关于《大气环境保护》教学设计(doc 8页)
大气环境保护教案
大气环境保护教案第一章：大气环境概述1.1 教学目标让学生了解大气环境的基本概念和组成使学生认识到大气环境对人类和生物的重要性1.2 教学内容大气环境的概念与组成大气环境的功能与作用大气环境与气候、天气的关系1.3 教学方法讲授法：讲解大气环境的基本概念和组成互动法：引导学生思考大气环境对人类和生物的重要性1.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考环境与人类生活的关系讲解：详细讲解大气环境的概念、组成、功能与作用讨论：分组讨论大气环境对人类和生物的重要性，分享讨论成果第二章：大气污染及其危害2.1 教学目标让学生了解大气污染的定义、来源和主要污染物使学生认识到大气污染对环境和人类健康的影响2.2 教学内容大气污染的定义、来源和主要污染物大气污染对环境和人类健康的影响大气污染的防治措施2.3 教学方法讲授法：讲解大气污染的定义、来源和主要污染物案例分析法：分析大气污染案例，让学生了解大气污染的危害2.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染的定义和来源讲解：详细讲解大气污染的定义、来源和主要污染物分析：分析大气污染案例，让学生了解大气污染的危害讨论：探讨大气污染的防治措施，分享讨论成果第三章：空气质量指数与监测3.1 教学目标让学生了解空气质量指数的定义、计算方法和应用使学生认识到空气质量监测的重要性3.2 教学内容空气质量指数的定义、计算方法和应用空气质量监测的方法和设备空气质量监测的数据分析与应用3.3 教学方法讲授法：讲解空气质量指数的定义、计算方法和应用实验法：进行空气质量监测实验，让学生了解监测方法3.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考空气质量指数的定义和应用讲解：详细讲解空气质量指数的定义、计算方法和应用实验：进行空气质量监测实验，让学生了解监测方法分析：分析实验数据，了解空气质量状况第四章：大气污染防治政策与法规4.1 教学目标让学生了解我国大气污染防治的政策和法规使学生认识到遵守大气污染防治法规的重要性4.2 教学内容我国大气污染防治的政策和法规大气污染防治法规的主要内容和执行情况违反大气污染防治法规的法律责任4.3 教学方法讲授法：讲解我国大气污染防治的政策和法规案例分析法：分析违反大气污染防治法规的案例，让学生了解法律责任4.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染防治政策的重要性讲解：详细讲解我国大气污染防治的政策和法规分析：分析违反大气污染防治法规的案例，让学生了解法律责任讨论：探讨如何遵守大气污染防治法规，分享讨论成果第五章：大气环境保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解大气环境保护与可持续发展的关系使学生认识到大气环境保护在可持续发展中的重要性5.2 教学内容大气环境保护与可持续发展的概念和内涵大气环境保护对可持续发展的影响可持续发展在大气环境保护中的应用5.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护与可持续发展的概念和内涵案例分析法：分析大气环境保护与可持续发展相结合的案例5.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护与可持续发展的关系讲解：详细讲解大气环境保护与可持续发展的概念和内涵分析：分析大气环境保护与可持续发展相结合的案例讨论：探讨如何在大气环境保护中实现可持续发展，分享讨论成果第六章：大气污染防治技术6.1 教学目标让学生了解大气污染防治的主要技术手段使学生认识到大气污染防治技术在环境保护中的作用6.2 教学内容常用的大气污染防治技术手段，如净化技术、脱硫技术、脱硝技术等新型大气污染防治技术研究与发展，如催化技术、纳米技术等大气污染防治技术的应用与效果评估6.3 教学方法讲授法：讲解大气污染防治的主要技术手段及其原理实验法：进行大气污染防治技术实验，让学生了解技术应用6.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染防治技术的必要性讲解：详细讲解大气污染防治的主要技术手段及其原理实验：进行大气污染防治技术实验，让学生了解技术应用讨论：评估大气污染防治技术的应用效果，分享讨论成果第七章：大气环境保护公众参与7.1 教学目标让学生了解大气环境保护公众参与的意义和作用使学生认识到公众参与在大气环境保护中的重要性7.2 教学内容公众参与大气环境保护的方式和途径，如环保宣传、监督举报等公众参与大气环境保护的效果与评价提高公众参与大气环境保护意识和能力的策略7.3 教学方法讲授法：讲解公众参与大气环境保护的方式和途径互动法：引导学生参与环保活动，提高公众参与意识7.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考公众参与大气环境保护的必要性讲解：详细讲解公众参与大气环境保护的方式和途径实践：组织学生参与环保活动，如环保宣传、监督举报等讨论：分享参与环保活动的体验和感悟，提高公众参与意识第八章：大气环境保护国际合作8.1 教学目标让学生了解大气环境保护国际合作的意义和作用使学生认识到国际合作在大气环境保护中的重要性8.2 教学内容大气环境保护国际合作的背景和现状，如《巴黎协定》等大气环境保护国际合作的主要机构和机制我国在大气环境保护国际合作中的角色和贡献8.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护国际合作的背景和现状案例分析法：分析国际合作在大气环境保护中的成功案例8.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护国际合作的必要性讲解：详细讲解大气环境保护国际合作的背景和现状分析：分析国际合作在大气环境保护中的成功案例讨论：探讨我国在大气环境保护国际合作中的角色和贡献第九章：大气环境保护未来展望9.1 教学目标让学生了解大气环境保护未来的发展趋势和挑战使学生认识到大气环境保护未来的重要性和紧迫性9.2 教学内容大气环境保护未来的发展趋势，如低碳经济、绿色发展等大气环境保护面临的挑战，如气候变化、能源结构调整等大气环境保护未来的策略和措施，如政策法规、技术创新等9.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护未来的发展趋势和挑战思辨法：引导学生思考大气环境保护未来的策略和措施9.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护未来的重要性讲解：详细讲解大气环境保护未来的发展趋势和挑战思辨：探讨大气环境保护未来的策略和措施讨论：分享对大气环境保护未来展望的思考和观点10.1 教学目标让学生回顾大气环境保护的学习内容，巩固知识点使学生对未来大气环境保护工作充满信心和责任感10.2 教学内容展望未来大气环境保护工作的挑战和机遇激发学生参与大气环境保护的热情和责任感10.3 教学方法讲授法：回顾大气环境保护的主要知识点和技能互动法：引导学生分享学习心得和对未来工作的展望10.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生回顾大气环境保护的学习内容分享：学生分享学习心得和对未来工作的展望讨论：探讨如何激发学生参与大气环境保护的热情和责任感重点和难点解析重点环节1：大气环境的概念与组成解析：本环节需要重点关注大气环境的基本概念和组成，理解大气环境的功能与作用，以及大气环境与气候、天气的关系。
初中空气环保教案
初中空气环保教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解空气污染的来源、危害以及防治措施。
2. 培养学生收集、处理信息的能力。
过程与方法：1. 通过调查、讨论、实验等方法，使学生了解空气污染的情况。
2. 利用资料，分析空气污染的来源和危害。
情感态度价值观：1. 培养学生关爱环境、保护空气的意识。
2. 激发学生积极参与环保活动的热情。
二、教学重点：让学生了解空气污染的来源、危害以及防治措施。
三、教学难点：如何让学生理解并参与到空气环保活动中。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些空气污染的图片，如雾霾、工业排放等，引起学生的兴趣和关注。
2. 新课导入：介绍空气污染的来源，包括工业排放、汽车尾气、农业污染等。
3. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论空气污染对人类和环境的影响，如呼吸系统疾病、气候变化等。
4. 实验环节：让学生进行简单的实验，如用气球模拟空气污染，观察气球的颜色变化，从而理解空气污染的程度。
5. 资料分析：让学生收集有关空气污染的资料，分析其来源和危害。
6. 防治措施：让学生思考并讨论如何减少空气污染，提出具体的防治措施，如减少汽车使用、加强工业排放管理等。
7. 总结：让学生总结本节课学到的知识，并分享自己的感受和体会。
8. 作业布置：让学生写一篇关于空气环保的作文，或进行一次家庭空气污染调查。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够了解空气污染的来源、危害以及防治措施。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，如通过图片、实验等方式，让学生直观地感受空气污染的严重性。
同时，要引导学生积极参与环保活动，提高他们的环保意识。
保护大气教案
保护大气教案简介本教案旨在教授学生保护大气环境的重要性和方法。
通过研究本教案，学生将了解大气的组成、污染源以及如何采取措施减少大气污染，为创造一个更清洁和健康的环境做出贡献。
教学目标- 了解大气的重要性和作用；- 掌握大气的组成和结构；- 了解大气污染的来源和影响；- 研究如何减少大气污染，保护大气环境；- 培养学生的环保意识和行动。
教学活动活动一：大气组成和结构1. 使用图片或示意图展示大气的组成和结构。
2. 观察并分析大气层的组成和特点，让学生对大气有一个整体的认识。
活动二：大气污染的来源1. 引导学生讨论大气污染的来源，如工厂排放、机动车尾气等。
2. 分组讨论并汇报不同污染源的影响和解决方案。
活动三：减少大气污染的措施1. 分析大气污染对环境和人类的危害，强调保护大气的重要性。
2. 列举减少大气污染的措施，如节约能源、使用清洁能源、减少机动车使用等。
3. 讨论并形成行动计划，鼓励学生在日常生活中采取环保行动。
活动四：环保宣传海报设计1. 要求学生小组设计环保宣传海报，宣传保护大气环境的重要性。
2. 学生展示并讨论各组设计的海报，选择最具表现力和影响力的作品。
评价方式- 参与度：学生是否积极参与讨论和活动？- 知识掌握：学生是否掌握了大气的组成、污染源以及减少大气污染的措施？- 行动计划：学生是否提出了可行的环保行动计划？- 海报设计：学生是否能够设计出有创意和影响力的环保宣传海报？结束语通过这个教案，学生将深入了解大气环境的问题，培养环保意识并形成行动计划，为保护大气环境做出积极的贡献。
希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，共同创造一个更清洁和健康的环境。
地理教案教学设计大气环境保护
地理教案教学设计大气环境保护教学目标：1.了解大气环境保护的重要性和必要性。
3.了解大气污染对人类健康、生态环境和气候变化的影响。
4.掌握大气环境保护的常用措施和方法。
5.培养学生的环境保护意识和责任感。
教学内容：1.大气环境的定义和组成要素。
3.大气环境保护的常用措施和方法。
教学过程：一、导入（15分钟）1.通过课前视频或图片展示大气环境污染的场景，引发学生的思考。
2.提问：“你们都知道什么是大气环境吗？你们觉得大气环境为什么重要？”学生回答。
3.进行讨论，并梳理出大气环境的定义和组成要素。
二、知识讲解（25分钟）2.讲解大气环境污染对人类健康、生态环境和气候变化的影响，包括呼吸道疾病增多、酸雨形成、温室效应加剧等。
3.引导学生思考，讨论大气环境保护的紧迫性和必要性。
三、案例分析（20分钟）1.给学生提供一些有关大气环境保护的真实案例，例如空气污染严重的城市、工业排放过程中的环保措施等。
2.让学生分组讨论，分析这些案例中存在的问题和原因，并提出解决方案。
3.每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
四、探究实验（30分钟）1.设计一个简单的实验，让学生观察和分析大气环境污染的现象和影响。
2.实验材料准备：一个透明的容器、一些烟花或香烟。
3.实验步骤：(1)将烟花点燃或香烟放入容器中。
(2)观察容器内的变化，如烟雾弥漫、异味等。
(3)让学生思考和分析烟雾和香烟对大气环境的影响。
五、总结讲解（15分钟）1.总结大气环境保护的重要性和必要性，以及常用的措施和方法。
2.引导学生思考个人在日常生活中如何参与和贡献大气环境保护。
3.布置相关作业，包括大气环境保护调查报告或行动计划。
教学过程中，可以结合图片、视频、实物等多媒体教具，以及小组讨论和实验等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学评价：1.观察学生在讨论和实验中的表现，包括是否配合团队合作、是否能够合理分析和解决问题等。
2.评价学生的调查报告或行动计划，包括内容的准确性、逻辑性和创新性等。
大气环境保护教案
2.9大气环境保护一、教学分析:本节内容既是本单元教材的总结和深化，又是理论联系实际的体现，循序渐进，使学生的认识逐步深化。
同时要使学生懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。
二、教学目的：1.知识目标：了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
2.德育目标：认识大气环境保护的重要意义，从小做起，从我做起，加强学生的环保意识。
三、教学重点及课时：全球性的大气环境问题及成因、后果和对策。
课时数：1课时四、教学方法：课时数：1课时五、教学过程：1.导入新课投影资料：１.据统计,南极平均气温,５０年来升高２.５度,导致浮动冰山顶部大量积雪融化,淹没了企鹅赖以产卵和卵化幼仔的地方,致使企鹅数量剧减,南极地区的阿德利亚企鹅数目已从１９７５年的１.５万对,减少到目前的９０００对左右.２.１９８５年５月英国南极科考队首次发现南极上空臭氧层出现了面积接近北美洲大陆的臭氧洞,而且这个洞还在继续扩大,在西藏拉萨召开的国际保护臭氧层会议的专家警告,如果任其发展下去,世界屋脊的上空将继南北极之后,出现世界第三个臭氧空洞,给人类带来极大危害.３.美国工业区的二氧化硫越过国界在加拿大形成酸雨,使加拿大几百个湖泊因酸化而遭毁灭性打击.１９８２年６月８日晚,重庆市下了一场大雨,市郊１３００多公顷水稻突然枯黄,好象火烧过一样,几天后局部枯死..提问:上述现象反映什么问题:(答案:全球变暖.臭氧层遭破坏.酸雨危害).讲解：.这三大环境问题已成为全球性大气环境问题,是当今国际社会普遍关注的重大问题,已经直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏,今天,我们就共同来探讨这一课题,二．讲受新课:（一）全球变暖1.提问:讲大气的热力状况时知道二氧化碳有那些作用?2.答案:吸收地面长波辐射,使大气增温，如二氧化碳太多就会像温室一样使气温上升。
投影表格：问：由表可知大气中的二氧化碳含量的变化趋势怎样？答：浓度不断增加且呈现越来越快的趋势。
地理教案大气环境保护教学设计
地理教案大气环境保护教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大气环境保护教案设计教学目标.了解大气污染所形成的全球变暖、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生原因及危害;2.正确认识大气环境保护的重要意义;3.通过沉浸式双语讲授,学生在掌握地理知识的过程中,应用英语,提高英语应用能力。
教学重点.全球变暖2.臭氧层的破坏和保护3.酸雨的危害教学难点英语语境的建立与学科学习相结合教学准备多媒体教学过程.Introduction Showtothestudentsthepicturethattheearthis sweatinglikeamanfeelingenormouslyhotins ummerandthepictureofAntarcticholeofozo nosphere,andwatchtheshortfilmaboutacidra in.整体思路Guidethestudentstoknowthreeatmospheric problems,eachprobleminstructedinthisway: first,whatcausestheproblem;secondly,what harmfulaffectssuchproblembring;andfinall y,measuresthatcanbetakentosolvetheproble m.具体教材双语的讲授。
Afterapicturethatshowthechangeofthetemp eratureoftheearthinrecentyear,Iputforwarda question:“Isthe temperaturegoingupordown ?Thestudentsansweredandstudentsunderstandwhatis“globalwarming”.Thenthestudent sdiscussedthecauseofglobalwarminginEngl ish,Ilistenedtothemandhelpthemexpressthe mselvesinEnglish,finallyconclusionswerer eachedaboutwhatthehumanshoulddotostopt heearthfromgettinghotterAtfirstashortEnglishfilmshowhowthecFc“e at”theo3,thenwiththemorewidelyuseofthere frigeratorthatusedcFc,Antarcticholeofozon osphereappearedafterthat,,whattodotoprote ctozonelayeristhelastthingforstudentstokno w.<Englishfilmisgoodenvironmentforstude ntstoimmersethemselvesinEnglish.)putforwardquestionafterquestiontofulfillth einstructionofthecontent,suchasa)whatisaci drain;b)howitcomesintobeing;c)wheredoes acidrainfrequentlyhappend)whyacidrainish armfule)whattodotoreduceacidrain.我用英文设计了几个单项选择题和双项选择题复习巩固学生所学的教学内容,同时也通过作题,学生的英语阅读理解能力得到了锻炼。
《保护环境》教学设计（精选5篇）
《保护环境》教学设计（精选5篇）《保护环境》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《保护环境》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《保护环境》教学设计1教学要求：1、通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。
2、通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语表达能力。
3、引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。
教学过程：一、音乐渲染，引生进入情境。
1、引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗？我不太相信，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？2、师放音乐。
二、言语交际，引导自主表达。
1、你们看到了什么？听到了什么？2、根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。
3、让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。
4、音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀！这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。
然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘记了幸福的来源。
工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清新；农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁，人们的生命受到威胁；捕杀动物的猎人多起来了?5、师自扮伐木的人。
6、相机引导学生交际。
师：你们应该做什么？能让人乱砍乱伐吗？三、查阅资料，自主选择内容。
1、激发学生查阅资料的积极性。
师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？那要怎样劝说才有效呢？好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。
保护空气教案
保护空气教案
一、教学目标
1. 让学生了解空气污染的原因及危害。
2. 培养学生的环保意识，积极参与环保活动。
3. 引导学生提出保护空气的方案，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 空气的组成及作用。
2. 空气污染的原因及危害。
3. 保护空气的措施。
三、教学步骤
1. 导入：通过故事导入，讲述一个因为空气污染而引发的灾难，引起学生的兴趣和关注。
2. 基本概念讲解：讲解空气的组成、作用及空气污染的概念，让学生对空气有一个基本的认识。
3. 原因及危害分析：分析空气污染的原因（如工业排放、汽车尾气等）及危害（如影响人体健康、破坏生态平衡等），让学生认识到空气污染的严重性。
4. 保护空气措施介绍：介绍减少空气污染的方法，如使用清洁能源、植树造林等，引导学生思考并提出自己的解决方案。
5. 小组讨论：分组讨论如何在学校和家庭中减少空气污染，培养学生的团队协作和沟通能力。
6. 总结反馈：让学生分享自己学到的知识，提出自己的看法和建议，鼓励他们积极参与环保活动。
四、教学反思
通过本次教学，学生了解了空气污染的原因及危害，同时也培养了他们的环保意识。
在今后的教学中，可以增加更多的实际案例和实践活动，让学生更加深入地了解环保问题，提高他们的环保行动力。
《保护环境,留住绿水青山》 教学设计
《保护环境，留住绿水青山》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解环境保护的重要性和紧迫性。
学生掌握常见的环境问题及其成因。
学生学会分析和评估环境保护的措施和策略。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和合作能力。
引导学生进行实地观察和调查，提高学生的实践能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环境的关爱和保护意识，树立可持续发展的观念。
培养学生的社会责任感，鼓励他们积极参与环境保护行动。
二、教学重难点1、教学重点环境问题的类型、成因及危害。
环境保护的措施和策略。
2、教学难点如何引导学生将环境保护的意识转化为实际行动。
培养学生综合分析环境问题和提出解决方案的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解环境保护的基本概念、环境问题的相关知识。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析环境问题的成因和影响。
3、小组讨论法组织学生分组讨论环境保护的措施和个人在其中的作用。
4、实地观察法带领学生进行实地观察，加深对环境问题的认识。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）展示一些美丽的自然风景图片，如青山绿水、蓝天白云，让学生感受大自然的美好。
随后展示一些受到污染和破坏的环境图片，如垃圾成堆的河流、被砍伐的森林、雾霾笼罩的城市等，形成鲜明对比。
提问学生：看到这些图片，你们有什么感受？引导学生思考环境变化带来的影响，从而引出本节课的主题——保护环境，留住绿水青山。
2、知识讲解（25 分钟）讲解环境的概念和组成要素，包括自然环境和社会环境。
介绍常见的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、生物多样性减少、森林砍伐、草原退化等。
分析每个环境问题的成因，例如，大气污染可能是由于工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等原因造成的；水污染可能源于工业废水、生活污水的不合理排放等。
讲解环境问题带来的危害，如对人类健康的影响、对生态系统的破坏、对经济发展的制约等。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，每组 4-6 人。
《理解大气环境对空气的影响》小班科学教案
《理解大气环境对空气的影响》小班科学教案。
一、知识的讲解大气环境是由气体、尘埃、水蒸气等组成的，是地球表面上部分和太阳之间的交界处。
它非常重要，因为它直接影响着我们呼吸的新鲜空气。
据统计，全球有超过95%的人口生活在受空气污染和气候变化影响的地区。
1.大气中的气体和污染物大气中的主要气体括氮气、氧气、氩气和二氧化碳等。
其中，二氧化碳是气候变化的主要因素，它的增加将导致全球温度上升，加剧气候变化；而其他污染物，如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和臭氧等，则会影响空气质量，引发人类和环境的危害。
2.大气循环大气环境是具有运动性和循环性的自然系统，其中最重要的气象过程就是大气循环。
大气循环由两种流动机制组成——对流和纬向流动。
其中，对流是指热量通过物质的彼此之间的运动而进行传递，纬向流动则是指热量沿着地球上不同纬度的段落运动。
通过这些机制，大气循环带来了季节变化、降水和气温等气象过程，使大气环境能够不断地自我更新和保护。
3.气候变化随着人类活动的发展和大气中的污染物增加，现代社会的大气环境受到了严重的气候变化的威胁。
这些变化包括全球气温上升、极端气候事件的增加、冰川融化和海平面上升等。
这些变化不仅影响到自然环境，也会直接影响到人类的生存条件和健康。
二、教学方式和方法1.大气环境观测实验通过学生参与实验的方式，让孩子们亲身感受到气象观测的过程，了解大气中的温度、湿度和气压等变化。
通过这种实验的方式，让孩子们深入了解大气环境的循环和变化，加深对大气环境的理解。
2.模拟气候变化的实验通过制作不同的实验模型，让孩子们了解气候变化对大气环境和人类环境的影响。
这种实验可以模拟不同的气候和天气现象，使学生深入了解大气环境和气候变化的关系，加强对气候变化的认识。
3.课堂讲义和案例分析通过课堂讲解和案例分析，让学生深入了解大气环境的变化和其对人类的影响。
这种方式可以强调大气环境的重要性和保护环境的必要性，加深学生对大气环境和气候变化的理解和认识。
地理教案教学设计大气环境保护
大气情况掩护[讲授目的]：知识目标：使学生了解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨危害等大气情况问题及其产生的原因；能力目标：使学生通过漫画、图表平阐发主要的情况问题产生的原因、带来的危害、解决的途径等；德育目标：使学生明白掩护大气情况需全球相助，认识大气情况掩护的重要意义，树立正确的情况观[讲授重点]：1．大气情况问题产生的原因及其危害2．大气情况掩护的步伐[讲授重点]：1．气候变暖对全球社会经济的影响2．臭氧层的破坏对人类康健与生产的影响[讲授要领]：解说、讨论结合多媒体[讲授历程]：【引入新课】出示漫画：地球出汗了！学生归纳总结是因为全球变暖的缘故，然后西席解说：近年来，随着世界人口的不绝增长，工农业生产的高速生长，人类运动对大气情况的影响越来越大，因此，全球相助、筹划和控制种种影响大气情况的人类运动，掩护大气情况，已成为各国政府和民众的共鸣。
[讲授新课]：一、全球变暖展示“全球暖化”图，西席提问：引起气候变暖的原因是什么？温室气体有哪些种类？3、温室气体为什么会使大气增温？学生讨论：原因是温室气体的增多，温室气体主要有二氧化碳、甲烷、氟氯烃等；温室气体能吸收地面长波辐射，使大气增温。
西席解说：目前，地表和大气温度上升有70%--80%是由于二氧化碳增加所造成的。
也就是说在，在种种温室气体中，二氧化碳是全球变暖的罪魁罪魁。
展示图片提问：为什么二氧化碳浓度在不绝提高？学生讨论：①燃烧大量的矿物燃料，②毁林，特别是对热带雨林的破坏。
西席提问：温室气体增多，导致全球变暖，将会产生什么结果？学生讨论答复西席增补解说：全球变暖首先是导致海平面上升，威胁沿海低地国度和地区其次引起世界各地降水和干湿状况的变革，进而导致世界各国经济结构的变革。
学生讨论答复。
西席增补解说：淘汰二氧化碳排放；提高能源利用技能和效率，开发新能源；掩护森林，植树造林，积极参加国际相助。
过渡：中国古代有个“女娲补天”的神话故事，近年来科学家也提出要补天，这是为什么？二、臭氧层的破坏与掩护1、出示阅读资料1出示南极图片：据报道，南极洲上空的臭氧空洞一直是困扰全世界环保人士的难题之一。
大气环境保护教案
大气环境保护教案一、教学目标1. 让学生了解大气的组成、作用以及大气污染的来源和危害。
2. 培养学生掌握大气环境保护的基本知识和方法。
3. 提高学生的环保意识，培养积极参与大气环境保护的行动。
二、教学内容1. 大气的组成和作用2. 大气污染的来源和危害3. 大气环境保护的基本措施4. 空气质量指数及其意义5. 个人和社区在大气环境保护中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解大气的组成、作用，大气污染的来源和危害，以及大气环境保护的基本措施。
2. 案例分析法：分析具体的大气污染案例，让学生了解大气污染的严重性。
3. 小组讨论法：讨论空气质量指数的意义和个人在大气环境保护中的作用。
4. 实践活动法：设计相关的环保活动，让学生亲身体验大气环境保护的重要性。
四、教学准备1. 准备相关的教学资料，包括PPT、案例、活动方案等。
2. 准备教学设备，如投影仪、计算机等。
3. 准备相关的环保道具，如空气净化器、口罩等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考大气的意义和重要性。
2. 讲解：讲解大气的组成、作用，大气污染的来源和危害，以及大气环境保护的基本措施。
3. 案例分析：分析具体的大气污染案例，让学生了解大气污染的严重性。
4. 小组讨论：讨论空气质量指数的意义和个人在大气环境保护中的作用。
5. 实践活动：设计相关的环保活动，让学生亲身体验大气环境保护的重要性。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调大气环境保护的重要性。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对大气组成、作用和大气污染危害的掌握情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对于空气质量指数和个人角色的理解。
3. 实践活动记录：观察学生在实践活动中的参与情况和对于大气环境保护的行动表现。
七、教学延伸1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解大气环境保护的现状和未来趋势。
保护空气幼儿园教案
保护空气幼儿园教案题目背景现代城市空气污染越来越严重，对人们的身体健康和环境都造成了严重的影响。
为了让孩子们从小学习保护环境、保护空气，我们需要在幼儿园阶段进行教育。
本文介绍一份幼儿园保护空气教案，帮助老师们更好地教导孩子们，让他们成为环保小卫士。
教学目标1.知晓空气污染的概念和影响，了解环保的重要性；2.掌握保护空气的方法和措施，提高环保意识；3.学会制作简单的环保用品，如固定黏土、废物艺术品等；4.培养孩子们的团队协作和环保意识，形成环保好习惯。
教学内容1. 空气污染概念介绍在幼儿园课堂上，老师可以用简单易懂的语言，向孩子们介绍空气污染的概念以及对人体的危害，如呼吸系统疾病、过敏等。
教师可以通过图片展示、翻译和互动讨论等方式，让孩子们更好地了解空气污染对我们的生命健康的危害。
2. 环保小卫士的积极行动教师可以从让孩子们从身边的一些小事做起，如不乱扔纸屑、不随地吐痰、不乱扔垃圾等，这些小细节事项都可以鼓励孩子们运用自己的行动，从小做起。
另外，可以鼓励孩子们家里来源的回收材料，如纸张、瓶子、玻璃等制作一些有创意、有用的环保小物件。
3. 创意环保用品制作教师可以让孩子们学习制作一些环保用品，如固定黏土、废物艺术品等。
这样不仅可以鼓励孩子们动手能力的培养，也发挥了废物的最大效益。
4. 环保知识小测验通过让孩子们参加环保知识小测验，进行环境保护知识的传递，帮助孩子们更好地吸收并掌握环保知识。
教学方法1. 观察法可以通过人体模型、空气模型等教具，让孩子们实际感受空气的本质以及空气污染的危害，同时让孩子们动手操作，理解环境保护的基本知识。
2. 游戏法可以通过一些趣味的游戏，如环保小卫士争分夺秒、环保知识猜猜猜等，给孩子们带来一种轻松愉快的氛围，让孩子们在游戏中体会环保的重要性。
3. 讨论法可以通过讨论的方式，让孩子们交流环境保护的见解和想法，同时针对一些孩子具体的问题或疑惑，进行相应的解答和指导工作。
教学时长本套课程共计5节课，每节课45分钟，共计225分钟。
八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计
2.基础知识扎实：学生在前期的科学学习中，已经掌握了关于大气、环境等方面的基本知识，为本章节的学习奠定了基础；
3.思维活跃：八年级学生正处于青春期，思维活跃，有较强的探究欲望，有利于开展合作探究和案例分析等活动；
3.应用题：设计一些与环保行为相关的应用题，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
4.阅读理解题：选取一篇关于空气污染与保护的文章，让学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，我将进行以下工作：
1.回顾所学：带领学生回顾本节课所学的空气污染成因、污染物、空气质量指数等知识，巩固记忆。
2.情感升华：引导学生反思自己在保护空气质量方面的行为，激发他们的环保责任感。
3.学习方法指导：教育学生学会运用科学探究的方法，分析问题、解决问题，提高学习能力。
4.课后作业布置：布置与本节课相关的课后作业，帮助学生进一步巩固所学知识，形成长期记忆。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
4.学会运用科学探究的方法，通过实验和调查等途径，分析空气污染的原因及防治措施；
5.掌握基本的环保行为，如节能减排、绿色出行等，提高环保意识和实践能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.创设情境：通过展示空气污染的实际案例，引发学生对环境保护的思考，激发学习兴趣；
2.自主学习：鼓励学生课前预习，课中积极参与讨论，培养学生自主学习的能力；
八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计
一、教学目标
《保护环境,留住绿水青山》 教学设计
《保护环境，留住绿水青山》教学设计一、教学目标1、让学生了解环境问题的现状和严重性，认识到保护环境的紧迫性和重要性。
2、帮助学生掌握环境保护的基本知识和方法，培养学生的环保意识和责任感。
3、引导学生养成良好的环保习惯，鼓励学生积极参与环保行动，共同为留住绿水青山贡献力量。
二、教学重难点1、重点（1）环境问题的表现和危害。
（2）环境保护的措施和方法。
2、难点（1）如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
（2）培养学生长期坚持环保习惯的自觉性。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解环境保护的相关知识和概念。
2、案例分析法展示实际的环境问题案例，引导学生分析原因和解决办法。
3、小组讨论法组织学生分组讨论环保问题，促进学生之间的交流和思考。
4、实践活动法安排学生参与环保实践活动，增强学生的环保体验和实践能力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段展示美丽自然风光的视频，如青山绿水、蓝天白云、鸟语花香等，让学生感受大自然的美好。
（2）然后播放一段反映环境恶化的视频，如垃圾成堆、污水横流、雾霾笼罩等，形成鲜明对比，引发学生对环境问题的关注和思考。
2、知识讲解（1）介绍环境问题的概念和分类，如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染等。
（2）详细讲解各类环境问题的表现、成因和危害。
例如，讲解大气污染时，可以提到汽车尾气、工业废气排放等是造成大气污染的主要原因，大气污染会导致呼吸道疾病、影响气候变化等危害。
3、案例分析（1）展示一些国内外著名的环境事件案例，如日本的水俣病事件、伦敦的烟雾事件等。
（2）组织学生分组分析这些案例，探讨事件的原因、影响和解决措施，让学生深刻认识到环境问题的严重性和保护环境的重要性。
4、小组讨论（1）提出一些与学生生活密切相关的环保问题，如“如何减少校园内的垃圾产生？”“怎样节约水资源？”等。
（2）让学生分组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，然后每组派代表进行总结发言。
保护大气教案
保护大气教案简介本教案旨在教授学生如何保护大气环境，增强环保意识，并引导他们采取具体行动来减少大气污染的影响。
教学目标- 了解大气的重要性和功能。
- 认识大气污染的主要来源和影响。
- 掌握减少大气污染的基本方法和策略。
- 激发学生的环保意识，使他们意识到自己的责任和能力。
教学内容1. 大气的重要性和功能- 大气层的作用和重要性。
- 大气与人类生活的关系。
- 大气的组成和结构。
2. 大气污染的主要来源和影响- 燃烧排放物对大气质量的影响。
- 工业和交通对大气污染的贡献。
- 大气污染对人类健康和环境的危害。
3. 减少大气污染的基本方法和策略- 节约能源的重要性。
- 发展清洁能源的措施。
- 促进可持续交通的方式。
- 推广环境友好的生活方式。
4. 学生行动计划- 学生应该鼓励他们家庭和社区采取环保行动的具体措施。
- 学生应该参与相关环保活动和倡议。
教学方法- 讲授：通过课堂讲解、图片展示等方式介绍教学内容。
- 讨论：组织学生讨论关于大气保护的问题，激发他们思考和表达。
- 观察实验：进行一些简单的实验，让学生亲自参与，加深他们对大气的认识。
- 小组活动：组织学生进行小组合作，讨论并提出解决大气污染问题的创新方法。
教学评估- 课堂讨论：根据学生的发言和参与度，评估他们对大气保护知识的理解和掌握程度。
- 小组活动报告：要求学生汇报他们小组讨论的成果和创新的解决方案。
- 学生行动计划书写：学生完成自己的行动计划，评估他们对环保问题的关注和准备采取的具体行动。
参考资料- 《环境科学教材》教学提示- 引导学生在日常生活中关注大气保护问题，鼓励他们采取积极的环保行动。
- 结合案例和真实故事，让学生了解大气污染对人类和环境的实际影响。
- 利用多媒体和图片资源，让学生直观地了解大气的重要性和污染情况。
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关于《大气环境保护》教学设计(doc 8页)《大气环境保护》教学设计教学目标：1、大气环境问题的形成。
2、大气环境问题的危害。
3、大气环境保护的措施。
教学重点：1、大气环境问题的危害。
2、大气环境保护的措施。
教学难点：大气环境问题的形成。
教学方法：1、收集资料，分析总结造成大气环境问题的原因及其危害2、补充大量事实，以事实服人。
3、用漫画的呈现方式给同学以启发和触动。
课时安排：1课时教学过程：【导入】全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害已经成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。
因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：大气环境保护。
【投影】漫画“地球出汗了”【提问】地球为什么出汗了？该漫画反映了什么问题？（全球气候变暖）录像引入全球变暖；在此基础上引导学生发现并提出问题：1、为什么全球变暖了？2、全球变暖会产生什么后果？3、如何解决这些问题？组织学生讨论以上问题，并要学生自己总结归纳出结论【讨论】引起全球气候变暖的原因是什么？【小结】气候变暖既有自然原因，也有人为原因。
大家知道，自然界有其自身运动变化的规律，比如气候一直处在冷暖交替变化之中，这在前面已经学习过还有太阳辐射的变化]火山活动等也可能引起气候变暖。
人类活动不能改变自然规律，但是能够起到加速或延缓作用。
所以，全球气候变暖的重要原因是温室气体增多。
【提问】温室气体有哪些种类？【讲述】主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。
【材料】根据1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直接监测表明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。
【讨论】为什么二氧化碳的浓度在不断增加？【讲述】二氧化碳浓度的增加主要是人类活动的结果。
原因：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，特别是热带森林的破坏。
【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？【小结】全球气候变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大影响。
首先，全球变暖会引起海平面上升（这是因为一气温在升高的同时，海水温度也随之增高，海水因膨胀而导致海平面可能上升0.2—1.4米；另一方面极地增温强烈会造成部分极地冰川融化，引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直接威胁。
现在全世界有1/3的人生活在沿海，沿海又是工农业发达的地方，海平面升高会淹没许多临海城市和港口。
其次，全球气候变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。
例如：中纬度温带地区会因为蒸发强烈而变得干旱；现代农业发达的地方将退化成草原。
这样荒漠化将扩大，土地侵蚀更加严重，森林退向高纬地区，旱涝灾害严重，雨量将增加7%—11%，温带冬天更湿，夏天更加干旱，迫使原有的水利工程重新调整，当然高纬地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。
尽管变暖对局部地区可能会带来一些好处，但从全球来说，人类社会将为调整经济结构而付出高昂的代价。
【提问】那么人类将采取什么措施来解决全球变暖问题呢？【提问】如何减少温室气体的排放量呢？【归纳】全球气候变暖已引起全世界人们的关注，1988年11月联合国大会已作出一项决议，号召国际社会“为当代和后代人类保护气候”而努力。
因此，我们在发展工业生产时，要积极治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质的技术，防止甲烷、氟里昂等气体的外溢，其次要保护好现有森林，大力植树造林。
最后，还要开拓各种途径减少矿物能源的总消耗，尽量采用核能、太阳能、水能、风能以减少二氧化碳的排放，在此过程中，需世界各国共同的努力与国际间的合作。
【承转】中国古代有个“女娲补天”的神话故事，现在科学家观察发现，在北极、北美、欧洲、新西兰上空，地球的臭氧层正在不同程度变薄，南极上空的臭氧层已出现“空洞”，科学家正研究“补天”。
【提问】臭氧层在大气中的什么位置？它的作用是什么？【讲述】臭氧层是大气中的微量气体分子，密集在离地面22—27千米的平流层，臭氧层好比是地球的“生命保护伞”，阻挡了太阳99%的紫外线辐射，保护着地球上的生物圈。
【读图】2.29“南极臭氧空洞”【材料】自1985年发现“臭氧洞”以来，到1987年它变得既深又宽，1988年虽然有所缓解，但1989年以后到20世纪90年代的前几年里，每年春季南半球都出现很强的“臭氧洞”，1994年到1996年南极臭氧洞还在扩大。
最近，从安装在俄罗斯和美国卫星上的探测器发回的数据获悉，“南极臭氧洞”面积已达2400平方千米，最薄处只有100多布森单位，相当于1毫米厚度。
我国科学家近来也发现，在世界屋脊——青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象。
【提问】臭氧为什么会减少？【讲述】人类在使用制冷设备、化学制品时间向大气排放氟里昂、氟氯烃化合物等气体。
【补充】当人类使用制冷剂、消毒剂、起泡剂和灭火剂等化学制品时，向大气中排放的氟里昂、溴等气体在紫外线的照射下会放出氯原子，氯原子夺去臭氧中一个氧原子，使臭氧变成氧，从而使臭氧层遭到破坏。
此外，自然因素也影响臭氧层，太阳黑子爆发时会产生许多带电粒子轰击地球上层大气，对臭氧层也有破坏作用。
【展示】表格臭氧层浓度太阳紫外线浓度皮肤癌患者白内障患者大豆减少1% 增加2% 增加7% 增加0.6% 减产1%【提问】通过表格总结臭氧层破坏带来影响。
【小结】一方面直接危害人体健康，另一方面还对生态环境和农林牧渔造成破坏。
紫外线辐射还会杀死水中鱼卵和单细胞藻类，还会引起塑料制品老化、开裂。
【提问】面临臭氧层遭到破坏，我们人类的保护措施是什么?【阅读】材料“全球合作保护臭氧层”【小结】减少并逐步禁止氟里昂等消耗臭氧层的物质排放，积极研制新型的制冷系统。
实际联系：你是否注意过，家庭用的冰箱、冰柜、致冷剂的变化？新飞冰箱为何被称为“绿色冰箱”？（一些制冷剂不含氟氯烃；新飞冰箱因为是无氟冰箱，被称为绿色冰箱）展示“雨中垂钓”图，垂钓者为何钓上来的是死鱼？（分析讨论该漫画的含义）读课文及图片，讨论以下问题：1．什么是酸雨？它是怎么形成的？（配以自制动画）2．我国酸雨的分布有何特点？（展示我国酸雨分布图）3．酸雨的危害是什么？4．如何防止酸雨？【承转】被称为“空中死神”的酸雨是有害气体污染世界的重要表现形式之一。
【提问】什么样的雨水被称为酸雨呢？【归纳】PH<5.6的雨水被称为酸雨。
【提问】酸雨是怎样形成的呢？【提问】大气中哪些酸性气体可形成弱酸的雨水呢？【讲述】二氧化硫和氧化氮等酸性气体形成硫酸性和硝酸性酸雨。
【资料】1、我国全年大气中的二氧化硫超标的城市为全国城市的16%，其中北方城市超标为11%，南方城市为16%，我国冬季采暖期的大气污染更加严重。
二氧化硫均值超标的北方城市为43%，南方城市为29%。
2、我国大气污染的突出特点是煤烟型污染。
目前，我国大气中燃煤排放的二氧化硫占空气中二氧化硫总量的87%，氮氧化物占一半以上。
3、我国民用能源消费构成中，煤炭仍占90%以上，每年所消耗的煤炭中有80%以灰分高，含硫量高的形式直接燃烧。
4、我国燃煤设备以中小型为主，全国35T 以下的中小型锅炉中4T以下的小锅炉占70%，中小型锅炉和众多民用锅炉是直接燃烧原煤，热效率较低，又无除尘脱硫设备，因而向大气中排放的污染物较多。
【提问】通过以上资料可知，二氧化硫和一氧化氮等酸性气体从何而来？【讲述】工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫。
【补充】燃烧石油以及汽车、飞机尾气排放出来的氮氧化物。
【提问】依据我国能源消费特点我国酸雨属于哪类酸雨？【讲述】我国是一个以煤为主要能源的国家，因此我国酸雨主要是硫酸型酸雨。
【提问】从以上资料分析我国酸雨危害严重的原因？【讲述】1、我国许多城市消耗的煤炭忠高硫煤占很大比重。
2、燃煤设备小而分散，无除尘脱硫设备，而是直接向大气中排放。
【读图】2.31“1992—1993年中国年平均降水ph值的分布”【找出】(1)ph值<5.6的酸雨分布区(2)ph值<4.5的重酸雨区【讲述】酸雨区主要分布在我国东南部，南方还出现了大片重酸雨区。
【提问】为何我国南方的酸雨程度重于北方呢？【讲述】我国长江以南个城市消耗的煤炭重高硫煤占较大比重，况且南方土壤、大气颗粒物质均呈酸性，对大气和雨水中形成的酸缺少足够的碱性物质区中和，因而南方的酸雨危害较大。
【提问】酸雨会带来哪些危害呢？【展示】图片和材料1、酸雨会造成土壤酸化，影响植物生长，家宏治污的病虫害，对农业产生很大危害，估计全国受酸雨危害的农田面积达到300万公顷，仅广东广西就有10%的耕地遭受严重污染，减产幅度为5%—10%，直接经济损失10亿元。
2、酸雨对我国森林的危害最为明显，是造成长江以南马尾松省长衰退，生产力下降的最主要原因。
在重酸雨区，森林大面积死亡现象接连发生，四川奉节芸林坝林场6000公顷华山林已经死亡96%，重庆南山1800公顷马尾松死亡近半，峨眉山金顶冷杉死亡率达到40%。
3、酸雨对露天金属结构、建筑材料的腐蚀及对古迹的损害也较明显，仅1982年重庆遭受酸雨造成的算是估算为4776万元。
【提问】酸雨如何防治呢？【讲述】发展清洁燃煤技术，加强燃料燃烧后废弃的消烟除尘，改造锅炉，对污染严重的企业限期治理或实行关、停、并、转。
【列表小结】产生原因危害解决措施全球变暖臭氧层空洞酸雨【总结】通过本节课的学习，我们可以了解到当今全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害等全球性大气环境问题，已经影响到了人类的生产和生活，而这些问题的产生与人类自身的活动是密切相关的。
为此，我们应该追溯其原因，从源头加以治理，采取有效措施，努力营造适合人类生存的大气环境。
治理大气环境，我们责无旁贷，希望同学们积极投入行动中。
【课堂活动】讨论课本活动1板书设计围绕下列问题预习课本（1）全球变暖的主要原因有哪些？重大影响有哪些？防止全球变暖的措施有哪些？（2）臭氧量减少的重要原因是什么？臭氧层遭破坏的后果有哪些？保护臭氧层的主要措施是什么？（3）酸雨形成的主要原因是什么？酸雨危害的主要表现是什么？防治酸雨的有效措施是什么？【归纳】本节课主要围绕这三大全球性的大气环境问题的形成原因、危害、预防或治理措施来学习的。
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