《写母校生活的几个片段》说课稿
描绘我们的校园说课稿
描绘我们的校园说课稿一、说教材本文《描绘我们的校园》在教材中起到承上启下的作用，既是对学生已学知识的一个综合运用，也是为后续学习描绘更大范围环境做铺垫。
本文在课程体系中的地位尤为重要，它旨在培养学生的观察能力、表达能力及对日常环境的关注。
主要内容上，本文通过引导学生观察并描述自己熟悉的校园环境，让学生运用所学的词汇、语法及修辞手法，进行一段关于校园的描绘。
文章涉及校园的自然景观、建筑特色、人文氛围等多个方面，旨在让学生在描述中展现校园的美，同时加深对学校的情感。
（1）知识目标：通过学习，学生能够掌握描述校园环境所需的词汇、短语及句型；（2）能力目标：培养学生观察细节的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力；（3）情感目标：激发学生对学校环境的热爱，培养学生关注身边环境、发现美的意识。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识目标：掌握并运用描述校园环境的词汇、短语和句型，如“绿树成荫、鸟语花香、古朴典雅”等；（2）能力目标：能够观察并描绘出校园的特点，进行一段流畅、生动的校园描绘；（3）情感目标：培养学生对学校环境的热爱，提高学生对身边环境的关注度和审美情趣。
三、说教学重难点（1）教学重点：描述校园环境的词汇、短语和句型的运用，以及观察和描绘能力的培养；（2）教学难点：如何引导学生观察细节，进行生动、具体的描绘，以及如何激发学生对学校环境的热爱。
在教学过程中，需重点关注这两个方面，确保学生在掌握知识的基础上，提高能力和情感素养。
同时，针对不同学生的特点，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
四、说教法在教学《描绘我们的校园》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实际操作能力。
1. 启发法：- 通过展示校园的美丽图片，引发学生对校园的回忆和情感共鸣，从而激发他们的表达欲望。
- 设计开放性问题，如“你觉得校园最美的地方在哪里？为什么？”鼓励学生思考并分享个人观点。
回忆母校青春岁月演讲稿
大家好！今天，我站在这里，满怀激动和感慨，与大家共同回忆那段美好的青春岁月——我们的母校。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们已从青涩的少年成长为风华正茂的青年。
回首过去，那些在母校度过的日子，仿佛一幅幅美丽的画卷，永远定格在我们的心中。
首先，我要感谢母校——这所培养了我们无数优秀人才的摇篮。
母校的校园，绿树成荫，鸟语花香，充满了浓厚的文化氛围。
在这里，我们度过了人生中最美好的时光，收获了友谊、知识和成长。
记得刚踏入母校的那一刻，我们还是稚气未脱的孩子，对世界充满了好奇。
在这里，我们开始了人生的第一堂课——学会做人。
母校的老师们，用他们的爱心、耐心和责任心，为我们打开了知识的大门，引领我们走向人生的道路。
在母校的日子里，我们学会了独立思考。
课堂上，老师们严谨的教诲，让我们明白了学习的重要性；在课下，同学们互相帮助，共同进步。
我们学会了如何面对困难，如何克服挫折，如何团结协作。
这些宝贵的品质，将成为我们一生受用的财富。
青春期的我们，充满活力，朝气蓬勃。
在母校的舞台上，我们尽情展示自己的才华。
文艺汇演、运动会、辩论赛……每一项活动都留下了我们青春的足迹。
这些美好的回忆，将永远镌刻在我们的心中。
我记得，在那些日子里，我们曾为了一次考试而努力拼搏；曾为了一次比赛而彻夜奋战；曾为了一次比赛而欢呼雀跃。
那些汗水和泪水，见证了我们成长的历程。
如今，我们已走出校园，踏入社会，但那段青春岁月，永远值得我们珍藏。
在母校，我们结识了一群志同道合的朋友。
他们陪伴我们度过了难忘的时光，成为了我们人生中最宝贵的财富。
我们一起学习、一起玩耍、一起分享快乐，一起度过了一个又一个难忘的日子。
如今，虽然我们已经各奔东西，但那份友谊依然牢不可破。
母校的老师们，是我们要永远感激的人。
他们用自己的言传身教，教会了我们做人的道理，为我们树立了榜样。
在母校的日子里，我们感受到了老师的关爱，体会到了老师的辛勤付出。
如今，当我们回忆起那段日子，心中总是充满了感激和敬意。
我的校园生活演讲稿三分钟
我的校园生活演讲稿三分钟引言尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我是XXX，今天我很荣幸能在这里和大家分享我的校园生活。
回顾过去的几年，在这个美丽的校园里，我经历了许多难忘的瞬间，获得了许多宝贵的经验和教训。
今天，我想和大家分享我校园生活的点滴，并总结出的一些成功的经验。
成功经验之一：合理安排时间大家都知道，校园生活是非常丰富多彩的，既有学习，又有社交活动和兴趣爱好。
对于一个学生来说，时间是非常宝贵的资源。
经过我的实践和摸索，我发现合理安排时间是取得成功的关键。
首先，我会制定详细的学习计划，将每天的学习任务分解为具体的目标。
这样，我就可以更加有针对性地进行学习，不会浪费时间。
其次，我也会留出一些时间参加社交活动和追求兴趣爱好。
这不仅可以放松身心，还能培养兴趣和人际关系。
我相信这些经历对我个人的成长和发展非常重要。
成功经验之二：积极参与校园活动在校园生活中，我积极参与各种各样的校园活动。
这不仅丰富了我的学习生活，还培养了我的领导能力和团队合作意识。
首先，我曾经参加过学生会的活动。
在学生会的活动中，我学到了如何组织活动、如何与团队成员合作以及如何处理各种突发情况。
这些经验对我个人的成长和发展影响深远。
其次，我也曾参加过一些志愿者活动。
通过参与志愿者活动，我学到了关心他人和服务社会的重要性。
同时，这也是提高我沟通能力和人际交往能力的机会。
成功经验之三：树立正确的学习态度在校园生活中，树立正确的学习态度是非常重要的。
我的经验告诉我，只有拥有良好的学习态度，才能在学习中取得好成绩。
首先，我会每天保持一定的学习时间，坚持不懈地学习。
我相信，通过持之以恒的努力，任何困难都能克服。
其次，我会有意识地培养良好的学习习惯。
比如，我会提前预习课程内容，积极参与课堂讨论，及时复习课本知识。
这些习惯帮助我更好地理解和掌握知识。
结语通过总结我的校园生活经验，我明白了合理安排时间、积极参与校园活动和树立正确的学习态度对于取得成功都非常重要。
2024我们的校园说课稿范文
2024我们的校园说课稿范文
一、说教材
1、《2024我们的校园》是人教版小学语文六年级下册第四单元第6课时的内容。
这是一篇以校园为主题的作文，通过写景、描写人物来展示我们未来的校园生活。
同时，通过描写逐渐阳光化的师生关系，体现出团结和谐的校园风貌。
2、教学目标
根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的阅读能力，我制定了以下三点教学目标：
①认知目标：理解并感受作文中描绘的未来校园生活，培养学生的阅读理解能力。
②能力目标：提高学生选材、组织内容的能力，培养学生综合运用语言的能力。
③情感目标：让学生感受到校园的美好，培养学生对未来校园生活的期待和向往。
3、教学重难点
在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的
重点是：描写未来校园生活的特点，展示团结和谐的校园风貌。
难点是：培养学生选材、组织内容的能力，让学生能够自如地表达自己对未来校园的想法。
二、说教法学法
通过多层次的阅读理解和作文创作活动，让学生全面感知作文的意义和魅力。
教法：导入法，合作学习法；学法：自主学习法，探究式学习法。
三、说教学准备
在教学过程中，我准备了一些图片和视频，通过展示未来校园的形象
来激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
四、说教学过程
（省略部分）
设计意图是：通过学生的主体参与，让他们更好地理解和体会作文的意义和价值，并同时培养他们的写作能力。
五、板书设计
板书能够加强教学的直观性和记忆性，因此我设计了以下板书内容：标题：2024我们的校园
重点词汇：阳光化，团结和谐
设身处地，感受校园的美好。
学校生活演讲稿5篇
学校生活演讲稿5篇校园生活永远是最美好的，也永远是最温馨的，可其中也包含了许许多多的无奈。
下面是小编为大家精心整理的学校生活演讲稿5篇，希望对大家有所帮助。
学校生活演讲稿篇1老师、同学们：你们好!我演讲的题目是“让我们的校园更美好”。
春回大地，万物复苏。
小草发芽了，树木变绿了。
在第______个植树节来临之际，我们学校运来了一车又一车的树木、花草和草皮，顿时校园换新装，旧貌变新颜，大片的绿色呈现在我们面前。
学校为了给我们创建一个优美、舒适的学习环境，为了我们能够更加健康活泼地成长，想方设法，千方百计，筹措资金，给我们的校园增添了片片新绿，建成了一座座花圃，培植了一块块草皮，栽上了一棵棵树苗。
作为一名中学生我们应该做些什么呢?我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢?如果还不能做到，那么我想至少我们也应该为保护我们校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任吧。
近几天，天气越来越暖和了，学校小卖部卖冷饮的生意也越来越红火了。
我们班的包干区就在小卖部旁边，自然也就遭了殃。
一下课，小卖部里挤得水泄不通，同学们捧着一块块食品，咬着一支支棒冰，吸着一袋袋冷饮，吃着、笑着、闹着从小卖部出来了，少数同学将包装纸、冷饮袋随手一丢，于是我们的包干区上花花绿绿的包装纸、冷饮袋随着阵阵春风在地上轻飞漫舞，上下翻飞，可谓我们校园中别具一格的一道风景线，它与我们学校新砌的花圃，刚植的草皮是那样的格格不入。
这下我们打扫包干区的同学可就有事可干了。
一下课就得住守包干区——专捡包装纸、冷饮袋、冰棍棒。
有时遇上大风，我们只好追着飞舞的纸袋，跟它们打游击。
刚刚拾干净了，又有人扔下了，不信请看：一些花花绿绿的纸片正从楼上悠悠飘下，似天女散花一般。
气得我们干脆不拾了。
我们回到教室，任凭他们去丢吧、扔吧。
不一会儿，我们包干区上就已稀稀疏疏地点缀着那些花花纸、红绿袋了，真是五彩缤纷。
管它呢，拾了就扔，扔了就拾，谁有这么多功夫呢?正在赌气，忽然，我们透过窗户看见已经退了休而又有中风后遗症的___老师，他正挪动着蹒跚的双腿，颤巍巍地从宿舍走出，来到我班包干区，慢慢地蹲下，伸出那双实在不灵便的手，抖抖索索地，一个一个地将地上的杂物慢慢地捡起，捡起……啊!___老师，您为我们能有一个洁净、优美、舒适的学习环境，不顾年老体衰，忘了病魔缠身，一下课就到商店附近捡除垃圾，我们还有什么理由躲在教室里呢?那可是我们的包干区啊!我们不再赌气了，我们的眼睛湿润了，我们赶紧奔向我们的包干区，继续去捡那不知什么时候才能捡完的垃圾。
教师介绍校园生活演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我们的校园生活。
校园生活是每个人成长过程中不可或缺的一部分，它不仅承载着我们的青春记忆，更塑造了我们的品格和能力。
在这里，我将从以下几个方面向大家介绍我们的校园生活。
一、优美的校园环境我们的校园位于一座风景秀丽的山脚下，占地面积广阔。
校园内绿树成荫，花团锦簇，四季如春。
在这里，你可以感受到大自然的气息，呼吸新鲜的空气，让身心得到放松。
校园内设有宽敞的操场、篮球场、羽毛球场等运动设施，为同学们提供了丰富的体育锻炼机会。
二、丰富的课程设置我校秉承“全面发展、特长培养”的教育理念，开设了各类课程，旨在培养同学们的综合素质。
在基础教育课程方面，我们注重培养学生的基础知识，开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科。
在特长培养课程方面，我们设有音乐、美术、体育、科技、外语等课程，让同学们在全面发展中发掘自己的特长。
三、严谨的师资队伍我校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
教师们敬业爱岗，关爱学生，注重培养学生的创新精神和实践能力。
他们严谨治学，善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，老师们以生动活泼的教学方式，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
四、浓厚的校园文化我校注重校园文化建设，定期举办各类活动，丰富同学们的课余生活。
以下是一些典型的校园文化活动：1. 主题班会：通过主题班会，同学们可以了解国家政策、时事动态，培养爱国情怀。
2. 文艺晚会：举办文艺晚会，展示同学们的才艺，丰富校园文化生活。
3. 科技节：开展科技节活动，激发同学们的科技创新意识，提高实践能力。
4. 体育比赛：举办各类体育比赛，培养同学们的团队合作精神和竞技精神。
5. 志愿服务：组织同学们参与志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五、关爱学生的校园生活我校始终把学生的健康成长放在首位，关心学生的生活和学习。
以下是一些关爱学生的举措：1. 设立奖学金、助学金：奖励品学兼优的学生，帮助家庭困难的学生顺利完成学业。
《我的学校生活》教案设计
《我的学校生活》教案设计。
一、教学内容和目标本教学以“我的学校生活”为主题，旨在培养学生的观察能力、口语表达能力、团队合作能力，同时提高学生对学生活的感知和了解。
二、教学过程1.热身环节教师为学生放一段视频，视频内容为各个年龄段的学生分享自己在学校的生活经历以及感受。
视频结束后，教师引导学生回忆自己在学校的生活，欢迎同学们分享他们的故事。
2.观察环节教师将学生分成小组，每组选出一名代表负责观察学校一部分，并记录下来。
其中学生可以观察的内容包括：校园环境、学生活动、学生讲述的故事等。
3.分享环节每个小组的学生代表介绍他们所观察到的内容，并将观察到的内容分类和总结。
学生们可以在班上一起分享他们的观察、讨论和交流他们的看法。
4.制作环节每个小组制作一个宣传海报，内容为他们所观察到的关于学校生活的信息。
学生可以使用图片、短语等方式来传达信息。
5.展示环节每个小组展示他们的海报并解释其中的含义，紧接着教师可以提出问题，让学生表达他们对生活的看法和思考。
三、教学评估为了更好的评估学生的表现，我们可以考虑以下几种形式：1.观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、团队合作、听取他人的观点和对观点的反应等。
2.考虑学生在制作和展示海报的过程中，学生的创造力和对素材的运用。
3.学生了解学校生活的整体性和学校生活对学生的影响。
四、教学资源1.视频素材：校园相关视频。
2.讨论课程：学生在班上分享他们对生活的观点和思考。
3.制作工具：宣传海报，可以使用电脑或手工方式制作。
五、教学总结教师运用以上课程设计，可以培养学生的观察能力、口语表达能力、团队合作能力和学校生活的感知和了解。
学生可以通过互相分享和贴近做生活，更好的理解他们的生活并加深对学校的感受。
校园生活的主题演讲稿范文5篇
校园生活的主题演讲稿范文5篇校园生活的演讲稿篇一就在昨天，我们还在这里做广播体操;就在昨天，我们还在这里嬉戏玩耍;就在昨天，我们在这里上课，昨天的一切还历历在目。
可是，今天我们就要永远离开校园了，离开这个陪伴了我们六年小学生活的校园了。
也许，在以后或是不久的将来，我们还会回到这里，可是，我们却永远也无法追回小学时那嬉戏玩耍的情景了。
往日的欢笑如铜铃一般回荡在校园的上空，往日的一切都历历在目：这边你追我赶，大家在捉迷藏，那边在蹦蹦跳跳的跳皮筋。
走到这里听见了歌声，咦这是什么游戏呢?奥，是我最喜欢的丢手绢。
校园的天空还是那样的蓝，校园的水还是那样的清，校园的样子还是那样的美。
可是，物是人非。
那个属于我们的校园已经不存在了。
它记录了我们的欢笑与泪水，快乐与伤心，他是我们的纪念，那属于我们的校园在那里呢?他将永远埋在藏在我们内心深处。
我难以忘记这个校园，难以忘记这里的一草一木，因为这里到处遗留着我们的足迹!校园生活的演讲稿篇二当我们跨进校园的第一刻时，校园的形象就深深的印在我们的心中了。
并且它也将在我们心中拥有不可替代的位置。
还记得，我第一次进学校的时候——一进校门，看见高高的围墙便一边大哭一边往外跑。
妈妈连忙拉住我又带进了学校。
可当妈妈把我领进教室后我又哭了起来，拉着妈妈，要妈妈留下来陪我——我那时根本不知道学校的好处。
转眼我已经成了小学六年级的学生了。
在这六年的学习生活中，校园里留下了我们无数的身影。
在学校东边的草地上有我们在大扫除时捡垃圾时的身影;在学校的操场上，有我们玩耍的身影，有我们的欢声与笑语;在教学楼的每一间教室中，都留下了我们朗朗的读书声与答对问题后老师的夸奖。
在校园的每一个角落里，都留下了我们的欢乐。
我们即将毕业，我们即将离开我们的母校。
我们的心里有种说不出的感觉。
我们的母校，难忘的校园!校园生活的演讲稿篇三对于校园生活，我想：那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。
有人说：学习是一件极其无聊的事情，更别说校园生活的枯燥乏味了。
校园生活作文教学提纲
校园生活作文教学提纲1、我的校园生活当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.我们在学习中成长着.我们在成长中学习着.现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....2、校园生活剧缘，让我们相识在金色的九月；梦，使我们相聚在同一个班级。
沈阳版综合实践六下主题十《母校情》说课稿2
沈阳版综合实践六下主题十《母校情》说课稿2一. 教材分析《母校情》是沈阳版综合实践六下主题十的一个主题活动，通过这个活动，让学生们表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。
教材以培养学生综合实践能力为目标，以母校为背景，设计了各种实践活动，让学生在实践中感受母校的美好，体会母校对自己的培养和教育，从而激发他们对母校的感激之情。
二. 学情分析学生们已经上了一段时间的综合实践课程，对实践活动有一定的了解和经验。
他们对母校有一定的感情，但可能还没有深入思考过母校对自己的影响和教育。
此外，学生们可能对表达自己的感情和思考有一定的顾虑，不敢大方表达。
三. 说教学目标1.让学生通过实践活动，感受母校的美好，体会母校对自己的培养和教育。
2.培养学生表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。
3.提高学生们的综合实践能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重难点：让学生表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。
2.原因：学生们可能对表达自己的感情和思考有一定的顾虑，不敢大方表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论、分享的教学方法，让学生在实践中学习，在学习中实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，帮助学生更好地理解和表达。
六. 说教学过程1.导入：通过播放母校的视频，让学生回忆起在母校的美好时光，激发他们对母校的感情。
2.实践活动：让学生分为小组，每组选择一个活动进行实践，如采访校友、参观母校历史展览、制作感谢卡片等。
3.分享与讨论：让学生分组分享自己的实践活动成果，讨论自己在活动中的感受和思考。
4.总结与反思：让学生总结自己在活动中的收获和感受，反思自己对母校的感情和感激之情。
七. 说板书设计板书设计如下：•培养与教育•感激与感恩八. 说教学评价教学评价将从学生们的实践活动的参与度、分享与讨论的积极性和对母校的感情表达的深入程度来进行。
主要关注学生们是否能够积极参与实践活动，是否能够主动分享自己的感受和思考，是否能够深入表达对母校的感激之情。
大学母校的变化_演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同回顾和分享我们母校——XX 大学的变化。
时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我们离开母校已经数年。
今天，让我们一同穿越时空的隧道，回到那充满青春记忆的校园，感受母校的蜕变与成长。
一、校园环境的变化1. 建筑设施：过去，我们的母校设施相对简陋，教学楼、宿舍楼、食堂等建筑风格单一，功能较为单一。
如今，校园内的建筑设施发生了翻天覆地的变化。
崭新的教学楼、现代化的图书馆、宽敞的体育馆、舒适的宿舍楼，无不彰显着母校的蓬勃发展。
2. 绿化景观：曾经的母校，绿树成荫，鸟语花香。
然而，随着城市化的进程，母校的绿化景观也得到了极大的提升。
校园内新增了多个景观湖、人工草坪、花卉区等，为师生们提供了优美的学习和生活环境。
3. 交通设施：过去，母校的交通设施较为落后，校园内道路狭窄，交通拥堵。
如今，母校对校园道路进行了全面改造，增设了自行车道、电动车充电桩等设施，极大地改善了校园内的交通状况。
二、师资力量的变化1. 教师队伍：近年来，母校高度重视师资队伍建设，引进了一批高水平的教授、副教授、讲师等。
这些优秀教师的加入，为母校的教学质量提供了有力保障。
2. 教学方法：随着教育理念的更新，母校的教学方法也发生了很大变化。
老师们更加注重启发式教学，引导学生主动探究、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 科研成果：母校的科研实力不断提升，教师们在国内外发表了大量学术论文，承担了众多国家级、省部级科研项目，为母校赢得了良好的声誉。
三、人才培养的变化1. 毕业生就业：过去，母校的毕业生就业形势较为严峻。
如今，随着母校知名度的提升和人才培养质量的提高，毕业生就业率逐年攀升，就业质量不断提高。
2. 学科建设：母校不断优化学科结构，增设了一批新兴学科，如人工智能、大数据、生物科技等。
这些学科的建设，为母校培养了更多具有国际竞争力的优秀人才。
3. 国际交流：母校积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校建立了友好关系。
我们的校园说课稿
我们的校园说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“我们的校园”。
一、说教材“我们的校园”是一节与学生实际生活紧密相关的实践活动课。
教材通过展示校园的各个场景，引导学生观察、交流和思考，旨在培养学生的观察能力、表达能力以及解决实际问题的能力。
这一内容对于学生来说，既熟悉又充满新鲜感。
熟悉在于他们每天身处校园，对校园环境有一定的了解；新鲜在于通过这节课，他们能够以一种全新的视角去观察和探索校园，发现以往未曾注意到的细节和问题。
二、说学情本节课的授课对象是具体年级的学生。
这个年龄段的孩子具有较强的好奇心和求知欲，已经具备了一定的观察和分析能力，但在系统地观察和有条理地表达方面还需要进一步引导和培养。
他们对校园有着深厚的感情，但对于校园的设施布局、功能划分等方面的认识可能还比较模糊。
通过本节课的学习，能够帮助他们更全面、深入地了解校园，增强对校园的热爱之情。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确描述校园的主要设施和场所，了解其功能和用途；能够运用所学的数学知识，如测量、计算等，解决与校园相关的实际问题。
2、过程与方法目标通过观察、交流、讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队合作能力；引导学生学会运用数学思维和方法解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对校园的热爱之情，增强学生的主人翁意识；培养学生爱护校园环境、珍惜校园资源的良好品德。
四、说教学重难点教学重点：引导学生全面、细致地观察校园，了解校园的主要设施和场所，以及它们的功能和用途。
教学难点：如何引导学生将观察到的内容有条理地进行表达，并运用所学知识解决实际问题。
五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、问题导向法：通过提出一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
我的大学学校生活演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我在大学学校的生活经历。
大学，这个充满梦想与希望的地方，承载着无数人的青春记忆。
在这里，我不仅学到了知识，更收获了成长。
接下来，我将从以下几个方面，向大家讲述我的大学学校生活。
一、丰富多彩的校园生活1. 学术氛围浓厚大学是知识的殿堂，学术氛围浓厚是我对大学生活的第一印象。
在这里，我们有机会接触到世界各地的专家学者，聆听他们的精彩讲座。
课余时间，我们还可以参加各类学术竞赛、研讨会，锻炼自己的思维能力和实践能力。
2. 多彩的社团活动大学社团是同学们展示才华、结交朋友的平台。
我校设有各类社团，如文学、艺术、体育、科技等，同学们可以根据自己的兴趣和特长加入。
在社团活动中，我们不仅能够丰富课余生活，还能锻炼自己的组织协调能力和团队精神。
3. 校园文化丰富我校注重校园文化建设，定期举办各类文艺晚会、文化节、运动会等。
这些活动不仅丰富了同学们的校园生活，还培养了大家的爱国情怀、集体荣誉感和团结协作精神。
二、严谨的学术氛围1. 高质量的课程设置我校课程设置合理，注重培养学生的综合素质。
在专业课程学习的基础上，我们还开设了英语、计算机、体育等公共课程，使同学们在全面发展的同时，具备较强的竞争力。
2. 严格的教学管理我校实行学分制，对学生的学习成绩、出勤率等方面有严格的要求。
老师们严谨治学，耐心指导，使我们在学术上不断进步。
3. 实践教学环节我校注重实践教学，通过实习、实训、实验等环节，使同学们将理论知识与实际操作相结合，提高自己的动手能力和创新能力。
三、人际关系的培养1. 同学间的友谊大学是人生中最美好的时光之一，同学们来自五湖四海，共同学习、生活。
在这里，我们学会了关心、理解、包容，结下了深厚的友谊。
2. 老师的关爱老师们关心我们的成长，不仅在学术上给予我们指导，还在生活中关心我们的身心健康。
他们的关爱让我们感受到了家的温暖。
3. 社会实践通过参加社会实践活动，我们拓宽了视野，了解了社会，学会了与人沟通、合作。
《我们的校园》的说课教案
《我们的校园》的说课教案一、说教材《我们的校园》这篇课文主要介绍了我们所在学校的校园环境、设施以及学校的日常生活。
通过学习这篇课文，让学生更加了解和热爱我们的校园，培养他们热爱学校、热爱学习的态度。
这篇课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二、说学情学生在进入学校学习之前，对校园环境已有一定的了解，但他们对校园的认知多停留在表面。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解校园的环境、设施及日常生活，从而增强对学校的归属感和认同感。
课文中的生词和短语也能够帮助学生提高语言表达能力。
三、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生词和短语，理解课文大意。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱学习的态度，增强集体荣誉感。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中出现的生词和短语。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
五、说教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，让学生在真实的环境中学习；利用互动式教学法，激发学生的思维和表达欲望；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六、说教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾对校园的认知，引出本课主题。
2. 学习课文：让学生朗读课文，跟读生词和短语，理解课文大意。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生词和短语，让学生充分理解课文。
4. 实践环节：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
5. 总结提升：引导学生谈论自己对校园的热爱，培养积极向上的学习态度。
七、说作业设计1. 作业内容：让学生结合所学，描述自己所在学校的环境及设施。
2. 作业形式：口头作业和书面作业相结合。
3. 作业评价：关注学生的表达能力和创新意识，给予积极反馈。
八、说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题和关键词。
《我的中学生活》说课稿
我的中学生活说课稿一、引言大家好，今天我将要和大家分享一篇以《我的中学生活》为题的作文。
这篇作文是我回顾自己中学生涯的一些片段，通过这些片段来讲述我在中学生活中的成长与收获。
通过这篇作文，我希望能够激励学生们珍惜自己的中学时光，充分利用这一段宝贵的人生阶段。
二、写作目的本文的写作目的是通过回顾自己的中学生活，分享我在这段时光里所遇到的困难、挑战以及取得的成就和收获。
通过这些片段的描写，我希望能够激励读者珍惜中学时光，勇敢面对困难，追求自己的梦想。
三、写作内容1. 进入中学生活的初次感受这一部分我将描述我初次进入中学时的懵懂和不适应感。
对于一个刚刚离开小学生活的孩子来说，进入中学是一个巨大的转变。
我会通过描写自己对新环境的不适应以及在交朋友、适应课程和管理时间上所遇到的困难来展现这一段落。
2. 挑战与成长的过程这一部分将围绕我在中学生活中所面临的挑战和取得的成长展开。
我将以学习、运动和参加社团活动等方面来描述我在这段时光里遇到的困难和努力，并通过克服这些困难所带来的成就感来进一步展示我在中学生活中的成长。
3. 默默奉献与收获的人际关系这一部分将着重描写我在中学生活中所建立的人际关系。
我将通过描述与同学、老师和家长之间的互动，以及他们对我的影响，来强调默默奉献与收获之间的关系。
通过这一部分的描写，我希望能够激励读者在人际交往方面更加积极主动，学会与他人合作与共事。
4. 对未来的展望这一部分将是我对未来的展望和对中学生活的总结。
我将谈谈我对未来的期望以及中学生活对我成长的意义。
通过对中学生活的回顾和展望，我希望能够鼓励读者积极面对未来，勇敢追求自己的梦想。
四、写作风格和技巧本文的写作风格将以自然、真实和生动为主，通过描写自己的中学生活片段展示其中真实的情感和体验。
同时，我将运用描写性的语言和细节，以吸引读者的注意力，并帮助他们更加生动地感受到我在中学生活中的成长和收获。
五、总结通过这篇《我的中学生活》的作文，我希望能够激发学生们对中学生活的热爱和珍惜，同时也希望能够鼓励他们面对困难、努力奋斗，追求自己的梦想。
《缤纷的校园剪影》 说课稿
《缤纷的校园剪影》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《缤纷的校园剪影》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《缤纷的校园剪影》是一节以校园生活为主题的综合性课程。
通过这一课程的学习，旨在引导学生观察、感受和记录校园中的美好瞬间，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教材内容丰富多样，涵盖了校园的各个场景，如教室、操场、图书馆等，为学生提供了丰富的素材和创作灵感。
同时，教材还注重引导学生运用多种表现手法，如绘画、摄影、写作等，来展现校园的缤纷多彩。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段。
在这个阶段，学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但在艺术表现和情感表达方面还需要进一步的引导和培养。
学生在日常生活中对校园非常熟悉，但往往缺乏对细节的关注和深入的思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生用心去感受校园生活的美好，激发他们的创作热情。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和思考，发现校园中的美，并能够运用适当的艺术形式和表现手法将其记录下来。
2、过程与方法目标通过自主探究、小组合作等学习方式，培养学生的创新思维和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对校园生活的热爱之情，增强学生的集体荣誉感和归属感。
四、教学重难点1、教学重点引导学生观察校园生活中的细节，掌握不同艺术形式的表现技巧。
2、教学难点如何让学生将自己的情感融入到作品中，使作品更具感染力。
五、教学方法1、情境教学法通过创设生动的校园情境，让学生身临其境，感受校园的美好。
2、直观演示法展示优秀的校园作品，让学生直观地了解不同的表现手法和技巧。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探讨、创作，培养学生的团队合作精神。
六、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段校园生活的视频，引导学生回忆自己在校园中的点点滴滴，激发学生的学习兴趣。
小学教学备课教案学习描述学校和班级生活
小学教学备课教案学习描述学校和班级生活在小学教学备课教案的学习中，我们不仅要关注课程内容的设计和传授，更要着重关注学校和班级生活的方方面面。
通过合理的教案设计，我们可以为学生创造一个积极、和谐、有序的学习环境，促进他们的全面发展。
一、学校生活的描述学校是每一个小学生日常生活的主要场所，良好的学校生活环境对学生的学习效果和身心健康有着重要影响。
因此，在备课教案中，我们应该加入对学校生活的描述和规范要求。
1.1 学校设施的描述首先，我们可以描述学校的各种设施，比如教室、图书馆、实验室、操场等。
通过描述这些设施的特点和使用方式，可以帮助学生更好地了解学校的资源，并合理利用。
1.2 学校规章制度的描述其次，在备课教案中，我们应该描述学校的规章制度，例如校服要求、宿舍管理、食堂用餐规定等。
这可以帮助学生遵守规则，养成良好的行为习惯。
二、班级生活的描述班级是小学生们每天学习和生活的小社区，良好的班级生活氛围对学生的全面发展至关重要。
在备课教案中，我们可以描述班级生活的方方面面，帮助学生更好地融入班级集体，形成良好的交往和合作意识。
2.1 班级组织形式的描述首先，我们可以描述班级的组织形式，比如班委会的组成与职责、班级分组合作的方式等。
这样可以帮助学生了解班级内各种组织形式的作用，培养他们的集体意识。
2.2 班级日常活动的描述其次，我们可以描述班级的日常活动，比如班会、集体备课、小组合作等。
通过描述这些活动，我们可以鼓励学生积极参与班级集体生活，增强他们的合作能力和社交能力。
2.3 班级规范的描述另外，在备课教案中，我们应该描述班级的规范要求，例如对师生互动的要求、课堂纪律的要求等。
这可以帮助学生养成良好的学习和生活习惯，促进他们的全面发展。
三、教案设计中的学校和班级生活的整合在备课教案的设计中，我们可以将学校和班级生活的描述有机地整合在一起，营造一个有活力、充满归属感的学习环境。
3.1 创设情境在教案设计中，可以通过设置情境，让学生在虚拟的学校和班级环境中体验和感受学校和班级生活。
《写母校生活的几个片段》说课稿
“写母校生活的几个片段”说课稿木井小学陆金兰大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册第六单元的习作指导课“写母校生活的几个片段”。
我从以下几方面进行说课。
一、说教材分析二、说教学目标与重难点三、说教法四、说学法五、说板书设计六、说教学设计与分析接下来我展开具体的说课。
一、说教材分析义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册的第六单元单元主题是“校园畅想曲”，本单元以“校园生活”为话题编排了四篇课文，目的在于使学生更好地回顾自己六年来的学习生活，总结自己的成长经历，以更新的姿态投入新的学习，立志走向更美好的未来。
同时，“语文大课堂”安排了以“告别母校”为话题的语文综合实践活动，也配合本单元学习内容的主题《校园畅想曲》，引导学生回忆小学校园生活，激发学生热爱母校、热爱老师的思想感情。
本次习作也是与本单元的学习主题和“语文大课堂”的活动主题密切配合，引导学生选择母校生活中最有感受的经历写文章，抒发对母校的感激之情。
二、说教学目标与重难点根据《语文课程标准》对第三学段在习作方面的要求，“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要分段表述”。
因此，从知识能力、情感态度和价值观三方面考虑，我确定了本节课的教学目标是：（一）教学目标1、能按一定顺序把母校生活的事例或场景写下来，学会在写作时表达自己的真情实感。
2、激发习作兴趣，鼓励大胆想、说、写，做到说写具体，培养学生的表达能力。
3、培养学生良好的品德修养，激发学生热爱母校、热爱老师的思想感情。
（二）教学重点引导学生打开记忆大门，获取写作材料，把内容写具体，并能合理、正确地进行表达。
（三）教学难点1、怎样引导学生确定写作材料。
2、怎样使所写的片段突出中心，并写得具体生动。
三、说教法根据新课改的要求和学生的特点，围绕本节课的教学目标，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，我运用我镇的“学导练”课堂教学法展开教学。
《母校》说课稿范本
《母校》说课稿范本《母校》说课稿范本一、教材分析：《母校》这篇课文记叙了作者在阔别母校十多年后回到母校，看着熟悉的校园和活泼可爱的学生，触景生情，勾起了对自己童年学习生活的一连串甜蜜回忆，抒发了对母校的无比热爱之情。
课文按“进校门——在操场——出校门”分成三部分：第1节写“我”回到了阔别十多年的母校。
第2~8节写“我”在操场上的所见所闻及由此引起的回忆与感想。
第9~11节写“我”离开母校，抒发了对母校的无比热爱之情。
作品结构清晰，触景生情、情景交融，是学生学习写作的很好范例。
二、学情分析：通过四年多时间的学习，学生已基本具备了识字能力，教师只需对难读的字、易读错字加以强调即可；在词语的理解上，已掌握了多种理解词语的方法，因此在教学中，鼓励学生在课文的学习中运用恰当的方法理解词语。
学生已掌握一些阅读方法，也具有初步感知课文的能力。
课前，教师可适当布置预习作业，促使学生借助原有知识储备，有针对性开展预习工作。
本单元教学目标为概括课文主要内容，在以前的课文中已出现过此类要求，学生有了一定的基础。
三、教学目标：目标一：自主学会本课生字新词。
读准“迤逦”、“甬道”、“琅琅书声”、“精神抖擞”、“朝气蓬勃”等词语的读音。
运用学过的方法理解“迤逦”等词语的意思，体会课文中动词的恰当用法。
生字教学虽不是五年级教学的重点，但在教学中仍应关注到，特别是一些难读的字、易读错的字，在教学时要提醒学生注意，并牢记。
学生通过四年的学习，学生已掌握了多种理解词语的方法，因此在教学中，鼓励学生在课文的学习中运用恰当的`方法理解词语。
如通过词素理解法、联系上下文等方法，结合不同的语言环境，理解“迤逦”等词语。
通过指导学生换词练习，体会课文用词的恰当。
这样指导学生根据具体的语言环境，选择不同的理解方法，能使他们理解词语的能力不断得到提高。
目标二：理解课文内容，根据作者对母校的所见所闻所感，体会“触景生情”的含义。
并能抓住行文线索，从“触景”和“生情”两方面概括主要内容。
介绍校园的一段话
《介绍校园的一段话》小朋友们，今天我来给你们讲讲我们的校园。
一进校门，就能看到一个大大的操场。
操场上有绿绿的草坪，还有红色的跑道。
下课了，同学们都在操场上玩耍，有的跑步，有的跳绳，可热闹啦！操场旁边是教学楼，一共有五层。
教室里宽敞又明亮，桌椅摆放得整整齐齐。
墙上还挂着同学们画的画，可好看了。
再往里走，有一个花园。
花园里种着各种各样的花，有月季花、牡丹花，还有菊花。
春天的时候，花儿都开了，五颜六色的，像一片美丽的彩霞。
这就是我们的校园，是不是很漂亮呀？《介绍校园的一段话》小朋友们，咱们一起来看看咱们的校园哟！走进校园，首先映入眼帘的是那高高的旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。
沿着小路往前走，就到了我们的教学楼。
每天早上，都能听到从教室里传来的朗朗读书声。
教学楼的后面是一个小池塘。
池塘里有好多小鱼，它们在水里自由自在地游来游去。
池塘边还有几棵柳树，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
校园的一角还有一个小果园。
秋天的时候，果树上挂满了果子，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，让人看了直流口水。
小朋友们，我们的校园美不美呀？《介绍校园的一段话》小朋友们，我来给你们介绍一下我们可爱的校园。
一进校门，左边是一个大大的花坛。
里面种着五颜六色的花，有粉色的桃花，白色的梨花，还有金黄的油菜花。
一阵风吹来，花香扑鼻，让人心情特别好。
花坛旁边是图书馆。
里面有好多好多的书，每次进去都像走进了知识的海洋。
再往前走，就是我们的体育馆。
体育课的时候，我们在里面打球、跑步、做游戏，可开心啦！校园里还有一片小树林。
夏天的时候，我们在树下乘凉、讲故事。
这就是我们充满欢乐和知识的校园，我爱我们的校园！。
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“写母校生活的几个片段”说课稿
木井小学陆金兰
大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册第六单元的习作指导课“写母校生活的几个片段”。
我从以下几方面进行说课。
一、说教材分析
二、说教学目标与重难点
三、说教法
四、说学法
五、说板书设计
六、说教学设计与分析
接下来我展开具体的说课。
一、说教材分析
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册的第六单元单元主题是“校园畅想曲”，本单元以“校园生活”为话题编排了四篇课文，目的在于使学生更好地回顾自己六年来的学习生活，总结自己的成长经历，以更新的姿态投入新的学习，立志走向更美好的未来。
同时，“语文大课堂”安排了以“告别母校”为话题的语文综合实践活动，也配合本单元学习内容的主题《校园畅想曲》，引导学生回忆小学校园生活，激发学生热爱母校、热爱老师的思想感情。
本次习作也是与本单元的学习主题和“语文大课堂”的活动主题密切配合，引导学生选择母校生活中最有感受的经历写文章，抒发对母校的感激之情。
二、说教学目标与重难点
根据《语文课程标准》对第三学段在习作方面的要求，“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要分段表述”。
因此，从知识能力、情感态度和价值观三方面考虑，我确定了本节课的教学目标是：（一）教学目标
1、能按一定顺序把母校生活的事例或场景写下来，学会在写作时表达自己
的真情实感。
2、激发习作兴趣，鼓励大胆想、说、写，做到说写具体，培养学生的表达
能力。
3、培养学生良好的品德修养，激发学生热爱母校、热爱老师的思想感情。
（二）教学重点
引导学生打开记忆大门，获取写作材料，把内容写具体，并能合理、正确地进行表达。
（三）教学难点
1、怎样引导学生确定写作材料。
2、怎样使所写的片段突出中心，并写得具体生动。
三、说教法
根据新课改的要求和学生的特点，围绕本节课的教学目标，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，我运用我镇的“学导练”课堂教学法展开教学。
在教学过程中，我具体运用创设情境法、合作交流法、读写结合法、例子引路法，以调动学生的积极性。
四、说学法
六年级的学生有一定的自学能力，因此，为了更好地培养学生的学习兴趣和学习习惯，我主要让学生运用自主探究法、合作交流法进行学习，把课堂交给学生。
五、说板书设计【好的板书就好像一份微型教案。
因此，为了更好地引导学
生写作，更好地突出教学重点，突破教学难点，我设计了简洁的板书，板书是从场景、事情、人物三方面引导学生选材。
】
写感谢母校的几个生活片段
场景-------篮球比赛
事情-------考试进步
人物-------老师教导、同学互助
六、说教学设计与分析
根据《语文课程标准》对第三学段的习作要求，“能写简单的记实作文，内容具体，感情真实”，以及在习作教学的实施建议中提到的“在写作教学中，应注意培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
”“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
”
因此，结合我镇的“学导练”课堂教学法，从习作对象、习作范围、表达方法三方面出发，我设计了以下几个环节来展开教学。
第一个教学环节：深情导入，揭示习作内容。
第二个教学环节：引导审题，弄清题意。
第三个教学环节：热情交流，打开思路，引导选材。
第四个教学环节：引导布局谋篇。
第五个教学环节：例子引路，读写结合，学会表达。
第六个教学环节：学生自主习作，抒发真情。
自我修改习作。
接下来我具体说说每个环节是怎样操作的。
第一个教学环节：深情导入，揭示习作内容。
2分钟
1、教师深情谈话：岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。
在告别母校
的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。
我们在这里学习做人、增长知识、锻炼身体……校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。
此时，你的心头有多少激情在翻腾，有多少话儿在跳跃，有多少想要感谢的人哪！那就让我们拿起笔来，尽情地诉说，把反映母校生活的几个片段写一写吧！
2、揭示习作内容，教师相应板书题目。
第二个教学环节：引导审题，弄清题意。
5分钟
1、默读课本的习作要求，出示自学导航（一）
思考交流：本次习作要求我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，并且我知道写这篇文章的目的是抒发我们对母校的感激之情。
“片段”是指整体中的一部分，“几个片段”就是指整体中的几部分。
为此，我知道了本次习作要求写母校生活的几个事例或场景。
2、教师小结：本次习作属于写事类的话题作文，通过记述几个事例或场景来抒发对母校的感激之情。
第三个教学环节：热情交流，打开思路，引导选材。
20分钟【《语文课程标准》在写作教学的实施建议中提出要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减
少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
要抓住取材、立意等环节进行指导，并且要善于将说与写有机结合，相互促进。
因此，我设计了这一环节。
】教师导语：《理想的风筝》中的刘老师在课堂上上课的情景，在操场上放风筝的场景是多么令人难忘；《校园交响诗》中的老爷爷忘我地劳动是一个值得回忆的场景……校园生活中的那一幕幕多么让人难忘啊！看到这些相片，引起了你的哪些回忆呢？
1、出示各项活动的相片，引起学生回忆，激发学生写作的兴趣，激起学生对母
校的感激之情。
2、学生根据观看的照片引起的回忆以及自学导航的内容展开小组交流，互相说一说难忘的场景或事例。
【我设计的自学导航一（1）是引导学生从场景、事情、人物三方面来选材，在个别反馈，集体交流的时候教师相应板书。
】
自学导航二（1）：就要离开陪伴我六年的母校了，校园里的一些场景真让人刻骨铭心，那一次，参加＿＿＿活动我站在了领奖台上，＿＿＿＿＿＿＿；篮球比赛中，我在大操场＿＿＿＿＿＿＿。
有些事情也让我记忆犹新，记得那一次，我身体不舒服＿＿＿＿＿＿＿。
那一次，我考试有了很大的进步＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母校中的一些人同样也给我许多的感动啊！有一次，老师提问我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我闷闷不乐时，＿＿＿同学＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……
2、个别说说自己难忘的校园生活片段，集体交流。
3、引导学生最后确定写作材料。
自学导航二（2）：
哗，没想到一打开记忆的闸门，这么多的内容都记起来了。
不过，我可要记住，所选的事例都要能抒发自己对母校的感激之情。
我决定选择＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等这几个片段来写。
第四个教学环节：引导布局谋篇。
5分钟
1、题目是文章的眼睛，我为文章拟一个吸引人的好题目：＿＿＿＿＿＿
2、我的写作思路是开头写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中间写＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿，结尾写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我是按＿＿＿＿＿＿顺序写的。
第五个教学环节：读写结合，学会表达。
8分钟【《语文课程标准》在写作教学的实施建议中提出要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。
《语文课程标准》中还提出，在语文教学中要重视方法的点拨指导和总结。
因此，我设计了这一环节更好地突出重点，突破难点。
】
自学导航三：
1、回顾本单元课文在写作上的特点，互相交流。
自学导航三：
我知道《窃读记》中运用了很多对“我”的动作和心理活动的描写的句子，从而写出了“很快乐，也很惧怕”的读书感受；作者在《理想的风筝》中运用了反问句“一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？”道出了自己对刘老师的赞美怀念，同时也出了刘老师对作者的影响之大。
《校园交响诗》用小标题的形式运用了比喻的修辞手法生动地写了校园生活的丰富多彩，表达了学生对培养哺育自己的母校的深厚感情……
2、指名说说把习作写具体写生动的方法。
3、小结方法：
（1）叙事要做到条理清楚，要有一定的顺序。
（2）习作时要紧紧围绕中心选择材料，表达自己对母校的感激之情。
（3）要把内容写具体，如实地描写在母校成长的难忘经历，如实描写自己当时的感受。
第六个教学环节：学生自主习作，抒发真情。
自我修改习作。
40分钟
我的说课完毕，谢谢指导。