八年级物理导学案5、3凸透镜成像的规律.doc
八年级上册5.3 探究凸透镜成像规律(第1课时导学案)
5.3 探究凸透镜成像规律(第１课时导学案）一、学习目标1、探究凸透镜成像的规律；2、掌握科学探究的方法。
二、学习内容（一）对比猜想根据上节所学知识，你对问题：像的大小、正倒、虚实跟物体到凸透镜的距离有什么关系？你的猜想是什么？（二）设计实验1、你认为实验需要的器材有哪些？2、由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关，你认为实验时是否需要知道焦距f？3、研究物体到凸透镜的距离（物距u）变化时，你选的参照距离是什么？（三）进行实验与收集证据让学生看课本97-98页进行实验与收集证据，思考下列问题1、记录凸透镜的焦距f= 。
2、下面是某同学设计的实验步骤，你认为可行吗？（1）把蜡烛放在较远处(使物距u＞2f)，调整光屏到凸透镜的距离（像距v）,使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距v。
（2）把蜡烛向凸透镜移近(使物距等于2f )，调整光屏到凸透镜的距离（像距v）,使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距v。
（３）把蜡烛向凸透镜移近（使物距在2f和f之间，即f<u<2f），重复以上操作，进行观察和测量。
（4）把蜡烛向凸透镜移近（使物距u=f），重复以上操作，进行观察和测量。
（5）继续移近蜡烛（使物距u＜f ），重复以上操作，进行观察和测量。
【注意：在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
】3、下面是这位同学按上述步骤操作，设计的数据和观察结记录表格。
你认为可行吗？由此表格可以看出，这位同学需要进行几次测量。
（透镜焦距f =_____cm）4、将实验数据填入上面表格。
三、作业：课本99页动手动脑学物理1、2 练习与拓展 一、填空题1.在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在_________.实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于__________________的.2.将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像.3、.在探究凸透镜成像的实验中，在屏上出现的像是_________像（填“虚”或“实”）4、.物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时能成_________、_________、_________像. 二、选择题5、将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20 cm 的纸上接到一个很小的亮斑.当将一个物体放在距这个透镜50 cm 处时，在凸透镜的另一侧可以得到A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像C.正立、放大的实像D.正立、缩小的实像物距与像距的关系 物距u/cm像的性质像距v/cm正倒大小 实虚u>2fu=2ff<u<2f u=f u<f6、关于像，下列说法中正确的是A.凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B.虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的C.虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的D.虚像用眼可以看到，用光屏接收不到。
人教版八年级物理上册导学案：5-3凸透镜成像的规律
3.不能在屏幕上成的像，叫 像 。 （“能”或“不能”）用眼睛直接看到。
怎样看？
（在图中画出眼睛的位置）。
4.说说像的大小和正立或倒立的规律……
⑥把蜡烛放在距凸透镜较远处，然后逐渐移近，观察像距和像的大小变化情况。
答：
。
⑦用手遮住透镜上半部分，所成的像是否还是全像？
。像的变化是
。
【边研边练】 1、在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于一倍焦距时，眼睛通
）
、
、
。
2、在探究凸透镜成像规律中
u 表示：
（
）到
之间的距离。
v 表示：
（
）到
之间的距离。
三、猜想假设：
四、设计实验与进行实验 （1）测量凸透镜的焦距 （说一说方法吧……）
（2）探究凸透镜的成像规律
实验前，应把烛焰、凸透镜光心、光屏的中心
大致放在同一
，同一
f= 上。
。 cm
目的是为了
。
探究准备：阅读下例实验要求后，按步骤完成实验,并把实验结果填写在表中。
过透镜观察到的虚像可能是图中的：
（）
A
B
C
D
2、小明同学做凸透镜成像实验时，点燃蜡烛放于凸透镜前在光屏上得到清晰的
倒立、放大的实像．保持透镜位置不变，把蜡烛与光屏的位置对换，则是（ ）
A．光屏上有倒立、缩小的实像
B．光屏上有倒立、放大的实像
C．光屏上有正立等大的虚像
D．光屏上没有像
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、______和______依次放到光具座上，然后调节它们的高度，使它们的
中心与烛焰的中心大致在同一_____ ，同一
人教版八年级物理上册：5.3 凸透镜成像规律 导学案2
人教版八年级物理上册：5.3 凸透镜成像规律导学案2一、学习目标1.了解凸透镜成像规律的基本内容。
2.掌握利用凸透镜成像规律解决具体问题的方法。
3.能够应用凸透镜成像规律解释光学现象。
二、知识回顾1.什么是凸透镜？凸透镜是由两个球面更曲率的透镜片合成的光学元件，它会使光线经过透镜后发生偏折。
2.什么是凸透镜的主轴？凸透镜的主轴是通过透镜两个球面中心且垂直于透镜平面的一条直线。
3.在凸透镜的两侧各有一个物体，如何确定成像的位置？根据光线传播的三条基本规律，我们可以通过绘制光线传播的示意图来确定成像位置。
三、新知引入在前面的学习中，我们已经学习了凸透镜的基本知识和成像规律。
在本次导学案中，我们将进一步学习凸透镜成像规律的应用。
请你回想一下，在成像过程中，凸透镜对光线的作用有哪些？在凸透镜上方放置一个物体，并设置一个屏幕观察，我们会发现在屏幕上出现了一个投影，这个投影就是由凸透镜成像产生的。
那么，我们如何确定这个投影的位置呢？下面我们将学习具体的方法。
四、凸透镜成像规律的应用1.凸透镜成像规律：当光线从凸透镜左侧射入时，一个比物体较小的倒立实像将在凸透镜的右侧形成。
如果光线从凸透镜右侧射入，实像倒立。
实际应用中，我们通常会遇到以下几种情况：–物体在凸透镜的远处，成像位置是实数（可测量的）。
–物体在凸透镜的近处，成像位置是的负实数（不可测量）。
–物体距凸透镜很近，成像位置无穷大（平行光）。
2.利用凸透镜成像规律解决问题的步骤：–分析问题，确定物体的位置、凸透镜的参数等。
–根据凸透镜成像规律，绘制光线传播示意图。
–根据图中的几何关系，求解成像位置和成像大小。
例如：当物体距凸透镜的距离为10cm，凸透镜焦距为5cm时，求成像位置和成像大小。
3.虚物成像规律：当光线从凸透镜中心射入时，不存在实像，只存在一个放大的虚像。
虚物成像规律是在特殊情况下的凸透镜成像规律。
当物体距离凸透镜的距离等于凸透镜的焦距时，通过凸透镜的光线不会发生偏折，因此不能形成实像，只能形成一个放大的虚像。
人教版八年级上册物理学案：5.3凸透镜成像的规律
八年级物理科导学案课题：5-3《凸透镜成像的规律》使用时间：第十四周课型：新授课执笔：审核：姓名：班级：【学习目标】1、知道凸透镜成像规律；2、知道物距、像距的概念。
【重难点预见】透镜凸透镜成像规律【学法指导】实验探究法、归纳法【学习流程】◆自主学习1、透镜可以分为两类：中间厚边缘薄的叫______透镜，它对光线有_______作用；中间薄边缘厚的叫_______透镜，它对光线有________作用。
2、光线通过放大镜后在纸上出现的很小很亮的光斑，该光斑所在位置就是该凸透镜的，用符号表示；从凸透镜到该点的距离就叫做该凸透镜的，用符号表示。
3、物距是指到的距离，用符号表示；像距是指到的距离，用符号表示。
◆合作探究一、探究凸透镜成像规律：1、在进行实验过程中，应注意、、的中心大致在同一高度，目的是使蜡烛的像能够，便于观察像的大小、正倒和位置。
2、进行实验：①找出凸透镜的焦距：方法一是，方法二是；②将蜡烛、凸透镜、光屏等依次放在光具座上，并调节它们的中心大致在；③把蜡烛放在较远处，即物距大于二倍焦距，调节光屏的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，观察像的大小、正倒、虚实，测出物距、像距并记录在表格内；④把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距等于二倍焦距，调节光屏的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，观察像的大小、正倒、虚实，测出物距、像距并记录在表格内；⑤把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距在一倍焦距到二倍焦距之间，调节光屏的位置，使蜡烛在光屏上成清晰的像，观察像的大小、正倒、虚实，测出物距、像距并记录在表格内；⑥继续把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距等于焦距，调节光屏的位置，在光屏上能得到像吗？，讨论为什么？；⑦再次把蜡烛向凸透镜靠近移动，使物距小于焦距，调节光屏的位置，在光屏上能得到像吗？，怎样才能观察到蜡烛的像？，该像有哪些特点？。
3、实验记录表：你所使用的凸透镜的焦距f= cm。
4、分析实验数据，得出凸透镜成像规律：①处是像的虚实的分界点。
八年级物理上册5.3透凸镜成像规律导学案
明确像和物体到凸透镜的距离和焦距有关。
通过科学猜想，让学生明确探究目的和探究方向。
思考讨论回答问题：
1)凸透镜、蜡烛、光屏三者在光具座上应按什么顺序摆放？
2)实验中，必须要调节烛焰中心、透镜中心、光屏中心大致同一高度上，你知道这是为什么吗？
3)如何得到像？
4)实验中，如何读出物到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离？
介绍实验器材。
介绍物距和像距。
启发引导学生围绕探究目标，启发学生怎样来证实猜想的设计实验。
探究展示
设计方案交流
鼓励学生大胆发言
进行试验
提示学生观察现象，巡回
指导。
观察现象，记录数据。
训练达标1)照相机成像是将物体放在___________处成的像，投影仪是将物体放在________________处成的像。
(几倍焦距处)
2）实验中,我们所说像的倒立
或正立,是相对于_____而言
的。
二、选择题
3）如图5-3-1所示,凸透镜的
焦距为8cm,当物体AB放在该
凸透镜主轴上距离凸透镜
12cm的位置处时,调整光屏的
位置
使光
屏上
出现
该物体清晰的像,则在光屏上
得到一个( )
A. 倒立放大的实像
B. 倒立缩小的实像
C. 正立放大的实像
D. 正立放大的虚像
板书
设计。
人教版八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律导学案
3、将物体放在凸透镜前16厘米处，在光屏上得到倒立缩小的像，则凸透镜的焦距可能是（）
Ａ、10cmＢ、7cm
Ｃ、8cmＤ、16cm
4、在探究凸透镜成像实验中，当物距为20厘米时，得到一个倒立缩小的实象，此时像距为13厘米，则凸透镜的焦距是（）
情感态度价值观目标：通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲
主要方法
小组合作实验探究，教师引导。
教师主导步骤
（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间
组
织
教
学
通过右图，你联系的有关凸透镜的什么？
P
P′
人眼是怎样看见平面镜中的像的？
虚像：它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。
17
|
20
检
测
矫
正
小组合作，完成汇报
1、凸透镜焦距是8厘米，物体放在距透镜20厘米处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个________、________的________像，利用这个原理制成了照相机；若把物体放在12厘米的位置上，调整光屏，可在透镜上得到一个________、________的________像，利用这个原理制成了________；若把物体放在距透镜６厘米的地方，________填能或不能）在光屏上成像。那么能成一个________、________的________像，应用是________。
6、把物体放在焦点上，观察能否成像。
7、继续移近蜡烛，使U＜F，在光屏上能否得到像呢？怎样才能看到蜡烛的像呢？透过凸透镜观察像的情况。
5.3凸透镜成像的规律导学案
3、凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）
4、成实像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。
A、照相机向前移，镜头向前伸B、照相机向前移，镜头向后缩
C、照相机向后移，镜头向前伸D、照相机向后移，镜头向后缩
（3）如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则烛焰在光屏上的成像情况是( )
A．完整的像B．一半的像C．无法成像
2、在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．
（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是．
4、由小组汇报实验步骤，共同讨论，确定合理的实验步骤
（1）实验步骤：
（2）设计实验记录表格
（1）根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在设计的表格中
（2）根据实验数据总结成像规律
物距与焦距关系
像的性质
像距与焦距关系
放大（缩小）
正立（倒立）
实像（虚像）
小组
讨论
根据实验中收集的证据讨论并填好下列内容：
1、点是成实像和虚像的分界点
虚像_______由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用______看到，__________用屏接收，都是正立的
2、照相机，投影仪，放大镜的成像特点。
实验
引课
认识光具座、蜡烛和光屏、凸透镜等器材，观察演示实验：提出问题并进行猜想：
人教版八年级物理上册导学案：5.3凸透镜成像的规律
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德
八年级物理上册导学案
6.凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？
7、当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？
行课案
1.凸透镜成像的与那些因素有关？
凸透镜的成像性质与、有关。
设计实验与收集证据：
一、测定凸透镜的焦距
如右图，测得凸透镜的焦距 f= .
二、调节装置
调节和，使、和在同一。
目的：使像成在 .
注意：如在桌面实验，应使三者中心在上。
三、实验步骤与记录表格
u与f 性质v与f 像与物的位置
1)应在每一个区间内， ;
2)还应对时的成像特点进行探究。
现象：当物体靠近透镜时，像透镜，像逐渐。
口诀：物像。
八年级物理上册《5.3 凸透镜成像规律》导学案 新人教版
八年级物理上册《5.3 凸透镜成像规律》导学案新人教版5、3 凸透镜成像规律》导学案学习目标：1、探究凸透镜成像的探究过程。
2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。
3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。
4、会画各种成像的光路图。
学习重点：凸透镜成像实验学习难点：凸透镜成像的规律预习案：1、照相机和投影仪所成的像共性的是________________，所不同的是：物距________，像的大小________。
2、放大镜要求物距________，成像特点是________、________、________。
探究案探究凸透镜成像的规律过程。
（1）提出问题：（根据照相机、投影仪、放大镜的成像），像的虚实、大小、正倒距________有什么关系呢？（2）猜想：① ；② ；可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。
物距较远处u>2f；物距较近处f<u<2f；物距很近处u<f。
（3）设计实验（根据猜想设计）①选择一定焦距的凸透镜，如何测定未知焦透镜的焦距（让凸透镜正对太阳光，用纸悄承接最小最亮点，用刻度尺测亮点到透镜的距离）。
选择适当大小焦距离的凸透镜（方便做实验），最好在10cm—20cm。
②根据实验要求设计实验记录表格（每种物距范围选两组）。
物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm实、虚大、小正、倒u>2fu>2f2f>u>f2f>u>fu<fu<f （4）进行实验：根据实验要求安装器①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们中心同高（三心同高）。
②把蜡烛光放在较远处，使物距u>2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v，填入表。
③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。
教师引导、学生自我小结：根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。
人教版八年级物理(上册)导学案设计：第五章-第3节 凸透镜成像的规律
五章第3节凸透镜成像的规律(学案)秋扒中学班级________ 姓名_____________学习目标:1.知道凸透镜成像规律。
2.通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。
3.学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
重点：探究凸透镜成像规律难点：归纳凸透镜成像规律一导凸透镜，做照相机的镜头时，能成倒立、缩小的实像；做投影仪的镜头时；成倒立、放大的实像；做放大镜的镜头时，能出现正立、放大的虚像，这是为什么呢？二学1、像的虚实、大小、倒正，可能会跟物体离凸透镜的_______有关系。
事实胜雄辩，实践出真知。
[设计实验]并认真品读图5.3-1.[进行实验与收集数据] 2、阅读认真阅读课本P973、按P图5.3-2摆放光具座及上面的装置，进行试验：97像与物距的关系凸透镜的焦距f=10cm4、分析上表记录的数据，找出凸透镜成像的规律⑴像的虚实：在凸透镜的_____________成实像；在凸透镜的________成虚像。
可见___________点是实像和虚像的分界点，在_________上不成像。
⑵像的大小：在凸透镜的_____________成缩小的实像；在凸透镜的_______ ______________________成放大的实像；_____(有或没有)缩小的虚像。
可见_ __________是缩小与放大的分界点。
在_____________上成倒立、等大的实像。
⑶像的正倒：在凸透镜的___________成正立的像；在凸透镜的__________成倒立的像。
想想议议，总结出的规律是：5、根据课本P98像距大像大，_____________，没有正立实，____________。
三研1、小组内交流成果、争论，使知识归真。
2、不会要善问，能者要诲人不倦。
3、小结：学到了什么？四展1、小组间交流学习成果。
2、质疑问难。
3、小结：写出学到的知识结构图：五达1.一个焦距为10 cm的凸透镜，当物体从离透镜30 cm处逐渐移到离透镜20 cm处的过程中，像与像距的变化为（）A.像逐渐变小，像距逐渐变小B.像逐渐增大，像距逐渐增大C.像先小后大，像距逐渐增大D.像逐渐增大，像距逐渐变小2.一个物体在凸透镜前20 cm处，在屏上成一倒立缩小的像，则透镜的焦距f（）A.10 cm<f<20 cmB.f>10 cmC.f<10 cmD.f>20 cm3.放投影片时，在屏幕上得到的是胶片上图像的（）。
5.3凸透镜成像的规律(导学案)2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)
人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2. 经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3. 通过探究活动，体会实验探究活动对认识事物过程中的重要意义。
【学习重点】理解凸透镜的成像规律。
【学习难点】探究凸透镜成像的规律的过程。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的中央。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像。
2．完成下表的填写：（焦距、物距、像距分别用f、u、v表示）【合作探究】一、探究凸透镜成像的规律【提出问题】凸透镜成像的虚、实，大、小，正、倒跟什么因素有关？有什么关系？【猜想假设】照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而使用投影仪时，物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小。
看来像是放大的还是宿小的，跟物体和像相对凸透镜的距离有关。
无论照相机还是投影仪，物体和所成的像分居在凸透镜的两侧，而通过放大镜观察物体，物体和像在透镜的同一侧，像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。
【设计实验】1. 实验方案：①我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。
由于凸透镜对光的偏折程度跟凸透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。
我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况。
②物距：物体到透镜的距离，用符号u表示。
像距：像到透镜的距离，用符号v表示。
2. 实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
3. 数据记录表格【进行实验与收集证据】1．在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。
2．调整凸透镜、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，是为了使烛焰的像成在光屏的中央。
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课题第5章第3节《凸透镜成像的规律》课型新授课
课堂流程具体内容
学法
指导
课前测试1、照相机、投影仪、放大镜这三种器材所应用的透镜主要是镜。
2、照相机能成、的像。
3、投影仪能成、的像。
4、放大镜能成、的像。
学习
目标
1、知道凸透镜成像的规律；
2、知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
读一读，划一划。
重点通过动手实验掌握凸透镜成像的规律
难点知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
学法实验、合作探究、讨论
独立探究1、用凸透镜看书本上的字；再让学生通过凸透镜来观察周围的同学。
2、提出问题：同一块凸透镜能成各种不同的像，是什么因素的变化导致的呢？
物距（U）：物体到透镜光心的距离。
像距（V）：像到透镜光心的距离。
3、利用身边器材合作探究
（光具座、光具盒、蜡烛、火柴、所用凸透镜的焦距f= 8㎝。
）。
4、引导学习器材组装
使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度，目的：。
合作探究与展示实验探究一：
将蜡烛移到大于2倍焦距以外，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在
光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，记录物距、像距。
实验数据：
物距与焦
距的关系
物距
u/cm
像的性质像距
v/cm
正倒大小虚实
实验结论：当物距_________焦距时，成、的
个人
经历
实验
探究
体验，
小组
合作
探究，
交流。
____( 实/虚) 像。
实验探究二：
将蜡烛移到2倍焦距位置，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏
上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，记录物距、像距。
实验数据：
物距与焦
距的关系
物距
u/cm
像的性质像距
v/cm
正倒大小虚实
实验结论：当物距_________焦距时，成、的
____( 实/虚) 像。
实验探究三：
将蜡烛移到大于1倍焦距而小于2倍焦距以外，调节光屏到凸透镜的
距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，记录
物距、像距。
实验数据：
物距与焦
距的关系
物距
u/cm
像的性质像距
v/cm
正倒大小虚实
实验结论：当物距_________焦距时，成、的
____( 实/虚) 像。
实验探究四：
把物距调到小于焦距时，你能在光屏上找到它的像吗？用眼睛从光屏
这侧通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？这个像是放大的还是缩
小的呢？是正立的还是倒立的呢？
实验结论：当物距____焦距时,成____________像。
实验探究五：轻轻的吹一下烛焰，观察像会像哪摆动；把蜡烛向上、
向下移动，观察烛焰向哪移动。
【评估交流】
1．当物体位于凸透镜的二倍焦距之外时，成、、像，
应用是；
2．当物体位于凸透镜的二倍焦距时，成、、像；
3．当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距之间时，
成、、像，应用是；
4．当物体位于凸透镜的一倍焦距以内时，成、、像，应
用是。
5．物体通过凸透镜成像的性质随的变化而变化；关于物距
有两个位置是影响成像性质的关键点：u =f是成像的分界
点；u =2f 是成 像的分界点；凸透镜所成的实像都是 立的，虚像都是 立的。
6．当物体逐渐向凸透镜靠近时，光屏必须逐渐 （选填“靠近” 、“远离”） 才能接到清晰的像，而且像是逐渐 （“放大”或“缩小”）的。
1、填下表 2、总结规律
一倍焦距内外分虚实，二倍焦距内外分大小 当U > f 时，物近、像远，像变大 实验探究五：
轻轻的吹一下烛焰，观察像会像哪摆动；把蜡烛向上、向下移动，观察烛焰向哪移动。
物距与焦距的关系 物距u/cm 像的性质 像距
v/cm 应用
实、虚 大、小 正、倒 u>2f U=2f 2f>u>f u<f
当 堂 检 测
1、在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为10cm 的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置如图所示。
则在光屏上（ ）
A ．成倒立放大的实像
B ．成倒立缩小的实像
C ．光屏上不会得到像
D ．像距大于10cm 小于20cm
2、一凸透镜的焦距是8cm ，将点燃的蜡烛放在离凸透镜12cm 处，则所成的像是（ ） A.正立、缩小的虚像 B.倒立、放大的实像 C.倒立、缩小的实像 D.倒立、缩小的虚像
3、一个物体在凸透镜前20cm 处时，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距f 符合（ ）
A 、10cm ＜f ＜20cm
B 、f ＞10cm
C 、f ＜10cm
D 、f ＞20cm 4、在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是（ ）
A.像越来越大，且为正立的实像
B. 像越来越大，且为倒立的实像
C. 像越来越小，且为正立的实像 D ．像越来越小，且为倒立的实像 5、如图所示，在光屏上恰能看到一清晰的像，则像的性质是（ ） A.倒立缩小的实像 B.正立放大的虚像 C.倒立放大的实像
D.正立缩小的虚像
6、探究凸透镜成像规律时，小明在凸透镜前放一燃着的蜡烛，移动光屏并在光屏上找
到清晰的像。
然后将蜡烛远离透镜，调节光屏再次找到一个清晰的像，比较两像（ ） A. 像距增大，像增大 B. 像距减小，像增大 C. 像距减小，像减小 D. 像距增大，像减小
7、在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm 。
① 现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16所示的光具座上进行实验。
若图中C 位置上放置光屏，则B 位置上应放置＿＿＿＿＿＿。
② 如图16所示，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应向＿＿＿＿＿＿移动，光屏应向＿＿＿＿＿移动。
（填“左”或“右”）
8、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。
由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm 。
（2）、将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： 。
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm 处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像（填写像的性质）； (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。
如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 (选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
课 后 巩 固 1、 完成动手动脑学物理的习题 2、 完成辅导材料的内容
课 后 反 思
学生小结：
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和体会：
4.我还想知道……
教学反思：。