《白杨礼赞》优秀课件.ppt
《白杨礼赞》优秀课件PPT
读准字音
(zhān)
大毡
( juàn)(dài)
倦怠
(cān)
参天
(kěn)
开垦
(suō)
婆娑
(rónɡ)
初融
(zǎi)
主宰
(yā)
丫枝
(qí)
秀颀
(dǐ)
坦荡如砥
(qián) (zī) (àn)
潜滋暗长
(qiào)
地壳
(yùn)
晕圈
(yín)
无边无垠
(yān)
恹恹欲睡
(zhū)
(qiú)
诸如 虬枝
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二级
白 杨 礼 赞 三级 四级 五级
2023/8/8
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入 05 复习巩固
2023/8/8
04 拓展延伸
2
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分Leabharlann 2023/8/83
导入新课
树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂 下绿丝绦”的柳的风韵,我们瞻仰过“大雪压青松,青松挺且直”的松的雄 姿,我们也遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将 走近白杨树的生命。在北方,白杨树是极易见的一种树,房前、屋后、河畔, 公路旁都有它的身影。(多媒体展示白杨树画面,配以舒缓的背景音乐)这 些画面给你什么样的感受?优美、宁静……但是这节课,我们却要随着茅盾 的笔回到抗日战争的年代,到西北高原去走一走,看看那儿生长的白杨树是 一种什么样的英姿。
《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题,赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法,突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美,抒发对抗日军 民的崇敬之情,表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法,从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ,展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等,有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响,以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值,如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树,表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬,激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上,象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神,引导人们树立 积极向上的人生态度,追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说,展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌,揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境,对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作,传承了中国优 秀的文化传统,使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘,表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美,主题深刻,具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然,用词精准,句式多变,具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚,通过对白杨树的礼赞,表达了对民族精神的颂扬, 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体,通 过独特的艺术手法,展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法,将白杨树 的形象刻画得栩栩如生, 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然,既有 北方的粗犷豪放,又有南 方的细腻婉约,具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘,使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感,读 起来朗朗上口,给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
第15课《白杨礼赞》课件(共21张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
③当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树,难道你觉得它只是树?难道你就不想 到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难 道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不 屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道 你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白 杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国 历史的那种精神和意志?
神ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③精神品格
伟岸,正直,朴质,严肃, 温和,坚强不屈,挺拔
伟丈夫
本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日 军民的赞美之情,请举例来说一说。
(1)通过象征来抒发自己强烈的感情,歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象,笔直的干,靠拢向上的枝枝叶叶以及 倔强挺立的斗争性格,正和党领导下的北方农民的正直、朴质、 团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致,所以, 用白杨树来象征,贴切自然。
字词梳理
kěn
zǎi zhū
dài qián zī
开 垦 主 宰 诸 如 倦 怠 潜 滋 暗长
suō nán
qí qiú
cān
婆娑 楠 木 秀颀 虬 枝 参 天
yín 无边无 垠
dǐ 坦荡如砥
yān 恹 恹欲睡
字词梳理
词语解释
坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥,质地较细的磨刀石。 潜滋暗长:暗暗地生长。滋,生长。
旁逸斜出:(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸,逃,逃跑。 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。 妙手偶得:文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。 力争上游:努力奋斗,争取先进。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思,把握 作者感情。
《15.白杨礼赞》课件(共42张PPT) 初中语文八年级上册
课堂检测
2.根据意思写出相应的词语。
(1)宽广平坦得像磨刀石。( 坦荡如砥 ) (2)指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得 到妙语佳句。(妙手偶得) (3)暗暗地生长。( 潜滋暗长) (4)纵横驰骋,冲杀突击。(纵横决荡)
课堂检测
3.下列句子中标点符号的使用正确的一项是( B )
A.近半年来,梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去,无 不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B.“都到齐了吗?同学们。”老师说,“到齐了我们就可以 出发了。” C.“莫等闲,白了少年头,空悲切”岳飞的这句词激励着我 们青少年学生珍惜时光,努力学习,发奋有为。 D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海,飘到美 国,回到北京,他博览群书,学贯中西,成为国人敬仰的国 学大师。
课文解析
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是 平凡的树!
由远指到近指,由“这就是”到“决不是 ”,白杨树的外形和神韵愈加清晰,作者的感 情也愈加强烈。
课文解析
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说 它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而 言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸, 正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强 不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!
方法指导
象征
象征是借某一具体事物或形象表达某种意义,这意义不是 事物本身具有的,而是作者借此事物所做的联想和寄托。
象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局 部的语言表达效果)。象征是一种写作技巧,大都表现在 文章立意上,是借某种事物表达自己的思想。因此在表达 象征意义之前,往往要对这一事物进行细致的描绘,突出 其某方面的特点,为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思 想、情志寄托于物,巧妙地传达给读者,以增强文章的表 现力。
第15课《白杨礼赞》课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
白杨礼赞:礼赞白杨,表达了作者对白 杨树的赞美和尊敬,奠定了全文的感情 基调。
请同学们用“作者赞美了…… 的白杨树”的句式说一句话。
例如:作者赞美了力争上游的白杨树。
1、作者赞美了坚强不屈的白杨树。 2、作者赞美了在坦荡如砥的高原上傲然挺立的白杨树。 3、作者赞美了象征北方农民的白杨树。 4、作者赞美了如同家乡哨兵的白杨树。 5、作者赞美了象征抗日军民的白杨树。 6、作者赞美了有着极强生命力的白杨树。
托物言志
当时作者生活在特殊形势下的重庆,没有言 论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的手法, 借礼赞西北高原上的白杨树,来表达对北方抗日 军民热爱和赞美之情。因此,本文从表达方式上 来看,是抒情散文;从表现手法上来看,又是一 篇托物言志的散文。
托物言志散文往往借助某一具体事物来寄 托作者的情感,或表达作者的志向。这类散文常 常先细致描绘这一事物,突出其某些方面的特征; 然后使用象征手法,赋予这一事物某种象征意义, 借此表达自己的思想、情感或志向。
白杨礼赞
——茅盾
目
录
1
基础过关
2
初步感知
3
品味语言
1
基础过关
茅盾
原名: 沈德鸿
生平
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里,从 小接受新式的教育。后考入北京大学预科,此后 先后在上海各刊物任编辑、主编,为文学研究会 发起人之一,1930年由日本回国后加入到左翼 作家联盟。
短篇小说 农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》
《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文,作者先由 白杨树的生长环境引出白杨树,然后细致描绘白杨树的 外形,接着使用象征手法,使白杨树人格化,赋予它不 平凡的品格,借赞美白杨树来赞美广大农民、战士,讴 歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。直接抒情的 句子贯穿全篇,使人在细致描绘的自然物中,感受到意 在言外的时代气息和革命精神。托物言志手法的运用, 使作者对北方军民的赞美情感洋溢在字里行间,增强了 文章的表现力。
第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册
4.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是 不平凡的一种树!
6.这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是 平凡的树!
8.我赞美白杨树…… 9.……我要高声赞美白杨树!
1.白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
4.那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是 不平凡的一种树!
这时你涌起来的感想也许是" 雄壮",也许是"伟大",诸如此类 的形容词;然而同时你的眼睛也 许觉得有点倦怠,你对当前的"雄 壮"或"伟大"闭了眼,而另一种的 味儿在你心头潜滋暗长了——"单 调"。可不是?单调,有一点儿吧?
惊奇
此处的环境描写有何 作用?
环境描写作用
用烘托的手法,交代白杨树 的生存环境,烘托出一种“不平 凡”的环境氛围,为白杨树出场 铺垫、蓄势。
Image 立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧 团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华 北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精 神和意志?
背景链接
本文写于1941年3月,是他根据自己1940年从新疆归来, 赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时,抗日战争处 于相持阶段,日本帝国主义加紧对国民党的诱降,国民党反动 派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地,日寇更是对我方的 抗日根据地进行疯狂扫荡。但是,中国共产党在毛泽东同志的 领导下,坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致, 进行艰苦卓绝的斗争,他从当地人民的身上看到了中华民族的 希望,于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活 在国民党统治区,没有言论自由,不能直接抒情,便用象征手 法,热情地歌颂了抗日根据地军民,歌颂了中华民族英勇不屈 的斗争精神。
第15课《白杨礼赞》课件(共44张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,
交代白杨树
是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹 的生存环境,烘
送,翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心 托出一种“不平
佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手 凡”的环境氛围,
偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿 为白杨树出场进
主宰着,无边无垠,坦荡如砥……
成果展示
文章最后一段提到楠木,是不是有些多余?作者的用意是什么? 不多余,这是为了与白杨树形成对比。
楠木
白杨树
品格
贵族化
普通当中蕴含着“不平凡”
代表贱视民众、
代表在北方坚持抗
所代表的人
顽固倒退的人们。 战的广大民众。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
请你结合学过的课文回忆一下象征手法有什么特点,并分 析作者是如何将白杨树的精神品质与北方抗日农民的精神品质 联系在一起的。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
知识卡片
《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌。
小说《红岩》中的人物江雪琴。
描写了人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国 民党当局疯狂镇压共产党领导的狱中地下革命斗争,而 以齐晓轩、许云峰、江雪琴等为代表的共产党人在狱中 进行了英勇战斗,虽然这些共产党人最后惨遭屠杀,但 却充分显示了这些共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
探究方法
➢ 默读课文,找到赞美白杨树的语句。 ➢ 结合上下文,分析这些语句和标题之间的关系。 ➢ 从外形、姿态等角度分析作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸北极普通的一 种树,然而实在不是平凡的一种树!
《白杨礼赞》教学课件 (共75张PPT)
文
问题解说
“礼赞”是怀着敬意赞美的意思。
作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土
高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、
苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡
的生长环境,表现了“景美”,又渲染
了一种不平凡的气氛,烘托出白杨树
那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。
字词测评
1.读准下列划横线字的字音。
第14课 白杨礼赞
白 杨茅 礼盾 赞
导入 新课
红色象征革命; 太阳象征中国共产党; 鸽子和橄榄枝象征和平; 灯光象征光明和希望; 慈母手中线象征伟大的 母爱…… 那么,白杨树象征什么?
作者 简介
茅盾(1896—1981),原名沈德鸿, 字雁冰,浙江桐乡人。作家、社会活动 家。五四新文化运动先驱者之一,我国 革命文艺奠基人之一。主要作品有长篇 小说《子夜》《腐蚀》,中篇小说《蚀》 三部曲:《幻灭》《动摇》《追求》, 剧本《清明前后》,短篇小说《林家铺 子》等等。作品编为《茅盾全集》。
白杨树不是平凡的树,它在西北极 普遍,不被人重视,就跟北方的农民相 似;它有极强的生命力,磨折不了,压 迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美 白杨树,就因为它不但象征了北方的农 民,尤其象征了今天我们民族解放斗争 中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的 精神。(递进复句)深化并揭示出
全文主旨
整体感知
1.默读课文,结合题目思考“礼赞”的含义,说说 文中表达了作者对白杨树怎样的感情。
紧扣力争上游、倔强挺立,为后 文揭示其象征义做铺垫。
与白杨树进行对比,一方面,
对贱视民众、顽固倒退的人表 5.为
示愤慨之情;另一方面,以高 什么
昂的语调赞美白杨树。
篇末 写楠
第15课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
课文品读 何为“礼赞”?
礼是敬礼、致敬的意思,题目的意思就是对 白杨树的致敬和赞美。
课文题目有什么意思?
“白杨”是本文描写和讴歌的对象,礼赞之 怀着敬意赞美,题目意思是“怀着崇敬的心情赞 美白杨树”。简明扼要地交代了文章的写作内容, 奠定了全文的感情基调。
课文品读
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
词语理解
dǐ
坦荡如砥
yān
恹恹欲睡
yín
无边无垠
suō
婆娑
qiú
虬枝
qí
秀颀
词语解释
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到 妙语佳句。 【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。 【潜滋暗长】暗暗地生长。
【纵横决荡】纵横驰聘,冲杀突击。
课文引入
1.“礼赞”是什么意思? 2.课文第二段用了大量篇幅写黄土高原,是不是赘余呢? 3.文章结尾处写楠木有什么用意?
文章结尾段有什么作用?
在内容上将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、贱 视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情.再次 赞美白杨树,在结构上,呼应开头。
总结白杨树的不平凡表现在哪几个方面?
生长环境的不平凡 外部形态的不平凡 内在气质的不平凡
2023/12/22
23
课文主旨
文章采用象征手法,以白杨树的“不平凡”为线索,通过描写白 杨树的生长环境和外形特征,赞美了白杨树倔强、力争上游的精神 ,同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团 结向上、坚强质朴的精神。
起笔有力,总领全文,点明了白杨树的“不平凡”,这 是礼赞的原因,也是文章的抒情线索。
文章的第二段似乎不是写白杨树的,它与白杨树有关系吗?
这一段是描绘西北高原的壮美景色,它是白杨树的生长环境。 1、交代白杨树生长环境的不平凡,衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形 象。 2、暗写抗日战场,为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。
八上15 白杨礼赞 课件(共37张ppt)(2024年)
其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学 发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作 方面的实绩。
写作背景
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于 中国国民党顽固派消极抗日,积极反共,抗日民族统一战线濒 于分裂的局面,中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。 1940年5月,茅盾离开新疆返回内地,受朱德同志邀请前往延 安。
思考:作者用词的变化,说明了什么?
那 实在
这 绝不是
观察:从远到近 感情:由浅入深 赞美、崇敬之情
赞美
高声赞美
“不平凡”在直接赞美的语句中出现了4次,有何 作用?
抒发赞美之情的基础 “不平凡”
行文的感情线索
抒情线 索
研读探究
“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话,作者是从哪些 方面来具体表现白杨树的“不平凡”的呢?
“极普通”,是单纯从树的生物角度来说的,因为这种树在西北很 多,很常见; “不平凡”,主要是从树的象征意义角度来说的,因为它具有不寻 常的象征意义。由此可见,“极普通”是说白杨树在树中并不 “贵族化”,而“不平凡”是说它有着许多十分可贵而美好的品 格。这并不矛盾。
研读探究
作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢? 由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直
研读探究
结尾写贵族化的楠木有何作用?
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明 的对比,反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、 顽固的倒退的人们”表示愤慨,以高昂的语调赞美白杨树。
总结全文、照应文题、呼应开头、深化主题。
研读探究
为什么说白杨树是“极普通的一种树”?又为何说其是“不平凡 的一种树”?这样说是否矛盾?
《白杨礼赞》 课件(共34张PPT)
托物言志
表达效果
通过描绘某物的某 某特点,表现其某 某精神品质,表达 作者怎样的情感或 思想。
写作要点
所托之“物”的主要 特点要与自己的“志” 有某种相同点和相似 点。描写时要以“物” 的特点为核心。同时 运用比喻、拟人、象 征,对比等手法增强 表现力。
05 能力提升
回顾课文
篇名
托物部分(象征手法)
02 基础积累
词语释义
➢ 妙手偶得:语出陆游《文章》:“文章本天成,妙手偶得之。”指 文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。
➢ 锤炼:这里是反复推敲加以提炼的意思。 ➢ 秀颀:美而高。颀,高。 ➢ 虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬,传说中的一种龙。 ➢ 坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥,质地较细的磨刀石。 ➢ 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 ➢ 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。 ➢ 潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长。滋,生长。
,在那庞大的花岗石上,砸出一个深深的洞。 纯洁的瀑布在天地间徘徊着,游荡着,奔走着。它在绝望的命运里跌碎了,化作明
亮的碎片,洒落天地间。
瀑布终身被禁锢在断崖上,终身是自由的歌者,在生死轮回中,涅擊着。 我愿化作-缕水,跟随瀑布,在万丈高崖,向命运发出呐喊,-跃而下,洒落天地间 。
04 合作探究
6.本文中的白杨树有着不平凡的内在品格和精神品质?作者是通过 白杨树的哪些外在特点来表现这些内在品质的?
枝干笔直,绝无旁枝 紧紧靠拢,绝不旁逸 丫枝叶片,一律向上 树皮光滑,微微泛青 风雪压迫,倔强挺立
正直 团结 力求上进 质朴 坚强不屈
描写
外在形象特点
赋予
内在精神品质
04 合作探究
层层深入
04 合作探究
2024版《白杨礼赞》PPT优秀课件
CHAPTER时代背景及文学流派时代背景20世纪40年代,中国正处于抗日战争的艰难时期,社会动荡不安,民族危机深重。
文学流派作者茅盾是现代文学的杰出代表,他的作品多反映社会现实,关注民族命运,具有强烈的时代感和历史使命感。
作者生平与创作历程作者生平茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。
中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
创作历程茅盾的创作生涯跨越了半个多世纪,他的作品包括小说、散文、评论等多种体裁。
其中,《子夜》、《蚀》三部曲等作品在文学史上具有重要地位。
《白杨礼赞》创作背景及意义创作背景《白杨礼赞》写于1941年3月,当时茅盾正在重庆从事文化工作。
他看到了北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文。
作品意义《白杨礼赞》以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民,歌颂了他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。
文章热情洋溢,文笔婉曲,语言质朴,是中华民族解放斗争中所不可缺的精神食粮。
CHAPTER整体结构与写作特点清晰的结构脉络文章以白杨树为线索,贯穿全文,通过对白杨树的描绘和赞美,表达了作者对抗日根据地军民的崇敬和赞美之情。
独特的写作手法作者采用象征手法,将白杨树与北方农民、抗日军民紧密联系在一起,赋予白杨树以深刻的象征意义。
朴实自然的语言风格文章语言朴实自然,没有华丽的辞藻,却能够深入人心,引起读者共鸣。
文章开头直接点题,对白杨树进行了初步描绘,为后文的深入赞美奠定了基础。
开头部分中间部分结尾部分文章中间部分通过对白杨树生长环境的描绘,进一步突出了白杨树的坚韧、顽强和不屈不挠的精神。
文章结尾部分再次强调白杨树的精神和意义,与开头相呼应,使全文结构更加严谨。
030201关键段落深入解读修辞手法及表达效果分析•比喻:作者将白杨树比作“树中的伟丈夫”,形象生动地表现了白杨树的雄伟气势和坚强不屈的精神。
《白杨礼赞》PPT优秀课件
二 、 理 清 结 构 : 直 接 赞 美 白 杨 树 的 语 句 白杨礼赞 结构美
全文以“白杨树实在是不平凡的”为抒情线索,相似的抒情主题句反复出 现,分散穿插于文章各个部分,巧妙组合各个部分内容。 条理清晰,层次分明,文章结构严谨。 巧妙的过渡,自然的呼应,疏密有致。 情感层层递进, 作者的崇敬与赞美之情淋漓尽致。
白杨礼赞
对比现中心
白杨礼赞
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用?
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比, 反衬白杨树的“不平凡”;二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们, 划清自己与顽固派的界限,表明自己对党所领导的北方抗日军民 的热爱。
总结
白杨礼赞
结构美、语言美、情感美、手法美、修辞美
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 过渡 第 8 段 : 白 杨 树 实 在 是 不 平 凡 的 , … … 我 赞 美 白 杨 树 , 就 因 为 …点… 明 中 心 第9段:……我要高声赞美白杨树! 首尾照应,升华主题
条理清晰,结构美!
朗读品析
白杨礼赞
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡 的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的 树。 第8段:白杨树实在是不平凡的, ……我赞美白杨树…… 第9段:……我要高声赞美白杨树!
象征美,排比,层层推进
白杨树
层层深入
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
傲然挺立
——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
象征
白杨礼赞
抗日军民
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前, 作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学。 当时,是抗日战争相持阶段,国民党反动派消极 抗日,积极反共,北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢 的散文,借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
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白杨特写图
外部 形态
生长 环境
高原风景图
白杨树 不平凡
内在 气质
物人联想图14
小结:作者为什么礼赞白杨树?本文以什么 为线索?
生长环境
白 杨 不平凡 外部形态 树 (线索)
内在气质
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互动交流二
阅读第2、3两段,完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点?作者感受又 如何?
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互动交流四
1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗?你凭什么知道的?请 找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。 (树本无所谓力争上游,可见是在写人。)
“难道你就觉得他只是树?……用血写出新中国历史的 那种精神和意志?”(写人)
2 第一个反问句改成陈述句怎么改?
“你不应该觉得他只是树。”
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树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
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2019/8/8
桐城市黄岗初中:舒林
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白杨树有怎样的内在气质?用了怎样的手法?
好女子
拟人 对比衬托 伟丈夫! 欲扬先抑
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的 词语回答。
”倔强挺立” “ 不折不挠“
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小结:白杨树的外部形态为什么不平凡?
力 争 上 游(总)
形 干 笔直 丈把高 无旁枝
态 枝 笔直 向上 靠拢 成为一束 不
特 叶 宽大 片片向上 没有斜生的
平 凡
点
皮 光滑 有晕圈 淡青色
( 分
倔强挺立 向上发展 不折不挠 (总))
排比反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
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白杨树的象征意义是什么?
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志。
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3 作者写这篇课文真正的目的是什么?
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。
4 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢?
由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,
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它的皮光滑而有银色的晕圈,微 微泛出淡青色。
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2019/8/8
桐城市黄岗初中:舒林
不努 强 折力 挺 不向 立 这 挠上 的 是 ,发 一 虽 对展 种 在 抗, 树 北 着高 。 方 西到 哪 风 北丈 怕 雪 风许 只 的 。, 有 压
两碗 迫 丈那 下 ,样 却 参粗 保 天细 持 耸, 着 立它 倔 ,却
生雄
长壮 环伟 境大
对比
单 调
衬
托
铺 正衬 不平凡 反衬
垫
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互动交流三
阅读第5自然段,完成下列问题: 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
“力争上游”
2 文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特 点?
干:笔直、绝无旁枝(正直) 外部形象 枝:笔直、紧紧靠拢(团结)
叶:片片向上 (进取) 皮:光滑淡青色 (质朴)
用“白杨树是
的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
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互动交流一
1 白杨树的种种特征,可用文中的一句话来 概括。
白杨树是不平凡的树。 2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现 这句话,白杨树的“不平凡”又具体表现在哪 些方面呢?
他不顾国民党反动派的白色恐怖,把解放区的新鲜空气 带给了国统区的广大人民,用笔表示了他对共产党、对根据 地军民的衷心赞美,写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞 歌。
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给下面划线的词语注音
恹恹 yān 虬枝 qiú 刹那chà旁逸 yì
楠木 nán 毡子
zhān
晕圈 yùn
秀颀 qí 外壳
qiào
倔强 juéjiàng 参天 cān 无边无垠 yín
主要作品有:长篇小说《虹 》、 《子夜》;中篇小说《路》、《三人 行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》,是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
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写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前,作者茅盾在新 疆工作一个时期之后,到延安讲学。当时,是抗日战争相持 阶段,国民党反动派消极抗日,积极反共,北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文,借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种 树,然而实在是不平凡的一种树。
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种 树,然而决不是平凡的树。
第8段:白杨树实在是不平凡的, ……我赞 美白杨树,就因为……
第9段:……我要高声赞美白杨树!
对白杨树的观察从远到近,感情由浅入深
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自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树?
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笔那 直是 的力 干争 ,上 笔游 直的 的一 枝种 。树
,
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似它 的的 ,干 一通 丈常 以是 内丈 绝把 无高 旁, 枝。 像
加 过 人 工
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束靠它 ,拢所 绝,有 不也的 旁像丫 逸加枝 斜过一 出人律 。工向
似上 的, ,而 成且 为紧 一紧
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它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的, 更不用说倒垂了。
白杨礼赞
(茅盾)
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题白杨图 茅盾
北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋fāng伍,甘居榆枣俦chóu。 丹青标风骨,愿与子同仇。
以白杨树的形象,表明了作家的革命气节 和爱国主义精神
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作者简介
茅盾(1896——1981)作家,社 会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。浙 江桐乡人。
特点:“黄绿错综”;“无边无垠”;坦荡如砥”。 作者感受:雄壮、伟大;单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起?
① 展现了白杨树不寻常的生长环境,衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地,揭示了象征意义,表达 主题思想,为全文作铺垫。
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写白杨树的生长环境用了什么样的 表现手法?
婆娑 pósuō 主宰 zǎi 坦荡如砥 dǐ
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学习目标
1 、 整体感知课文内容,理清作者思 路。
2 、 通过对白杨树形象的分析,理解 白杨树的象征意义。
8
何为礼赞?
—— 表示崇敬和赞美。
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自学指导
1.作者对白杨树表达了什么感情?从 文中找出直接赞美白杨树的语句。
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第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白 杨树!