五年级综合实践活动第四单元有趣的丝网花教学设计

主题3 有趣的丝网花

一、课程目标：

小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

二、教学内容分析：

《有趣的丝网花》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第3个活动主题。本主题利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的网丝花卉。通过学习网丝花卉培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识。从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。

三、学情分析：

四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是。这节课就是通过对丝网花的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。但如何让这种创意美，来装扮我们的生活，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，要有针对性的指导和讲解。

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四、教学目标：

1．知识与技能目标

学习制作丝网花花瓣、花蕊及花叶的步骤与方法,认识花卉的造型与色彩规律。

2．过程与方法目标

在自主探究和小组合作的基础上探究出利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝,提高学生的创新能力，节约意识。

3．情感态度与价值观目标

通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

教学重难点：

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重点：通过教师示范和分解图例的方法，多媒体的演示具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。

难点：利用丝网花的各种工具或废弃材料，运用扎、绑、等方法制作自己喜欢的花。

五、评价方案：

评价标准：引导学生从花边形状、丝网的拉平程度、花瓣的组装和作品的美观，以及

创新意识和小组合作的默契度等进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学

生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取

小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学策略：

教法建议：

1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。'

2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。

学法建议：

1.自主探究法：通过对丝网花的细致的探究，了解制作丝网花所需要的材料及方

法步骤。

2.观察法：观察教师的示范、图片展示、图式分解，掌握丝网花的基本步骤及方法。

3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。

4.交流评价：对活动中的作品与实践中的体会，进行简单的评价交流。

七、教学环境与媒体：

教学环境：基于网络环境的多媒体教室。

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媒体设计：整合有关“丝网花”的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多

媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

八、教学课时建议：

建议：3课时

九、教学过程设计：

第一课时漂亮的白玉兰

一、教材分析：

这一课时的活动内容，是让学生在探究出，制作丝网花所需要的材料及制作丝网花的

一般步骤的前提下，学习制作白玉兰。学生在了解了简单的绕圈、网丝之后，对组装

的环节，提出了更高的要求：在单层组装的基础上尝试多层组装。教材的编写体现了

由易到难的认知过程。

二、教学目标：

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1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作白玉兰。

2.搜集丝网花的起源，增强整理、分析信息的能力。

3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。

教学重、难点：

重点：根据书上提供的方法步骤，掌握制作要领，能利用丝网制作白玉兰作品。

难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。

三、教学策略：

教法：情境教学法激励法

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学法：自主探究法小组合作法观察法

四、教学准备：

教师备：课件、有关丝网的资料

学生准备：搜集丝网花的起源及所需要的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶带、铁丝等。）

五、教学环境：多媒体教室。

六、教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣（5分钟）

学习指导：同学们，我们看到漂亮的花不免要发出感慨，赞叹一番。今天老师也带来了一些花，看看与平时你见到的有什么不同（课件出示各种丝网花作品图片）谈话:看完这些图片你有什么感受

~

学生活动：学生欣赏图片，交流感悟。

学习指导：其实，这些颜色鲜艳的花并不是真花，而是这几年才流行起来的丝网花。关于丝网花你有哪些感兴趣的问题，提出想要研究的问题：

1.丝网花是怎样做出来的

2.人们是怎样想到做丝网花的

3.做丝网花需要准备哪些材料

4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教师小结：我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活。鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒，人们就想到能不能做一些假花来装点生活，就这样丝网花孕育而生。今天我们就一起走近丝网花，去探究它的做法。

{

【设计意图：通过欣赏图片，激发学生欣赏美的能力，让学生在欣赏中激发兴趣，引

起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。】

（二）学习与探究（10分钟）

学习指导：通过交流汇报课前搜集，阅读有关资料，了解丝网花的起源；利用解

一解、拆一拆的办法了解制作丝网花的方法步骤。

学生活动：

活动一：课前我们对丝网花的起源已做了调查，下面我们一起来了解一下。交流

汇报《丝网花调查表》了解丝网花的起源。

丝网花调查记录表

调查内容：

《

调查方法

调查结论：

供参考调查方法：访问了解、问卷调查、观察、采访、上网查资料、查相关书籍、参

观访问、实地考察、小组讨论……

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活动二：了解制作丝网花的材料及步骤。

学习指导：为了这节课能做出更漂亮的花，我们可以想尽一切办法去研究它。现在每

一个小组的桌子上都有一束花，你可以去细心地观察，也可以不惜去拆开它。在这个

过程中，看看制作丝网花都需要哪些材料这朵花是怎样一步一步组装好的

学生活动：1.仔细观察或动手拆样品花，探究了解所用的材料及步骤。（教师提示：

比较花瓣与花茎所用铁丝的不同，花瓣与叶片是怎样组合的等等）