行为习惯养成教育工作计划2篇
养成教育工作计划
养成教育工作计划一、引言养成教育是培养学生良好行为习惯和综合素质的重要途径，对于学生的成长和发展具有深远的意义。
为了切实有效地推进养成教育工作，提高学生的道德素养和行为规范，特制定本工作计划。
二、工作目标1、培养学生良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、讲究卫生等。
2、帮助学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、认真听讲、积极思考等。
3、引导学生形成良好的品德习惯，如诚实守信、尊重他人、关爱集体、遵守纪律等。
4、促进学生养成良好的社交习惯，如文明礼貌、善于合作、乐于分享等。
三、工作原则1、针对性原则根据学生的年龄特点、性格差异和实际需求，制定具有针对性的养成教育方案，确保教育工作的实效性。
2、系统性原则将养成教育贯穿于学生学习和生活的各个方面，形成一个有机的整体，使学生在全方位的教育环境中得到熏陶和培养。
3、长期性原则养成教育是一个长期的过程，需要持之以恒地进行，不断巩固和强化学生的良好习惯。
4、激励性原则通过表扬、奖励等激励手段，激发学生的积极性和主动性，让学生自觉养成良好的习惯。
四、工作内容1、生活习惯养成（1）制定合理的作息时间表，督促学生按时起床、睡觉，保证充足的睡眠。
（2）加强饮食教育，引导学生合理膳食，不挑食、不浪费食物。
（3）培养学生的卫生习惯，要求学生勤洗手、勤洗澡、勤换衣，保持个人和环境卫生。
2、学习习惯养成（1）指导学生掌握科学的预习和复习方法，提高学习效率。
（2）培养学生课堂上认真听讲、积极思考、踊跃发言的习惯。
（3）规范学生的作业习惯，要求按时完成作业，书写工整，认真检查。
3、品德习惯养成（1）开展诚信教育活动，让学生懂得诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人。
（2）组织尊重他人的主题班会，教育学生学会尊重老师、同学和家长，礼貌待人。
（3）加强集体荣誉感教育，鼓励学生积极参与班级和学校的各项活动，关心集体，为集体争光。
（4）强化纪律教育，让学生明白遵守纪律的必要性，自觉遵守学校的规章制度。
加强学生习惯养成培养良好学习习惯
加强学生习惯养成培养良好学习习惯《篇一》作为一名教育工作者，我深知培养学生良好的学习习惯对于他们的学业和未来成长具有重要的意义。
因此，我决定制定一份详细的工作计划，以加强学生习惯的养成，培养他们良好的学习习惯。
通过以下几个方面来加强学生习惯的养成，培养他们良好的学习习惯：1.开展学生习惯养成教育：组织一系列的活动和课程，向学生传授正确的学习方法和技巧，引导他们养成良好的学习习惯。
2.创设良好的学习环境：努力为学生创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，以帮助他们更好地专注于学习。
3.强化学生自我管理能力：通过培养学生的自我约束和自我管理能力，使他们能够独立完成学习任务，并养成良好的学习习惯。
按照以下步骤进行工作：1.调研和分析：首先对学生当前的学习习惯进行调研和分析，了解他们的学习习惯存在哪些问题，以及需要改进的地方。
2.制定计划：根据调研结果，制定一份详细的工作计划，明确工作目标和具体措施。
3.组织实施：按照工作计划，组织并开展相关活动和课程，引导学生养成良好的学习习惯。
4.监督与评估：定期对学生的学习习惯进行监督和评估，以确保工作计划的实施效果，并根据需要进行调整。
工作的设想：通过加强学生习惯的养成，培养他们良好的学习习惯，我期望学生能够提高学习效率，增强学习的积极性和主动性，从而提高他们的学业成绩和综合素质。
1.开展学生习惯养成教育：组织每周一次的学习方法讲座，邀请专家或优秀学生分享他们的学习经验和方法。
此外，我还将利用课余时间开展学习技巧培训课程，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧。
2.创设良好的学习环境：加强对教室和图书馆的管理，确保学习环境的安静和整洁。
同时，鼓励学生在课堂上保持专注，减少干扰因素，以提高学习效果。
3.强化学生自我管理能力：组织定期的自我管理培训课程，教授学生如何制定学习计划、时间管理和情绪调节等技巧。
此外，我还将鼓励学生参加学校举办的各类竞赛和活动，提升他们的自我约束和自我管理能力。
2024年小学班主任养成教育工作计划样本（六篇）
2024年小学班主任养成教育工作计划样本幼儿园教育指导纲要中明确强调了培养幼儿对他人与社会的亲近、合作态度，以及初步的人际交往技能的重要性。
同时，要求幼儿理解并遵循日常生活中的基本社会行为准则，积极参与力所能及的事务，培养爱清洁、讲卫生的习惯，并形成良好的倾听习惯。
正如美国一位心理学家所言：“行为即习惯”，良好的习惯将惠及幼儿的一生。
本班级以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，深刻认识到在新时代背景下，加强幼儿行为习惯养成教育的必要性和紧迫性。
我们深入研读并贯彻纲要精神，通过系统、持续且细致的“好习惯我知道”、“好习惯我能行”、“好习惯伴我行”等一系列养成教育活动，旨在全面提升幼儿的行为习惯、个性品质及思想道德素质，为其终身发展奠定坚实的基础。
在生活自理方面，我们鼓励幼儿自主完成穿脱衣物、鞋袜及系鞋带等任务；注重个人卫生，坚持每日洗脸、洗脚，早晚刷牙漱口；在成人协助下参与自我服务性劳动，如清洗袜子、手帕等；培养幼儿在进餐时保持安静，餐后主动整理餐具与桌椅的习惯；同时，引导幼儿拒绝垃圾食品，注意饮食健康；并培养其整理班级环境、担任值日生的责任感。
在文明行为方面，我们强调幼儿入园离园时的礼貌问候，对人热情友好，使用礼貌用语；尊敬长辈，分享食物；在他人讲话时保持安静，不插嘴，不说脏话、谎话；遵守幼儿园及班级规则，学会谦让与分享；诚实勇敢，勇于承认错误；热爱家人、同伴、家乡及祖国；同时，培养幼儿爱护公物、节约用水的意识。
在交往能力方面，我们鼓励幼儿与同伴分享玩具、图书及食品，乐于与人交往，具备礼貌、大方、友好的品质；积极参与各类有益活动，增强自信心；学会相互学习、共同进步；主动用普通话与同伴交流，关心并帮助有困难的人。
在学习习惯方面，我们注重培养幼儿整理学习用具、认真完成作业的能力；强调课堂上的“听、想、说”三部曲；以及正确的坐姿与握笔姿势。
在阅读方面，我们设定了每日阅读图书的时长目标，引导幼儿学会用绘画记录生活趣事，保护书籍，保持正确的看书姿势；同时，鼓励幼儿掌握并运用介词、近义词等语言知识，勇于提问，安静倾听故事。
养成教育工作计划三篇
养成教育工作计划三篇养成教育工作计划篇1“习惯形成性格,性格决定命运”。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。
班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
本学期我就从以下几方面展开对学生良好习惯的培养。
一、注重良好习惯培养的时机1.时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。
从开学的第一天开始，我就要着重观察学生的衣着打扮、言行举止；打扫卫生时，我要细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，我要认真观察谁最专心致志......让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。
“良好的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2.注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣，半途而废。
二、注重多方面习惯的培养1.行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前，我要先为他们起到榜样示范的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败，”我要坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2.生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
学生行为习惯养成教育工作计划（8篇）
学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的学生行为习惯养成教育工作计划，欢迎大家分享。
学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。
2023年学生行为习惯养成教育工作计划
2023年学生行为习惯养成教育工作计划导言：随着社会的发展和教育的进步，培养学生良好的行为习惯已经成为教育工作的重要任务之一。
行为习惯是学生个性的外化表现，对于学生的学习和发展具有重要影响。
因此，制定2023年学生行为习惯养成教育工作计划，对于培养学生积极向上、健康发展的行为习惯具有重要意义。
一、制定明确的行为习惯目标和指标1.1 设定目标根据学生的年龄特点和发展需求，制定明确的行为习惯目标，包括但不限于：自律、纪律、责任感、合作精神、诚实守信、尊重他人等方面。
1.2 制定指标细化各个行为习惯目标的具体指标，并结合学生实际情况进行修订。
指标可以包括：规定不迟到、不旷课、不作弊等具体行为规范。
二、制定科学的行为习惯培养方法2.1 家校合作通过加强家校沟通和合作，共同培养学生良好的行为习惯。
家长要积极配合学校的教育工作，与学校保持密切联系，及时了解学生的行为问题，并与学校共同制定相应的行为习惯改进措施。
2.2 班级管理建立科学有效的班级管理制度，制定班级规章制度，激发学生的积极性和责任感，引导学生自觉遵守班级规则，培养团队合作精神。
2.3 建立行为习惯考评体系建立科学的行为习惯考评体系，对学生的行为习惯进行定期考评和评价。
考评内容要客观公正，包括个人考勤、作业完成情况、课堂纪律等。
三、制定多样化的行为习惯培养活动3.1 主题讲座邀请专家学者、心理咨询师等进行主题讲座，以让学生了解良好行为习惯的重要性，并提供相关培养方法和技巧。
3.2 课程设置在各个学科课程中融入行为习惯教育内容，通过教材和教学实践引导学生形成良好的行为习惯。
3.3 社会实践组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验到良好行为习惯的重要性，并提供锻炼和改进的机会。
3.4 启发式教育通过启发式教育方法，引导学生主动思考和分析，帮助他们理解良好行为习惯的内在意义。
四、建立有效的跟踪评估机制4.1 定期检查定期对学生的行为习惯进行检查，及时发现并纠正问题行为，为学生提供个性化的行为习惯改进措施。
2024年学生行为习惯养成教育工作计划范文(2篇)
2024年学生行为习惯养成教育工作计划范文一、背景学生的行为习惯对于他们的学习和生活具有重要影响。
良好的行为习惯可以帮助学生更好地适应学校和社会环境，提升他们的学习能力和综合素养。
然而，当前一些学生存在行为习惯不佳的问题，如缺乏自律、不守纪律、不注重卫生等，这些问题需要我们重视和解决。
因此，制定2024年学生行为习惯养成教育工作计划，对于促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标本计划的目标是通过有效的教育措施，培养学生良好的行为习惯，使他们具备自律、守纪律、关爱他人和注重卫生等良好的行为习惯。
三、具体措施1. 课程设置（1）开设行为习惯教育课程。
将行为习惯教育纳入课程体系，开设与之相关的课程，使学生从小学习养成良好的行为习惯。
（2）引导学生反思和审视自己的行为习惯。
通过案例分析、小组讨论等形式，让学生反思自己的行为习惯是否符合规范和道德要求，并引导他们进行改进和提升。
2. 建立行为习惯养成机制（1）设立奖惩制度。
根据学生的行为表现制定奖励和惩罚措施，激励他们树立良好的行为习惯。
（2）建立行为习惯观察表。
教师及家长通过观察学生的日常行为，对其行为习惯进行评估，并给予适当的指导和帮助。
（3）指导学生制定行为习惯计划。
教师和家长与学生一起制定个人行为习惯计划，明确目标和具体实施措施，并监督落实。
3. 引导学生养成良好的行为习惯（1）开展行为习惯教育活动。
组织学生参加各种形式的行为习惯教育活动，如主题讲座、展览、互动游戏等，增强学生对良好行为习惯的认识和理解。
（2）加强行为习惯培养的日常指导。
教师和家长应加强对学生行为习惯的日常教育和指导，及时纠正不良行为习惯，并给予正面的激励和表扬。
（3）设置行为习惯培养的示范岗位。
鼓励一些行为习惯良好的学生申请成为行为习惯培养的示范岗位，并由他们向其他学生传递正面能量和行为榜样。
4. 开展家校合作（1）加强与家长的沟通。
定期组织家长会、家访等形式，与家长交流学生的行为习惯情况，共同探讨解决措施。
养成教育工作计划
养成教育工作计划养成教育工作计划1良好的习惯是成功的开始，学生要养成良好的习惯，必然是意志与毅力的坚持不懈，并且只有经过严格要求，反复训练和认真实践才能形成。
叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。
”现在，我们的教育对象绝大多数是独生子女，他们都在父母的精心呵护下生活，他们是温室中的花朵，经不得半点风雨，久而久之，不可避免地使学生养成一些不良习惯，这种不良习惯主要体现在“任性、懒惰、吃不得苦”，作为教师，特别是我们体育教师对培养学生良好的品质和习惯有着重要的影响。
我从体育课入手，结合学校对学生的行为习惯要求，逐渐培养学生良好的习惯。
在体育课上，我着重从课前习惯、课堂习惯、课后习惯三个方面入手，培养学生的良好习惯：一、课前习惯：良好的课前习惯是上好体育课的基础。
所以，每一节课，我都要求学生必须将自己的课桌摆放整齐，将桌面收拾干净，椅子靠近课桌，然后到教室外面的走廊上排成两路纵队，由体育委员带队，整整齐齐，安安静静地走到操场。
这些要求，都是与学校的要求相符合的，所以学生能很快地适应并按要求去做。
在这些环节中，如果哪一环节没有做好，我就要求学生回到教室重新做好了再到操场。
经过上学期的努力，现在，我所任教的班级都能按照我的要求做好课前习惯，学生从教室到操场的过程中，也显得更加朝气蓬勃，神采奕奕。
二、课堂习惯：课堂习惯的完善是体育课完美的保障。
我把体育课的课堂习惯分为常规习惯、安全习惯、学习习惯、练习习惯四部分。
1．常规习惯：这是每一节体育课都必须完成的内容，包括体育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。
除了师生问好，前面的环节都由体育委员组织完成。
这样做，有两个好处，一是能够培养体育委员的组织能力，二是让学生感受到体育课其实就是发挥自己的能力，提高自己的素质。
我在教学高段体育课时，就曾经实行过“一日体育委员”，让每一个学生都轮流当一次体育委员，通过这种方式，让每一个学生都得到一次锻炼的机会。
小学生行为习惯养成教育工作计划(精选4篇)
小学生行为习惯养成教育工作计划（精选4篇）小学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想萨克雷曾经说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
叶圣陶曾经说过：教育是什么？往简单说，就是培养习惯。
学生一旦拥有了一个好的习惯，也就拥有了幸福的人生。
小学阶段重点在于培养学生的良好习惯。
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的`行为，是经过反复训练而养成的语言、行、思为维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
“三分教学，七分管理”，近年来我们在“怎样教、教什么”方面抓的比较多，在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差等等。
这些严重地影响了学生的健康成长，也制约了学校的发展。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全学区掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学区研究决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，结合学区学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请各完小根据学校实际遵照执行。
二、实施途径：1、成立____学区小学生行为习惯养成教育领导小组，加强领导，健全制度，建立络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
组长：钟林副组长：李彦宝成员：张志康罗智远杨建忠田惠民马俊各完小校长2、利用每周一节的班队课和每天放学前5-10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径（1）以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
养成教育工作计划范文5篇
养成教育工作计划范文5篇工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。
下面是关于养成教育工作计划范文5篇，希望对您有所帮助。
养成教育工作计划(一)一、指导思想：有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。
这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。
幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。
教师不仅要规范幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。
它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。
因此，特制定以下习惯养成计划:二、工作目标：(一)、生活活动1、能主动向园内的成人及同伴问“早”、问“好”。
2、和老师一起认真讯速地做好教室内的清洁工作。
3、主动关心、照料自然角的动植物。
4、学会使用餐具，进餐时不玩餐具，认真进餐，爱惜粮食，做到碗内、桌上、地面“三净”。
5、离园前能整理并拿好自己的物品，不乱扔乱丢。
在休息室内遵守纪录，能听带餐老师的话。
(二)、体育活动1、活动中能认真练习，遵守规则，注意安全，互相谦让。
2、集队动作快、静。
3、学会按要求整理体育器具，并轻轻放好。
4、做操时思想集中，动作和拍、到位。
(三)、学习活动1、上课情绪稳定，能专心地听老师和同伴发言。
2、能积极动脑、举手发言，能用自然的声音清楚地回答问题。
3、能积极参与讨论，认真地参与操作活动，并遵守规则。
(四)、游戏活动1、能根据自己的意愿选择游戏内容和游戏材料，认真参加游戏。
2、游戏时能认真动脑，愿意和同伴合作，能自然地使用礼貌语言，互相谦让，友好商量，学习自己解决问题。
3、遵守游戏规则，不打扰别人游戏，注意安全。
4、在老师指导下有条理而迅速地归放玩具。
5、自由活动中不妨碍别人，不大声喊叫，做较安静的游戏，活动中注意安全，不做危险动作。
良好的行为习惯是幼儿进行一日活动的前提和保障，也是伴随幼儿逐步成长并能让孩子终生受益的品质。
幼儿园工作计划培养幼儿良好的行为习惯
幼儿园工作计划培养幼儿良好的行为习惯一、引言幼儿期是孩子性格和习惯养成的关键阶段。
幼儿园作为第二个家庭，承载着培养幼儿良好行为习惯的重要责任。
本工作计划将着重介绍如何通过综合的教学方法和环境创设来培养幼儿良好的行为习惯。
二、培养自律习惯的措施1. 规范行为标准我们将制定明确的行为规范，如尊重他人、爱护环境、礼貌待人等，并以身作则示范给幼儿，帮助他们内化行为规范，培养自律习惯。
2. 着重培养自主性我们鼓励幼儿主动参与活动，提供一定的自主选择权，让他们在自主性的过程中学会做决策，并逐渐养成自主、自律的习惯。
3. 设计激励机制我们将设立奖励机制，鼓励幼儿积极表现和遵守规则，如星级评比、小红花系统等。
同时，我们也将注重公平性，确保每个幼儿都有机会得到认可和鼓励。
三、培养社交习惯的措施1. 创设合作学习环境我们将提供各类合作学习的机会，如小组活动、伙伴合作等，培养幼儿合作与协作的习惯。
通过这些活动，幼儿将学会倾听他人意见、分享资源、互相支持等社交技能。
2. 组织情感教育活动我们将安排情感教育的活动，帮助幼儿学会表达情感、处理冲突，并倡导友好相处。
例如，组织情感分享会、情感角色扮演等活动，以提高幼儿的社交技能。
3. 培养互助习惯我们将鼓励幼儿互相帮助、关心他人，培养互助的习惯。
在日常活动中，我们将引导幼儿帮助其他同学、分享玩具等行为，潜移默化地培养幼儿的互助意识。
四、培养良好卫生习惯的措施1. 提供卫生环境我们将定期检查和保持教室、卫生间等环境的清洁整洁，营造卫生的学习和生活环境。
同时，我们将向幼儿宣传良好的卫生习惯，教育他们养成勤洗手、健康饮食等良好习惯。
2. 开展健康教育活动我们将开展针对幼儿的健康教育活动，如牙齿保健讲座、疾病预防知识普及等，以提高幼儿对健康习惯的认知和重视程度。
3. 培养个人卫生习惯我们将有针对性地开展个人卫生教育，教授幼儿正确的洗手、刷牙等个人卫生习惯，并监督幼儿的实际操作，确保他们养成良好的个人卫生习惯。
学生行为习惯养成教育工作计划范本(5篇)
学生行为习惯养成教育工作计划范本一、指导思想学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。
我们坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。
经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的____种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义：习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。
播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品格;播种一个品格，收获一个命运。
良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。
三、活动内容：1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮;3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。
爱护公物，热心为集体服务;4、同学之间友好相处，互相帮助;5、尊敬师长，有礼貌。
见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语;7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小;8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。
四、教育计划（一）构建“教师-学生-家长”三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。
在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。
2024年小学二年级行为习惯养成教育工作计划
2024年小学二年级行为习惯养成教育工作计划一、目标1. 培养学生良好的行为习惯，包括自觉遵守校规校纪、团结友爱、勤奋学习、热爱劳动等。
2. 帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养积极向上的品格。
3. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩和学业素养。
5. 提高学生自主管理能力和合作意识，培养团队精神。
二、策略1. 建立明确的行为规范和行为奖惩机制，制定学生行为守则，确保学生知晓学校的行为标准。
2. 加强班级管理，定期组织班会、班风评比等活动，积极营造文明和谐的班级氛围。
3. 注重家校合作，加强家长的参与和支持，共同督促学生培养良好的行为习惯。
4. 通过多元化的教育方式，如课堂教育、主题活动、游戏等，激发学生的兴趣和积极性。
5. 设立学生干部岗位，培养学生的领导能力和责任心，引导他们以身作则，影响同学。
6. 借助现代科技手段，如多媒体教学、网络教育平台等，提供便利的学习资源和交流平台。
三、具体措施1. 每学期开展行为规范教育活动，包括制定学生行为守则、展开班风评比、举办道德模范宣讲等，引导学生养成良好行为习惯。
2. 每周组织班会，围绕学习和行为习惯进行讨论，让学生自我评价和反思，及时调整不良行为。
3. 每月开展生活习惯培养活动，如组织学生参与校园清洁、讲解卫生常识等，提高学生的自我保护能力。
4. 每学期评选学习习惯优秀学生、行为习惯优秀学生、道德模范等，给予表彰和奖励，鼓励学生养成好的习惯。
5. 注重情感教育，组织班级集体活动、团队合作项目等，培养学生团队合作能力和集体荣誉感。
6. 加强与家长的沟通和协作，定期举行家长会、家访等，让家长了解学生的学习和行为情况，共同为孩子的成长努力。
四、时间安排1. 第一学期：加强学生行为规范教育，制定学生行为守则，建立班级行为奖惩制度。
2. 第二学期：开展学习习惯培养活动，评选优秀学习习惯学生。
3. 第三学期：加强卫生习惯培养，组织学生参与校园清洁等活动。
小学生行为习惯养成教育工作计划
小学生行为习惯养成教育工作计划
任务目标：
1. 帮助小学生养成良好的行为习惯，提升他们的自律和社交能力。
2. 培养小学生的责任感和团队意识，促进他们的全面发展。
计划内容：
1. 设立行为规范：明确学校和班级的行为规范，包括尊敬老师和同学、团结合作、不欺凌欺负等内容。
2. 开展主题教育活动：组织主题讲座、班会分享、心理健康教育等活动，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 制定奖惩机制：建立奖励制度和惩罚措施，激励学生遵守规则，倡导正面竞争。
4. 建立家校沟通平台：与家长保持密切联系，共同监督学生的行为，形成家校合作的教育模式。
5. 设立行为记录卡：每日评定学生行为表现，及时反馈给学生和家长，帮助学生改正不良行为。
6. 组织素质拓展活动：开展户外拓展、团队合作等活动，培养学生的责任感和团队意识。
执行步骤：
1. 成立小学生行为习惯养成教育工作小组，明确各成员职责。
2. 制定行为教育工作计划和具体实施方案，明确时间节点和目标。
3. 宣传推广行为规范，引导学生和家长共同参与。
4. 及时评估和调整教育工作计划，总结经验，不断改进教育工作。
预期效果：
1. 小学生养成良好的行为习惯，促进学业和身心健康发展。
2. 教育工作持续稳定，学生行为表现明显改善。
3. 学生和家长积极参与教育活动，形成良好的教育氛围。
备注：该教育工作计划应根据实际情况具体制定，贯彻渐进原则，因地制宜，确保教育效果和可持续发展。
幼儿园行为规范：积极行为养成与教育计划方案
幼儿园行为规范：积极行为养成与教育计划方案在幼儿园的教育工作中，行为规范的养成是非常重要的。
幼儿园是孩子们接触社会的第一步，良好的行为规范对于孩子们的成长有着非常重要的影响。
在幼儿园阶段，积极的行为养成是家庭和幼儿园共同肩负的责任，教育计划方案的制定对于培养孩子们的积极行为具有重要的指导作用。
我们需要明确什么是积极的行为。
积极的行为包括但不限于礼貌、友善、合作、自律、勤奋等方面。
这些积极的行为在幼儿园阶段的养成对于孩子们的终身发展具有至关重要的意义。
在幼儿园的教育工作中，如何制定教育计划方案来培养孩子们的积极行为显得尤为重要。
针对幼儿园行为规范的教育计划方案，我们可以从以下几个方面进行具体的探讨和实施。
1. 渗透课程全方位培养在教育计划方案中，我们需要通过渗透课程的方式全方位培养幼儿的积极行为。
比如在各个科目中，老师们可以融入礼貌、友善等内容，引导幼儿在学习、游戏、生活中养成积极的行为习惯。
通过各种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中逐渐接受和习惯这些规范，使其变成一种内化的自觉行为。
2. 建立良好的师生互动模式在幼儿园的教育计划方案中，我们需要注重建立良好的师生互动模式。
老师们作为孩子们的榜样，需要以身作则，示范和引导孩子们的积极行为。
通过各种形式的互动，营造轻松、和谐的师生关系，让孩子们在尊重和信任中自然而然地接受积极行为的教育。
3. 家园合作共育家庭是孩子们行为规范养成的第一课堂，因此在教育计划方案中，家园合作共育是至关重要的一环。
学校和家庭需要密切合作，共同关注孩子们的行为养成，并进行有效的交流和指导。
家长们需要在家庭中营造积极的教育环境，与学校相互配合，共同培养孩子们良好的行为习惯。
通过以上几点的教育计划方案的制定与实施，可以有效地帮助幼儿园培养孩子们的积极行为。
这些规范和养成的过程也是孩子们终身受益的财富。
这样的教育方案也将在孩子们的成长道路上播下伟大的爱和正能量。
在思考和撰写这篇文章的过程中，我深深地感受到了教育的幸福和快乐。
学生行为习惯养成教育工作计划(精选15篇)
学生行为习惯养成教育工作计划（精选15篇）学生行为习惯养成教育工作计划篇1行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。
为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的《学生行为习惯养成教育实施方案》为总领，以《学生行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
一.加强领导学校成立〃养成教育领导小组〃，制定活动方案，组织实施。
组长：副组长：成员：二.工作目标1、通过〃文明习惯〃教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过〃生活习惯〃教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过〃学习习惯〃教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过〃安全卫生习惯〃教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
三、阶段目标第一阶段：学。
通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法,自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到〃教〃是为了〃不教〃的目的，养成好习惯终身受益。
四.教育内容（一）以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
1、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
教师工作计划——关注学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯
教师工作计划——关注学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯作为一名初中教师，我深知学生日常行为规范和良好学习习惯的重要性。
为了更好地引导学生走向成功，我制定了以下教师工作计划，重点关注学生的日常行为规范和培养良好的学习习惯。
一、日常行为规范的引导1.课堂纪律：制定明确的课堂纪律规定，如禁止喧哗、玩手机等行为。
在课堂上，我会经常强调这些规定，并要求学生严格遵守。
对于违反规定的学生，我会及时提醒和纠正，引导他们认识到课堂纪律的重要性。
2.作业要求：布置作业时，我会明确要求，包括作业格式、书写规范等。
要求学生按时完成作业，并按时提交。
对于未按时提交或格式不规范的学生，我会耐心指导他们如何改进，并鼓励他们养成良好的作业习惯。
3.语言文明：我将在课堂上强调文明用语，鼓励学生使用礼貌用语与同学交流。
对于使用不文明用语的学生，我会及时提醒并引导他们改正。
4.尊重他人：教育学生尊重他人的权利和意见，学会倾听他人的观点。
在课堂上，鼓励学生发表自己的观点，同时尊重他人的发言权。
二、培养良好的学习习惯1.自主学习：培养学生的自主学习能力是关键。
我会引导学生制定学习计划，鼓励他们主动学习、独立思考。
在课堂上，我会采用启发式教学法，引导学生发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。
2.合作学习：合作学习有助于培养学生的团队协作精神。
我会将学生分成小组，让他们在小组内共同完成学习任务。
通过合作学习，学生可以互相帮助、互相学习，提高学习效果。
3.认真听课：认真听课是获取知识的关键。
我会引导学生集中注意力，认真听讲。
在课堂上，我会采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.及时复习：及时复习有助于巩固所学知识。
我会要求学生及时复习所学内容，并定期进行检查和测试。
对于未能及时复习的学生，我会给予指导和帮助，鼓励他们养成及时复习的好习惯。
5.多读书：读书是获取知识的重要途径。
我会鼓励学生多读书、读好书。
2024年小学生行为习惯养成教育工作计划
2024年小学生行为习惯养成教育工作计划尊敬的各位家长、老师：大家好！我是小学2024年行为习惯养成教育工作计划的制定者。
为了帮助孩子们养成良好的行为习惯，提高学习和生活的品质，我制定了以下工作计划。
一、目标设定：我们的目标是培养小学生良好的行为习惯，包括课堂纪律、社交礼仪、身体健康、环境整洁等方面。
通过养成良好的行为习惯，提高孩子们的学习效果，增强他们的自律能力和责任感。
二、方案实施：1. 培养课堂纪律为了培养小学生良好的课堂纪律，我们将采取以下措施：- 设置明确的课堂规则和纪律要求，帮助孩子们建立纪律意识；- 积极引导学生遵守纪律，及时表扬和奖励表现良好的学生；- 配置班级纪律监督员，负责监督学生的行为，及时进行纠正。
2. 培养社交礼仪为了培养小学生良好的社交礼仪，我们将采取以下措施：- 在日常教学中加强对社交礼仪的教育，教导孩子们如何尊重他人、友善相处；- 组织社交礼仪培训课程，让孩子们了解正确的交往方式和礼仪规范；- 开展团队活动和合作项目，锻炼孩子们的集体意识和合作能力。
3. 培养身体健康为了培养小学生良好的身体健康习惯，我们将采取以下措施：- 组织体育活动和健身课程，提高孩子们的体质素质；- 每周一次的早操活动，培养孩子们的锻炼习惯；- 提供科学的膳食指导，教育孩子们养成合理的饮食习惯。
4. 培养环境整洁为了培养小学生良好的环境整洁习惯，我们将采取以下措施：- 组织环境整洁的主题活动，引导孩子们保持环境整洁；- 配置环保小队，负责班级和学校环境的清洁工作；- 每学期开展一次环境整治活动，提醒孩子们养成良好的环保习惯。
三、评估与总结：为了确保教育方案的有效性，我们将定期进行评估与总结：- 每学期对小学生行为习惯进行评估，根据评估结果进行调整；- 组织专家与教育工作者开展经验交流，分享行为习惯养成的教育方法；- 定期召开家长会，征求家长对教育方案的意见和建议。
通过以上工作计划的实施，我们相信一定能够培养出一代代有良好行为习惯的小学生。
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行为习惯养成教育工作计划2篇Work habits education program汇报人：JinTai College行为习惯养成教育工作计划2篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：行为习惯养成教育工作计划2、篇章2：行为习惯养成教育工作计划篇章1:行为习惯养成教育工作计划播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标第一阶段：学。
通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
四、教育内容以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;②课前准备好学习用品，静待老师上课;③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;④上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;④不迟到，不贪玩——做守时人;⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;4、节俭习惯①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;③爱护桌椅、门窗、板擦等物;④爱惜衣物，不追求穿戴;⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;⑧不向父母提出过高的物质要求;⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
五、实施途径与措施：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
每周至少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的班队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面工作。
3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
4、寓学生常规训练于各种活动之中。
大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。
值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。
“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。
2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
六、具体工作安排养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。
根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。
具体内容如下：第一、二周：严格守纪，按时作息第三、四周：讲究卫生，保护环境第五、六周：专心听课，大胆发言第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”第九、十周：学会交往，举止大方第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约第十七、十八周：诚实守信，知错就改第十九、二十周：认真复习，考试不作弊篇章2:行为习惯养成教育工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】一、指导思想学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。
我们坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。
经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。
二、活动开展目的意义：习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。
播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品格;播种一个品格，收获一个命运。
良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。
三、活动内容：1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。
2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮;3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。
爱护公物，热心为集体服务;4、同学之间友好相处，互相帮助;5、尊敬师长，有礼貌。
见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;6、使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语;7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小;8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。