毕业论文(设计)质量评价表-督导评价表

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毕业设计(论文)检查评价表格

毕业设计（论文）评价表1
评审专家（签名）：
年月日
毕业设计（论文）评价表2
毕业设计（论文）检查记录表
：
注：此表为样表，可根据需要扩栏。

毕业设计（论文）总体评价表
评阅专家组成员（签字）：年月日
填表说明：
《总体评价表》主要填写检查院(部)在毕业设计或毕业论文中存在的共性问题，肯定意见简略表述即可，不需要展开。

毕业设计（论文）质量评价指标体系
说明：1、本指标体系的二级指标共17项，每项指标的评价等级为A、B、C、D四级
2、评价等级标准中，给出了A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级
3、综合评价结论分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级
其中：优秀：A>12，D=0
良好：A>6，C≤3，D=0
不合格：D>6 合格：其他。

职业院校督导教学质量检查评价表

系别任课教师从教年限课程名称听课班级听课时间年月日节听课内容编号评价指标评价期望标准评价等级、赋分比重、得分一级二级优秀完全达标95%良好大部达标85%中等基本达标75%合格部分达标65%待合格小部分达标55%1 教学设计34分教学目标（1）依据专业人才培养方案和课程标准设计教学目标。

（2）教学目标明确具体，可操作，易落实。

（3）内容包括知识、能力和素质目标。

（4）各知识点学习目标分类准确，描述语句具有可测量性。

11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）2 教学内容（1）按工学结合要求，基于企业典型工作过程设计教学内容。

（2）教学内容选择要符合课程标准要求，切合学生实际。

（3）突出重点，化解难点，严格按教学进度授课。

（4）备课准备充分，教案符合要求，灵活处理和使用教材。

（5）授课系统完整，知识讲授准确。

（6）根据课程知识能力结构确定知识点，各知识点布局合理，衔接自然。

（7）授课注重启发、诱导、答疑，激发学生学习积极性。

（8）根据课程特点，渗透德育教育内容。

13.3（）11.9（）10.5（）9.1（）7.7（）3 教学策略（1）根据课程特征、教学内容和学生特点选择合适教学模式。

（2）遵循认知规律选择不同教学方法，注意多种教学方法优化组合。

（3）坚持因材施教，运用不同教学方法，进行差异性教学。

7.6（）6.8（）6（）5.2（）4.4（）4教学过程教师素养（1）具有良好的政治思想素质，认真贯彻党的教育方针。

（2）树立以学生为本的高职教育理念，自觉履行教书育人职责。

（3）为人师表，言传身教，用高尚师德教育影响学生。

（4）具有较强的教学基本功和科研、教改、创新能力。

（5）治学严谨，教学认真，严格进行课堂管理。

（6）仪表整洁、大方，教态端正，自然亲切。

（7）具有过硬的教学业务素质和健康的身心素质。

11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）5 多维互动（1）多维互动课堂要紧扣教学目标，突出教学重点，形成浓厚的师生合作探究学习氛围。

学院本科毕业论文(设计)质量评价表

17
为题的解决与对策
14
论文（或设计）的实用性与科学性
16
创见性（只分“有”或“无”）
规范
化程
度
15
论文（或设计）规范化程度（论文（或设计）栏目齐全合理、格式完整，达到文件要求）
注：1、各专业可根据本表制定本专业的“本科毕业论文（设计）质量评价表”
2、可直接用于指导教师、评阅教师和答辩委员会的本科毕业论文（设计）质量评价。
学院本科毕业论文（设计）质量评价表
评价项目
100-90
89-80
79-70
69-60
59以下
选
题
质
量
1
选择符合专业陪样目标，体现综合训练基本要求
2
题目难易度
3
题目工作量
4
题目与生产、科研、实验室建设等实际的结合程度
方法手段技能
5
实验（设计）或调研能力
6
应用文献资料的能力
7
综述能力
8
计算机应用能力
9
计算能力（数据运算与处理能力等）
10
外文应用能力
11
语言文学与表述方法的驾驭能力
论
文
设
计பைடு நூலகம்
质
量
12
所学专业知识的综合运用能力
13
对实验结果的分析能力（或综合分析能力、技术经济分析能力）
14
插图（或图纸）质量
15
论文（或设计说明书）撰写水平
16
论文（设计）涉及的科学（学科）范围内的内容深度广度及问题难易度

韶关学院教学状态材料表格样表-韶关学院统一认证平台

附件3：韶关学院2015-2016学年教学状态评估材料表格样表表2各二级学院党政领导听课节数统计表（各二级学院）表3各二级学院奖酬金分配方案（各二级学院）各二级学院奖酬金分配方案文档（只提交电子版）表5 各二级学院调停课统计表（督导委）表6 各二级学院督导组成员听课节数统计表（各二级学院）表10 各二级学院教授、副教授授课比例统计表（各二级学院）表11各二级学院返聘外聘教师占专任教师人数的比例（督导委）表13 各学院专业规划（各二级学院）各学院专业规划文档（只提交电子版）表14 各学院人才培养方案制定情况（各二级学院）各学院人才培养方案制定相关会议记录、图片等佐证材料（不用提交，专家现场抽查）表15 各学院课程规划（各二级学院）各学院课程规划文档（只提交电子版）表17 各二级学院选用近三年出版省部级（含）以上规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质专业教表20 各二级学院校级教学成果及奖励统计表（教务处）表22 各学院实验开出率统计表（教务处）表23 各学院毕业（教育）实习情况统计表（教务处）表24 各学院新建校级专业实习基地一览表（教务处）表30 各学院学生主持创新创业训练计划项目统计表（教务处）表31各学院应届毕业生初次就业率统计表（学生就业与服务指导中心）表32各学院举办学科竞赛统计表（教务处）注：交流类型包括教师国境外留学（三个月以上）、国境外工作（三个月以上）、聘用外籍教师、邀请境外学者讲学、与境外专家合作研究和参加国际性学术会议等几类，按类别填写。

注：交流类型包括交流学习、夏令营、社会实践、参与校内举办的国（境）外交流、接受外国留学生、港澳生等几类，按类别填写。

表38大学生创新创业训练计划项目统计表（各二级学院）表39中央财政支持地方高校发展专项资金项目统计表（各二级学院）注：除特别注明外，各院部仅提交负责表格数据纸质版和电子版，相关会议记录、听课表、教学设计、相关图片、获奖文件及证书等原始佐证材料由专家现场查看核实。

毕业设计(论文)抽查情况通报

2016届本科毕业设计（论文）抽查情况通报近期，学校教学督导委员会抽查了11个二级学院的80篇2016届本科毕业设计（论文）。

对论文的选题、文献综述、综合应用基本理论情况、学术水平以及文本和过程材料的规范性等方面内容进行检查。

抽查评审结果成绩排序见表1。

表1 2016届毕业设计（论文）抽查评审成绩排序一览表注：吻合度成绩计算方法,每篇论文督导评审成绩等级与学院评定成绩等级相同为0，高1个等级为1，高2个等级为2，低1个等级为-1，低2个等级-2现将本次抽查情况归纳总结如下：一、基本情况本次抽查湖州师范学院11个二级学院48篇毕业设计（论文），分布于32个专业；抽查求真学院9个系32篇，分布于21个专业。

具体分布见表2表2 2016年毕业设计（论文）抽查基本情况分布一览表毕业设计（论文）的检查，原则上按优、良、中、及的一定比例抽取。

各学院抽取毕业设计（论文）成绩等级分布情况见表3注：各学院抽查数均含三本二、总体评价本次本科毕业设计（论文）抽查评审成绩分布见表4。

表4 各学院毕业设计（论文）抽查评审成绩等级分布一览表由表4可看出，90分以上有4篇，占5%；80-89分有27篇，占33.75%；70-79分有36篇，占45%；60-69分有13篇，占16.256%；。

从成绩分布情况看大部分本科毕业设计（论文）质量较好，主要表现在：1.领导重视，过程管理规范。

大多数二级学院（系）非常重视毕业设计（论文）工作，把该项工作当作提高学生实践能力的重要环节来抓。

按照《湖州师范学院本科生毕业设计(论文)工作条例》要求，精心安排指导教师，认真对师生进行动员和指导培训，有计划、有步骤组织开展各阶段工作。

选题、开题、指导、评阅和答辩各环节实施有序。

过程材料齐全，填写规范、完整。

除大论文外，还有开题报告、任务书，文献综述、外文翻译、答辩记录、评分表和承诺书等材料，并按要求存档。

2.格式规范，要件完备，符合要求。

本次抽查到的毕业设计（论文），文本的要件齐全，如页眉、论文题目、作者及单位、摘要、论文正文、参考文献等总体上合乎规范，文字及相关图表清晰，大小标题层次清楚，编序排序正确，引用资料能注明出处。

学年论文指导教师评定成绩表

结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文
结构合理，层次较为分明，文理通顺，用词比较准确，达到规范化要求，书写比较工整或用计算机打印成文
结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，达到规范化要求
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求
观点正确，对实际问题有一定的分析能力，材料基本能说明观点
基本观点有错误或主要材料不能说明观点
创新
10
有重大改进或独特见解，有一定实用价值
有较大改进或新颖的见解，实用性尚可
有一定改进或新的见解
有一定见解
观念陈旧
论文撰写质量及规范化
25
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，语言准确、生动，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文
指导教师评定成绩：
指导教师签名：年月日
学年论文指导教师评定成绩表
项目
分值
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
评分
参考标准参考标准源自参考标准参考标准参考标准
学习态度
15
学习态度认真，科学作风严谨，严格保证论文时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务
论文方案基本可行，研究结论较正确
论文方案基本不可行
论证能力
30
论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有很强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，说服力很强
论点正确，论据可靠，对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料比较翔实可靠，有一定的说服力

毕业论文实验检查评价表

很好
较好
一般
差
检查人员：
选择个数：
选择个数：
选择个数：
选评结果产生依据如下
优秀A≥6个，D=0个；
良好A≥4个，D=0个；
合格D≤3个；
不合格D≥4个。
3
实验设备与实验材料是否满足论文要求？
完全满足
基本满足
部分满足
不满足
4
毕业论文实验设备使用是否有详细记录？
详细记录
大部记录
少部记录
无记录
5
大型实验设备使用手续与程序是否规范？
非常规范
比较规范
基本规范
不规范
6
学生是否熟练操作使用常规仪器设备？
非常熟练
比较熟练
基本熟练
不熟练
7
毕业论文实验室环境是否整洁安全？
毕业论文实验检查评价表
实验教学中心名称：实验室名称：
毕业论文题目：专业班级：
指导导师：检查日期：
序号
评价标准
指标评价
(在相应栏中划“√”)
A
B
C
D
1
导师是否向学生讲解实验目的、原理、方法、步骤以及安全注意事项？
全面讲解
大部讲解
少部讲解
不讲解
2
实验室是否向学生全天开放？
全天开放
半天开放
小时开放
不开放

毕业论文(设计)质量评价表-督导评价表.docx

院系指导教师姓名/ 职称档案袋材料内容(10 分 )评价项目选题质量(10 分 )论文 ( 设计报告 )质量(45 分 )网上指导(15 分 )评阅答辩(20 分 )专业班级学生姓名毕业论文 ( 设计 ) 题目1.指导教师评阅书2.评阅人评阅书3.答辩记录及评分表4.毕业论文（设计）成绩评定表5.毕业论文（设计）装订文本6.图纸等其它附件材料（选项）评价内容得分备注选题符合专业培养目标，难易度及任务量适宜。

（ 5 分）选题能与生产、科研及综合训练等紧密结合。

（ 5 分）论文（设计报告）层次结构合理，数量足；格式符合陕西理工学院“毕业论文（设计）格式规范”——页面格式、标题编排及字体字号等符合要求，中英文摘要、关键词，参考文献、附录、外文资料翻译等项目齐全，内容符合要求。

（15 分）摘要精练完整，参考文献与内容联系紧密。

图表、插图绘制规范标准，文字表述严谨流畅。

（ 10 分）论文构思新颖，观点正确；设计方案科学有效，分析计算正确，能运用计算机软件（仿真、编程）进行设计。

（10分）论文有较高的理论价值和指导价值；设计方案有创新之处。

(10 分 )任务书、开题报告齐全、规范，运行记录完整。

（ 5 分）论文（设计报告）指导过程、运行记录完整。

（ 5 分）评阅信息、答辩信息完备，评价准确，打分恰当。

（ 5 分）指导教师和评阅人评阅认真，评语具体恰当，评定成绩与评语、设计内容相符。

（10 分）答辩小组能依据学生答辩及论文（设计）水平，准确评价，恰当打分；答辩委员会审定成绩恰当。

（10 分）评价总成绩（百分制）评价等级（五级制）专家评价意见：专家签名：年月日陕西理工学院毕业论文（设计）抽查评价表90；良好： 90＞总分≥80；说明：评价等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格五级。

优秀：总分≥中等： 80＞总分≥ 70；及格： 70＞总分≥ 60；不及格：总分＜60。

毕业设计(论文)抽检评价表

毕业设计（论文）抽检评价表
序号
评价
项目
评价要素
具体内容
分值
得分
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
毕业设计工作规范性评价
毕业设计过程管理记录
具有能反映毕业设计过程性指导与管理的资料与文档等，如日常检查与指导记录等。
15
2
毕业设计文档资料齐全性
系（部）毕业设计管理文档：管理实施细则、工作计划或方案、工作总结、论文情况汇总表等；学生毕业设计资料：任务书、设计（论文）报告和成绩评定表等
10
6
设计（论文）报告质量：内容完整、结构合理、文字通顺和结论基本正确等
10
7
未发现抄袭现象
5
8
毕业设计指导质量评价
教师指导质量
指导教师的评语、评分及相关栏目填写的规范性和合理性等
20
总分
总体评价和建议：
检查人员：检查时间
注：
（1）第1-2、4-5栏的评分，依据所提供的资料情况，分A、B、C、D(0)评分；
15
3
设计（论文）报告规范性和质量评价
设计（论文）报告内容规范性要求
标题/目录/摘要/关键词/前言/正文/结论/参考文献等符合学院毕业设计工作规范要求等。
20
4
设计（论文）报告内容质量
选题合理：符合专业培养目标，体现对素质、能力和知识结构的要求和实践应用性
5
5
能力水平：综合运用知识能力、实践能力、查阅和应用文献资料能力，能熟练运用本专业的方法、手段和工具
（2）第3、6-8栏的评分，按抽样检查的每一篇毕业设计（论文）计，每发现一类不规范处扣分，每缺一项（栏）扣1分，扣完为止；
（3）对于抄袭现象，发现一例抄袭度超过30%，第3-8栏扣一半分，其余酌情扣分。

毕业论文质量评价表

3.4篇幅
5
篇幅适宜，符合学校规定。
基本符合要求。
3.5理论或实际价值
10
在理论上具有新意；或对于实际工作有一定意义。
有理论或实际意义。
总分
青岛农业大学毕业论文质量评价表（试行）
学号：姓名：专业班级
一级
指标
二级
指标
权重
等级标准
得分
A
C
选
题
质
量
20%
1.1目的
7
选题目的明确，体现学科和专业特点，符合本专业学生培养目标，达到毕业论文综合训练的目的。
选题目的明确，基本符合本专业培养目标，基本达到毕业论文综合训练的目的。
1.2理论实际价值
7
有一定的理论意义或实际价值。
6
文题相符，较为完整地回答了题目所设定的问题。
文题基本相符，基本回答了题目所设定的问题。
3.2写作水平
14
观点正确、论点鲜明、论据充分、论证有力；条理分明、语言流畅，版面规范、清晰。
观点正确，论点明确，论据能够支持论点，表述基本清楚，版面规范。
3.3写作规范
5
符合学校有关毕业论文写作的基本要求。
基本符合学校有关毕业论文写作要求。
有基本的理论意义或实际价值。
1.3选题适当程度
6
选题有一定的科学性，规模适当，难易程度合理。
选题基本合理，偏易，工作量略有偏差。
能
力
水
平Байду номын сангаас
40%
2.1文献资料查阅能力
5
所查阅文献资料与选题吻合，有一定的广度，并且为学科前沿资料。
查阅文献数量达标，与选题切合。
2.2综合运用知识能力

毕业论文(设计)指导质量评价表

4、此表作为教学资料问卷后由系保存备查。
毕业论文（设计）指导质量评价表
（2025届）
指导教师姓名：
项
目
分
值
评价内容
得分
指
导
态
度
10
指导工作准备充分，能为学生介绍研究方法并提供必要参考文献；指导工作认真负责，严格要求，做到教书育人。
10
10
主动了解学生对撰写毕业论文(设计)的想法，热心帮助学生克服准备论文(设计)过程中所遇到的困难，虚心听取各方面的意见，不断提高指导水平；指导时间充足，每周两次以上。
10
合计得分（M）
95
评价等级
优秀
意
见
及பைடு நூலகம்
建
议
无
注：1、请学生对指导教师逐项评分, 并将其得分填在相应的得分栏上。
2、此表10个项目的权重相同，将各项目的分数相加计算出合计得分。
3、评定等级分为优秀(M≥90分)、良好(80分≤M＜90分)、中等(70分≤M＜80分)、合格(60≤M＜70分)和不合格(M＜60分)五级；
9
10
指导学生按规范要求正确撰写毕业论文（设计），并对初稿提出修改意见。
10
10
引导学生培养自己提出问题和解决问题的能力，并学会从事实材料中寻找因果关系或相关关系的方法。
9
指
导
效
果
10
通过毕业论文（设计）能深化学生所学知识，培养创新意识，增强创造能力。
9
10
毕业论文（设计）经指导后，成果有改善，质量有提升。
9
指
导
能
力
10
给学生提供的选题符合本学科发展的趋势，并能紧密结合经济社会发展的实际。

本科生毕业设计(论文)文献综述评价表

本科生毕业设计（论文）文献综述评价表
毕业设计（论文）题目
综述名称
评阅教师姓名ຫໍສະໝຸດ 职称评价项目优
良
合格
不合格
综述结构
01
文献综述结构完整、符合格式规范
综述内容
02
能准确如实地阐述参考文献作者的论点和实验结果
03
文字通顺、精练、可读性和实用性强
04
反映题目所在知识领域内的新动态、新趋势、新水平、新原理、新技术等
参考文献
05
中、英文参考文献的类型和数量符合规定要求，格式符合规范
06
围绕所选毕业设计（论文）题目搜集文献
成绩
综合评语：
评阅教师（签字）：
年月日

毕业设计论文质量评价表

毕业设计（论文）质量评价表
院、系：
指导教师姓名
职称
指导
专业
指导
人数
一级指标（分值）
二级指标
（分值）
质量标准及指标内涵
评分
1、选题
（20）
1.1选题合理性（10）
选题结合专业发展及研究前沿和关注的热点问题，或具有研究价值的经典问题。题目最好与地方经济社会发展相结合，来源于生产实际或科研课题；鼓励学生根据自己的兴趣及特长选题。
1.2综合训练程度（5）
符合专业人才培养目标；有利于学生对所学知识的综合运用和实践及创新能力的培养
1.3题目范围及难度（5）
题目范围适中，既不过大过空，难以把握,也不过窄过细，难以发挥；分量和难度适中，使学生在规定时间内能顺利完成。
2、任务书（10）
2.1任务书（10）
填写及时，格式规范，对论文目的、工作计划及进度和主要参考文献资料，外文翻译等有明确要求
3.3后期指导(10)
要督促和检查学生毕业设计（论文）的撰写进度，认真审阅每一位学生的论文初稿，并就论文的主要观点、引用的主要结果、设计程序和实验方法以及论文结论等重大问题加强审查并提出修改意见，发现问题，及时补救。指导学生按要求规范撰写论文。
4、评阅（15）
评阅认真规范，意见和建议有针对性
5、成绩评定（10）
3、指导（40）
3.1前期指导工作(10)
对学生选题、填写《毕业设计（论文）说明书》、实验步骤和要求、资料查询和论文撰写认真加以指导；明确论文指导的时间、地点和方式；对在生产单位进行毕业设计的学生进行考察审批并建立联系方式。
3.2过程指导及检查
(20)
加强与学生的联系和沟通，及时了解学生的工作进度和问题，适时开展指导。对在校内进行毕业设计（论文）的同学，要明确时间、地点，每周至少辅导一次；经批准到生产单位进行毕设的同学，要明确时间、地点，每两周至少回校一次接受指导。利用电话、EMAIL、网络等通讯工具加强指导。

本科毕业论文(设计)中期检查评价表【范本模板】

2
写作态度
A(）
B（）
C（）
D（作中的有关问题，对指导教师指出的不足能及时修改.
与指导教师联系不够,但在指导教师的督促下,能基本按照要求完成相关环节的任务。
3
组织纪律
A（）
B（）
C（）
D（）
遵守学院作息时间，写作论文期间无无故离校情况,无缺勤现象。
有缺勤现象，但无离校情况。
4
开题报告
A()
B(）
C（)
D（)
填写规范、齐全；对每一项目的填写认真细致，详略得当，符合论文（设计）开题报告要求；工作进度安排适当。
填写基本规范、齐全；能对每一项目进行填写，但内容较空洞.
5
写作进度
A()
B（）
C（）
D()
论文（设计）的写作进度与开题报告安排的工作进度相符。
广西师范学院师园学院本科毕业论文（设计）中期检查评价表
（指导教师填写）
系:专业：学号：学生姓名：
论文（设计题目）
指导教师姓名
检查日期
年月日
序号
评价项目
评价
等级
评价标准
A级
C级
1
选题
A（）
B（)
C（）
D（）
符合专业培养要求：结合科研和生产实际；工作量饱满、难易度适中.
基本符合专业培养要求;结合科研和生产实际不够；但工作量饱满、难易度适中。
检查结果综合评价：A（）B（)C（）D（）
存在的主要问题及改进意见
指导教师签名：
注：1。本表评价等级分为A、B、C、D四级，介于A级和C级之间的为B级，未达到C级标准的，为D级。请在一应俱全等级相应栏打“√”。
2。本表填写完毕交本系存入学生论文（设计)档案袋中备查。

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评阅
答辩
(20分)
指导教师和评阅人评阅认真，评语具体恰当，评定成绩与评语、设计内容相符。（10分）
答辩小组能依据学生答辩及论文（设计）水平，准确评价，恰当打分；答辩委员会审定成绩恰当。（10分）
评价总成绩（百分制）
评价等级（五级制）
专家评价意见：
专家签名：年月日
陕西理工学院毕业论文（设计）抽查评价表
说明：评价等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格五级。优秀：总分≥90；良好：90＞总分≥80；中等：80＞总分≥70；及格：70＞总分≥60；不及格：总分＜60
选题能与生产、科研及综合训练等紧密结合。（5分）
论文(设计报告)
质量
(45分)
论文（设计报告）层次结构合理，数量足；格式符合陕西理工学院“毕业论文（设计）格式规范”——页面格式、标题编排及字体字号等符合要求，中英文摘要、关键词，参考文献、附录、外文资料翻译等项目齐全，内容符合要求。（15分）
摘要精练完整，参考文献与内容联系紧密。图表、插图绘制规范标准，文字表述严谨流畅。（10分）
论文构思新颖，观点正确；设计方案科学有效，分析计算正确，能运用计算机软件（仿真、编程）进行设计。（10分）
论文有较高的理论价值和指导价值；设计方案有创新之处。(10分)
网上
指导
(15分)
任务书、开题报告齐全、规范，运行记录完整。（5分）
论文（设计报告）指导过程、运行记录完整。（5分）
评阅信息、答辩信息完备，评价准确，打分恰当。（5分）
院系
专业班级
学生姓名
指导教师姓名/职称
毕业论文(设计)题目
档案袋材料内容
(10分)
1.指导教师评阅书
绩评定表
5.毕业论文（设计）装订文本
6.图纸等其它附件材料（选项）
评价项目
评价内容
得分
备注
选题
质量
(10分)
选题符合专业培养目标，难易度及任务量适宜。（5分）