小学四年级综合实践活动课程教案
2024年教科版小学四年级上册综合实践教案全册
2024年教科版小学四年级上册综合实践教案全册一、教学内容1. 第一单元：《走进自然》第一节：自然界的多样性第二节：人与自然和谐共生2. 第二单元：《我们的家乡》第一节：家乡的自然风光第二节：家乡的文化传承二、教学目标1. 让学生了解自然界的多样性，认识到人与自然和谐共生的重要性。
2. 培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解人与自然和谐共生的意义，培养学生的环保意识。
2. 教学重点：观察家乡的自然风光和文化特色，培养学生的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示自然界的多样性，引发学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解第一单元内容，让学生了解自然界的多样性，认识到人与自然和谐共生的重要性。
3. 实践活动：组织学生外出观察家乡的自然风光，记录下来。
分组讨论，分享观察成果，培养学生的观察能力和团队协作能力。
4. 课堂讲解：讲解第二单元内容，让学生了解家乡的文化传承。
5. 实践活动：组织学生制作家乡特色的手工艺品，培养学生的动手能力。
分组展示作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 第一单元板书：自然界的多样性人与自然和谐共生2. 第二单元板书：家乡的自然风光家乡的文化传承七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然环境，记录下你看到的动植物和自然现象。
了解家乡的一种传统文化，用文字和图片进行介绍。
答案：学生需提交观察记录和传统文化介绍，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对自然界的认识和对家乡文化的了解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，提高环保意识。
开展家乡文化主题活动，让学生深入了解家乡的历史、文化和风土人情。
四年级综合实践活动教案设计优秀9篇
四年级综合实践活动教案设计优秀9篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的。
方法步骤。
教学准备：制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。
（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。
按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。
鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。
比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。
四年级综合实践教案篇二活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结同学们的手真巧，原来我们可以用我们的`双手变废为宝。
【教科版】小学综合实践活动四年级上册精品教案
【教科版】小学综合实践活动四年级上册精品教案一、教学内容本节课选自教科版小学综合实践活动四年级上册，教学内容为第三单元“我们社区”中第一课时“社区探秘”。
具体内容包括：认识社区功能、解社区环境、探索社区文化、培养社区意识。
二、教学目标1. 让学生解社区基本功能，认识到社区在我们生活中重要性。
2. 培养学生观察、发现、分析问题能力，提高学生实践操作能力。
3. 增强学生对社区环境保护意识，培养学生社会责任感。
三、教学难点与重点重点：认识社区功能，解社区环境，探索社区文化。
难点：如何引导学生发现社区中问题，并提出解决方案。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、挂图、卡片等。
学具：调查表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示社区图片，引导学生观察并描述社区功能、环境和文化特点。
2. 讲解社区概念（10分钟）通过挂图和卡片，讲解社区定义、功能、分类等知识点。
3. 例题讲解（10分钟）以身边社区为例，讲解如何观察、发现和分析社区中问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生结合自己生活经验，探讨社区中存在问题，并提出解决方案。
5. 社区文化探索（15分钟）组织学生参观学校附近社区，解社区文化特点，培养学生社区意识。
六、板书设计1. 社区定义、功能、分类2. 社区环境与文化特点3. 社区问题观察、发现与分析4. 解决方案及实施七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中社区”为主题，绘制一幅社区画。
2. 答案要求：画面中需包含社区功能、环境、文化特点及自己提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握社区相关知识？2. 拓展延伸：组织学生开展社区实践活动，如社区志愿服务、环保行动等，提高学生实践能力和社会责任感。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是本节课关键，它能够激发学生学习兴趣，使学生快速进入学习状态。
小学四年级《综合实践活动》上册教案
访问学校老师或校领导。学生可以提前预约，尊重被访问者意愿和隐私，使用礼貌用语和提问 技巧进行访问，并做好记录和总结。通过实例分析和讨论，学生可以更好地掌握调查与访问的 方法和技巧，提高实践能力和解决问题的能力。
04
实践活动三：实验与探究
活动目的与要求
01 培养学生的动手实践能力和观察分析能力。 02 引导学生掌握基本的实验方法和科学探究过程。 02 培养学生的创新精神和团队协作精神。
视频展示
学生可以将自己的实 践过程拍摄成视频进 行展示，视频应该包 括实践的整个过程和 成果。
评价标准制定
参与度
合作精神
评价学生在实践活动中的参与程度，包括 是否积极参与、是否主动发言等。
评价学生在实践活动中的合作精神和团队 意识，包括是否愿意与他人合作、是否能 够协调团队关系等。
实践能力
成果质量
07
课程总结与展望
学生成果回顾
1 2 3
实践活动成果
学生们通过实践活动，成功完成了各项任务，如 手工制作、社会调查、科学实验等，展现出良好 的实践能力和创新思维。
知识技能掌握
学生们在实践活动中，不仅掌握了相关的知识和 技能，还能够将其应用于实际问题的解决中，表 现出较高的学习水平。
团队协作与沟通能力
鼓励学生运用视觉、听觉、嗅觉、触 觉等多种感官参与观察，获取更全面
的信息。
制定观察计划
明确观察的时间、地点、观察工具等 ，确保观察的顺利进行。
注意观察顺序
指导学生按照一定的顺序进行观察， 如从整体到局部、从上到下、从左到 右等，确保观察的条理性。
记录技巧与规范
选择合适的记录方式
根据观察对象的特点，选择合适的记 录方式，如文字描述、绘图、拍照等
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
感谢您的观看
05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、分享、创新的精神，提高综合素质。
二、教学内容1.第一单元：走进大自然2.第二单元：探索科学奥秘3.第三单元：快乐运动4.第四单元：环保行动5.第五单元：传统节日三、教学安排1.第一单元：走进大自然课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长特点。
（2）组织学生参观校园周边的自然景观，如公园、湖泊等。
（3）让学生记录观察到的动植物，分享自己的感受。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的调查成果。
（2）讨论如何保护自然环境，提出具体的建议。
（3）组织学生进行户外实践活动，如植树、清理垃圾等。
2.第二单元：探索科学奥秘课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的沉浮等。
（2）组织学生进行简单的科学实验，观察实验现象。
（3）让学生记录实验过程，分享自己的发现。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的发现。
（2）讨论如何运用科学知识解决生活中的问题。
（3）组织学生进行科学小制作，如制作简易的发电机、净水器等。
3.第三单元：快乐运动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注运动对身体的好处，如增强体质、预防疾病等。
（2）组织学生进行简单的运动项目，如跳绳、跑步等。
（3）让学生记录运动过程中的感受，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的运动成果。
（3）组织学生进行团队运动，如篮球、足球等。
4.第四单元：环保行动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注身边的环保问题，如浪费资源、污染环境等。
（2）组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
（3）让学生记录环保行动，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的环保成果。
四年级上册《综合实践活动》教案
采用“主题引领、任务驱动”的教学方式，通过情境导入、任务分析、实践操 作、成果展示等环节，引导学生积极参与实践活动。同时，注重课堂内外的结 合，鼓励学生利用课余时间进行拓展实践。
02
实践活动一：观察与记录
活动目的与要求
培养学生的观察力和 注意力，使其能够细 致、全面地观察事物 。
培养学生的记录能力 ，使其能够准确、清 晰地记录观察结果。
准备展示材料
根据展示内容，学生需要准备相应的 展示材料，如图片、视频、文字资料 等。
设计展示形式
学生可以选择合适的展示形式，如口 头报告、PPT演示、实物展示等。
排练与练习
在展示前，学生需要进行充分的排练 和练习，确保展示的顺利进行。
评价技巧训练
明确评价标准
掌握评价方法
学生需要了解评价的标准，如创意性、实 用性、美观性等。步。6实践活动五：展示与评价
活动目的与要求
培养学生的展示能力，提高学生 的自信心和表达能力。
让学生了解评价的标准和方法， 提高学生的评价能力。
通过展示和评价，让学生互相学 习、互相借鉴，促进学生的共同
进步。
展示方法指导
确定展示内容
学生需要确定自己要展示的实践成果 ，可以是手工作品、研究报告、表演 等。
多样化的教学方法
教师采用讲解、示范、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生 的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
及时评价与反馈
教师对学生的实践活动进行及时评价和反馈，帮助学生了解自己的 优点和不足，鼓励学生不断进步。
对未来课程的建议
加强跨学科整合
在未来的课程中，可以进一步加强跨学科整合，将不同学科的知识和技能融合在一起，设 计出更具挑战性和综合性的实践活动。
四年级综合实践教案（精选7篇）
四年级综合实践教案（精选7篇）四年级综合实践教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、四年级综合实践教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的四年级综合实践教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级综合实践教案1一、班级情况分析：四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。
他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。
本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。
因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。
以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
2024年度小学四年级上册综合实践活动课教案
小学四年级上册综合实践活动课教案•课程介绍与目标•实践活动一：植物的生长过程•实践活动二：手工制作纸艺作品•实践活动三：探索科学奥秘•实践活动四：走进社区，参与公益服务•课程评价与反馈contents目录01课程介绍与目标03促进学生的全面发展通过多样化的实践活动，促进学生的知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展。
01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力和创新精神。
02增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
综合实践活动课的目的课程内容与安排课程内容本课程包括多个实践主题，如手工制作、科学探究、社会服务、文化艺术等，每个主题下包含一系列相关的实践活动。
课程安排本课程采用模块化设计，每个模块包含若干课时，根据学生的实际情况和兴趣爱好进行选择。
同时，课程安排充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保实践活动的趣味性和可行性。
教学目标与要求知识与技能目标通过实践活动，使学生掌握相关的基本知识和技能，如手工制作的基本技巧、科学探究的基本方法等。
过程与方法目标引导学生积极参与实践活动的过程，培养其观察、思考、动手实践的能力，以及合作、交流、分享的精神。
情感态度与价值观目标通过实践活动，培养学生的兴趣爱好和审美情趣，增强其自信心和成就感，培养其积极向上的人生态度和正确的价值观。
02实践活动一：植物的生长过程植物种子种植容器土壤工具01020304选择适合当地气候和土壤条件的种子，如向日葵、豌豆等。
选择大小适中、有排水孔的种植容器，如塑料盆、陶土盆等。
选择肥沃、疏松、排水良好的土壤，可以购买市售的营养土或自行配制。
准备铲子、喷壶、标签等种植工具。
在种植容器中铺入一层土壤，将种子均匀撒在土壤表面，再覆盖一层薄土。
用喷壶轻轻浇水，保持土壤湿润，但不要过度浇水以免种子腐烂。
将种植容器放在阳光充足、通风良好的地方，避免暴晒和过度阴影。
定期浇水、施肥、除草和松土，保持植物生长环境的良好状态。
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版一、教学内容1. 第一单元《走进自然》：第一章《自然界的奥秘》，详细内容为认识自然、探索自然界的规律。
2. 第二单元《生活中的科学》：第二章《奇妙的科学现象》，详细内容为生活中的简单科学原理及其应用。
3. 第三单元《传统文化我知道》：第三章《民间艺术》，详细内容为民间艺术的种类和特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受自然的神奇，培养学生的自然环境保护意识。
2. 培养学生运用科学原理解决生活中问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生从生活中发现科学现象，运用科学原理解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、教学挂图等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1.1 以自然现象为例，引导学生观察、思考。
1.2 以生活中的科学现象为例，让学生体验科学的奇妙。
2. 新课内容学习2.1 通过讲解、示范，让学生了解教材内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点、难点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为具体内容，中间为学生互动区域。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 观察身边的自然现象，记录下来并简单分析。
1.2 收集生活中的科学小常识，与同学分享。
1.3 了解一种民间艺术，完成一份手工作品。
2. 答案：学生根据作业要求，完成相应任务。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究教材内容，提高综合实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
四年级综合实践活动教案
四年级综合实践活动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年四年级综合实践活动上册全册教案x
活动过程设计与实施
确定调研主题
根据学生的兴趣和实际情况，选择一 个具有现实意义和探究价值的调研主 题，如“城市交通拥堵问题”、“垃 圾分类与处理现状”等。
实施调研活动
按照计划进行实地调查、访谈、问卷 调查等活动，收集相关数据和资料。
制定调研计划
明确调研目的、对象、方法、步骤和 时间安排等，制定详细的调研计划。
制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、人员分工、 物资准备等。提前与学生沟通，明确活动目标和要求，确 保活动的顺利进行。
实践探索
分组进行实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植、观察昆虫等 。让学生在实践中感受大自然的魅力，同时培养学生的环 保意识和团队协作能力。
观察大自然
组织学生到户外进行观察，引导学生关注自然环境中的植 物、动物、天气等现象，鼓励学生记录自己的发现。
成果展示与评价
成果展示
通过举办科技创新成果展、科技 创意大赛等形式，展示学生的实 践成果和创新作品，让学生感受
到自己的成长和进步。
评价方式
采用综合评价方式，包括学生自评 、互评和教师评价等，全面评价学 生在科技创新活动中的表现和实践 成果。
评价标准
制定具体的评价标准，包括学生的 创新意识、实践能力、团队协作精 神和表达能力等方面，确保评价的 公正性和客观性。
分享交流
组织学生进行分享交流，鼓励学生分享自己的观察和实践 成果，引导学生互相学习、互相启发。
成果展示与评价
成果展示
通过图片、视频、文字等形式展示学生的活动成果，让学生感受到自己的成长和进步。同时，可以将学生的成果 分享给家长和其他教师，让更多的人了解学生的实践活动。
评价方式
采用多种评价方式对学生的活动成果进行评价，包括教师评价、学生自评、互评等。评价内容可以包括学生的参 与度、实践能力、团队协作精神、创新意识等方面。通过评价，让学生更加明确自己的优点和不足，为今后的学 习和实践活动提供参考。
四年级综合实践教案 四年级综合实践教案(优秀8篇)
四年级综合实践教案四年级综合实践教案(优秀8篇)作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是可爱的小编帮助大家分享的8篇四年级综合实践教案的相关范文，欢迎参考阅读。
四年级综合实践教案篇一教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2、隐性内容与目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。
学习材料课件、橡皮泥、辅助材料教学过程一、以表情游戏导入1、在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。
2、挑表情较有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。
）二、找不同出示傩戏面具问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官）这张脸与真人的。
脸有什么不同的地方呢？它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳）由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题：一张奇特的脸（从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。
）三、欣赏1、简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。
（在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。
）2、出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。
3、总结奇特的脸的条件你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？A、脸形奇特B、五官的形状、位置奇特C、色彩或表情的夸张D、制作材料与方法多样（使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。
四年级上册《综合实践活动》教案
四年级上册《综合实践活动》教案四年级上册《综合实践活动》教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生掌握以下能力：1、了解并掌握基本的实践方法，如观察、调查、实验等。
2、能够运用所学知识，对周边环境进行观察、调查，并记录和分析数据。
3、能够运用实验方法，解决生活中的问题，提高动手能力和实践能力。
4、培养学生的团队协作和组织能力，提高学生对综合实践活动的兴趣和热情。
二、教学内容本课程主要包含以下四个主题：1、观察自然环境：引导学生观察周边的自然环境，如植物、动物、天气等，并记录观察结果，进行数据分析。
2、调查社会现象：通过对周边社区的调查，了解社会现象，如人口分布、交通状况等，并分析数据，得出结论。
3、实验探究：通过实验方法，探究生活中的问题，如物质的变化、简单的机械等，掌握实验的基本步骤和方法。
4、创意设计：通过小组合作，设计并制作出具有创意性的作品，如模型、小发明等，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学步骤1、导入新课：通过问题导入、案例导入等方式，引导学生进入课程内容，明确课程目标和内容。
2、理论讲解：讲解综合实践活动的概念、方法、目的等基本理论知识。
3、实践活动：根据主题内容，引导学生进行实践活动，如观察、调查、实验等。
4、数据分析：对收集的数据进行整理、分析，得出结论，提出建议。
5、总结评价：对学习过程进行总结评价，肯定优点，指出不足，提出建议。
四、教学评估本课程的评估主要包括以下方面：1、学习态度：包括学生的出勤率、课堂表现等。
2、实践成果：根据实践活动的结果和报告进行评价。
3、团队协作：通过小组协作中的表现进行评价。
4、期末考试：通过书面考试形式，考查学生对理论知识的掌握情况。
五、教学资源本课程需要以下教学资源：1、教材及参考书：学生人手一本教材，并提供相关参考书供学生阅读。
2、实验器材：根据课程需要，提供必要的实验器材，如测量工具、实验试剂等。
3、网络资源：提供相关网站、软件等网络资源，方便学生进行自主学习和拓展阅读。
2024年小学四年级上册综合实践活动精彩教案
2024年小学四年级上册综合实践活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小学四年级上册综合实践活动教材，主要涉及第三章《探索自然奥秘》的第二节“走进动植物世界”和第四节“环保小卫士”。
详细内容包括动植物的生活习性和特点、生物多样性的重要性以及如何保护环境。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本生活习性和特点，培养他们的观察能力。
2. 增强学生对生物多样性的认识，提高他们的环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和了解动植物的生活习性和特点，以及如何将环保意识融入日常生活中。
教学重点：掌握动植物的基本生活习性和特点，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片、投影仪、黑板等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示大自然的美景，让学生观察并说出自己喜欢的动植物，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解动植物的生活习性和特点，让学生了解生物多样性的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一种动植物，讨论其生活习性和特点，并进行汇报。
4. 环保小卫士活动（15分钟）介绍环保知识，让学生了解如何保护环境。
组织学生进行捡拾垃圾、分类投放等实践活动。
六、板书设计1. 动植物的生活习性和特点2. 生物多样性的重要性3. 环保小卫士活动七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的生活习性和特点，并结合环保知识，思考如何保护它们。
答案：根据观察到的动植物，描述其生活习性和特点，并提出相应的环保建议。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，亲近大自然，增强环保意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了动植物的生活习性和特点，提高了他们的环保意识。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的观察和思考进行指导。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
学生参与
学生参与度较高，但在小 组合作和分工方面还需加 强指导。
教学效果
通过实践活动，学生的实 践能力和综合素质得到了 一定提升，但在知识转化 和应用方面还需加强。
针对存在问题的改进方向及措施
活动设计
结合学生实际需求和兴趣 点，设计更具挑战性和探 究性的实践活动。
学生参与
加强对小组合作和分工的 指导，提高学生的团队协 作能力和责任意识。
学生准备
回忆自己成长中的有趣事情和经历， 准备分享。
活动过程
01
1. 导入
通过播放成长照片或成长故事 ，引导学生回忆自己的成长经 历。
02
2. 分组交流
学生分组，组内交流自己的成 长经历和有趣的事情，共同填 写成长记录表。
03
3. 全班分享
每组选派代表在全班分享组内 成员的成长经历和有趣事情， 其他同学可以提问或补充。
教学效果
加强对知识转化和应用的 训练，引导学生将所学知 识应用于实际生活和问题 解决中。
未来教学计划及预期成果
教学计划
在未来的教学中，将继续开展丰富多彩的实践活动，包括社会调查、科学探究、手工制作等，以提升学生的实践 能力和综合素质。
预期成果
通过一系列实践活动的开展，预期学生的实践能力和综合素质将得到显著提升，同时培养学生的创新精神和解决 问题的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
和创新精神。
小组合作学习的组织与实施
教师指导
合理分组
根据学生的兴趣、能力等因素 ，将学生分成若干小组，确保 每个小组内的学生具有互补性 。
明确任务
为每个小组分配具体的任务和 目标，确保每个学生都能明确 自己的责任和角色。
合作交流
2023-2024学年四年级下学期综合实践活动今天我们去采访教案
2023-2024学年四年级下学期综合实践活动教案：今天我们去采访一、活动目标1. 让学生了解采访的基本概念和技巧，培养他们的采访能力。
2. 通过采访活动，提高学生的语言表达、倾听、提问、思考等综合能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的人际交往能力。
4. 拓宽学生的视野，增长知识，激发他们对社会、对生活的关注和热爱。
二、活动时间1课时三、活动地点校园内或社区四、活动准备1. 教师准备：讲解采访的基本知识和技巧，准备采访话题，布置采访任务。
2. 学生准备：分组，每组选定一名组长，准备好采访工具（如纸、笔、录音设备等）。
3. 邀请采访对象：教师提前联系好采访对象，确保采访活动的顺利进行。
五、活动过程1. 课堂讲解教师简要讲解采访的基本概念、技巧和注意事项，让学生对采访有一个初步的了解。
2. 分组讨论学生分组讨论采访话题，每组确定一个采访主题，如校园生活、环保、公益活动等。
3. 设计采访提纲每组根据采访主题，设计采访提纲，包括开场白、问题列表、结束语等。
4. 实地采访学生在教师的带领下，分组进行实地采访。
采访过程中，注意礼貌待人，尊重采访对象，认真记录采访内容。
5. 采访总结采访结束后，每组整理采访资料，撰写采访报告，分享采访心得。
6. 课堂展示每组派代表进行课堂展示，分享采访成果，其他同学进行评价和讨论。
六、活动评价1. 学生自评：学生根据自己在活动中的表现，评价自己的优点和不足。
2. 组内互评：组内成员相互评价，提出改进意见和建议。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予评价和指导。
七、活动延伸1. 学生可以将在采访过程中学到的知识和技能运用到日常生活中，提高自己的综合素质。
2. 鼓励学生参加更多的社会实践活动，拓宽视野，增长见识。
3. 定期组织采访活动，让学生在实践中不断提高自己的采访能力。
通过本次综合实践活动，学生不仅学到了采访的基本知识和技巧，还锻炼了自己的语言表达、倾听、提问、思考等综合能力。
2024年【教科版】小学综合实践活动四年级上册教案
2024年【教科版】小学综合实践活动四年级上册教案一、教学内容本节课我们将学习《2024年教科版小学综合实践活动四年级上册》的第三章节“我们的社区”，详细内容包括：认识社区、社区资源和社区活动。
通过本章学习，学生将了解社区的重要性，学会利用社区资源，积极参与社区活动。
二、教学目标1. 让学生了解社区的基本概念，认识到社区在我们生活中的作用。
2. 培养学生观察、分析社区资源的能力，学会合理利用社区资源。
3. 培养学生积极参与社区活动的意识，提高他们的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解社区资源的重要性，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养学生观察、分析社区资源的能力，以及积极参与社区活动的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、挂图、社区地图等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导学生关注社区，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解社区的定义，让学生了解社区的基本概念。
3. 实践活动：分组让学生观察、分析社区资源，填写表格，讨论如何合理利用社区资源。
4. 例题讲解：讲解如何参与社区活动，提高学生的社会责任感。
5. 随堂练习：让学生设计一项社区活动，并说明其意义和目的。
六、板书设计1. 社区的定义2. 社区资源自然资源人力资源物质资源3. 社区活动参与方式意义与目的七、作业设计1. 作业题目：以“我们的社区”为主题，画一幅社区地图，标出你认为重要的社区资源，并写一篇短文介绍你参与的社区活动。
2. 答案示例：社区地图：略短文示例：我参与的社区活动是“环保小卫士”。
这个活动旨在提高大家的环保意识，保护我们的家园。
活动中，我和同学们一起捡拾垃圾，并向社区居民宣传环保知识。
通过这个活动，我明白了保护环境的重要性，也感受到了参与社区活动的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践活动效果良好。
但在时间安排上，可以更加合理，确保每个环节的顺利进行。
最新小学四年级综合实践活动教学设计(精选12篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？为了让您对于四年级综合实践教案的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了12篇最新小学四年级综合实践活动教学设计，希望可以给予您一定的参考与启发。
小学四年级综合实践活动教学设计篇一综合实践活动课是一种研究性活动，也是让学生通过实践产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。
根据《基础教育课程纲要》和小学生身心发展的特点，结合相关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求。
），要注重开发社区资源，注重培养学生的实践创新能力，注重获取学生经验，全面提高学生综合素质。
以学生为主体，贴近学生生活，运用知识，引导学生积极探索知识，体验实践活动中的苦乐，激发和培养学生发现、提出、研究和解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人和谐发展的积极性和创新精神，培养学生在实践活动中的合作学习和共同探索精神，塑造和完善学生人格，形成一对学生。
选择和组织学生为核心，主要围绕三条线开展活动：学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。
学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
1、学生的家庭生活和自治活动。
（1）谈论你在家庭和班级中角色。
（2）简单描述一下自己在日常生活中的爱好和特长。
（3）时刻保持个人清洁，保持良好的个人习惯，维护学校的秩序和整洁。
（4）经常参加洗衣服、做饭、洗碗、打扫房间等家务劳动。
（5）了解一般的生活礼仪和普通的相关表现。
（6）了解他们与家庭和社区环境的关系，并能说出他们的角色。
2、社区服务中心（3）熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。
（4）了解相关的社会行政机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲和探险活动。
（1）观察户外生活中自然现象的变化。
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】一、活动主题：春天里的发现1.活动目标：（1）让学生观察春天的自然环境，发现春天的特点和变化。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
（3）增强学生对春天的热爱，感受大自然的美好。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生每天放学后观察周围的春天的变化，记录下来。
（2）准备一个笔记本，用来记录春天的变化。
3.活动过程：（1）引导学生分享自己观察到的春天的变化，如天气、植物、动物等。
（2）让学生用自己的话描述春天的特点，如温暖、生机勃勃等。
（3）引导学生思考春天对人们生活的影响，如穿衣、活动等。
4.活动延伸：（1）让学生画一幅春天的画，展示春天的特点。
（2）鼓励学生写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受。
二、活动主题：环保小卫士1.活动目标：（1）让学生了解环保的重要性，认识到自己的责任。
（2）培养学生的环保意识和行动。
（3）提高学生的团队合作能力。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生收集废旧物品，如塑料瓶、纸张等。
（2）准备一些环保宣传资料，了解环保知识。
3.活动过程：（1）引导学生分享自己收集的废旧物品，了解废旧物品的处理方法。
（2）让学生学习环保知识，了解环保的重要性。
（3）分组进行环保实践活动，如清理校园垃圾、种植绿植等。
4.活动延伸：（1）让学生制作一个环保宣传海报，展示环保知识和行动。
（2）鼓励学生和家人一起进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
三、活动主题：传统文化体验1.活动目标：（1）让学生了解中国的传统文化，感受传统文化的魅力。
（2）培养学生的文化自信和民族自豪感。
（3）提高学生的动手能力和创造力。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生了解中国的传统文化，如书法、剪纸等。
（2）准备一些传统文化工具和材料，如毛笔、剪刀、彩纸等。
3.活动过程：（1）引导学生了解传统文化的工具和材料，如毛笔、剪刀等。
（2）让学生动手体验传统文化，如写毛笔字、剪纸等。
（3）分组进行传统文化创作，如制作剪纸、书法作品等。
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综合实践活动课程规划课程类型：小学综合实践活动课程适应年级：四年级总课时：42课时任课教师：一、课程目标1．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
2．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
3.获得亲身参与研究实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
4．通过一系列的实践活动，了解蔬菜对于人类的重要性，从而养成常吃蔬菜的饮食习惯。
让学生亲身体验劳动的艰辛与喜悦，激发学生尊重他人劳动和爱惜劳动成果的感情，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。
二、课程内容四年级学生已经具有一定的独立思考和探究能力，所以本学年我们根据学生的认知水平确定了四个实践主题：成果。
四、课程评价课程评价贯穿于综合实践活动的全过程。
重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价。
开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。
中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究中资料积累情况，以及研究过程上遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。
对评价结果要及时反馈，对于在研究中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方式予以解决。
结题评价主要对学生参与综合实践活动全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进行评价。
附星级评价表：指标评价要素自评互评师评研究方案研究目标是否明确，语言表述是否规范规范、分工是否合理研究过程研究方法设计是否多样化查阅资料查阅的资料是否进行了分类、整理，查阅的资料种类是否多样化调查计划调查方式是否合理，调查计划是否规范审议意见：本课程纲要的制定依据课程标准，从目标、内容、实施以及评价四个方面呈现课程要素，围绕这四方面进行了阐述，条理清晰，前后一致，操作性强。
依据课程目标，结合学生的认知特点，确定课程内容，合理分配课时，合理利用课程资源，既能从课标出发又能切合学生实际。
该纲要能始终坚持与目标一致，过程与结果，评价政策也较清晰。
并且课程评价贯穿于综合实践活动的全过程。
总之，本课程设置科学合理、可行性强，符合四年级学生的认知特点，将一切落实在学生的身上。
小学生综合实践活动指导方案综合实践活动教案第二回民小学刘永霞《我说蔬菜交朋友》活动设计一、活动背景：随着人们生活水平的提高，如何讲究饮食健康，已成为多数家庭的生活目标。
但是现在的孩子普遍存在爱挑食不喜欢吃蔬菜的问题，在一次调查活动中，我们发现，我校三至六年级的300多名学生中，喜欢吃荤不爱吃蔬菜的竟高达44.8%，经过调查了解，发现学生对蔬菜知之甚少，有的学生生在农村长在农村，连常见蔬菜的名称都叫不出来。
鉴于学生普遍存在“爱荤嫌素”的不良饮食习惯和长在农村却辨不清常见蔬菜的客观事实，我们决定引导学生选择“蔬菜伴我成长”为活动主题，通过此课题研究探讨，引导学生认识常见蔬菜，知道其营养价值，懂得它是我们健康成长的必要食物，品种多样、营养丰富的蔬菜，能帮助我们健康的成长。
二、活动目标1．通过参观蔬菜市场、蔬菜种植基地以及搜集各种蔬菜的资料并进行交流等活动，了解家乡常见蔬菜营养成分的含量。
通过信息发布会活动，培养学生的合作交流、语言表达能力。
2、能熟练地运用“关键词搜索”、“多途径阅读”、“多层次调查”、“访谈”等途径收集信息，搜集、处理、交流信息的能力。
2．通过学生种菜，让学生亲身体验劳动的艰辛与喜悦，激发学生尊重他人劳动和爱惜劳动成果的感情，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。
3．通过整理种植日记，评比种植能手活动，增强学生的自信，并且让学生感悟到只有尽心尽力地付出才能有所收获，有所成就。
4．通过一系列的实践活动，了解蔬菜对于人类的重要性，从而养成常吃蔬菜的饮食习惯。
三、活动重、难点：活动重点：1、到市场进行调查、采访，通过多种途径收集资料。
2、通过活动使学生树立科学食用蔬菜意识活动难点：掌握选种，播种，苗期管理方法。
四、活动准备：教师准备：1、教师注意收集或上网下载与蔬菜有关的资料 , 设计引导性的问题 , 帮助学生了解蔬菜的知识。
2、教师预计活动过程中可能出现的问题及对策。
3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架4、照相机、录像机等。
学生准备：蔬菜种植所用镢头等工具、选择实践场地、与采访人联系等。
五、活动时长：预计完成本主题活动需要二个月时间。
六、预计活动成果：1、收集常见蔬菜的种类、营养价值、栽培方法等相关资料并制成图文并茂的主题小报。
2、掌握一定的蔬菜种植、烹饪技巧。
3、帮助学生树立科学饮食的意识，逐步改掉偏食的毛病。
七、活动评价：从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。
根据各组活动的情况，评选出“烹饪大师”、“小记者”、“种植能手”等优秀的成员来。
八、活动形式：递进式九、活动过程：第一阶段：确定主题，制定活动方案活动时间：2——3课时阶段目标：1、能结合生活实际，从同伴不良的饮食习惯中发现并提出问题。
2、能通过小组讨论，通过筛选、整合初步学会提炼课题。
3、能在教师指导下，制定较规范的方案，并能在小组讨论基础上，学会论证方案的可行性。
教师指导重点：情景激发，生成课题1、出示常见的蔬菜图片，教师提示：同学们你们认识这些蔬菜吗？你们喜欢吃哪种蔬菜？谁能说一说你和蔬菜的故事以及你知道的有关蔬菜的谜语和儿歌等。
2、关于蔬菜你还想了解哪些方面的知识？（根据学生提出的问题，归纳、概括形成探究主题。
）3、根据活动主题，指导学生确定活动内容。
预设活动内容：活动一：多种途径收集资料，认识蔬菜；活动二：召开“蔬菜信息发布会”，展示交流学习成果；活动三：学习种菜，评选种植小能手。
活动四：合理搭配，学做“烹饪大师”学生主要活动：制定活动方案1、小组协作，制定活动方案（1）推选组长，明确活动目标。
（2）根据成员的兴趣及特长，进行合理分工，做到人人参与。
（3）小组讨论研究途径、活动方式、活动准备等内容，确定成果展示的形式。
（4）预想一下活动中将遇到哪些困难？共同商讨对策。
2、小组交流，全班论证方案的可行性每一个小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活动方案，本组成员可适当补充、及时记录。
教师提醒其他成员认真倾听，然后进行质疑、发表建议。
3、小组进一步修订、完善活动方案。
将完善好的方案填写在实践活动方案表格中，下发评价表，提醒学生在探究活动中，及时记录自己的活动感悟。
教师根据根据各组时间的安排，确定第二阶段集中活动的时间，提出第二阶段探究活动的要求。
第二阶段：小组合作探究，开展实践活动活动时间：4——6周阶段目标：1、能熟练地运用查阅资料、调查、访”等途径收集信息，并能运用常规方式对收集的信息进行处理，能运用“手抄报”、“电脑小报”、“幻灯片”等方式呈现处理的结果。
2、初步掌握蔬菜种植、烹饪的技巧，培养学生动手实践的能力。
活动一：资料搜集我能行教师指导重点：1、教师提供相关网址和图书资料，指导学生收集、运用、处理有关蔬菜的相关信息。
2、指导学生设计采访提纲，整理采访记录、撰写采访报告。
学生主要活动：1、走进菜市场，采访卖蔬菜的人（可以是贩卖蔬菜的，也可以是种植蔬菜的），并作好记录。
2、分小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅资料，并进行归纳整理。
3、观察、认识塑料大棚。
活动二：蔬菜信息发布会教师指导重点：1、指导学生分组交流收集的资料，并评价这些资料哪些是有价值的。
2、指导学生对收集的资料进行筛选、整理，并根据整理的结果开展“信息发布会”。
3、指导学生确定展示交流的方式。
学生主要活动：1、学生交流查阅资料调查、访问的成果。
（发布蔬菜信息）2、通过上述活动，谈谈自己有什么收获？3、通过观察塑料大棚，说说对利用塑料大棚种植蔬菜有哪些认识？活动三：我是种菜小能手教师指导要点：指导学生制定好种菜计划，并做好种菜操作示范的准备工作。
（在学校基地大棚中进行，事前将渣肥备好。
整好高垄窄畦，地膜备用。
为使学生便于掌握行距、株距。
）学生主要活动：1．制订种菜计划（1）组织讨论：你们想种些什么菜？（2）分组制订小组计划，填写种菜计划表（3）汇报、交流计划。
各小组派一代表上台汇报本组计划，其他小组的同学评价，老师作适当点评，然后小组修改本组计划。
2、实际操作、培养技能。
（1）认真观察教师的操作示范，掌握种菜的步骤、方法。
（2）两人一组为单位。
学生将自带蔬菜苗或种子种植在规定地段，（一人栽种，一人浇水。
）3．欣赏评价，延伸活动，评选种植小能手。
（1）劳动结束时，检查种菜是否符合要求，并相互欣赏评价。
（2）对劳动态度，劳动技能作简要评议。
（3）活动延伸。
①讨论栽种后还要做些什么？如何实施？（现场分工，后期管理人员轮流担任）②记录自己对它的照顾、呵护以及它的生长情况，为他记一份成长日记。
（提示：日记不必天天都写，但要突出成长变化。
③制作蔬菜的成长资料册：将自己种植的蔬菜的相关文字、图片资料进行整理编辑。
④在班级内交流各自的种菜经验，欣赏别人的蔬菜成长资料册活动之四：学做“烹饪大师”教师指导要点：布置学生查阅菜谱，对蔬菜进行合理搭配，并跟爸爸或妈妈学习炒菜（或凉拌），也可以做成蔬菜制品，如萝卜干或咸菜，并写好体验日记。
学生主要活动：每组推选一位炒菜小能手，在学校食堂进行比赛，邀请任课老师当评委。
比赛时，先要介绍本组炒菜的名称、说明这样搭配的理由，然后再上厨操作。
第三阶段：成果交流，反思评价活动时间：一周阶段目标：1、能小组合作，有计划地策划总结阶段的交流。
成员分工明确，语言流利，能适当借助图片、图表、数据等，结合研究过程，选择适当的方式有条理地进行交流。
2、能结合表现对自我或他人作出合理评价。
并能主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。
教师指导重点：1、引导学生将收集到的大量的信息，如照片、观察日记、访问笔录、资料卡片等，进行分类整理。
2、做好学生的总结性评价工作：根据《综合实践活动评价表》中的要求，从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。
3、学生在汇报过程中，教师认真倾听，及时捕捉生成性的问题，将主题活动拓展延伸下去。
4、颁发奖品、升华情感：为优秀课题组成员颁发纪念品，鼓励他们再接再厉，继续努力。
学生主要活动：1、学生概述活动情况，要求如下：本次活动的过程是怎样的，调查询问了哪些事、人；观察到了哪些现象；查阅了哪些资料；取得了哪些收获；收集的信息资料如何；谈出自己的感受和设想，提出有待研究的问题。