幼儿园中班英语活动设计：我喜欢
幼儿园中班英语教案《do you like the ladybug-》
幼儿园中班英语教案《do you like the ladybug-》本次教案是为幼儿园中班学生设计的一堂英语课，课程主题为《do you likethe ladybug-》，目的是让学生学会简单地表达自己的喜好和不喜好。
本次教案的教学内容主要包括以下几个部分：词汇练习、听说训练、动手制作和游戏互动。
教学目标1.学习并掌握单词：like, don’t like, ladybug, bee, butterfly, grasshopper；2.能够简单地表达自己的喜好和不喜好：I like ladybug. I don’t like bee；3.提高听说能力，训练学生发音及口语表达；4.发挥创意，动手制作自己的小萌虫；5.加强团队协作意识，培养学生的互动能力。
教学内容词汇练习首先，老师将向学生介绍本次课程的重点词汇，包括like, don’t like, ladybug, bee, butterfly, grasshopper。
并通过图片的形式帮助学生记忆这些单词。
听说训练在掌握了重要词汇之后，老师将为学生准备一些听力训练。
老师将播放一段英语口语，并要求学生在听完后回答有关口语的相关问题。
在这个环节，老师应该注意指导学生正确地发音，并帮助学生克服掌握学习过程中的挫折。
动手制作为了让学生更好地记忆英文中的各种昆虫名字，老师将允许学生们手工制作一个可以动的萌虫玩具。
老师将教导学生如何使用简单的材料，如纸张、剪刀和胶水，将这些材料拼凑起来，制作出一个可爱的小虫子。
游戏互动在教学的最后阶段，老师将带领孩子们玩一些游戏，这些游戏的目的是帮助学生尽情的运用他们所学的东西，展开多种课堂互动，培养团队合作和社交能力。
教学过程1.介绍本节课程的主题，do you like the ladybug? 通过展示图片，让学生了解各种昆虫的英文名称。
2.分发练习册，学生们必须在练习册中写出他们对这些昆虫的喜好和不喜好，例如“我喜欢蜜蜂，我不喜欢草蜢”。
幼儿园中班英语教案《颜色》
幼儿园中班英语课《颜色》中班英语课程《颜色》适用于以中级英语为主题的教学活动，使幼儿可以灵活地使用基本的句子模式，并且可以通过游戏更加熟练地阅读单词：蓝色，红色，黄色，从而激发孩子的学习兴趣英语，培养学习英语的积极态度，培养儿童合作学习的意识和习惯。
快来看幼儿园英语《颜色》的教学计划。
[活动]1.通过游戏激发孩子学习英语的兴趣，培养他们对学习英语的积极态度。
2.幼儿可以灵活地使用基本的句子模式，并且能够更熟练地阅读单词：蓝色，红色，黄色；阅读句子：您喜欢什么颜色？你喜欢红色吗？是的，我愿意。
不，我不知道3.培养孩子的合作学习意识和习惯。
4.幼儿可以感受到学习英语的乐趣。
5.幼儿可以融入英语游戏中，并可以与老师一起积极参与英语活动。
[活动准备]所需的卡片，气球，水粉，矿泉水瓶，矿泉水瓶盖（盖内侧为蓝色，红色，黄色和黄色）砷色的水性颜料）。
【活动步骤】一，热身运动1.用英语歌曲《早安》（Good Morning）引入了学习气氛。
2.老师和学生打招呼，畅谈以营造英语氛围。
你好吗？我很好。
谢谢！你几岁？我今年四岁。
今天天气如何？这是一个阳光灿烂的日子。
你喜欢晴天吗？3.显示图片，查看白色，黑色，粉红色，紫色，绿色，然后问儿童：您喜欢黑色吗？彼得：我不喜欢黑色。
老师：我喜欢紫色。
二，认色1.销售气球的情况带来了新的教学内容。
老师：气球，气球，谁想买我的气球？（老师在玩气球药，拿着红色，黄色和蓝色三种不同颜色的气球，边走边卖。
）儿童：1个想买一个气球。
老师：你喜欢什么颜色？（老师用这句话来引出要教授的新知识。
儿童：蓝！（请小时候阅读，依此类推。
）2.阅读单词卡：蓝色，红色，黄色，以便孩子尝试使颜色和单词卡相匹配，并了解它们之间的亲密关系。
3.使用游戏检查孩子对单词卡的掌握程度。
（1）老师和学生一起玩“变色”游戏。
老师：我很口渴。
琳达：杨小姐。
水，水。
老师：谢谢。
（当老师准备喝水时，将瓶中的水摇动以溶解瓶盖中的黄色颜料，然后变黄。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。
•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
•提高幼儿的团队合作意识和自信心。
2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。
随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。
（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。
为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。
（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。
为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。
幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。
3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。
通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。
4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。
同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
中班英语活动教案《培养幼儿对英语的兴趣》 (2)
中班英语活动教案《培养幼儿对英语的兴趣》教案名称：培养幼儿对英语的兴趣教学目标：1. 帮助幼儿建立对英语的积极兴趣和学习态度。
2. 提高幼儿的英语听说能力。
3. 增加幼儿对英语语言及文化的了解。
教学内容：1. 重点单词和短语：hello, goodbye, thank you, please, numbers 1-10, colors.2. 英语歌曲：Hello Song, 红色的草莓 (The Red Strawberry).3. 游戏活动：Hello, Goodbye Game，Counting Game, Color Game.教学准备：1. 焦点单词和短语的图片或卡片。
2. CD或者URL链接来播放英语歌曲。
3. 游戏所需的道具和材料。
教学过程：Step 1: Hello Song (5分钟)播放Hello Song，教导幼儿跟随音乐打招呼，学唱歌曲中的Hello。
Step 2: 焦点单词和短语介绍 (10分钟)使用图片或卡片展示焦点单词和短语，并用简单的语言解释其意义。
请幼儿模仿老师的发音，大声地重复跟读。
Step 3: 游戏活动 (15分钟)3.1 Hello, Goodbye Game:让幼儿围成一个圆圈，并打开音乐。
当音乐播放时，幼儿们可以跳舞和打招呼，玩的开心。
当音乐停止时，老师喊出一个幼儿的名字，这个幼儿需要向大家打招呼并离开圆圈，然后重新开始跳舞。
通过这个游戏，幼儿将学习打招呼，同时培养团队合作精神。
3.2 Counting Game:让幼儿一起数数，从1数到10，提醒他们使用英语数字。
可以使用手势或图片来帮助幼儿更好地理解和记忆。
3.3 Color Game:使用不同颜色的卡片或画纸，给每个幼儿发一张。
然后，请他们站起来，并找到同样颜色的伙伴，用英语单词来描述颜色并打招呼。
Step 4: 英语歌曲 (10分钟)播放《红色的草莓》音乐，教导幼儿跟唱歌曲中的歌词。
如果可能的话，可以准备一些红色的假草莓让幼儿在唱歌的时候演示。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
2024年幼儿园中班英语活动教案《We love animals》
2024年幼儿园中班英语活动教案《We love animals》一、教学目标•能听懂、认读单词：dog（狗）、cat（猫）、rabbit（兔子）、bird （鸟）、fish（鱼）•能唱一首与动物相关的英文儿歌并能跟着节奏齐唱•能用英文描述几只常见动物的外貌特征和生活习性二、教学准备•卡片：分别印有dog、cat、rabbit、bird、fish五个单词的卡片•彩色图书：《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等涵盖多种动物形象的绘本•CD播放器：准备好包括《Old MacDonald Had a Farm》等多首关于动物的英文儿歌音乐CD•展板：用于展示动物图片并带领学生学习单词三、教学活动1. Warm-up（5分钟）•环节：Morning Greeting•内容：老师与学生互相问候，引入今天的主题2. Presentation（15分钟）•环节：Introduce Animals•内容：老师出示动物卡片，说出单词并让学生重复，介绍每种动物的特征和喜好3. Song Time（15分钟）•环节：Sing Along•内容：播放动物相关的英文儿歌，老师带领学生跟着节奏跟唱歌曲4. Story Time（20分钟）•环节：Read a Story•内容：用彩色图书《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》展示各种动物形象，让学生了解更多不同动物5. Activities（30分钟）•环节：Make Animal Masks•内容：学生使用彩色纸、颜料等材料，制作各种动物的面具，激发创造力和动手能力6. Review and Closing（10分钟）•环节：Reinforce Vocabulary•内容：老师通过问答等形式，复习当天学习的动物单词，并进行总结、结束今天的英语活动四、教学反思•本节英语活动以“We love animals”为主题，结合音乐、绘本、手工等多种教学手段，激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的英语听说能力，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。
中班英语教案(精选17篇)
中班英语教案（精选17篇）中班英语教案篇1活动目标：１、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
２、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
３、激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备：１、英文和中文字卡若干；教学图片４张。
２、连线图４张；笔４支。
３、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
４、幼儿双语用书每人一本。
活动过程：一、幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。
１、幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。
２、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
３、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二、通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。
一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。
三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
１、教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
２、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
３、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
４、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
５、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
６、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
７、引导幼儿认识外国的“duck”字（１）引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。
（２）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
（３）引导幼儿扮演字母，表演故事。
四、引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
１、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。
２、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
幼儿园i like教案
幼儿园i like教案教学目标1.学生能够用简单的英语表述自己喜欢的事物。
2.学生能够听懂、模仿和说出i like的用法。
3.学生能够在小组讨论中分享自己喜欢的事物并接受他人的观点。
4.学生能够通过合作和分享，增强好奇心和探索欲。
教学资源1.幻灯片2.彩色标签3.绘本《What do you like?》教学步骤步骤一：介绍i like的用法1.准备幻灯片PPT，介绍i like的基本用法，提供简单的例句并展示图片。
2.用简单明了的语言教授学生如何使用i like表达他们的兴趣爱好与喜欢的事物。
3.展示一些常见的喜欢词汇和形容词，例如喜欢吃冰淇淋、喜欢玩等。
步骤二：学生的交流互动1.通过此教学活动，组织学生进行小组讨论，以激发他们的好奇心和探索欲。
2.准备各种彩色标签，让学生在标签上用英语表达出他们喜欢的事物，例如喜欢动物、喜欢玩泥巴等。
3.将学生分成小组，让他们展示自己的标签，并通过小组讨论，分享他们的兴趣爱好和流行文化。
4.教师可以利用绘本《What do you like?》来激发学生获得新知识的兴趣和欲望，增强学生的表达和交流能力。
步骤三：总结评价1.教师通过观察和听取学生讨论的内容，评估学生的学习进步。
2.教师可以对学生的表现进行评估，并针对性地提出建议，帮助学生提高他们的英语学习水平。
3.教师应该总结课堂中学习的内容，确保学生理解了i like的用法并能自信自如地运用于实际生活中。
教学总结通过本次教学，学生能够掌握简单英语语法和词汇，表达自己喜欢做的事情和品尝美食的经验。
此外，学生还进一步了解了美国人的文化和生活方式，提高了英语水平和交流能力。
在教学过程中，老师可以采用各种教学方法，例如口头表达和图像辅助课程，使课程更加生动有趣，从而提高学生的复习和记忆效率。
年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》
年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教案简介本教案是为年幼儿园中班设计的语言诗歌教学内容，主题为《我喜欢》。
通过学习这首简单易懂的诗歌，帮助孩子们表达自己的喜好，激发他们对语言的兴趣，培养语感和表达能力。
二、教学目标1.能够听懂、朗读《我喜欢》这首诗歌；2.理解并表达诗歌中表达的情感；3.能够自己创作简单的表达喜好的句子；4.培养孩子们对语言和文学的兴趣。
三、教学准备1.诗歌《我喜欢》的教材；2.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3.播放器及相关音频设备。
四、教学内容和步骤1. 引入教师用亲切有趣的语言介绍今天要学习的诗歌《我喜欢》，鼓励孩子们积极参与。
2. 学习诗歌教师朗读《我喜欢》，让孩子们一起跟读。
重复几遍，让孩子们熟悉诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌教师引导孩子们分析诗歌中表达的内容和情感，帮助他们理解诗歌背后的意义。
4. 创作活动让孩子们在老师的引导下，模仿《我喜欢》的形式，创作自己喜欢的东西的小句子，并展示给全班。
5. 扩展活动结合诗歌内容，进行绘画或手工活动，让孩子们用自己的方式表现“我喜欢”的主题。
6. 总结教师和孩子们一起回顾今天学习的内容，鼓励孩子们展现自己的成果，并鼓励他们继续保持学习的热情。
五、教学反思回顾教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进。
六、延伸阅读提供老师和家长继续深入学习和引导孩子们学习的建议，推荐相关的阅读材料和资源。
以上是本次年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》的内容，希望能够帮助孩子们在快乐的氛围中学习语言诗歌，开启对文学的热爱和探索。
年幼儿园中班英语优秀教案《don’t like》
年幼儿园中班英语优秀教案《Don’t Like》一、教学目标1.能够听懂、会说词汇：“like”、“don’t like”。
2.能够简单运用句型：“I like…”、“I don’t like…”进行表达。
3.能够听懂和唱辅助歌曲《I Like the Flowers》。
4.能够在游戏和活动中辨认和使用相关单词和句型。
二、教学重点和难点重点1.学习词汇：“like”、“don’t like”。
2.学习句型：“I like…”、“I don’t like…”。
难点1.区分和正确运用“like”和“don’t like”。
2.发音准确、语言表达流畅。
三、课前准备1.课件或图片资源：相关单词和句型的图片。
2.辅助歌曲《I Like the Flowers》的音频设备。
3.游戏或活动材料。
四、教学过程1. 自我介绍（10分钟）老师自我介绍并引入今天的学习主题：“Don’t Like”。
引入生词：“like”和“don’t like”。
2. 学习新词汇和句型（15分钟）老师呈现图片或词卡，教授“like”和“don’t like”的意思。
让学生模仿老师发音，并进行练习。
3. 听歌学唱（15分钟）播放辅助歌曲《I Like the Flowers》，教学并让学生跟唱。
重复多次，帮助学生熟练掌握曲调和歌词。
4. 句型练习（20分钟）老师带领学生进行句型练习：“I like…”、“I don’t like…”。
可以使用游戏或小组活动形式让学生进行练习。
5. 游戏时间（20分钟）设计相应的游戏或活动，让学生在游戏中进行句型练习，巩固所学内容。
6. 总结回顾（10分钟）回顾本节课学习的内容，让学生总结并分享自己学到的知识。
鼓励学生用英语表达自己的喜好和不喜欢。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对于“like”和“don’t like”的用法有了初步的了解，能够简单表达自己的喜好与不喜欢。
在活动中，学生也进一步巩固了所学内容。
i like幼儿园教案
i like 幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解“like”的含义并能准确地使用；2.培养幼儿的口语表达能力，在表达自己喜欢的事物时能够流利表达，并提高幼儿的听力理解能力；3.通过多种游戏和活动来提高幼儿的英语学习兴趣。
二、教学内容1.词汇：like，apple，banana，toy，car，flower，sun；2.句型：“I like…”；3.学习歌曲《I Like The Flowers》。
三、教学过程1. 热身教师播放歌曲《I Like The Flowers》，让幼儿听歌并跟着唱，了解歌曲中的单词和音乐节奏。
2. 准备教师出示单词卡片，并教授幼儿如何发音及含义。
3. 学习1.教师运用图片和实物，向幼儿展示各个单词，并教授他们如何使用句型“I like…”来表达自己的喜好。
2.教师采用互动方式，让幼儿单独或分组模仿句型“I like…”，表达自己的喜好，如“I like apples.”、“I like toys.”等。
3.教师带领幼儿玩游戏，比如“我喜欢什么？”，从袋子里抽出一些道具或图片，幼儿需要说出自己喜欢的东西，并加上句型“I like…”。
4. 练习教师分发活动页面，要求幼儿将图片和单词组合，用“I like…”句型来表达自己的喜好。
5. 总结教师带领幼儿总结学习内容，强化单词及句型的记忆。
四、教学评估1.教师在游戏环节中对幼儿的表现进行评估；2.对幼儿练习的活动页面进行评估，看幼儿是否能够正确地将图片和单词进行搭配；3.对幼儿的口语表达和听力理解进行评估。
五、教学反思1.通过本次课的教学，幼儿学习了如何使用“I like…”句型表达自己的喜好，同时也了解了一些常见的单词。
2.课堂中的互动游戏和唱歌环节，提高了幼儿的英语学习兴趣，活跃了课堂氛围。
3.课后可以鼓励幼儿在家中积极使用所学句型，加深记忆和练习口语表达。
幼儿园英语(中班)
幼儿园英语（中班）一、幼儿园英语（中班）的重要性及特点在幼儿园中班开展英语学习是一件超级酷的事情！就像给小幼苗浇灌特别的营养剂一样。
中班的小朋友正处于语言学习的黄金期，他们的小脑袋就像海绵，对新鲜事物充满了好奇，吸收能力超强。
英语对于他们来说，是一扇通向更广阔世界的小窗户。
这个阶段的英语学习不是那种枯燥的语法背诵，而是充满趣味的游戏和互动。
比如说简单的单词、欢快的儿歌以及有趣的小故事。
这就好比是用彩色的画笔在他们空白的语言画布上轻轻涂抹，每一笔都带来新的色彩和惊喜。
二、句子分析及使用场景示例（一）句子：“How are you?”（你好吗？）1. 中文翻译：这个句子很简单，就是询问对方的状态如何。
2. 英语解释：It is a very common greeting in English, used to show concern about the other person's situation.（这是英语中非常常见的问候语，用于表示对他人状况的关心。
）3. 使用场景：当小朋友们早上见面的时候，就可以互相说“How are you?”，就像我们中国人说“你吃了吗？”一样自然。
这是一种友好的打招呼方式。
4. 10个例子：- 小明和小红在幼儿园门口相遇，小明说：“How are you?”，小红回答：“I'm fine, thank you.”（我很好，谢谢你。
）- 老师走进教室，对小朋友们说：“How are you today, boys and girls?”（孩子们，你们今天好吗？）小朋友们齐声回答：“We are great!”（我们很棒！）- 小辉看到自己的小伙伴小宇在玩积木，走过去问：“How are you?”，小宇说：“I'm happy.”（我很开心。
）- 在幼儿园的操场上，小丽对旁边的小阳说：“How are you?”，小阳说：“I'm a little tired.”（我有点累。
幼儿园中班英语活动方案（共5篇）
幼儿园中班英语活动方案（共5篇）第一篇：幼儿园中班英语活动方案幼儿园中班英语活动方案活动内容：学习单词 Water, tea, milk.活动目的：1、培养幼儿对英语的兴趣，并能在游戏中积极大胆的说英语。
2、能用英语说出单词Water, tea, milk.3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识。
活动准备：, 教师英语卡片一份，师扮圣诞姐姐、圣诞音乐、礼物盒1个、奖品若干、响锤1个、水一杯、牛奶一瓶、茶壶一个、英语课件一份、一朵花、铃鼓一个。
活动过程：师幼互相用英语问候。
师：Good morning boys and girls.幼：Good morning Miss Yang 师: How are you ,today? 幼: I am fine，thank you.师幼一起做热身操.Jump Jump Jump, 1.2.3.Run run run, A B C.Shake shake shake, you and me.Happy happy ,ha ha ha.3、邀请圣诞姐姐引出主题。
师：今天是圣诞节，圣诞姐姐到我们班上来做客。
我们一起欢迎她!圣诞姐姐:Hello!Merry Christmas!幼：Hello!Merry Christmas!圣诞姐姐:今天我带来很多礼物，要奖给表现好的小朋友。
我走了一段很长的路, I am thirsty!;师：圣诞姐姐口渴了我们要怎么帮助她呀？幼：请圣诞姐姐喝水。
出示水，圣诞姐姐请喝水坐下休息。
师：老师还带了牛奶，茶这些都是能解渴的.今天我们一起来学习它们用英语说。
4、学习单词“Water, tea, milk.”.（1）幼儿看课件认识并跟读单词。
（2）请个别或者分组读单词。
5、游戏：《击鼓传花》（圣诞姐姐分礼物）游戏玩法：老师边敲铃鼓幼儿边传花直到老师把铃鼓停下来，花落谁家，哪个小朋友就要站起来，看图片说出相应的英语单词。
规则：铃鼓敲开始传花，铃鼓停马上停，铃鼓响时不可以停止传花（否则犯规从下一个小朋友开始传）。
幼儿园英语活动设计方案10篇范本
幼儿园英语活动设计方案10篇范本幼儿园英语活动设计方案篇1活动目标：1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。
2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。
3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。
活动准备：1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。
2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。
3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球活动过程：(一)认识活动，学习“big”和“small”。
1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。
(二)巩固复习“big”和“small”。
利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。
老师提问：“what is big?”“what is small?”(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。
1、老师说游戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。
2、幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。
在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。
(四)游戏：拉圈。
1、老师讲述游戏规则：当教师说“make a big circle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时，幼儿则拉成一个小圈。
2、幼儿根据游戏规则玩游戏。
幼儿园英语活动设计方案篇2一、活动目标：1、以英语文化月为契机，营造国际部良好的英语学习氛围，让师生了解一些基本的西方文化2、通过丰富多彩的活动，激发师生学习英语的兴趣，提升师生英语的听、说、唱、表达能力;3、加强国际部英语特色教学，丰富国际部师生文化生活。
活动主题：共同参与、积极体验、快乐成长、放飞梦想二、活动时间：5月7日——5月30日三、活动准备：策划每个分活动的具体安排(活动形式、内容、参与班级、人员分工等)布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。
幼儿园中班英语《i like to eat apple》教案
幼儿园中班英语《i like to eat apple》教案幼儿园中班英语教案：i like to eat apple活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.t: look!what’s this?c：盒子t: yes.a box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.what’s in the box? what’s in the box?do you know,do you knowwho want to try,let me tryding ding dong(敲盒子)，let me tryt: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?c:苹果t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).b、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t:hmm！（作闻的动作）the smellis good.然后拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：what’s this?c:橘子t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。
【幼儿园英语教案】中班英语教案：单词fox 和elephant
【幼儿园英语教案】中班英语教案：单词fox 和elephant【幼儿园英语教案】中班英语教案：单词fox和elephant一、谈谈活动的设计理念：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说出活动的目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1.巩固儿童对动物词汇的理解，并能清晰地发音。
2、学习新单词fox、elephant。
3.培养孩子的语音语调，鼓励孩子大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）2.小动物徽章；3、录音机、磁带。
四、口语教学法本节课我运用了以下两种教学方法：1.听着，这包括孩子们的模仿跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2.视听法。
在儿童英语教学中，视听教学法有助于培养儿童的学习兴趣，促进儿童积极参与活动。
它是课堂教学的有益补充。
视听方法的结合远不止依靠听觉或视觉来理解、记忆和存储语言材料。
视觉形象为儿童提供了形象思维的条件，促进他们自然而坚定地掌握英语。
五、说活动过程：（一）使用视觉材料复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
老师指南：孩子们，今天还有几位小动物客人来我们班。
幼儿园中班英语学习：自我介绍教案
幼儿园中班英语学习：自我介绍教案教学主题：自我介绍适用年龄：幼儿园中班教学时长：约30分钟教学目标：1. 学习自我介绍的基本句型及表达方式2. 通过自我介绍，让幼儿更好地了解自我，培养自信心和表达能力教学准备：1. PPT课件2. 自我介绍卡片（包括自我介绍内容和照片）3. 奖励贴纸或小玩具奖励教学内容：Step 1 自我介绍句型及内容1. Good morning/afternoon, my name is…（早上/下午好，我的名字是……）2. I'm … years old.（我… 岁了）3. I like…/My favorite subject is…（我喜欢……/ 我最喜欢的科目是……）4. I live in…（我家住在……）5. Nice to meet you.（很高兴认识你）Step 2 学习自我介绍1. 引导学生按顺序依次介绍自己的姓名、年龄、喜欢的事物、住址等基本信息，学生可自行编写自我介绍卡片2. 引导学生互相轮流展示自我介绍卡片并表达自我介绍3. 老师可鼓励学生提问，加深交流4. 学生可尝试用较长的时间进行介绍，练习表达能力Step 3 认知游戏1. 借助图片和模型工具让学生认识更多的职业和物品2. 老师可在PPT课件上展示大量照片，学生边看边说出照片中所展示的事物、交通工具等3. 老师可设计游戏环节，让学生通过答题方式获得奖励Step 4 复习1. 让学生回顾自我介绍的内容并组成对话2. 老师可选择几个学生表演自己的自我介绍，鼓励其他同学积极参与3. 再次强调英语学习的重要性和当前社会对英语能力的需求教学过程：1. 向学生介绍本节课的主题——自我介绍，并简要说明自我介绍的目的2. 在PPT课件上出示幼儿照片，老师可根据照片内容提出问题，激活学生思维3. 介绍自我介绍的基本句型和表达方式，让学生一起跟读，达到模仿效果4. 给学生分发自我介绍卡片，让他们编写自己的自我介绍，并互相展示5. 运用认知游戏的方式，了解更多职业、物品等内容，让学生在学游戏中学英语6. 分组答题比赛，让学生练习思考能力、表达能力和竞争意识7. 团体展示自我介绍或上台表演教学评价：1. 学生能通过英文句型和表达方式自我介绍自己的名字、年龄、喜好等基本信息2. 学生互相靠近，自信地展示自我介绍并尝试用较长时间介绍自己3. 学生自然而然地了解更多职业和物品等内容，掌握更多英语词汇4. 学生通过答题方式增进对知识的记忆和应用，检验课堂效果5. 教师及时调整教学内容，关注每个学生的学习情况，让课堂积极、有效、有趣。
幼儿园中班英语活动《我爱英语》教案反思
幼儿园中班英语活动《我爱英语》教案反思教案名称：《我爱英语》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对英语学习的兴趣，提升幼儿对英语的认知。
2.通过多种形式的活动，引导幼儿学习英语，提高幼儿的英语水平。
教学内容和方法：1.认知英文字母方法：用简单有趣的方式教授幼儿学习英文字母，让幼儿在游戏中认知英文字母。
如采用歌曲、图片、拼图等多种形式的活动，帮助幼儿在讲解的基础上，更好地理解学习英文字母。
方法：通过唱歌、拼图游戏、互动小游戏的方式了解英语单词，并加强对英语单词发音的学习。
在学习单词的过程中，可以采用小组互动的方式进行游戏，让幼儿在游戏中学英语。
3.表达英语语音方法：通过模仿老师和音频资料的发音，让学生学习标准的英语发音，并利用游戏和互动的方式进行测验和评估，以便帮助幼儿更好地掌握语音。
教学流程：1. 热身播放英文儿歌，让孩子们跟着节奏一起做动作，增加孩子们对英语的兴趣。
2. 学习英文字母老师讲解英文字母的命名规则，让孩子们认识并学习英文字母。
教师播放视频、CD，让孩子跟着音乐学习英语单词，老师逐一讲解单词，并配以拼图游戏辅助幼儿记忆。
4. 学习英语语音通过教师和音频资料的发音让孩子们学习标准的英语发音，并进行测验和评估，深入分析不同的语音发音。
5. 小组互动让孩子们分成小组，进行学习单词的小游戏。
每个小组准备一个拼图，教师念出一个单词，让孩子们在拼图上拼出这个单词，通过游戏加深学生多种形式的认知。
6. 总结在课程的结尾，让孩子们回顾今天所学内容，在他们对所学知识有了新的认识和理解的同时，也促进了与老师、同学之间的互动和交流。
同时，欢快的英文歌曲，短小明了的单词、互动游戏等，配合丰富的多媒体手段，创造轻松、生动、富有趣味性的学习氛围，增强幼儿学习英语的信心和兴趣。
教学反思：通过本次教学，孩子们在参与游戏的过程中，学习了英语单词、英文字母、语言发音，培养了兴趣，培养了兴趣，同时也通过与同学及老师的进行游戏小结、有效、欢乐的学习实践，深化对提高幼儿英语水平的具体及细节的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班英语活动设计：我喜欢....
活动目标
1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型，听懂
“What do you like?”2、发挥幼儿大胆表现能力，并且能够
和伙伴愉快、友好的相处。
活动准备：小猴、小兔、小猫的头饰各一个，超市场景，苹果、梨、
桔子、香蕉水果图片若干。
活动过程
一、问好
T:Good morning, everyboday!
C: Good morning, Miss Xue.
T: How are you ?
C: I am fine thank you!
二、复习歌曲
“Walking walking walking walking,hop hop hop ……
”
三、New lesson
1、情景表演：
T:Today,some guest in our clessroom,now Let’s see .
老师戴上Monkey头饰:Hello,I am a monkey,I like banana.
老师戴上Rabbit头
饰: Hello, ,I am a rabbit, I like carrot.
老师戴上Cat头饰: Hello, ,I am a cat, I like fish. T:刚才哪些小动物与你们打招呼了呀？
C：Monkey、Rabbit 、Cat.
T：它们都喜欢吃什么东西？
C：Banana、carrot、fish.
T:The Monkey says: “I like banana”。
The Rabbit says ：“I like carrot”.The cat says：“I like fish.”
T:Now,next ,I will please some of you to act this animal.
（请小朋友扮演猴子、小兔、小猫，老师问小朋友答。
扮演猴子的朋友做出相应的动作并回答老师的问题。
）
T：What do you like?
Monkey: I like banana.
(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行，加深他们对：
“I like….”的理解。
)
2、Go shopping（进一步学习使用“I like….”的句型）
T:just now,you did a good job!Now,Let’s go shopping ok?
C: OK!
（小朋友买水果，老师做售货员提问：）What do you like? C:I like apple/banana/orange/pear.
(进一步加强他们对“What do you like?”的理解，学会使用：“I like…..”的句型。
3、Game“装水果”
T:苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐，念儿歌：“水果水果，多又多、甜又甜，看谁先来尝一尝，尝一尝！”当念到最后一句时，把小朋友筐住，老师问问题：“What do you like?”筐住的小朋友回答“I like…..”然后站到相应的水果后面，游戏依次进行，只到每个小朋友被筐住，玩拔河的游戏。
T:Are you tired ?
C:Yes .
T:now,let’s have a rest.。