幼儿园大班艺术活动：郊游
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》教案名称：《郊游》适用对象：大班幼儿教学目标：1. 通过剧情讲述和角色扮演，培养幼儿的表演能力和想象力。
2. 通过创作活动，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 剧情讲述和角色扮演：幼儿通过扮演故事中的角色，参与剧情讲述和角色扮演活动，培养他们的表演能力和想象力。
2. 创作活动：幼儿通过绘画、手工制作等活动，创作与故事主题相关的艺术作品，培养他们的艺术创造力和表达能力。
3. 合作游戏：幼儿通过参与合作游戏，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 《郊游》故事材料。
2. 角色扮演服装和道具。
3. 绘画、手工制作等艺术创作材料。
4. 合作游戏道具。
教学步骤：1. 导入：教师先向幼儿简单介绍《郊游》的故事背景和主要角色，并引导幼儿进行一些问题探讨，如“你喜欢郊游吗？为什么？”等。
然后，教师播放一段与郊游相关的视频或歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 剧情讲述和角色扮演：a. 教师向幼儿讲述《郊游》的故事内容，重点介绍故事中的主要情节和角色。
b. 教师将角色扮演服装和道具展示给幼儿，让幼儿选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演活动。
教师可以指导幼儿进行一些角色扮演的练习，如对白练习、表情练习等。
3. 创作活动：a. 教师给幼儿介绍创作活动的任务，如绘画一张《郊游》主题的画、制作一个角色扮演道具等。
教师可以给予幼儿一些创作的启发和指导，例如提供一些绘画的技巧、手工制作的方法等。
b. 幼儿在教师的指导下展开创作活动，并互相交流和分享自己的作品。
4. 合作游戏：a. 教师给幼儿介绍一个与《郊游》相关的合作游戏，如“拾草莓比赛”等。
教师将幼儿分成几个小组，每个小组都要合作完成游戏任务。
b. 幼儿按照教师的指导，进行合作游戏。
教师要时刻观察幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
5. 总结：教师引导幼儿回顾整个教学过程，提醒他们今天学到的知识和经历。
幼儿园大班音乐教案《郊游》
幼儿园中班科学教案《照镜子》教学目标1.通过本课程的学习，学生将能够了解到镜子是如何反射光线的；2.学生将掌握如何使用镜子进行反射实验；3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高其对周围环境的认知能力；4.引导幼儿学会正确使用镜子，培养其探索世界的兴趣和能力。
教学准备1.镜子；2.灯；3.实验用品：小球、小车、图案卡片等；4.板书工具：黑板、粉笔。
教学过程1. 导入环节教师向学生展示一个小球，并问：大家知道这是什么吗？有谁玩过它？等待学生回答，并引导他们逐渐地认识和描述球的形状、颜色、材质等特征。
2. 实验环节将小球放在一个适当的位置，并在其前方放置一面玻璃镜，调整它们的位置，使得小球的图像出现在镜子中。
请学生借助工具，尝试将小球放在不同的位置上，让他们观察小球的图像在镜子中如何变化。
接下来，教师将小球向上抛起，并引导学生通过观察小球的图像在镜子中如何变化，来探究镜子的反射规律。
在实验过程中，教师应该注意为学生提供相应的提示和引导，并与学生一起讨论实验结果。
除了小球，也可以使用小车、图案卡片等进行实验，来进一步探究镜子反射的规律和原理。
3. 小结环节在实验结束后，教师可以向学生总结今天所学的内容，并帮助学生回答以下问题：1.什么是镜子反射？2.镜子反射的规律是什么？3.如何使用镜子进行反射实验？4.通过实验，你学到了什么？4. 巩固练习将一些图片、图案卡片等随机放置在教室中，并要求学生用镜子找出这些物体的影子，同时为学生提供一些提示和引导。
在学生进行练习时，教师应该适时地给予鼓励和帮助。
5. 课后拓展鼓励学生在家中进行简单的实验，如：创意图案镜子、雪花镜子等。
同时，还可以给学生一些阅读材料，探究镜子反射的更多元知识。
总结本课程的教学过程中，旨在通过实验，让学生从观察中感受世界的奥妙，从而学习到镜子反射的基本原理和规律，并培养学生的探究能力和科学思维。
通过实验，学生不仅了解到了镜子反射的基本知识，同时也体验到了用实验方法探究科学问题的乐趣。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 让幼儿理解并感受自然与人的关系，培育幼儿对大自然的酷爱和古怪心。
2. 培育幼儿的喜好、察看、萌发幼儿的制造力和想象力。
3. 通过手工活动，让幼儿磨练手部协调本领和想象力。
4. 让幼儿感受到“小手拉大手”的欢快和团结合作的意义。
二、教学内容：1. 察看自然景色：老师带领幼儿到郊外进行野外察看，察看花草树木、水流、天空等自然景色，通过图片向幼儿介绍当地的飞禽走兽。
2. 制作自然界模型：幼儿依据本身的察看和想象制作自然界模型，如花朵、草、树、小鸟等。
3. 画自然景色：老师主题讲解后，幼儿自由发挥，画出本身眼中美丽的自然景色。
4. 团体游戏：老师布置幼儿进行游戏，营造团体氛围，增长合作意识。
三、教学过程：1. 带领幼儿进入野外环境，介绍当地的飞禽走兽，让幼儿先进行一些探究和察看活动。
2. 分小组进行制作自然界模型活动，老师为幼儿宣扬“小手拉大手”的意义，让幼儿之间感受到集体合作带来的乐趣。
3. 在制作模型的同时，老师布置绘画活动，让幼儿画出本身眼中美丽的自然景色。
4. 在模型制作和绘画活动完成后，老师组织幼儿开展团体游戏，让幼儿在游戏中体会到合作和团体意识的紧要性。
四、教学反思：初步实施教学方案的效果具有游戏性、可操作性的特点。
孩子们在游戏中体验到了集体合作和团队的意义。
他们的制造性和想象力得到了充分的呈现，而老师的引导和激发也起到了至关紧要的作用。
然而，此次的教学方案还存在一些不足。
首先，教学时间较为紧张，开展的活动较多，幼儿在时间紧张的情况下很难做到既完成活动又保证质量。
其次，教学方案紧要是幼儿单纯的感性体验，缺乏针对幼儿的理性启发，难以达到更高层次的教育目标。
综上所述，需要在今后的教学中，加强理性教育，重视引导幼儿进行合理思考和制造，同时依据幼儿的认知水平和喜好特点，订立更为完善和行之有效的教学方案，提高老师的授课水平和专业素养，进一步提升教学效果和教育品质。
幼儿园大班美术教案《手拉手去郊游》
幼儿园大班美术教案：手拉手去郊游教学目标1.让幼儿了解大自然的美丽与奥妙；2.发展幼儿的创造力、想象力和表现力；3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备1.大型画纸、水彩笔、色笔、贴纸、照片等美术制作材料；2.椅子、桌子、墨水、毛笔等教学用具；3.连衣裙、牛仔裤等适合户外活动的服装；4.餐饮、医药包等应急用品。
教学过程第一步：导入老师带领幼儿看图说故事，介绍今天我们要一起去郊游，看望到大自然的美妙世界。
在讲述的过程中，老师鼓励幼儿想象自己在草地上赛跑、捉小鸟、游泳或者在树林里寻宝等有趣活动。
第二步：制作手拉手拼贴画利用橡皮泥和纸张等材料，让孩子们创作自己对于郊游的想象和期望，表现出幼儿的想象力和创造力。
具体步骤如下：1.先向幼儿解释橡皮泥和纸张的用途；2.鼓励幼儿表达自己的想法，然后让他们用双手调制橡皮泥，并将其压平；3.配合现场的图画，让幼儿选择贴纸上的一种场景，然后用剪刀把对应的图案剪下来，贴在橡皮泥的表面；4.老师边讲解边展示，例如画出一道斜阳、一群鸟在树枝上玩耍的场景，并向幼儿示范制作过程；5.让幼儿自由制作作品，并在完成后由老师和幼儿共同讨论其中的美感、色感和观感等问题。
第三步：轮流讲解故事为拉近孩子们之间的距离和巩固他们对于这次郊游的印象，老师设计了幼儿各自讲述一个小故事的活动，所有参与该活动的孩子在活动结束之前将依次进入教室，用口语讲述他们脑海中绚丽多彩的想象，以及在郊游中遇到了什么样子的有趣事情。
第四步：制作幼儿外拍合照今天，我们的幼儿们将在外面享受自然的美景。
在这一步，我们让他们一起合影，用肢体和面部表情记录下最美好的时刻。
具体步骤如下：1.给幼儿分派不同的任务，如：摄像、化妆、选衣、造型等；2.后续将会有环保袋，其中会有裁剪好的框架，要求幼儿在自己拍照的时候，透过框架将进行自拍；3.拍完照片之后，同学们需要为班级内部进行点评，届时将会投票选出最上镜地拍摄作品。
第五步：室内剪裁拼贴在回到教室之后，老师会提供更多的餐饮或游戏项目，此时可以利用教室内的凳子、桌子、墨水等物来进行一些有趣的手工制作，如坐下来即刻剪裁一个幼儿园的标志，并选择特有的易于吸附颜料的纸张进行拼贴。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第十章节《郊游》。
详细内容包括：了解郊游的基本概念，学习用画笔描绘郊游场景，培养幼儿对大自然的观察力和想象力，提高幼儿的艺术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的含义，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿用画笔描绘郊游场景的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，向幼儿介绍郊游的乐趣，引导幼儿关注大自然的美。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画技巧，引导幼儿学习如何描绘郊游场景。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据范例，尝试自己描绘郊游场景，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习，提高绘画技巧。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：教学内容《郊游》2. 黑板右侧：绘画技巧提示3. 黑板中间：范例作品展示七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后与家人一起去郊游，观察大自然，回来后画一幅郊游的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了郊游的含义，培养了幼儿的观察力和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，提高幼儿的艺术素养。
拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿在大自然中感受美、表现美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、展示评价。
《郊游》教案大班
《郊游》教案大班一、教学目标：1. 了解郊游的定义和意义；2. 培养幼儿对大自然的兴趣和观察力；3. 培养幼儿的团队合作能力；4. 提高幼儿的动手操作能力。
二、教学准备：1. 课件、教具等教学辅助工具；2. 植物、昆虫等郊游相关的实物；3. 音乐、故事等资源。
三、教学过程：Step 1: 导入环节（10分钟）1. 引导幼儿观察照片或听音乐，激发他们对郊游的兴趣；2. 提问：你们听过郊游吗？知道郊游是什么意思吗？Step 2: 探究郊游（15分钟）1. 呈现一幅描绘郊游场景的图片，鼓励幼儿描述其中的特点；2. 引导幼儿思考：为什么我们要去郊游呢？郊游可以带来什么乐趣？Step 3: 寻找郊游的标志（15分钟）1. 准备一些与郊游相关的实物，如野花、昆虫等，展示给幼儿观察；2. 引导幼儿观察这些实物，询问他们能识别出来多少。
Step 4: 识别植物、昆虫（15分钟）1. 给每个幼儿分发一张有各种植物和昆虫的图片，让幼儿找出相应的实物；2. 引导幼儿观察实物的形状、颜色、特点等。
Step 5: 合作收集实物（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一些实物的图片；2. 要求小组成员合作前往教室附近的操场或公园，找到相应的实物并收集起来；3. 引导幼儿在收集过程中互相合作，共同完成任务。
Step 6: 展示实物和交流（20分钟）1. 让每个小组展示他们收集到的实物，并向其他小组介绍；2. 引导幼儿观察实物的形态特征，交流他们的发现和感受。
Step 7: 总结和反思（10分钟）1. 引导幼儿回顾郊游的乐趣和收获；2. 提问：你们在郊游中学到了什么？有什么想分享的经历吗？四、教学延伸：1. 在课后布置郊游相关的家庭作业，鼓励幼儿与家人一同探索大自然；2. 引导幼儿根据在郊游中收集到的实物制作手工作品；3. 组织户外探险活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣。
五、教学评估：1. 教师观察幼儿对郊游的兴趣和参与程度；2. 考察幼儿对实物的识别和观察能力；3. 通过小组展示和交流，评估幼儿的合作能力和表达能力。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学目标1.通过观察、模仿和创作的方式，培养幼儿的艺术审美能力。
2.提供实践机会，促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展。
3.锻炼幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容通过幼儿园大班艺术教案《郊游》的教学，让幼儿能够： 1. 观察自然风景，感受大自然的美。
2. 用手工制作，表达郊游过程中的欢乐和美好。
3. 收集和分析素材，用于动画或绘画创作。
三、教学准备1.教学投影仪和屏幕。
2.幼儿绘画和手工制作所需的材料：颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
3.郊游素材的展示：图片、视频或实物。
4.幼儿园教室的布置：桌椅摆放合适，绘画区和手工制作区设置清晰。
四、教学流程第一步：引入1.教师播放一段郊游的视频，让幼儿感受自然风景的美丽。
2.引导幼儿观察视频中的景物、人物和动物，鼓励他们表达自己对郊游的期待和感受。
第二步：手工制作1.教师向幼儿介绍手工制作的目的，并展示一些手工制作的例子，如手工风筝、手工花等。
2.引导幼儿选择自己喜欢的手工制作，并提供相关的材料。
3.教师示范手工制作的步骤，鼓励幼儿按照步骤进行制作。
4.在制作过程中，教师提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的作品。
第三步：绘画创作1.教师向幼儿介绍绘画创作的目的，并展示一些绘画作品，如山水画、动物画等。
2.引导幼儿选择自己感兴趣的题材，如郊游中的风景、人物、动物等。
3.教师提供绘画所需的材料和技巧指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
4.在绘画过程中，教师定期提供反馈和指导，帮助幼儿提高绘画技巧和表达能力。
第四步：展示和分享1.教师组织幼儿将手工制作和绘画作品展示出来。
2.幼儿们轮流介绍自己的作品，并讲述创作的灵感和感受。
3.教师鼓励幼儿互相欣赏和交流，通过分享的方式促进幼儿的团队合作和沟通能力的发展。
五、教学反思在本次教学中，幼儿通过观察郊游素材、制作手工作品和绘画创作的过程中，培养了艺术欣赏能力、手眼协调能力和想象力等方面的能力。
大班打击乐《郊游》教案5篇
大班打击乐《郊游》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《一起去秋游》艺术领域绘画活动
幼儿园大班美术教案《一起去秋游》艺术领域绘画活动教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美水平；2.让幼儿了解和感受秋季的气息、色彩和美丽；3.帮助幼儿学习基本的绘画技巧，如使用画笔、颜色等；4.培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
教学重难点1.教师如何引导幼儿学习秋季的气息、色彩和美丽；2.如何教授幼儿基本的绘画技巧；3.如何培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
教学准备1.准备足够的画纸和颜料；2.准备适合幼儿使用的画笔；3.准备幼儿园图书馆的相关图书，如《秋天的颜色》、《秋天的风》等；4.提前准备好相关的幼教工具，如幼儿园秋季手工制作的装饰品等。
教学过程第一步：引导幼儿感受秋季的气息和色彩1.通过读书的形式，与幼儿一起探讨秋天的特点、色彩和感受；2.手拿秋天常见的水果、蔬菜等让幼儿观察并提出自己的感受；3.带领幼儿到学校周围感受秋天的气息。
第二步：引导幼儿完成绘画任务1.教师为幼儿出示秋景图片，引导幼儿感受其中的色彩和气息；2.分组发放画纸和颜料，组内合作完成绘画任务；3.鼓励幼儿自由发挥和尝试使用不同的色彩和绘画技巧；4.强调绘画的过程比结果更重要，让幼儿愉悦地完成绘画活动。
第三步：引导幼儿欣赏和分享绘画作品1.在绘画结束后，组织幼儿欣赏各组的绘画作品；2.鼓励幼儿积极分享自己的绘画心得和技巧；3.对幼儿的绘画表现予以肯定和表扬，给予积极的激励，让幼儿爱上绘画。
教学总结通过本次绘画活动，幼儿们除了感受到秋季的美丽和气息，还学会了一些基础的绘画技巧，同时也培养了他们的想象力和创造力，提高了他们的审美水平。
通过合作和分享，培养了幼儿的团队意识和合作精神，同时也增强了他们的自信心和成就感。
幼儿园大班音乐郊游打击乐教学领域拓展与优化教案
幼儿园大班音乐郊游打击乐教学领域拓展与优化教案一、教学目的1. 帮助幼儿通过郊游与打击乐器的演奏，增强情感体验，提高审美能力，加深音乐理解和感悟能力。
2. 培养幼儿的协作能力和集体意识，促进团队合作，加强交流与互动。
3. 拓展音乐教育的领域，探索新的教学模式和方法，构建富有特色的音乐教学体系。
二、教学内容1. 教学内容的选择（1）打击乐器的演奏技法和基础知识（2）郊游的旅行体验、自然环境感受和情感体验2. 教学方式和方法（1）多手段互动教师和学生之间多重沟通方式并存，包括音乐演奏、游戏体验、小组合作等形式，通过不同的活动让幼儿身心得到充分的发展和锻炼。
（2）情感教育教师通过引导幼儿参加活动，培育幼儿积极的情感体验和情感表达，帮助幼儿开发自身的情感潜力，提高情感的表达与传递能力。
（3）集体意识培养在活动中增强幼儿的团队感和集体意识，通过小组合作、分享趣事等活动，让幼儿体会到合作和分享的重要性，增强彼此之间的认同感和凝聚力。
三、教学过程1. 打击乐器基础知识的学习（1）教师简要讲解打击乐器的分类、结构和演奏方法等基础知识。
（2）教师现场演奏，让幼儿感受打击乐器独特的韵律、节奏和节拍等特点。
（3）幼儿逐个体验不同的打击乐器，学习演奏技法，并在教师的指导下，进行简单的合奏排练。
2. 郊游体验和情感教育（1）教师带领幼儿出门进行旅行体验，体验自然环境和感觉。
（2）教师引导幼儿体验和表达自己的感受，鼓励幼儿用语言表达自己的情感体验。
（3）教师通过游戏活动帮助幼儿加深印象并掌握生活中的基础知识，增强幼儿的自我认知和自我意识。
3. 集体意识培养（1）教师组织幼儿进行小组游戏，使幼儿学会如何独立地思考和解决问题。
（2）教师引导幼儿分享游戏体验，促进孩子们之间的交流和合作。
（3）教师通过小组合作和借鉴己方团队以及对手的策略，发展集体意识和协作精神，使团队合作的效果更佳。
四、教学评估方法通过对幼儿的观察和反馈，以及活动成果的展示和展览，来评估教学的成果。
幼儿园郊游教学设计
幼儿园郊游教学设计幼儿园郊游教学设计1活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳动地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与伙伴结伴表演的欢乐；能创编跳动、连贯的动作帮忙理解和表现歌词的内容；活动准备幼儿已有郊游的生活经验；CD音乐《郊游》。
活动过程一、活动导入1．复习歌曲《小红花》。
引导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）用跳动、连贯的声音唱《小红花》。
2．老师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3．老师范唱歌曲，引导幼儿叙述歌词内容。
提问：歌曲里小伙伴郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？瞧到了什么？4．幼儿学唱歌曲二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的`结构提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？三、老师率领幼儿学唱歌曲进一步理解熟识歌词。
提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、老师引导幼儿讨论发现并运用不同方式演唱歌曲。
提问：你们发现中心部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、老师通过语言创设情境到"地方郊游"，率领幼儿完整学唱1～2一遍。
六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌幼儿园郊游教学设计2活动目标：引导幼儿试验设计规律，欣赏规律排列的美。
活动准备：废的修长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；呈现架两个（可用图书架替换）；活动过程：一、幼儿自由铺小路。
师：“我们新建的小区要修一些美丽的`小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又美丽!”1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，2、幼儿操作。
二、师引导幼儿发现有规律的小路很美丽。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈设架上欣赏，找出本身最喜爱的，并说出原因。
2、师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路依照肯定的规律来铺，我们看上去会觉得很美丽很舒适。
大班艺术活动：郊游教案及反思
大班艺术活动：郊游活动目标：1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:录音机、录音磁带。
活动过程：一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
大班艺术活动：郊游反思一、活动设计与实施概述本次大班艺术活动“郊游”旨在通过绘画和手工制作的形式，引导孩子们回忆并表现郊游的愉快经历，培养他们的艺术表现力和创造力。
在活动开始前，我通过讲述郊游的故事和展示相关的图片，激发孩子们的兴趣和回忆。
接着，我引导他们讨论郊游的场景、人物和活动，并鼓励他们用画笔和手工材料将这些元素表现出来。
在实施过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
他们纷纷拿起画笔，开始描绘自己心中的郊游场景。
有的孩子画了蓝天白云下的公园，有的孩子画了湖边野餐的情景，还有的孩子画了与小伙伴一起玩耍的欢乐场面。
在手工制作环节，孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料制作出了各种小道具，如小房子、小汽车、小花等，为画面增添了更多的趣味和生动性。
二、幼儿表现与作品分析孩子们在活动中的表现令人惊喜。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第四章“多彩的生活”，第一节“郊游”。
教学内容详细包括：通过观察大自然，让幼儿用画笔描绘出自己心中的郊游场景，引导幼儿学会用色彩表达情感，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用画笔、颜料等材料，描绘出郊游的场景，表现出大自然的美丽。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，学会用色彩表达自己的情感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：运用色彩描绘出丰富的情感。
重点：观察大自然，学会用画笔描绘出郊游的场景。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、郊游场景的图片。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于郊游的小故事，引导幼儿回忆自己去郊游的经历，让幼儿分享自己的感受。
2. 观察大自然，引导幼儿描绘心中的郊游场景（10分钟）（1）教师展示郊游场景的图片，引导幼儿观察大自然的美。
（2）教师示范如何用画笔描绘郊游场景，并讲解色彩的运用。
（3）幼儿自己动手描绘，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几幅幼儿作品，进行点评，指出优点和需要改进的地方，讲解色彩搭配和描绘技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的技巧，再次进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿进行评价，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的作品。
六、板书设计1. 课题：郊游2. 重点：观察大自然，学会用画笔描绘郊游场景。
3. 难点：运用色彩描绘丰富的情感。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的郊游”为主题，创作一幅画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、观察大自然、例题讲解等方式，让幼儿学会了描绘郊游场景，提高了观察力和想象力。
幼儿园大班音乐优秀教案《郊游》
幼儿园大班音乐优秀教案《郊游》教案标题：大班音乐优秀教案《郊游》一、教学目标1. 掌握歌曲《郊游》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 提高幼儿的合作意识和表现能力。
二、教学准备1. 录音机或音响设备。
2. 歌曲《郊游》的CD或MP3。
3. 幼儿喜爱的玩具和道具。
三、教学步骤步骤一：引入歌曲1. 让幼儿回忆一下他们的郊游经历，激发他们对郊游的兴趣。
2. 放歌曲《郊游》，让幼儿先听一遍，体验歌曲的快乐和活泼。
3. 引导幼儿谈论歌曲的内容和感受，鼓励他们用自己的语言描述郊游的场景和氛围。
步骤二：学习歌曲1. 分段学唱歌曲《郊游》，先教唱第一段。
2. 慢慢引导幼儿跟着录音学唱，重复多次，直到幼儿能熟练掌握第一段。
3. 逐段教唱其他部分，同样重复多次，让幼儿能够熟练掌握整首歌曲。
步骤三：合作表演1. 分成小组，每组选出一个小组长，其他成员分配不同角色，如小鸟、小花、小草等。
2. 引导小组分工合作，根据歌曲内容设计小剧场表演，将歌词和动作结合起来。
3. 鼓励幼儿展示自己的表演，每个小组依次上台表演，其他幼儿可以鼓励和欣赏。
步骤四：创设情境1. 在教室里创设出郊游的情境，可以用地毯或布帐篷搭建野外露营的场景。
2. 把幼儿的玩具和道具放在情境里，让幼儿自由选择和使用，模拟出游戏和互动的环境。
3. 引导幼儿模仿歌曲中的动作和角色，自由演绎自己的郊游场景，发挥他们的想象力。
四、教学延伸1. 教师可以提供幼儿的画板和颜料，让幼儿根据自己对郊游的理解画出自己想象中的场景。
2. 可以带领幼儿一起参观学校周围的自然风景，比如花园或公园，让幼儿感受真实的郊游环境，并与歌曲中的场景对比。
3. 可以与其他班级合作，组织一次大型郊游活动，让幼儿真正体验和享受郊游的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在学唱歌曲过程中的学习积极性和参与程度。
2. 观察幼儿在小剧场表演中的合作能力和表现水平。
3. 观察幼儿在情境创设中的想象力和沟通能力。
幼儿园大班音乐教案《郊游(打击乐)》
幼儿园大班音乐教案《郊游（打击乐）》一、教学目标1.学生能够通过参与奏乐，体验音乐的节奏感和掌握打击乐的基础演奏技巧。
2.学生能够在音乐节奏里充分发挥想象力和创造力，增强自信心和自我表达能力。
3.学生能够认识《郊游》这首曲子的音乐特点，了解打击乐在丰富音乐中的作用。
二、教学过程第一课时1.引入老师播放《郊游》这首曲子，让学生自由发挥自己的想象力，了解曲子中的情景和主题。
鼓励学生通过响亮的口琴、手拍、脚踏等方式表现出自己的想象。
2.教学目标分析介绍今天课程要学的乐器——小木鱼，并和学生一起欣赏打击乐表演家表演小木鱼的演奏，引起学生对打击乐的兴趣。
3.介绍小木鱼通过实物展示，让学生了解小木鱼的形状、结构和使用方法。
并简单讲解小木鱼的演奏技巧：用右手食指敲击小木鱼的中心部位，并适当调节敲击的力度和速度，以达到不同的节奏效果。
4.练习打击小木鱼让学生分组进行演奏练习，老师演示节奏示范，并引导学生按照节奏感受，调节鼓面的力度和时间，在练习中逐渐培养打击乐的基础演奏技能。
第二课时1.复习老师和学生一起回忆前一节课学习的内容，并让学生自己表演打击小木鱼，老师进行指导，纠正错误演奏。
2.介绍其他打击乐器除了小木鱼，还有许多其他打击乐器，老师通过简单介绍和演示让学生了解一些打击乐器，如铃鼓、钹、木鱼等。
并与学生一起讨论打击乐器在乐曲中的作用。
3.分组演奏乐曲老师将学生分组，并分配不同的打击乐器，让学生进行合奏，体验打击乐的魅力。
4.分享感受让每个小组上台分享自己的演奏感受和收获，鼓励学生积极表达和交流，增强自信心和自我表达能力。
三、教学评估通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对打击乐器的认识和掌握情况。
评价主要分为以下几个方面：1.能够正确使用小木鱼演奏出基础节奏。
2.能够参与演奏乐曲，协调合作，发挥团队协作能力。
3.能够在演奏中表达自己的音乐感受和创造力，增强自信心和自我表达能力。
四、扩展延伸1.每个学生可以选择一个自己喜欢的打击乐器进行演奏，并在自己的小家庭和朋友们面前表演，增强表达和自信心。
大班美术公开课教案《手拉手去郊游》
大班美术公开课教案《手拉手去郊游》教学目标：1. 提高学生的绘画技巧和绘画表达能力。
2. 培养学生的观察力和绘画想象力。
3. 培养学生的团队合作精神和艺术表达能力。
教学准备：1. 准备足够的绘画纸、颜料、画笔、画板等绘画工具。
2. 准备一些郊游的图片或实物，用作教学素材。
3. 准备一些有关郊游的音乐和视频，用于课堂背景音乐和展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：和学生打招呼，并询问他们是否喜欢郊游。
2. 展示一些关于郊游的图片或实物，让学生观察，并讲述一下自己的郊游经历。
3. 播放一段郊游的音乐作为课堂背景音乐。
二、学习内容（30分钟）1. 教师简要介绍郊游的意义和目的，鼓励学生多参与户外活动。
2. 教师与学生一起讨论郊游中可能遇到的景色和事物，激发学生的绘画想象力。
3. 教师引导学生使用铅笔或炭笔在绘画纸上画出郊游景色的轮廓线，并给予指导和示范。
三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个郊游景点进行绘画。
2. 指导学生协作，互相交流和分享绘画技巧，共同完成小组作品。
3. 引导学生在作品中表达团队合作的精神和美好的郊游经历。
四、展示与评价（15分钟）1. 让每个小组派代表展示他们的作品，其他小组成员进行评价和点赞。
2. 教师对学生的作品进行评价，并给予肯定和鼓励。
3. 引导学生讨论绘画中的难点和收获，互相交流和学习。
五、总结回顾（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和活动，并总结其中的重要知识和技巧。
2. 鼓励学生继续参与绘画活动，提高绘画水平和艺术表达能力。
3. 教师以一首激励学生的音乐作为结束音乐，并与学生互动，共同欣赏音乐。
教学反思：通过本节课的教学设计与实施，学生在欣赏郊游图片的同时，也能够培养他们的观察力和绘画想象力。
通过小组合作的方式，不仅可以提高学生的绘画技巧和绘画表达能力，还能培养学生的团队合作精神和艺术表达能力。
在展示与评价环节，可以增强学生对绘画的自信心和积极性。
郊游活动教案幼儿园
郊游活动教案幼儿园一、活动目的通过郊游活动，让幼儿们能够亲近自然，感受大自然的魅力，了解动植物的生长变化，从而激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进幼儿身心健康发展。
二、活动准备1.场地选择选择距离幼儿园较近的公园或山林作为郊游的场所，注意场地的安全与便利性。
2.活动时间为了避免暴雨、高温等不利于户外活动的天气，应在早晨或傍晚选择时间进行活动，避免暴晒和中暑。
3.活动人员参加活动的人员应有一定的户外常识和保护自然环境的意识，确保活动的安全和顺利进行。
4.道具准备•食品和饮料：准备方便、口感好且营养均衡的食品和饮料，如挂面、饼干、饮用水等。
•防晒用品：准备太阳伞、帽子、太阳镜和防晒霜等。
•医药用品：准备创口贴、绷带、纱布等常用药品，以应对突发状况。
•工具和玩具：准备捕虫网、放大镜、水桶、铲子等工具，以及球、风筝、泡泡等玩具，用于开展户外游戏和活动。
三、活动安排1.组织活动前的准备在进行郊游活动前，应先组织幼儿观看相关的自然探究和保护环境的视频或图片，引导幼儿形成正确的环保意识。
并且，应与家长进行联系，了解幼儿的身体状况，以确保他们的安全和健康。
2.开始活动在到达目的地后，可以先进行一些简单的活动，如放风筝、跑步、玩游戏等，以缓解幼儿的紧张情绪和疲劳感。
3.开展探究活动接下来，可以带领幼儿去探寻自然界，欣赏美景，观察植物和动物，学习它们在自然界的生活方式。
例如，可以带领幼儿做一些植物标本，用放大镜观察叶子和花朵的结构，以及观察它们的颜色、形状和大小的变化。
而在探究生物时，可以用放大镜观察昆虫的外形和特点，或者理性分析食物链等生态环节。
4.回归总结在活动结束前，应组织幼儿回归到之前的场地或者别的平台，进行总结交流。
可以鼓励幼儿分享自己的体验和发现，倾听他们的观点，让他们学会欣赏自然、保护自然的追求。
四、活动评估在活动后，应该进行严格的活动评估和总结。
重要方面包括教育目标的实现程度、幼儿对自然探究和环保方面兴趣的增加，以及亲师以及幼师团队的向心力的体现等。
幼儿园大班春游创意活动方案范本
幼儿园大班春游创意活动方案范本春日暖阳，春游季节正当时。
幼儿园大班的孩子们个个精神饱满，期待着出行的活动。
为了让春游活动更加丰富多彩，让孩子们在游玩中学习、在学习中快乐成长，我们精心策划了以下一系列创意活动方案。
一、户外拓展活动在郊外开展户外拓展活动，为孩子们提供一个接触大自然、感受大自然的机会。
孩子们可以参与团队合作、挑战自我、培养勇气的活动，如踩高跷、跳绳比赛、拔河比赛等。
通过这些活动，可以锻炼孩子们的身体协调能力，培养他们的团队合作意识。
二、野餐活动在户外进行野餐活动，让孩子们体验自然的美好。
准备美味的食物和饮料，孩子们可以在草地上边吃边玩，享受美食的同时感受大自然的清新空气。
或许还可以设置一些小游戏，如躲猫猫、捉迷藏等，增加活动的乐趣。
三、创意手工活动在春游过程中，可以组织孩子们进行创意手工活动。
可以准备一些彩纸、颜料、贝壳等材料，让孩子们动手制作一些小礼品或工艺品。
这不仅可以锻炼孩子的动手能力和创造力，还可以培养他们的耐心和细致性。
四、生态教育活动在春游中，可以开展一些生态教育活动，引导孩子们关注环境保护和身边的生态环境。
可以带领孩子们观察植物、昆虫等，让他们亲身感受大自然的神奇和美丽。
或者组织一场小型植树活动，让孩子们亲手种下一棵小树，培养他们的环保意识。
五、自然探索活动利用春游的机会，可以开展一些自然探索活动，让孩子们亲自去发现自然界的奥秘和美丽。
可以组织一次生态探险，带领孩子们探寻春天的奇迹，观察春花怒放、鸟语花香的美景，让他们在自然中感受快乐和成长。
六、音乐表演活动在春游的尾声，可以组织孩子们进行一场小型音乐表演。
可以准备一些简单的乐器，让孩子们自由发挥，演奏自己喜欢的音乐。
或者进行一场小型才艺展示，让孩子们展示自己的才艺和表演技巧，增加活动的趣味性和互动性。
在春游活动中，我们将充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导他们参与各种丰富多彩的活动，让他们在游戏中学习、在学习中快乐成长。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解自然风光，并欣赏自然美。
2.提高幼儿的绘画技能和表现能力，实现“观察、感受、表达”三者的统一。
3.培养幼儿的礼仪意识和团队合作精神。
二、教学内容《郊游》画作欣赏和绘制三、教学准备1.PowerPoint演示文稿，包含相关的郊游图片和艺术作品欣赏。
2.画纸、画笔、颜料、海绵等绘画工具。
3.导师带领的幼儿郊游活动的照片和视频。
四、教学过程步骤一：介绍郊游主题1.教师简单介绍郊游主题，让幼儿了解到郊游可以看到美丽的自然风光。
2.幼儿就郊游的经历进行自由发表，分享大家的感受和印象。
步骤二：艺术作品欣赏1.教师以PowerPoint的方式呈现相关的郊游艺术作品，并让幼儿观察、感受这些作品。
2.简要讲解艺术作品中的构图、颜色运用等要素，并让幼儿自由发表看法。
步骤三：绘制1.要求幼儿在绘画之前，先观察自然风光，体验感受，思考如何描绘。
2.暖身活动：老师带领大家比赛猴子摘桃活动，并观察桃子的样子、颜色、纹路等特征，为后续绘制做好铺垫。
3.在教师的指导下，幼儿开始尝试绘画，同时进行必要的颜色和笔触的练习。
4.老师在旁边指导完善绘画技巧，并及时调整幼儿的绘画状态。
步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾和反思活动的过程和经历。
2.搜集幼儿的作品，共同欣赏和分享，交流不同的绘画风格以及描绘自然风光的方法和技巧。
3.学生老师共同评价活动的成效，总结教学经验，以便为下次教学做好准备。
五、教学反思在教学过程中，我们通过让幼儿观察自然风光、欣赏艺术作品、绘制画作等多种方式，使幼儿在掌握绘画技能的同时，也促进了幼儿的美育和自我表达能力的提高。
但是在教学中也遇到了一些问题，如：1.部分幼儿绘画技能不够熟练，需要加强教学技巧。
2.部分幼儿缺乏耐心和观察力，需要从生活细节处培养。
3.教师对个别幼儿的重心分配不够合理，要加强针对性的教学。
综上所述，需要我们在以后的教学中，根据幼儿的学习和表现特点，进行个性化教育和课程调整，以达到更好的教学效果。
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教学资料参考范本幼儿园大班艺术活动：郊游
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活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：
>1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学
过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝
笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启
心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能
愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
1、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育
活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋
的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不
愿意参与活动。
张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展
区内”获得提高。
如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴
趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的
问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自
身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有
的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这
么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公
共汽车去。
张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。
在去公园的路上
我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运
用动作来表达遇到的各种情况。
到了公园了，我们会看到什么？孩子
们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自
然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小
树”“小山洞”“滑滑梯”等等，就这样在张老师的带领下每个孩子
都能很轻松自然地走进音乐活动中——人人动得起来，将自己以往的
经历与生活经验重新组合，表达自己所想、所见、所感，使不同发展
水平的幼儿都能认同自己、接受自己、认为自己能行，满足其自我实
现的需要。
2、培养幼儿的创造意识及能力。
在音乐活动中不能只强调技能技巧训练，而应该更注重培养幼儿
的音乐艺术思维，因为音乐活动是一个运用脑力去寻找问题，解决问
题的过程，包括感受、理解、想象、创造等一系列内心活动，在活动
中老师应为幼儿创设留有余地的环境，由浅入深地引导幼儿创造，允
许他们围绕课题“各做各的事，各走各的路，各唱各的调”激发幼儿
从自身实际出发，通过努力去达到目标。
如：在活动中，张教师向幼
儿提出，你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？再请幼儿回忆一下风
筝是怎样放的，作出各种放风筝的动作。
有的孩子马上就想出了绕线
圈的动作，有的孩子想出扯线的动作，还有的孩子想出了风筝飞的很
高的时候，可以站在那儿一动也不动的放……老师又提出风筝在天空
中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？孩子们马上就
想到了风筝挂大树上，或风筝线被大树扯住了等等。
在整个活动中，
张老师尽可能让幼儿按其自己的条件、意愿去做，充分发挥想象力和
独创性，这些内容是十分简单的，但却是发自幼儿内心所表现出来的，他们会十分得意自己的表现，而且在充分发展和表现自己的才能中获
得不可抑制的愉快情绪，通过参与、实践、尝试、体验等，在获得知识、创作作品的同时，幼儿在其他方面的能力、情感等也得到发展。
3、强调活动中的合作交往。
音乐活动是个群体
活动，需要合作才能完成。
张老师在活动中请幼儿两人一组来表
演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。
通过合作表演，培
养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充
满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，
并学会被人接受自我，获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。
用音
乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其
对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在
培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造
性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的
演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。
”而张老师的活动就是培养幼
儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满
足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。