《江南春》优质课件解析
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统编版六年级上册语文杜牧《江南春》古诗教学ppt课件
忆江南
唐 白居易
江南Байду номын сангаас,
风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝, 能不忆江南？
村居
清高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
春望
唐 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
江南春
律回岁晚冰霜少，春到人间草木 知。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
杜甫只身一人投奔朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获， 后因官职卑微才未被囚禁。第二年春，身处沦陷区的 杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集， 便写下了这首传诵千古的名作。
春夜
宋 :王安石
金炉香烬漏声残， 剪剪轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得， 月移花影上栏杆。
夜已深，看着着浓浓的春色更加的思念远方的亲人
江南春
景：江南明媚可爱的春光。
千里莺啼绿映红， 写今 水村山郭酒旗风。 借古讽
怀古 今 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
情：慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感。
春天的织布机
“咚、咚、咚哐啷咚——” 从前，春天女神
开动了织布机。
(日本)金子美玲
麦子织成绿色， 油菜织成黄色，
部编版小学六年级语文上册《江南春》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
（四）拓展延伸。 身为师者一定要为学生打好人生底色，古诗教学亦是如此。因此我打破课堂界限，引入杜牧的 《泊秦淮》、晚唐诗人李商隐的《乐游原》，拓展延伸，以诗带诗，拓宽学生的知识积淀，为学 生长远发展服务。 （五）作业设计 本节课我设计作业是： 1、背诵并默写《江南春》。 2、结合古诗展开想象，写一个小片段描写江南春日的美景。 3、搜集杜牧的古诗，并积累最喜欢的'一首。 读写结合，将学习由课内延伸到课外。
课前我先布置学生预习了古诗，因此在教学《江南春》这首诗时，学生已经通过预习划出自己不理解的字 、词，查字典或同学之间讨论过，课堂交流时，大部分孩子能准确说出“莺啼”、“绿映红”、“酒旗风”“郭”等词语 的意思，但是让学生找一找诗中描画了那些景物？表达了作者什么样的感情？学生就显得理解不深了，这时我 作了适当的引导，点拨，学生就能明了，在此基础上朗读诗歌、背诵诗歌就容易了。
当然，这首诗上得也有许多不尽人意之处,如对诗的整体把握不够，诗意的落实不到位,全诗的主题思想的引 导过于生硬,这些都是我在诗歌教学上需要改进的地方。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《江南春》说课
部编版六年级语文上册
一、说教材
这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义就是描写江南 春天的绮丽风景。作者在描画千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南 朝的覆灭，显露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
《江南春》描写了春天的美丽风景，情景交互，融为一体，可以指点 学生反复朗读，感受古诗语言和意境的美。
（一）谈话激趣，导入新课。 本环节旨在发掘学生的知识积淀，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离，为后面的学 习奠定基础。 （二）初读古诗，读出诗韵。 正确流利地朗读是读懂古诗的前提，本环节我先请学生自读，读正确读流畅。教师随机对学生 朗读中存在的问题进行指点，为深入学文扫清障碍，突显语文学科的工具性，再引导学生读准节 奏、读出诗韵。
语文六年级上册18.古诗三首之《江南春》 课件(共21张PPT)
走进古诗
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
诗意
辽阔的江南到处莺歌燕舞 绿树红花相映， 傍水的村庄依山的城郭都 有酒旗迎风飘动。 南朝统治者笃信佛教足足 建有四百八十座寺庙， 如今有多少楼台都笼罩在 这蒙蒙的烟雨之中。
赏析古诗
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
江南春
导入
江南春景图
走进诗人
杜牧（803——853）
字牧之，京兆万年人。唐朝文学家，世称“杜樊 川”。与李商隐齐名，并称“小李杜”。 杜牧性情刚直，不拘小节，不屑逢迎，诗文均有 盛名。 代表作品有《山行》《 题 乌 江 亭 》《赤壁》《泊 秦淮》等。
写作背景
唐太宗大和七年（833）春，杜牧奉幕主沈传师之 命，由宣州经江宁往扬州访淮南节度使牛僧孺途中写下 这首诗。
赏析古诗
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
“四百八十寺”直言佛寺数量之多，勾勒了历史上江南 地区佛教盛行的风貌，也照应了首句“千里”所表达的 地域上的广阔。
赏析古诗
晴朗之景： 有声有色 烟雨之色： 迷离朦胧
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
思考
本诗哪些景物写出了江南春天的特点？
这两句写晴朗之景，从空间角度切入，既写出了江南春 光的声色之美，也描绘出江南独特的地理风貌和生活气 息。
赏析古诗
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
“红花”与“绿叶”相搭配，再加上“映”字，突出了 “江南春”万紫千红的景象。
赏析古诗
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这两句写烟火之色，从时间角度入手，描写了烟雨江南 空蒙迷离的美景。
《江南春》教学 ppt课件
南朝遗留下来的许许多多的寺 庙和楼台，还有多少掩映在苍茫的 烟雨之中呢！
ppt课件
13
江南春
目录
课文讲解
千里莺啼绿映红， 写景——江南春天 水村山郭酒旗风。 景色的秀美绮丽。
南朝四百八十寺， 抒情——慨叹南朝的
覆灭，流露出兴亡之
多少楼台烟雨中。 感，寄托了讽喻之意。
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14
江南春
目录
课文讲解
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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11
江南春
目录
课文讲解
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
千里江南，到处是莺歌燕舞， 丛丛绿树映衬着簇簇红花，傍水的 村庄，依山的城郭，还有那酒旗在 迎风飘扬。
ppt课件
12
江南春
目录
课文讲解
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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4
江南春
目录
初读感知
学习目标 1、简单了解写作背景，理解作者寄托 在诗中的寓意； 2、通过朗读感悟，了解古诗的意思； 3、熟练背诵并默写古诗。
ppt课件
5
江南春
目录
背景了解
南朝，420年—589年，是东晋之 后建立在南方的宋、齐、梁、陈四个 朝代的总称。南朝时期，由于宋、齐、 梁、陈四代王朝的大力支持和提倡， 佛教进入了广泛传播和迅速发展阶段， 隆盛整个江南。文中的“四百八十寺” 指的就是南朝遗留下来的佛教寺院。
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6
江南春
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初读感知
听课文朗读，然后自己朗 读，看看自己是否能正确划分 此诗的节奏停顿。
（参考《江南春》课文朗读）
ppt课件
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13
江南春
目录
课文讲解
千里莺啼绿映红， 写景——江南春天 水村山郭酒旗风。 景色的秀美绮丽。
南朝四百八十寺， 抒情——慨叹南朝的
覆灭，流露出兴亡之
多少楼台烟雨中。 感，寄托了讽喻之意。
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14
江南春
目录
课文讲解
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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11
江南春
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课文讲解
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
千里江南，到处是莺歌燕舞， 丛丛绿树映衬着簇簇红花，傍水的 村庄，依山的城郭，还有那酒旗在 迎风飘扬。
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12
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课文讲解
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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4
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初读感知
学习目标 1、简单了解写作背景，理解作者寄托 在诗中的寓意； 2、通过朗读感悟，了解古诗的意思； 3、熟练背诵并默写古诗。
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5
江南春
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背景了解
南朝，420年—589年，是东晋之 后建立在南方的宋、齐、梁、陈四个 朝代的总称。南朝时期，由于宋、齐、 梁、陈四代王朝的大力支持和提倡， 佛教进入了广泛传播和迅速发展阶段， 隆盛整个江南。文中的“四百八十寺” 指的就是南朝遗留下来的佛教寺院。
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江南春
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初读感知
听课文朗读，然后自己朗 读，看看自己是否能正确划分 此诗的节奏停顿。
（参考《江南春》课文朗读）
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(完整)江南春ppt精品PPT资料精品PPT资料
江南春
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
感谢观看
江南春
写古
千里莺啼绿映红，忧 水村山郭酒旗风。国
写今
南朝四百八十寺，忧 多少楼台烟雨中。民
古诗译文
千里江南，到处莺歌燕舞，桃 红柳绿，一派春意盎然的景象，/ 在临水的村庄，依山的城郭，到处 都有迎风招展的酒旗。/昔日到处 是香烟缭绕的深邃的寺庙，/如今 亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨 之中。
诗美与人景热表对的爱达江赞。了南美 七绝言句 /他刻南酒晚当千四他刻千酒千四/他刻千当千他刻酒晚酒当 千//四当千/酒酒四昔昔 昔 昔 昔的的朝旗唐时里百的的里旗里百的的里时里的的旗唐旗时里百时里旗旗百日 日日日日诗 ： ： 时 的 江 八 诗 江 ： 江 八 诗 江 的 江 诗 ： 时 ： 的江 八 的 江 ： ： 八到 到到到到和和和和或东酒期统南十或南酒南十或南统南或酒期酒统 南十统南酒酒十处 处处处处政政政政感晋帘著治，寺感，帘，寺感，治，感帘著帘治 ，寺治，帘帘寺是 是是是是治治治治怀后，名者到：怀到，到：怀到者到怀，名，者 到：者到，，：香 香香香香见见见见时在高诗都处南时处高处南时处都处时高诗高都 处南都处高高南烟 烟烟烟烟识识识识事建悬人好莺朝事莺悬莺朝事莺好莺事悬人悬好 莺朝好莺悬悬朝缭 缭缭缭缭。。。。、康在，佛歌皇、歌在歌皇、歌佛歌、在，在佛 歌皇佛歌在在皇绕 绕绕绕绕忧（酒和，燕帝忧燕酒燕帝忧燕，燕忧酒和酒， 燕帝，燕酒酒帝的 的的的的虑今店同修舞和虑舞店舞和虑舞修舞虑店同店修舞和修舞店店和深 深深深深朝南外时建，大朝，外，大朝，建，朝外时外建 ，大建，外外大邃 邃邃邃邃政京的代了桃官政桃的桃官政桃了桃政的代的了 桃官了桃的的官的 的的的的，）标的大红僚，红标红僚，红大红，标的标大 红僚大红标标僚寺 寺寺寺寺或建志另量柳好或柳志柳好或柳量柳或志另志量 柳好量柳志志好庙 庙庙庙庙表都。一的绿佛表绿。绿佛表绿的绿表。一。的 绿佛的绿。。佛， ，，，，现的位寺，，现，，，现，寺，现位寺 ，，寺，，/////如 如如如如对宋杰院一在对一一在对一院一对杰院 一在院一在今 今今今今民、出。派京民派派京民派。派民出。 派京。派京亭 亭亭亭亭生齐诗春城生春春城生春春生诗春城春城台 台台台台疾、人意（疾意意（疾意意疾人意（意（楼 楼楼楼楼苦梁李盎今苦盎盎今苦盎盎苦李盎今盎今阁 阁阁阁阁的、商然南的然然南的然然的商然南然南都 都都都都关陈隐的京关的的京关的的关隐的京的京沧 沧沧沧沧怀四齐景市怀景景市怀景景怀齐景市景市桑 桑桑桑桑与朝名象）与象象）与象象与名象）象）矗 矗矗矗矗同合，，大同，，大同，，同，，大，大立 立立立立情称世建情建情情世建建///////在在在在在在在在 在在在在，南称佛，佛，，称佛佛临临临临临临临朦 朦朦朦朦或朝“寺或寺或或“寺寺水水水水水水水胧 胧胧胧胧抒。小。抒。抒抒小。。的的的的的的的的 的的的的写李写写写李村村村村村村村烟 烟烟烟烟对杜对对对杜庄庄庄庄庄庄庄雨 雨雨雨雨””，，，，，，，之 之之之之兴兴兴兴。。依依依依依依依中 中中中中亡亡亡亡山山山山山山山。 。。。。成成成成的的的的的的的败败败败城城城城城城城的的的的郭郭郭郭郭郭郭深深深深，，，，，，，沉沉沉沉到到到到到到到感感感感处处处处处处处慨 慨 慨 慨都都都都都都都，，，，有有有有有有有或或或或迎迎迎迎迎迎迎借借借借风风风风风风风题题题题招招招招招招招发发发发展展展展展展展挥挥挥挥的的的的的的的讽讽讽讽酒酒酒酒酒酒酒刺刺刺刺旗旗旗旗旗旗旗现现现现。。。。。。。实实实实，，，，或或或或寓寓寓寓于于于于着着着着深深深深
统编版语文六年级上册18《古诗三首：江南春》课件(共24张PPT).ppt
18 古 诗 三 首
抓住数字，感受气势； 借助图片，感知画面； 结合典故，加深理解。
祖国的山山水水如诗如画,美不胜收。 你还知道哪些描写我们祖国四季风光的诗？
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
读诗题，说意思。
都表示虚数
写出了江南春光 之美:莺啼阵阵,绿树 红花,还有依山傍水 的村庄和迎风招展的 酒旗。
写出了数量众多 的佛寺在烟雨之中的 朦胧之美。
尝试背诵
借助注释、工具进行理解,想象画面, 了解诗人作诗背景,了解相关的历史故事 等,都可以帮助我们准确地理解古诗内容, 把握诗人的情感。
“书……壁”:在……墙壁上 写诗,与苏轼的《题西林壁》的 “题……壁”是同一个意思。
江南春 书湖阴先生壁
景物 虚数 拟人 对偶
方法 借助注释 想象画面 结合典故
……
得没有一丝青苔。 爱生活
勤劳、能干
无苔
两山排闼送青来。
两座青山推开门，送来青翠的山色。
拟人
一水护田将绿绕，一条河环绕着碧绿的稻
田，守护着稻田.
一水护田将绿绕，
一一对应
两山排闼送青来。
运用了对偶的修辞方法
诗人看到如此整洁、幽静的环境,忍
不住写下了如此美的诗,他想对湖阴先生
说:“(
)!”
18 古诗三首
江南春天的美景
作者简介
杜牧，字牧之，唐代文
学家。杜牧与李商隐并称“小
李杜”。杜牧的诗风格独特,既
风华流美又神韵疏朗。
万物复苏,春意盎然,花团锦簇,风光无限, 好一派迷人的江南之春色!诗人杜牧又是怎样 用诗歌来夸赞江南之春的呢,赶紧读一读吧!
抓住数字，感受气势； 借助图片，感知画面； 结合典故，加深理解。
祖国的山山水水如诗如画,美不胜收。 你还知道哪些描写我们祖国四季风光的诗？
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
读诗题，说意思。
都表示虚数
写出了江南春光 之美:莺啼阵阵,绿树 红花,还有依山傍水 的村庄和迎风招展的 酒旗。
写出了数量众多 的佛寺在烟雨之中的 朦胧之美。
尝试背诵
借助注释、工具进行理解,想象画面, 了解诗人作诗背景,了解相关的历史故事 等,都可以帮助我们准确地理解古诗内容, 把握诗人的情感。
“书……壁”:在……墙壁上 写诗,与苏轼的《题西林壁》的 “题……壁”是同一个意思。
江南春 书湖阴先生壁
景物 虚数 拟人 对偶
方法 借助注释 想象画面 结合典故
……
得没有一丝青苔。 爱生活
勤劳、能干
无苔
两山排闼送青来。
两座青山推开门，送来青翠的山色。
拟人
一水护田将绿绕，一条河环绕着碧绿的稻
田，守护着稻田.
一水护田将绿绕，
一一对应
两山排闼送青来。
运用了对偶的修辞方法
诗人看到如此整洁、幽静的环境,忍
不住写下了如此美的诗,他想对湖阴先生
说:“(
)!”
18 古诗三首
江南春天的美景
作者简介
杜牧，字牧之，唐代文
学家。杜牧与李商隐并称“小
李杜”。杜牧的诗风格独特,既
风华流美又神韵疏朗。
万物复苏,春意盎然,花团锦簇,风光无限, 好一派迷人的江南之春色!诗人杜牧又是怎样 用诗歌来夸赞江南之春的呢,赶紧读一读吧!
《江南春》课件(共20张PPT)
再默读这两句诗，体会一下抒 发了诗人怎样的思想感情。
忧国忧民
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
通过对春色的描绘，寓情于 景，烟雨中的佛寺楼台增添了一 种朦胧迷离之感。
雨景、怀古
合作交流
再整体读一读这首诗，交流： 这首诗描写了江南春天的哪 些景色？ 学完这首诗你有什么感受？
课后作业
依据《江南春》这首古诗的 内容，发挥自己的想象力，为这 首诗配一幅画。
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
展现了江南的自然风光和独 特的人文风貌。
晴景、写今
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 “南朝”指的是什么？ 指曾经建都在江苏南京的宋、 齐、梁、陈四个朝代。 南朝时期真的有“四百八十” 座寺庙吗？
说说这两句诗的意思。
南朝遗留下来的许许多多的寺 庙和楼台，都掩映在苍茫的烟雨之 中。
3、想象诗歌描绘的画面，感悟诗 歌的意境，并从中揣摩表达的顺序，领 悟观察和描写的方法。
读了课题，说一说： （1）“江南”指的是哪里？
“江南”泛指长江以南的地区。 （2）作者简介。
作者简介
杜牧（803-852）晚唐诗人。 字牧之，京兆万年（今陕西西安） 人。诗风豪爽清丽，尤以七言绝 句著称。与李商隐齐名，世称 “小李杜”。擅长文赋，其《阿 房宫赋》为后世传诵。有《樊川 文集》传世。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月14日
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
读读前两句诗，说说“莺啼” “绿映红”“水村”“山郭”“酒 旗风”等词语的意思。
水村山郭：依山傍水的村镇城 郭。
酒旗风：酒店门口的布招牌在 风中飘动。
“千里莺啼绿映红”中的“千 里”真的指的是一千里吗？说说你 的理解。
《江南春》公开课课件
文学背景
唐诗的发展
唐诗是中国古代文学的瑰宝，它在诗歌形式、意境、语言等方面都取得了巨大 的成就。《江南春》作为唐诗的代表之一，充分体现了唐诗的特色和魅力。
杜牧在唐诗中的地位
杜牧是唐代诗人中的佼佼者，他的诗歌作品在唐诗中占有重要地位。《江南春 》作为他的代表作之一，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。
象征手法
通过描绘春景，表达了诗人对美 好事物的追求和向往。
寓言手法
通过描绘春景，寄寓了诗人对人 生哲理的思考和感悟。
修辞手法
对偶手法
诗中运用了许多对偶句，如“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风”，使诗句更加工整、优美。
排比手法
诗中运用了排比句，如“南朝四百八十寺，多少 楼台烟雨中”，增强了诗句的节奏感和表现力。
现实意义内容
这首诗的主题思想提醒人们要珍惜生 命，追求内心的平静和美好，而不是 过度追求物质利益和功利目的。通过 重新审视自然的美好和生命的价值， 人们可以更加关注生态环境和人类命 运共同体，为创造一个更加美好的未 来贡献自己的力量。
04
《江南春》的艺术手法
表现手法
对比手法
通过对比江南春景的今昔，表达 了诗人对历史沧桑的感慨。
05
《江南春》的影响与评价
后世影响
成为文学经典
01
作为唐代著名诗人杜牧的代表作，《江南春》在文学史上具有
重要地位，被广泛传颂和学习。
激发创作灵感
02
后来的诗人和作家在创作过程中，受到《江南春》的启发，产
生了许多优秀的作品。
推动文学发展
03
《江南春》以其独特的艺术魅力和深刻内涵，推动了唐代诗歌
的发展和繁荣。
《江南春》的实践与应用
小学语文人教部编版六年级上册《江南春》教学课件(共13张PPT)
通过对这首诗的学习，我不仅了解了古诗的写作技巧和表达方式，还领悟到了作者对江南春天的 特殊情感和历史文化价值的认识。同时，我也感受到了古诗所蕴含的深刻含义和历史价值。
课后小结
2
课 后 小 结
在反思过程中，我认为我在古诗阅读和理解方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自 己的古诗阅读和理解能力，特别是要注重理解诗人的写作意图和情感表达。
江 南 春
此 处
➢ 新课导入
可
以 修
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
改
删
六年级语文上册《江南春》课件
除
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
六年级语文上册 《江南春》 （2023版）课件系列
➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改
2．根据诗人的描绘你能在脑海中勾画出图景么？请用语言 描绘出来。
注意“绿映红”中的“绿”和“红”分别指什么。
3．诗人从哪些角度来描绘春天？
视觉
听觉
4．“千里”说明了什么？ “千里”不是确数，而是说明“到处”的意思。
5．第三四句是否仅仅在描绘景色？
这里是写景，更是对现实的讽喻，意思是过去的四百八 十寺，而今还剩下多少了呢？这是借古讽今的手法。
退出
人教部编版 六年级上册
感谢收看
教学课件
课后小结
1
课 后 小 结
《江南ห้องสมุดไป่ตู้》是部编版六年级语文上册的一篇古诗，作者通过对江南春景的描绘，表达了对江南春 天的热爱和赞美。
在诗中，作者通过描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”等江南春景，展现了江南的美丽和 富饶。同时，作者还运用了“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”等描写，表达了对江南历史文 化的敬仰和怀念。
《江南春》优质课件
展现了杜牧卓越的诗歌才华。
独特风格
《江南春》以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵，在中国文学 史上独树一帜，对后世诗歌创作
产生了深远的影响。
传颂广泛
《江南春》因其卓越的艺术价值 和深刻的思想内涵，被广大读者 所喜爱和传颂，成为中国文学史
上的经典之作。
名人评价
苏轼评价
苏轼曾赞誉《江南春》曰：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒 旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”表达了对杜牧 诗歌才华的高度认可。
这句诗借助景物描写，表达了诗人对 历史和文化的感慨和思考，具有深刻 的思想内涵。
“南朝四百八十寺”
这句诗通过夸张的手法，表现了南朝 时期寺庙之多，同时也暗示了江南文 化的繁荣和深厚。
04
《江南春》的诗歌影响与评 价
后世影响
成为文学经典
杜牧的《江南春》以其独特的艺 术魅力和深刻的思想内涵，成为 了中国文学史上的经典之作，被
总结词
推荐与《江南春》相关的 文学活动，以提高学生的 文学素养和参与度。
诗词朗诵会
组织学生朗诵《江南春》， 感受诗歌的韵律美和意境 美。
文学创作比赛
鼓励学生创作与春天、景 色等相关的诗歌或散文， 培养他们的文学创作能力。
THANKS
情境教学法
通过创设情境，引导学生进入诗歌的 意境，增强学生的情感体验。
多媒体辅助教学法
组织学生进行小组合作探究，共同探 讨诗歌的主题、意境和表现手法，提 高学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点与难点
教学重点
理解《江南春》的主题和意境， 掌握诗歌的表现手法和修辞技巧 。
教学难点
引导学生进入诗歌的意境，理解 诗歌中的意象和情感表达，提高 学生的审美能力和文学素养。
独特风格
《江南春》以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵，在中国文学 史上独树一帜，对后世诗歌创作
产生了深远的影响。
传颂广泛
《江南春》因其卓越的艺术价值 和深刻的思想内涵，被广大读者 所喜爱和传颂，成为中国文学史
上的经典之作。
名人评价
苏轼评价
苏轼曾赞誉《江南春》曰：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒 旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”表达了对杜牧 诗歌才华的高度认可。
这句诗借助景物描写，表达了诗人对 历史和文化的感慨和思考，具有深刻 的思想内涵。
“南朝四百八十寺”
这句诗通过夸张的手法，表现了南朝 时期寺庙之多，同时也暗示了江南文 化的繁荣和深厚。
04
《江南春》的诗歌影响与评 价
后世影响
成为文学经典
杜牧的《江南春》以其独特的艺 术魅力和深刻的思想内涵，成为 了中国文学史上的经典之作，被
总结词
推荐与《江南春》相关的 文学活动，以提高学生的 文学素养和参与度。
诗词朗诵会
组织学生朗诵《江南春》， 感受诗歌的韵律美和意境 美。
文学创作比赛
鼓励学生创作与春天、景 色等相关的诗歌或散文， 培养他们的文学创作能力。
THANKS
情境教学法
通过创设情境，引导学生进入诗歌的 意境，增强学生的情感体验。
多媒体辅助教学法
组织学生进行小组合作探究，共同探 讨诗歌的主题、意境和表现手法，提 高学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点与难点
教学重点
理解《江南春》的主题和意境， 掌握诗歌的表现手法和修辞技巧 。
教学难点
引导学生进入诗歌的意境，理解 诗歌中的意象和情感表达，提高 学生的审美能力和文学素养。
《江南春》教学课件(20张ppt)解析
江 南 春
——杜牧
千里莺啼绿映红，
映衬
水村山郭酒旗风。
外城 迎风招展，名作动
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
寺庙建筑
千 里 莺 啼 绿 映 红
燕辽 舞阔 绿的 树江 红南 花到 相处 映莺 。歌
水村山郭酒旗风
( 山郭，是山城。郭，本指 外城。）
临水的村庄，依山的城 郭,都有酒旗迎风飘动。
南朝四百八十寺
• 明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千 里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁 人见得？若作十里，则莺啼绿红之景， 村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中 矣。”
何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道： “即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题 云《江南春》，江南方广千里，千里之中， 莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百 八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广， 不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”
• 千里莺啼/绿映红，水村山郭/酒旗风。 • 辽阔江南，到处莺莺歌燕舞，绿树红花 相互映衬，一派春意盎然的景象，在临 水依山的村庄、城郭，酒旗迎风招展。 • 南朝/四百八十寺，多少楼台/烟雨中。 南朝留下来的许许多多香烟缭绕的寺庙， 多少亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中
• 为了突出江南春色，诗人选取了哪些 具有江南特色的风光、景物？
杜牧（803－853），唐代诗人。 字牧之，京兆万年（今陕西西安） 人，宰相杜佑之孙。大和二年 （828年）进士，授宏文馆校书 郎。多年在外地任幕僚，后历任 监察御史，黄州、池州、睦州刺 史等职，后入为司勋员外郎，官 终中书舍人。以济世之才自负。 诗文中多指陈时政之作。写景抒 情的小诗，多清丽生动。以七言 绝句著称。人谓之小杜，和李商 隐合称“小李杜”，以别于李白 与杜甫。有《樊川文集》二十卷 传世，《全唐诗》收其诗八卷
六年级上册语文课件- 古诗三首 江南春｜部编版ppt (共11张)
诗人所处的晚 唐时期，已呈现出 衰败的趋势，战乱 不断，民不聊生， 而当朝的统治者却 效仿南朝，不惜代 价大建佛寺，想祈 求神灵保佑，永保 江山稳固。
江南春
杜牧
写 千里莺啼绿映红，
今 水村山郭酒旗风。 借古讽今
怀 古
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
忧国忧民
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
江南春
人了是水
们的一秀
心地个、江
目方被人南
中，文杰是
的是人地是
世古墨灵一
外往客的个
桃今美地山
源来化方清
。
，
杜牧
晚唐时期著名诗人，和同时 代的另一位杰出诗人李商隐齐 名，世称“小李杜”。现今存 诗500首。他的诗或感怀时事、 忧虑朝政，或表现对民生疾苦 的关怀与同情，或抒写对历史 兴亡成败的深沉感慨，或借题 发挥讽刺现实，或寓于着深刻 的历史和政治见识。
陈四个朝代。
楼台：指佛寺中的பைடு நூலகம்筑。
烟雨：像烟雾那样的细雨。
《江南春》完美版课件
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六《 册》 pt课件古诗名三师首公 件( 精品课P T)
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《江南春》通过描写江南秀美的春天景色， 表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美 和神往，流露出物是人非的感叹。
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再读古诗，找一找哪几句诗写出 了江南大自然的风光和独特的风貌？
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
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千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
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这首诗描写了哪些景物？
千里莺啼绿 映 红， 水村 山郭 酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨 中。
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诗中的江南美景给你留下了怎样的印象？
明丽： “莺啼、绿映 红、水村山郭、酒旗”； 迷蒙： “烟雨中”。
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南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
这里过渡到江南风光的重要组 成部分——寺庙，揉进了沧桑之感， 南朝遗留下来的许许多多佛教建筑 物在春风春雨中若隐若现，更增添 扑朔迷离之美。
诗人在这里不说“朝朝四百八十 寺”，而说“南朝四百八十寺”，显然 别有意蕴。南朝统治者佞佛，劳民伤财， 修建了大量寺庙，《南史·郭祖深传》 说：“时帝大弘释典，将以易俗，故祖 深尤言其事，条以为都下佛寺五百余所， 穷极宏丽，僧尼十余万，资产丰沃，所 在郡县，不可胜言。”
据此，杜牧说“四百八十寺” 显然说少了。如今“南朝四百八 十寺”都已成为历史的遗物，成 为江南美妙风景的组成部分了。 审美之中不乏讽刺，诗的内涵也 更显丰富。
小结
这首《江南春》，千百年来 素负盛誉。四句诗，既写出了江 南春景的丰富多彩，也写出了它 的广阔、深邃和迷离。表达了诗 人对江南景物的赞美与神往。
拓展延伸
“最是一年春好处，绝胜烟 柳满皇都”，春天是一年中最美 好的季节，让我们一起来欣赏两 首描写春天的古诗。
春日 [宋] 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
题画 [清] 袁牧 村落晚晴天， 桃花映水鲜。 牧童何处去？ 牛背一鸥眠。
拓展作业
依据《江南春》这首诗歌 的内容，发挥自己的想象力， 为这首诗配一幅画。
注释
啼：叫。 山郭：修建在山麓的城池。 酒旗：酒帘，高悬在酒店外的标帜。 南朝：公元420-589年，南方宋、齐、梁、 陈四个王朝的总称。 四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛， 在京城（今南京市）大建佛寺。据《南 史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百 余所”。这里说四百八十寺，是大概数字。 楼台：指佛寺中的建筑。 烟雨：如烟般的蒙蒙细雨。
江南春
统编版语文六年级上册18古诗三首 江南春课件(共24张PPT).ppt
烟雨？
任务三：结合资料，感悟景中情。
南朝遗迹中，江南的佛寺最具有代表性。 南朝帝王们崇信佛教并大修寺院，数量高达 2846座，南京就有700多座，导致国家钱财亏 空，百姓民不聊生，加剧了南朝走向灭亡。
唐朝统治者重蹈南朝的覆辙，导致晚唐逐 渐步入衰败。杜牧看破时局，却无能为力。
任务三：结合资料，感悟景中情。
由 —水—村——山—郭—酒——旗—风—。——想到
有动有静
————————————
由 —南——朝—四—百——八—十—寺——，—想到
有虚
————————————
由 —多—少——楼—台—烟——雨—中—。——想到
有实
————————————
多种角度
任务三：结合资料，感悟景中情。
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
《江南春》
（一）解读单元页，明确教学要素
我们是大地的一部分，
大地也是我们的一部分。 保护环境
抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。
（一）解读单元页，明确教学要素
【教材分析】
《江南春》是统编教材六年级上册第六单元第 18 课《古诗 三首》中的第二首，是唐代诗人杜牧的一首久负盛名的写景诗。 全诗从多角度进行描写勾勒了江南春天的明丽秀美和烟雨迷蒙的 景象，情味隽永，读来令人心旌摇荡。此诗，借景抒情，韵味悠 朦胧。 2.情感中的“烟雨”：统治者的昏庸，像楼台一样被
烟雨的笼罩。
任务三：结合资料，感悟景中情。
一切景语皆情语。
忧国忧民
任务四：展开想象，书写江南景。
评价标准
选取典型 事物
多角度描写 想象丰富
（声、色、动、静 ……）
分层作业：
1.为《江南春》创作一幅诗配画。 2.用学到的方法写一写身边景。
任务三：结合资料，感悟景中情。
南朝遗迹中，江南的佛寺最具有代表性。 南朝帝王们崇信佛教并大修寺院，数量高达 2846座，南京就有700多座，导致国家钱财亏 空，百姓民不聊生，加剧了南朝走向灭亡。
唐朝统治者重蹈南朝的覆辙，导致晚唐逐 渐步入衰败。杜牧看破时局，却无能为力。
任务三：结合资料，感悟景中情。
由 —水—村——山—郭—酒——旗—风—。——想到
有动有静
————————————
由 —南——朝—四—百——八—十—寺——，—想到
有虚
————————————
由 —多—少——楼—台—烟——雨—中—。——想到
有实
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多种角度
任务三：结合资料，感悟景中情。
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
《江南春》
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我们是大地的一部分，
大地也是我们的一部分。 保护环境
抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。
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【教材分析】
《江南春》是统编教材六年级上册第六单元第 18 课《古诗 三首》中的第二首，是唐代诗人杜牧的一首久负盛名的写景诗。 全诗从多角度进行描写勾勒了江南春天的明丽秀美和烟雨迷蒙的 景象，情味隽永，读来令人心旌摇荡。此诗，借景抒情，韵味悠 朦胧。 2.情感中的“烟雨”：统治者的昏庸，像楼台一样被
烟雨的笼罩。
任务三：结合资料，感悟景中情。
一切景语皆情语。
忧国忧民
任务四：展开想象，书写江南景。
评价标准
选取典型 事物
多角度描写 想象丰富
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分层作业：
1.为《江南春》创作一幅诗配画。 2.用学到的方法写一写身边景。