2010年高考复习古代诗歌鉴赏(154张课件)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8
一．人物形象
9
一．人物形象：包括作品刻画的客观人物形象， 作品抒情主人公的自我形象。
(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、 心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 (2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的 思想感情、作者对所写人物的态度。
10
例1． 阅读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，作 者塑造了什么人物形象？用了什么手法表达了 什么思想感情？
16
温故知新
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危墙独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著？官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
尾联用了什么修辞手法？“沙鸥” 有什么寓意？作者借它传达了什么 感情？
17
用了设问、比喻的修辞手法。 “沙鸥”在茫茫天地间飞来飞去，栖止无定， 形象鲜明地表现了诗人一生坎坷、漂泊无依、 前途渺茫的沉痛、悲愤之情。
… …遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华 发。人生如梦，一尊还酹江月。
11
本词所塑的人物形象如下： 少年得志的英雄周瑜——(客观人物形象)：雄 姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 感慨、叹息的“我”——(抒情主人公)：多情应 笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。 答案：通过周瑜形象和自我形象的对比刻画， 表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所 表现的抑郁难平的思想感情。
23
例4．白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳
后六幺”中一系列动作形象的刻画，既表现了
琵琶女 琵琶女
，也表现了 娴熟的弹奏技艺 。
弹奏时错综复杂的心理感受
24
想一想？．赵师秀《约客》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 中的“闲敲棋子”的动作，恰如其分地表现了 作者什么样的心理状态？ 因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无聊赖的心 理状态。
暗示李凝的 隐者 身份。 2、从环境来看，李凝的居处
邻居不多（“少
邻 ”） ，少人来 (“草径”、“荒园”)、 .
(“鸟宿池清边幽树”、“僧敲月下门”、“过桥分野
色”、“移石动云根”)；
3、从作者的心理活动来看，“暂去还来此，幽期
不负言”，表现他
。
使作者对的李情凝感隐和逸所生刻活画的的向人往物跃然纸上，李凝的隐
18
例3．分析虞世南的《蝉》这首诗所写形象的特 点：
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
注：垂緌（ruí)：指蝉。蝉的头部有伸 出的角须， 形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。
19
这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征 意义。
古代常以冠缨指代官宦，诗人将“尊贵”与 “清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的 形象中。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉 声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人 感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴含深意， 表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外 在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格 的热情赞美。
5
【答案】 前两句实写淮河两岸舟船背
驰、波痕接触也难以做到，虚 写作者对国家南北分离的痛苦 与无奈； 后两句实写鸥鹜可以南北自 由飞翔，虚写作者对国家统一、 人民自由往来的强烈愿望。
6
古代诗歌鉴赏
形象
----
7
•形象，即意象。 •诗歌形象的分类：
从鉴赏的角度可分为三种类型: 人物形象、景物形象、动作形象
12
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
填空：诗中塑造了一个 悠闲的隐者 的形
象。（2分）
13
例2．阅读贾岛《题李凝幽居》，完成有关问题：
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
1、本诗通过对李凝居处的 环境 的描写，
3
1 答： 此诗表达了诗人悲喜交加 （或悲中有喜，喜中带悲）的感情。
2 答：以悲景写哀情；不着悲字而 悲情自现（或寓情于景，不直接写 情，而将情完全寄予在景物中）。
解析：这首诗的“雨中黄叶树，灯 下白头人”在高中语文第二册《说 “木叶”》中出现过。学生如果熟 悉课文，对作品的感情把握会有益 处。
4ຫໍສະໝຸດ Baidu
2008【江西卷】 14、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6
初入淮河四绝句（三）
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺 岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋 腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端， 作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
20
答案：这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习 性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身 尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭 借的能声名远播的道理(寓意)，表达作者 对高尚品格的赞美之情(感情)。
21
三．动作形象
22
三．动作形象：就是通过动作进行描摹刻画，
借以表达作者的思想感情。 鉴赏依据——人物的动作行为。 鉴赏角度——作者通过人物的动作行为所表达的 思想感情。
者身份也不难把握。
14
二．景物形象
15
二．景物形象：是客观事物在作品中的反映。 1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性； 2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者 借此表达的情感、抒发的寓意)
无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、 “枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象，还是 “无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只 有香如故”之类的物象，都归为景物形象的范畴。 这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心 灵相互交融的结果。
鉴赏
意义 2
2009江西卷14．阅读下面两首诗，然后回答问题。
喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯 下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况 是蔡家亲。
【注】蔡家亲：表亲 （1）此诗表达了作者怎样的感情？(2) （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯 下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独 到之处。（4）
古代诗歌鉴赏与备考
1、鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技巧
2、评价文学作品的思想内容和 作者的观点态度
据《考试说明》规定，应该包 括两个方面的内容：一是鉴赏；二 是评价。
鉴赏包括三个方面的内容：形
象、语言、表达技巧。
1
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
提供 源泉
诗人 含情
创作
诗歌
凝结 寓示
品读
读者
一．人物形象
9
一．人物形象：包括作品刻画的客观人物形象， 作品抒情主人公的自我形象。
(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、 心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 (2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的 思想感情、作者对所写人物的态度。
10
例1． 阅读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，作 者塑造了什么人物形象？用了什么手法表达了 什么思想感情？
16
温故知新
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危墙独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著？官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
尾联用了什么修辞手法？“沙鸥” 有什么寓意？作者借它传达了什么 感情？
17
用了设问、比喻的修辞手法。 “沙鸥”在茫茫天地间飞来飞去，栖止无定， 形象鲜明地表现了诗人一生坎坷、漂泊无依、 前途渺茫的沉痛、悲愤之情。
… …遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华 发。人生如梦，一尊还酹江月。
11
本词所塑的人物形象如下： 少年得志的英雄周瑜——(客观人物形象)：雄 姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 感慨、叹息的“我”——(抒情主人公)：多情应 笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。 答案：通过周瑜形象和自我形象的对比刻画， 表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所 表现的抑郁难平的思想感情。
23
例4．白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳
后六幺”中一系列动作形象的刻画，既表现了
琵琶女 琵琶女
，也表现了 娴熟的弹奏技艺 。
弹奏时错综复杂的心理感受
24
想一想？．赵师秀《约客》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 中的“闲敲棋子”的动作，恰如其分地表现了 作者什么样的心理状态？ 因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无聊赖的心 理状态。
暗示李凝的 隐者 身份。 2、从环境来看，李凝的居处
邻居不多（“少
邻 ”） ，少人来 (“草径”、“荒园”)、 .
(“鸟宿池清边幽树”、“僧敲月下门”、“过桥分野
色”、“移石动云根”)；
3、从作者的心理活动来看，“暂去还来此，幽期
不负言”，表现他
。
使作者对的李情凝感隐和逸所生刻活画的的向人往物跃然纸上，李凝的隐
18
例3．分析虞世南的《蝉》这首诗所写形象的特 点：
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
注：垂緌（ruí)：指蝉。蝉的头部有伸 出的角须， 形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。
19
这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征 意义。
古代常以冠缨指代官宦，诗人将“尊贵”与 “清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的 形象中。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉 声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人 感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴含深意， 表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外 在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格 的热情赞美。
5
【答案】 前两句实写淮河两岸舟船背
驰、波痕接触也难以做到，虚 写作者对国家南北分离的痛苦 与无奈； 后两句实写鸥鹜可以南北自 由飞翔，虚写作者对国家统一、 人民自由往来的强烈愿望。
6
古代诗歌鉴赏
形象
----
7
•形象，即意象。 •诗歌形象的分类：
从鉴赏的角度可分为三种类型: 人物形象、景物形象、动作形象
12
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
填空：诗中塑造了一个 悠闲的隐者 的形
象。（2分）
13
例2．阅读贾岛《题李凝幽居》，完成有关问题：
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
1、本诗通过对李凝居处的 环境 的描写，
3
1 答： 此诗表达了诗人悲喜交加 （或悲中有喜，喜中带悲）的感情。
2 答：以悲景写哀情；不着悲字而 悲情自现（或寓情于景，不直接写 情，而将情完全寄予在景物中）。
解析：这首诗的“雨中黄叶树，灯 下白头人”在高中语文第二册《说 “木叶”》中出现过。学生如果熟 悉课文，对作品的感情把握会有益 处。
4ຫໍສະໝຸດ Baidu
2008【江西卷】 14、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6
初入淮河四绝句（三）
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺 岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋 腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端， 作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
20
答案：这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习 性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身 尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭 借的能声名远播的道理(寓意)，表达作者 对高尚品格的赞美之情(感情)。
21
三．动作形象
22
三．动作形象：就是通过动作进行描摹刻画，
借以表达作者的思想感情。 鉴赏依据——人物的动作行为。 鉴赏角度——作者通过人物的动作行为所表达的 思想感情。
者身份也不难把握。
14
二．景物形象
15
二．景物形象：是客观事物在作品中的反映。 1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性； 2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者 借此表达的情感、抒发的寓意)
无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、 “枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象，还是 “无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只 有香如故”之类的物象，都归为景物形象的范畴。 这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心 灵相互交融的结果。
鉴赏
意义 2
2009江西卷14．阅读下面两首诗，然后回答问题。
喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯 下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况 是蔡家亲。
【注】蔡家亲：表亲 （1）此诗表达了作者怎样的感情？(2) （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯 下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独 到之处。（4）
古代诗歌鉴赏与备考
1、鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技巧
2、评价文学作品的思想内容和 作者的观点态度
据《考试说明》规定，应该包 括两个方面的内容：一是鉴赏；二 是评价。
鉴赏包括三个方面的内容：形
象、语言、表达技巧。
1
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
提供 源泉
诗人 含情
创作
诗歌
凝结 寓示
品读
读者