PEP五年级英语下册各单元教学计划、单元分析
2022-2023学年pep人教版五年级英语下册教学计划
2022-2023学年pep人教版五年级英语下册教学计划课程目标通过本学期的教学，旨在帮助学生进一步提高英语听说读写的能力，培养他们的研究兴趣和自主研究能力。
具体目标如下：1. 提高学生的英语听力和口语表达能力，能够流利地运用英语进行简单日常交流；2. 培养学生能够独立阅读英语简单文本的能力，理解文本信息，并进行简单的书面表达；3. 培养学生对英语语法知识的掌握，能够正确运用基本语法结构；4. 培养学生研究英语的兴趣，激发他们的研究动力，培养自主研究能力。
教学内容本学期的教学内容根据《人教版PEP英语》五年级下册的教材安排，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: How Do You Study for a Test?2. Unit 2: Weather Watchers3. Unit 3: At the Art Museum4. Unit 4: The Great Wall5. Unit 5: What's the Matter?6. Unit 6: Going Shopping7. Unit 7: The Spring Festival8. Unit 8: The Animal Kingdom每个单元将涵盖听说读写四个方面的训练，并融入游戏、歌曲和小组活动等形式，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法本学期将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 听力训练：通过听录音、对话练等活动，提高学生的听力理解能力；2. 口语训练：通过对话、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力；3. 阅读训练：通过阅读课文、小故事等材料，提高学生的阅读理解和阅读速度；4. 写作训练：通过写日记、作文等活动，培养学生的写作能力；5. 游戏活动：通过游戏等趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高课堂参与度；6. 小组合作：通过小组活动，培养学生的合作能力和团队意识。
教学评估为了了解学生的研究情况和教学效果，将进行以下形式的教学评估：1. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度；2. 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的听力水平；3. 阶段性测试：每个单元结束后进行一次阶段性测试，评估学生的综合能力；4. 作业评定：评估学生完成作业的质量和准确性。
人教版 PEP 三年级起点五年级下学期英语教学工作计划
人教版PEP 三年级起点五年级下学期英语教学工作计划一、学情分析五年级学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的基础。
他们对英语学习有一定的兴趣，具备了一定的听说读写能力。
学生们能够理解一些简单的英语指令，进行日常的对话交流。
然而，学生之间存在着差异，部分学生在语言表达和语法运用方面还需要进一步提高。
五年级下学期的英语学习难度有所增加，对学生的综合语言运用能力和自主学习能力提出了更高的要求。
二、教材分析1. 教材结构本册教材共有六个单元和两个复习单元。
每个单元分为A、B、C 三个部分。
A、B 部分主要包括Let's learn、Let's talk、Read and write 等板块，C 部分为Story time、Let's check 和Let's wrap it up 等板块。
教材内容涵盖了日常生活、季节、节日、活动等多个方面，贴近学生的实际生活。
2. 教材特点主题明确，贴近生活。
教材的主题围绕学生熟悉的生活场景展开，如学校生活、家庭生活、季节变化等，便于学生理解和运用。
注重语言的综合运用。
每个单元的各个板块相互关联，从词汇、句型到对话、短文阅读，逐步提高学生的语言综合能力。
强调阅读和写作能力的培养。
Read and write 板块提供了丰富的阅读材料和写作练习，帮助学生提高阅读理解和书面表达能力。
文化意识的渗透。
教材中融入了中西方文化的对比，培养学生的跨文化交际意识。
3. 教学重点和难点教学重点：掌握重点词汇和句型，能够进行日常对话和简单的书面表达。
如描述季节特点、谈论节日活动、表达自己的喜好等。
教学难点：准确运用语法知识，提高阅读理解和写作的能力。
理解一些复杂的句子结构和词汇的多种含义。
三、教学目标1. 知识目标能听、说、读、写本册教材中的重点词汇和句型。
掌握字母组合在单词中的发音规律，能够正确拼读单词。
理解并掌握一些基本的语法知识，如现在进行时、一般将来时等。
PEP人教版五年级英语下册教学计划
PEP人教版五年级英语下册教学计划.docxPEP人教版五年级英语下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握PEP人教版五年级英语下册所涵盖的教学内容，提高他们的听、说、读、写能力，并培养他们对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容下册的教学内容包括以下章节：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: Our World5. Unit 5: Seasonal Changes6. Unit 6: Let's Celebrate教学目标每个章节的教学目标如下：1. Unit 1: My School Life：研究描述学校活动并进行日常问候的表达。
2. Unit 2: My Day：研究描述一天的活动和时间的表达。
3. Unit 3: My Family：研究描述家庭成员和家庭关系的表达。
4. Unit 4: Our World：研究描述地理特征和人口分布的表达。
5. Unit 5: Seasonal Changes：研究描述季节和天气的表达。
6. Unit 6: Let's Celebrate：研究描述节日活动和庆祝方式的表达。
教学活动和方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下活动和方法：1. 观看PEP教学视频，并进行课堂讨论。
2. 进行角色扮演和小组讨论，以提高学生的口语表达能力。
3. 使用绘图、配对和填空等各种练方式，加强学生的听力和阅读能力。
4. 编写日记、写作和口头报告，提升学生的写作和演讲能力。
教学评估为了评估学生的研究成果，我们将进行以下评估方式：1. 口语表达评估：通过角色扮演和口头报告等活动，评估学生的口语表达能力。
2. 听力和阅读评估：通过听力理解和阅读理解的测试，评估学生的听力和阅读能力。
3. 写作评估：通过作文和填空题等写作练，评估学生的写作能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. PEP人教版五年级英语下册教材和练册。
PEP五年级英语下册单元教学计划
PEP五年级英语下册单元教学计划Unit One: My DayIn this unit。
students will learn how to express their daily routines and activities using different time ds。
especially by using frequency XXX using frequency adverbs like "usually" and "sometimes," as well as mastering the XXX.XXX:nguage Skills: Students XXX。
For example。
"When do you do morning exercises。
I usually do them at 8:30." They will also be able to XXX phrases。
such as "eat breakfast," "do morning exercises," "play sports," "eat dinner," "in the evening," and "XXX."2.Vocabulary: Students will be able to master the four-unit vocabulary in "Let's Learn" and "Read and Write," as well as the words and XXX "Let's Talk" and "Read and Write." They will also be able to XXX "ai," "ay," "gr," and "gl."3.Affective and Cultural Goals: XXX-playing skills。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲一、教材分析- 本教材是人教版PEP英语五年级下学期教材，共计10个单元。
- 每个单元都包含了听、说、读、写四个方面的内容。
- 教材注重培养学生的语言综合运用能力，旨在提升学生的英语沟通能力。
二、教学目标1. 能听懂并能流利地复述每个单元中的对话和短文。
2. 能熟练运用所学的单词和句型进行简单的口头表达。
3. 能读懂简单的篇章，理解基本的英语语法规则。
4. 能正确书写所学的英文字母及常用单词。
5. 能进行简单的书面表达，包括个人简介、日常活动等。
三、教学内容与安排1. 听力- 学生通过听录音材料，掌握基本的听力技巧。
- 听懂并模仿对话、短文中的句子与表达方式。
- 听懂并回答与所听内容相关的简单问题。
2. 口语- 学生进行简单的对话练，包括自我介绍、询问与回答日常活动等。
- 学生通过角色扮演的形式，提高口语表达能力。
3. 阅读- 学生通过阅读课文和练题，理解文章中的基本意思。
- 学生通过阅读简单篇章，掌握基本的阅读技巧和策略。
4. 写作- 学生进行简单的书面表达，如个人简介、日记、图表描述等。
- 学生通过写作训练，提高英语写作能力。
四、教学方法- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加学生的研究兴趣。
- 任务型教学法：通过设计真实的语境，让学生在实践中运用所学知识。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果。
五、评估与考核- 教师将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式对学生进行评估。
- 评估内容包括听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力等方面。
- 采用定期考试和平时评价相结合的方式，全面了解学生的研究情况。
六、教学资源- 本教材所需的教学资源包括多媒体设备、课件、练册等。
- 教师还可以准备一些图片、玩具等实物，帮助学生理解和记忆所学内容。
七、教学进度安排- 每个单元的教学内容约为一周时间，根据学生实际情况适当调整。
- 教师应根据学生的研究进度灵活安排不同单元的教学进度。
部编版五年级英语下册详细教学设计(含教材单元分析)
部编版五年级英语下册详细教学设计（含教材单元分析）前言部编版五年级英语下册教学设计旨在帮助教师更好地理解教材内容，把握教学目标，制定合理的教学计划。
本教学设计提供了每个单元的教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学步骤、教学评价等详细信息，以帮助教师有效地进行教学。
教材单元分析Unit 1：My day本单元主要介绍日常活动，包括起床、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍等。
学生将研究如何用英语描述自己的日常活动。
Unit 2：My family本单元主要介绍家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
学生将研究如何用英语介绍自己的家庭成员。
Unit 3：Animals本单元主要介绍动物，包括猫、狗、鱼、鸟等。
学生将研究如何用英语描述动物的特征。
Unit 4：Fruit本单元主要介绍水果，包括苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
学生将研究如何用英语描述水果的特征和喜好。
Unit 5：Seasons本单元主要介绍季节，包括春、夏、秋、冬。
学生将研究如何用英语描述不同季节的特点和活动。
Unit 6：Clothes本单元主要介绍衣物，包括上衣、裤子、裙子、鞋子等。
学生将研究如何用英语描述衣物的颜色和大小。
教学目标1. 能够听懂、说出一日常用语。
2. 能够听懂、说出一家庭成员的名称和关系。
3. 能够听懂、说出不同动物的名称和特征。
4. 能够听懂、说出不同水果的名称和特征。
5. 能够听懂、说出不同季节的名称和特点。
6. 能够听懂、说出不同衣物的名称和颜色。
教学重点和难点1. 重点：每个单元的基本句型和日常用语。
2. 难点：每个单元的特殊疑问句和否定句。
教学步骤1. 热身：通过歌曲、游戏等活动引导学生进入研究状态。
2. 引入：介绍本节课的主题和目标。
3. 讲解：讲解本节课的重点和难点。
4. 练：通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练。
5. 巩固：通过作业、小测验等形式巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后任务。
五年级-英语人教版PEP下册Unit1-单元教学分析精选全文
可编辑修改精选全文完整版PEP小学英语五年级下册单元教学分析第一单元【主题】My day【教材分析】本单元主要学习与学生生活相关的日常活动表达，包括平时常规活动和周末活动，以及与之有关的句型。
要求学生能听、说、认读活动词组eat breakfast, have … class, play sports, do morning exercises, eat dinner, clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
能够根据指令做出相应的动作，学会运用句型：When do you …? I … at … What do you do on the weekend? I often …教授时可以利用旧句型What do you have on Mondays? What time is it? 来引出新句型。
还可以借用五年级上册第二、四单元学习过的活动词组丰富本单元的教学内容，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个过渡句型：Why are you shopping today? 学生对其有初步的认识即可，第二单元会做重点学习。
关于感叹句Wow! Good girl! That sounds like a lot of fun! 应让学生在语境中体会和运用。
【学情分析】五年级的孩子有一定量的语言积累，也具有简单的语言运用能力。
他们乐于感知并积极尝试用英语对话，善于用英语参与合作表演，也乐于接触西方文化。
他们在五年级上册第二单元和第四单元学习过日常生活常用活动词组，如：do homework, read books, play football, draw cartoons等等。
也学习过关于时间的问答“It’s 6 o’clock.” “On the weekend.” “On Saturday.” 学习本单元时，“do morning exercises” “play sports”容易忘记词尾的s。
完整版)PEP五年级英语下册单元教学计划
完整版)PEP五年级英语下册单元教学计划Unit One: My DayIn this unit。
students will learn how to express their daily routines and activities using different time ds。
___ adverbs like "usually" and "sometimes," as well as ___.___:1.Ability:Use frequency adverbs to ask and answer about daily routines。
such as "When do you do morning exercises。
I usually do them at 8:30."Use frequency adverbs to ask and answer about weekend activities。
such as "What do you do on the weekend。
I often go shopping."Listen。
speak。
read。
and write verb and ___ routines。
such as "eat breakfast," "do morning exercises," "play sports," "eat dinner," "in the evening," and "___."___.2.___:Master the four vocabulary words in "Let's Learn" and "Read and Write" ns.Listen。
PEP五年级英语下册教学计划及全册教案
PEP五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班五（4）教学任务，五（1）共有学生人数72人，五（2）共有学生人数69人，五（4）共有学生72人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
五（4）学生比较活跃，但注意力容易分散，课堂纪律有待改善。
总之，三个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)
新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)一、教学目标1. 掌握五年级下册所学英语知识点和语法规则。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语交际能力，能够用英语进行简单的日常对话。
二、教学内容Unit 1: My Day- 研究描述日常活动的词汇和句子。
- 研究使用一般现在时来描述日常活动。
Unit 2: At the Zoo- 研究动物的名称以及形容词。
- 研究使用There is和There are句型描述动物园中的动物。
Unit 3: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好。
- 研究使用动词短语来描述不同的爱好。
Unit 4: Healthy Food- 研究食物的名称以及形容词。
- 研究使用What do you like?和I like...句型描述自己喜欢的食物。
Unit 5: Our School- 研究谈论学校的不同地方。
- 研究使用There is和There are句型描述学校的不同地方。
Unit 6: Let's Celebrate- 研究谈论不同的节日和庆祝活动。
- 研究使用What do you do at...?和We...句型描述庆祝活动。
Unit 7: My Clothes- 研究研究衣物的名称以及形容词。
- 研究使用What are you wearing?和I'm wearing...句型描述自己穿着的衣物。
- 研究谈论社区的不同地方和人物。
- 研究使用There is和There are句型描述社区的不同地方和人物。
Unit 9: On the Farm- 研究谈论农场的不同动物和活动。
- 研究使用What can...do?和They can...句型描述农场上的不同动物和活动。
Unit 10: Our Environment- 研究谈论环境保护和节约能源。
- 研究使用We should和We shouldn't句型描述环境保护和节约能源的行为。
pep小学英语五年级下册教学工作计划
pep小学英语五年级下册教学工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP五年级英语下册单元教学计划
Unit One My Day一、单元教材分析学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/…? 以及询问他人周末活动安排的句型： What do you do on the weekend?二、单元教学目标1.能力目标：1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。
4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
2.知识目标：1) 能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词。
2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk 中的单词和句型。
3) 能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。
5) 了解Story time，Good to know等部分的内容。
3.情感.策略.文化意识等目标：1) 情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。
2) 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
pep五年级英语下册教学计划及各单元备课(全)
五年级英语学期教学计划五年级英语单元备课Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast ，do morning exercises ，have English class , play sports , eat dinner 。
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句.3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣.4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises ，ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习:询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise ，have English class ，eat breakfast , eat dinner ，play sport ?(2）利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises 。
What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟,标出时间。
教师：I do morning exercises at 7：00 。
What about you ？（4)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
PEP小学五年级英语下册教学计划
PEP小学五年级英语下册教学计划一、学情分析本年级共有学生160多人，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，成绩优秀。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析单元结构的变动1、根据学生年龄段的生理心理变化，从五年级开始去掉了Let’s do 板块。
双页主情景图改为单页。
左页设计了新的板块Let’s start 。
单元的chant 移至Let’s start下面。
2、设计了更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。
学生通过结对的同时，巩固、运用了所学语言。
突出了任务型语言教学的思路：Learning English by doing things.3、新设计了Let’s start板块，在第一页安排了一个新的板块Let’s start，这是一个头脑风暴式的活动，针对小学高年级学生的特点，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心内容的学习进行热身。
Let’s learn 板块的变化1、要求学生在Let’s learn部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。
2、在这部分提供了交际的语言（句型）。
使新词教学融语言的交际之中3、加粗了的单词，要求四会掌握。
Let’s talk板块的变化：新增设了Let’s try板块1、Let’s try是一个听力练习，用来进一步巩固Let’s learn部分的词汇，感知Let’s talk 部分的新句型,引入新句型的学习。
2、Let’s talk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。
3、提供语言情景让学生进行重点句型的替换操练。
4、Activity 通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。
Read and write板块的变化：1、丰富了Read and write的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。
人教版五年级英语下册教学计划及单元计划
五年级（下）英语教学计划一、教材分析本册教材教学重点解决学习英语兴趣以及大胆开口读、说英语，掌握初步的单词读音规则及相关的一般表达。
五年级的学生学习英语，重点解决的是：继续学生良好的学习习惯培养和一定量的阅读训练能力培养。
学生在掌握了一定的单词量的基础上，对一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等非常感兴趣并为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。
如能充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的读，是最好的契机。
此外，初步关注学生英语书面表达并以此进行一定量的笔头训练也是有一定基础的。
五年级应该注重学生学习英语、运用英语能力的培养。
二、学情分析小学五年级的学生在经过两年的英语学习以后，已经具备了初步的听说读写能力。
但是他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者，学习过程的评价者，问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。
特别对于学生英语读和写的能力，教师更应该多花时间和精力，引导学生扎实有效的打好基础。
三、教学目标小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1）能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2）能听、说、认读21个单词。
3）能学会4个手工制作。
4）能听懂会唱8首歌曲。
5）能听懂会吟唱10首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
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单元教学重、难点
本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
难点是Ｂ部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。
采用的主要教
学方法
情景教学法小组合作法
需要的主要教学手段和资源
单词卡多媒体课件
具体的单元课时安排
6课时
Unit3My Birthday单元分析
单元
名称
Unit3My Birthday
单元教材分析
1.本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现、机械跟读。月份与前一单元的四季相辅相成，可采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。2.涉及到序数词的教学。教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。3.本单元主题为”When is your birthday?”，内容拓展至When is Children’s Day?等，涉及到生日、节日的日期或月份。教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。4、本单元A,B部分的Read and write中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。
3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
2.知识目标：1)能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。2)能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。3)能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。5)了解Story time，Good to know等部分的内容。
2．知识目标(1)听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim inthe lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.(2)能够听、说、读Part A, Part B Let’s learn和Let’s talk中的三会的单词和句子。(3)了解Story time, Good to know等部分的内容。(4)了解字母组合air, ear, sp, sk发音规则，能朗读相关的例词。(5)能掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。
Unit1My Day单元分析
单元
内容
Unit1My Day
单元教材分析
学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/…?以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?
单元
教学
目标
1.能力目标：1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2)能够使用频度副词问答周末活动，如： do you do on the weekend? I often go shopping.
单词卡多媒体课件
具体的单元课时安排
6课时
Unit2My Favourite Season单元分析
单元
名称
Unit2My Favourite Season
单元教材分析
主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“What’s your favourite season? Which season do you like best? Why do you like…? Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因.
1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.
3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。
采用的主要教
学方法
情景教学法小组合作法
需要的主要教学手段和资源
单元
教学
目标
1．能力目标(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter……. Why do you like….? Because I can……. (2)能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in……? It’s sunny.(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’s your favourite season?”和歌谣。(4)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
3.情感.策略.文化意识等目标：1)情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
单元教学重、难点