【精品】家长对上早教班的误区
很多家长对早教都存在的误区
很多家长对早教都存在着误区，认为早教就是尽早开发孩子的智力，让孩子尽早开始说话，思维敏捷，记忆超群，一开口就会很多国的语言。
事实上，比智力更重要的，是从小培养孩子的良好习惯，塑造良好的性格，行为举止适当，有道德感和责任心，而这些往往是家长们容易在孩子成长早期所忽略的。
过早给孩子灌输过多的知识，可能会导致孩子的认知困难，但对孩子良好行为习惯的培养，却是越早越好的。
天下兴亡，匹夫有责。
殊不知，若想匹夫有责，必须儿童有责。
如果一个孩子从小就没有责任感，只会推卸责任，那怎么能指望他长大成人以后突然变成一个有责任感的人呢？道理一说大家就明白了。
但对孩子的溺爱之心往往在很多家长的心目中比教育孩子更重要。
这是一个很严重的误区。
很多家长觉得，孩子还小，让他担什么责任？应该将就他们。
孩子撞到桌子，大哭起来，家长立刻拍打桌子，说是桌子的错。
这种教育不是爱孩子，而是害孩子。
这样的父母，只会培养出娇纵任性、心理承受能力差、不思进取的下一代。
我们很多孩子缺乏责任心，对责任心这个问题认识不足。
针对此，我不停地在提醒我的两个宝贝，如果遇到问题，要首先从自己身上找原因，而不是怪别人，或者怨天尤人。
否则解决不了问题反而怪责他人，不但将自己的心情搞坏，也会影响周边一大堆人的情绪。
最近一件小事情让我觉得非常开心, 我的女儿上高中的第一堂体育课后感觉跑步很累，跑完后腿很酸。
这时候，她没有抱怨体育老师让他们跑得太多了，而是觉得自己太缺乏锻炼了，要多跑一点。
现在每天晚上5点，她就拉着自己的弟弟出去散步和跑步。
她已经意识到所谓责任心就是从自己做起。
如果你也从现在开始，对自己的孩子从严要求，不放松每一点一滴的教育，对孩子的不良行为习惯及时指正，到了14岁，你的孩子也会给你同样多，甚至更多的惊喜。
Tough love，就是严格的爱，才是真正的爱孩子的父母。
你对孩子严格一点，社会就会对你的孩子宽松一点。
你对孩子宽松一点，社会就会对你的孩子非常的严格甚至受到惩罚。
学前教育中家长的误区
学前教育中家长的误区学前教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用，而家长在孩子的学前教育中扮演着重要的角色。
然而，由于缺乏相关知识和经验，很多家长存在一些误区，从而影响了孩子的学前教育效果。
本文将从几个方面介绍学前教育中家长常见的误区，并提出相应的建议，以帮助家长正确引导孩子的学前教育。
一、过早教育误区许多家长存在一个误区，即认为越早教育越好。
他们会将孩子过早送进各种培训班，给孩子安排各类培训课程，希望能够为孩子创造更多的童年经历和学习机会。
然而，这种过早的教育往往给孩子带来了很大的压力，影响了他们的自主性和自信心的培养。
同时，这也导致了孩子在学前教育中存在着过多的课业负担，无法充分享受快乐和自由的童年生活。
如何解决这一误区呢？家长需要正确认识学前教育的本质，明白学前教育的关键在于提供一个良好的成长环境和适当的教育资源，而不是过早地灌输大量的知识。
家长应该尊重孩子的兴趣和个性，给予他们足够的自由和创造空间，让他们在快乐中探索和成长。
同时，家长也应该与幼儿园和教师保持良好的沟通，了解孩子在学前教育中的表现，及时调整教育方法和策略。
二、过分重视学科知识误区在学前教育中，家长往往过分强调学科知识的学习，而忽视了其他领域的发展。
他们认为只有通过学习大量的知识才能够为孩子的未来发展奠定基础。
然而，学前教育应该关注孩子的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等方面的培养。
家长需要意识到，学科知识仅仅是学前教育的一部分，而孩子的个性、兴趣和能力同样重要。
因此，家长应该给予孩子更多的多元学习机会，鼓励他们参与各种活动，培养他们的创造力和综合能力。
此外，家长也应该注重培养孩子的情感和社交能力，让他们学会与人相处、分享和合作。
三、过度保护误区在学前教育中，很多家长存在一个过度保护的误区。
他们担心孩子受伤或者失败，因此过分干预孩子的行为和决策，限制了他们的自主性和独立性发展。
然而，适度的挑战和失败对孩子的成长和发展是必要的。
对于上早教中心,家长容易有哪些误区
对于上早教中心，家长容易有哪些误区误区一：最好的老师和早教机构等于最好的早教在生活中，很多年轻父母认为最好的早教就是让孩子进入最好的幼儿园和找最好的老师，我们可以常常看到很多年轻父母为了给孩子寻求一个好老师和幼儿园而四处奔波。
家长们认为，最好在孩子智力发展的萌芽阶段，为孩子找到一位好的老师和幼儿园才是早教的关键所在。
对此，呼和浩特红黄蓝亲子园嘉茂分园园长苗长喜表示："每个老师和教育机构都有自己独特的教育方法，但是这个'好'未必真的适应你的孩子，作为父母要好好思量什么样的才是最适合孩子的，适合的才是好的。
父母在早期教育中，不要一味地追求最好的学校。
想培养出一个健康出色的孩子，仅仅有好的愿望是不够的，家长应该有正确的早教意识和科学的教育方法。
" 误区二：把孩子的第一任老师角色让给老人和学校很多母亲在休完国家规定的产假后，就不得不回到了工作岗位。
孩子很小只能托付给老人和保姆，在进入幼儿园前，所受到的教育是不正规不科学的。
老人对孩子往往溺爱有加，凡事以包办代替为主，导致孩子缺乏生活能力，生活范围的局限性导致在入园后显示出缺乏社交能力、不喜欢和别的小朋友一起游戏的现象。
某幼儿园老师表示：在孩子幼年时期，父母的言行和榜样力量在日后是任何一位好老师、好学校都无法代替的，父母是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的早教老师，因而父母一定要积极参与到孩子的早教中来，给孩子树立好的榜样。
误区三：早期教育是灌输知识和技能培训家长在潜意识中往往受"不要让孩子输在起跑线上"思想的影响，对孩子的成长有了不切合实际的高期望值。
他们将孩子的早期教育简单化为早期的智力开发。
把一些超前的背诵、计算、识字等知识灌输给孩子。
这也被一些家长作为孩子聪明与否的评判标准。
幼儿的健康成长所需要的不仅是识字、计算，还有怎样做人、怎样与人相处、良好的行为习惯和积极向上、乐观开朗的性格。
早期教育：上早教课的十大误区_4
早期教育：上早教课的十大误区
很多城市都有各种各样的早教机构，以下是出国留学实用资料栏目作者为您整理早期教育：上早教课的十大误区，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击#查看。
上早教课的十大误区
(1)课程内容以游戏为主，借助不同的玩具帮助孩子认知，另外，训练宝宝的运动本领，比如爬行，还有就是让家长和宝宝一起做操、唱歌跳舞等。
(2)宝宝太小，完全不理解老师的要求，也不配合老师的安排。
(3)每次课的时间短，节奏太快了，宝宝的自主活动经常被打断，比如老师给他一个几何形状的积木，他正感兴趣地玩着呢，老师又让放回去，拿出另一个皮球。
(4)大人可是累的够呛啊，一会趴下做操一会绕着圈跑一会举着孩子蹦蹦跳跳，孩子还莫名其妙呢，我却累的满头大汗。
我放弃早教课的理由：
(1)早教课程的内容我在家完全可以做到，我具有早教理念，并且可以从#络、杂志、报纸、书本上获取足够丰富科学的育儿知识和方法。
(2)早教课需要持之以恒，由于工作关系我不能保证每一节课都陪孩子去，所以干脆放弃固定时间，还不如平时就因时因地的实行早教。
(3)我觉得每周花50分钟去上一趟早教课，意义并不大。
天底下最好的老师就是父母，要在日常生活中潜移默化地教孩子，注意锻炼孩子的运动能力、培养良好的习惯、建立完善的性格等等。
我从来不认为，去专业的早教机构上早教课是必需的。
对于早教课，家长必须端正认识。
学前教育开学季家长应避免哪些常见误区
学前教育开学季家长应避免哪些常见误区每年的学前教育开学季，对于孩子和家长来说都是一个新的起点。
然而，在这个重要的时刻，家长们往往容易陷入一些常见的误区，这些误区可能会对孩子的适应和成长产生一定的影响。
接下来，让我们一起探讨一下家长们应该避免的常见误区。
误区一：过度焦虑和担忧孩子即将进入学前教育阶段，家长们难免会感到紧张和不安，担心孩子能否适应新环境、能否与老师和同学相处融洽、能否跟上学习进度等等。
这种过度的焦虑和担忧不仅会影响家长自身的情绪和生活，还可能会传递给孩子，让孩子也感到不安和恐惧。
家长应该认识到，学前教育是孩子成长过程中的一个自然阶段，每个孩子都有自己的适应能力和发展节奏。
要相信孩子能够在老师的引导和帮助下逐渐适应新环境，也要相信幼儿园的教育理念和教学方法是经过科学设计和实践验证的。
家长可以通过与老师保持良好的沟通，了解孩子在园的情况，及时给予鼓励和支持，而不是一味地担忧。
误区二：过度保护有些家长总是觉得孩子还小，什么都做不好，事事都要亲力亲为，过度保护孩子。
比如，帮孩子穿衣、喂饭、整理书包等，不让孩子自己动手尝试。
这样做会剥夺孩子锻炼自理能力和动手能力的机会，不利于孩子的成长和发展。
在学前教育阶段，孩子需要逐渐学会自己照顾自己，培养自理能力和独立性。
家长应该适当放手，让孩子自己做一些力所能及的事情，比如自己穿衣、吃饭、整理玩具等。
当然，在孩子刚开始尝试时，家长可以给予适当的指导和帮助，但不要包办代替。
这样，孩子在进入幼儿园后，才能更好地适应集体生活，也会更加自信和有成就感。
误区三：过分强调知识学习很多家长认为学前教育就是要让孩子提前学习小学的知识，如认字、算数、背古诗等，生怕孩子输在起跑线上。
然而，这种过早的知识灌输往往会违背孩子的身心发展规律，增加孩子的学习压力，甚至可能导致孩子对学习产生抵触情绪。
学前教育的重点不在于知识的传授，而在于培养孩子的学习兴趣、学习习惯和综合能力。
例如，通过游戏、故事、手工等活动，激发孩子的好奇心和探索欲，培养孩子的观察力、思维能力、创造力和语言表达能力等。
早教误区大起底家长千万别踩坑
早教误区大起底家长千万别踩坑在孩子的成长过程中，早教成为了众多家长关注的焦点。
然而，在追求给孩子提供优质早期教育的道路上，家长们很容易陷入一些误区。
今天，咱们就来好好起底一下这些常见的早教误区，希望能帮助家长们避开这些“坑”，让孩子的早教之路更加顺畅、科学。
误区一：早教就是提前学习知识很多家长认为早教就是让孩子早早地认字、算数、背古诗，觉得这样孩子就能赢在起跑线上。
但实际上，这种过早的知识灌输违背了孩子的身心发展规律。
孩子在幼儿时期，更需要的是通过游戏、体验和探索来发展他们的认知能力、创造力和想象力。
比如，强迫一个三岁的孩子认字，可能会让他们感到压力和反感，反而失去对学习的兴趣。
真正的早教应该注重培养孩子的综合能力，如观察力、注意力、思维能力、解决问题的能力等。
例如，通过一起搭积木，可以锻炼孩子的手眼协调能力和空间想象力；在公园里观察花草树木，可以提高孩子的观察力和对大自然的认知。
误区二：把早教完全交给早教机构有些家长觉得自己工作忙，或者觉得专业的早教机构更靠谱，于是把孩子的早教完全托付给了机构。
然而，早教机构只是孩子教育的一部分，家庭才是孩子早教的主阵地。
家长与孩子之间的亲密互动、日常的交流和陪伴，对孩子的成长起着至关重要的作用。
比如，一起吃饭时的交流，睡前的故事时间，周末的户外活动，这些日常生活中的点滴，都能让孩子感受到爱和关怀，同时也能促进他们的语言发展、情感认知和社交能力。
而且，每个孩子都是独特的，只有家长最了解自己孩子的特点和需求。
早教机构的课程往往是标准化的，不一定能完全满足孩子的个性化需求。
误区三：早教就是越多越好部分家长认为，给孩子安排越多的早教课程和活动，孩子就能得到更好的发展。
于是，孩子的日程被排得满满当当，从音乐、美术到英语、体能，几乎没有休息时间。
但这样过度的早教安排，会让孩子感到疲惫和厌倦，甚至可能影响他们的身心健康。
孩子需要有足够的自由玩耍时间，让他们按照自己的节奏去探索世界，发挥自己的想象力和创造力。
孩子早教家长们不要走入误区
孩子早教家长们不要走入误区
误区之一：目标定得太高。
在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。
孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。
更有一些家长，认为自己的孩子现在并不出色，以后也不会有“大出息”。
其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。
误区之二：盼孩子是“神童”。
调查发现，希望孩子“正常发展”的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，最好是位神童。
其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90%以上的儿童都是正常孩子。
如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。
误区之三：过分地强调知识灌输。
有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。
误区之四：用成人的标准去要求孩子。
孩子毕竟是孩子，具有孩子的天性，办事不可能像大人那样考虑周全，犯错误时有发生。
如用成人的标准要求孩子，孩子就会觉得事事办不好，事事都难办，从而失去前进的信心，长期这样也不利于孩子的健康成长。
结语：宝宝早教是个复杂的过程，父母要拿出尽量多的时间来参与，并且要端正思想，不要或者尽量不要走入误区，耽误孩子的成长。
【亲子活动】现代父母勿入五大早教雷区
【亲子活动】现代父母勿入五大早教雷区不要“拔苗助长”有很多家长对早教有着不符合实际的期望值。
有些家长觉得，应该及早为孩子做好上学的准备，让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容。
这样“拔苗助长”，其实是家长在孩子的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础。
学会思索，才就是自学其他科学知识的前提。
早教一方面必须适应环境幼儿思维发展水平，另一方面也必须协助幼儿掌控思维方法。
不要因攀比挫伤孩子的积极性有时候，也不是故意的，但是家长就讨厌对孩子说道：“你看看，那个谁家的孩子怎么研习得那么不好啊，你怎么什么都不能？”这样的庸俗可以使孩子在非常大程度上存有一种失利美感，已经开始消极直面自学。
其实，孩子小时候，学英语的兴趣很难培育，越长大反而越不减劲头研习了。
这个时候，必须实行引导的策略，高度关注幼儿个人的进步，而不是旧拎别人的长处搞比较。
幼儿教育就可以在幼儿不无对付情绪的情况下展开，使得他们自愿地获得发展。
不要死记硬背家长在对孩子的自学辅导或者监督时，目标不必须放到毫无意义的科学知识罗列上。
在幼儿阶段，孩子必须依靠自己的不懈努力回去辨认出周围五彩缤纷的世界，逐渐多样感性科学知识。
科学知识只有沦为智力活动的推动力才具备价值。
不要追求“标准答案”在应试教育中，都会存有一个标准答案，只有请问出来标准答案，才算满分。
但是现实生活并没这样的答案。
社会就是变化的，孩子的未来就是必须自己缔造的。
所以家长必须在孩子的幼儿阶段培育创造性。
在优秀的早教引导人，经常使用的方法是引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。
不要总是单独活动追求幼儿全面和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。
幼儿时期，是个性形成的重要时期。
老是自己玩，或者总缠着家长的孩子，个性上会得不到平衡的发展。
让幼儿融入团体中，在集体中与他人交流和玩耍，就是一种互相作用，彼此促进的成长发展。
幼儿教育基础打得牢固，性格才能均衡发展。
做早教后悔一辈子早教的误区和正确方法
做早教后悔一辈子早教的误区和正确方法早教的误区许多父母为了让自己的孩子尽早接受教育，会选择在孩子最早的时候进行早教。
但有许多人并不知道，早教并不是简洁地将一些学问灌输给孩子，也不是要求孩子接受过早的学科教育。
所以，假如你在早教方面犯了以下几个错误，以后可能会懊悔一辈子。
首先，许多父母过分依靠早教机构和老师。
其实，一些早教机构过分夸大了自己的效果，而且孩子只要和父母在一起，就可以获得最好的早期教育。
其次，许多人认为进行早教肯定要实行同步学习，也就是学习课堂上的内容。
但是这种做法易损害幼儿的听觉和视觉力量，长期下来还会使幼儿消失阅读障碍等。
最终，假如孩子对某样东西感到不舒适，父母不能由于自己的看法而迫使孩子去接触。
其实早教应当是在儿童自我探究的基础上渐渐形成的，而不是由父母一手包办。
所以，我们需要做的是要保持一个宽容开放的心态，倾听孩子的声音，充分敬重孩子的意愿和需求。
早教的正确方法假如想让孩子真正受益于早教，应当如何做呢？首先，由于早期的学习和体验对孩子成长的影响是深远而长久的，父母应当在家中制造有益的学习环境，给孩子供应基本的学习材料和艺术活动。
其次，多陪孩子玩，共享孩子的日常生活，关心孩子建立自信念，开启他们的想象力和奇怪心。
另外，家长还可以通过情感教育和行为引导培育孩子的情商。
其实一些素养和力量，在幼儿时期的构建就已经完成了。
只有当孩子在情感上得到父母的满意，才能开发出他们的潜能。
所以，在早期教育中，家长要注意培育幼儿良好的社会行为和道德情感。
早教与健康还有一点就是早教和健康的关系。
据讨论显示，幼儿健康进展要基于家庭、学校、社会三重支持之上。
所以，在早教中，家长首先要注意孩子的身体健康和心理健康。
孩子的身体健康是身心健康的基础，家长应当供应有机、平安、养分丰富的食物和环保的家庭环境，同时注意孩子的运动量和休息时间。
此外，孩子的心理健康同样重要。
每个孩子都需要父母的陪伴，在情感上得到平安感和暖和，这是家长最应当注意的。
家长应警惕的家庭早教误区 - 启蒙教育
家长应警惕的家庭早教误区 -
启蒙教育
越来越多的家长开始认同3岁之前是人类大脑生长发育的关键期，所以0—3岁的早期教育也日益火爆。
但实际上，由于不少家长的早教观念中存在一些误区，致使本来促进孩子发展的早期教育反倒影响了孩子的健康成长。
误区一：以知识学习为重，忽略学习兴趣的培养和综合能力的开发
有关权威调查显示：有70%的家庭把早教与知识灌输相提并论。
科学研究早已证实，3岁以前的孩子虽然能靠鹦鹉学舌的方式将内容死记硬背下来，但记住的内容并不能帮助他们提升心智水平，也无助于提高他们的学习能力，甚至反倒给儿童带来心理压力，降低他们的学习兴趣，这样的早教贻害不小！
有关专家建议家长能够科学认识孩子的发育阶段和特点，选择一些趣味、体验式的教育方式，让孩子在游戏、娱乐中进行基本的能力培养和知识体验，“寓教于乐”是0—5岁宝宝最佳的学习方式。
误区二：把早教的责任完全推给早教学校，忽略家长在早教中的角色
早教专家表示，很多家长不知道怎么去爱孩子，还是用传统的方式教育孩子，即使上早教课，也是把早教推给学校，自己却缺乏与孩子进行互动。
其实对于0—6岁的幼儿，关键是学习兴趣的培养，而不是知识的灌输，这需要家长和早教学校同步去做。
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宝宝早教的个常见误区
宝宝早教的个常见误区宝宝的成长对于每个家庭而言都是一件重要的事情。
为了给宝宝提供更好的成长环境，很多父母开始注重宝宝的早期教育。
然而，在宝宝早教中存在着一些常见的误区。
本文将就宝宝早教中的几个常见误区进行探讨，并提供正确的方法，以帮助父母更好地实施宝宝的早期教育。
一、盲目追求知识面广度有些父母在宝宝早教中存在一个误区，即过于追求知识面的广度，认为只要宝宝接触到更多的知识，就能够培养他们的综合能力。
因此，他们让宝宝接触各种各样的教育资源，费尽心思给宝宝报各种各样的早教班，但却忽略了宝宝对知识的深度理解和扎实掌握的重要性。
正确的方法是，父母应该根据宝宝的个人特点和兴趣，有针对性地选择合适的早教内容。
宝宝在早教中应该注重知识的深度学习，而不是肤浅的涉猎。
只有宝宝对所学知识有真正的理解和扎实的掌握，才能在将来的学习中更好地应用和发展。
二、过早强化学习另一个宝宝早教中的常见误区是过早强化学习。
有些父母为了让宝宝在同龄人中更出色，不顾宝宝的成长需求，过早地对宝宝进行各种学习活动和考核，将学习压力过早地加在宝宝的肩上。
然而，宝宝的早期教育应该以游戏和互动为主，重在培养他们的兴趣和好奇心。
过早地强化学习反而可能会对宝宝的学习兴趣产生负面影响，限制宝宝的自由探索和创造力。
因此，父母应该注重宝宝的情感、社交和身体发展，并尊重宝宝的成长节奏。
三、忽视宝宝的心理需求另一个常见误区是忽视宝宝的心理需求。
宝宝早期是一个关键时期，他们对父母的情感依赖较强。
有些父母在给宝宝提供早期教育的同时，忽视了对宝宝情感上的陪伴和关怀，过分注重于传递知识和技能。
事实上，宝宝的早期情感需求至关重要。
父母应该给予宝宝足够的关注、陪伴和爱，让宝宝感受到家庭的温暖和安全感。
只有在良好的情感环境中，宝宝才能更好地学习和成长。
四、过度使用电子产品随着科技的发展，电子产品已经成为宝宝早教中普遍存在的资源。
然而，过度使用电子产品也是一个常见的误区。
有些父母将电子产品当作替代品，让宝宝过度依赖和沉迷其中，而忽视了宝宝与现实世界的互动和社交能力的培养。
早教中容易出现的误区
早教中容易出现的误区
1．早期刺激过度：一些家长可能认为刺激越多越好，导致过度开发宝宝的感觉器官。
实际上，婴儿的大脑发育需要有计划、有序地进行，过度刺激反而可能对其发展造成负面影响。
2．过分追求智力开发：一些家长可能过分关注宝宝的智力开发，而忽略了其他方面的发展，如情感、社交和身体运动等。
宝宝的全面发展需要综合考虑。
3．机械性的教育方式：一些家长可能过于依赖教育工具和机械性的教育方式，而忽略了与宝宝的亲密互动。
人际交往对于婴幼儿的发展至关重要。
4．过度保护：有些家长可能因为过度担心宝宝的安全而过度保护，导致宝宝缺乏探索和自主性。
适度的冒险和探索对于儿童的成长是有益的。
5．忽视个体差异：宝宝的发展存在个体差异，有的孩子早期发展较快，有的较慢。
家长不应过于焦虑，应该根据宝宝的兴趣和发展阶段，提供合适的支持。
6．功利性教育观念一些家长可能过于功利化早期教育，将教育仅仅看作是为了将来的竞争和学业成绩。
早期教育应更注重培养孩子的兴趣、好奇心和创造力。
7．忽视身体健康：早期教育不仅仅包括智力开发，还要注重宝宝的身体健康。
充足的睡眠、均衡的饮食和适度的运动对于宝宝的全面发展至关重要。
幼儿早教应避免三个误区
幼儿早教应避免三个误区儿童早教是年轻的家长都专门感爱好的课题，有的家长早早地把宝宝送进早教班，有的家长购买大量早教教材，潜心研究……专家提醒家长，早教是好事，但要注意别陷入这些误区。
什么是早教所谓“早教”简单来说确实是在小孩0-6岁，专门是0-3岁婴幼儿期大脑发育的快速增长期，挖掘其最大潜力，使小孩达到早慧的目的，同时使他们养成良好的行为适应和性格。
幼儿早教应幸免三个误区专家表示，目前家长对早教普遍存在以下几个误区：1.把早教简单地明白得为“小孩智力的培养”专家强调，这种方法是片面的。
早期教育应注重孩hhrlw 子的全面进展，能够简单地概括为“健康、聪慧、性格好”，而不是有些家长明白得的仅仅为了智力发育好，人人夸小孩聪慧，不参加早教班会让小孩低人一等。
2.对小孩的学习能力评估不足有些家长认为小孩太小可不能学习，不给他们学习的机会。
事实上小孩学习的能力远远超过成年人，在小孩的眼中从来就没有“难易”之分，觉得好奇就同意，感到厌烦他们就拒绝。
人脑潜能的开发要紧依靠早期，儿童大脑发育在6岁时差不多完成，其中0至3岁是关键期，因为现在是脑细胞发育最迅速的时期。
脑结构的发育完成、脑功能的差不多完善是在学龄前，专门是3岁前。
那个时期确实是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。
现在研究差不多证明：4岁时小孩已进展出大约50%的学习能力，在8岁前会进展出另外的30%。
在那短短几年里，大脑差不多构建了要紧的学习途径，摄取了大量的信息，小孩差不多具备极强地学习能力。
3.关于小孩的培养过早定向现在好多家长喜爱四处报培训班，小孩心理、生理能够承担的范畴之内，就不存在负担，但要注意方式方法。
我们提倡的早教是让小孩在“学中玩，玩中学”，早教事实上确实是引导小孩欢乐的玩耍，如此他们是乐意的，是可不能产生负担的，对学习有味的知识也可不能感到困难。
“生活式早教”是最好的早教方式“生活式早教”确实是倡导“在日常生活中促进儿童早期进展”。
关于0-3岁小孩来说，大部分时刻差不多上在家里，在家人的陪伴下度过，因此家庭环境的阻碍专门重要，也是开展早期教育最要紧也是最重要的场所。
家长对早教认识的5个误区
家长对早教认识的5个误区
早教一词对于很多家长来说还是比较陌生的，家长对早教认识也存在很多误区，比如认为早教课的主题是孩子，早教课孩子学好与否责任在于老师...等等，这些认识都是存在偏差的，本文本店铺就带家长们，认识早教，远离对早教认识的误区。
误区1. 早教课的主体是孩子
很多家长以为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。
所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或随意走动或者打电话。
其实，早教课，教的是家长，不是孩子!
早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解一些育儿知识，包括饮食、健康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能，等等。
这就是为什么前面我说，感觉上早教课我比孩子还累的原因。
因为，真正受教育的，是我啊。
误区2. 早教课的责任在老师
有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。
其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行互动游戏。
很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角
色，心想反正有老师嘛。
这都是不对的，最好由父母亲自陪伴孩子参加早教班，才能起到受教育的目的。
家长启蒙教育须避免三大误区
家长启蒙教育须避免三大误区
家长启蒙教育须避免三大误区
误区一：孩子的启蒙教育起步得越早越好。
专家解惑：孩子的启蒙教育，是一个科学的过程。
过早或过晚，对孩子智力的发育和思维意识的培育都是不利的。
正如成语“揠苗助长”的寓意所描述的那样，如果家长一味地将教育提前，孩子的心智发育不到位就不能吸收，这样非但没有效果，更会让孩子对学习知识的过程产生厌倦感、恐惧感，后患无穷。
误区二：孩子全托有利于培养孩子的独立性。
专家解惑：全托并不能作为家长逃避教育责任的一种方法。
虽然孩子大多数时间都是在幼儿园，由有经验的教师和育幼师教育和照料。
但是家庭的呵护和培养，在孩子的成长过程中是一个必不可少且无法取代的重要组成部分。
全托对于年纪稍大的孩子来说，的确有助于培养其独立自主的能力，但过小的孩子则更需要的是家庭环境的呵护。
误区三：进幼儿园就要早认字、会算术
专家解惑：不少家长为了让孩子早点起步，希望孩子在幼儿园时期就多认字、做算术，其实是过早地给予孩子压力，可能会造成孩子的厌学情绪。
有关专家指出，孩子进幼儿园的主要目的是为了得到认知、情感、社会性和体能四方面的培养。
幼儿园期间作为孩子走向社会的第一步，应注重培养孩子的社交能力，了解如何与人相处，形成集体意识，不能以自我为中心。
这对他今后走向社会将十分有益。
在学习上也应以游戏为主，因为对于3－6岁的孩子而言，过早地施加学习压力不利身心健康。
使之从周围的环境中得到尽可能多的信息，从而激发其求知欲是今后求学道路的基础。
情感教育是幼儿教育不可忽视的方面。
孩子应该在幼儿园的集体环境中，学会关爱他人，同时培养做事的坚持性、独立性。
孩子启蒙教育的误区,你知道多少？
孩子启蒙教育的误区，你知道多少？孩子从诞生以来就要受到教育，在孩子小的时候是进行启蒙教育的关键时刻，父母要想让孩子的智力得到启蒙，就要使用正确的方式，然而很多家长对孩子的启蒙教育还存在误区。
启蒙教育的误区1.参加爱好班如今的早教机构多如牛毛，编程班、音乐班、美术班层出不穷，爱好班的存在大多是盯上了早教这块肥肉，通过收取辅导费来猎取家长的金钱，其实真正的作用并不明显。
爱好班往往名不副实，孩子并不能从中学习到多少学问和技能，反而占据了孩子的课余时间，让孩子产生了很大的反感，失去了学习的爱好，从而产生了抵触心理，这种做法不但不能起到启蒙教育的作用，反而会让孩子更加厌倦。
更要值得留意的是，现在的爱好班的师资水平也是良莠不齐，从业人员混杂让早教市场变得更加混乱。
早教班的疯狂报名也让部分家长产生了攀比心理，“不能让孩子输在起跑线上”让越来越多的家长为孩子疯狂报班，完全不顾及孩子的感受。
2.死读书本在现如今应试教育盛行的年月，成果已经作为衡量孩子是否优秀的唯一标准，很多家长只在乎孩子的成果是否优异，而忽视了孩子德智体美的全面进展。
“这次数学考了多少分？”，“你的名次怎么又下降了？”这些只是在孩子的成果上过于关注的问题已经成为了孩子反感的源头，久而久之，孩子会越来越厌烦学习，而且长此以往亲子之间缺乏沟通，孩子会越来越厌学，启蒙教育也会渐行渐远。
如何正确进行启蒙教育1.陪伴孩子孩子在幼小懵懂的时期需要父母在身边陪伴，生活中我们要多在孩子身边，真诚地与孩子沟通，一个和谐幸福的家庭环境是孩子启蒙教育的坚韧后盾，在这样的家庭成长，孩子的思想境界也会提升，也能像父母一样在生活中成为一个受人宠爱的孩子。
陪孩子玩耍、读书、运动等等。
在陪伴的过程中，通过亲子之间的互动沟通，与孩子真诚沟通，实现孩子的启蒙教育。
2.培育平安意识孩子在小的时候，对任何事情都布满惊奇，分不清平安和危险，看到什么新奇的物品都宠爱摸一下，但有些东西是特殊危险的，比如打火机，气钉枪等，哲学物品让孩子接触到是特殊危险的，一旦操作不当后果不堪设想。
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家长对上早教班的误区
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误区一：最好的老师和早教机构等于最好的早教
在生活中，很多年轻父母认为最好的早教就是让孩子进入最好的幼儿园和找最好的老师，我们可以常常看到很多年轻父母为了给孩子寻求一个好老师和幼儿园而四处奔波。
家长们认为，最好在孩子智力发展的萌芽阶段，为孩子找到一位好的老师和幼儿园才是早教的关键所在。
对此，呼和浩特红黄蓝亲子园嘉茂分园园长苗长喜表示：每个老师和教育机构都有自己独特的教育方法，但是这个’好’未必真的适应你的孩子，作为父母要好好思量什么样的才是最适合孩子的，适合的才是好的。
父母在早期教育中，不要一味地追求最好的学校。
想培养出一个健康出色的孩子，仅仅有好的愿望是不够的，家长应该有正确的早教意识和科学的教育方法。
误区二：把孩子的第一任老师角色让给老人和学校很多母亲在休完国家规定的产假后，就不得不回到了工作岗位。
孩子很小只能托付给老人和保姆，在进入幼儿园前，所受到的教育是不正规不科学的。
老人对孩子往往溺爱有加，凡事以包办代替为主，导致孩子缺乏生活能力，生活范围的局限性导致在入园后显示出缺乏社交能力、不喜欢和别的小朋友一起游戏的现象。
某幼儿园老师表示：。