(完整word版)蜗杆传动教案
蜗杆传动的应用教案
项目六蜗杆传动（4课时）【项目目标】本项目主要是要求通过学习让学生了解蜗杆蜗轮传动特点、基本参数，掌握蜗杆传动正确啮合条件和应用实例。
从而会分析生活生产中物件的工作特性。
【项目重点、难点】重点：1、蜗轮回转方向的判断；2、蜗杆传动的正确啮合条件。
难点：蜗轮蜗杆传动的主要参数的作用。
【教学方法】“项目教学法”+“讲、练、演示、辅导”的教学方式，以提高学生自主学习的兴趣，增强学生基础技能为主，精讲多练，提高学生认知能力。
【学习方法】小组合作探究法、讨论交流、实物模型教学、理论联系实践教学及小组汇报。
【学习过程】一、课前准备：1、把学生按座位一列为一小组，进行学习任务安排。
2、各组准备好作品进行发表。
二、前置任务（亦可称为任务驱动）：任务二：蜗杆传动的应用(2课时)导入：你们知道蜗杆传动是怎样工作的吗？它有什么特点？前置作业：1、蜗杆传动的优缺点是什么？2、怎样理解蜗杆传动的自锁性？3、蜗杆传动一般应用在哪些机械设备中？请举例说明。
4、蜗杆传动的润滑方式有哪些？具体如何操作？5、蜗杆传动的正确啮合条件是什么？课堂小结：1、蜗杆传动的优缺点。
2、蜗杆传动的正确啮合条件。
课后作业：完成《机械基础（第四版）习题册》中第五章蜗杆传动的相关题目。
学生质疑：由学生当场向教师提问疑惑之处，再由教师视情况而定，采用集中讲解，还是个别讲解或课后辅助的形式均可。
教师点评：由老师进一步进行系统性的分析、总结。
根据老师点评，学生增强记忆和了解。
同时，表扬学生的创新思维和行动。
并给小组评分。
教学反思：优点：1、通过生本教育，培养学生自主学习的能力2、让学生参与到课堂中去，提高了学生的学习兴趣缺点：缺乏教具和多媒体教学设备，机械基础课程如果可以采用多媒体设备教学或理论和实践相结合效果会更好。
【项目小结】通过学生的“做”→“学”→“讲”→“再学”这样的一种学习方法，让学生更有兴趣去学习那些知识点，从而更有助学生对新知识的掌握，培养学生的兴趣。
蜗杆传动教案范文
蜗杆传动教案范文教案：蜗杆传动【教学目标】1.了解蜗杆传动的基本原理和组成结构；2.掌握蜗杆传动的优点和应用范围；3.能够用蜗杆传动解决实际问题。
【教学重点】1.蜗杆传动的基本原理和组成结构；2.蜗杆传动的优点和应用范围。
【教学难点】蜗杆传动的优点和应用范围的深入理解。
【教学方法】1.讲解与演示相结合的方法；2.案例分析和讨论。
【教学过程】【Step 1】导入与目标检测（5分钟）教师通过引入一个实际应用问题，如机械手臂的控制，让学生思考如何实现这一过程。
然后引导学生讨论可能的传动方式，并引出蜗杆传动。
【Step 2】蜗杆传动的基本原理（15分钟）1.教师通过图示和实物展示蜗杆传动的基本原理，解释蜗杆的构造和工作方式。
2.引导学生分析蜗杆传动的工作原理，包括蜗杆与蜗轮之间的接触、相对运动和传递转矩的过程。
【Step 3】蜗杆传动的组成结构（20分钟）1.教师讲解蜗杆传动的组成结构，包括蜗杆、蜗轮、轴承等。
2.教师通过实物展示和图示，让学生了解蜗杆传动的实际构造。
【Step 4】蜗杆传动的优点和应用范围（20分钟）1.教师讲解蜗杆传动的优点，如传递大功率、承载能力强、平稳运行等。
2.引导学生思考蜗杆传动的应用范围，如机械工程、电气工程、航天工程等。
【Step 5】案例分析与讨论（20分钟）1.教师提供一个实际应用案例，让学生通过蜗杆传动解决问题。
2.学生分组讨论，并在讨论中解决问题。
3.学生展示自己的解决方案，并进行讨论和反思。
【Step 6】小结与延伸（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并再次强调蜗杆传动的优点和应用范围。
2.教师提供一些延伸问题，让学生进一步思考和学习。
【Step 7】作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个机械设备，探究其传动部分是否采用蜗杆传动，并分析其原因和优点。
【教学反思】本节课通过引入实际问题，让学生在思考中获得对蜗杆传动的认识。
在讲解蜗杆传动的原理和结构时，结合图示和实物展示，使得学生能够更加直观地理解。
(完整word版)蜗杆传动教案.doc
公开课教案授课章节模块四蜗杆传动授课教师钱志芳名称任务一分析蜗轮减速器的运动开课范围市级授课2011.12.8 授课授课课时 1时间多媒体室任务驱动地点类型知识目标：1、了解蜗杆传动的原理；2、了解蜗杆传动的组成；教学目标3、了解蜗杆的特点；教学重点4、掌握蜗杆传动中蜗杆、蜗轮螺旋线方向的判断及蜗轮回转方向的判定。
能力目标：发挥学生的动手实践能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标：养成认真细致的学习习惯和刻苦钻研的精神，培养团队协作精神。
1、蜗杆、蜗轮螺旋线方向的判断；2、蜗轮回转方向的判定。
教学难点1、蜗杆、蜗轮螺旋线方向的判断；2、蜗轮回转方向的判定。
教学环节教学内容教师活动学生活动复习内容：齿轮传动的类型有哪些？课件演示学生回答教师引导导入新课：复习导入减速器传动机构中，平行轴间的传动用圆柱齿轮传动，相交轴间的传动用圆锥齿轮传动，那空间两交错轴间的运动是用什么来传递运动的呢？教学环节教学内容教师活动学生活动学习任务一：认识蜗杆传动1、组成：蜗杆和蜗轮组成。
看拆开的减学生观看2、原理：主要用于传递空间交错两轴间的速器听课、笔记运动和动力，通常两轴夹角是 90°，蜗杆演示 PPT为主动件，蜗轮为从动件。
3、特点：传动比大，结构紧凑；传动平稳，噪声小；有自锁性，可防止负载反转。
模型演示学习任务二：判断蜗轮和蜗杆的螺旋线方向蜗杆蜗轮有左旋和右旋，一般为右旋，并且演示PPT听课、笔记一对啮合的蜗杆、蜗轮旋向相同。
任务引领右手法则：手心对着自己，四个手指顺着蜗杆或蜗轮轴线方向摆正，若齿向与右手拇指指向一致，则该蜗杆或蜗轮为右旋，反之为左旋。
学习任务三：蜗轮回转方向的判断演示 PPT听课，和老师一左、右手法则：当蜗杆是左旋（或右旋）时，双手演示起演示伸出右手（或左手）半握拳，使四指顺着蜗杆的回转方向，蜗轮在啮合处的回转方向与大拇指指向相反。
任务一：在作业纸上完成填空题。
课前准备好小组分组练习任务二：作业纸完成工作纸在作业纸上画出相应的螺旋线方向，并判断课上教师巡小组评分蜗轮蜗杆的螺旋线方向。
认识蜗杆、蜗轮及蜗杆传动教案（样例5）
认识蜗杆、蜗轮及蜗杆传动教案（样例5）第一篇：认识蜗杆、蜗轮及蜗杆传动教案项目三机械传动装置及零部件课题三自动换刀装置及零部件任务一认识蜗杆、蜗轮及蜗杆传动【课题名称】蜗杆传动与齿轮传动的润滑和维护【教学目标与要求】一、知识目标1）了解蜗杆传动的主要特点及传动比的计算方法。
2）熟悉基本参数和几何尺寸的计算方法。
3）了解蜗杆传动的主要失效形式和常用材料。
二、能力目标能够计算蜗杆传动比，能应用几何尺寸公式计算蜗杆和蜗轮的基本参数。
三、素质目标熟悉蜗杆传动的特点。
四、教学要求1）熟悉蜗杆传动的主要特点及基本参数。
2）能应用几何尺寸公式计算蜗杆与蜗轮本参数。
【教学重点】蜗杆传动的主要特性及传动比计算。
【难点分析】蜗杆的直径系数q及中间平面的作用。
【分析学生】1）蜗杆传动的两轴成空间90º交错，所以才需要中间平面来确定蜗杆与蜗轮的参数与几何尺寸的关系，讲课中要讲清中间平面的概念及位置。
2）蜗轮的失效主要是滑动速度过大而引起的胶合，要作图表示，使学生能够理解。
【教学思路设计】用比较法来学习蜗杆传动，注意蜗杆传动特点是两轴交错，传动比大，滑动速度大等。
【教学安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、蜗杆传动蜗杆传动的两轴成空间90º交错，蜗杆类似于螺杆，蜗轮类似于斜齿轮。
1.蜗杆传动的类型蜗杆分为圆柱形蜗杆和圆弧形蜗杆两种。
蜗杆传动按螺旋面的形状分为阿基米德螺杆传动、渐开线蜗杆传动等，以阿基米德螺杆传动为最常见。
2.蜗杆传动的传动比蜗杆传动的蜗杆有单头和多头之分，以z1、z2分别表示蜗杆的头数和蜗轮的齿数。
其传动比为i12=n1n2=z2z1由于z1很小，常取单头蜗杆，其传动比比齿轮传动的传动比大得多，一般i=28～80。
1.蜗杆传动的特点传动平稳，传动比大，能够自锁是蜗杆传动的主要优点，这是由于蜗杆是连续的螺旋形齿，所以其传动平稳且噪声很小。
自锁只能是蜗杆带动蜗轮，而不能用蜗轮带动蜗杆，这在起重设备中非常有用，如自动升降晾衣架、钓鱼竿的收放线装置和手拉葫芦起重机。
蜗杆传动教案设计
蜗杆传动教案设计一、教学目标让学生理解蜗杆传动的原理、特点和应用，掌握蜗杆传动的相关计算，培养学生的空间想象能力和分析问题的能力。
二、教学重难点重点：蜗杆传动的特点和主要参数。
难点：蜗杆传动的受力分析。
三、教学准备多媒体课件、蜗杆传动模型。
四、教学过程师：同学们，咱们今天来学习一种新的传动方式，叫蜗杆传动。
大家先看看这个模型，有什么发现呀？生：看着像齿轮，但又不太一样。
师：对啦，这就是蜗杆传动。
那大家想想，蜗杆传动和我们之前学的齿轮传动有什么区别呢？生：好像形状不太一样。
师：非常好，这只是其中一个方面哦。
那蜗杆传动有什么特点呢？生：不知道。
师：蜗杆传动的特点呀，有传动比大、传动平稳、可以自锁等等。
那大家知道蜗杆传动都用在哪些地方吗？生：不太清楚。
师：像一些减速装置呀，就会用到蜗杆传动。
接下来咱们重点来学习一下蜗杆传动的主要参数。
大家看课件，这个是什么呀？生：是蜗杆的直径系数。
师：没错，那它有什么作用呢？生：……师：它呀，会影响蜗杆的尺寸和强度哦。
然后还有蜗杆的头数、蜗轮的齿数这些参数。
那蜗杆传动的受力分析怎么看呢？大家结合这个图来思考一下。
生：有点难理解。
师：别着急，咱们一起来分析分析。
看这里，这个力是怎么来的呢？生：好像是因为转动产生的。
师：对啦，非常棒！那这个力又有什么特点呢？……师：好啦，今天的内容就学到这里，大家都理解了吗？生：差不多理解了。
五、教学反思通过本次教学，学生对蜗杆传动有了初步的认识和理解，但在受力分析部分还需要进一步加强练习和巩固。
在今后的教学中，要更加注重引导学生思考和分析问题，培养学生的自主学习能力。
同时，要多准备一些实例，让学生更好地理解和应用所学知识。
自荐教案蜗杆传动.docx
本课题的 重要性。
通过学生 观看图片 和动画演 示让学生 迅速集中 注意力，同 时，通过设 问，让学生 带问题观 察，引导学 牛思考，激 发学生主 动学习。
2、蜗轮结构 蜗轮常釆用组合结构。
连接方式有铸造连接、过盈 配合和螺栓连接，结构分别如图。
二、蜗杆的分类 1. 按蜗杆形状不同，可分为圆柱蜗杆传动、环面 蜗杆传动和锥蜗杆传动，其中圆柱蜗杆传动乂可分为 阿基米得蜗杆（应用广泛）、渐开线蜗杆和法向直廓蜗新课内 容1、蜗杆结构蜗杆通常与轴合为一体。
（如图）这部分内容是本节 课的重点。
-、蜗杆传动的组成蜗杆传动是由蜗杆和蜗轮组成。
（如图） 蜗杆和蜗轮都是一种特殊的斜齿轮。
由交错角 Z = 90 ° 的相错轴 斜齿轮传 动讲起，通 过构件形 状的演变 形成蜗杆 蜗轮传动，让学生对蜗杆蜗轮传动有深刻的理解。
杆。
2.按蜗杆螺旋线方向不同，可分为右旋蜗杆和左旋蜗杆3.按蜗杆头数不同，可分为单头蜗杆和多头蜗杆三、蜗杆的传动原理1.蜗杆和蜗轮两个轴线在空间一般交错成90°（如图）。
2.通常由主动件蜗杆带动从动件蜗轮转动，并传递运动和动力。
3.蜗杆（头数为N）转动一圈，推动蜗轮转过z个齿。
四、蜗杆传动的传动比2―n2 Z1主动轮蜗杆的转速，r/inin 从动轮蜗杆的转速，r/min主动轮蜗杆的头数（即螺旋线的数通过对实物图的对比讨论，加深印象。
n,目）Z2 从动轮蜗轮齿数注意：1、一般推荐选用蜗杆头数Z 产1、2、4、6o2、蜗轮齿数可以根据蜗杆头数和传动比i 来确定，一般推荐选用蜗轮齿数N 二29〜80o五、 蜗轮回转方向的判断方法1、判断蜗杆或蜗轮的旋向右手定贝!2、判断蜗轮的回转方向左、右手法则：左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用四指弯曲 表示方蜗杆回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，则拇 指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线速度方 向。
手心对着自己，四指顺着蜗杆或蜗轮轴线方向摆 正，若齿向与右手拇指指向一致，则该蜗杆或蜗轮为 右旋，反Z 则为左旋。
蜗杆传动教案.docx
课堂教学安排第十章蜗杆传动第一节蜗杆传动的特点和类型蜗杆传动是由蜗杆和蜗轮组成的，用于传递空间交错两轴之间的运动和动力。
交 错角一般为90 °。
传动中一般蜗杆是主动件，蜗轮是从动件。
i 圆狐園註蝎杆传动'坯画蜗杆传动蝎杆的外形是圜弧冋转而，同IIjP⅛⅛的齿数多，传动平稳；齿面利干润滑袖膜形成，传动效啼较高iitt⅛tm⅛重合度大；承截能力和效率鮫高口本章主要介绍普通圆柱蜗杆及其设计。
三、蜗杆传动的精度等级 分为12个精度等级，常用 5〜9级。
蜗杆分左旋和右旋。
主要教学内容及步骤教学过程师生活动设计 意图等一、 蜗杆传动的特点：1传动比大，一般 i =10~80 ,最大可达1000; 2 •重合度大，传动平稳，噪声低； 3 •结构紧凑，可实现反行程自锁； 4. 蜗杆传动的主要缺点齿面的相对滑动速度大，效率低; 5.蜗轮的造价较高。
主要用于中小功率，间断工作的场合。
广泛用于机床、冶金、矿山及起重设备中。
二、 蜗杆传动的类型r 普通圆柱蜗杆传动 园柱蜗杆佞动弋阿基米德蝎杆（込A⅛⅛杆） 渐开线捣杆（ZI 蜗杆） 法向直廓蜗杆导入：通过减 速器减速装 置导入。
看拆开的减 速器演示PPT左旋右旋蜗杆还有单头和多头之分。
阿基来德蜗杆延伸渐开线（法向直廓）蜗杆渐开线蜗杆左右旋向与螺纹旋向判定方法相同。
四、蜗杆的类型圆柱蜗杆环⅛⅛杆圆锥蜗杆课前准备蜗杆一根与蜗轮一个，课堂演示蜗轮与蜗杆传动过程。
普通圆柱蜗杆（按刀具位置不同）E斩开线蛭!杆（ZH刀刃与蝎杆的基圆柱相切特点:端面…渐开线后两种蜗杆的加工，刀具安装较困难，生产率低，故常用阿基米德蜗杆。
第二节圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸一、圆柱蜗杆传动的主要参数：1•模数m和压力角α中间平面：通过蜗杆轴线并与蜗轮轴线垂直的平面。
中间平面：通过蜗杆轴线并与姻轮轴线垂直的平面次是蝎杆的轴面L是蝎轮的端面蜗杆、蜗轮的参数和尺寸大多在中间平面（主平面）内确定。
蜗杆传动教案
蜗杆传动教案教案标题：蜗杆传动教案教案目标：1. 了解蜗杆传动的基本原理和应用领域。
2. 掌握蜗杆传动的优缺点以及与其他传动方式的比较。
3. 理解蜗杆传动的组成部分及其工作原理。
4. 学会计算蜗杆传动的传动比和效率。
5. 能够应用蜗杆传动解决实际问题。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入蜗杆传动的概念，提出问题：你知道什么是蜗杆传动吗？它有哪些应用？ - 学生回答问题并进行简要讨论。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍蜗杆传动的基本原理和应用领域。
- 讲解蜗杆传动的优缺点，与其他传动方式的比较。
- 分析蜗杆传动的组成部分及其工作原理。
3. 计算练习（20分钟）- 给学生提供一些蜗杆传动的实际问题，要求他们计算传动比和效率。
- 学生独立完成计算，并与同桌讨论解题思路。
- 部分学生上台讲解解题过程，并与全班共同讨论。
4. 实例分析（15分钟）- 提供一个实际案例，要求学生分析并设计蜗杆传动方案。
- 学生小组合作完成分析和设计，并向全班展示他们的方案。
- 全班共同讨论各组方案的优缺点。
5. 拓展应用（10分钟）- 引导学生思考蜗杆传动在其他领域的应用，并讨论其优势和限制。
- 鼓励学生自主学习和探索更多蜗杆传动的应用案例。
6. 总结与评价（5分钟）- 总结蜗杆传动的基本原理和应用领域。
- 学生互评课堂表现，教师进行总体评价。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。
2. 实际案例材料，用于学生分析和设计蜗杆传动方案。
3. 计算练习题，用于学生练习计算传动比和效率。
评估方式：1. 计算练习的答案和解题过程评估。
2. 实际案例分析和设计方案的评估。
3. 学生参与度和表现的评估。
教案特点：1. 结合理论知识和实际应用，注重培养学生的解决问题的能力。
2. 强调学生的合作学习和交流能力，鼓励思考和探索。
3. 通过实例分析和拓展应用，拓宽学生对蜗杆传动的认识和理解。
教案建议和指导：1. 在讲解蜗杆传动的原理时，可使用图示或动画等辅助工具，提高学生的理解和记忆效果。
机械基础蜗杆传动教学教案 中职教育.doc
蜗杆传动蜗杆传动由蜗杆和蜗轮组成，用于传递空间交错的两轴间的运动和动力，一般交错角为908, 通常蜗杆为主动件，蜗轮为从动件一、蜗杆传动的特点1.传动比大，结构紧凑。
用于传递动力时，i=8-80,用于传递运动时，i可达1000o2.传动平稳，无噪声。
因为蜗杆与蜗轮齿的啮合是连续的，同时啮合的齿数较多所以平稳性好。
3.当蜗杆的螺旋角小于轮齿间的当量摩擦角时，蜗杆传动能自锁，即只能由损杆带动蜗轮，而不能蜗轮带动蜗杆。
4.传动效率低。
因为在传动中摩擦损失大，其效率-般为叮二0.7〜0.8,具有自锁性传动时效率门二0. 4〜0. 5。
故不适用于传递大功率和长期连续工作。
5.为了减少摩擦，蜗轮常用贵重的减摩材料（如青铜）制造，成本高。
二、蜗杆传动的主要参数蜗杆传动的设计计算中，均以主平面（通过蜗杆轴线并与蜗轮轴线垂直的平面）的参数和几何关系为基准。
（一）主要参数I.模数、压力角、螺旋升角入与蜗轮的分度圆螺旋角|3为了保证轮齿的正确啮合，蜗杆的轴向模数m xl应等于蜗轮的端面模数蜗杆的轴向压力角ay应等于蜗轮的端面压力角a。
蜗杆分度圆上的螺旋线升角人应等于蜗轮分度圆上的螺旋角|3,旦两者螺旋方向相同。
蜗杆的轴向压力角ax （蜗轮的端面压力角％）为标准压力角20%~ m xl=m l2= m.au=cti2= aX = P通常取蜗杆的头数Z户1〜4。
当Z0时，导程角小，效率低，—般用于分度传动或自锁传动中，Z=2〜4常用于动力传动和有较高效率。
若头数多，导程角大，制造困难。
蜗轮齿数根据传动比和蜗杆的头数决定：Z2=iZ b通常取Z广20〜28, Z?不应少于28齿，以免根切和降低传动的平稳性。
三、蜗杆传动的受力分析1.蜗杆传动回I转方向的确定（1）螺旋方向的判定蜗杆传动与斜齿轮传动一样，也有左旋与右旋之分。
蜗杆、蜗轮的螺旋方向可用右手法则判定：手心对•着自己，四指顺着蜗杆（蜗轮）的轴线方向摆肩。
（a）右旋蜗杆（b）右旋蜗轮图11 -45蜗杆蜗轮旋向判定若啮合与右手拇指指向一致，该蜗杆（蜗轮）为右旋，反之为左旋。
蜗杆传动 教学设计
蜗杆传动教学设计蜗杆传动是一种常见的机械传动方式，通过蜗轮和蜗杆之间的啮合来实现动力传递。
在教学中，可以通过以下步骤来进行设计教学：1. 引入知识：首先，介绍蜗杆传动的基本概念和结构，包括蜗轮、蜗杆的定义和特点。
可以通过图片和动画的方式呈现，让学生对蜗杆传动有一个直观的认识。
2. 工作原理：接下来，解释蜗杆传动的工作原理。
蜗杆传动是一种经济、实用、平稳且传动比较大的传动方式，适用于低速大扭矩的传动。
可以通过示意图和实物来演示蜗杆传动的工作原理，让学生能够更好地理解。
3. 啮合角和传动比：介绍蜗杆传动中的啮合角和传动比的概念。
啮合角是指蜗轮和蜗杆的啮合面的夹角，决定了蜗杆传动的传动比。
传动比是指输出轴转速与输入轴转速之间的比值。
通过计算实例和图表，帮助学生掌握如何计算和应用传动比。
4. 优缺点：介绍蜗杆传动的优缺点。
蜗杆传动具有传动比大、结构简单、噪音小等优点，但也存在传动效率低、制造成本高等缺点。
通过讨论和比较，让学生对蜗杆传动的优缺点有一个全面的了解。
5. 应用案例：引入蜗杆传动的应用实例。
讲解蜗杆传动在工程和日常生活中的应用，如工厂中的输送带、电动车的巡航控制等。
通过实例分析，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。
6. 实验设计：设计相关实验来加深学生对蜗杆传动的理解。
可以设计拆卸蜗杆传动装置、测量传动比的实验，让学生亲自操作并观察实验结果，加深对蜗杆传动的理解和掌握。
7. 综合评价：对学生进行综合评价，可以设计小组或个人作业来检验学生对蜗杆传动的理解与应用能力。
例如，设计蜗杆传动机械装置，计算传动比和效率等。
同时，可以要求学生写出关于蜗杆传动的优缺点的论述。
以上是一个大致的教学设计，可以根据具体的教学需求进行调整和完善。
通过这样的教学设计，能够帮助学生全面了解蜗杆传动，并掌握相关的计算和应用能力。
机械基础教案 第十章 蜗杆传动
第十章蜗杆传动（5学时）一、教学目标及基本要求1、了解蜗杆传动的类型，掌握蜗杆传动的几何参数的计算和选择方法，并着重了解蜗杆直径系数q的含义及引入此系数的意义。
2、蜗杆传动的力分析及强度计算。
3、了解蜗杆传动的承载能力计算。
4、了解蜗杆传动的热平衡的重要性并掌握其计算方法。
5、了解圆柱蜗杆的刚度计算及蜗杆、蜗轮的结构设计。
二、教学内容第一节概述第二节普通圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算第三节蜗杆传动的滑动速度和效率第四节蜗杆传动的失效形式和材料选择第五节蜗杆的受力分析及计算载荷第六节普通圆柱蜗杆传动的承载能力计算第七节圆柱蜗杆的刚度计算第八节蜗杆传动的润滑与热平衡计算第九节蜗杆与蜗轮的结构设计三、教学内容的重点和难点重点：1、蜗杆的直径系数、蜗杆传动的传动比、蜗轮齿数的选择2、蜗杆传动的受力分析、强度计算3、蜗杆传动的热平衡计算难点：蜗杆传动的受力分析及设计计算。
四、教学内容的深化与拓宽见参考书。
五、教学方式与手段及教学过程中应注意的问题充分利用多媒体教学手段，围绕教学基本要求进行教学。
在教学过程中，注意突出重点，多采用启发式教学以及教师和学生的互动。
六、主要参考书目1. 龙振宇主编．机械设计．北京：机械工业出版社，20022. 濮良贵主编．机械设计．北京：清华大学出版社，20013. 邱宣怀主编，机械设计（第四版），高等教育出版社，19984. 余俊等主编，机械设计（第二版），高等教育出版社，1986七、相关的实践性环节无八、课外学习要求见参考书目。
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公开课教案
注：纸张规格要求：A4
学生工作页
任务一：认识蜗杆传动
1、请填写下列零件名称。
2、蜗杆与蜗轮的轴线在空间的位置为。
（平行、相交、交错）。
3、判断
（1）本减速器中，由蜗轮带动蜗杆传动。
（）
（2）本减速器中，由蜗杆带动蜗轮转动。
（）
4、蜗杆传动的工作原理：。
5、蜗杆传动的特点：。
任务二：蜗杆、蜗轮螺旋线方向的判断
1、选择填空
（1）、本组蜗杆的螺旋线方向为（左旋、右旋）。
（2）、本组蜗杆的螺旋线方向为（左旋、右旋）。
2、请判断下列蜗杆、蜗轮的螺旋线方向。
右旋左旋
任务三：蜗轮回转方向判定
1、填空
（1）本减速器中，蜗杆按图一转动时，蜗轮（顺时针、逆时针）转动。
（2）本减速器中，蜗杆按图二转动时，蜗杆（顺时针、逆时针）转动。
图一图二
2、请判断下列蜗轮的回转方向，在图上标出。
（1）、（2）、
（3）（4）
序号姓名学生自评组长评分教师评分
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合
格
不合
格
优
秀
良
好
合
格
不合
格
优
秀
良
好
合
格
不合
格
评价要求：1、答对21——19题为优秀。
2、答对18——16题为良好。
3、答对15——13题为合格。
4、答对13题以下为不合格。