放大镜下的晶体
六年级下册科学试题--第3课 《放大镜下的晶体》习题 教科版(含答案)
教科版六下第一单元第3课《放大镜下的晶体》习题一、判断题1．可以根据味道来区分盐和糖。
（）2．食盐是有规则几何外形的晶体，玻璃球外形也有规则，也是晶体。
（）3．有的晶体很大，有的晶体很小。
（）4．晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。
（）5．许多岩石是由矿物晶体集合而成的。
（）6．所有晶体在适当的条件下缓慢地生长。
（）7．自然界中的固体物质都是晶体或者由晶体组成。
（）8．只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。
（）9．玻璃是由晶体集合而成的。
（）10．自然界中的晶体都是有一定的规则。
（）11．花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等三种。
（）12．玻璃、琥珀和珍珠是晶体。
（）13．一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。
（）14．晶体的形状多种多样，有些晶体的形状有规则，有些没有规则。
（）二、填空题15．有规则几何外形的固体，我们把这样的物质称为__________。
16．制作一个大的晶体，可以用（____）或（____）。
17．我们把有规则的几何外形的固体物质叫做（____）。
如（____）、（____）、（____）、（____）等。
18．晶体的形状多种多样，有的是（____），有的像（____），有的像一簇簇的（____）。
19．在放大镜下观察到的食盐、白糖、碱面、味精等物质都具有规则的几何外形体，人们把这样的固体物质叫做________。
20．制造晶体的方法是________和________。
21．有规则几何外形的固体，我们把这样的物质称为________。
生活中常见的晶体有________、________、________等。
22．许多岩石是由________集合而成的，显微镜下的花岗岩中有________、________、________等矿物的晶体。
23．花岗岩中有（__________________）三种晶体。
24．食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（_____________），人们把这样的固体叫做晶体。
教科版六年级下册科学第(1-4)单元知识要点
知识要点第一单元微小世界1、放大镜1、放大镜镜片的特点是：中间厚、边缘薄、透明。
放大镜也叫（凸透镜）。
凸透镜具有放大物体（图像）的功能；凸透镜镜片的（凸度）越大，放大的倍数越大；凸透镜镜片的（凸度）越小，放大的倍数越小。
由此推断：球形的透明体放大的倍数（最大）。
2、放大镜是人们常用的观察工具之一。
用放大镜观察物体时，不仅能放大物体的（图像），还能看到物体的更多（细节）。
3、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。
4、用放大镜观察物体的方法：一是（人眼）、（观察对象）不动，只是（放大镜）在人眼和物体之间移动，直至图像大而清晰；二是（人眼）、（放大镜）不动，只是（观察对象）移动，直至图像大而清晰。
5、凡是和放大镜片具有同样特点的器物，都具有（放大物体图像）的功能。
6、倍数大的放大镜，看到的物体图像变（大）了，但是看到的视野却变（小）了；反之，倍数小的放大镜，看到的物体图像变（小）了，但是看到的视野却变（大）了。
7、（培根）设计并制造了能增进视力的眼镜。
8、计算机和电视屏幕的图像在放大镜下看，它是由（红）、（蓝）、（绿）三种颜色的（小圆点）组成。
9、人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米大小的微小物体。
10、什么样的放大镜放大倍数大？中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。
2、放大镜下的昆虫世界1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（小鳞片）组成，这些其实是（扁平的细毛）。
2、蝇的眼睛是（复眼），由许多（小眼）组成。
3、蟋蟀的“耳朵”在足的（内）侧。
不同的昆虫的触角形状（不同），研究表明昆虫头上的触角就是它们的（鼻子）。
它们嗅觉很（灵敏）。
4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼）。
蚜虫的天敌是（草蛉）。
5、昆虫的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有有一对（触角），胸部长有（三对足）。
3、放大镜下的晶体1、（白糖）、（食盐）、（碱面）、（味精）的颗粒都是有规则（几何外形）的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。
《放大镜下的晶体》科学教学反思
《放大镜下的晶体》科学教学反思科学教学反思课题：《放大镜下的晶体》教学目标：1. 了解晶体的形状、属性和特点；2. 掌握用放大镜观察晶体的方法和技巧；3. 发展学生观察、实验和探究的能力。
教学过程：本次课程我采用了探究式学习的方法，让学生通过观察和实验，自己发现晶体的特点和属性。
以下是我对本节课教学过程中的反思和改进意见：1. 学生预习不够充分在上课前布置了晶体的预习作业，但是发现有一部分学生对晶体的基本概念和形状了解不深入。
这导致了他们在实验过程中对晶体的观察和描述不准确。
为了解决这个问题，我在下节课之前将加强预习环节，让学生事先了解晶体的相关知识。
2. 实验操作不规范在实验中，学生在使用放大镜观察晶体的过程中，有的学生握持不稳，放大镜晃动，影响了观察效果。
有的学生在观察时没有调节放大镜的焦距，导致画面模糊。
为了解决这个问题，我会在下节课中加强实验操作的指导和技巧，让学生掌握正确的观察方法。
3. 学生实验记录不完整在实验记录环节，有的学生只简单地写下了实验步骤和结果，而没有总结和归纳。
为了鼓励学生更好地记录实验过程和思考，我会在下节课中设立一个实验报告的格式，要求学生将实验过程、结果和结论都写清楚，并加上一些思考和总结。
4. 学生合作学习意识不强在本节课中我设置了小组合作学习的环节，让学生共同观察和讨论。
但是我发现有的学生在小组中依赖别人，没有积极主动参与讨论，导致了学习效果不佳。
为了解决这个问题，我会在下节课中设定一些小组任务，要求每个学生都做出贡献，并加强合作学习技巧的培养。
综上所述，本次课程的教学效果一般。
通过此次反思，我将进一步优化教学过程，加强学生的预习和实验操作，培养学生的观察和探究能力，提高课程的教学质量。
六年级下册科学实验报告
实验名称7：观察水中的微生物 实验器材：显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片 盖玻片2片、 医用棉球若干个 我的猜测：大自然水域里的水，生活着众多微生物 步骤： 1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物
数量较多； 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上， 3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水， 4、将载玻片放在显微镜下观察。 观察到的现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫 结论：我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体
实验名称15：建一个“星座”模型 实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测： 组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座
只是在地球上观察的形状
步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在 号小孔上，分别挂上 15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、 27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
观察到的现象：米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。 结论：我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的 物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
实验名称11:小苏打和白醋混合后的变化 实验器材：白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜测： 液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。 步骤：①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打， ②在杯子口上盖上一块玻璃片， ③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中完 全消失后，气体气泡也观察不到了。 ④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低； ⑤将玻璃片从玻璃杯□平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了 ⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭 观察到的现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度 比原来要低， 用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。 结论：我认为小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。
小学科学教科版六年级下册第一单元 微小世界3.放大镜下的晶体-章节测试习题
章节测试题1.【答题】（）是雪花的晶体形状。
A.立方体B.六边形C.三角形【答案】B【分析】本题考查晶体的形状。
【解答】雪花是六边形的晶体形状。
2.【答题】下列物质中不属于晶体的是（）。
A.黄铜矿B.玻璃C.碱面【答案】B【分析】本题考查晶体的概念。
【解答】玻璃不是晶体，晶体都有自己独特的、称对称性的形状。
非晶体由于分子、原子的排列不规则，吸收热量是，将会变形状，这叫非晶体。
玻璃是非晶体。
3.【答题】在显微镜下观察，花岗岩是由（）三种晶体构成。
A.石英、长石、云母B.石英、黄铜矿、云母C.石英、长石、黄铜矿【答案】A【分析】本题考查花岗岩的构成。
【解答】花岗石是由石英、长石、云母构成的。
4.【答题】下列有关晶体的说法不正确的是（）。
A.自然界中的很多固体都是晶体B.晶体的形状很有规则C.晶体都是晶莹透亮的物体【答案】C【分析】本题考查晶体的概念。
【解答】金属晶体都不是透明。
5.【答题】像食盐、味精这样具有规则几何外形的固体物质叫做______。
【答案】晶体【分析】本题考查晶体的概念。
【解答】有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫晶体。
6.【答题】晶体的形状多种多样，但都有______的形状。
【答案】规则【分析】本题考查晶体的概念【解答】有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫晶体。
7.【答题】晶体可以是固体物质，也可以是液体或气体物质。
（）【答案】×【分析】本题考查晶体的概念。
【解答】有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫晶体。
8.【答题】我们身边常见的透明的固体物质都是晶体。
（）【答案】×【分析】本题考查晶体的概念。
【解答】金属晶体都不是透明的，9.【答题】冬天窗户上的冰花和天上飘下的雪是水的晶体。
（）【答案】✓【分析】本题考查晶体的性质。
【解答】冰花和雪花都是晶体。
冰花是空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶，雪花是水晶体，有固定的熔点。
10.【题文】自然界中的晶体有哪些来源？【答案】自然界中形成晶体的情况有海水蒸发结晶和火山岩浆冷却后形成矿物晶体。
科学作业本试题及答案_科学试卷
浙江教育出版社小学六年级科学作业本部分试题及答案第一单元1-1 放大镜1、判断题（1）我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体，直至图像大而清楚。
（2）清晨，出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大。
（3）像放大镜一样，中间厚、两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。
（4）放大镜越大，放大的倍数也一定越大。
（5）近视眼镜的镜片能放大物体的图像。
（6）放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。
2、选择题（）发明了能增近视力的眼镜。
（1）A、格罗斯塔斯特B、牛顿C、培根3、小制作。
自制放大镜的几种方法。
（1）在透明玻璃杯中装满水。
（2）把冰片做成中间厚、边缘薄的形状。
（3）在保鲜袋中装满水，扎紧袋口。
1-2 放大镜下的昆虫世界1、判断题（1）借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的秘密。
（2）在放大镜下观察，我们发现不同昆虫的触角形状不同。
（3）蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。
（4）在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。
（5）苍蝇在竖直光滑的玻璃片上不会滑落，这跟它的翅膀有关。
（6）蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，它们其实是扁平的细毛。
1-3 放大镜下的晶体1、填空题（1）实验、白糖、味精的颗粒都是有规则集合外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（）（2）许多岩石是由（）集合而成的。
（3）晶体的形状多种多样，但都很有（）2、判断题（1）自然界的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
（2）一般来说，同种物质的颗粒形状大致一样。
（3）只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。
（4）花岗岩中的矿物晶体主要由长石、云母、石英三种。
（5）玻璃是由晶体集合而成的。
3、阅读下列资料，回答问题。
美丽的雪花雪花是由空气中的尘埃引起水分子层层凝结而成的。
尽管每一朵雪花都呈六边形，但是细心观察，我们找不到两片完全相同的。
有的雪花晶体矮矮胖胖，有的雪花晶体纤细修长，有的雪花晶体扁平如板，也有的雪花晶体带着精致的枝杈。
浙教版六年级下册科学书目录
浙教版六年级下册科学书目录第一单元、微小世界
1、放大镜
2、放大镜下的昆虫世界
3、放大镜下的晶体
4、怎样放得更大
5、用显微镜观察身边的生命世界（一）
6、用显微镜观察身边的生命世界（二）
7、用显微镜观察身边的生命世界（三）
8、微小世界和我们
第二单元、物质的变化
1、我们身边的物质
2、物质发生了什么变化
3、米饭、淀粉和碘酒的变化
4、小苏打和白醋的变化
5、铁生锈了
6、化学变化伴随的现象
7、控制铁生锈的速度
8、物质变化与我们
第三单元、宇宙
1、地球的卫星——月球
2、月相变化
3、我们来造“环形山”
4、日食和月食
5、太阳系
6、在星空中（一）
7、在星空中（二）
8、探索宇宙
第四单元、环境和我们
1、一天的垃圾
2、垃圾的处理
3、减少丢弃及重新使用
4、分类和回收利用
5、一天的生活用水
6、污水和污水处理
7、考察家乡的自然水域
8、环境问题和我们的行动。
教科版科学六年级下册：第一单元-微小世界-试卷
第一单元微小世界练习多套共37 页附参考答案一、填空1.生物体是由（）组成的。
英国科学家（）是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。
2.放大镜是我们在科学探究中经常用到的观察工具，也叫（），它的特点是中间（），边缘（）。
3.倍数大的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）；倍数小的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）。
4.通过观察可知，蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是（），蟋蟀的耳朵长在内侧，苍蝇的眼睛是（）眼。
昆虫头上的（）就是它的“鼻子”。
5.有规则的几何外形的固体物质，我们称之为（），他们的排列虽然是规则的，但形状是（）的，如食盐、白糖等。
6.大量的研究事实说明生命体是由（）组成的。
我们观察到的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（）。
二、选择1.用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（）。
A 、相同B、相反C、无关2.下列哪个说法正确的是（）。
A、我们得病时的病菌只有通过显微镜才能观察到。
B、我们得病时的病菌可以通过放大镜来观察C、放大镜可以想把物体放大多少倍就放大多少倍。
3.下面三个透明玻璃片（侧面图）中，放大镜最大的是（），看到范围最大的是（）。
A、B、C、A 、B、C、4.我们利用显微镜看到的物体是（）。
A 、放大了的正像B、放大了的倒像C、缩小了的正像5.下列仪器中，（）适合观察细菌。
A 、显微镜B、放大镜C、望远镜三、判断题（）1. 自然界中所有的固体都是晶体，晶体只有在显微镜下才能看到。
（）2. 在显微镜未发明前，人们只能依靠眼睛观察。
（）3. 微生物对人类都是有害的。
（）4. 载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动方向是一致的。
（）5. 矿泉水是经过净化处理的，里面没有微生物。
（）6. 只要把物体放在显微镜下就可以观察。
四、分类松香玻璃白糖珍珠食盐琥珀碱面水晶晶体：非晶体：五、科学探究：利用显微镜观察细胞1、按正确使用显微镜的方法，在括号中填上序号。
小学六年级下册科学教案《放大镜》三篇
【导语】放⼤镜定义：放⼤镜(英⽂名称：magnifier)：⽤来观察物体微⼩细节的简单⽬视光学器件，是焦距⽐眼的明视距离⼩得多的会聚透镜。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 科学概念 1、放⼤镜是凸透镜，凸透镜具有放⼤物体图像的功能，⽤放⼤镜观察物体能看到更多的细节。
2、放⼤镜⼴泛应⽤在⼈们⽣活⽣产的许多⽅⾯。
3、放⼤镜镜⽚的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与⽅法 1、正确⽤放⼤镜观察物体。
2、⽐较⽤⾁眼观察和⽤放⼤镜观察的不同。
情感态度价值观 1、理解使⽤放⼤镜观察的意义。
2、增强⽤放⼤镜观察⾝边世界的兴趣。
3、认识到从⾁眼观察到发明放⼤镜是⼈类的⼀⼤进步。
【教学重点】能正确使⽤放⼤镜观察物体的细微部分 【教学难点】放⼤镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放⼤镜（每个学⽣都能有⼀个放⼤镜，如果只能提供给学⽣⼀种放⼤镜，尽量放⼤倍数⼤⼀点）科学书或报纸上的照⽚、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器⽫、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃⽚、平⾯镜⽚、⽔。
教师演⽰：不同放⼤倍数的放⼤镜、图⽚或课件（如放⼤镜镜⽚的结构等）。
【教学过程】 ⼀、为什么要⽤放⼤镜观察 1、导⼊：师出⽰放⼤镜：“看，这是什么？”（⽣：放⼤镜）放⼤镜⼤家很熟悉，能否替放⼤镜来介绍⼀下⾃⼰——《我是放⼤镜》。
可以从放⼤镜的构造、作⽤、⽤途三个⽅⾯展开。
2、⼩组讨论交流放⼤镜的构造、作⽤、⽤途。
3、展⽰交流 放⼤镜的构造——镜架、镜⽚（如果学⽣能说出凸透镜也可以） 放⼤镜的作⽤——放⼤物体的像（可能学⽣会说“把物体放⼤”，提醒学⽣物体并未变⼤） 放⼤镜的⽤途——我们⽤放⼤镜观察校园⾥的⽣物、实验中在⽼师指导下观察花、昆⾍等。
它是视⼒不佳者的助视器，还适⽤于电⼦产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安⼈员⽤它观察指纹⽑发纤维等、农技⼈员⽤它观察花蕊进⾏⼈⼯授粉等、制作微型⼯艺品的⼯匠⼯作时使⽤…… 4、让学⽣尽量充分地例举使⽤领域，交流后填写第2页的状图。
教科版六年级下册科学配套练习答案
1-1、放大镜一、为什么要用放大镜？1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。
2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。
3、哪些工作要经常用到放大镜？用放大镜做什么工作？（网状图）二、放大镜下的新发现。
1、正确的使用方法：⑴眼、物不动而镜动。
⑵眼、镜不动而物动。
2、放大镜下的新发现：⑴书上的图像是由彩色点组成的。
⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。
⑶放大镜能把物体的图像放大。
三、放大镜的特点。
1、特点：透明；中间厚，周围薄。
2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野3、几个数量之间的关系：4、什么样的放大镜放大倍数大？（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。
）⑴放大倍数=明视距离／焦距⑵怎样测量：a测焦距 b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数 d比凸度⑶还有哪些物体有类似的作用？1-2、放大镜下的昆虫世界一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。
1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在尾须上。
2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。
每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。
昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。
3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。
不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。
昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。
4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。
5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。
6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。
二、蚜虫和它的天敌——草蛉1、会画蚜虫和草蛉。
2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。
教科版六年级下科学实验报告单新版
-教科版六年级下科学实验报告单班 级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验实验名称 放大镜下的晶体 实验时间 3 月 9 日实验目的放大镜、食盐、白糖、碱面、味精1 、 让 放 大 镜 靠 近 观 察 的 物 体， 观 察 对 象 不 动， 人 眼 和 观 察 对 象之间 的距 离不 变， 然 后移 动手 持放 大镜 在 物体 和人 眼之 间来 回移 实验过程动， 直至 图象 大而 清 楚。
2、把 观察 到的 图象 用铅 笔在 白纸 上描 绘 下来 。
实验结果 了解了人类在探索弱小世界方面已经取得了丰硕的成果。
教师批注教科版六年级下科学实验报告单用放大镜观察昆虫与晶体。
实验成绩 实验有序 仪器器材优实验名称 做个简易的显微镜 实验时间 3 月 16 日实验目的 制作一个简易显微镜仪器器材 放大镜、纸筒、胶带、青苔1 、找两个放大倍数不同的凸透镜， 调整它们之间的距离来观察物体， 知道看得清晰为止。
2 、上下挪移调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清晰的图象，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
实验结果 简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。
教师批注教科版六年级下科学实验报告单实验过程 实验成绩 实验有序 优观察洋葱表皮细胞 实验时间 3 月 18 日通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。
学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、仪器器材镊子、烧杯1 、按要求取镜、安放、对光。
2 、制做暂时装片。
实验过程 3 、安装暂时装片： 将暂时切片放到显微镜上， 调整显微镜与暂时切片位置，直到可以观察到清晰的图象为止。
4 、调好后各小组轮流观察。
并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果 学生看到了植物细胞组成。
教师批注教科版六年级下科学实验报告单实验名称 实验目的 实验有序 实验成绩 良实验名称生物细胞的观察实验时间 3 月 23 日实验目的 1. 学会暂时装片的制作。
教科版科学六年级下册实验步骤
六年级下册科学实验一、放大镜（分组）1.放大镜的正确使用方法眼睛不动（1）移动放大镜（2）移动物体2.放大镜的特点利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）放大镜：透明，中间凸起，所以也叫“凸透”镜。
凸起程度越大，放大的倍数也越大，推断球形的透明物放大倍数最大。
二、放大镜下的晶体--制作晶体（实验室分组）1.观察晶体用放大镜观察盐、白糖、碱面、味精等的形状，并画在P7方框。
2.制作晶体（1）烧杯、盐、水——浓溶液（2）用滴管滴几滴在玻璃片上（3）点燃酒精灯（4）用酒精灯慢慢烘干玻璃片上的水（玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘）（5）待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹，即食盐晶体（6）将观察所得画在P9上三、观察洋葱表皮细胞（实验室分组）1.制作洋葱表皮玻片标本1)在一个干净的载玻片中间滴一滴清水2)取洋葱一小块，撕掉薄膜，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央（注意标本要平展开，不能折叠。
）3)用盖玻片倾斜着盖到标本上面（放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
）4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2.用肉眼和放大镜观察洋葱表皮（1）先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在书上13页（2）用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到书上。
（3）交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
3.用显微镜观察洋葱表皮（1）出示显微镜，介绍交流各部分的名称、功能及使用方法。
（2）每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。
（3）将显微镜下的发现画到书上。
（4）交流我们在显微镜下的发现（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
四、生物细胞的观察（实验室分组）（1）出示显微镜，复习各部分的名称、功能及使用方法。
（2）每2人一个显微镜观察分别观察人血细胞装片/口腔粘膜细胞装片/叶表皮细胞。
通过显微镜观察晶体的结构——《放大镜下的晶体》教案
通过显微镜观察晶体的结构——《放大镜下的晶体》教案晶体是一个神奇的存在，它们在大自然中随处可见，我们的生活中也有很多物品是由晶体组成的。
例如，硬币、珠宝和水晶等物品，都是由晶体构成的。
但是，晶体的结构及内部构成是我们肉眼无法看到的。
那么，我们该如何观测晶体的结构呢？这就需要用到放大镜和显微镜了。
通过显微镜观测晶体通过显微镜观测晶体可以更清晰地看到晶体的结构和内部构成。
下面我们来介绍一下如何使用显微镜观察晶体。
步骤一：准备晶体样品在观测晶体之前，我们需要先准备好晶体样品。
我们可以使用石英、钙铁矿、锆石等物质作为晶体样品。
将样品放置在玻璃片上，用火烤片法或者切割法制备好晶片样品。
步骤二：装置显微镜将晶片样品放在显微镜的载物台上，显微镜调节到合适的倍数，一般推荐使用20倍和40倍的镜头。
如果是对具有不同光学性质的结构，使用偏光显微镜就比传统显微镜更为合适。
步骤三：观察晶体在卡钳下调节晶片样品的位置，使之处于显微镜的中心。
转动显微镜的偏光镜带来更多的信息，譬如，在静止偏光状态下，我们可以看到晶体独特的双折射现象，这是由于晶体结构的非等向性而产生的。
通过显微镜观测晶体的结构和内部构成，可以进一步了解晶体的性质和特征。
这对于研究各种领域的科学家，工程师和设计师来说都非常重要。
晶体在人类历史上一直扮演着至关重要的角色。
早先的人们通过放射性元素、化学反应以及传统的冶金学方法来制备和生产晶体。
然而，在现代社会，我们已经发展出多种方法来生产和加工晶体，这极大地提高了我们对晶体的研究和应用能力。
结论通过显微镜观测晶体，可以更深入地研究晶体的结构和性质。
现代社会对晶体的利用有非常广泛的应用，涉及领域包括计算机、工业、医疗等。
因此，对晶体的研究和了解，对现代社会的发展有着重要的作用。
放大镜下的晶体实验报告
观察到的现象或测量结果：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则, 有的像雪花, 有的是立方体, 有的像金字塔。
观察到的现象或测量结果: 在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
放大镜下的晶体实验报告
年（班）级:
实验小
组成员:
组成员：
实验时间:
实验名称:
放大镜下的晶体
实验器材: 白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜
我的猜测: 在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
我的猜测：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
我这样做:
1.用放大镜观察白糖, 把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精, 并把看到的内容记录下来。
观察到的现象或测量结果：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
我认为: 每种晶体的形状都很规则。
指导教师:
指导教师：
评定等级: 优
评定等级：优
制作自己的晶体——《放大镜下的晶体》教案
制作自己的晶体——《放大镜下的晶体》教案教案在日常生活中，我们常常可以看到各种各样的晶体，无论是糖、盐、冰、石英等，都拥有着独特的晶体结构和美丽的晶体形态。
那么，作为学生，我们是否可以自己动手制作出美丽的晶体呢？答案是肯定的。
在本篇文章中，我们将介绍一份名为《放大镜下的晶体》的教案，通过这份教案，我们将学习到如何制作出美丽的晶体。
第一步：材料准备为了制作晶体，我们需要准备以下几种材料：1.杯子或碗若干2.白糖、食盐、小苏打、海藻酸钠等可溶性晶体物质3.热水、冷水4.水性色素、荧光剂等色素物质（可选）第二步：制作过程将杯子或碗中放入适量的可溶性晶体物质，在热水中搅拌均匀，直到所有物质都溶解为止可以根据个人的喜好加入水性色素、荧光剂等色素物质，以使晶体更加美丽。
在晶体溶液中加入足够的冷水，保持溶液的温度足够低，这有助于晶体的生长。
将晶体溶液倒入杯子或碗中，将容器放置在室温下（20℃左右）静置几天，可以看到晶体逐渐生长，直到全部生长完毕。
第三步：观察晶体当晶体生长完毕后，我们需要用放大镜观察晶体的内部结构和外部形态。
在观察晶体的内部结构时，我们需要留意晶体界面的形态和颜色，判断晶体的组成以及晶体在生长过程中的变化。
同时也需要留意晶体内部的缺陷和杂质，以使我们更好地了解晶体的生长规律和晶体的性质。
在观察晶体的外部形态时，我们需要留意晶体的外观形态、晶体的表面光洁度、晶体的表面纹理等，这些特征有助于我们判断晶体的品质和品种，并可以从中得到美学上的满足。
总结：制作自己的晶体，可以培养我们的动手能力，同时也可以培养我们对晶体结构和化学反应的理解和认知。
通过准确观察晶体的结构和形态，我们可以更好地了解晶体的性质和规律，从而为更深入地研究晶体提供更为坚实的理论基础。
因此，我们应该积极地参与到这一活动中来，发掘自己的智慧和才华。
六年级下册科学素材-知识点精讲+填空教科版
教科版六年级科学下册知识点精讲 +填空第一单元《微小世界》1放大镜2放大镜下的昆虫世界3放大镜下的晶体4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界（一）6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们第二单元《物质的变化》1我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉和碘酒的变化4小苏打和白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度8物质变化与我们第三单元《宇宙》1地球的卫星——月球2月相变化3我们来造“环形山”4日食和月食5太阳系6在星空中（一）0.7在星空中（二）8探索宇宙第四单元《环境和我们》1一天的垃圾2垃圾的处理3减少丢弃及重新使用4分类和回收利用5一天的生活用水6污水和污水处理7考察家乡的自然水域8环境问题和我们的行动知识考点总结第一单元：《微小世界》一、放大镜（放大镜是人们常用的观察工具之一。
）1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到多的细节。
2、放大镜镜片的特点是透明和中间厚（凸起）、边缘薄。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的放大功能。
3、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜（凸透——“凸透”镜）。
4、放大镜的构造：镜架、镜片5、放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。
放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。
由此推断球形的透明物放大倍数最大。
二、放大镜下的昆虫世界1、使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
如通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛2、科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的鼻子” ，能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
三、放大镜下的晶体1、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体2、生活中常见的晶体有食盐、白糖、碱面、味精、长石、云母、石英、黄铜矿、雪花、水晶、维生素C 等四、怎样放得更大1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
教科版小学科学六年级下册作业本参考答案
（2）下列透明玻璃片具有放大作用的是（ C D ）。
2、放大镜下的昆虫世界名称：白糖名称：食盐3.阅读下面的资料,回答问题。
雪花是由空气中的尘埃引起水分子层层凝结而成的。
尽管每一朵雪花都呈六边形,但是细心观察,我们找不到两片完全相同的雪花。
有的雪花矮矮胖胖,有的雪花纤细修长,有的雪花扁平如板,有的雪花带着精致的枝权。
雪花的结构取决于雪花晶体穿越高空大气层时经历的温度、水汽及气流的变化情况。
(1)雪花的结构取决于(B)A.雪花晶体穿越高空大气层时下落的速度B.雪花晶体穿越高空大气层时经历的温度、水汽及气流的变化情况C.雪花晶体穿越高空大气层时所遇到的空气阻力D.雪花晶体穿越高空大气层时随机形成的形状2)雪花晶体的形状是(C)。
（注：此题雪花图片有误，应为六边形）2.填图題(将字母填在括号内)。
A.载物台B.目镜C.反光镜D.物镜E.调节旋钮BA.③④②①B.④③①②C.④③②①D.③④①②（此题图文有误，按图图四在书本上为盖盖玻片，而此图为滴液体，按文字，则与图对不上号。
如去掉图片看文字，则为B。
）6、用显微镜观察身边的生命世界（二）1、记录用显微镜观察到的现象。
名称用显微镜观察到的物体特点（用文字或者图片）气孔叶绿体2.通过阋读教科书,我们知道细胞的作用有(在□里画“√”)□√呼吸□运动□√消化□√排泄□√生长□√发育□√繁殖□√遗传3、选择题(1)第一个发现细胞的人是（C）A.格罗斯泰斯特B.培根C.胡克D.列文虎克(2)大量的研究证明,生命体是由（C）构成的A.动物B.植物C.细胞4.阅读下面的资料,回答问题。
各种各样的人体细胞细胞是人体的结构和功能单位,人体大约有200种共40万亿一60万亿个胞。
女性体内成熟的卵细胞是最大的人体细胞,它的直径在0.1毫米以上;血液中的血小板是最小的人体细胞,直径约2微米。
最神奇的是大脑神经细胞,当人受到外界刺激时,产生的神经冲动的传递速度超过400千米/时,相当于波音777飞机飞行速度的一半。
教科版科学六年级下册：第一单元-微小世界-试卷
第一单元微小世界练习多套共37页附参考答案一、填空1.生物体是由（）组成的。
英国科学家（）是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。
2.放大镜是我们在科学探究中经常用到的观察工具，也叫（），它的特点是中间（），边缘（）。
3.倍数大的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）；倍数小的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）。
4.通过观察可知，蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是（），蟋蟀的耳朵长在内侧，苍蝇的眼睛是（）眼。
昆虫头上的（）就是它的“鼻子”。
5.有规则的几何外形的固体物质，我们称之为（），他们的排列虽然是规则的，但形状是（）的，如食盐、白糖等。
6.大量的研究事实说明生命体是由（）组成的。
我们观察到的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（）。
二、选择1.用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（）。
A、相同B、相反C、无关2.下列哪个说法正确的是（）。
A、我们得病时的病菌只有通过显微镜才能观察到。
B、我们得病时的病菌可以通过放大镜来观察。
C、放大镜可以想把物体放大多少倍就放大多少倍。
3.下面三个透明玻璃片（侧面图）中，放大镜最大的是（），看到范围最大的是（）。
A、B C4.我们利用显微镜看到的物体是（）。
A、放大了的正像B、放大了的倒像C、缩小了的正像5.下列仪器中，（）适合观察细菌。
A、显微镜B、放大镜C、望远镜三、判断题（）1.自然界中所有的固体都是晶体，晶体只有在显微镜下才能看到。
（）2.在显微镜未发明前，人们只能依靠眼睛观察。
（）3.微生物对人类都是有害的。
（）4.载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动方向是一致的。
（）5.矿泉水是经过净化处理的，里面没有微生物。
（）6.只要把物体放在显微镜下就可以观察。
四、分类松香玻璃白糖珍珠食盐琥珀碱面水晶晶体：非晶体：五、科学探究：利用显微镜观察细胞1、按正确使用显微镜的方法，在括号中填上序号。
（）从目镜往下看，慢慢调整调节旋钮，使标本出现在视野里为止。
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放大镜下的晶体
• 我们身边不仅有精彩纷呈的昆虫世界， 还有一个种类繁多的物质世界。 • 我们注意过各种各样物质的结构吗？ • 如果用放大镜观察身边的物质，我们能 发现什么呢？
碱 面
“比较几种晶体”观察记录表
描述用肉眼看到的形状 画出用放大镜看到的形状
食盐 白糖
4.有的晶体很大，有的晶体很小。 5. 天上飘下的雪花是水的晶体。 （
（
（
6.火山喷发岩浆冷却后形成的矿物也不是晶体。 （ （
） √ ） √ ）√
） ×
7.食盐、白糖的晶体都是立方体的，味精的晶体是柱状。
√）
体形状多种多样，但都很有规
则。有的立方体、有的像金字 塔、有的像一簇簇的针尖……
阅读资料
我们吃的盐是氯化钠的结晶，味精是谷 氨酸钠的结晶，冬天窗户玻璃上的冰花和天 上飘下的雪花，是水的结晶。厨房中常见的 砂糖、碱是晶体，每个人身上的牙齿、骨骼 是晶体，工业中的矿物岩石是晶体，日常见 到的各种金属及合金制品也属晶体，就连地 上的泥土砂石都是晶体。我们身边的固体物 质中，除了常被我们误以为是晶体的玻璃、 松香、琥珀、珍珠等之外，几乎都是晶体。 晶体离我们并不遥远，它就在我们的日常生 活中。
正方体，颗粒状 立方体，两头凸 出，比食盐颗粒 大 立方体，粉末状， 颗粒小
碱面 味精
立柱形状，比食 盐颗粒大 我的发现 都是有规则的几何形状的固体。
白糖的晶体
味精的晶体
白糖、食盐、碱面、味 精的颗粒都是有规则几何 外形的固体，人们把这样
的固体物质叫做晶体。
自然界中大部分固体物质 都是晶体或者由晶体组成。晶
晶体的形成 自然界中有的晶体是从溶液中
得到的，如海水蒸发可以得到盐的
晶体。有的晶体是在一定压力和温
度下形成的，如火山喷发岩浆冷却 后形成的矿石晶体。
晶体制造法
方法一：减少水分（蒸发法） 方法二：降低温度（水结冰） ●我们可以尝试着用蒸发水分的方法 来制作盐的晶体。
加热盐水或者让盐水自然蒸发可以得到食盐晶体。
几何外形的固体物质叫做晶体。
2、自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶
体组合而成。
3、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的 是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇 的针。
一、判 断
1.自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成（
2.一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。（ √ ）
√）
3.自然界中的晶体都是有一定的规则。
白糖的晶体
味精的晶体
蔷薇辉石
金刚石
石英
家庭实验——制作树枝结晶
家庭实验——研究缎带结晶体 在制作完成树枝结晶体之后， 我们还可以继续进行更好玩的科学 实验－－制作缎带结晶体，让我们
按照下的步骤展开实验吧！
知识要点：
1、像食盐、白糖、味精的颗粒一样，都有规则