话题复习

• Maggie sent a picture of a Christmas tree and a message to Happy on Weixin. She wanted to introduce Christmas Day to Happy. • 热门微信，进行听力 训练
Listening
Christmas Day 1. ____________is the biggest festival in 25th western countries. It is on 2. December _________ Christmas tree People like to have a 3. ____________in the living room.
话题一览表
话题复习的总思路
我们使用了“话题整合复习”——以话题为 纲，归纳话题下的常用词汇，提炼功能句 式，梳理主要语法，训练书面表达，使复 习既有深度，又相对简约。
我们的做法是运用话题整合，拓展学生语言运用能力 激活话题，让听说读写并举、词汇与语法具有生成 的能力，学生的语言技能就能得到拓展提高。话 题复习，让教师对初中五册书中的各单元间的关 系进行分析整合，建立起纵向的联系。通过相关 词汇、常用句型、典型对话及语法，运用听、说 、读、写练习，在运用中使用话题核心词汇和合 适的语法来进行表达，在完成任务的过程中理解 语言的意义，体验语言的交际功能，并提升拓展 话题的能力和语言水平。
In May
How
By train
Kelly Lucy
Yunnan
London
______ In August
______ ______
By plane
______
Kelly is going to … by … in … Lucy …
老子说道“授人以鱼不如授人 以渔”，说的是传授给人既有 知识，不如传授给人学习知识 的方法。
seven or eight hours go to early drink milk
a strong will
be happy laughing
时态
被动语态的谓语结构 (以动词do为例)
am/is/are + done
大部分垃圾被清洁工带走。
Most of the trash is taken away by cleaners.
2014年听填信息: 度假购物
21. a week 22. yellow 23.volleyball 24. take photos 25. 780
2015年 听填信息: 广播通知
21. put off 22. storm 23. bus 24. supper 25. 95539
a very useful tool collect some information
中考复习策略
话题复习的课堂设计
广东北江实验学校 曾红屏
升中考备考书籍
考试内容：语言知识
语音 词汇：1600个单词(不标注中文)， 300 个习惯短语和固定搭配 语法 功能 话题

1.个人情况 13. 健康 2.家庭、朋友与周围人 14. 天气 3.周围环境 15. 文娱与体育 4.日常活动 16. 旅游与交通 5.学校生活 17. 语言学习 6.兴趣与爱好 18. 自然 7.个人情感 19. 世界与环境 8.人际关系 20. 科普知识与现代技术 9.计划与愿望 21. 热点话题 10.节假日活动 22. 历史与地理 11.购物 23. 社会 12.饮食 24.文学与艺术
Check list
一、Content(内容） 文中出处 tick (√)
要点1(介绍产品） 要点2（用途2点）
要点3（优缺点） 要点4（使用建议 2点） 二、Grammar (语法错误2处0.5分）
三、高级句式的使用 （可酌情加分）
兴趣是最好的老师，如何 吸引学生能够完全投入到 你的课堂之中。创造性地 设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们积 极参与。
Children enjoy it, because they can 4. receive some gifts. _____ People greet each other with a hug and Christmas say,Merry “5. _____________”!
考试内容：语言技能—听 听力理解
Brainstorm the festivals you know:
the Dragon Boat Festival Mother’s Day the Lantern Festival Thanksgiving Day Father’s Day Valentine’s Day Children’s Day
在教学中以课程为依托，有效地整合教材, 让零散的知识整合在一主题下让学生有意 义地进行学习，如Shopping话题复习课中 整合了已学知识 (clothes,color,prize,size,and grammar passive voice）。“就如同试图将水划分 开，可水总是会再次流汇到一起。”
Date
+
January 2nd May 3rd June 5th
in + 月份 on + 日期
…
vegetables fruit apple beef celery juice seafood
do morning go swimming go hiking
food
exHale Waihona Puke Baidurcise
healthy lifestyle，我校复习健康的 sleep
能够在听得过程中用适当的方式作出反
应。（听句子选图-听单句话选图） 能够根据语音语调理解说话人的意图。 （听对话） 能够听懂熟悉话题的谈话，捕捉语篇的 有效信息（听对话 ） 能借助语境克服生词障碍，理解语篇大 意（听短文-听独白） 能够针对所听的语段内容记录简单信息 （听填信息）
2010年 听填信息: 邀请函
21. Sunday 22. friends 23. dance 24. in her/the garden 25. Ten
2011年 听填信息: 场所介绍
21. Free 22. 5:00 23. second/2nd 24. roses 25. go boating
2012年 听填信息: 志愿者活动安排
1. 一般现在时 的被动语态
2. 一般过去时 的被动语态 3. 一般将来时 的被动语态 4. 含有情态动 词的被动语态
was/were +done
这座学校是2003年建的。 The school was built in 2003.
will/shall/be going to+ be+ done
…
the Spring Festival
Christmas Day Easter
FESTIVALS
Teachers’ Day
Women’s Day
April Fool’s Day the Mid-Autumn Festival May Day National Day Halloween the Qingming Festival
• 话题与五本书的搭配情况
1.个人情况 2.家庭、朋友与周围人 3.居住环境 4.日常活动 5.学校 6.个人兴趣 7.情感与情绪 8.人际交往 9.计划与安排 10.节假日活动 11.购物 12.饮食
话题一览表
13. 卫生与健康 14. 安全与救护 15. 天气 16. 文娱与体育 17. 旅游与交通 18. 通讯 19. 世界与环境 20. 自然 21. 世界与环境 22. 科普知识与现代技术 23. 历史和社会 24.故事与诗歌
month + day
January February March April May June July August September October November December first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth
Oral practice
How to describe a scientific product
介绍产品 My favorite product is…
Beginning
I like…best…/I think…
用途
Body
It can be used to ../We can use… It is+adj. But…,
shopping
gifts
ways shopping
color
gifts
price
usage
reason
size
• 母亲节（Mother’s Day）到了，你在网上购 买了礼物给妈妈，在微博上晒礼物的特点 、理由及感受。
Writing
Writing
各种科技产品使生活更加便利和容易，但同时也给 我们的生活带来了一些负面的影响，请你为我们介绍一 种对你的生活影响最大的科技产品。 内容要求： 1. 选择一款你喜欢的产品。 _______ 2. 介绍这个产品的用途。（至少两点） ___ 3. 谈谈该产品的优缺点以及如何合理使用该产品给出 ____ ___ 建议（至少两点）。 作文要求： 1．不能照抄原文；不得在作文中出现学校真实的名称 和学生的真实姓名。 2．语句连贯，词数80个左右。开头和结尾已经给出， 不计入总词数。
make a travel plan
Listening
Kelly and Lucy are talking about their traveling plans, listen and finish the chart. 听录音，完成关于Kelly和Lucy的旅游计划的信息表。
Where
When
Information About the Volunteer Activity Place: Starlight Old People's Home Time: This (21) _________ The number of students on each team: (22) _________ Tasks for each team: *Team l: Clean the floor and (23) _________ the rubbish. *Team 2: Put up some beautiful (24) _________ on the walls and put some flowers in the rooms. *Team 3: Sing and dance to make the old people (25) _________. *Team 4: Wash the clothes for the old people.
21. Sunday morning 22. twelve 23. take out 24. pictures 25. happy
2013年 听填信息: 新闻报道
21. afternoon 22. hospital 23. serious 24. eight-year-old 25. snowing/snowy
优缺点 使用建议
Don’t…/We should…/You’d better…
Let’s… If everyone....,our life will..
Ending
发出号召
要点1 要点2 要点3 要点4
产品 用途 优缺点 使用建议
TV,computer, mobile phone, car… We can use…to… It can be used to… It is+adj. be good/bad for be harmful to… Don’t… We should… You’d better…
有时，不但是对教材进行整合，对教学模 式也进行整合。如把听说读写四大技能巧 妙地灌穿在一节课中，这样让学生觉得一 节课形式多样，丰富多彩，从头到尾都有 惊喜。在我们使用的语言基本技能，即传 统定义的听、说、读、写的方式中却存在 着另一种截然不同的关联。其实，在每天 的语言实践中我们就不断地在整合这些技 能。我们几乎不太可能哪一天只是纯粹地 去听、说、读或写。