七年级上册语文说课标说教材完整版.ppt

编排意图
编排体例
教材内容
编排特点
知识整合
精选文档
6
加强整合优化，将知识与技能、情 感态度、价值观融为一体，不断提 高学生的语文素养，构建全方位开
放的语文综合实践系统。
以人的发展为本，面 向全体学生，全面提 高学生的语文素养， 为学生的终身发展奠
定基础
课程标准
遵循语文教育的规 律，努力建设与现 代社会发展相适应
16
2、重视朗读。课程 标准要求各个学段的 “阅读教学”都要重 视朗读，以利于学生 积累，体验，培养语 感。因此，我将在课 堂教学中通过多种形 式的读，引导学生深 入课文，理解作品，
体验作品。
1、兴趣是学习最好 的老师，所以无论课 前是导语，还是课堂 的讨论，我尽量激发 他们的兴趣，让学生 以饱满的热情投入学 习。
教材纵向整合
写人叙事的 一般阅读能力
在写人叙事基础上 增加了说明文
说明文
↑
拓展议论文、戏剧，增加小 说篇目结合文学作品和议论文的
文体语体的特点，培养阅读 议论文的能力。
记叙文
第一阶 段七上
下
第二阶 段八上
下
议论文
第三阶段 九上下
戏剧
阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终
精选文档
关系：相互衔接 简—繁 浅—深 易—难
春 济南的冬天
人与动物
寓言四则
皇帝的新装 女娲造人 天上的街市
精选文档
9
精选文档
10
编写特点
教材紧扣课标，体现时代特点，选 文符合学生的身心发展特点，关注 成长，关注人类、关注自然，富有
文化内涵和时代气息。
编 写 特精选文档 点
教材选文文质兼美、关注不同文 体、不同时代、不同国别的文章 的编排，知识衔接紧密，注重情 境化、生活化、综合化及与其它
的语文课程。
积极倡导自主、合作、 探究的学习方式
也就是本着语文工具性和人文性相 统一的特点，提高学生的语文能力， 丰富学生的语言积累Βιβλιοθήκη Baidu最终致力于 学生语文素养的形成。
意编
精选文档
7
图排
读读写写
综合性 学习
单元提示
思考探究 积累拓展
预习
选文
每单元三篇或者四 篇课文
鲁迅的《朝花夕拾》消除与 经典的隔膜
绘制知识树 把握新课标
——语文七年级上册说课标 说教材
东旧寨镇中学
精选文档
张艳娟
1
研研说流说程 流程
教材的特点和知识的 教材内容
整合
教学建议
教材编排体意图和 体例
本册目标
说课标
说教材
评价建议
说建议
课程总目标
三 说
精选文档
课程资源的开 发与利用
2
说课标
精选文档
3
1、在发展语言能力的同时， 发展思维能力，激发想像力
单元课文
共六单元
名著 导读
《西游记》 精读和跳读
课外古诗词
共八首
编 排 体 例精选文档
写作
8
内容结构
散文诗两首
《世说新语》 两则
散步
走一步 再走一步
《
论
纪念白求恩
语 秋天的怀念 》
十
二 章
浓浓亲情
人生感悟
植树的牧羊人 诫子书
猫
动物笑谈
再塑生命的人
学习生活
狼
动物世界
从百草园到 三味书屋
古代诗歌四首
雨的四季
通过反复朗读，整体把握文章的内容；品味优美诗文； 在默读中，能够圈点勾画；通过把握线索，抓住关键 词句等方式，概括文章的中心
培养尊老爱幼、珍爱亲情、热爱生命的思想感情；领 悟平凡而伟大的母爱；学习人物好学敏思、坚韧不拔、 热爱生活的精神；端正学习态度、改进学习方法、提 高自身修养。
精选文档
5
说教材
学会表达与交流。
知识与能 力目标
1、能主动进行探究性 学习，在实践中学习、 运用语文。养成语文 学习的自信心和良好 习惯，掌握最基本的 语文学习方法。 2、学会使用常用的语 文工具书。初步具备 搜集和处理信息的能 力。
过程与方法
课 程 总 目 标精选文档
1、在语文学习过程中， 培养爱国主义感情、 社会主义道德品质， 逐步形成积极的人生 态度和正确的价值观。 2、感受到中华文化 的博大精深，关心当
13
具体以散文为例说整合
了解抒情散文的特 点，学习抒情散文 的写法，掌握直接 抒情和间接抒情两
种基本的方法。
八下二
了解史传散文，
分析理解文章的思 想内容和艺术特色。 议论性散文单元阅
九上六
读、理解、体会作者 是如何通过多种形式，
运用多种表现手法抒
发情感，表达哲理的。
九下三
学习美的散文语言，
散
学会如何描写景物。
3、分层教学，因为学
生个体的差异,在教学
中我采用分层次指导，
分层次提问，分层次评
比的方式，让每个学生
教学策略
对于文言文教学,要以 读背为主，借助注释和 工具书弄懂文意，背诵 名家名篇，积累文言词 语，了解文言常识。
在综合性学习中，加 强口语交际与写作能
力的培养，指导写作 与批改。逐步养成学 生搜集资料、筛选信 息、研究问题的能力。
精选文档
15
说建议
教学建议 评价建议 课程资源的开发与利 用
精选文档
代文化生活。 3、培养热爱祖国语 言文字的情感，理解、 鉴赏文学作品，受到 美的熏陶，发展个性， 丰富自己的精神世界
情感态度 价值观
4
本册书的内容标准
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记生字新词；能够感情朗读和默读，理解内容大意， 理清文章线索，体会作者情感；会揣摩品味富有特色的 词语、句子；学会概括文章的中心；能够快速阅读
和创造潜能。 2、学会汉语拼音，能说普通 话。认识3500个左右常用汉 字。能正确工整地书写汉字，
并有一定的速度。 3、具有独立阅读的能力，学 会运用多种阅读方法。能借 助工具书阅读浅易文言文。 九年课外阅读总量应在400万
字以上。 4、能文从字顺地表述自己的 意思。能根据日常生活需要， 运用常见的表达方式写作。 5、具有日常口语交际的基本 能力，在各种交际活动中，
学科的联系整合。
11
教材横向整合
社
会
学
校
家庭
后面的三个单元无论是关注
人生，还是动物世界，想象
和联想，内容相对来说都比
较抽象，理解起来更多的是
理性的思考。
繁
到
简
前三个单元的所表现的多彩的
由 难
四季，亲情，学习生活，内容 到
贴近学生的生活实际，学生容 易感知，理解，更多的依靠形
易 由
象思维
精选文档
12
七上一
文
精选文档
了解《墨子》《庄 子》《孟子》散文的不 同特色。读懂并了解所 选课文中表达的思想观
点及表达方法。
九下五 14
阅读教学，能抓住主要信 息，积累好词佳句，捕捉 作品亮点，吸纳思想精髓； 比较各类文体的不同，掌 握基本的文体知识。
教学时要充分挖掘作品的审 美内涵，联系作品产生的时 代背景，深入理解作品内容， 并从中体会到学习语文的乐 趣，接受健康积极的情感教 育。