瓷碗、小碟子教学评价1.实际操作体验：幼儿能够按要求进行实验操作和养护。
2.观察与记录能力：幼儿能够明确地观察察对象、记录到生长过程中的变化，了解豆芽的生长过程。
3.交流能力：幼儿能够听取他人的意见，分享自己的想法。
4.团队协作能力：幼儿能够与他人合作完成学习任务。
5.健康意识：幼儿能够理解豆芽的营养价值，了解如何保持安全和健康。
幼儿园小班科学活动教案《有趣的豆芽》含反思
幼儿园小班科学活动教案《有趣的豆芽》一、教学目标1.通过实验让幼儿了解豆芽的发芽过程和生长需要的基本因素；2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识；3.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心，增强保护环境的意识。
二、教学准备1.豆芽种子、棉花、水杯、剪刀、活页笔记本、黑板；2.彩色针线、卡纸，用于制作主题海报；3.ppt演示，用于引导学生了解相关概念；4.“小手牵大手”板书，用于提醒幼儿遵守规则。
三、教学过程1. 导入环节教师播放ppt，展示图片和视频，引导幼儿回答问题：植物怎样能够生长？为什么植物不能在黑暗中生长？了解植物的生长需要哪些因素？2. 实验过程1.制作豆芽芽种植盘教师向学生展示豆芽种植盘的制作流程并现场示范：•将适量的棉花放入水杯底部；•将豆芽种子均匀分布于棉花上。
2.添加必要的因素，观察萌芽和生长的过程教师科学讲解并现场演示萌芽和生长的必要因素，并带领幼儿一起添加这些因素：•添加适量的水；•保持观测的温度和湿度；•为研究过程选择适当的光照程度。
3.记录记忆结果并分享经验在实验过程中，教师鼓励幼儿意识到以下重要的观察能力：•观测、记录平均总播的种子数量；•依照基本的实验原则，记录每日观察结果；•为了慎重起见，记下每组结果。
3. 游戏环节针对幼儿年龄的学习特点，教师在游戏环节设置适当的科普知识，具体内容包括：1.采摘时间：让学生理解豆芽适合采摘的时间，并在实验中体验采摘过程；2.指导知识：让学生了解豆芽的形成和发展过程，以及种植和保护的基本知识点；3.发散思维：引导幼儿思考豆芽的作用及意义，并分享想法。
4. 反思环节教师引导幼儿回答以下问题，反思实验过程：1.实验中，有哪些需要注意的地方？2.如果下次实验，你们会做些什么不同之处？3.通过这次实验，你们了解到了什么？四、教学重点和难点1.教学重点：了解植物生长的必要因素，掌握豆芽发芽的基本原理。
2.教学难点：引导幼儿在实验过程中遵守规则和纪律，鼓励幼儿发散思维和扩展创新。
2024年幼儿园中班《有趣的豆芽》科学课教案
2024年幼儿园中班《有趣的豆芽》科学课教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“有趣的豆芽”。
通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解植物的生长特点，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识植物的基本生长特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：豆芽的生长过程，植物的基本生长特点。
难点：观察豆芽生长的细节，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长观察瓶、显微镜、投影仪、豆芽生长图解。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示豆芽生长观察瓶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它为什么会在这里？”（2）邀请幼儿分享自己的观察和想法，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过投影仪展示豆芽的生长图解，讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解植物的基本生长特点。
（2）教师用显微镜观察豆芽的细节，引导幼儿关注豆芽的生长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录本和画笔，让幼儿分组观察豆芽生长观察瓶，记录豆芽的生长过程。
（2）每组选一名代表分享观察结果，教师点评并给予鼓励。
（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些植物的生长过程？它们有什么特点？”六、板书设计1. 《有趣的豆芽》2. 内容：（1）豆芽的生长过程（2）植物的基本生长特点（3）观察豆芽生长的细节七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录它们的生长过程，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解了植物的生长特点。
在教学中，教师应注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：让幼儿关注身边的植物，了解它们的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
幼儿园中班《有趣的豆芽》科学课教案
幼儿园中班《有趣的豆芽》科学课教案一、教学目标1.了解豆芽的生长过程和生长条件。
2.观察和记录豆芽生长的变化。
3.培养幼儿动手实践和观察的能力。
4.培养幼儿爱护小植物的意识。
二、教学准备1.豆芽种子。
2.盆子或容器。
3.水。
4.棉纱或湿纸巾。
5.简单的观察记录表。
三、教学过程第一课时：播种1.讲解豆芽生长的过程和条件。
2.指导幼儿将豆芽种子均匀撒在湿润的棉纱或湿纸巾上。
3.放置在光线充足的位置，并保持湿润。
第二课时：观察生长1.引导幼儿观察豆芽种子的发芽过程。
2.让幼儿用简单的观察记录表记录变化。
3.鼓励幼儿提出关于豆芽生长的问题。
第三课时：比较生长1.让幼儿观察不同种植条件下豆芽的生长情况。
2.比较光照和水分对豆芽生长的影响。
3.引导幼儿做出简单总结。
四、教学延伸1.让幼儿尝试种植其他植物，比较不同植物的生长情况。
2.带领幼儿进行户外植物观察活动，让他们感受大自然的奇妙之处。
3.鼓励幼儿通过绘画或手工制作记录植物生长的过程。
五、教学反思1.教学中是否能够满足幼儿的探究欲望？2.幼儿对豆芽生长过程有什么新的认识和体会？3.如何更好地引导幼儿学会观察和记录植物生长的变化？六、家园合作1.将豆芽种子带回家，让家长和孩子一起参与植物的生长过程。
2.倡导家长和孩子在家中多种植一些简单植物，培养孩子的兴趣。
以上是《有趣的豆芽》科学课教案的内容，希望能够为中班幼儿园教师带来一些启发和帮助。
幼儿园中班主题活动教案《有趣的豆芽》含反思
幼儿园中班主题活动教案《有趣的豆芽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的豆芽”。
通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，知道植物生长需要水分、阳光和空气等条件。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对生活中科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的表达和分享能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解植物生长的条件和过程。
重点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长过程的图片、豆芽种子、花盆、水、阳光等。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示豆芽生长过程的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的小芽是什么吗？它们是怎么长出来的呢？”（2）让幼儿自由讨论，分享他们对豆芽生长过程的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用实物演示，讲解豆芽的生长过程，强调植物生长需要水分、阳光和空气等条件。
（2）教师邀请幼儿上台演示，加深他们对豆芽生长过程的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放豆芽种子、花盆和学具，指导幼儿进行种植实践。
（2）幼儿分组合作，用放大镜观察豆芽的生长过程，并记录在记录本上。
（1）教师邀请各组幼儿分享他们的观察结果，讨论植物生长的条件。
六、板书设计1. 板书《有趣的豆芽》2. 内容：（1）豆芽的生长过程（2）植物生长的条件七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录它们生长的过程和所需条件。
2. 答案示例：（1）植物名称：仙人掌（2）生长过程：从种子发芽，逐渐长出叶片，开花。
（3）所需条件：水分、阳光、空气、适宜的温度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解豆芽的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
在教学中，要注意引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点。
幼儿园小班科学《有趣的豆芽》教案
幼儿园小班科学《有趣的豆芽》教案一、教学目标1.让幼儿了解豆芽的生长过程和原理。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.豆芽种子2.植物培育盒3.水壶4.水5.尺子6.记录表格三、教学过程第一节：种子播种1.学生们坐成小组，每组分配一盆植物培育盒和豆芽种子。
2.学生们观察种子的形状、颜色，并在植物培育盒中播种豆芽种子。
3.辅导老师示范正确的种植方式，并引导学生按顺序操作。
第二节：浇水观察1.学生每天根据记录表格的提示，使用水壶为豆芽浇水。
2.学生观察豆芽的生长过程，记录每天的观察结果，包括豆芽的高度、颜色、根部生长等情况。
3.学生分组讨论观察结果，分享彼此的发现并总结规律。
第三节：总结讨论1.学生们将观察结果进行汇总，比较不同组豆芽的生长情况。
2.辅导老师带领学生讨论豆芽的生长原理，并引导学生总结出影响豆芽生长的因素。
3.学生展示他们的观察记录和总结，展示组内的团队合作成果。
四、教学反思1.本次教学活动能够激发学生的兴趣，引导他们主动参与观察和学习。
2.学生在团体协作中积极合作，互相帮助提高了团队凝聚力。
3.在今后的活动中，可以加入更多互动环节，让学生更加深入地理解科学知识。
五、延伸活动1.让学生观察不同条件下豆芽的生长情况，比如光照、温度、水分等因素对豆芽生长的影响。
2.引导学生自己设计实验方案，探究不同因素对豆芽生长的影响。
3.让学生画出豆芽的生长轨迹图，并撰写简单的实验报告。
本教案仅供参考，具体实施时请根据幼儿的实际情况进行适当调整。
幼儿园中班主题活动教案《有趣的豆芽》含反思
幼儿园中班主题活动教案《有趣的豆芽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《植物的生长》，详细内容为“有趣的豆芽”。
通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化，培养他们对自然的热爱。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，认识豆芽的基本结构。
2. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽的生长过程及基本结构的认识。
教学重点：观察、表达和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长过程的图片、实物豆芽、放大镜、植物生长记录表。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的种植园地，观察已经长出的豆芽，引发幼儿对豆芽生长的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示豆芽生长过程的图片，讲解豆芽的生长过程。
（2）引导幼儿观察实物豆芽，认识豆芽的基本结构。
3. 随堂练习（1）发放植物生长记录表，让幼儿记录豆芽的生长过程。
（2）让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水制作豆芽生长的立体场景。
六、板书设计1. 板书有趣的豆芽2. 板书内容：豆芽的生长过程豆芽的基本结构观察与记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录其生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对豆芽的生长过程有了基本的了解，观察、表达和动手操作能力得到了锻炼。
但在引导幼儿观察实物豆芽时，部分幼儿对豆芽的细小部分观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让家长协助幼儿观察家里的植物，共同记录生长过程。
（2）组织户外实践活动：带领幼儿到公园、植物园等地方，观察更多的植物，了解它们的生长变化。
（3）开展环保教育活动：教育幼儿关爱自然，珍惜生命，从小事做起，如节约用水、保护植物等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的安排。
2024年幼儿园中班主题活动教案《有趣的豆芽》含反思
2024年幼儿园中班主题活动教案《有趣的豆芽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《生命的奇迹》，详细内容为“有趣的豆芽”。
通过观察豆芽的成长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，认识植物的基本结构。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物生长的规律，掌握观察方法。
教学重点：观察豆芽的生长过程，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长过程的图片、实物豆芽、放大镜等。
学具：每组一份豆芽生长观察记录表、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述豆芽的生长过程，引导幼儿关注植物生长的奥秘。
2. 例题讲解（10分钟）展示豆芽生长过程的图片，让幼儿了解豆芽从种子到成熟的过程。
讲解植物的基本结构，让幼儿认识豆芽的各个部分。
3. 随堂练习（10分钟）每组发放一份豆芽生长观察记录表，引导幼儿用放大镜观察豆芽，记录生长过程。
带领幼儿用画笔和水彩描绘观察到的豆芽。
针对幼儿的观察和描绘，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的豆芽2. 内容：豆芽的生长过程植物的基本结构观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，并用画笔描绘。
2. 答案：观察记录表、植物生长绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和绘画豆芽，让幼儿了解了植物生长的奥秘，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，了解更多植物的生长过程。
邀请家长参与，让幼儿在家中种植豆芽，记录生长过程，培养幼儿的责任心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解植物生长的规律，掌握观察方法。
2. 实践情景引入：实物豆芽的观察，激发幼儿兴趣。
3. 例题讲解：豆芽生长过程的图片展示和植物基本结构的讲解。
中班主题活动教案《有趣的豆芽》
中班主题活动教案《有趣的豆芽》教案标题：有趣的豆芽适用年龄：中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿对自然界的观察和好奇心。
2. 培养幼儿动手能力和合作意识。
3. 帮助幼儿了解豆芽的生命周期和成长过程。
教材准备：1. 豆芽种子2. 带有透明盖的花盆或玻璃罩3. 蛇形稻草或铅笔4. 喷水壶5. 自然材料，如土壤、石子、树叶等活动过程：第一天：1. 介绍豆芽的主题活动，并给幼儿看一些豆芽的图片。
2. 和幼儿讨论豆芽的来源和生长过程，引发他们的好奇心和观察欲。
3. 给每位幼儿提供一个透明花盆或玻璃罩，让他们倒入适量的土壤。
4. 幼儿自己撒上一些豆芽种子，并用喷水壶喷湿土壤。
5. 观察花盆盖上是否有凝水的情况，解释水分从土壤中蒸发后结成水珠。
6. 用蛇形稻草或铅笔在土壤中挖小孔，将豆芽种子插入地下。
7. 教师示范后，幼儿进行实际操作。
第二天：1. 让幼儿观察花盆里的土地和湿度。
2. 用喷水壶喷水保持花盆湿润，提醒幼儿每天浇水。
3. 促使幼儿思考，豆芽需要什么才能生长得更好。
第三天至第五天：1. 让幼儿每天观察豆芽的变化，记录观察到的现象。
2. 可以鼓励幼儿用绘画或拼贴等方式记录豆芽生长的变化。
3. 提问幼儿豆芽从种子发芽到成长需要多长时间。
第六天：1. 带领幼儿进行采摘活动，观察豆芽的根部和嫩叶。
2. 引导幼儿描述豆芽生长的过程和变化。
3. 利用自然材料，如树叶等，让幼儿进行创作，比如用树叶搭建一个豆芽小屋。
活动延伸：1. 继续观察豆芽的生长过程，并与其他种子进行对比观察和讨论。
2. 通过一些温暖和光照条件的变化，观察豆芽生长的速度和形态变化。
3. 让幼儿用豆芽制作简单的美味菜肴，如豆芽炒面或豆芽汤。
评估：观察幼儿在活动过程中的参与度和表现。
收集记录幼儿对豆芽生长的认知和观察记录，看是否有提高。
中班科学教案有趣的豆芽教案及反思
中班科学教案有趣的豆芽教案及反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以“有趣的豆芽”为主题，旨在通过观察和操作活动，让幼儿了解豆芽的生长过程，培养幼儿对科学的探究兴趣。
教学内容涉及植物生长的基本条件、豆芽的特征等。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，知道豆芽成长的必备条件。
2. 培养幼儿观察、操作、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的探究欲望，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：了解豆芽的生长过程，掌握豆芽的基本特征。
难点：培养幼儿观察和操作能力，激发对科学的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长视频、图片、实物豆芽、种植豆芽的容器等。
学具：观察豆芽生长记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示豆芽生长视频，引导幼儿观察豆芽的生长过程，引发幼儿对豆芽的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）分发实物豆芽，让幼儿观察豆芽的外形特征，如：颜色、形状、大小等。
随后，组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的豆芽特征。
3. 操作与记录（10分钟）发放观察豆芽生长记录表，指导幼儿用自己的方式记录豆芽的生长过程。
同时，让幼儿动手操作，尝试种植豆芽，了解豆芽生长的基本条件。
4. 例题讲解（5分钟）展示图片，讲解豆芽生长的必备条件，如：水分、阳光、温度等。
让幼儿了解豆芽在不同的环境条件下，生长情况会有所不同。
5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，思考如何为豆芽提供一个适宜的生长环境。
每组提出自己的建议，并展示讨论成果。
六、板书设计豆芽的生长过程1. 种子发芽2. 生长3. 成熟必备条件：水分、阳光、温度等七、作业设计1. 观察豆芽的生长过程，并记录下来。
2. 思考如何为豆芽提供一个适宜的生长环境，并提出具体建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作活动，让幼儿了解了豆芽的生长过程和必备条件。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的豆芽》，主要内容包括：1. 了解豆芽的生长过程；2. 探究豆芽生长的条件；3. 培养幼儿观察、思考、操作的能力。
二、教学目标1. 让学生了解豆芽的生长过程，增长科学知识；2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力；3. 培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解豆芽的生长过程，掌握豆芽生长的条件；难点：探究豆芽生长的条件，培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长器、水、种子、肥料等；学具：观察日记本、画笔、彩泥等。
五、教学过程2. 讲解豆芽的生长过程：讲解种子发芽、长出豆芽的过程，让学生了解豆芽的生长过程。
3. 探究豆芽生长的条件：引导学生观察豆芽生长器中的水、肥料等，让学生思考豆芽生长的条件是什么。
4. 动手操作：学生分组，每组提供一个豆芽生长器，引导学生动手操作，观察豆芽的生长过程，记录在观察日记本上。
5. 例题讲解：展示优秀的观察日记本，讲解如何观察、记录豆芽的生长过程。
6. 随堂练习：学生自己动手操作，观察豆芽的生长过程，并记录在观察日记本上。
六、板书设计豆芽的生长过程：种子发芽、长出豆芽豆芽生长的条件：水、肥料等七、作业设计1. 观察豆芽的生长过程，并记录在观察日记本上。
2. 画一幅关于豆芽生长的画。
3. 和家长一起探究家里种的豆芽生长的条件是什么。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，动手操作能力强，但在观察、思考方面还有待提高。
下一步要加强对学生的引导，培养他们的观察、思考能力。
拓展延伸：引导学生在家里种豆芽，观察豆芽的生长过程，培养他们的实践操作能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：了解豆芽的生长过程，掌握豆芽生长的条件；难点：探究豆芽生长的条件，培养学生观察、思考、操作的能力。
二、教学过程解析：实践情景引入是教学过程的第一步，通过展示豆芽生长器，让学生直观地了解豆芽的生长过程，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园中班《有趣的豆芽》科学课教案
幼儿园中班《有趣的豆芽》科学课教案
一、教学目标
1.了解豆芽的生长过程和原理。
2.培养幼儿热爱科学探究的兴趣。
3.提高幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学准备
1.豆芽种子
2.清洁透明的玻璃瓶
3.水
4.棉花
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们展示豆芽种子，并引导幼儿们讨论豆芽是怎么来的，豆芽有什么特点。
2. 实验操作（15分钟）
1.将玻璃瓶用水冲洗干净，放入少量水后，放入少量棉花。
2.将豆芽种子均匀地放在棉花上，然后轻轻地浇一些水。
3.每天观察豆芽的生长情况，记录观察结果。
3. 观察与讨论（10分钟）
每天让幼儿观察豆芽的生长情况，引导幼儿们讨论豆芽的生长过程以及与生长有关的因素。
4. 总结（5分钟）
引导幼儿们总结豆芽的生长过程，了解豆芽的生长需要水、阳光等因素。
四、延伸活动
1.让幼儿亲自动手种植豆芽。
2.与幼儿一起观察其他植物的生长过程。
五、家庭作业
让幼儿回家与家长一起观察家中的植物生长情况，记录下观察结果。
六、教学反思
这堂科学课通过实验操作让幼儿们亲自参与，培养了他们的观察能力和实验操
作能力。
将生活中的事物与科学知识相结合，激发了幼儿对科学的兴趣，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以进一步丰富幼儿的科学实验经验，让他们更好地理解自然规律。
以上就是幼儿园中班《有趣的豆芽》科学课教案的内容，希朇能对您有所帮助。
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学主题教材第四章《植物的生长》，详细内容为《有趣的豆芽》。
通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道豆芽的生长过程，了解植物生长的必要条件。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽生长过程的观察与理解。
教学重点：了解豆芽的生长过程，掌握植物生长的基本条件。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长观察盒、图片、视频等。
2. 学具：豆子、培养皿、水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示豆芽生长观察盒，引导幼儿观察盒内的豆芽。
（2）邀请幼儿分享他们对豆芽的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和视频，讲解豆芽的生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发豆子、培养皿等材料，指导幼儿动手种植豆芽。
（2）观察并记录豆芽生长过程，引导幼儿交流分享。
（2）引导幼儿思考如何关爱植物，保护自然环境。
六、板书设计1. 《有趣的豆芽》2. 内容：豆芽的生长过程植物生长的必要条件七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆芽生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察和动手操作过程中的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行植物观察活动，如观察校园内的植物生长。
（2）开展环保教育活动，引导幼儿关爱自然，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：豆芽生长过程的观察与理解。
详细补充：1. 教师需提前了解豆芽生长的各个阶段，以便引导幼儿观察时能准确描述。
2. 教师应准备丰富的教具和学具，以直观、生动的方式展示豆芽生长过程，降低幼儿理解难度。
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学主题教材第四章第二节，内容为“有趣的豆芽”。
详细内容包括豆芽的生长过程、种类、营养价值以及如何种植豆芽。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程、种类和营养价值，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会种植豆芽的基本方法。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豆芽的生长过程及种植方法。
2. 教学重点：豆芽的种类、营养价值以及观察豆芽生长的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实物豆芽、豆芽生长过程的图片、豆子、种植豆芽的容器等。
2. 学具：小铲子、喷壶、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物豆芽，引导幼儿观察豆芽的外形特征。
（2）邀请幼儿分享自己见过的豆芽种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示豆芽的生长过程，讲解豆芽的生长条件。
（2）讲解豆芽的营养价值，让幼儿了解豆芽对身体的好处。
3. 课堂互动（10分钟）（1）教师示范种植豆芽的方法，引导幼儿动手操作。
（2）幼儿分组进行豆芽种植，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿记录豆芽的生长过程。
（2）幼儿分享自己的观察成果，教师点评并给予鼓励。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书有趣的豆芽2. 板书内容：豆芽的生长过程豆芽的种类豆芽的营养价值种植豆芽的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察豆芽生长过程，记录在观察记录表上。
（2）与家人分享豆芽的营养价值，并尝试用豆芽制作美食。
2. 答案：（1）观察记录表：略（2）豆芽美食制作：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中继续观察豆芽生长，培养幼儿的观察力。
（2）开展关于豆类作物的主题活动，让幼儿了解更多关于豆类的知识。
幼儿园小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》及教学反思(优秀范文五篇)
幼儿园小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》及教学反思《小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一：活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
二、活动重难点：了解豆芽的外型特征及生长过程。
三：活动准备：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
四、活动过程：(一) 导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
(二) 了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄(绿)豆芽，我送你回家。
”(三) 了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“"屈,老师.教案,网出,处!幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程(四) 了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用?”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
(五) 师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班科学优质课教学及教学《有趣的豆芽》含反思这篇文章共1987字。
中班科学教案有趣的豆芽教案及反思
中班科学教案有趣的豆芽教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导用书》第五章第二节，活动主题是“有趣的豆芽”。
教学内容包括：1. 了解豆芽的生长过程；2. 探究影响豆芽生长的因素；3. 培养观察、记录、交流的能力。
二、教学目标1. 让学生了解豆芽的生长过程，认识到植物生长的奇妙；2. 培养学生观察、记录、交流的能力；3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。
三、教学难点与重点重点：了解豆芽的生长过程，探究影响豆芽生长的因素。
难点：培养学生观察、记录、交流的能力。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长皿、水、光照设备、温度计等。
学具：观察记录表、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示已经生长出的豆芽，让学生观察并说出自己的感受。
2. 讲解豆芽的生长过程：引导学生了解豆芽从种子到成熟的过程，包括浸泡、发芽、生长等阶段。
3. 探究影响豆芽生长的因素：将学生分成小组，每组分配一个豆芽生长皿，引导学生观察、记录豆芽在不同条件下的生长情况，如光照、水分、温度等。
4. 举例讲解：以具体的豆芽生长情况为例，讲解豆芽生长的奇妙过程。
5. 随堂练习：让学生根据自己的观察记录，画出豆芽生长的过程。
6. 交流分享：让学生展示自己的作品，分享观察到的豆芽生长情况，讨论影响豆芽生长的因素。
六、板书设计板书内容：豆芽的生长过程、影响豆芽生长的因素。
七、作业设计1. 观察家里或学校的植物，记录它们的生长过程，并画出来。
答案：根据学生的观察记录，画出植物的生长过程。
2. 思考一下，还有哪些因素可能会影响植物的生长？答案：光照、水分、温度、土壤等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察豆芽的生长过程，让学生认识到植物生长的奇妙，培养了学生的观察、记录、交流能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与讨论，提高他们的学习兴趣。
同时，可以拓展延伸，让学生关注生态环境，培养他们的环保意识。
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽精品教案
幼儿园小班科学主题有趣的豆芽精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学主题，教材为《有趣的豆芽》。
详细内容包括：第一章“豆芽的成长”，第一节“豆芽生长的秘密”；第二节“观察豆芽生长过程”。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解豆芽生长的过程及其所需的条件。
重点：观察豆芽的生长过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长观察盒、显微镜、投影仪、实物展示台、教学课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、尺子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗生长中的豆芽，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它怎么生长出来的呢？”邀请幼儿分享自己对豆芽的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，详细讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解豆芽生长的秘密。
介绍观察豆芽生长的实验方法，引导幼儿关注豆芽的生长变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行豆芽生长实验，让幼儿亲自动手操作，观察豆芽的生长过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与讨论（10分钟）邀请幼儿分享自己的观察成果，讨论豆芽生长过程中的有趣现象。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了豆芽，你们还知道哪些植物的生长过程呢？”引导幼儿进行思考。
布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起观察其他植物的生长过程。
六、板书设计1. 《有趣的豆芽》2. 内容：豆芽的生长过程观察豆芽生长的实验方法豆芽生长所需的条件七、作业设计1. 作业题目：观察其他植物的生长过程，并与家长一起记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了豆芽的生长过程，培养了幼儿的观察力、动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿对其他植物生长过程的观察，引导幼儿发现更多有趣的自然科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
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主题活动案例——有趣的豆芽
一、方案的产生
在组织"我爱吃的食物"这一综合主题活动时，为了让幼儿更加直观的认识一些蔬菜的特征，我特意带来了一些绿豆芽。
孩子们看到它们一下子兴奋起来。
"我见过大大的蚕豆芽" "我见过绿色的豆芽" "上次去老家，我还看见过从泥土里刚刚钻出来的豆芽" 大家争先恐后的发言。
一向爱提问题的杨明一本正经的说："连老师，豆芽是从什么地方长出来的，你能解释一下吗？" "这个问题让我们一起来解决，好吗？" 我一边说一边给孩子们每人发了几颗小绿豆，"请你们仔细观察，认真想一想，豆子的什么地方可以长出芽儿来？" 这小小的豆子在孩子们的眼里似乎变得神秘了许多，他们拿着豆子左看看，右瞧瞧，最后大家一致认为，芽儿是从豆子的"肚脐眼"发出来的。
为了让孩子们得到准确的答案，通过和孩子们一起讨论，我们决定做个小实验，邵然从美工区拿来了饮料杯，张静文用纸杯接来了水……第二天，吃完早餐，我正在收拾餐具，韩愈阳在种植区大声喊道："快来看，绿豆发芽了！" 孩子们一拥而上，他们一个个竟然惊奇得叫了起来"豆子芽儿不是从'肚脐眼'那儿发出来的" "对，是从'肚脐眼'旁边长出来的" "不对，爸爸告诉我，豆子的胚芽能发出芽来" 哦，原来是这样，孩子们终于找到了答案。
二、方案的进行
从孩子们的兴趣点出发，我开始预设主题网络图，网络图在活动的延伸下不断补充，逐步完善。
在方案实施过程中，我始终以指导者兼协同者的身份参与其中，对于一些出现的问题，及时给他们做出解决的建议，并给予指导，使孩子们能够充满信心的将活动继续进行下去。
下面将是方案实施中的几个活动片断：
（一）豆芽的叶子
为了丰富关于豆类发芽、生长这方面的知识，我带孩子们参观了科学发现室有关花生生长过程的标本。
回到活动室，他们七嘴八舌的又议论开了："豆芽没有根" 赵昆说。
"豆芽有根，那白白嫩嫩的就是它的根" 邵然不甘示弱。
"那我们吃的豆芽为什么没有根呢？" 韩愈阳嘟着嘴一边思索一边自言自语。
争论最激烈的就是关于豆芽叶子的问题了。
瞧，他们挤在种植区争得不可开交，"豆芽只有这两片叶子" "豆芽好像没有叶子"看到这种情况，我心里想，一定要让孩子们自己解开这个谜。
于是，我建议："请大家找一找，想想看，豆芽的叶子在哪里？" 孩子们拿起豆芽开始观察，这时，关子杰突然喊道："老师，不好了，吴维建把豆芽给弄坏了！" "让我看看"坐在吴维建旁边的杨明接过豆芽，高兴得蹦了起来："呀！小叶子在这里！"我轻轻的走过去看见杨明手里的那棵豆芽，在掉了一半豆瓣的中间，露出了黄黄的两片小叶子。
孩子们在我的引导下小心翼翼的掰开豆瓣，兴奋的都欢呼起来。
找到了，找到了！" "我也找到小叶子啦！"
（二）不发芽的豆
一天早餐后，邵然急急忙忙的来找我："连老师，有一个杯子里的豆子坏了，一个也没有发芽。
"我走过去一看，同样一起种的豆子，绿豆、蚕豆、花生都已经发芽了，只有红豆一个也没有发芽，仔细一想，这些红豆是从柜子里找出来的，说不定已经放了好常时间，也许是因为受潮的原因，想到这里，我给孩子们留下了一个小问题："大家动脑筋想一想，有的豆子为什么不能发芽呢？"孩子们一时回答不出来，彭纪源建议："咱们观察两天再说吧。
"后来的几天，孩子们找到了许多不同的答案，耿虤说："我听过故事，《手捧空花盆的孩子》，在水里煮过的花籽不能发芽，煮过的豆子也不能发芽" 李欢说："长毛的豆不能发芽" "恐怕是因为温度太高了吧。
" 冯文夕一副蛮有学问的样子。
"不对，他骗人。
"好胜的李格西一脸的不服气。
我被孩子们这种天真而富有逻辑性的推理所震撼。
也为孩子们能找到不同的答案感到无比的欣慰。
，当然，我们最终还是找到了解决问题的办法，我和孩子们分别把残缺的豆子，发黑发硬的豆子，用开水烫过的豆子放进了杯子里，并浇上水，时间一天天过去，无论孩子们怎样精心的护理，这些豆子一直都没有发芽。
在比较漫长的等待中，孩子们有点失望，渐渐的也就没有人再关注它们了。
因为，终于有一天，孩子们突然发现这些豆子上长出了白毛，还有一点难闻的气味，大家确定豆子已经腐烂了，的确不能发芽了。
（三）给豆芽拍照
种植区的豆芽一天一个变化。
偶尔看见有几个孩子聚在一起一边相互商量一边在纸上涂涂画画，我走过去一看，原来他们是在画豆芽，每个孩子虽然画得都各有特点，但是基本上是一个样儿。
于是，我用试探的口吻对他们说："豆芽长得可真快呀，昨天的豆芽和今天的豆芽好像是不一样的？" 话音刚落，刘馨瑶便抢着说："那两天，豆芽是躺着的，今天我发现它们都站起来了。
" 我趁机引导说："要是把豆芽每天生长的样子能留下来，那该多好哇！" "拿照相机照" "做成标本"孩子们说出了自己的想法。
"再想想看，还有别的方法吗？""连老师，让我告诉你吧，我想出来了一个好办法" "什么好办法？快说!" 孩子们迫不及待的问道，只见杨明皱着眉头不紧不慢的说："那就画呗。
" 俨然一副小大人的模样。
经过讨论，前两个方法都行不通：第一、制作标本没有材料；第二、拿照相机也很不方便。
最后决定还是用画的办法给豆芽"拍照"。
我在种植区投放了记录本和铅笔。
孩子们则以"桌"为单位，自然组成了六个观察小组。
给豆芽拍照的活动就这样展开了。
后记：给豆芽拍照的活动一直延续到十二月初，孩子们对这项活动一直都很感兴趣，记录本上画满了他们的许多杰作。
而最让人感到高兴的是，那个曾经令人迷惑不解的关于豆芽"根"的问题随着活动的逐步深入而得到了解决。
孩子们发现豆子刚刚发出的那个嫩芽就会慢慢的变成豆苗的茎，在它的下端便会长出须根。