第三节人类与海洋
_新教材高中地理第四章地球上的水第三节海洋与人类课件湘教版必修第一册
[2022·重庆八中高一期末]中国南海的永乐环礁属于典型的珊瑚岛礁 群，环礁内部分布有大量的珊瑚礁。全富岛和甘泉岛无居民常驻，但 海滩上微塑料污染严重。下图示意永乐环礁及全富岛、甘泉岛海滩微 塑料污染分布（圆圈越大，微塑料越多）。据此完成3～4题。
3.与全富岛和甘泉岛海滩微塑料污染分布密切相关的条件是（ ） A．岛礁北侧地势高 B．环礁外侧船舶停靠多 C．环礁内侧风浪小 D．岛礁西侧塑料排放多
危害 污染海洋环境，危害海洋生物，
影响人类健康 水温较高，给海洋生物带来影响
使海水毒化 威胁渔业生产，污染海洋环境
海洋 生态 破坏
全球变暖，极地高山的冰川融 化，海平面上升
淹没沿海低地
海洋物种数量大幅度下降，质量
降低，部分物种灭绝。过去的20
过度捕捞
年里，有些鱼类的数量更是减少
了3/4，珊瑚礁、红树林、海草
1.下列关于海洋空间利用的叙述，不正确的是（ ） A．海洋可利用空间包括海上、海中、海底三部分 B．海洋空间资源开发对科学技术和资金投入依赖性大，技术难度 高，风险大 C．海滨浴场和海上运动区都是对海洋空间利用的方式 D．深海环境黑暗、高压、低温、缺氧，所以深海空间不能利用
第三节 海洋与人类
第一步·新课学前预习 第三步·课堂达标检测
第二步·互动释疑解惑
学习目标 1.了解海洋为人类提供的主要的资源种类。 2.了解人类活动对海洋产生的影响。
知识导引
第一步·新课学前预习
新知预习
一、海洋为人类提供丰富的资源 1.海洋生物资源 （1）海洋生物资源又称海洋 水产 资源，是指海洋中蕴藏的经济 动物和植物群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。 （2）为人类提供了丰富多样的食品、 生活用品 和 工业原料 。 （3）以海洋生物为原料或从中提取有效成分，我们还可以生 产 化学药品 、保健品和基因工程药物等。
20-21 第4章 第3节 海洋与人类
第三节海洋与人类课程标准核心素养目标运用图表等资料，说明海洋资源和人类活动之间的关系。
1.利用图文资料，正确理解人类活动对海洋的影响。
(综合思维)2.利用海洋资源分布图，正确认识海洋资源的分布特点。
(区域认知)3.收集相关资料，针对某海域的海洋资源开发或海洋地理环境问题，撰写一篇相关的小论文。
(地理实践力)4.根据所学知识和原理，关注海洋污染和生态破坏问题，增强环保意识，树立正确的环境观。
(人地协调观)一、海洋为人类提供丰富的资源1．海洋生物资源(1)含义：又称海洋水产资源，是指海洋中蕴藏的经济动物和植物群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。
(2)种类：鱼类、虾类、贝类、藻类等。
(3)用途①为人类提供丰富多样的食品、生活用品和工业原料。
②提取用于生产各种化学药品、保健品和基因工程药物等的有效成分。
2．海洋矿产资源(1)海底石油和天然气：储量丰富，主要分布在大陆架。
(2)可燃冰：分布于深海沉积物(或陆域永久冻土)中，是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状结晶物质。
(3)滨海砂矿：是在海滨地带或陆架区沉积富集而成的矿藏，可分为非金属砂矿、重金属砂矿、宝石及稀有金属砂矿三大类。
3．海洋空间资源(1)运输空间，如传统的交通运输和港口建设，现代化的跨海大桥、海底隧道、海上机场等。
(2)海上生产生活空间，如海上工厂和人工岛、海上博览会等。
(3)海底通信、海底仓储、海洋军事基地、近海利用等方面。
错误!二、人类活动对海洋的影响1．表现(1)造成海洋污染，对海岸带的影响尤为突出。
(2)沿海地区的工农业生产，直接影响近海生态环境。
2．海洋环境保护的必要性和迫切性：海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题。
错误!(1)远洋航行是近代才出现的海洋交通方式。
()(2)渔业资源广泛分布在深海海盆。
()(3)未来可利用的潜力最大的海底金属矿产资源是石油。
()(4)海上发生石油泄漏，只要清污便会消除海洋污染。
()(5)我国的四个领海中，全部属于大陆架且拥有丰富的海洋水产和油、气资源的海域是() A．渤海B．黄海C．东海D．南海提示：(1)×远洋航行早在几百年前就已实现。
2019-2020学年新教材高中地理 第四章 地球上的水 第三节 海洋与人类课件 湘教版必修第一册
(1)据图可判断( )
A．海洋生物的纬度分布均匀
B．温带海区海洋生物丰富
C．海洋生物的经度分布均匀
D．信风带海区海洋生物丰富
(2)南北半球的副热带海区鱼类最少的原因是( )
A．洋流影响
B．海水温度变化小
C．上升流发育
D．地处大陆架
(3)拟绘制太平洋东岸附近的此类图，则图中变化最大的可能是( )
A．赤道海区
1．海洋资源及其开发利用 (1)海水资源、海洋化学资源和海洋矿产资源开发利用的特点和现状比较
资源类型 海水资源
海洋化学资源
海洋矿产资源
特点 量大，淡化成本高
量大，密度低
分布具有一定的规律
现状 直接利用；海水淡化 海盐；我国的盐场主要有：长芦 盐场、鲁北盐场、淮北盐场、莺 歌海盐场、布袋盐场等 油气资源的开发；滨海砂矿
造陆
海造陆
浅海
人工岛、海上人 工码头、海上工 厂和海上作业平 台
扩大了居住和 生产空间
海底储藏 废弃物处理场
海底
空间广阔、温 度低且变化平 稳、远离居民 区、缺氧
海底仓库
扩大物品的储 藏空间
阅读下列材料，完成(1)～(4)题。 材料一 大洋中部的表层磷酸盐类物质是随冷水上升而从海区深层带来，盐 类越多，浮游植物、浮游动物越发育。 材料二 下图是太平洋中部南北纬40°间大洋表层(0～100米)生物生产率的 纬度分布图，横向为纬度，纵向为每立方米表层海水中的生物生产量。
B．①②③
C．②③④
D．①③④
[解析] 第(1)题，石油污染区域主要集中在沿海水域和海上航道沿线。沿海 工业、海上运输和海上石油开采是造成石油污染的主要原因。第(2)题，石油 污染破坏海洋生态，危害渔业生产，破坏海滨娱乐场所，使整个海岸环境退 化，但不会造成海水富营养化。 [答案] (1)A (2)B
粤教版地理初一上册教案：第三章陆地与海洋第三节人类与海洋
粤教版地理初一上册教案：第三章陆地与海洋第三节人类与海洋一、教学目标1．列举两至三种海洋能为人类提供的资源。
2．明白人类对海洋的探究历程，了解海洋面临的困惑与问题。
3．了解爱护海洋的举措，树立爱护海洋的意识。
二、教学重难点1．海洋提供的资源。
2．海洋污染及防治。
三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发爱好）漂亮的海底世界能够看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。
讲授新课1、人类对海洋的探究（1）海洋蕴藏着丰富的资源。
专门早往常，人类便使用十分简单的工具开始了对海洋的探测。
随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探究也进入了新的里程。
1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。
（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得庞大的进展。
如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18．9亿平方千米。
天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。
因此，爱护海洋环境、可连续利用海洋资源已成为世界各国共同关怀的问题。
（3）丰富的海洋资源除了石油外，海中还有许多矿产资源，假如我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。
海洋给人类的生存进展提供了重要的物质基础和宽敞的空间。
开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。
到海洋查找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关怀的问题。
2、海洋污染及防治（1）海洋面积宽敞，储水量庞大，因而长期以来是地球上最稳固的生态系统。
由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。
然而近几十年，随着世界工业的进展，海洋的污染也日趋严峻，使局部海域环境发生了专门大变化，并有连续扩展的趋势。
高中地理人类与海洋协调发展教案
高中地理人类与海洋协调发展教案教案主题: 高中地理人类与海洋协调发展教学目标:1. 了解人类与海洋的相互关系，认识到人类对海洋资源的依赖和对海洋环境的影响。
2. 探索可持续利用海洋资源的方法和思路。
3. 提高学生的环境保护意识和可持续发展意识。
教学内容与方法:1. 知识点梳理:- 人类与海洋的相互关系：人类生活依赖海洋，海洋为人类提供食物、能源、交通、休闲等多种资源与服务。
- 人类对海洋环境的影响：过度捕捞、海洋污染、气候变化等问题对海洋生态系统造成破坏。
- 可持续利用海洋资源的方法和思路：海洋保护区的建设、生态渔业、海洋能源的开发利用等。
2. 教学方法:- 教师讲解: 通过PPT、教材等方式对知识点进行系统梳理和讲解。
- 小组讨论: 将学生分为小组，就人类与海洋的关系、海洋环境问题和可持续利用海洋资源的方法等方面展开讨论和交流。
- 视频展示: 通过播放相关视频，让学生亲眼目睹人类对海洋的影响和相关可持续利用海洋资源的案例。
3. 学习任务:- 任务一: 学生自主收集相关资料并制作海洋资源利用的PPT报告，包括利用海洋资源的现状、存在的问题和可持续利用的方法。
- 任务二: 小组讨论，探讨如何提高公众对海洋环境保护和可持续利用的认识，提出相应的宣传策略和教育措施，并进行汇报。
- 任务三: 观看相关影视资源，了解国内外的海洋保护区建设和海洋生态保护成果，并进行分析和评价。
4. 评价方法:通过小组讨论、PPT报告和汇报、观看影视资源等形式进行评价。
评价内容包括学生对海洋资源利用现状和问题的认识，对可持续利用海洋资源的思考和合作交流能力的表现等。
教学资源和材料:1. PPT资料和教材相关章节；2. 海洋资源利用的相关书籍、报告和新闻资料；3. 视频资源：如《地球脉动》，《海洋最后的秘密》等。
拓展延伸:1. 组织参观海洋博物馆或海洋保护展览；2. 开展海洋环境保护公益活动，如海滩清洁行动等；3. 就当地海洋资源的开发和环境保护问题进行调研和实地考察。
《海洋与人类》-课程教学大纲
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——《论语》《海洋与人类》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：20080031课程名称：海洋与人类英文名称：Ocean and Human Beings课程类别：公共课学时：16学分：1适用对象: 全校本科生考核方式：考察先修课程：无二、课程简介中文简介本课程重点关注海洋基础知识、海洋与人类的渊源、相关国际热点问题，以及海洋科学与其他学科的联系和交叉研究。
主要内容包括：（1）介绍海洋科学各个分支的基本概念，例如海陆分布、海岸与海底地形、海气相互作用、海水物质组成、海洋生态系统等；（2）阐述海洋与人类社会形成演化的关系，以及海洋科学在国际政治、资源开发、环境保护、生态建设中的作用，如环球航行与地理大发现、全球气候变化、海军与海权争夺、海岸带可持续发展、渔业资源和能源开发等；（3）展望未来，讲述人类认识海洋和发展海洋事业的重要性；（4）未来海洋科学发展的趋势，以及与其他学科的交叉融合。
IntroductionThis course will focus on the relation between ocean and humans and will be constituted of the following sections. (1) The background knowledge of ocean sciences will be first introduced, including the ocean topography, interaction between ocean and atmosphere, the constitution of sea water, and ocean biology system, etc. (2) The influence of ocean on the evolution of human and human society will be taken as the most important part of this course, including the relations of ocean science and international politics, global warming, resource exploitation, coastal zone sustainable development and environment protection, etc. (3) The future prospect of ocean and humans will be presented in the end of the course.1万两黄金容易得，知心一个也难求。
地球上的水知识整理
第四章地球上的水知识整理本章知识结构图第四章地球上的水第一节水循环一、“水的行星”地球约有__71%__的表面覆盖着水。
1．从形态上看(1)水呈__气态__、固态和__液态__，分布于海洋、陆地和大气中，形成各种水体。
(2)气态水数量__最少__，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在__高纬__、高山或特殊条件下才能存在。
水体特征海洋水海洋水是主要的，它约占全球水储量的97%陆地水包括__河水__、湖泊水、沼泽水、__地下水__、冰川等；冰川是地球淡水的主体大气水数量最__少__，但分布最广陆地上的各种水体之间具有水源__相互补给__的关系。
4．从利用上看(1)目前人类利用较多的淡水资源，主要是__河水__、淡水湖泊水以及__浅层地下水__，水量约占全球淡水储量的0.3%。
(2)__冰川__是地球淡水的主体，主要分布在两极和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的2/3以上。
目前人类利用的很少。
二、自然界的水循环1．定义：水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。
在__太阳能__和__地球重力__的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过__吸收__或释放热量，固、液、气三态的转化，形成了__永无休止__的循环运动。
2．水循环的分类(按发生的空间范围分)【特别提醒】(1)陆地内循环不只发生在内流区域。
(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
(3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环。
(4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。
三、水循环的地理意义1．把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，维持了全球水的__动态平衡__。
2．缓解不同纬度__热量收支__不平衡的矛盾。
3．直接影响到各地的__天气__过程，乃至区域的基本__气候__特征。
4．是海陆间联系的主要__纽带__。
5．不断塑造__地表形态__，形成了多姿多彩的地貌形态。
四、洪涝灾害防治1．类型：洪水灾害和雨涝灾害(1)洪水灾害：指由于暴雨或__冰雪融化__以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。
3.3 人类与海洋 同步练(含答案) 地理粤教版七年级上册
第三节人类与海洋【基础性作业】1.最原始的生命出现在()A.高山之巅B.原始森林C.海洋D.南北两极2.地球上的水主要是()A.淡水B.咸水C.湖水D.地下水3.连线。
①海洋生物资源 A.锰结核②矿产资源 B.潮汐能、波浪能③能源 C.鱼虾、海带【拓展性作业】4.下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是()A.海洋废弃物污染B.海洋石油污染C.过度捕捞海洋生物D.海啸5.下列说法不属于利用潮汐能发电的优点的是()A.储量丰富,再生不竭B.集中在沿海港湾河口,便于开发利用C.能量稳定,投资少D.可以快速改善海洋环境6.下列我国保护海洋生态环境行之有效的措施有()①制止侵海、占海的开发行为②防止和控制海水污染③鼓励开发浅海、滩涂④取消伏季休渔制度A.①②B.②③C.①③D.③④【综合性作业】某国捕鲸船队满载着近千头被捕杀的鲸,浩浩荡荡地从南极归来,停靠在了该国的港口。
该国政府每年都要组织捕鲸船队到南极捕鲸,全然不顾国际社会禁止捕鲸的呼声。
据此回答7~8题。
7.该国捕鲸船队在海洋上大肆捕杀鲸,严重破坏了海洋的()A.矿产资源B.生物资源C.油气资源D.交通安全8.该国捕鲸船队的大肆捕杀行为,严重违反了()A.《未成年人保护法》B.《义务教育法》C.《联合国海洋法公约》D.《宪法》参考答案1.C2.B3.①—C、②—A、③—B。
4.D5.D6.A7.B8.C。
第三节人类与海洋
我参与我成功我展示我快乐班级：组别：姓名：编号：地理七年级上册导学案主备人：陈飞鹏学习内容课题1.9：人类与海洋。
老师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学习目标1、知道海洋能有哪些奥秘；2、我明白保护海洋资源刻不容缓。
时间预设导入2΄自学7΄组学7΄展示19΄检测5΄1课时课堂学习过程【知识链接】：海洋具有丰富的自然资源，拥有3000万物种中的99%。
当今在粮食、资源极具匮乏的情况下，利用海洋资源成为我们谈论的热题。
【自主区】1、仔细阅读49面的探索海洋的奥秘，写写海洋被人们称作什么？2、看P49面知识之窗概括人类对海洋探索的三阶段？。
3、我会填，仔细阅读P50面的黄色方框里的字开发利用海洋可以解决人类社会面临的、、等系列问题的有效途径，其开发和利用日益受到人们的重视。
【合作、探究、展示区】A、说一说我们的生活或生产中有哪些东西是取之于海洋的？B、你对填海造陆这种海洋利用形式怎么看待?Ｃ、为何要共同保护海洋资源？D、海洋正遭受哪些破坏，想想会产生什么样的后果呢？3、【当堂达标检测】基础题（全班必做）1、填一填，记一记联合国海洋公约什么时候生效的，它真的能起到作用么？2、我国海洋资源利用的主要问题？：2.提升题：1、说说赤潮是什么？学法指导1、自主学习一定要安静。
2、对子学习必须要有声音。
3、教师赋诗一首欣赏：《水》生命之源在于水，知否，无水寸步难行，管你高级还是低级。
4、老师赋诗一首欣赏：天涯在此处，留作书芳香，才子佳人梦回谷。
金榜题名时，小书桌，正梳妆。
5、合作交流时要做到令行禁止。
反思提高1.本节课我：下节课我更要：老师课后反思：优点不足之处。
湘教版高中地理必修第一册第四章地球上的水 第三节 海洋与人类
【解析】1选A,2选D。第1题,20~30 ℃是赤潮发生最适宜的温度范围,我国南方 近岸海域纬度低,热量条件好,适宜赤潮生物的生长。城市近岸海域向海洋排放 大量废水,为赤潮生物提供了生长所必需的营养物质。我国北方近岸海域及乡 村近岸海域在温度及营养物质供应上不利于赤潮生物生长。第2题,夏季海水温 度高,我国大部分河流处于汛期,入海径流量大,带来大量营养盐类,适宜赤潮生物 的繁殖。
【提醒】滨海砂矿在海滨地带或陆架区沉积富集,而不是分布在深海。
【知识拓展】海底地貌及特点
海底地形
大陆架
大陆坡
大洋 底部
洋盆 海岭 海沟
特点 大陆向海洋延伸部分,水深不超过200米,蕴藏着丰富的石油、天然气 大陆架向外倾斜的陡坡 大洋底部,有锰结核分布 板块的生长边界 海洋中最深的地方
【典题例析】 大洋中部的表层磷酸盐等营养盐类物质是随冷水上升而从海区深层带来的, 盐类越多,浮游植物、浮游动物越发育。如图是太平洋中部南北纬40°间大洋表 层(0~100米)生物含量的纬度分布图,横向为纬度,纵向为每立方米表层海水中的 生物含量。结合材料,完成(1)、(2)题。 (1)据图可判断( ) A.海洋生物的纬度分布很不均匀 B.寒带海区海洋生物丰富 C.海洋生物的纬度分布均匀 D.副热带海区海洋生物丰富
空间 资源
类型 运输空间 生产生活空 间 通信空间 储藏空间
娱乐空间
分布
内涵 开发利用的意义
海港码头、运输船舶、海上航道等 海上、
海上电站、人工岛,海洋牧场等
海中、 海底环
海底光缆
境中可
利用的 海底货场、海底仓库、海洋倾废场
空间部
海洋公园、滨海浴场、海上运动区 分
海洋空间资源利 用形式多样,拓 宽了人类生存空 间;随着人类向 海洋挺进,利用 空间更为广阔
2024-2025学年高一地理必修第一册(配湘教版江苏专版)第四章05-第三节海洋与人类
海平面上升
大量温室气体排放， 导致全球变暖
全球变暖导致极地冰 川融化，上层海水热 膨胀
2024版高中同步学案
环境问题 海洋环境污染
危害
危害海洋生物及 人体健康
分布
大型港口、沿海 工业城市及河口 附近
续表
海洋生态破坏
海平面上升
破坏海岸湿地和生态系统； 加剧风暴潮，淹没沿海
海洋生物多样性减少；海洋 低地，渔业资源受损， 生物资源减少，珍稀物种濒 破坏湿地环境，沿海地
B.高压、低温、缺氧
C.地价便宜，不需搬迁人口
D.隐蔽性差
[解析] 第1题，与陆地空间相比，海洋空间具有地价便宜、不需搬迁人口等优点。
2. 下列海洋的空间利用方式属于对海底空间利用的是( D )
A.海上钻井平台
B.海水淡化工厂
C.潜艇
D.石油储存罐
[解析] 第2题，海底空间具有储藏的功能。
2024版高中同步学案
第四章 地球上的水
第三节 海洋与人类
1 基础落实·必备知识全过关 2 重难探究·能力素养全提升
2024版高中同步学案
课程标准呈现
核心素养目标
运用图表等资 料，说明海水 性质和运动对 人类活动的影 响。
1.结合图文资料，认识海洋生物资源、海洋矿产资源。（地理实践 力） 2.结合图文资料，说出现阶段人类对海洋空间资源的利用。 （地理实践力） 3.结合图文资料，认识人类活动对海洋的影响及带来的环境问题， 树立海洋环境保护的意识。（人地协调观）
类型
鱼类
海洋生
藻类
物资源
其他
海水化 学资源
食盐 其他
分布
内涵
温带海区、大陆 海洋中的动物、
架海区、寒暖流 植物和微生物，
海洋与人类文明
中华文化发展到今天，文化氛围更加融洽和谐，文化创新更加积 极活跃，文化产品日益丰富。文化建设与政治建设、经济建设、 社会建设协调发展，对外文化交流、非物质遗产保护、舞台艺术、 群众文化事业的发展都显现了勃勃生机。新中国成立以来我们在 不断的反思和教训中寻找自己富强的道路，在百年的屈辱中，我 们认识到了海洋的重要性，近30年来，我们越来越认识到海洋对 我们国家、民族发展的重要性，认识到了国家的发展，民族的复 兴将源于海上，改革开放为中国海洋文化的振兴创造了难得的机 遇和提供了强大的动力。我国新一代领导人在新历史条件下也多 次指出了弘扬民族海洋文化，加快海洋文化事业的建设，以便在 未来的发展提供理论基础。
第三节 海洋与人类文明未来的走向
重返海洋 海洋提供了持续发展的资源和环境余地; 海洋受到了前所未有的热切关注 21世纪看作是海洋世
纪; 海洋的意识和观念得到了前所未有的强调; 蓝色浪潮（科技）不断涌现,海洋经济进一步发展; 海洋开发与利用极大影响人类的生活与文明的的方式; 人与海洋、人与自然和谐亲善。
中国海洋文化发展的历史
中国东南两面濒临海洋，大陆海岸线北起辽宁省的鸭绿江口，南至广西壮族自 治区的北仑河口，长达18000余公里，是世界上海岸线最长的国家之一。渤海、 黄海、东海和南海，是西北太平洋的边缘海，总面积达473万平方公里。在辽 阔的中国海域，大小岛屿6000余个，总面积八万多平方公里，约占中国陆地国 土总面积的0.8%，中国海域自北纬3°~41°，跨越热带、亚热带和温带三大气 候带，海洋资源十分丰富。中国是世界上利用海洋最早的国家，古人很早就从 海洋收取“渔盐之利”和“舟楫之便”，同时不断的观察和认识海洋，积累了 大量的海洋知识。其中，对一些领域的观察和研究在历史上曾有过辉煌的成就。 约在4000-5000年前，中国沿海先民已能猎取在大洋和近海之间洄游的中、上层 鱼类，记述公元前11-6世纪周朝情况的《诗经》中，多次出现“海”字，并有 江河“朝宗于海”的认识。
第三节海洋与人类-湘教版高中地理必修第一册(2019版)教案
第三节海洋与人类-湘教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标1.了解海洋在地球上的分布、特点和重要作用。
2.掌握海洋的物理属性、水文特征及海洋生态系统的组成和特点。
3.了解海洋资源的种类、分布和利用，以及海洋环境保护的措施。
二、教学内容1.海洋概述–海洋在地球上的分布和特点–海陆面积比例和海洋深度–海陆相接处的地形和陆缘大陆架的特点–海面的物理特征2.海洋水文特征–海洋的水温、盐度和水压分布规律–海水的密度和卫星测高技术的应用–海水的循环系统和水汽循环–海洋对气候和气候变化的影响3.海洋生态系统的组成和特点–海洋生物的分类和特点–海洋食物链和生态平衡–海洋生态环境的面临的问题和保护措施4.海洋资源的种类、分布和利用–海洋资源的分类及其特点–海洋资源的分布和开发利用状况–海洋能源的开发与利用–海洋资源的保护与可持续利用三、教学重点1.掌握海洋的物理属性、水文特征及海洋生态系统的组成和特点。
2.了解海洋资源的种类、分布和利用，以及海洋环境保护的措施。
四、教学方法1.课堂讲授相结合。
2.案例分析和课堂讨论。
3.观察实验和小组合作。
五、教学时序安排时间内容10 min 课堂小测验30 min 介绍海洋概述30 min 海洋水文特征和海洋生态系统30 min 海洋资源和环境保护10 min 结束语和课后作业六、教学评估1.课堂小测验。
2.学生的课堂表现和课后作业。
3.期中和期末考试。
海洋与人类-PPT课件
4．关于海底适合存放易燃、易爆危险品的原因，叙述错误的是
A．远离居民区 B．水温较低，且温度变化平缓 C．空间广阔 D．水多
()
解析：由于海底空间广阔，水温较低，温度变化平缓，且
远离居民区，特别适于存放石油、天然气、炸药等易燃、
易爆危险品。
答案：D
问题探究三 人类怎样保护海洋环境重难考点 [思考探究]
第三节 海洋与人类
[自读教材·填要点]
一、海洋为人类提供丰富的资源 (一)海洋生物资源 1．概念：又称海洋水产资源，是指海洋中蕴藏的经济 动物 和 植物的群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。 2．类型：约有 20 万种，鱼类、虾类、贝类、藻类等。
为人类提供丰富多样的 食品、生活用品 3．用途提和 取生工产业化原学料 药品 、保健品和基因工程
的生存和发展将日益重要。据此完成 2～3 题。
2．下列空间利用方式属于海洋交通空间利用的是
()
A．海上船舶、海底管道 B．海洋公园、海底电缆
C．海水养殖、海滨浴场 D．海上油库、海底隧道
3．围海造陆主要是为了
()
A．开发海上石油资源
B．进行海洋捕捞
C．防治海洋污染
D．缓解沿海地区人多地少的矛盾
解析：第 2 题，海洋交通运输主要包括海港码头、海上船舶、 航海运河、海底隧道、海上桥梁、海上机场、海底管道等。 第 3 题，荷兰、日本等国家人多地少，人地矛盾尖锐，利用 沿海多浅滩的特点围海造陆是缓解沿海地区人多地少矛盾的 有效途径。 答案：2.A 3.D
[问题设计] 1．为什么要实行“伏季休渔”制度？ 提示：保护渔业资源，保证鱼类繁殖生长。
2．我国的舟山渔场在纬度分布上有什么特点？ 提示：位于温带地区。
人类与海洋简介
人类与海洋简介海洋，广袤的蓝色领域，是地球上最神秘和壮丽的地方之一。
作为地球表面三分之二的覆盖面积，海洋对人类的生活和命运有着深远的影响。
然而，我们对海洋的认识和了解仍然有限，我们只是在这个无垠的蓝色世界中的微不足道的旅客。
人类与海洋的关系可以追溯到远古时代。
无论是在贸易、食物来源还是文化交流方面，海洋都扮演着重要的角色。
早期的探险家、航海家和渔民们凭借他们对海洋的勇气和智慧，开拓了新的航线，发现了新的大陆和岛屿。
他们的勇敢和冒险精神激励着后来的人们，不断突破自我，勇往直前。
然而，我们也不能忽视人类对海洋的负面影响。
过度捕捞、海洋污染和气候变化等问题使得海洋生态系统受到破坏。
废弃物、塑料垃圾和化学物质的排放正在改变海洋的面貌，危害海洋生物的生存和繁衍。
我们必须意识到，保护海洋不仅仅是为了我们自己的利益，更是为了维护整个地球生态系统的平衡。
除了经济和环境方面的重要性，海洋还给人类带来了无尽的乐趣和惊喜。
沿着海岸线漫步，感受海风拂面，听着波浪拍打在沙滩上的声音，这是一种令人宁静和放松的体验。
海洋中的丰富生物多样性也吸引着人们的目光。
色彩斑斓的鱼群、优雅的海豚、庄严的鲸鱼，它们构成了一个美丽而神秘的世界，让人忍不住产生敬畏之情。
海洋还提供了许多重要的资源，如食物、能源和药物。
海洋渔业为全球数亿人提供了主要的蛋白质来源，深海油气开采为能源需求提供了重要支持，海洋生物的化学成分也被用于研发药物和治疗疾病。
海洋的潜力和价值是无穷的，只有通过可持续利用和保护，我们才能更好地利用这些资源。
无论是在探索未知的深海世界，还是在享受海洋带来的乐趣和资源，人类与海洋的联系不可分割。
我们需要更加重视海洋的保护和可持续利用，通过科学研究和国际合作，共同守护这片蓝色的宝藏。
让我们保持对海洋的敬畏之情，与海洋和谐相处，共同创造一个更美好的未来。
新教材地理《海水的性质》和《海洋与人类》习题含答案
第二节海水的性质一、单选题读海洋水温曲线图，完成下面小题。
1.影响曲线②分布的主要因素是A. 海陆热力性质差异B. 海水比热容C. 大气环流D. 太阳辐射2.图中①曲线表示的是某地的海水温度垂直变化，下列说法正确的是A. 该地区处于高纬度海区B. 随着深度的增加，水温上升C. 水深1000米以下，水温变化不大D. 大陆架海区，水温变化最小3.海水的温度反映海水的冷热状况，它主要取决于A. 太阳辐射B. 海水蒸发C. 海洋热量的收支情况D. 海水的理化性质4.下列有关大洋海水密度的叙述，不正确的是A. 表层海水密度随纬度的增高而增大B. 海水密度随深度的增加而减小C. 同纬度海域的海水密度大致相同D. 海水密度对潜艇深度有一定影响读下图，回答下面小题。
5.图中，影响等值线向外海凸出的主要因素是A.降水B. 暖流C. 寒流D. 径流6.在等值线的年内变动中，Q点（2.8等值线上的最东点）距大陆最近的时段是A.2月B. 5月C. 7月D. 10月读大洋表层温度随纬度的变化示意图，回答下面小题。
7.影响大洋表层温度随纬度变化的主要因素是A.太阳辐射B. 海陆分布C. 大气运动D. 海水运动8.60°N大洋表层温度比60°S大洋表层温度高的原因是A.太阳辐射B. 海陆分布C. 大气运动D. 海水运动9.关于海水温度与海洋生物分布的叙述，正确的是A. 海洋生物主要分布在海洋表层B. 海洋深度越深海洋生物数量越多C. 海水温度越高海洋生物越丰富D. 远洋捕捞和近海养殖与水温无关读亚洲南部某区域等高线示意图，完成下题。
10.图中海拔最高点可能为A.1999 mB. 1588 mC. 1477mD. 1366m11.图中北部海域该季节海域水位高于平均海平面，影响因素有①季风方向②洋流流向③上升冷洋流④该季节径流量A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④读海水温度垂直变化示意图，完成下列小题。
初中地理知识点及重点内容
初中地理知识点及重点内容“七年级”上册地理第一章认识地球第一节地球的形状与大小1.地球的形状：地球是一个庞大的球体。
但经过科学家精密测量，发觉地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体。
进程：天圆地方-天如斗笠。
地如复盘-正球体-不规则球体。
证明地球是球体：①在正方体上总是先看到小纸船的船头，再看到船身;在球体上，总是先看到小纸船的船帆，再看到船身。
古时候人们通过观测海上归来的船帆来证明地球是圆的。
②月食时地球的影子遮挡了月亮。
③麦哲伦航行的成功，证明了地球是一个球体。
④从人造卫星上拍照到的图片，证明了地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体。
2.地球的大小：地球平均半径6371千米（速记：庐山起义）赤道周长：约为4万千米。
表面积约为5.1亿平方千米。
第二节地球仪1.地球的模型：人们仿照地球的形状，并按一定比例把他缩小并制作的地球模型。
地球仪是一个正圆的球体。
2.“一轴”——地轴：地轴穿过地心，与地球表面相交于两极点。
地球的自转轴叫地轴。
他是一个假想的轴。
3.“两极”：地轴同地球表面相交的两点。
其中对着北极星的一端是地球的北极，另一端是南极。
4.经线，纬线：连接南北两极并于纬线垂直相交的半圆，叫经线。
所有经线长度相等，相对的两根经线组成一个经线圈。
与地轴垂直的圆圈，叫纬线，赤道是最长的纬线。
5.经线形状，长度，方向：每条经线只形成半个圆，所有经线长度都相等，经线指导南北方向。
6.纬线形状，长度，方向：每条纬线都是一个完全的圆，纬线长度不相等，其中赤道最长，向两极变短，纬线指导东西方向。
7.辨别经度与纬度：从0°经线向东叫消息，用E表示；向西叫西经用W表示。
8.20°W和160°E是东，西半球分界限。
0°纬线是南，北半球分界限。
9.经度起始线本初子午线（0°经线）（经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线）赤道（0°纬线）（继南北相等的纬线圈）10.特别的经线：①0°经线是东西经分界限，东西经度起止点。
第三节人类与海洋 练习题
第三章第三节人类与海洋一、选择题1、最原始的生命出现的时间是（）A、近20亿年前B、近30亿年前C、近40亿年前D、近50亿年前2、下列不属于利用潮汐能发电的优点的是（）A、储量丰富、再生不竭B、集中在沿海港湾河口、便于开发利用C、能量稳定D、可以净化海水3、目前，人类对海洋资源开发利用主要集中在（）A、大洋中脊B、海沟C、大陆架D、大陆坡4、下列不属于海洋对人类的意义的是（）A、海洋是生命的摇篮B、海洋是交通的要道C、海洋是天然制氧厂D、海洋是气候的调节器5、下列自然资源中，不属于海洋资源的是（）A、井盐B、潮汐能C、东海石油D、带鱼6、在各种海洋污染中，对海洋生物危害最大的是（）A、石油污染物B、工业废水C、固体垃圾D、农药化肥7、当赤潮发生后，下列生产活动受其危害最大是（）A、近海水产养殖B、大陆架石油开采C、城市自来水厂取水D、轮船海洋航行8、以下美称中，不是指海洋的是（）A、天然的鱼仓B、蓝色的油田C、盐类的故乡D、天府之国9、世界人口迅速增长，陆地空间越来越拥挤，人类目前有可能开辟的广阔空间是（）A、两极地区B、火星C、海洋D、月球10、以下措施中，属于利用海洋空间资源的是（）A、建海洋博物馆B、建设人工鱼胶C、开发海底油气资源D、海水晒盐11、下列方式中，不属于海洋空间开发的是（）A、海滨浴场B、海底隧道C、填海造陆D、向海洋排污12、关于合理地开发海洋资源，正确的做法是（）A、禁止开发海底资源B、禁止捕捞海洋生物资源C、不用保护海洋环境D、禁止过度捕捞海洋生物资源13、下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是（）A、海洋废弃物污染B、海洋石油污染C、过度捕捞海洋生物D、海啸二、连线题：把各种海洋资源和所属的种类用线连起来。
海洋生物资源石油、天然气、锰结核海洋矿产资源潮汐能、波浪能海洋能源鱼、虾、海藻。