语文教师读书笔记

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语文教师读书笔记摘抄及感悟

语文教师读书笔记摘抄及感悟
一、读书笔记摘抄
在我平日的教学生活中，我始终坚信教师要有不断学习的习惯，阅读就是最好的老师。

最近，我翻阅了一些关于语文教育的专业书籍，其中有一些观点和感悟深深地触动了我，下面是我从中摘抄的内容：
1. 教育的本质
教育的本质是引导学生完成自我的发展，而不是简单地灌输知识。

语文教师要善于启发学生的思维，激发他们对语言文字的热爱，引导他们在阅读、写作中感悟生活，提升内在修养。

2. 阅读的力量
阅读是语文学习的基础，也是提高语文素养的有效途径。

语文教师应该鼓励学生多读好书，不仅可以增长知识，拓展视野，还能够提升情感和思维的深度。

3. 人文关怀
语文教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的人文素养。

语文教师要以人为本，注重培养学生的人文情怀和道德品质，让他们成为有担当有情怀的人才。

4. 创新精神
语文教师要具备创新精神，不断尝试新的教学方法和手段，使语文教育更加丰富多彩。

只有不断创新，才能满足学生多样化的学习需求，激发他们的学习激情。

二、个人感悟
在读完这些书籍后，我深感作为一名语文教师，责任重大，使命光荣。

语文教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养，塑造他们的人格魅力。

作为语文教师，我要注重以人为本，关注学生的成长，引导他们在语文学习中获得快乐，感悟生活，提升自我修养。

教书育人，是一项崇高的事业。

只有不断学习，不断提升自己，才能更好地引导学生成长。

希望我能够在语文教育中发挥更大的作用，为学生的成长贡献自己的一份力量。

语文教师读书笔记摘抄及感悟

语文教师读书笔记摘抄及感悟一、开篇作为一名教师，在教学生语文的同时，自身的学习与提升也是必不可少的。

在日常的读书学习中，我时常将一些深得我心的内容进行摘抄，用以反思与吸收。

本文将分享我在阅读过程中的一些感悟与体会，希望能够与广大语文教师分享，启发彼此成长。

二、读书笔记摘抄1. 《论语》“学而时习之，不亦说乎。

”这是孔子在《论语》中的一句名言，我深以为然。

学习是一个不断提升的过程，只有持之以恒地不断学习，不断巩固所学知识，才能取得进步。

这句话让我意识到，教师的学习也不能止步于教书，还需要注重自我提升，注重实践和反思。

只有不断磨砺自己，才能成为更优秀的语文教师。

2. 《红楼梦》在阅读《红楼梦》时，我被书中对人性关系、家族伦理等方面的描写所深深吸引。

通过对书中人物之间错综复杂的关系进行思考，我意识到语文教育不仅仅是传授知识，更需要引导学生理解人与人之间的微妙关系，培养学生的情感和社交能力。

只有在思想和情感上与学生建立深厚的联系，才能让知识得以灵活运用。

3. 《诗经》古代诗歌中的优美意境总能让人陶醉其中。

在阅读《诗经》时，我体会到诗歌之美在于其简洁直白却又意味深长。

作为语文教师，教学生阅读古代诗歌时，应该引导他们通过感悟诗歌背后的情感和意蕴，培养他们的想象力和审美情感，让他们在阅读中享受到美的感受。

三、感悟与总结通过不断阅读与思考，我深刻体会到语文教师不仅要有扎实的知识功底，更需要具备对文本的深层理解和对学生的关怀。

阅读不仅仅是获取知识的过程，更是一种心灵的修炼和升华。

作为语文教师，我们要不断开拓自己的阅读视野，注重自我修养，才能更好地为学生树立榜样，引导他们在文学世界中感受美的力量。

以上是我在日常阅读中的一些感悟和总结，通过读书笔记的摘抄和反思，我不仅加深了对文学作品的理解，还有助于我在教学中更有深度地引导学生。

希望每一位教师都能够将阅读融入到自己的教学实践中，以书为友，与学生一起探索语文之美。

小学语文教师读书笔记30篇

小学语文教师读书笔记30篇小学语文教师读书笔记（一）：小学语文教师读书笔记《做最好的教师》《做最好的教师》这本书让我爱不释手，百读不厌。

怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的？其中的一段话，让我茅塞顿开：也许你不是最聪明的，可是最勤奋的，也许你不是最富有的，可是最丰盈的，也许你不是最美丽的，可是最可敬的……你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负职责的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个做最好的自我’，便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。

这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。

那么什么样的教师才是最好的教师呢？从成为教师的第一天我就在探寻标准，但一向都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西教师所写的‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’这句话时，顿时豁然开朗。

做最好的自我，强调的是自我和自我比，昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。

李镇西教师说：每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。

看到那里，我想到了自我，说实话，我对自我的某些方面是缺乏信心的，总觉得自我与一个好教师的差距实在太远了。

小学语文教师读书笔记(30篇)

小学语文教师读书笔记(30篇) 小学语文教师读书笔记第1篇：《优秀小学语文教师必须要明白的7件事》这本书很适合一线教师阅读，它是窦桂梅教师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。

不仅仅充满智慧，更以流畅的文笔、诗意的语言，不经意间诠释了自我对语文、对小学语文教学、对教师专业发展的理解，更详细列举了一线小学语文教师应读书目，阐明了读书的不一样境界。

其中“读书――我们必须的生活”，窦桂梅教师说的七件事中，这件事我觉得最重要。

作为一名语文教师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对学生何来侃侃而谈的底气？又如何能引领学生畅游书海？曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求学生很多进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对学生各方面素质的提高及终身发展都有好处，可是我们对学生提出了这样要求的同时，我们的教师读了多少书？说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。

我是语文教师，我问自我：我读了多少书？虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。

但细想想，却从来没有过读书计划，想看时就翻翻；也不成系统，全凭自我的喜好；更不能坚持，有时间就看了，没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。

“读书，是最好的精神美容”“和学生一道阅读中呼吸”“读书，我们必须的生活”，这本书中，窦桂梅教师从我们自身的角度，从学生的角度，阐述了语文教师读书的重要性，我很赞同她的观点。

掩卷沉思，自我要静下心来，认真读书了，感觉自我读书存的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。

“读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。

照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。

”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。

”读书，我们必须的生活。

仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。

同意窦教师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。

”的读书方法。

小学语文教师读书笔记第2篇：《我的教育梦想》作为一部教育哲学作品，没有理论的苍白感，却诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的资料，充满了哲理的思辨。

语文教学读书笔记心得(精品10篇)

语文教学读书笔记心得(精品10篇)语文教学读书笔记心得篇1光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三x)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。

现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以问题勾起学生的好奇心;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

小学语文老师读书笔记摘抄及感悟

小学语文老师读书笔记摘抄及感悟在教育的道路上，小学语文老师肩负着培养学生语言表达能力和阅读习惯的重要任务。

为了不断提升自己的教学水平，我近期阅读了一些经典的教育学相关书籍，并在其中摘抄了一些重要内容。

通过对这些摘抄的思考和感悟，我更加深入地理解了语文教育的本质和价值。

以下是我对这些读书笔记的摘录及感悟。

一、关于阅读1. 阅读是获取知识和培养思维的重要途径阅读是人类获取知识的主要方式之一，对于小学生来说尤其重要。

阅读能够帮助他们结构化思维，培养批判性思维能力。

作为语文老师，我要引导学生爱上阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。

2. 阅读的过程是交流和共鸣的过程阅读不仅仅是与文字互动，更是与作者以及其他读者进行交流和共鸣的过程。

通过阅读，我们能够与作者对话，分享感受和思考。

这启发了我在教学中加强学生之间的沟通和合作，让他们充分参与到阅读活动中。

二、关于教学1. 教学要注重个性化每个学生都有自己的特点和潜力，教师应该注重发掘和开发学生的个性化学习资源。

了解学生的兴趣和需求，根据他们的实际情况差异化地设计课程和教学活动将更有利于他们的学习。

2. 教学要关注文化传承语文教学不仅仅是知识的传授，还是中华文化的传承。

我们要注重培养学生的文化自信心，教给他们正确的价值观和道德观。

只有这样，他们才能真正理解和传承中华优秀传统文化。

三、关于评价1. 评价要多元化和全面化传统的单一评价方式无法完全准确地评判学生的综合能力。

在语文教育中，我们需要采用多种评价方式，综合评价学生的听、说、读、写等多个方面，以了解他们的真实水平。

2. 评价要注重过程和成长学习是一个持续的过程，评价也应该注重学生的学习过程和成长。

我们应该关注学生的努力和进步，让他们明白付出的努力和坚持是成功的关键。

通过阅读和思考这些观点，我对自己的教学方式和方法有了新的认识和启示。

作为一名小学语文老师，我将继续努力，不断学习和提升自己，致力于培养学生的语文素养和综合能力。

高中语文教师读书笔记范文

作为高中语文教师，读书笔记是我工作中不可或缺的一部分。

读书笔记既是我个人的学习工具，也是我教学生的工具。

通过读书笔记，我能够更好地理解文学作品，提高自己的阅读和写作水平，同时也能够将这些知识和经验传授给我的学生。

读书笔记对我的个人学习非常有帮助。

每当我开始阅读一本新书时，我会花费一定的时间来制定阅读计划和笔记。

我的阅读笔记通常包括以下几个部分：书名、作者、出版日期、主要人物、情节梗概、观点及印象等。

我会尽可能详细地记录每个细节，以便在需要使用时能够快速找到相关信息。

通过不断地写作阅读笔记，我不仅能够提高自己的阅读理解能力，而且能够在日后的写作中更加自如地表达自己的思想和观点。

读书笔记对我的教学工作也非常重要。

每当我在备课时，我会根据自己的笔记来帮助学生更好地理解课堂上的知识。

我会选取一些有代表性的篇章或人物，为学生讲解其特点、意义以及表达方式等，并通过阅读笔记来为学生提供更加具体的例子和解释。

例如，在教学《红楼梦》时，我会逐一分析每个人物的性格特点和表达方式，从而帮助学生更好地理解小说的内容和主旨。

读书笔记对于我来说是不可或缺的一部分，它既是我个人学习的工具，也是我教学生的工具。

我认为，只有通过不断地积累知识和经验，才能够更好地理解文学作品，并将这些知识和经验运用到教学中去，从而提高教学质量，激发学生的学习热情，让他们享受阅读、写作和思考的乐趣。

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小学语文教师读书笔记摘抄及感悟

小学语文教师读书笔记摘抄及感悟作为一名小学语文教师，我深知语文教育的重要性和挑战性。

为了更好地提升自己的教学水平，我不断地学习和探索。

近日，我读到了一本关于小学语文教育的书籍，深受启发。

以下是我阅读这本书的读书笔记摘抄以及我的感悟。

一、读书笔记摘抄1.“语文是一门艺术，也是一门生活。

”这句话我印象深刻。

语文并非只是一门学科，更是一门艺术，它融入了故事、诗歌、演讲等多种形式。

而语文又不仅仅停留在学习中，它贯穿我们的生活。

通过语文教育，我们可以培养学生的审美能力、沟通能力和表达能力，帮助他们更好地去面对生活。

2.“阅读是培养语文素养的基础。

”阅读是学习语文的基础，只有通过阅读，学生才能提高对语言文字的理解能力，扩大词汇量，培养阅读和理解能力。

作为小学语文教师，我要注重培养学生的阅读兴趣，引导他们多读好书，激发他们的阅读潜能。

3.“写作是语文学习的重要环节。

”写作是学生运用语文知识和思维能力的过程，通过写作，学生可以加深对语文知识的理解和运用。

同时，写作也是学生表达思想、感受和个性的途径。

作为小学语文教师，我要注重培养学生的写作能力，引导他们进行正确的写作实践，提高他们的文字表达能力。

二、我的感悟读完这本书，我深感作为一名小学语文教师，我肩负着重要的使命和责任。

首先，我要注重培养学生的语文素养。

语文学科的教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和表达能力。

只有培养学生的语文素养，他们才能更好地应对各种语言文字的实际应用。

其次，我要注重培养学生的阅读兴趣。

阅读是培养学生语文素养的基础，而培养学生的阅读兴趣是引导他们爱上阅读的前提。

我要通过多种多样的阅读活动，让学生感受到阅读的乐趣，并培养他们的读书习惯。

最后，我要注重培养学生的写作能力。

写作是发展学生思维和表达能力的重要手段，通过写作，学生可以将自己的思想和感受表达出来。

我要引导学生进行多样化的写作实践，塑造他们独特的写作风格，培养他们的文字表达能力。

小学语文教师读书笔记(30篇)

小学语文教师读书笔记(30篇)篇一律，教学策略没有最好，仅有更好。

《有效教学和谐课堂》这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我认识到有效教学教学实践中的重要性。

当然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。

作为一名教育工作者要不断探索，因为仅有不断提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。

小学语文教师读书笔记第20篇：读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水――薪水其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。

教育好自我的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。

有了一个好习惯，就好像银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。

《世上最划算的教育》一书，“童年需要培养的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。

例如：书中培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人家多寂寞啊”。

懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自我决定留下来的，这一点很重要。

她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为她心目中留下了等小珍更重要。

我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。

如今，作为父母的我们能够怎样做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表扬；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。

语文教师读书笔记

语文教师读书笔记语文老师读书笔记范本1自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。

作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。

人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。

作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。

在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。

读书成了我日常生活的一部分。

在这一个学期里，我感觉收获颇丰。

以下就是我这一学期来读书的心得。

苏霍姆林斯基说：“老师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。

要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深化地思索。

”这句话让我深刻体会到：作为老师，我们更需要读书。

只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润同学求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与同学进行心灵的沟通与传递。

常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。

"我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。

作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。

读书可以增长学问。

培根说：“学问就是力气”。

人类要进展，必定离不开学问。

21世纪是学问经济的时代，同学们假如从小不会读书，没有学问，文化底蕴缺乏，长大以后就很难立足于这个时代。

正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。

莎士比亚说：“书籍是全人类的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。

”前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的仆人”。

马克思说：“越是多读书，就越是感到缺乏，越感到自己学问贫乏。

”人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。

语文教师读书笔记摘抄及感悟范文

语文教师读书笔记摘抄及感悟范文导言在我们教书育人的道路上，永远少不了阅读和学习的过程。

作为一名语文教师，读书更是我们工作的必修课。

通过阅读和学习，我们可以在教育的道路上不断成长，提升自己的专业素养和教学水平。

下面分享一些我个人的读书笔记和感悟，希望对大家有所启发和帮助。

读书笔记《语文教育的道与术》这本书对语文教育的重要性进行了深入的讨论。

作者以语文教育为主线，探讨了教育的本质和目标。

他指出，教育既是培养学生的能力，也是树立正确的价值观。

在语文教育中，我们应该注重培养学生的文学素养，激发他们对文学的热爱和理解。

同时，我们也要注重学生的文化素养，培养他们的综合素质和自身的修养。

只有这样，我们才能真正实现语文教育的目标。

《朗读：重新发现自然之美》这本书主要谈到了朗读的重要性。

作者通过对朗读的研究，发现朗读可以增进人与人之间的情感交流，提高语文能力和修养。

朗读不仅仅是机械地读出文字，更重要的是通过声音和语调表达出文字背后的情感和意义。

在语文教育中，我们应该鼓励学生多参与朗读活动，通过朗读来增进对文学作品的理解和欣赏。

《教学的艺术》这本书从教学的角度讨论了如何提高教学的效果。

作者认为，教学不仅仅是简单地传授知识，更重要的是要激发学生的学习兴趣和能力。

在语文教学中，我们应该注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们能够主动参与学习和思考。

同时，我们也要注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们能够与他人一起合作学习。

只有这样，我们才能真正提高语文教学的质量。

感悟与启示通过阅读和学习，我深刻体会到语文教育的重要性和教学的艺术。

作为一名语文教师，我们不仅要关注学生的成绩，更要关注他们的全面发展。

我们应该注重培养学生的文学素养和文化素养，让他们爱上语文，爱上阅读。

我们也要注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们能够在学习中思辨、思考和创造。

同时，我们也要不断提高自身的教学能力和教育水平。

只有通过不断学习和反思，我们才能在语文教育的道路上越走越远。

语文教师读书笔记

语文教师读书笔记语文教师读书笔记15篇当品读完一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。

你想知道读书笔记怎么写吗？下面是店铺为大家整理的语文教师读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教师读书笔记1假期里，闲来无事时，我喜欢拿《小学语文教师》杂志细细品读。

其中有一篇《小学生课外阅读的有效指导》给我流下了很深的印象，使我收益非浅。

在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已迫在眉睫，这也需要我们小学语文教师去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。

开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。

当前，课外阅读活动的开展大多由老师自行组织安排，由于缺乏统一组织规划，难免带有很大的随意性，学生在阅读的质和量上都难以得到保证。

【摘录：《语文课程标准》中已经明确规定：小学第一学段课外阅读总量不少于5 万字，以后逐渐递加。

第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。

《语文课程标准》还提倡读整本书，并在附录中提出了关于课外读物的建议。

那么，我们该做些什么?答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，让孩子们在一条有航标的书海中遨游。

】一、开展活动，创造良好的读书环境。

有书才可读，环境可育人。

基于这种认识，我们首先因地制宜，千方百计地创造条件，在班上营造一个适合读书的环境。

(一)在班级建图书角。

俗话说：：人多力量大。

举全班之力，集小流成大渠，建成班级图书角。

我们采取的方法是：1、订书。

号召班级学生收集起来的废纸和废品挣得的钱订阅书籍。

2、捐书。

号召班级任课老师和学生主动捐出一些自己的精品收藏，存入图书角备看。

3、借书。

从学校图书室借来相关图书并定期更换。

有了这个图书角，大家也就有了一个资源共享、自由阅读、讨论交流的平台，课外阅读也就有了保障。

中学语文教师读书笔记(共18篇)

中学语文教师读书笔记（共18篇）篇1：中学语文教师读书笔记余老师书的序言开头是一句希望之语，即“我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧”。

印象中，教育各级主管部门对“教师群体”现状，多有“恨铁不成钢”要求，各类名家或专家论及“教师群体”，往往多为“专业水平不如人意”感慨叹息，社会上普遍的教师关注，多纠结在教育教学方法、技术和效果上，少有关注教师生活、生存现状。

你一聊社会地位的落差和待遇，周围就有人用“师德”和“奉献精神”来压你，让人觉得气短，不敢抬头。

久之，政府、社会、主管的领导们和广大的教师群体，仿佛都有点“施虐”和“受虐”的病态心理。

勾起牢骚之语，是因为余老师关注教师工作的同时，还记着教师们的生活。

“希望每位语文教师在生活中充满智慧”，一句亲切的叮嘱，让人心头一热。

当我们谈论教师这一职业，或谈论教育事业的时候，首先要关注这一个个“人”——生活中的“人”。

他的性格、爱好、情趣、志向和平常的心态等等，都需要互相的关注、关心、理解、帮助。

教育教学是一份充满“爱”的工作。

试想，普通老师生活缺乏稳定，对自对人对社会的心态调整不好，能期待他们平静而清醒地走进教室吗?教育是“育人”的事业，“育人”首先要“育师”、“育己”，然后才能“育学生”。

“一流的教师”才能育出“一流的学生”。

由此，无论是从学校、还是社会和国家层面看，教师是第一位的，有全社会敬重的第一位的生活，有充满智慧和激情的第一位的工作。

教师的成长，生活和工作是分不开的，生活中乐观、有情趣、自我认同感强的老师，在学校里肯定自信、积极，有个人魅力。

同样，许多工作优秀的教师，他们对生活现状的理解和对未来的追求充满幸福感。

所以，许多名家、大家优秀的表现和出色的成绩，除了用专业理念技术去解读外，还可从其生活中的个人性格、品质和精神上去理解。

看余老师的《致语文老师》一书，其长者、智者的风范令人敬仰。

余老聊的是教学，也是个人迎难而上的成长修炼，这修炼的过程，有坚定的目标，有系统的规划，有艰苦的执著，有挑战的智慧，有说不尽的苦乐滋味，有沉甸甸的收获。

教师读书笔记(优秀5篇)

教师读书笔记（优秀5篇）教师读书笔记篇一“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。

作为教师需要加强各方面的修养来提高自我，所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。

我作为一名教师，每一天都在忙碌中度过，累并快乐着。

我的生活已经和孩子们紧密连接在一起，他们开怀大笑时，我会跟着笑；他们沮丧时，我会一起难过；他们被批评、被否认时，我会觉得很失败，他们的一举一动影响着我，已然成为我生活中不可缺少的一部分，对于和孩子们相处，我有几点自己的看法。

一、给孩子足够的耐心由于小学生的心理特征和年龄特征，他们不会在短时间里改掉不好的习惯，因为他们还是孩子，贪玩、犯错、调皮是他们的本性。

班里有这样一个学生，他很聪明但是懒惰、厌学，自控能力极差，每天除了发呆就是睡觉，最开始我只从自己的角度出发，以为严格要求他就会有效果，我天天盯着他逼着写作业，结果适得其反，无奈之下给他家长打了电话，其实静下心来细细想想，我所做的没有站在他的角度感受过，所以要给孩子多一点点耐心，多一点点爱心，让时间来证明他的优秀。

二、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾或缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自我的全部热情，献给他所热爱的事业和学生。

有爱的教师都有一颗不泯的童心，他们总是持续着真诚、热情、乐观和用心，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自我的心去发现学生的心。

“多改变自我，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。

这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐、愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们活泼、主动的学习与发展。

三、对孩子足够的用心每一个学生都是一本很有内涵的读本，作为班主任必须用心去读懂他们，帮助他们成长、成人、成才。

语文教师读书笔记摘抄及感悟

语文教师读书笔记摘抄及感悟语文，这座永恒的灵魂之桥，将我们与世界紧紧相连。

透过每一篇诗词，每一章散文，我们得以窥见人类的心灵深处的激情与智慧，体会万千情感的涌动。

语文教学应该充满情趣。

只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

只有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。

似乎掌握了其中的道理，就是掌握了一把利于不败之地的钥匙。

阳光下，我看到教师的眼睛在传神;春风中我听到教师的生音在传情;雨露中，我感受到教师的双手在传温……总是把教师比喻成蜡烛、园丁、建筑师……确实，教师的价值无可比拟。

读完这本书，我深深感受到了教学的艰辛与快乐。

作者通过生动的案例和实用的建议，帮助我们更好地理解和引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。

你们口口声声说要讨伐孔教三纲，但是讲的全是大道理，认识也不深刻，没有形象思维的作品，是根本不可能触及到人们的灵魂。

语文知识是生活的必备技能，它让我们能够更好地表达自己，了解他人，感受世界的多彩。

就像莎士比亚所说：“人生最大的痛苦在于过于短暂的生命，而更痛苦的是过长的生命。

”这句话道出了生命的真谛，让人深思。

教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

笔下的文字是心灵的画师，勾勒出我们内心深处的情感和思想。

只要有心，就会产生语言；有语言，人就能表现心。

不是为了伤害他人，而是为了互相理解凡事墨守成规，不能创新求变，故而少壮派的人物更加受人注目。

中心：在一个阳光明媚的春日午后，作者坐在窗前，手持一本古籍，沉浸在深情而绵长的文字中。

书中既有对自然美景的描绘，又有对社会现象的剖析。

作者在字里行间中流露出对生活的感慨和对人性的洞察力。

通过这段阅读时光，作者不仅品味到了知识的甘醇，还收获了人生的智慧。

教师读书笔记范文三篇

教师读书笔记范文三篇第一篇: 教师读书笔记作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。

在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。

为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。

那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。

如果一件事是自己发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。

学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。

为什么呢，原因可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。

所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习。

那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手改变。

一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。

记得有句格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。

由此看来，启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。

所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。

每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。

所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。

二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。

小学语文教师读书笔记大全(16篇)

小学语文教师读书笔记大全(16篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文教师读书笔记(通用5篇)

语文教师读书笔记（通用5篇）语文教师读书笔记1书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。

读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。

通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。

书是我们的良师益友。

读书是一种享受；读书是一种情怀。

坚持读书是教师最起码的职业底线。

尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。

读书，能够促进教师的精神生长。

人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。

由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。

其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。

对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。

避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。

书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。

读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。

书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。

一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。

当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。

这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。

教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。

读书，能够使教师不断增长职业智慧。

读书是课改的需要。

新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。

新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性；教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性；……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。

语文老师读书笔记及心得(精选10篇)

语文老师读书笔记及心得(精选10篇)语文老师读书笔记及心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的语文老师读书笔记及心得样本能让你事半功倍，下面分享【语文老师读书笔记及心得(精选10篇)】，供你选择借鉴。

语文老师读书笔记及心得篇1在这本书中，第一篇就讲到了这样一个问题：“关键在于转变教师的教学观念”，其中有这样一段话，我觉得写得十分精彩：从教学观念与教学方法改革的关系来看，教师教学观念的不同，在施教过程中，将选取不同的教学方法;即使同一种教学方法，在不同教学观念的指导下，也往往会有不同的效果。

就拿传统的讲授法来说，传统教学观念就强调“讲清”、“讲透”，学生听完课，觉得没有任何问题了;而在现代教学思想指导下，教师应用讲授法时，就会注重在讲授过程中，在教材重点、难点、疑点处，适当地提出富有启发性的问题，引起学生用心思考，同时向学生介绍超多材料、带给重点信息，并引导学生主动地去探索结论，而不是简单地把结论告诉学生。

读了这段话，我深有感触。

其实这段话告诉我的就是教师教学观念的转变十分重要。

新课程标准到此刻为止已实施五年，五年来，每一位教师都会有这样的一个想法，新课标十分强调教师、学生地位的转变，传统教学观念过分强调教师的作用与权威，因而，教师总是板着脸进行单向的知识传授，在课堂上，未经过教师的允许，学生不得发问，不得说话。

在这样的课堂上，教师就是一个劲讲，“讲清、讲透”，在教师讲清楚的状况下，学生当然就没有问题了，因为都被老师讲完了。

而在新课标中，再三强调既要重视发挥教师的主导作用，又强调教学过程中的师生合作、教学相长，教师要了解学生、平等地对待学生，课堂上要鼓励学生发表自己的见解、大胆提问，不怕学生问住自己，这样的课堂上，教师是倾听者，引导者，引导学生主动地去探索结论，而不是简单地将结论告诉学生。

在平时的教学过程中，我也深深体会到，阅读教学中，课文的好处不是由老师提取出来教给学生的，而是让学生自己去发现、去创造，这种发现和创造谁也不能代替，只有靠自身的阅读实践。