教师作文评语
作文评语简短老师评语
作文评语简短教师评语作文评语简短教师评语篇1作文评语1．你很擅长观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了教师的感受。
你是教师的知音，希望我们共同商讨，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3,结尾含蓄,点明主题.完毕得有点突然,夸大了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾照应应开头,构造完好.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾照应文题,点明中心.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面开展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极考虑教师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令教师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
假如你能一如既往的走下去，将会是教师、家人、同学的骄傲！题目很不错，文章语句、构篇很好。
词句悠美婉转，流利，缺乏的就是头绪太乱。
段落明晰，条理清楚，文笔优美。
整体的构造，描写都还不错。
这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
作文评语简短教师评语篇21、文章虽短,但表达生动描写细腻,生活气息浓重,遣词造句准确传神文章最后提醒中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力通过仔细观察,采用了适宜的语言把…绘声绘色地描绘了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失幽默2、对人物的语言,神态,动作等,进展精心细腻的描绘,这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了3、文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界4、音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!5、文章的"读"与"感"联络严密,事例表达行动,开头打动人心,具有真情实感6、文章的构造简洁合理,作者对原文的理解也非常深入透彻全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃7、本文语言虽然并不华美,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣8、文章按事情开展的顺序,记叙了…的事,语言比拟流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融9、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
教师作文评语9篇
教师作文评语9篇老师作文评语11、反复从不同角度，不同方面来强调的观点，说理充分透彻，立意鲜亮。
2、引用名人名言、经典事例，具有较强的劝说力，更能有力地表达的观点。
3、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具劝说力。
5、规律推理力量较弱，证据不够确凿充分。
6、未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的独特，表现独特的个体。
老师作文评语21、比方生动、形象、贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与劝说力都大大增添了。
2、适当地运用对比、比较等手法，通过事物互相间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增添语势，又给读者留下了特别深刻的印象。
4、。
奇妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面表达文中仆人公的心灵历程。
老师作文评语3〔一〕好1、重点突出，中心明确，立意鲜亮。
2、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3、主题直接凸现于内容之中，明白扼要，毫无赘意。
4、主题严厉，思想高尚，进取心较强。
〔二〕不好1、中心不够明确，立意不够清楚。
2、主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。
3、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4、主题不够严厉，思想之中尚有糟粕。
老师作文评语41、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，详细，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手非凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。
9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望老师作文评语5《老实的孩子》讲的是：一天，8岁的列宁到姑妈家做客，他不当心打碎了客厅的花瓶，由于怕姑妈责怪，所以撒谎不敢承认。
作文教师评语(40句)
作文教师评语（40句）作文老师评语11、伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。
老师看到了你的进步，感受无比欣慰。
2、读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。
望以后再写佳作，争当“小作家”。
3、你这篇习作的开头写得简洁而引人。
内容生动又具体，读了你的这篇文章确实发生了爱好之情。
4、你的文章主题清楚，重点突出，层次明白，充实运用比方、拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。
5、你的'文章进步很快，尤其是语言畅通了。
美中缺乏的是抄写的有些潦草。
希望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!6、你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形、色、味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。
7、你用典范的变通表现本身的性格。
叙事明白历程具体，读来令人舒适。
8、你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察擅长思考的好孩子。
9、你擅长思考、视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再兴奋。
10、老师诧异于你造句的优美，作文的流通。
这些都表现了你的头脑快速、丰富和细致。
但你唯一让老师担忧的是你的字，比及高班级时另有人认得出来吗?老师信任，不久以后，你会给老师一个惊喜!11、你的簿本秀气,整齐,如同海滨小城的街道一样,找不到一点脏，端端正正的字迹,让人看了是一种享受，很内疚,我的字都没有你写的好看。
12、这丰富的内容,确实和作家写出来的差未几呀，你的习作有血有肉,读起来真是一大享受，你的作文内容具体,我读的特别过瘾，你平常确定爱看作文书,才写出这么精彩的作文!13、干巴巴的内容似乎白开水,一点味道也没有,多加些优美的文句就好喝了，我信任你会给我一个惊喜的!14、流通生动的语句,恰似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了，比方得特别贴切,你平常确定始终视察认真，不然你怎么想出这么奇异的拟人句的，真令人倾慕你的才气!15、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受惆怅,似乎走在乡间凹凸不屈的巷子上,不警惕就简单跌一跤，句子像被谁堵截了,不完备，写好后细致读一读,就会发觉有欠缺的地方，不要怕贫苦,好文章都是改出来的，信任本身!16、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
作文评语简短老师评语
作文评语简短老师评语
对学生的作文进行评语时，教师可以用简短的话语来点评作文的优点和不足。
以下是一些常见的短评示例：
1. 你的作文结构合理，选材恰当。
但是可以尝试加入更多具体的细节，以使文章更加生动。
2. 你运用了丰富的词汇和句式，让文章更加丰满。
下一次写作时可以注意语法的准确性，以提升整体效果。
3. 你的论述逻辑清晰，观点明确。
在下一次的写作中，尝试使用更多的连接词和过渡句，以使文章更加连贯。
4. 你的作文有很好的观点和深入的思考。
但是需要注意结构的完整性，以确保文章的条理性。
5. 你运用了恰当的比喻和形象的描写，使作文生动有趣。
下一次在修改时，可以留意一下标点符号的使用，使文章的语气更加准确。
6. 你的作文展示了扎实的知识背景和独到的见解。
下一次尝试增加一些实例和方式，以提供更多的具体支持。
7. 你的作文富有感情，有很好的感染力。
但是有时候要注意控制情感的表达，以保持作文的客观性。
8. 你的作文字里行间流露出自己的思考和成长。
试着在下一次写作时，更加注重段落之间的过渡，以使作文更有条理。
9. 你的作文语言简洁明了，逻辑严密。
下次写作时要小心错误的拼写和语法，以提升整体的质量。
10. 你的作文富有个人独特的观点和风格。
在下一次写作时，尝试增加一些事例和引用，以提供更具有说服力的证据。
这些简短的评语可以帮助学生了解自己作文的优点和不足，以及下一步提升的方向。
同时也可以激发学生的写作兴趣和积极性。
教师作文评语总结模板
教师作文评语总结模板一、写作表现：1.鼓励语句：- 你的作文很出色，写得很好！- 你的写作能力很强，语言表达清晰准确。
- 你的作文见地独到，观点独特。
2.提醒语句：- 请注意表达的准确性，尽量避免错别字和语法错误。
- 更多地运用词汇和句式多样性，可以充实你的作文。
- 要细致地描写场景和人物形象，使作文更生动有趣。
3.引导语句：- 写作时要注意主题思想的贯穿，避免内容跑题。
- 加强段落之间的衔接，使篇章结构更加紧密有序。
- 建议你多读一些优秀的作文，来提升写作技巧和修养。
二、语言表达：1.用词准确：- 你的词汇选择恰当，能清楚地表达你的意思。
- 你在作文中运用的词汇丰富多样，展示了你的语言水平。
- 文章中的用词精确，显得思想深入。
2.句式多样：- 你的作文中使用了各种句式，有的平衡有的高亢，让人读起来很流畅。
- 你的句子结构多样，有简单句，有复合句，能提升文章层次感。
- 文章中的句式变化丰富，使作文更加有味道。
3.修辞巧妙：- 你在作文中运用了一些修辞手法，比如比喻、夸张等，让文章更生动有趣。
- 你用了一些富有感染力的描写，使作文的效果更好。
- 文章中的修辞手法运用得当，增加了作文的艺术性。
三、内容组织：1.立意独特：- 你的作文立意新颖，有思想深度，显示出你的创造力和独特性。
- 你能从不同的角度思考问题，有自己的独到见解，值得称赞。
- 你的作文观点鲜明，能引发读者思考，有一定的启示。
2.思路清晰：- 你的作文结构合理，思路清晰，能对主题进行很好的展开。
- 你的论证过程有条不紊，层次分明，逻辑性强。
- 你能用合理的方式组织作文内容，使篇章通顺流畅，让人容易理解。
3.情感表达：- 你在作文中能恰当地表达个人的情感，使作文思想和情感融为一体。
- 你的文章有情感渲染力，让读者能够感受到你内心的情感。
- 你运用了一些描写手法，使作文更加感人动人。
总结：通过对学生的作文进行评语总结，可以对学生的写作能力进行深入分析，准确找出学生的优点和不足之处，帮助学生感受到进步的喜悦，并指导学生在语言表达、内容组织、思维独特性等方面不断提升，培养学生的写作能力及人文素养。
教师点评作文的评语
教师点评作文的评语精选1. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应2. 观察细致,描写生动3. 结尾呼应文题,点明中心4. 你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了，5. 你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
6. 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
7. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8. 传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
9. 对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
10. 春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
11. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“xx”的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
12. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“xx”的可爱之处。
习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
13. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“xx”。
14. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
15. 在你的笔下“xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
16. 从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
17. 先写“xx”，再写“xx”，又写“xx”，最后写“xx”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“xx”写得形象，逼真。
作文教师评语(精品15篇)
作文教师评语(精品15篇)作文教师评语11) 题目很不错，文章语句、构篇很好。
2) 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
3) 段落清晰，条理分明，文笔优美。
4) 整体的结构，描写都还不错。
5) 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
6) 、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
7) 、开头简明扼要8) 、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
9) 、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
10) 、文章语言生动丰富，可读性强。
11) 、开头出手不凡，吸引读者12) 、开头打动人心，具有真情实感。
13) 、有关于书信作文评语：文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
14) “很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
15) 、以饱满的***，描写了……16) 、重点突出，详略得当，内容具体。
17) 、比喻贴切，用词生动。
18) 、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
19) 、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
20) 、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
21) 、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
22) 、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
23) 、文章边叙事边抒情。
24) 、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法25) 、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望26) 作文结尾：27) 、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
28) 、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
29) 、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
教师好写作文评语
教师好写作文评语教师好写作文评语精选1. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅2. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼3. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感4. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益5. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心6. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花7. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱8. 人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。
而如今在父母溺爱中成长的我们却缺乏这种精神。
9. 韩愈教导我们“业精于勤，荒于嬉”;雷锋教导我们“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”;顾炎武教导我们“天下兴亡，匹夫有责。
”这些名人都在告诉我们励志的重要性。
10. 这是一篇抒情作文。
小作者以“励志”为题，将自己物化为一只蜗牛抒发感情。
文章语言流畅，情感真挚，选取事例典型，又能结合自身实际，富有丰富的意蕴，内容充实饱满。
11. 这是一篇关于“励志成功，始于信念”的演讲稿，这篇演讲稿内容完整，有很强的逻辑性，层次也分明，对人生需要坚持奋斗的议论符合主题要求，在试讲的过程中能够做到与听众的心灵契合，是一篇不错的演讲稿。
12. 作者旁征博引，文学功底了得。
论证过程逐层推进，从人人需读书开始，到读书要学会选书，再到读好书将受益无穷，最后升华到了做人，将做人和读书有机结合。
可谓一气呵成。
13. 本篇议论文，观点明确见解独到。
提出艺术应该植根于小人物，艺术作品要有平民视角意识。
本文采用驳论的论证方式，驳“青年励志”说，“表现中国古代文化”说，最终批判国产电视剧的制作者和演员商业气息太浓，在质量上没下够工夫。
教师作文评语
教师作文评语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老师作文评语
老师作文评语老师作文评语在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的老师作文评语，希望能够帮助到大家。
老师作文评语11、xx老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
2、xx老师教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
3、xx老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
4、xx老师治学严谨，对学生严格要求。
课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。
在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
5、xx老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。
讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
6、xx老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明评价老师的评语评价老师的评语。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
但授课速度有点快，来不及记录。
7、xx老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
8、xx老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=9、xx老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。
10、xx老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
教师作文评语15篇
教师作文评语15篇教师作文评语11、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
3、细节描写颇具匠心。
极富功底。
4、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
5、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
6、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，7、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
8、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理9、文章将…写得细致入微10、语言活泼明快，富有情趣。
11、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
12、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣、13、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣14、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果15、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷、16、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人、17、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出、18、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚、19、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象、20、文章头尾照应，中心明确，结构完整、教师作文评语21、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
2、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
3、文章简洁明了，语言平淡朴实。
4、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
5、借景抒情，托物咏志，很特色。
教师作文点评语（实用19篇）
教师作文点评语（实用19篇）写写帮会员为你精心整理了19篇《教师作文点评语》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：教师作文点评语1.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
2.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
3.文章头尾照应,中心明确,结构完整。
4.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
5.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
6.全文语言朴实,结构自然。
…文章结构严谨,首尾呼应。
7.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗。
字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
8.文章虽短,但叙述生动。
描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
9.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
10.通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
11.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
12.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
13.音乐是美的,而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!14.文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
15.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。
结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
16.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
17.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
18.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
19.语言活泼明快,富有情趣。
教师作文评语总结
教师作文评语总结作文评语是教师对学生作文的评价和指导反馈, 它是学生写作能力提高的重要参考。
作文评语既要具体针对作文文本进行评价, 也要关注学生的写作过程和思维能力的培养。
下面是一些常见的作文评语总结, 希望对您有所帮助。
一、对作文主题和内容的评价1.主题鲜明, 内容丰富。
你在作文中选取了一个鲜明的主题, 并且围绕这一主题展开了丰富的内容, 很好地表达了自己的观点和思考。
2.观点独特, 见解深刻。
你能从不同的角度出发, 提出独到的见解。
文字间透露出对问题的深刻思考和分析, 让人深受启发。
3.情感真挚, 语言动人。
你在作文中通过真实的感受或生动的描写, 使读者产生共鸣, 情感真挚, 语言生动, 让人读后感触颇多。
4.细节描写精彩，形象生动。
你通过细腻的描写和丰富的细节，使作文中的人物、景物等内容形象鲜明，让读者感觉身临其境。
5.语篇结构合理，层次清晰。
你的作文语篇结构合理，层次分明，文字间有很好的过渡，使整篇文章前后呼应，条理清晰。
二、对语言表达的评价1.词汇丰富, 表达准确。
你的作文中使用了丰富的词汇, 能准确地表达自己的意思, 使文章生动有趣。
2.句式多样, 结构复杂。
你的句式多样化, 结构复杂, 表达方式丰富多样, 增强了作文的语言魅力。
3.修辞手法运用恰当。
你在作文中运用了一些修辞手法, 如比喻、拟人等, 增加了文章的表现力, 使作文更加生动有趣。
4.语法准确，用词得体。
你在作文中能正确使用各种语法结构，用词得体，使作文更加地道和美观。
5.表达清晰，思路连贯。
你能把自己的思想和观点通过准确的语言表达出来，思路清晰，条理分明。
三、对写作能力和思维能力的评价1.文章观点独特, 思维敏捷。
你的作文表达了独特的观点, 思维灵活, 能从不同的角度思考问题, 给人一种新鲜的感觉。
2.排比、对比等修辞手法运用得当。
你在作文中灵活运用了排比、对比等修辞手法, 使文章更加生动有趣, 增强了表现力。
3.逻辑严谨, 论证有力。
习作评语老师评语(通用8篇)
习作评语老师评语（通用8篇）习作评语老师评语篇11.想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
2.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
3.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
4.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。
5.文章很有说服力，也发人深思。
从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
6.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
7. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
8.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
9.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
10.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
11.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
12.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
13.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦，舒畅。
14. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
15.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
16.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。
这是文章成功的一大要素。
17. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
18. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。
教师批改作文常用的作文评语
教师批改作文常用的作文评语一、整体评价类：1. 完整性评价- 作文思路清晰，结构完整，逻辑严密。
- 作文内容充分、全面，没有遗漏重要信息。
- 作文内容紧密联系，没有突兀的部分。
2. 观点表达评价- 作文观点独特，有自己的思考。
- 作文观点中肯，有深度，有理论支撑。
- 作文观点表述准确、清晰、有说服力。
3. 文章语言评价- 作文语言流畅，表达自如。
- 作文用词准确、得体，丰富多样。
- 作文语句结构清晰、连贯，遣词造句精准。
- 作文使用了一些优美的修辞手法。
4. 文章逻辑评价- 作文观点之间的逻辑连贯，层次分明。
- 作文论证充分，条理清晰。
- 作文论据有说服力，有详细、具体的事例支持。
- 作文上下文之间联系紧密，没有跳跃性、突兀性。
5. 文章人文关怀评价- 作文反映出对社会现象、人情世故等的关心。
- 作文具有浓厚的人文关怀氛围。
- 作文体现出对人类文明的热爱和追求。
6. 文章概括才智评价- 作文冷眼洞明，敏锐捕捉现象。
- 作文观点独特，见解深入，切中要害。
二、语言表达类：1. 语言表达准确性评价- 作文词句准确，没有使用错误的词语。
- 作文没有语法错误，语句通顺。
- 作文没有拼写错误，标点正确。
2. 语言表达丰富性评价- 作文运用了丰富多样的修辞手法。
- 作文用词丰富，没有词汇重复现象。
- 作文句式多样，有简单句、复杂句、并列句等。
3. 语言表达生动性评价- 作文使用了形象、具体的词语和句子来描述事物。
- 作文有活力的描写，让读者有强烈的感觉和联想。
- 作文语言生动，充满了想象力。
4. 语言表达语气评价- 作文语气自然，恰到好处，不偏激。
- 作文语气坚定，有力，让人信服。
- 作文语气温和，换位思考，尊重他人。
三、形式结构类：1. 作文开头评价- 作文开头简练、有亮点，吸引读者兴趣。
- 作文开头生动，有引人入胜的描写。
- 作文开头言简意赅，提出中心问题。
2. 作文主题评价- 作文主题明确，紧扣中心思想。
教师作文评语范本
教师作文评语范本作文评语是对学生作文的综合评价，既要指出其中的问题和不足，也要肯定其优点和进步。
下面给出教师作文评语的范本，希望能够帮助到您。
一、批改语言1. 语言表达流畅，词汇丰富，句子通顺，给人以清晰的阅读感受。
2. 语言简练明了，句子结构完整，文章表达清晰，使人一目了然。
3. 语言准确无误，用词精准恰当，句式多样化，给人以良好的阅读体验。
4. 语言简单明了，句子通顺，词汇选择合理，使文章生动有趣。
5. 语言细腻优美，词汇丰富多样，句子精致流畅，使文章富有诗意。
二、批改内容1. 内容生动有趣，思路清晰，逻辑严密，让人产生共鸣。
2. 文章表达主题明确，观点鲜明，论证有力，给人以深刻印象。
3. 内容充实丰富，有深度思考，思想独特，展现出独到见解。
4. 作者运用了丰富的描写技巧，展示出对事物细腻的观察和感受。
5. 作者表达了积极向上的情感态度，发人深省，富有感染力。
三、提出问题及改进建议1. 文章一些句子表达不够准确，需要注意词汇的选择和用法。
2. 观点不够鲜明明确，需加强论证和实例的支持，使文章更有说服力。
3. 内容过于琐碎，需要整合思路，突出主题，增强文章的逻辑性。
4. 缺少细节描写，给人以感性的触动，可以通过增加细节来增加文章的力度。
5. 语言过于简单平淡，可以尝试运用一些修辞手法来丰富文章的表达。
四、总结评价1. 要赞扬学生的勤奋努力，并对其取得的进步给予肯定。
2. 对学生的创意和独立思考能力给予赞赏和鼓励。
3. 引用他人观点时要标明出处，并适当拓宽参考文献或资料来源。
4. 对学生的问题和不足要耐心指出，并给以启发和引导。
5. 在总结评价中，可针对学生的特点和需要给出指导性的建议，帮助其进一步提高。
以上是一些教师作文评语的范本，可以根据学生的具体情况进行适当调整和修改。
希望能够对您有所帮助！。
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教师作文评语1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
10.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？14.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓！16.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！17.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！18.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？21 .文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
25.真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。
这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
34. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
35.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。
如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的主题。
浅谈如何写作文评语教师评语不仅要准确地评定学生的得失，还要注意语言的感情的色彩和表达效果，切忌使用不当的评语。
在学生的习作的本中，常常看到这样的评语：层次××，中心××，书写××，希望××。
这类词语看似面面具到，如不区别情况长期使用，反而使学生产生厌烦的情绪。
因此，作文评语应力避说套话，克服格式化，使学生从教师的评语中得到启发，受到鼓舞。
作文的评语不是对习作的鉴赏，是对习作的平定。
因此评语要具体实在，简洁易懂，使学生一看就能明白优缺点。
作文评语要注意掌握以表扬、鼓励为主的原则。
教师要善于发现学生的点滴进步，在评语中加以热情鼓励。
对于存在问题较多的，也不要一棒子打死。
语言要婉转中肯，要在问题中寻找、发现闪光点，使学生体会到进步与成功的喜悦，同时也能看到自己的不足，以求下次写得更好。
即使是学生的习作中有严重的缺点，教师的评语也不要挖苦、讽刺，以免挫伤学生写作的积极性。
如对流水帐似的作文，可以这样写：“文章句子通俗易懂，时间安排紧凑，但不应该把作文写成一本帐。
”学生看了这样的评语能愿意去修改，也就达到了批改目的。
总之，教师的每一次的评语都应有新意，利于启迪学生的心智，利于激发学生写好作文的热情，逐步养成根据教师评语修改自己习作的好习惯。
作文评语既有评价功能，又有导向作用。
精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。
因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。
一、准确性老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。
评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。
比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。
二、情感性教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。
可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。
这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。
三、激励性“数子十过不如奖子一长。
”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。
例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。
”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。
”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。
再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!”这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
四、启迪性对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。
如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，我就在这段话旁写下了批语：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。
”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。
这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。
五、趣味性苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。
”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。
一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。
如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。