《电工基础》电子教案.doc
电工基础教案(完整版)
I1/I2=R2/R1
两个电阻并联，总电流为 I，各分电流为：
I1=R2I/（R1+R2）
I2=R1I/（R1+R2）
5）、总功率等于各功率之和：
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成反比：P1/P2=R2/R1
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成正比：P1/P2=R1/R2
3、应用：
问题：有一电压表，最大可测 10V 电压，但目前需要测 100V 电压，如何应用
此表完成任务。
分析：串联电路有分压特点。如果给电压表串联一电阻，电阻承担 90V 电压，
总电压就是 100V。这样相当于将原电压表扩大 10 倍。
素质教育
一、电阻： 电阻的物理意义：反映导体对电流的阴碍作用。 电阻定义：导体两端电压与其通过电流的比值称导体的电阻。用 R 表示 定义式：R=U/I 单位为 1 伏（V）/安培（A）= 1 欧姆（Ω） 换算单位：1MΩ=10×106Ω 1KΩ=110×103Ω 注意：导体的电阻是客观存在的，它与导体两端电压和通过的电流无关，只是
电荷移动和方向为准。负电荷的反方向为电流的方向。
参考方向：在分析电路时，为了方便起见，当我们不清楚电路中电流方向时，
可假设其方向，此假设的方向叫参考方向。
计算结果是正值说明实际方向和参考方向一致，如果是负值说明实际方向与参
考方向相反。正负号只说明方向不反映大小。
5、 电流的测量：
电流测量用电流表 其符号为 +
病，重者可
3
电动势的物理意义：是衡量电源把其它形式能转换成电能本领大小的物理量。
电动势的定义：外力把单位正电荷从电源负极经电源内部移到正极所做的功。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础概述教学目标：1. 了解电工基础的基本概念和电工元件。
2. 掌握电路的基本定律和电路的基本分析方法。
教学内容：1. 电工基本概念：电流、电压、电阻、电功率、电能等。
2. 电工元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
3. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律、电路的功率定律等。
4. 电路的基本分析方法：节点分析法、回路分析法、叠加原理、戴维南-纳恩定理等。
教学方法：1. 采用多媒体教学，通过动画和图片等形式直观展示电工元件和电路。
2. 结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握电工知识。
3. 引导学生进行实验操作，增强实践能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对电工基础知识的掌握情况。
2. 课后作业：巩固学生对电工知识的理解和应用能力。
第二章：直流电路教学目标：1. 掌握直流电路的基本概念和分析方法。
2. 学会使用万用表等工具进行直流电路的测量。
教学内容：1. 直流电路的基本概念：直流电源、直流电阻、直流电流等。
2. 直流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 直流电路的测量工具：万用表、示波器等。
4. 直流电路的测量方法：电压测量、电流测量、电阻测量等。
教学方法：1. 结合实物进行讲解，让学生更好地理解和掌握直流电路的知识。
2. 进行实验室实践，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 采用案例分析法，让学生解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对直流电路的基本概念和分析方法的掌握情况。
2. 实验报告：评价学生在实验室实践中的表现和解决问题的能力。
第三章：交流电路教学目标：1. 了解交流电路的基本概念和特点。
2. 掌握交流电路的分析方法和测量技巧。
教学内容：1. 交流电路的基本概念：交流电源、交流电压、交流电流等。
2. 交流电路的特点：周期性、频率、相位等。
3. 交流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念电流：电荷的定向移动形成电流，单位是安培（A）。
电压：电源推动电荷移动的能力，单位是伏特（V）。
电阻：阻碍电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
1.2 欧姆定律欧姆定律公式：U = IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
欧姆定律的应用：计算电路中的电压、电流和电阻。
第二章：电工元件2.1 电阻器电阻器的种类：固定电阻器、可变电阻器、线绕电阻器等。
电阻器的选用：根据电路要求选择合适的电阻值和功率。
2.2 电容器电容器的种类：固定电容器、可变电容器、电解电容器等。
电容器的作用：储存电能、滤波、耦合等。
2.3 电感器电感器的种类：固定电感器、可变电感器、线圈等。
电感器的作用：储存磁场能量、滤波、延迟等。
第三章：简单电路分析3.1 串联电路串联电路的特点：电流相同、电压分配。
串联电路的计算：总电阻、总电流、总电压等。
3.2 并联电路并联电路的特点：电压相同、电流分配。
并联电路的计算：总电阻、总电流、总电压等。
3.3 混合电路混合电路的特点：串联和并联的组合。
混合电路的计算：应用基尔霍夫定律和欧姆定律分析电路。
第四章：电工测量4.1 电流表和电压表电流表的使用：串联在电路中，量程选择合适。
电压表的使用：并联在电路中，量程选择合适。
4.2 电能表电能表的作用：测量电路消耗的电能。
电能表的使用：串联在电路中，正确接线。
4.3 多用电表多用电表的作用：测量电流、电压、电阻等。
多用电表的使用：正确选择测量功能和量程。
第五章：安全用电知识5.1 触电的危险性触电的危险：电流通过人体造成伤害甚至致命。
预防触电的措施：保持电路干燥、使用绝缘工具等。
5.2 安全用电规则遵守安全用电规则：不私拉乱接电源、使用合格电器产品等。
紧急情况处理：发生触电事故时，立即切断电源并进行急救。
第六章：交流电基础6.1 交流电的特点交流电的方向和大小随时间变化。
交流电的周期和频率：周期是电流一个完整的正负变化所需的时间，频率是单位时间内周期的个数，单位是赫兹（Hz）。
《电工基础》优秀教案
中职学校《电 工 基 础》教 案教 案教学过程:第1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图一. 电路的基本组成1.电路：电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。
复杂的电路呈网状, 又称网络。
电路和网络这两个术语是通用的。
2.电路的组成：电源：电源是电路中提供电能的设备。
负载：电路中吸收电能或输出信号的器件导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。
开关是控制电路接通和断开的装置。
R二、电路的基本功能电路的功能有两大类：一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。
另一种作用是实现信息的传递和处理。
三、电路图实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。
鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。
电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。
1.电路原理图用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。
2.原理框图原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。
3.印制电路图电路元件的安装图称为印制电路图四、电路原理图常用图形符号在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。
电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。
记忆表1-1常用图形符号安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。
作业，教材P5 2教 案教学过程:§1-2 电流和电压（一）复习旧课：电路的基本组成 讲授新课：电流和电压安全教育，上下楼梯，请靠右行，轻声慢步，请勿拥挤。
一、电流电流的形成，简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电荷的定向运动形成电流1.电流的方向电流：带电粒子（电子、离子等）的定向运动, 称为电流。
《电工基础》一体化教案152页word
“电工基础”课程教案教案首页教案内页时间分配则、不定向的，当由铜做成的导线接通电源构成闭合电路时，这些电子会在电源的作用下定向移动，形成电流(可做仿真实验)。
定义：电荷的定向移动形成电流。
规定单位时间内流过导线某一横面的电荷量称为电流强度，简称电流。
式中I——电流，单位为安培(A)；Δt——规定时间，单位为秒(s)；ΔQ——规定时间内通过导体某一横截面的电荷量，单位为库仑(C)。
根据以上描述可得电流的常用单位有安培(A)、毫安(mA)与微安(μA)，它们之间的换算关系为1A=1000mA 1mA=1000μA步骤五讲解电路与电路的状态一、电路模型为了便于分析与研究，通常将图1-1-3所示的实际电路简化成图1-1-4所示的电路模型，电路模型简称电路。
今后如不作特别说明，书中“电路”指的都是电路模型。
电路模型中的元器件都是理想元器件。
电路模型中的各种电气元器件与设备，都用特定的图形符号和文字符号来表示。
部分常用元器件的图形符号与文字符号见表1-1-1。
时间分配D.课堂小结电阻：能导电的物体称为导体，导体对电流都有一定的阻碍作用，这种阻碍作用用电阻表示。
有的物体对电流阻碍作用小，如常用的铜导线，习惯把它们称为导体；有些物体对电流的阻碍作用很强，不能导电，如橡胶等，把它们称为绝缘体。
根据观察研究，我们得到：电路是由电源、导线、开关(控制器件)和负载(用电器)组成的。
各元器件的作用如下：电源——提供电能，输出电流或电压。
导线——连接电路的元器件。
开关——控制电路的通断。
负载——实现电能转换，完成指定的任务，如荧光灯把电能转换成光能，完成照明任务。
用电器的种类很多，请同学们去分析研究它们的作用。
电路的状态：图1-1-5所示的三个电路图，分别表示了电路的开路、短路和通路三种状态。
步骤六总结本次课所学的主要内容。
审核：年月日注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。
教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.课堂小结1)把转换开关拨到直流电流档，选择合适的量程。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 串联和并联电路1.5 课堂练习：简单电路的分析和设计第二章：直流电路2.1 直流电路的基本概念2.2 直流电路的分析和计算2.3 电路的短路和开路2.4 直流电源和负载2.5 课堂练习：直流电路的应用实例第三章：交流电路3.1 交流电路的基本概念3.2 交流电的测量和表示3.3 交流电路的分析和计算3.4 交流电路的功率和效率3.5 课堂练习：交流电路的应用实例第四章：磁路与电磁感应4.1 磁路的基本概念4.2 磁场和磁通量的计算4.3 电磁感应的基本原理4.4 电磁感应电动势的计算4.5 课堂练习：电磁感应的应用实例第五章：电器元件5.1 开关和继电器的原理与应用5.2 电阻器和电容器的选择和使用5.3 电感和电感器的原理与应用5.4 变压器的原理和结构5.5 课堂练习：电器元件的应用实例第六章：电工测量6.1 电流表和电压表的使用6.2 电能表和功率表的应用6.3 兆欧表和万用表的使用方法6.4 测量误差和数据处理6.5 课堂练习：常用测量工具的使用和数据记录第七章：电路图识读与绘制7.1 电路图的基本要素和符号7.2 电路图的识读方法和技巧7.3 简单电路图的绘制7.4 复杂电路图的分析和绘制7.5 课堂练习：绘制一个简单的家用电器电路图第八章：安全用电与保护8.1 触电的危害和预防8.2 安全用电的基本原则8.3 电气火灾的预防与扑救8.4 触电急救和人工呼吸8.5 课堂练习：设计一个安全用电宣传海报第九章：电气设备的维护与检修9.1 电气设备日常维护的重要性9.2 常用电气设备的检查和维护方法9.3 电气设备故障的诊断与排除9.4 常用电气元件的更换和调试9.5 课堂练习：模拟一个电气设备的故障检修过程第十章：电工技能综合训练10.1 电工工具和设备的正确使用10.2 电线电缆的敷设和接线方法10.3 常用电气控制电路的安装和调试10.4 电气设备的保护措施和故障处理10.5 课堂练习：综合运用所学知识完成一个小型电气控制系统的设计和安装重点和难点解析一、电流、电压和电阻的概念：重点关注电流、电压和电阻的定义及其相互之间的关系。
《电工基础》教案
《电工基础》教案一、教学目标：1. 了解电工基础知识，掌握电路的基本概念和基本元件。
2. 学会使用基本的电工测量工具和仪器。
3. 掌握电路的基本分析和设计方法。
4. 培养学生的动手能力和实验技能。
二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻、电功率等。
2. 电路的基本元件：电阻、电容、电感、电源、开关等。
3. 电工测量工具和仪器：万用表、电压表、电流表、电能表等。
4. 电路的基本分析和设计方法：串并联电路、欧姆定律、基尔霍夫定律等。
5. 实验技能：电路连接、测量、数据分析等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电工基本概念和原理。
2. 采用实验法，培养学生的动手能力和实验技能。
3. 采用案例分析法，分析实际电路案例，提高学生的应用能力。
4. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备：1. 教材：《电工基础》2. 实验室设备：电路实验板、万用表、电压表、电流表、电能表等。
3. 教学课件和素材。
五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：学生的实验操作、数据记录、实验分析等。
3. 期末考试：书面考试，考察学生对电工基础知识的掌握程度。
4. 小组讨论：学生的参与度、合作能力、讨论成果等。
六、教学安排：1. 第1-2周：电路的基本概念和基本元件。
2. 第3-4周：电工测量工具和仪器。
3. 第5-6周：电路的基本分析和设计方法。
4. 第7-8周：实验技能训练。
5. 第9-10周：案例分析和实际应用。
6. 第11-12周：复习和考试。
七、教学活动：1. 课堂讲解：电工基本概念、原理和案例分析。
2. 实验操作：电工测量、电路连接和数据分析。
3. 小组讨论：电路设计、问题分析和解决方案。
4. 课外作业：巩固课堂知识和实验技能。
八、教学注意事项：1. 强调实验安全，遵守实验室规定。
2. 关注学生的学习进度，及时解答学生问题。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
电工基础公开课教案
3.讲解电路元件：介绍常用的电路元件，如电源、电阻、电容、电感、开关等，并说明它们的符号。
4.演示绘制电路图：以一个简单电路为例，演示如何绘制电路图，讲解绘制原则。
5.分析简单电路：讲解如何根据电路图分析电路的工作原理，引导学生运用基本分析方法。
-分析电路中的电流和电压分布，确定各元件的参数。
-运用基本定律（如欧姆定律、基尔霍夫定律）进行计算。
二、例题讲解解析
在讲解具体电路例题时，以下步骤需要重点关注：
1.确定解题目标：明确问题所求，如电流、电压、功率等。
2.分析电路结构：识别电路中的基本元件和连接方式。
3.应用基本定律：根据电路特点选择合适的定律进行计算。
2.答案：
-提供详细的解题步骤，便于学生参考。
-对易错点进行提示，帮助学生避免常见错误。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.课后反思：
-评估本节课的教学效果，了解学生对电路图绘制与分析方法的掌握程度。
-分析教学过程中存在的问题，为后续教学提供改进方向。
2.拓展延伸：
-鼓励学生查阅相关资料，了解电路图的绘制技巧和分析方法。
4.注意事项：
-确保单位一致，避免计算错误。
-注意正负号，特别是在应用基尔霍夫定律时。
-检查计算过程，确保无误。
三、作业设计解析
作业设计应注重题目与答案的准确性和指导性：
1.作业题目：
-设计具有实际意义的电路题目，让学生更好地理解电路在实际应用中的作用。
-题目难度适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生思考。
2.讲解重点和难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。
3.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
《电工基础》电子教案 第8章 周期性非正弦交流电路
• 周期性非正弦电流电路的平均功率定义为瞬时功率在一个周期内的平 均值。通常所说的功率就是指平均功率。
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8. 2周期性非正弦电流电路中的有效值、 平均值、平均功率
• 根据三角函数的正交性，对于不同次谐波电压、电流的乘积，它们的 平均值均为零。
• 周期性非正弦电流电路的平均功率等于恒定分量构成的功率和各次谐 波平均功率的代数和。由上式可知，只有同频率的电压和电流相互作 用才产生平均功率，不同频率的电压和电流只能产生瞬时功率，不能 产生平均功率。
• 奇函数的傅里叶级数中只含有正弦项，不含直流分量和余弦项。
• 3.周期函数为偶函数
• 若周期函数满足f(t)=f(-t)，则为偶函数，其波形对称于纵轴，如表8.1 中半波整流波、全波整流波均为偶函数。
• 4.周期函数为镜像对称的函数(奇谐波函数)
• 若周期函数满足
即将波形移动半个周期后便与原波
形对称于横轴，称为镜像对称函数，如图8. 3所示，图中虚线所示为
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8. 3 周期性非正弦电流电路的计算
• 本章仅讨论线性周期性非正弦电流电路的分析和计算方法，主要是利 用数学中的傅里叶级数，将周期性非正弦信号分解为直流分量和一系 列不同频率的正弦量之和;然后分别计算直流分量和各种频率正弦量 单独作用时电路的响应;最后再根据线性电路的叠加定理，把所得分 量的瞬时值相加，就可以得到电路中实际的电压和电流。这种分析电 路的方法称为谐波分析法。它实质上就是把周期性非正弦电流电路的 计算化为一系列正弦电流电路的计算。其分析电路的具体步骤如下:
周期性非正弦量。因此，非正弦电动势在线性电路中所产生的电流波 形，也将是非正弦的。 • 当线性电路中几个频率不同的正弦激励共同作用时，由于它们的频率 不同，电路中的总电动势将不再是正弦波，因此电路中的电压、电流 响应也不是正弦量。 • 2.电路中存在非线性元件 • 当电路中存在非线性的电阻、电感或电容元件时，即使是正弦激励， 电路中也会产生非正弦响应。 • 将一个铁芯线圈(非线性电感)接到正弦电源上，其电压为正弦波形。
电工电子教案
电工电子教案第一章：电工基础1.1 电流、电压和电阻教学目标：了解电流、电压和电阻的概念及其关系。
学会使用万用表测量电流、电压和电阻。
教学内容：电流、电压和电阻的定义。
电流、电压和电阻的测量方法。
万用表的使用方法。
教学活动：引入电流、电压和电阻的概念。
演示电流、电压和电阻的测量方法。
学生分组实验，使用万用表测量电流、电压和电阻。
1.2 电路元件教学目标：了解电路元件的种类和作用。
学会使用电路元件搭建简单电路。
教学内容：电路元件的种类：电源、开关、导线、电阻、电容等。
电路元件的作用。
简单电路的搭建方法。
教学活动：介绍电路元件的种类和作用。
演示简单电路的搭建方法。
学生分组实验，搭建简单电路。
第二章：电子技术基础2.1 电子元件教学目标：了解电子元件的种类和作用。
学会使用电子元件搭建简单电子电路。
教学内容：电子元件的种类：二极管、晶体管、电阻、电容等。
电子元件的作用。
简单电子电路的搭建方法。
教学活动：介绍电子元件的种类和作用。
演示简单电子电路的搭建方法。
学生分组实验，搭建简单电子电路。
2.2 电路分析方法教学目标：了解电路分析的基本方法。
学会使用欧姆定律、基尔霍夫定律等分析电路。
教学内容：电路分析的基本方法：欧姆定律、基尔霍夫定律等。
电路分析的步骤。
电路分析的实例。
教学活动：介绍电路分析的基本方法。
演示电路分析的步骤和实例。
学生分组实验，练习电路分析。
第三章：电机与控制3.1 直流电机教学目标：了解直流电机的工作原理和特性。
学会使用直流电机进行控制。
教学内容：直流电机的工作原理。
直流电机的特性：转速、转矩等。
直流电机的控制方法：开关控制、PWM控制等。
教学活动：介绍直流电机的工作原理和特性。
演示直流电机的控制方法。
学生分组实验，使用直流电机进行控制。
3.2 交流电机教学目标：了解交流电机的工作原理和特性。
学会使用交流电机进行控制。
教学内容：交流电机的工作原理。
交流电机的特性：转速、转矩等。
交流电机的控制方法：开关控制、变频控制等。
电工基础公开课教案
电工基础公开课教案电工基础公开课教案1【教学目标】知识传授目标：1.了解电路的基本组成及各部分的作用;2.理解电动势、电位、电功率的概念;3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向;能力培养目标：培养学生的观察能力和理论联系实际的能力【教学重点】重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握【难点分析】难点：电流和电压的参考方向【学情分析】电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】讲授法、对比法、实验法、讨论法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干【课时安排】2学时(80分钟)【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课教学环节1：电路的基本结构(一)电路的组成和功能教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路;学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用;能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
(二)电路的状态和电路图教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析;学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图;教学环节2：电路的基本物理量(一)电流教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
(二)电压教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
(三)电动势教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念;学生活动：参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案(总146页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中职《电工基础》教案电工基础教案使用教师:xxx教学重点及学时安排第一章认识电路1、了解电路的组成、电路的三种状态和电气设备额定值的意义。
2、掌握电路的基本概念:电动势、电流、电压、电位、电阻、电能、电功率。
3、掌握、欧姆定律、最大功率输出定理，了解电阻与温度的关系。
1、“理想电路模型”概念的建立。
2、理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。
3、理解、欧姆定律(全电路、部分电路欧姆定律)。
教学章节学时数电路电流 6 电阻部分电路欧姆定律4 电能和电功率实训课 2本章总学时 12第二章简单的直流电路1、掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。
2、学会分析计算电路中各点电位。
3、掌握万用表的应用。
1、运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题。
2、熟练分析计算电路中各点电位。
3、应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
教学章节学时数电动势闭合电路的欧姆定律电阻串联电路 8 电阻并联电路电阻混联电路习题课 1万用表电阻的测量 6电路中各点电位的计算习题课 1本章总学时 16第三章复杂的直流电路1、掌握基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路(只含两个网孔)。
2、掌握电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用4、掌握叠加定理及其应用。
1、基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
2、电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用教学章节学时数基尔霍夫定律支路电流法 8叠加定理戴维宁定理习题课 2本章总学时 10第四章电容1、理解电容的概念及其计算。
2、掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。
3、了解电容充电和放电过程，电容充放电过程中能量转换规律。
1、理解电容的充放电过程。
2、初步建立交流电路的概念。
教学章节学时数电容器与电容 4 电容器的参数和种类电容器的连接 4 电容器中的电场能本章总学时 8第五、六章磁场与电磁感应1、了解载流体与线圈产生的磁场，会用右手定则判断其磁场方向。
《电工基础教案》——分析戴维南定律及应用电子教案
一、教案基本信息教案名称：《电工基础教案》——分析戴维南定律及应用电子教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解并掌握戴维南定律的基本概念。
2. 培养学生运用戴维南定律分析电路问题的能力。
3. 使学生能够熟练使用电子教案进行电工基础学习。
教学方法：1. 采用讲授法讲解戴维南定律的理论知识。
2. 利用电子教案进行演示和分析，提高学生的学习兴趣。
3. 开展课堂讨论，鼓励学生提问和解答问题。
二、教学内容1. 戴维南定律的定义及原理讲解戴维南定律的基本概念，让学生了解其定义和作用。
通过示例电路图，解释戴维南定律的原理。
2. 戴维南定律的应用分析实际电路问题，运用戴维南定律进行求解。
引导学生学会如何运用戴维南定律分析电路，培养学生解决实际问题的能力。
3. 电子教案的操作和使用为学生介绍电子教案的基本功能和使用方法。
让学生熟悉电子教案，方便他们进行电工基础的学习。
三、教学过程1. 导入新课通过引入实际生活中的电路问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——戴维南定律。
2. 理论知识讲解详细讲解戴维南定律的定义、原理和应用。
结合示例电路图，让学生更好地理解戴维南定律。
3. 课堂互动开展课堂讨论，鼓励学生提问和解答问题。
邀请学生上台演示戴维南定律的应用，增强他们的实践能力。
4. 电子教案演示利用电子教案，展示戴维南定律的应用实例。
让学生通过电子教案更好地了解电路分析过程。
5. 课后作业布置相关的课后练习题，让学生巩固戴维南定律的知识。
鼓励学生自主学习，提高他们的电工基础水平。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对戴维南定律的理解和掌握程度。
2. 课后作业：评估学生运用戴维南定律解决实际问题的能力。
3. 电子教案使用情况：观察学生在课堂上的电子教案操作水平，了解他们对电子教案的熟悉程度。
五、教学资源1. 教材：《电工基础》2. 电子教案：戴维南定律及相关应用实例3. 电路图：用于展示戴维南定律的示例电路图4. 课堂练习题：用于巩固戴维南定律的知识六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的电路案例，让学生了解戴维南定律在实际电路中的应用。
2024版《电工基础》电子教案[1]
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《电工基础》电子教案目录•课程介绍与教学目标•直流电路基础知识•交流电路基础知识•磁路与变压器原理及应用•异步电动机原理及应用•同步发电机原理及应用•电力电子技术基础•安全用电常识与操作规范01课程介绍与教学目标Part《电工基础》课程概述《电工基础》是电气类、自动化类等专业的基础课程，主要内容包括电路的基本概念、基本定律、分析方法以及电路元件等。
通过本课程的学习，学生应掌握电路的基本理论和基本分析方法，具备分析和解决简单电路问题的能力，为后续专业课程的学习打下基础。
掌握电路的基本概念和基本定律，理解电路元件的工作原理和特性，了解电路的基本分析方法。
知识目标能力目标素质目标能够运用所学知识分析和解决简单电路问题，具备基本的电路实验技能和电路设计能力。
培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和职业素养。
030201教学目标与要求教材及参考资料教材《电工基础》（第X版），XXX主编，XXX出版社。
参考资料《电路分析基础》、《电路原理》等相关教材及辅导书籍，以及电路仿真软件、在线课程等学习资源。
02直流电路基础知识Part电流、电压和电阻概念电流电荷的定向移动形成电流，单位时间内通过导体横截面的电荷量称为电流强度，简称电流。
电压电场中两点之间的电位差称为电压，它是推动电荷移动的力。
电阻导体对电流的阻碍作用称为电阻，它反映了导体导电能力的大小。
STEP 01STEP 02STEP 03欧姆定律及应用欧姆定律内容I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
欧姆定律公式欧姆定律应用用于计算电路中电流、电压和电阻之间的关系，是电路分析的基础。
在闭合电路中，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成串联、并联和混联电路分析串联电路电路中各元件依次相连，电流只有一条路径通过所有元件。
电路分析方法根据电路的连接方式，应用欧姆定律、基尔霍夫定律等电路基本定律进行分析计算。
并联电路电路中各元件并列连接在电路中，电流有多条路径可分别通过各元件。
周绍敏电工基础第二版-全部-教案
课题1－1电路1－2电流教学目标1．路的组成及其作用，电路的三种基本状态。
2．理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的计算公式。
教学重点1．电路各部分的作用及电路的三种状态。
2．电流的计算公式。
教学难点对电路的三种状态的理解。
第一节电路一、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2．几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）1．是非题(1) ～ (3)小结1．电路的组成及其作用。
2．电路的三种工作状态。
3．形成电流的条件。
4．电流的大小和方向。
5．直流电的概念。
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湖南铁道职业技术学院《电工基础》电子教案第1章电路的基本概念与基本定律1.1电路和电路模型1.2电路的基本物理量及相互关系1. 3电阻、电容、电感元件及其特性1. 4电路中的独立电源1. 5基尔霍夫定律1. 6电阻、电感、电容元件的识别与应用1. 1电路和电路模型案例1. 1手电筒电路是大家所熟悉的一种用来照明的最简单的用电器具，如图1.1所示。
小电珠开关干电池金属容器卷线连接器图1. 1手电筒电它由四部分组成：(1)干电池，它将化学能转换为电能；(2)小电珠，它将电能转换为光能；(3)开关，通过它的闭合与断开，能够控制小电珠的发光情况；(4)金属容器、卷线连接器，它相当于传输电能的金属导线，提供了手电筒中其它元件之间的连接1.1. 1电路电路是由若干电气设备或元器件按一定方式用导线联接而成的电流通路。
通常由电源、负载及中间环节等三部分组成。
电源是将其它形式的能量转换为电能的装置，如发电机、干电池、蓄电池等。
负载是取用电能的装置，通常也称为用电器，如白炽灯、电炉、电视机、电动机等。
中间环节是传输、控制电能的装置，如连接导线、变压器、开关、保护电器等。
实际电路的结构形式多种多样，但就其功能而言，可以划分为电力电路（强电电路）、电子电路（弱电电路）两大类。
电力电路主要是实现电能的传输和转换。
电子电路主要是实现信号的传递和处理。
1. 1. 2电路模型1 .电路模型由电路元件构成的电路，称为电路模型。
电路元件一般用理想电路元件代替，并用国标规定的图形符号及文字符号表示。
图1.2手电筒电路模型2.电路元件为了便于对电路进行分析和计算，将实际元器件近似化、理想化，使每一种元器件只集中表现一种主要的电或磁的性能，这种理想化元器件就是实际元器件的模型。
理想化元器件简称电路元件。
实际元器件可用一种或几种电路元件的组合来近似地表示。
1.2电路的基本物理量及相互关系1. 电流（1 ）电流的大小电荷的有规则的定向运动就形成了电流。
长期以来，人们习惯规定以正电荷运动的方向作为电流的实际方向。
电流的大小用电流强度（简称电流）来表示。
电流强度dr在数值上等于单位时间内通过导线某一截面的电荷量，用符号1表示。
则：式中d。
为时间At内通过导线某一截面的电荷量。
大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电流，简称直流电流,3 t 采用大写字母/表示，则电流的单位是安培(简称安)，用符号A表示。
(2)电流的实际方向与参考方向电流不但有大小，而且还有方向。
在简单电路中，如图1.3 所示，可以直接判断电流的方向。
即在电源内部电流由负极流向正极，而在电源外部电流则由正极流向负极，以形成一闭合回路。
图1.3简单电路为了分析、计算的需要，引入了电流的参考方向。
在电路分析中，任意选定一个方向作为电流的方向，这个方向就称为电流的参考方向，有时又称为电流的正方向。
当电流的参考方向与实际方向相同时，电流为正值。
反之，若电流的参考方向与实际方向相反，则电流为负值。
这样，电流的值就有正有负，它是一个代数量，其正负可以反映电流的实际方向与参考方向的关系。
电流的参考方向一般用实线箭头表示，如图1.5 (a )表示; 也可以用双下标表示，如图1.5(b),其中，lab表示电流的参考方向是由a点指向b点。
3 'abOb €>图 1.5 电流参考方向的标注法(a) (b)图 1.6 电压参考方向的标注 (b)2、电压(1) 电压的大小电路中a 、b 两点间电压，在数值上等于将单位正电荷从电路中 a 点移到电路中b 点时电场力所作的功，用uab 表示，则：ab dQ并规定：电压的方向为电场力作功使正电荷移动的方向。
大小和方向都不随时间变化的电压称为恒定电压，简称直流电压, 采用大写字母U 表示，如a 、b 两点间的直流电压为：r 专电压的单位为伏特(V),常用的单位为千伏(KV)、毫伏(mV)、 微伏(H V )。
(2) 电压的实际方向与参考方向分析、计算电路时，也要预先设定电压的参考方向。
当电 压的参考方向与实际方向相同时，电压为正值，当电压的参考方 向与实际方向相反时，电压为负值。
电压的参考方向既可以用正 ( + )、负(-)极性表示，如图1.6(a),正极性指向负极性的 方向就是电压的参考方向；也可以用双下标表示，如图1. 6(b), 其中，〃ab 表示a 、b 两点间的电压参考方向由a 指向b 。
(3) 关联参考方向与非关联参考方向如果电流的参考方向与电压的参考方向一致，则称之为关联 参考方向；如果电流的参考方向与电压的参考方向不一致，则称之为非 关联参考方向。
3. 电功率与电能单位时间内电场力所作的功称为电功率，简称为功率。
P = ±— = ±UI t用上式计算电路吸收的功率时，若电压、电流的参考方向关联，则等式的右边取正号；否则取负号。
当P>0,表明元件吸收功率；当PvO,表明该元件释放功率。
电能就等于电场力所作的功，单位是焦耳(J)。
W=Pt例1.1图1.9中，用方框代表某一电路元件，其电压、电流如图中所示，求图中各元件吸收的功率，并说明该元件实际上是吸收还是发出率？3A_ _ 3A _ 3A _ 3A+ 5V -- 5V ++ 5V __ 5V +(a)(b)(c)(d)图1.9例1.1电路图解：(1)电压、电流的参考方向关联，元件吸收的功率P= UT= 5 x 3 = 15W> 0元件实际上是吸收功率。
(2)电压、电流的参考方向非关联，元件吸收的功率P= -UI= -5x3 = -15W< 0元件实际上是发出功率。
(3)电压、电流的参考方向关联，元件吸收的功率P= UI= (-5 ) x 3 = -15W<0元件实际上是发出功率。
(4)电压、电流的参考方向非关联，元件吸收的功率P=-UI=- (-5 ) x 3 = 15W> 0元件实际上是吸收功率。
1. 3电阻、电容、电感元件及其特性案例1. 2单相异步电动机属于感性负载，它常用于功率不大的电动工具（如电钻、搅拌器等）和众多的家用电器（如洗衣机、电风扇、抽油烟机等），图1.1 1是吊扇的电气原理图。
其中，LA、LB分别是单相异步电动机（M）的工作绕组、起动绕组；电容C是起动电容，它与起动绕组LB串联；S是开关；电感L是调速电抗器。
二端元件：分为无源元件和有源元件。
1. 3. 1电阻元件及欧姆定律1.电阻元件的图形、文字符号电阻器通常就叫电阻，在电路图中用字母“《或“广表示。
电阻器的ST （国际单位制）单位是欧姆，简称欧，通常用符号表示。
电阻元件是从实际电阻器抽象出来的理想化模型，是代表电路中消耗电能这一物理现象的理想二端元件。
电阻元件的倒数称为电导，用字母G表示，即R电导的SI单位为西门子，简称西，通常用符号表示。
2.电阻元件的特性电阻元件的伏安特性，可以用电流为横坐标，电压为纵坐标的直角坐标平面上的曲线来表示，称为电阻元件的伏安特性曲线。
在工程上，还有许多电阻元件，其伏安特曲线是一条过原点的曲线，这样的电阻元件称为非线性电阻元件。
如图1.14所示曲线是二极管的伏安特性，所以二极管是一个非线性电阻元件。
(a)线性电阻元件伏安特性°)图形符号图1.13线性电阻元件伏安特性及图形符号3.欧姆定律无论电压、电流为关联参考方向还是非关联参考方向，电阻元件功率为：在电阻电路中，当电压与电流为关联参考方向时，欧姆定律可用下式表示：R当选定电压与电流为非关联方向时，则欧姆定律可用下式表示：无论电压、电流为关联参考方向还是非关联参考方向，电阻元件功率为：上式表明，电阻元件吸收的功率恒为正值，而与电压、电流的参考方向无关。
因此，电阻元件又称为耗能元件。
1. 3. 2电容元件1 .电容元件的图形、文字符号电容器又名储电器，在电路图中用字母表示，电路图中常用电容器的符号如图1.16所示。
—11 11固定电容电解电容可变电容微调电容图1.16电容器的图形符号电容器的SI单位是法拉，简称法，通常用符号“F”表示。
2.电容元件的特性当电压、电流为关联参考方向时，线性电容元件的特性方程为：・血I = C——dt若电压、电流为非关联参考方向，则电容元件的特性方程为：—C空dtC的单位为法拉，简称法(F)。
电容元件有隔直通交的作用。
在u、i关联参考方向下，线性电容元件吸收的功率为：.厂du p = ui =Cu —— dt在t时刻，电容元件储存的电场能量为：电容元件是一种储能元件。
在选用电容器时，除了选择合适的电容量外，还需注意实际工作电压与电容器的额定电压是否相等。
如果实际工作电压过高, 介质就会被击穿，电容器就会损坏。
1. 3. 3电感元件1.电感元件的图形、文字符号电感线圈简称线圈，在电路图中用字母表示，电路图中常用线圈的符号如图 1.18所示。
u 、线圈 带磁芯连续可调线圈 磁芯线圈 磁芯有间隙的线圈 带固定抽头的线圈图1.18 电感线圈的图形符号在一个线圈中，通过一定数量的变化电流，线圈产生感应电 动势大小的能力就称为线圈的电感量，简称电感。
电感常用字母 “L”表示。
电感的SI 单位是亨利，简称亨，通常用符号表示。
2.电感元件的特性当电压、电流为关联参考方向时，线性电感元件的特性方程为：-di u = L — (It若电压、电流为非关联参考方向，则电感元件的特性方程为：『di u = -L —— dtL 的单位为亨利，简称亨(H)。
在〃、/关联参考方向下，线性电感元件吸收的功率为: .r ・di p = ui = Li 一dt在t 时刻，电感元件储存的磁场能量为： W L (r) = -Lz 2(r) 1.4电路中的独立电源直流电压源的伏安特性如图1.o(b) 电压源符号图1.22电压源伏安特性案例1. 3蓄电池是一种常见的电源，它多用于汽车、电力机车、应急灯等，图1.20是汽车照明灯的电气原理图。
其中，RA、RB是一对汽车照明灯；s是开关；US是12V的蓄电池。
凡是向电路提供能量或信号的设备称为电源。
电源有两种类型，其一为电压源，其二为电流源。
电压源的电压不随其外电路而变化，电流源的电流不随其外电路而变化，因此，电压源和电流源总称为独立电源，简称独立源。
1.4. 1电压源1.理想电压源理想电压源简称为电压源，是一个二端元件，它有两个基本特点:(1)无论它的外电路如何变化，它两端的输出电压为恒定值肉，或为一定时间的函数us (t)。
(2)通过电压源的电流虽是任意的，但仅由它本身是不能决定的，还取决于外电路。
电压源在电路图中的符号如图1.21所示。
22所示。
UsO3)图1.212.实际电压源图1.20汽车照明灯电气原理图实际的直流电压源可用数值等于肉的理想电压源和一个内阻Ri相串联的模型来表示，如图1.23 (a )所示。