五个事例告诉你如何培养孩子的自信心
孩子自信心培养的家庭故事分享
孩子自信心培养的家庭故事分享在孩子成长的过程中，家庭是他们最重要的成长环境之一。
家庭的氛围和教育方式对孩子的性格养成和自信心培养起着至关重要的作用。
通过家庭故事的分享，父母可以向孩子传递正能量，潜移默化地培养他们的自信心。
下面就让我们来分享几个关于孩子自信心培养的家庭故事。
故事一：小鸟学飞从前，有一只小鸟出生在一个美丽的森林里。
它看着其他鸟儿在天空中自由飞翔，非常羡慕。
但是每当它试图振翅高飞时，总是摔得很重。
小鸟感到很沮丧，以为自己永远无法学会飞行。
有一天，小鸟遇到了一只智慧的老鹰。
老鹰告诉小鸟：“你之所以学不会飞行，并不是因为你的天赋不够，而是因为你缺乏信心。
只要你相信自己，勇敢地尝试，就一定能够飞得很高很远。
”小鸟听了老鹰的话，决心重新振翅高飞。
经过反复练习和努力，终于掌握了飞行的技巧。
它在蓝天中展翅飞翔时，感到了前所未有的自信和快乐。
这个故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，每个孩子都可以克服困难，实现自己的梦想。
故事二：勇敢的小兔在一个阳光明媚的春天，一只小兔叫小白生活在一个美丽的花园里。
小白非常胆小怕事，经常躲在草丛中不敢外出。
它总是觉得外面的世界充满了危险和未知。
有一天，花园里来了一只大老鼠，它威胁要把花园里所有的花都吃掉。
其他动物都束手无策，唯有小白挺身而出，勇敢地面对老鼠。
虽然小白非常害怕，但它知道如果不勇敢站出来，花园就会被毁坏。
最终，在其他动物的帮助下，小白成功吓跑了老鼠。
从那天起，小白变得更加勇敢和自信。
它明白了只有克服恐惧，才能变得更加强大。
这个故事告诉我们，勇气是培养孩子自信心的重要因素。
只有在面对困难和挑战时勇敢地站出来，孩子才能不断成长并获得更多的自信。
故事三：坚持不懈的小树苗在一个茂密的森林里，有一棵小树苗叫小绿。
它生长在阴暗潮湿的角落里，周围都是高大茂盛的大树。
小绿渴望能像它们一样茁壮成长，但由于环境的限制，它总是长得比别人慢一步。
然而，小绿并没有放弃对阳光和雨露的渴望。
增强孩子自信心的故事
增强孩子自信心的故事在孩子成长的过程中，自信心是非常重要的一部分。
孩子有自信心，才能更好地面对挑战和困难，更好地发挥自己的潜力。
下面，我们来分享一些增强孩子自信心的故事。
1. 张爸爸的话小明是一位初中生，他经常因为成绩不好而自卑。
有一次，他在家里独自学习，突然听到父亲回来了。
他赶紧关上了书本，生怕被父亲看到自己的成绩单。
可是，父亲还是发现了，他拿起成绩单看了一下，然后轻轻地说：“孩子，不要害怕失败，只要你付出努力，成功一定会来到你的身边。
”这句话让小明感到很温暖，他明白了，父亲并不是为了批评他，而是为了鼓励他。
从那天起，小明有了更多的自信心，他开始加倍努力学习，最终成绩有了很大的提高。
2. 聪明的小狗小明的妹妹小芳，是一位非常活泼可爱的小女孩。
可是，她最大的问题就是缺乏自信心。
有一天，小芳在公园里碰到了一只聪明的小狗。
小狗很聪明，它能听懂小芳说的话，并且根据小芳的指令做出相应的动作。
小芳非常高兴，她觉得自己变得很厉害。
这时，小狗突然说：“小姑娘，你很聪明，我相信你一定能做好任何事情。
”小芳听了这句话，感到非常惊奇。
她明白了，原来自己并不是那么差劲，只要自信，就一定能够做好自己想做的事情。
从那天起，小芳开始更加积极地参加各种活动，她的自信心也慢慢地变得越来越强。
3. 勇敢的小鸟小明和小芳的同学小李，是一位非常胆小的小男孩。
他总是害怕尝试新事物，害怕失败。
有一天，小李在公园里看到一只小鸟正准备飞翔。
小鸟先试了几次，都没有成功，但它并没有放弃，反而更加努力地振翅飞翔。
最终，小鸟成功了，它自由自在地在空中飞舞，让小李非常羡慕。
他问小鸟：“你为什么会成功呢？”小鸟回答：“因为我相信自己一定能飞翔。
”这句话深深地触动了小李，他明白了，只要自己有信心，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
通过这些故事，我们可以看到，增强孩子自信心的方法很多，最关键的是要让孩子明白，只要相信自己，就一定能够做好自己想做的事情。
我们要用正面的言语和鼓励，给孩子更多的自信和勇气，让他们在成长的道路上走得更加坚定和自信。
关于孩子树立自信的故事精选(4则)
关于孩子树立自信的故事精选（4则）关于孩子树立自信的故事精选（4则）做事有始有终值得开始的事就值得完成。
聪明人做事总是有始有终。
下面是小编为你整理的关于孩子树立自信的故事。
1.有个小男孩头戴球帽，手拿球棒和棒球，全副武装地到自家后院。
“我是世界上最伟大的打击手，”他自信满满。
把球往空中一扔，用力挥棒，但却没有打中。
他毫不气馁，又往空中一扔，大喊一声：“我是最厉害的打击手。
”他再次挥棒，可惜又落空了。
他楞了半晌，仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番。
他站了起来，又试了一次，这次他仍告诉自己：“我是最杰出的打击手。
”然而他第三次尝试又落空。
“哇！”他突然跳了起来，“原来我是第一流的投手！”2.从小学徒到大科学家：法国着名物理学家、化学家法拉第小时候因为家庭贫穷，无法上学，12岁就成了报童。
他一边卖报，一边从报上学习识字。
一年后，他进了一个印刷厂当图书馆装订学徒，这又给了他一个学习的好机会。
他一面装订图书，一面阅读学习。
就这样，他不仅学会了认字，还能看懂越来越多的书籍。
后来，他对自然科学越来越有兴趣，开始阅读《大英百科全书》，并把爱好集中到电学、力学方面。
他的勤奋好学感动了一位顾客，经他介绍，法拉第终于有机会进皇家学院听着名科学家戴维先生的讲座。
法拉第非常仰慕戴维，鼓起勇气给他写了信。
戴维被这个好学和不屈服于逆境的年轻人打动了，决定接收他为助手。
在随后的日子里，法拉第从戴维教授那儿学到了一手精湛的实验技术，还结识了不少当时欧洲着名的科学家。
他不懈的追求和努力终于换来了丰硕的果实，1834年，他发现了电解定律，震动了整个科学界，这一定律还以他的名字命名，以让人们永远记住这位伟大的科学家。
3.我一定能找到它：27岁的牛顿，当他被选为英国皇家学会的会员，并被聘为剑桥大学数学系教授的时候，全世界的目光都注视着这颗光彩夺目的新星。
当牛顿走上大学讲台的时候，他非常激动，他含泪说：“在我研究过程中，始终坚持这样一个信念‘我要寻找的，——一定能找到它！’”牛顿是一位伟大的科学家，但也是一位富有想像力的诗人，他仰观天象，发现一件怪事：不同的光线有不同的折射度。
儿童如何提高自信心案例分享
儿童如何提高自信心案例分享儿童如何提高自信心案例分享自信心是儿童成长过程中必不可少的一个要素。
它能够帮助儿童更好地应对生活中的挑战、面对成长中的困难，同时也能够帮助儿童更好地与周围的人们交流、沟通和相处。
那么儿童如何提高自信心呢？下面我将通过一个具体的案例来和大家分享一下自己的思考和体会。
某幼儿园新生入学小明是一个五岁的男孩，他是某幼儿园的一名新生。
入学前，小明因为从未经历过幼儿园的生活，所以对这个新的环境充满了不安和恐惧。
他常常会抱着妈妈的衣角不放，不肯与其他孩子玩耍，更不愿意参加幼儿园的各种活动课程。
当时，幼儿园老师们纷纷想到了各种办法来帮助小明。
但是，直到有一天，小明的妈妈找到班主任谈心时，事情才有了转机。
与小明的心理调适班主任听完小明的妈妈讲述后，得知小明的妈妈曾经是一名心理辅导师，并且对小孩子的心理情况比较了解。
于是，班主任决定请小明的妈妈到幼儿园来帮助小明进行心理调适。
在妈妈的陪同下，小明逐渐适应了幼儿园的生活，并与其他孩子逐渐建立了友谊。
同时，小明的妈妈也教给了他一些提高自信心的方法，比如：1. 多与其他孩子交流，交换自己的玩具、书籍等；2. 多参加幼儿园的活动，比如跳舞、唱歌等，展示自己的才艺；3. 大声宣布自己想要的、喜欢的事情，让别人知道自己的需求；4. 好好表现自己，比如认真听老师讲课、独立处理自己的事情等。
小结通过这次经历，小明不仅摆脱了对幼儿园生活的恐惧和不安，还建立了自己的自信心。
在同班其他孩子的眼中，小明变得愉快、自在，也变得更加受欢迎。
他学会了如何在人群中主动表达自己，如何与别人进行良好的交流，这些经验也在以后的成长过程中更加显得重要。
所以，家长和学校的老师应该共同努力，帮助孩子们建立自信心，让他们在成长过程中更加自由、快乐和幸福。
自信心教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明，男，10岁，小学四年级学生。
小明性格内向，不善言辞，学习成绩一般，尤其数学成绩较差。
在课堂上，他总是低头不语，很少举手回答问题。
课下，他与同学交往甚少，缺乏自信，对自己的未来感到迷茫。
二、案例分析小明的自信心缺失主要有以下原因：1. 家庭因素：小明的父母工作繁忙，很少关心他的学习和生活，导致他在家庭中缺乏关爱和支持。
2. 学校因素：小明所在的班级学习氛围较差，老师对学生的关心不足，导致小明在课堂上不敢表现自己。
3. 自身因素：小明性格内向，不善言辞，面对困难和挫折时，容易产生自卑心理。
三、教育措施1. 家庭教育（1）加强与家长沟通，让家长了解小明的心理状况，共同关心他的学习和生活。
（2）鼓励家长多陪伴小明，关心他的成长，让他感受到家庭的温暖。
2. 学校教育（1）加强班级文化建设，营造良好的学习氛围，让小明感受到班级的关爱。
（2）老师要关心学生的心理状况，及时发现并解决学生的问题。
（3）针对小明的数学成绩较差，老师可以为他提供个别辅导，帮助他提高成绩。
3. 自我教育（1）培养小明的兴趣爱好，让他找到自信的源泉。
（2）鼓励小明多参加课外活动，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
（3）培养小明的心理素质，让他学会面对困难和挫折。
四、教育过程1. 第一阶段：了解小明的情况，与其家长沟通，共同关注小明的成长。
2. 第二阶段：针对小明的数学成绩，老师为他提供个别辅导，帮助他提高成绩。
3. 第三阶段：鼓励小明参加课外活动，培养他的兴趣爱好，增强他的自信心。
4. 第四阶段：定期与小明交流，了解他的心理状况，帮助他解决遇到的问题。
五、教育效果经过一段时间的教育，小明的自信心得到了很大的提升。
他在课堂上敢举手回答问题，与同学交往也更加融洽。
在数学成绩方面，他的成绩也有了明显的提高。
小明对自己的未来充满了信心，立志要努力学习，成为一个对社会有用的人。
六、总结自信心教育是一个长期的过程，需要家庭、学校、学生共同努力。
幼儿园家长教育案例：培养孩子自信心新方法
幼儿园家长教育案例：培养孩子自信心新方法幼儿园家长教育案例：培养孩子自信心新方法一、孩子的自信心重要性孩子的成长过程中，自信心是一项非常重要的品质。
一个自信的孩子更容易适应社会环境，更有能力解决问题和面对挑战。
然而，幼儿园阶段的孩子通常还不太懂得自我表达，更缺乏自信。
家长在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
二、孩子自信心培养的传统方式在传统的幼儿园家长教育中，家长通常会通过表扬孩子、给予奖励或者提供支持来培养孩子的自信心。
这些方式虽然简单有效，但可能无法达到深度和广度兼具的效果。
孩子可能对自己的能力和价值产生依赖性，且难以形成内在的自信。
三、新方法的提出最近，一位名为张妈妈的家长提出了一种全新的培养孩子自信心的方法。
她认为，孩子的自信心应建立在对自己内在价值的认知上，而不应建立在外界的肯定与否上。
她开始尝试让孩子从小培养自我认知，努力发掘自己的优点与特长，而不仅仅是追求外在的表扬。
四、家长如何实践新方法为了让孩子更好地发掘自己的特长，张妈妈在日常生活中做了很多工作。
她鼓励孩子参与各种各样的活动，从画画、唱歌到体育运动，让孩子有机会发现自己的兴趣和长处。
她鼓励孩子勇敢地尝试新事物，帮助孩子建立自我肯定和自信。
五、效果评估及展望经过一段时间的努力，张妈妈发现孩子的确比之前更有自信心了。
孩子不再对外界的评价感到太过关注，更勇于表达自己的想法和感受。
张妈妈也更加深刻地理解了自信心的培养不仅仅是赞美与奖励，更需要让孩子从内心认知自己的价值。
她也希望更多的家长能尝试这种新方法，让孩子在自信的基础上茁壮成长。
六、个人观点和总结对于这种新方法，我深表赞同。
通过张妈妈的案例，我们看到了一个全新的家长教育方式，它不仅更深入地帮助孩子培养自信心，也更有助于孩子在内心成长。
在今后的教育中，我们也可以尝试这种方式，让孩子们更加自信地面对未来的挑战。
希望我们能够用更加全面和深入的眼光去审视教育问题，让孩子们在快乐成长的更好地育成未来社会的栋梁之材。
初中生自信心教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，越来越多的学校开始重视学生的全面发展。
其中，自信心教育成为培养学生综合素质的重要组成部分。
自信心是一个人心理健康的重要组成部分，对于初中生来说，自信心的重要性不言而喻。
本文将以一个初中生的自信心教育案例，探讨如何通过教育手段提高学生的自信心。
二、案例概述小王，男，13岁，初中一年级学生。
在班级中，小王性格内向，不善言辞，成绩中等偏下。
在课堂上，他很少主动发言，与同学交流也较为被动。
面对困难，他常常表现出消极情绪，缺乏自信心。
三、教育措施1. 了解学生，制定个性化教育方案针对小王的情况，教师首先了解了他的家庭背景、兴趣爱好以及在学习生活中遇到的困难。
通过与学生家长沟通，教师了解到小王在家表现较好，但缺乏自信心的原因主要是来自学校的教育方式。
因此，教师制定了以下个性化教育方案：（1）提高课堂参与度：鼓励小王在课堂上积极发言，对提出的问题给予肯定和表扬，让他感受到自己的价值。
（2）关注学生的兴趣爱好：通过了解小王的兴趣爱好，为其提供展示自己的平台，如参加学校的文艺活动、体育比赛等。
（3）培养学生的自我认知：引导小王认识到自己的优点和不足，帮助他树立正确的自我认知。
2. 营造良好的班级氛围（1）树立榜样：在班级中树立自信心的榜样，如学习成绩优秀、积极参与班级活动的同学，让小王感受到班级的正能量。
（2）鼓励合作：组织班级活动，鼓励同学之间相互帮助、合作，让小王在集体中感受到温暖和支持。
（3）关注学生心理：定期开展心理健康教育活动，引导学生关注自己的情绪变化，提高心理素质。
3. 家校合作，共同关注学生成长（1）加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法。
（2）邀请家长参与学校活动：鼓励家长参加学校的亲子活动、家长会等，增进家校之间的了解。
（3）建立家校联系册：通过家校联系册，让家长了解学生在校的表现，共同关注学生的成长。
四、教育效果经过一段时间的教育，小王在自信心方面取得了显著进步。
幼儿园素质教育案例分享——培养孩子自信心
幼儿园素质教育案例共享——培养孩子自信心一、引言在当今社会，素质教育已经成为教育界的热门话题。
幼儿园作为儿童教育的起步阶段，对于培养孩子的自信心至关重要。
在本文中，我们将共享一些幼儿园素质教育案例，探讨如何通过合适的教育方法，培养孩子的自信心。
二、案例共享1. 案例一：鼓励表达在某幼儿园，老师们通过各种方式鼓励孩子们进行表达。
每周举行一次“自由发言”活动，让孩子们共享自己的故事、感受和想法。
在这个过程中，老师们不仅倾听孩子们的发言，还会对他们的表达给予肯定和鼓励。
这样的活动让孩子们感受到自己的话语权和表达的重要性，从而增强了他们的自信心。
2. 案例二：肯定每个孩子的努力在另一家幼儿园，老师们注重肯定每个孩子的努力和进步。
无论是学习上的成绩，还是生活中的表现，老师们都会及时给予肯定和鼓励。
在幼儿园里，孩子们不会因为自己的能力有限而感到自卑，而是学会珍惜自己的努力，从而树立起自信心。
3. 案例三：鼓励孩子参与各种活动一些幼儿园会定期举办各种活动，如才艺展示、游戏比赛等，鼓励孩子们积极参与。
在这些活动中，孩子们可以展示自己的特长和兴趣，获得他人的认可和赞赏。
这种参与感和成就感，对于孩子们的自信心有着积极的促进作用。
三、主题“培养孩子自信心”的探讨从上述案例可以看出，幼儿园素质教育在培养孩子的自信心方面发挥着重要作用。
鼓励孩子表达可以让他们感受到自己的话语权，从而增强自信心。
及时肯定孩子的努力和进步，让他们学会珍惜自己的努力，从而建立自信心。
鼓励孩子参与各种活动，可以让他们展示自己的特长和兴趣，获得他人的认可和赞赏，从而增强自信心。
总结回顾：幼儿园素质教育在培养孩子自信心方面有着独特的优势和作用。
通过鼓励表达、肯定努力和参与活动，可以让孩子们在五彩斑斓的童年中建立起自信心，为未来的发展打下坚实的基础。
个人观点和理解：作为一名素质教育的倡导者，我深信培养孩子的自信心是教育的重中之重。
只有让孩子在成长过程中建立起自信心，才能让他们积极面对生活的挑战，健康成长。
如何培养好孩子的自信心(精选18篇)
如何培养好孩子的自信心(精选18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让孩子树立勇敢和自信的故事5则
让孩子树立勇敢和自信的故事5则让孩子树立勇敢和自信的故事5则导读：生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
下面是本店铺为你精选的让孩子树立自信的故事。
让孩子树立勇敢和自信的故事1.司机考试某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。
主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺。
”第一位说。
“半公尺。
”第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。
”第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
让孩子树立勇敢和自信的故事2.狮子和羚羊的家教每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。
狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。
”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。
”让孩子树立勇敢和自信的故事3.别怕，风雨过后有彩虹24岁，本是欢蹦着追逐恋爱喜悦或为自己的终身大事而开始幸福张罗的年龄，如澄澈的天空一般，明媚无限。
可她，却因为患矮小之症（身高只有1米41），让自己的人生词典中少了美丽、自信与优雅等的关键词，生活中尽是他人的嘲笑与令她无法接受的困惑鄙夷的目光，处处碰壁。
她泅渡于荒芜时光的边缘，周围是一片惨淡的黑暗。
幸运的是，她的妹妹却与别人不同，用每个月打工赚来的钱，带她四处求医，企望能够医治好她的“矮小症”，哪怕可以再长高那么几厘米。
妹妹自始至终都没有嫌弃于她，生活虽苦，却毫无怨言，一如既往地照顾并关心她的饮食起居，鼓励她要勇敢地面对现实生活，做个坚强与开朗的“袖珍女孩”。
也因于此，妹妹似乎便成了她生命中唯一的精神支柱，她的黑暗世界，有了她，才泛起那微弱的希望之光。
可是，妹妹终究是一普通女子，她也要结婚成家，不能一辈子都和她居住一起。
幼儿园家长教育案例——培养孩子的自信心指南
幼儿园家长教育案例——培养孩子的自信心指南随着社会的进步和教育观念的不断更新，越来越多的家长开始重视幼儿的教育问题。
在孩子刚刚踏入幼儿园的阶段，家长们不仅要关注孩子的学习和生活，更要注重培养孩子的自信心。
自信是孩子健康成长的基石，对于他们的未来发展至关重要。
本文将以幼儿园家长教育案例为例，共享一些培养孩子自信心的指南。
一、关注孩子的情绪状态家长在幼儿园教育中首先要关注孩子的情绪状态。
情绪是孩子心理健康的体现，家长要给予孩子足够的情感关爱和支持，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
只有在情感上得到滋养的孩子才能更好地构建自信心。
二、鼓励孩子表达自己的想法和看法在幼儿园教育中，家长要给予孩子充分的表达空间，鼓励他们说出自己的想法和看法。
学会用“我觉得”、“我认为”等方式表达，让孩子明白自己的声音是被尊重和重视的。
这样可以帮助孩子建立自信心，形成独立自主的意识。
三、帮助孩子克服困难和挑战在幼儿园教育中，孩子会面临各种各样的困难和挑战，家长要教会孩子如何应对。
克服困难和挑战可以让孩子感到成就和满足，从而增强自信心。
家长可以在孩子面临困难时，给予适当的帮助和鼓励，让他们学会独立思考和解决问题的能力。
四、注重孩子的成长过程而非结果家长在幼儿园教育中要注重孩子的成长过程，而不是单纯关注结果。
孩子每一次的尝试和努力都是成长的一部分，家长要给予肯定和鼓励，让孩子懂得进步本身就是一种成功。
让孩子明白，不是每一次的失败都是坏事，从失败中吸取教训才是最重要的。
五、树立积极的榜样家长在幼儿园教育中要成为孩子的积极榜样，传递积极的能量给孩子。
家长要有自信，言传身教，让孩子在自信的氛围中茁壮成长。
家长也要给予孩子积极的评价和鼓励，让孩子知道自己是被支持和肯定的。
在幼儿园家长教育中，培养孩子的自信心是一个长期而细致的过程。
家长们需要付出更多的关心和关注，让孩子在温暖和支持中茁壮成长。
只有建立良好的家庭教育氛围，才能培养出具有自信心的孩子，他们会在未来的成长道路上更加自信和坚定。
对孩子的自信教育案例(3篇)
第1篇一、背景小明，一个聪明伶俐的孩子，但在学习过程中，他总是缺乏自信。
每当遇到困难时，他总会说：“我不行，我做不到。
”这种消极的心态让他错过了很多成长的机会。
为了帮助小明树立自信，他的父母决定给他进行自信教育。
二、案例经过1. 发现问题在一次数学考试中，小明因为一道难题而失利，他沮丧地回到家中。
父母注意到小明的情绪低落，便询问原因。
小明说：“我觉得自己很笨，学不会数学。
”父母意识到，小明缺乏自信的问题已经严重影响了他的学习和生活。
2. 制定方案为了帮助小明树立自信，父母制定了以下方案：（1）改变思维方式：引导小明认识到，失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，不断进步。
（2）培养兴趣爱好：鼓励小明参加各种兴趣班，让他发现自己的长处，从而增强自信心。
（3）树立榜样：让小明了解身边成功人士的故事，激发他的斗志。
（4）制定目标：帮助小明制定合理的学习目标，让他感受到成功的喜悦。
3. 实施方案（1）改变思维方式父母开始引导小明认识到，失败并不可怕。
每当小明遇到困难时，父母都会说：“失败是成功之母，你要相信自己，勇敢面对。
”在父母的鼓励下，小明逐渐学会了从失败中吸取教训。
（2）培养兴趣爱好父母为小明报名了绘画班、书法班等兴趣班。
在兴趣班中，小明发现自己擅长绘画，这让他自信心大增。
每当他在作品中获得好评时，父母都会给予他肯定和鼓励。
（3）树立榜样父母给小明讲述了一些成功人士的故事，如爱迪生、马云等。
这些故事让小明明白，成功并非一蹴而就，而是需要付出努力和坚持。
这激发了小明的斗志，让他更加坚定地追求自己的梦想。
（4）制定目标父母帮助小明制定了合理的学习目标。
每当小明达成目标时，父母都会给予他奖励和鼓励。
这种正反馈让小明更加自信，他开始相信自己能够取得更好的成绩。
4. 结果经过一段时间的努力，小明的自信心得到了显著提升。
他在学习上取得了优异成绩，还积极参加各类活动，展现了出色的领导才能。
父母为小明的成长感到欣慰，同时也为他们的自信教育方法感到自豪。
提高自信心的小故事 (4)
提高自信心的小故事
小故事一：
在一片茫茫的沙漠中央，有两个旅人，一前一后地走着。
他们的食物和清水都用尽了，两人都又渴又饿，非常虚弱。
前方的旅人，在饥渴难耐的时候，终于在沙漠中央发现了一间小屋。
他兴奋地跑进屋里，却发现屋子里空无一物，只有一张桌子和一张椅子。
桌上放着一个水壶，下面压着一张纸条。
纸条上写着：“先把这壶水倒入吸水器，然后才能打水。
但是，请在你走之前，把水壶放回原处。
”后方的旅人跟了进来，他看到前方的旅人按照纸条的指示，成功地打到了水。
后面的旅人看了之后，感到非常惊讶和羞愧。
他以为前方旅人一定有特别的才能或魔力，而自己却没有。
然而，前方旅人只是微微一笑，说：“其实，我们只是对自己不知道的东西感到恐惧和不安。
我们失去了自信，因为我们害怕尝试新的事物。
”
这个故事告诉我们，我们不应该因为恐惧和不安而失去自信。
只有勇敢地尝试新事物，我们才能克服恐惧，增强自信心。
小故事二：
一个年轻的女孩，梦想成为一名演员。
然而，她一直缺乏自信，害怕在众人面前表演。
一天，她去参加一个选角试镜，试镜结束后，导演告诉她：“你很不错，但是你需要更多的自信。
”
女孩听了导演的话，决定改变自己。
她开始参加各种表演课程和活动，逐渐克服了恐惧和不安。
最终，她成功地在一部电影中获得了一个重要的角色。
她的出色表现让所有人惊讶不已。
女孩通过不断的努力和实践，提高了自己的自信心。
最终，她实现了自己的梦想。
家庭教育案例分析：培养孩子自信心的有效方法
家庭教育案例分析：培养孩子自信心的有效方法家庭教育案例分析：培养孩子自信心的有效方法引言：自信心是每个孩子在成长过程中都应该具备的重要品质之一。
拥有自信心的孩子通常能够更好地应对挑战，积极面对失败，并具备积极乐观的心态。
然而，实际上，很多孩子在面对困难和压力时却缺乏自信心。
家长在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，他们需要采取一些有效方法来帮助孩子培养自信心。
在本文中，我们将通过案例分析探讨如何有效地培养孩子的自信心。
案例分析：案例一：小明与学习困难小明是一个平时成绩中等的学生，但在学习上面临困难时往往容易垂头丧气。
他常常觉得自己无法胜任学习任务，对自己的能力缺乏信心。
他的母亲决定通过以下方法来帮助他：1. 理解和接受孩子的情感：孩子们需要感受到家长对他们的理解和接纳。
小明的母亲首先主动与他交流，倾听他内心的困扰，并给予鼓励和安慰。
2. 设定可行的目标：通过将学习任务分解为小目标，帮助小明更容易实现成功。
母亲建议小明每天制定一个小目标，并在完成后给予适当的奖励和赞美，以增强他的自信心。
3. 提供有效的学习支持：小明的母亲在学习中提供必要的支持，例如为他提供一个安静的学习环境，帮助他制定学习计划，并鼓励他主动寻求帮助，而不是自暴自弃。
通过以上方法，小明的自信心逐渐增强，他相信自己可以克服困难，取得进步。
案例二：小红在社交中的不自信小红是一个羞涩内向的孩子，她在社交场合中经常感到不自在，并缺乏自信。
她的父亲决定采取以下方法来帮助她：1. 培养爱好和特长：通过培养孩子的爱好和特长，可以提升他们的自信心。
小红的父亲发现她对绘画特别感兴趣，鼓励她在学校的艺术活动中展示才华，并为她提供参加绘画比赛的机会。
这样，小红在表现自己的能力时获得认可，逐渐增强了她的自信心。
2. 提供积极的社交体验：父亲带领小红参加一些社交活动，例如与亲戚朋友聚餐、参加社区活动等。
通过积极的社交体验，小红逐渐学会与他人交流和合作，增强了她在社交场合的自信。
如何提升孩子自信的故事
如何提升孩子自信的故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：提升孩子自信的故事：“小狗寻找勇气”从前，有一只名叫小狗的小狗，他总是膽小怕事，对任何事情都没有信心。
不管是跳跃、游泳还是和其他小狗一起玩耍，小狗总是害怕失败，不敢尝试。
小狗的主人看着他一天天消沉下去，特别心疼。
有一天，小狗的主人给他讲了一个关于勇气与自信的故事。
故事说的是一个叫小兔子的小动物，他也曾经和小狗一样胆小怕事，但是经过一番历练，最终变得勇敢自信。
听完这个故事，小狗深受启发，决定要寻找属于自己的勇气。
于是，小狗开始了自己的勇气之旅。
他第一个挑战是跳越一个小障碍物。
一开始，小狗很害怕，不敢跳过去，但是他想起了小兔子的故事，鼓起勇气，一跃而过。
虽然跌了个四脚朝天，但小狗感到一阵成就感，他知道自己离勇敢自信又近了一步。
接下来的日子里，小狗不断尝试各种新的事物。
他游泳、跑步、甚至参加了一次小狗比赛。
虽然在这些过程中，小狗曾经失败过，甚至受伤过，但是他从每次失败中学到了经验，变得越来越勇敢。
他渐渐明白，只有不断尝试，才能发现自己的潜力，从而获得更大的成就。
经过一番历练，小狗终于找到了属于自己的勇气和自信。
他再也不害怕尝试新事物，反而充满了积极的能量。
小狗的主人看到他的变化，心中十分欣慰。
他知道，只要小狗保持勇气和自信，未来的路会更加光明。
故事《小狗寻找勇气》告诉我们，每个人都有潜在的能力和才华，而勇气和自信是发现和释放这些能力的关键。
不要害怕失败，不要轻易放弃。
只有经历过挑战与困难，我们才能更好地认识自己，提升自信，走向更美好的人生。
通过这个故事，我们可以引导孩子学会面对挑战，勇敢尝试，不畏失败。
只有在失败中学到教训，才能不断提升自己，实现更大的梦想。
希望每一个孩子都能像小狗一样，找到属于自己的勇气与自信，迎接生活中的各种挑战，创造属于自己的精彩未来。
【2000字，完】。
第二篇示例：提升孩子自信心是每位父母都在关注的重要问题。
一个自信的孩子能够更好地面对挑战，勇敢地面对困难，同时也能更好地与他人沟通和交流。
树立孩子信心的励志小故事_鼓励孩子建立自信的故事
树立孩子信心的励志小故事_鼓励孩子建立自信的故事经常阅读这些关于信心的励志小故事，除了帮助孩子树立自信心，还能够帮助孩子培养善于发散思维的优秀品质。
下面是店铺给大家整理的树立孩子信心的励志小故事，供大家阅读!树立孩子信心的励志小故事篇一在一个贫寒的家庭里，爸爸辛辛苦苦地工作。
儿子很懂事，从不向父母提要求。
有一天，儿子眉头紧锁。
细心的父亲关切地问儿子怎么了。
儿子吞吞吐吐地说：“同学们都有自行车，只有我没有……”父亲沉默了，因为家里实在没有多余的钱。
过了几天，儿子欣喜地跑回家：“爸爸，给我两元钱吧。
我要玩转盘游戏，奖品有自行车。
”父亲看着儿子渴望的眼神，马上掏出了两元钱。
一会儿，儿子垂头丧气地回来了：“爸爸，我是世界上最不幸的人。
”父亲又一次沉默了。
第二天，父亲让儿子再去试一下运气。
儿子有点儿迟疑不决，但在父亲的鼓励下，还是拿着钱走了。
这次，儿子高兴得蹦蹦跳跳地回家了：“爸爸，我中了自行车，我是世界上最幸运的人，再大的困难也难不倒我了……”若干年后，儿子事业有成，拥有了不薄的家产，可那辆自行车他一直保存着。
后来，父亲在临终前把儿子叫到床前：“儿子，你知道那辆自行车是怎样中的吗?”儿子困惑地看着父亲。
“那辆自行车其实是爸爸买的。
我从亲戚朋友那里借钱买下了那辆自行车。
因为我不想破坏你的感觉，我要让你觉得自己是世界上最幸运的人。
为此，我整整花了十年才把钱还清……”在儿子的泪眼中，父亲的白发模糊了。
这个儿子就是日本著名的心理学家、教育学家多湖辉，他的一个著名理论就是：让孩子觉得他是最幸运的人，他做什么事情都会很有信心，那么他就一定能成为最成功的人!树立孩子信心的励志小故事篇二兄弟姐妹经常出差，经常买不到对号入坐的车票。
但是无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都作做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，但是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
对孩子自信教育的案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明，一个活泼好动的男孩，今年10岁。
他就读于一所普通的公立小学，成绩中等，但性格较为内向，不太善于表达自己。
在班级里，他总是默默无闻，很少主动参与集体活动。
父母工作繁忙，对小明的要求较为严格，但缺乏有效的沟通和引导，导致小明对自己的能力产生了怀疑，缺乏自信。
二、问题分析小明的自信心不足主要表现在以下几个方面：1. 自我认知不足：小明对自己的优点和不足缺乏清晰的认识，容易受到外界评价的影响，产生自我怀疑。
2. 缺乏成就感：由于学习成绩一般，小明在学业上很少获得成就感，这进一步削弱了他的自信心。
3. 社交能力较弱：小明在与人交往时，常常感到紧张和不安，害怕被他人评价，导致他在集体活动中缺乏参与度。
4. 家庭教育方式：父母的教育方式过于严厉，缺乏耐心和鼓励，使小明在成长过程中缺乏安全感和归属感。
三、解决方案针对小明的自信心不足问题，我们制定了一套综合的教育方案，旨在帮助他逐步建立自信。
1. 建立积极的自我认知：- 通过自我介绍、日记等方式，引导小明发现自己的优点和特长。
- 鼓励小明参加各类兴趣班，如绘画、音乐等，培养他的兴趣爱好，增强自信心。
2. 设定合理的目标：- 与小明一起制定短期和长期目标，如每天阅读30分钟、学期末提高成绩等。
- 当小明达成目标时，给予他适当的奖励和肯定，增强他的成就感。
3. 提升社交能力：- 组织小明参加集体活动，如户外拓展、团队游戏等，让他学会与人沟通和合作。
- 鼓励小明主动与同学交流，分享自己的感受和想法，提高他的表达能力。
4. 改善家庭教育方式：- 建议父母多花时间陪伴小明，了解他的需求和想法。
- 教育父母采用鼓励式教育，多表扬小明的进步和努力，而不是过分关注成绩。
四、实施过程1. 第一阶段：建立积极的自我认知- 通过与老师的沟通，了解小明的兴趣和特长，为他报名参加绘画兴趣班。
- 指导小明进行自我介绍，鼓励他在课堂上分享自己的作品。
2. 第二阶段：设定合理的目标- 与小明一起制定每天阅读30分钟的目标，并监督他执行。
五个事例告诉你如何培养孩子的自信心
五个事例告诉你如何培养孩子的自信心，家长应该怎么做如果说竞争是这个时代的标志，那自信就是适应竞争必备的品质。
如何让自己的宝宝拥有自信，从而开启他灿烂的人生，是很多父母极为关注的问题。
其实，自信心从很小的时候就开始萌发了。
当宝宝使用各种方法来取悦大人、吸引大人的注意和赞美时，自信心就已经在萌发了。
但是不少的爸爸妈妈因为宝宝小而否定了他们的这一能力，全权代理起宝宝的生活，从而延缓了他自信心的发展。
宝宝虽小却具有巨大的学习与发展的潜力，这是现代科学所证明了的。
相信宝宝并有意识的让他承担一些责任，这是培养宝宝自信的关键。
让我们在平常的事例中比较以下妈妈做法的对错，从现在开始，有意识地培养宝宝的自信吧！事例1：勤勤两岁半了，这天，勤勤非常勤奋地把她和小朋友一起玩的几何玩具放进了收藏的盒子里。
虽然有一两个没有放正确，不过勤勤觉得自己已经很棒了。
妈妈行为YES：◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“勤勤知道怎么放玩具了呢，妈妈真高兴。
”◇“虽然正方形和五角星没有放好，不过比上回进步多了，勤勤很棒！”NO：◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“宝宝真乖！”◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“勤勤真是个好宝贝！”◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“勤勤真棒！”专家点评：适当的表扬确实有助于宝宝的健康发展，增强孩子的自信，而不当的表扬却对孩子有害无益。
表扬应对事不对人。
像“勤勤真是个好宝贝”的表扬方式并不能让勤勤明白收拾好玩具这种行为是好的。
类似于“勤勤真棒！”这样的笼统表扬，虽然暂时也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，为什么受表扬，就容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯。
表扬应具体，表扬越具体，孩子就越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。
当然，夸奖勤勤比以前进步，也是巩固孩子的好行为，形成良好习惯，增加宝宝自信的重要手段。
事例2：冉冉和妈妈一起去外婆家做客，吃饭的时候，外婆、外公、舅舅、舅妈、还有舅舅家和自己差不多大的妹妹青青也在。
由于高兴，冉冉又像以前做客一样，在座位上动来动去不安生，不想好好吃饭，还向给妈妈要糖吃。
幼儿园自信心培养社会教育案例分享
在幼儿园教育中，自信心的培养是一个非常重要的课题。
通过社会教育的方式，可以帮助幼儿建立健康、积极的自信心，让他们在成长的道路上更加坚定、自信地前行。
在本篇文章中，我们将共享一些幼儿园自信心培养社会教育案例，并探讨如何通过这些案例来帮助幼儿建立自信心。
1. 游戏中的自信心培养在某幼儿园的社会教育课程中，老师们设计了一系列的团体游戏活动，旨在通过游戏培养孩子们的自信心。
在这些游戏中，每个孩子都有机会展示自己的才华和能力，同时也需要学会与他人合作、共享和尊重。
通过这些游戏活动，孩子们在轻松愉快的氛围中收获成功和快乐，从而建立起对自己能力的信心。
在这个案例中，社会教育通过游戏的方式，帮助幼儿建立了积极健康的自信心。
2. 表扬与鼓励另外一个幼儿园的社会教育案例是通过表扬与鼓励来培养幼儿的自信心。
在这个幼儿园中，老师们非常重视对孩子们的表扬与鼓励，无论是在学习、生活还是社交方面，只要孩子们做出了积极的尝试和努力，都会得到老师和同学们的肯定。
这种正面的反馈让孩子们感到自己是被重视和认可的，从而增强了他们的自信心。
通过这个案例，我们可以看到，表扬与鼓励是一种简单而有效的社会教育方式，可以为幼儿的自信心培养起到积极的作用。
3. 自我意识的培养最后一个案例是关于自我意识的培养。
在某个幼儿园的社会教育课程中，老师们通过启发式的教学方法，帮助幼儿建立自我认识和自我价值感。
他们会引导孩子们思考自己的喜好、长处和优点，让他们认识到自己的独特之处，并且学会珍视和发掘自己的特长。
老师们也会鼓励孩子们在日常生活中表达自己的看法和想法，让他们学会坚定自己的意愿和观点。
通过这种方式，幼儿在自我意识的培养中逐渐建立了自信心，懂得了自己的价值和主张。
总结回顾：通过以上三个幼儿园自信心培养社会教育案例的共享，我们可以看到社会教育在幼儿园的重要性以及其对幼儿自信心培养的积极作用。
通过游戏、表扬与鼓励以及自我意识的培养，幼儿园可以帮助孩子们建立积极健康的自信心，让他们在成长的道路上更加坚定、自信地前行。
培养小学生自信心的案例
培养小学生自信心的案例
现在，我开始采取一些措施，帮助XXX恢复自信。
首先，我告诉他，即使做错了，也不要怕，因为我们都会犯错误，只要我们愿意改正，就能变得更好。
其次，我给他提供了一些辅导材料，帮助他理解和掌握研究内容。
同时，我也密切关注他的研究情况，及时与家长联系，让他的父母了解他的研究情况，并给予他更多的关心和帮助。
最后，我还鼓励他参加一些课外活动，培养他的兴趣爱好，提高他的自信心。
经过一段时间的努力，小峰逐渐变得更加自信，语文成绩也有了明显的提高。
案例三：她敢于表达自己的想法了
班上有一名叫XXX的女生，平时很内向，不爱说话，即
使有话也不敢说出来。
我通过观察发现，她很喜欢画画，于是我鼓励她多画一些画，把自己的想法和感受表达出来。
同时，我也鼓励她多参加一些班级活动，增加自己的社交经验。
在我的鼓励下，XXX开始多画画了，她的画越来越好，
也开始敢于表达自己的想法了。
她在班级中逐渐变得活跃起来，
敢于和同学交流，表达自己的看法和意见。
她的自信心也得到了提高，成为了班级中的一名优秀学生。
通过以上案例，我们可以看出，培养学生的自信心是非常重要的。
教师应该通过言语和行动来鼓励学生，让他们敢于表达自己的想法和意见，同时也要关注学生的家庭环境，帮助他们解决问题，从而让他们在研究和生活中都能够更加自信和积极。
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五个事例告诉你如何培养孩子的自信心，家长应该怎么做
如果说竞争是这个时代的标志，那自信就是适应竞争必备的品质。
如何让自己的宝宝拥有自信，从而开启他灿烂的人生，是很多父母极为关注的问题。
其实，自信心从很小的时候就开始萌发了。
当宝宝使用各种方法来取悦大人、吸引大人的注意和赞美时，自信心就已经在萌发了。
但是不少的爸爸妈妈因为宝宝小而否定了他们的这一能力，全权代理起宝宝的生活，从而延缓了他自信心的发展。
宝宝虽小却具有巨大的学习与发展的潜力，这是现代科学所证明了的。
相信宝宝并有意识的让他承担一些责任，这是培养宝宝自信的关键。
让我们在平常的事例中比较以下妈妈做法的对错，从现在开始，有意识地培养宝宝的自信吧！
事例1：勤勤两岁半了，这天，勤勤非常勤奋地把她和小朋友一起玩的几何玩具放进了收藏的盒子里。
虽然有一两个没有放正确，不过勤勤觉得自己已经很棒了。
妈妈行为
YES：◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“勤勤知道怎么放玩具了呢，妈妈真高兴。
”
◇“虽然正方形和五角星没有放好，不过比上回进步多了，勤勤很棒！”
NO：◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“宝宝真乖！”
◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“勤勤真是个好宝贝！”
◇妈妈抱起勤勤，夸奖道：“勤勤真棒！”
专家点评：适当的表扬确实有助于宝宝的健康发展，增强孩子的自信，而不当的表扬却对孩子有害无益。
表扬应对事不对人。
像“勤勤真是个好宝贝”的表扬方式并不能让勤勤明白收拾好玩具这种行为是好的。
类似于“勤勤真棒！”这样的笼统表扬，虽然暂时也能提高
孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，为什么受表扬，就容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯。
表扬应具体，表扬越具体，孩子就越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。
当然，夸奖勤勤比以前进步，也是巩固孩子的好行为，形成良好习惯，增加宝宝自信的重要手段。
事例2：冉冉和妈妈一起去外婆家做客，吃饭的时候，外婆、外公、舅舅、舅妈、还有舅舅家和自己差不多大的妹妹青青也在。
由于高兴，冉冉又像以前做客一样，在座位上动来动去不安生，不想好好吃饭，还向给妈妈要糖吃。
妈妈行为
YES：◇平静地把冉冉叫到一边，对他说他的这种做法让别人都不能好好吃饭了，是不对的。
冉冉是个懂事的孩子，一定会先好好吃饭，然后再吃糖的，并征询他的意见。
◇对冉冉说：“见到妹妹这么高兴啊！那快和妹妹比比谁吃饭吃得快又吃得干净！等吃过饭，再和妹妹一起吃糖好不好？”
NO：◇直接对冉冉训斥到：“赶快好好吃饭，不然就不要跟我回家了！”
◇对冉冉说：“你看看青青多懂事，你怎么连你妹妹都不如？”
◇当着大家的面，粗鲁地把冉冉按在凳子上，“吃饭就好好吃饭，要什么糖吃，那么大了，还不会坐？说过多少次了，让你懂事些，怎么每次都不改？上次摔坏了你姑姑的手机……”
专家点评：批评就是一种立竿见影的教育手段，但如果运用不当，就可能极大地挫伤宝宝的自信。
批评一定要注意方式。
首先，不要当着别人的面，尤其在客人和小朋友面前批评孩子，这会大大地损伤孩子的自尊心，让孩子失去信心。
其次，批评要就是论事，不要是东拉西扯算旧账，这样就冲淡了要批评过失的主题，这也不是，那也不是，总是有缺点，容易
使孩子产生消极情绪，失去自信；再有，不要拿宝宝和别人比较，如此强调他的不如人，当然会挫败孩子的自信。
另外，啰嗦式批评及无法实现的威吓式批评，都不是纠正孩子错误的好办法。
尊重孩子，给孩子申辩的机会，批评后给予适当的鼓励，这样的批评才能在不伤害宝宝自信及自尊的前提下，取得良好的效果。
事例3：强强自己坐在地板上，正拿着一块破烂的棉絮裹着身体玩。
妈妈行为
YES：◇用积极的暗示去指导，对强强说：“这是很脏的、有气味的，我想你一定不要的，你要一块干净的，去拿一块干净的吧。
”
NO：◇立即把破棉絮夺去。
◇命令他将棉絮丢掉，而以其他东西替代。
专家点评：要想让孩子拥有自信，就需要父母经常从孩子的观点上来思考，从孩子的角度来观察、决定事情，让孩子在被尊重中获得自信。
无数事实也表明，父母以居高临下的命令姿态来跟孩子说话，反而会使孩子产生逆反心理。
大多数做父母的看见小孩子玩肮脏的东西，就不期然而然的去把他夺过来，而且还要骂他，甚至于还要打他，这样会挫伤孩子探索的信心，而且会让孩子对父母产生怨恨之心。
父母经常用命令的方式支配孩子，孩子一直处于被动服从的地位，时间长了，就会形成退缩的性格，依赖性强，缺乏主动性和自信心；也有可能走上另一个极端，孩子经常与父母顶嘴，逆反心理增强，走入社会后也会具有反社会性。
事例4：最近两个月禧禧特别喜欢提问题。
就拿昨天晚上来说，妈妈应禧禧的要求给她唱《为了谁》。
一开始唱禧禧就没完没了地提开了问题：“什么是泥巴裹裤腿呀？” “为什么泥巴要裹裤腿呀？”“汗水为什么湿透衣背呀？”“为什么我不知道你是谁呀？”“他是谁呀？”“兄弟姐妹是你家的吧？”“兄弟姐妹也是我家的吧”…………每一句歌词她都有问题，一首歌唱下来问题就可以有一、二十个。
YES：◇只要禧禧提出问题，就停下唱歌，立即回答。
◇用耐心的语气对禧禧回答，并用禧禧可以听懂的语句。
如“禧禧上次玩累的时候是不是流了很多汗？你的漂亮小短衣是不是湿了？这就是被汗水湿透的呀！”
◇能回答的尽量回答，回答不了的老实告诉禧禧：“这个妈妈也不太清楚，等妈妈问问别人，知道了一定告诉宝贝。
”
NO：◇用不耐烦的语气随便回答一下。
◇随便敷衍两句，唱完歌就行了。
◇不理禧禧的提问，觉得回不回答没多大意义。
专家点评：3—6岁的孩子处于询问期”，最爱问些五花八门、层出不穷的问题。
其实，幼儿什么都问，却不一定是真想知道什么，有时他们也会利用问问题的方式，来确定大人(尤其是母亲)对自己的反应、感受是如何？他们可从大人愉快的态度中感到安心，也会从厌烦、否定的态度中，对大人失去信赖感，造就阴暗的性格，并减少了对未知事物探索的自信心。
因此，大人应答的态度将深深影响孩子的情感发展。
孩子提出问题，要耐心回答，并且要及时回答，实在有事回答不了，也要用心记下，尽快给宝宝答案。
3岁前的宝宝，对事物往往是从具体的、自身的、直观的角度来认识和理解的，因此回答时要尽可能地简明、准确、浅显易懂。
如果回答不了，也要老实告诉孩子，让宝宝知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，增加自信。
事例5：星期天的下午，3岁的兰兰和妈妈一起去超市买东西，兰兰走到糖果区时，立刻兴奋起来，随手拿起一盒糖果，对妈妈说：“我要买这个。
”
YES：◇担心她吃坏牙齿，用其他的事物转移兰兰的视线。
◇答应给她买，不过要兰兰答应一天只准吃两颗，并认真监督她执行。
◇明确告诉兰兰不会给她买糖，但可以买袋饼干。
NO：◇怕兰兰吃坏牙齿，敷衍答应她：“哦，好的，妈妈下次买给你。
”
◇二话没说，宝贝要就立马买了给她。
专家点评：面对孩子的这些要求，家长应该“有求必应”：但这并不是说孩子说什么你都要满足他，而是当你的孩子提出要求时，你要对他的要求给予回应。
回应孩子，不管你是否答应他的要求，让孩子感觉到，你是在关心他，爱着他的。
不要以敷衍塞责的态度去对待孩子的要求，如果经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。
如果不能满足孩子的愿望，就应该明确地告诉孩子为什么，也可以通过转移孩子的注意力，用别的物品替代来达到拒绝孩子要求的目的。
如果向孩子许下了承诺，就一定要遵守。
这样才可以让宝宝在被拒绝的时候仍然感受到父母的爱，自尊和自信心不会受挫。
（闹妈的育儿博客）。