【部编版教材】风娃娃PPT课件分析1

•吸
• 他深深地吸了一口气，使劲向凤车 吹去。
（做动作）
•夫 绳
示
• 纤夫们笑了，一边收了纤绳，一边 向风娃娃表示感谢。
（表示）
•易 • 风娃娃想：帮人们做好事，真
容易，只要有力气就行。
（容易的反义词）
抽烟 抽查
继续 呼吸 连续 吸引
夫人 汗水 出示 责任 大夫 汗珠 显示 指责
1.初读课文读准字音. 2.画出本课的生字,新词. 3.标出自然段的序号,说说课文有几个自然段.
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
云儿见它让路， 禾苗见它弯腰，
小树见它招手， 花儿见它点头。
（打一自然现象）
风娃娃
chōu xù 抽续
xī jí qiàn fū 吸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 纤 夫
hàn shǐ shéng shì yì zhēng 汗 驶 绳 示易 筝
读出生字所在句子。
•抽 续 • 风娃娃来到田野，看见一架大
风车正在慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。
1.想想风娃娃做了哪几件事？
吹大风车 吹衣服 吹小树
吹船帆
吹风筝
上面这些事情哪些是它做的好事哪 些是它做的坏事？
找出 风娃娃做好事的段落读读？找 出风娃娃好心办坏事的段落读读？
风娃娃做了什么，结果怎样？
• 吹大风车，使 大风车转得飞 快，让田里的 秧苗喝足了水。
• A谁能把有关句子读一读
• B学一学风娃娃的样子，理解 “吸”、“吹”两个动作。
2.吹跑了衣服，吹断小树。 （一点儿也不知道、仍然）
想一想
• 如果你是放风筝的人，晒衣服 的人、新栽的小树，你的心情 怎样？
• 你想对风娃娃说什么呢？
风娃娃听了大家的责 怪，心情会怎样呢？
谁来把课文最后一段 读一读？
你能告诉风娃娃，人们为什 么责怪他吗？
风娃娃做事不动脑筋，没有仔细想 想哪些是好事，对别人有用，那些 事坏事，对别人造成损害。
从中你明白了什么？
做事情光有好的愿望不行，还要看是 不是对别人有用。
• 假如你是风娃娃，以后会怎样 做呢？
• 了解风娃娃还做了哪些好事和 坏事？
小朋友今天的学习就到这里 再见了！
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
• C田里的秧苗喝足了水，会对风 娃娃说什么呢？
吹起船帆，帮助船行驶。
• 纤夫（感受） • 读读描写纤夫
的句子，你体 会到什么？
• 纤夫们会怎样 感谢风娃娃？
风娃娃帮助
人们做了两件好 事以后它是怎么 想的?
接下来，风娃娃 做了什么事呀？
风娃娃又做了什么？结果怎样？ 1.吹翻了风筝，孩子们伤心极了。 （使劲，赶紧）