小学数学五年级期末考试质量分析

小学数学五年级期末考试质量分析

前言：一年遭遇两次统考，真是锻炼人，俗语说“前事不忘后事之师”，为备战这次统考，特把上次的质量分析调出来，以求知己知彼，希望能有个丰收年。

一、考试质量情况。

这次考试，共有357名学生参加，总分为27278

分，平均为77.41分；及格人数为321人，及格率为

89.92%；优秀人数为42人，优秀率为11.76%。满分的只有1人。

二、试卷命题的理解及分析。

基本情况。试卷由六部分组成，第1部分为填

空题（占40分），第2部分为判断题（占5分），第

3部分为选择题（占5分），第4部分为计算题（占

20分），第五部分为应用题(占24分),第六部分为图

形题(占6分)。

第一大题扣分情况分析

通过统计图我们可以清楚直观看出第一大题填空题

第9小题："用0、3、4、5四个数所组成的三位数

中，有因数2的数有——个，有因数3的数有——

个，有因数5的数有——个，既有因数2又有因数3

的数有——个。"错的最多.

分析：这道题涉及到因数与倍数，排列与组合，

2、3、5倍数的特征，只要有一方面知识不够熟

练，就导致题的错误。

第12小题"正方体可以看成是___都相等的长方体." 分析:这道题是我们教学的一个死角,教学时只是当

成理解性的东西一带而过,没有进行概念性的记忆,所以学生们按照理解性语言去答用词不够精确造成错误.

对试卷的整体分析及思考整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导；命题立足课本，题材均是学生所学过的内容；注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，做到“基础题、生活运用题、有一定难度的灵活题”各种不同层次的题目同时出现，既能考查学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的能力水平层次，使学有余力的学生思维能力得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看，试题都是学生常见的，熟悉的题

型。

从这张卷子来看学生对图形的旋转，长方体与正方体的基本概念，体积、容积单位的互换，分数的概念与简单应用以及折线统计图的数据分析掌握较好。

统考中发现问题

1、通常认为不会考得数学广角，在这次考试中出现，并且作为一道大题出现，教学时是让学生感受解决问题的策略的多样性。批卷时给的答案却是唯一不许多样的，这就要求我们凡是书上的知识都要讲到不能有偏重，而且要严格按照标准答案讲解。

2、“拔高题”无处不在。填空、选择、计算、应用题中都含有，这就要求我们在平时的教学中也要适度拔高。新教材的特点是例题简单，习题

过难。我们在新课教学时就应该注意适当拓展题型，提升难度，提高学生举一反三的能力。

3、学习习惯有待提高。部分学生作题不看清题意，致使不该错的也做错了；得数没写成最简分数；忘记书写和写错单位名称；书写欠工整。