心理健康主题班会ppt

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一年级(1)班《心理健康教育》主题班会PPT课件

一年级(1)班《心理健康教育》主题班会PPT课件

谢谢您的观赏聆听
什么是心理健 康?
什么是心理健康?
定义:心理健康是指人们情感、思维、 行为等各方面的表现均处于适宜、正常 、协调的状态。 标志:积极乐观,情绪稳定,有足够的 自信心和自尊心。
如何保持心理 健康?
如何保持心理健康?
做到以下几点:
如何处理心理 压力?
如何处理心理压力?
方法:
总结
总结
通过本次课程,相信大家对心理健 康有了更深刻的认识,我们应该时 刻关注自己的身心情况,保持积极 乐观的心态。
一年级(1)班《 心理健何保持心理健康? 如何处理心理压力? 总结
导言
导言
主题概述:本次班会旨在帮助学生 们更好地认识心理健康教育的重要 性,以及掌握保持心理健康的方法 。
学习目标:通过本次课程学习,学 生们应该能够明白什么是心理健康 ,认识到自己的情绪变化,感觉到 心理压力并学会妥善处理。

悦纳自我——心理健康主题班会课件(共16张PPT).ppt

悦纳自我——心理健康主题班会课件(共16张PPT).ppt

悦纳自我的方法
3.尊重自己,成为优秀的人比什么都重要 一个人无论有怎样的缺陷,怎样的不如意,别人可以不爱你, 但你自己决不可以不爱自己;别人可以抛弃你,但有一个人不能 抛弃你,那就是你自己。卡耐基曾说:“不要浪费时间担忧自己与 众不同,你在这世上完全是崭新的,前无古人,也将后无来 者。”所以,你千万不要低估自己。尊重自己,热爱自己,把自 己的禀赋发挥出来比什么都重要。
后来,曼德拉向朋友们解释说,自己年轻时性子很急,脾气暴躁, 正是在狱中学会了控制情绪才活了下来。他的牢狱岁月给了他时间与激 励,使他学会了如何处理自己遭遇苦难的痛苦。他说,感恩与宽容经常 是源自痛苦与磨难的,必须以极大的毅力来训练。他说起获释出狱当天 的心情:“当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自 己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。”
计分结果
打“x”记0分,打“√”记1分,总分=( ) 得分为11分以上者,说明很欣赏和接纳自己; 得分在8~11分者,说明比较欣赏和接纳自己; 得分在5~7分者,说明比较否定和排斥自己; 得分在5分以下者,说明非常否定和排斥自己。
自我探索
活动“自我形象设计”
请根据你自己的情况,分别从“现实的 自我形象”和“理想的自我形象”两方面, 从容貌、身材、风度、气质以及未来的职业 等方面进行设计,还可以邀请同学、朋友和 你一起配合,进行表演展示。
悦纳自我
心理健康主题班会
目录
心灵故事
曼德拉的顿悟
南非的民族斗士曼德拉,因为领导反对白人种族隔离政策而入 狱。在他27年的牢狱生涯中,18年的时光是在罗本岛上度过的。当 时尽管曼德拉已经高龄,但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯 人一样对他进行残酷的虐待。
经过漫长的煎熬,曼德拉终于出狱,并在1994年成功当选为南 非总统。曼德拉在总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。

保持心理健康主题班会PPT课件

保持心理健康主题班会PPT课件

正面影响
良好的心理健康状态会对我们的人际关系、家庭和社会产生积极影响。
什么是心理健康
心理健康是指一个人能够正常地适应社会,保持良好的心理状态,并能够有效地控制和管理自己的情绪与行为。它不仅包括情绪稳定、思维清晰,还包括良好的人际交往能力和积极的生活态度。
心理健康的核心在于自我认知、自我调节和自我发展,只有做到这三点,才能更好地应对生活中的各种挑战,保持积极乐观的心态。
常见的心理健康问题
焦虑和抑郁
焦虑和抑郁是目前最常见的心理健康问题,会影响个人的工作和生活。
压力过大
过度的工作压力、学习压力或生活压力可能导致情绪失衡。
自我认知问题
对自我认知不足或不准确会影响人际交往和自我发展。
人际关系困扰
与他人的误解、冲突或隔阂会给心理造成负担。
如何应对焦虑和抑郁
1
认识情绪
了解焦虑和抑郁的症状及成因
如何评估自己的心理健康状态
1
自我认知
密切关注自己的情绪、思维和行为模式。
2
社交表现
评估与他人互动的质量和效果。
3
生活品质
检视日常生活中的满足感和幸福感。
4
功能水平
评估完成日常任务的能力和效率。
5应对能力观察应对压 Nhomakorabea和挑战的能力。
评估自己的心理健康状态需要从多个角度入手,包括自我认知、社交表现、生活品质、功能水平和应对能力等方面。通过观察这些指标,我们可以更好地了解自己的心理健康状况,并采取相应的措施来保持和改善。
保持心理健康
探讨如何提升心理健康,培养积极和平的心态,拥抱生活中的美好事物。
by w k
心理健康的重要性
身心健康
心理健康与身体健康密切相关,良好的心理状态有助于预防疾病,提高生活质量。

心理健康中小学生主题班会 课件(共26张PPT)

心理健康中小学生主题班会 课件(共26张PPT)
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
主讲人:XXX
日 期:XXX
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
第一部分 写下你的心里话 第二部分 什么是心理健康 第三部分 学会表达自己的情绪 第四部分 良好的沟通解决问题
心理健康
健康不仅是指身体没有疾
每个人的心就像一棵
病,还要具备良好的心理状 大树一样,需要阳光
态、社会适应良好和有道德。 空气才能茁壮成长。
第二部分 什么是心理健康
乐观 自信
自信 勇敢
独立
乐于 助人

康 心
孤独
撒谎 攀比


叛逆


暴躁
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第三部分
打开心锁
释放情绪生心理健康主题班会
第一部分 写下你的心里话
1、你在班级里过得开心吗? 2、你在学校/班级里是否遇到了烦心事?(请写下来,或许我能帮你) 3、X年级到X年级你有哪些进步?还有哪些不足? 4、在班级管理方面,你认为高老师做得怎么样?还有哪些可以改进的地方? 5、简要评价一下现在的班级? 6、你认为咱们班现在还存在哪些问题亟待解决? 7、你是否有好的建议?
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第二部分
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
第二部分 什么是心理健康

心理健康教育主题班会(29张PPT)

心理健康教育主题班会(29张PPT)
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她老在背后说我坏 话,我真是气死了。
忠告:不是外界因素 让我们不愉快,而是 自己对这些因素的看 法引起了我们不愉快 的情绪。我们要学会 控制情绪!
我性格内向,不会上 台演讲,我放弃竞选 班委,让能说会道的 人上吧!
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这个老师的水平太差, 所以我成绩不好!
妈妈没有提醒我,所以 我又做错了!
忠告:推卸责任是 懦弱的人做的事情, 过分依赖只会使我 们缺乏主见,丧失 独立性!
名 心师 理课 健件 康免 教费 育课 主件 题下 班载 会优 (2秀9张公P开PT课)课 件心理 健康教 育主题 班会(2 9张PPT )
为什么我的父母就不能理解我? 为什么我的同桌是他,如果不 是他就好了!
世界上没有完美的事情,事 情总是以不完美的面貌出现, 不要奢望一定要有一个完美 的解决方式,否则你只会使 事情一再拖延最终无法解决。
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷 喊了一声:”喂……”声音刚落,从四面八 方传来了一阵阵”喂…..”的回声,大山答 应了,孩子很惊讶,又喊了一声:”你是谁?” 但山也回应:”你是谁?”.孩子生气了,喊 道”我恨你”,哪知道这一喊,整个群山传 来的声音都是”我恨你”,孩子忍不住了哭 着回家告诉了妈妈.妈妈对他说:”孩子,你 回去对大山喊”我爱你”试试呢.
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心理健康教育主题班会PPT课件

心理健康教育主题班会PPT课件
案例二
小D是一名初三学生,由于父母经常吵架,导致情绪波动较大。心理辅导师通过家庭治疗的方法,帮助小D家庭建立和谐的家庭关系,使小D在家庭中得到更多的关爱和支持。
生活辅导案例
案例一
小E是一名高一学生,性格内向、不善言辞,不善于与人交往。心理辅导师通过组织班级活动、鼓励小E参加集体活动等措施,帮助小E建立自信、提高人际交往能力,最终成为班级中的佼佼者。
跨学科与跨界合作
THANKS
感谢观看
中学生心理健康教育的实践案例
05
背景
随着社会发展和教育改革的深入,中学生心理健康教育日益受到关注。本次课件通过分析典型实践案例,探讨中学生心理健康教育的有效方法和手段。
目的
通过实践案例的分享和分析,帮助学生更好地认识自己、调节情绪、建立良好的人际关系,提高心理自我保护能力。
实践案例概述
小A是一名初三学生,由于学习压力过大,导致情绪低落、失眠和食欲不振。经过心理辅导师的疏导,小A逐渐调整了学习方法和心态,重拾信心,成绩得到明显提升。
针对学习困难、考试焦虑等问题进行心理辅导,帮助学生克服学习中的心理障碍。
03
对学生进行挫折教育,增强其抗挫折能力,使其能够更好地应对生活中的挑战。
生活方面
01
培养学生的生活自理能力和独立自主的精神,使其形成健康的生活方式和生活习惯。
02
帮助学生认识自我,发掘自身潜能,提高自我认知和自我价值感。
01
心理健康教育主要包括心理知识普及、心理品质培养、心理问题辅导等方面,涉及学习、情感、职业等多个领域。
概念
综合性
心理健康教育的内容涵盖多个方面,具有综合性特点。
特点
互动性
在心理健康教育过程中,师生之间、生生之间的互动非常重要,有助于培养学生的沟通能力和合作意识。

心理健康主题班会PPT课件

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老师总是教训我,罚我写检讨?老师 一定是针对我!
忠告:老师在意你才会指出你的问题,忠 言逆耳,处罚是为了让你自己认识到错误, 日后不会再犯!
天又下雨了,我最讨厌下雨了,气死 我了!
忠告:许多事实不易改变,我们应该想办 法努力去改善现状;当事情实在不能改善 时,应学会接受事实。
我性格内向,不会上台演讲,我放弃 竞选班委,让能说会道的人上吧!
忠告:逃避只带来一时的轻松,却会带来 将来的困扰。
我这个老师的水平太差,所以我成绩 不好!妈妈没有提醒我,所以我又做 错了!
忠告:推卸责任是懦弱的人做的事情,过 分依赖只会使我们缺乏主见,丧失独立性!
她老在背后说我坏话,我真是气死了。
忠告:不是外界因素让我们不愉快,而是 自己对这些因素的看法引起了我们不愉快 的情绪。我们要学会控制情绪!
什么控制力了情绪
对同样的事情,为什么不同的人 会有不同的情绪表现呢?
因为每个人看问题的角度和态度 不同
智慧小故事
请不要开错窗
一个小女孩趴在窗台上,看窗外的人正埋葬她心爱的小 狗,不禁泪流满面,悲伤不已。老人托起外孙女的下巴 说:“孩子,你开错了窗户。”
善待他人善待自己
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了一声:”喂……” 声音刚落,从四面八方传来了一阵阵”喂…..”的回声,大 山答应了,孩子很惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回 应:”你是谁?”。
人生感悟
由此可见,即使对于同一件事情,每 个人的想法也大不相同啊!
你的想法是一副眼镜,它决定了 你看到的世界样子,控制着你的 情绪!
换一副眼镜,得一副好心情。
生活就像一面镜子,你对它哭, 它对你哭;你对它笑,它也对你 笑。
为什么好象还有很多同学不太喜欢我? 我真的好苦恼。

心理健康教育主题班会 PPT课件

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BACK
• 在平常的生活、学习中,我们每个人都要注意培养自己健康
的心理素质,要能够做到: • • • (1)具有良好的心理品质,预防心理障碍的发生; (2)开发自己的各种潜能,提高工作和生活质量; (3)激发自己的非智力因素,尝试创造性的学习和工作;

• •
(4)提高自己人际交往的能力,增强自己的社会适应性;
节毫不隐瞒,公安人员问什么答什么。最
后,他以自杀结束了自己的人生。 • 刘华山教授说,尽管许多学校都建立了心
理咨询室、测量室,但这个不久前发生的
例子,仍在告诫我们,心理健康是需要更 深入研究与认识的。
1.对现实的正确认识。看问题能持客观的态度。 2.自知、自尊与自我接纳。能现实地评价自己,不过分地显示自己也不刻意 地取悦别人。既接纳自己的优点也接纳自己的缺点。一个人如果连自己都不喜欢, 又怎么谈得上喜欢别人。 3.自我调控的能力。能调节自己的行为,既能克制自己的冲动,又能调动自 己的身心力量,在实践中实现自己的更高级目标。 4.与人建立亲密关系的能力。关心他人,善于合作,不为了满足自己的需要 而苛求于人。这种人有知心的朋友,有亲密的家人。而不健康的人,人际关系紧 张,处处利用他人,以达到自己的目的。 5.人格结构的稳定与协调。这种稳定与协调包括理想与现实差距的调适,包 括认知与情感的协调。 6.生活热情与工作效率。人人都会有苦恼,但心理健康的人能从生活与工作 中寻得快乐。
中 学 生 为 什 么 要 培 养 良 好 的 心 理
–(1) 思维具有更多的抽象概括性,辩证思维开 始形成。
• (2)思维的独立性和批判性更加鲜明,思维的片面
性有所改善。
• (1) 自我评价能力进一步提高。 (2) 人生观的初
步形成。 (3) 理想的初步形成。 (4) 社会性的发 展——社会交往大大扩展。

情绪管理-心理健康教育主题班会 课件(共33张PPT)

情绪管理-心理健康教育主题班会 课件(共33张PPT)
红耳赤,有时甚至动起手来,
小洁是初一年级的学生。有几次,她回答 问题时都答错了,有个同学悄悄地说她是 个笨学生。小洁听到后非常伤心,她担心 别的同学也这样看自己,变得很敏感,心 情忧郁,吃不下饭,睡不着觉,还经常头
痛。
下面看看假如是你,你会怎么做?
中午,期中考试成绩发下来了,李华考得很 不好,想到回家要挨妈妈的批评,他心里非常 难过,也很懊恼。邻座王强考得不错,他不禁 喜形于色,大声地对周围同学说:“我妈说了, 如果这次考好了,就给我买全套的《网球王子》 光碟,到时候,我借给你们看看。” 李华听 到这话,一声不响地走出教室……
活动:
调节情绪,我有高招 1、写出你近期最烦恼的一件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。
学以致用
思考:下面所用的各是什么调节情绪的方法? ◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ——转移注意 ◆ 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 ——转移注意 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ——合理发泄 ◆当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ——合理发泄
分享快乐,分担忧愁
情绪寄语
➢ 快乐是一天,不快乐也是一天, ➢ 为什么不天天快乐呢?
➢ 愿大家天天快乐 让欢乐陪伴终生
放飞好心情
下课
心理健康教育主题班会
阅读完这个故事后,同学们想想李秀才为什么能够高中?而张秀才为何落第?两种 情绪分别产生了怎样的结果?
总结
情绪与个人的态度是紧密相连的。
对同样一件事,人们会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活, 应该改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。
我们发现:
原来情绪与一个人的态度有关,当面对同一个问题, 我们的态度不同我们情绪也会不同,心情也会不同。 不难发现保持积极乐观的态度的同学,往往会有更多 的积极健康的情绪表现。 • 现在请同学们一起看下面的一个小故事:

心理健康教育主题班会 ppt

心理健康教育主题班会 ppt

活动效果评估与总结
评估活动效果,总结经验教训,提高心理健康教育水平。
对活动的效果进行评估,包括参与度、互动性、知识掌握程 度等方面。总结经验教训,改进和优化下次主题班会的策划 和实施。通过不断改进,提高学校心理健康教育的水平。
THANKS
感谢观看
效果,需要投入大量时间和精力。
注意事项
重视学生的心理健康
班会活动要关注学生的心理健康,不能只注重知识传授和技能培训,要让学生感受到班会 的温暖和关怀。
尊重学生的个性差异
班会活动要根据学生的个性差异,制定不同的方案,不能一刀切,要尊重学生的个性发展 。
培养学生的自我认知能力
班会活动要注重培养学生的自我认知能力,让学生了解自己的心理特点和优缺点,从而更 好地发展自己。
设计心理健康知识竞赛,学生们以小组形式参与,通过答题 和讨论,增加心理健康知识的普及程度,同时培养学生的团 队协作能力。
实践案例三:心理调适工作坊
通过实际操作让学生们掌握心理调适技能。
组织心理调适工作坊,教授学生们各种心理调适方法,如呼吸法、放松法、积极 思考等。学生们通过实际操作,掌握心理调适的技能,有助于他们在遇到心理问 题时能够自我调节。
问题与对策
问题
学生对心理健康不重视。
对策
通过讲解心理健康的重要性,让学生认识到心理健康对 个人发展的重要性。
问题
班会活动效果不明显。
对策
通过多种形式的活动,吸引学生的参与,提高活动效果 。
问题
学生对心理健康有抵触情绪。
对策
通过温暖、关怀的方式,让学生感受到班会的温暖和关 怀,逐渐消除抵触情绪。
05
心理健康教育主题班会
2023.08.20

主题班会心理健康教育ppt课件

主题班会心理健康教育ppt课件
人际关系
个体能够建立良好的人际关系 ,与他人建立互信、尊重和支 持的关系,具备解决人际关系
问题的能力。
PART 02
心理健康影响因素
REPORTING
遗传因素对心理健康的影响
遗传因素对心理健康的影响是相 对较小的,因为每个人的遗传基 因和环境因素都是独特的,它们 对心理健康的影响也是复杂的。
然而,一些遗传疾病或基因变异 可能会增加个体出现心理问题的 风险,例如双相情感障碍、抑郁
心理健康对人际关系的和谐与 发展具有重要作用,能够促进 个体与他人的互动和沟通。
心理健康的评估标准
自我认知
个体能够准确评价自己的性格 、优点、缺点和需求,具有积
极的自我意识和自我概念。
情绪稳定
个体能够保持良好的情绪状态 ,积极面对生活中的挑战和压 力,避免过度焦虑、抑郁等情 绪问题。
社会适应
个体能够适应社会规范和价值 观,积极参与社会生活,具备 良好的社会适应能力和社会责 任感。
心理健康自我评估与建议
REPORTING
评估自己的心理健康状况
2. 原因分析:抑郁症可能由多种因素引起,包括遗传 、环境、生活压力等。
4. 应对方法:采取心理治疗、药物治疗和自我调节等 方法,如认知行为疗法、药物治疗和健康的生活方式。
强迫症的识别与应对
总结词:强迫症是一种心理障碍,表现为持续的、无法 控制的强迫性思维和行为,影响日常生活和学习。
1. 症状表现:强迫症患者常常感到强迫性的冲动和想法 ,需要反复进行某些行为或思考,如洗手、检查门窗等 。
2. 规律生活:保持规律 的生活习惯,如定时起 床、就寝,避免过度熬 夜和不规律的作息。
3. 适当锻炼:适当的体 育锻炼有助于放松身心 ,促进睡眠质量。

《心理健康教育 主题班会》PPT班会课件【29页】

《心理健康教育 主题班会》PPT班会课件【29页】

下,基本维持日常生活、工作、学习、 交往等正常状态,但效率有所下降
心理健康
程度
心理健康 1
心理障碍
心理障碍是指个体因各种生理、心理或 社会因素引发的心理功能失调和行为异 常现象 心理障碍种类:焦虑神经症、心境障
4 碍、
应激障碍、心理生理功能障碍、人格障 碍、精神病性障碍
心理疾病
在表现最为严重,常见的有精神分裂症 和心境障碍等
不盲目竞争
不盲目地与其他同学 竞争,避免过度紧张
生理调节
认知调节
情绪的改变总是要 伴随生理状态的变 化,由此反过来, 我们主动的改变生 理状态,必然也可 以间接地改善情绪
认知是产生情绪和 情感的基础,正确 的认知产生积极的 情绪和情感,错误 的认知则产生校级 的情绪和情感
行为调节
行为调节是在分析 产生不良情绪行为 的情境条件的基础 上,通过改变其刺 激物或强化物来达 到情绪的调节
心理健康教育 主题班会
XIN LI JIAN KANG JIAO YU ZHU TI BAN HUI
-.
班级:XXX
CONTENTS 什么是心理健康 常见的心理问题 问题形成的原因 如何调整心理问题
心理健康的定义
XIN LI JIAN KANG DE DING YI
01
健康的含义是指在心理上、身体上和社会交往上 保持健全的状态
第四条:睡不好,别忽视,可能是 心身健康问题
第五条:抑郁焦虑可有效防治,需 及早评估,积极治疗
心理健康 素养十条
第六条:服用精神类药物需遵医嘱, 不滥用,不自行减停
第七条:儿童心理发展有规律,要多 了解,多尊重,科学引导
第八条:预防老年痴呆症,要多运动, 多动脑,多接触社会

初中主题班会 心理健康教育 课件(18张PPT)

初中主题班会 心理健康教育 课件(18张PPT)

保持心理健康的小窍门
自我心理平衡术
化解尴尬,自嘲法妙招频出。幽默自嘲,卸下压力,以出乎意料的应对,巧 妙平衡内心情绪。
1
遗忘,是解脱痛苦回忆的良药,为身心带来安宁,激发新的活力,促进人格的成长与 完善。
2
摆脱心理失衡,给自己设定清晰且有意义的目标。如与好友倾诉、努力提升收入或参加专业培训。 当目标达成,自信和成就感便油然而生,为你实现更高远的追求铺平道路。
青少年常见心理问题及应对
青少年应掌握哪些 与人交往的基本技能?
01
微笑,是 人际交往 的基本功。
02
倾听是沟 通的一半。
03
认同是沟 通的切入
点。
04
诚挚的赞美是人 们内心真挚的情 感流露,也是每 个人内心渴望的
心理需求。
05
感激,是 真情的回
报。
青少年常见心理问题及应对
成就动机强者的心理行为是:
心灵减压十二招
1、开怀大笑,进行发泄 2、保持沉默有助于降压 3、聆听音乐、阅读报刊,是增长知识和怡情养性的绝佳途径。
5、在无人处大声喊叫或大哭 6、与人为善,不要怀恨在心
8、别害怕接纳自己的局限性,适当学会拒绝。 9、对小事不去计较,装糊涂最好
11、从不同的视角审视问题,寻求适宜的解决方案。 12、山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。今天终会过去,明天还有希望。
提升个性的关键在于不断充实自我。从细微之处着手,培养良好的习惯,积 极融入集体,把握适度,循序渐进地践行这几个方面。 积极面对生活,建立亲密关系,并信任他人。学会独自思考和反省。追求社会、智力 和职业上的多元发展。探索新思想、新知识,与有见地的朋友多交流。找到表达情感 的方法,并培养兴趣爱好。培养独立性,减少对他人依赖。展现灵活性与创造力。关 爱他人,提供支持与帮助。

心理健康活动主题班会PPT课件

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心理咨询的途径和方式
面对面咨询
与心理咨询师面对面交流,可以 通过电话、视频或线下方式进行

在线咨询
通过互联网平台提供的在线咨询功 能,与心理咨询师进行交流。
自助式心理辅导
通过阅读心理自助书籍、参加心理 辅导课程等方式进行自我心理辅导 。
如何选择合适的心理咨询师
01
查看咨询师的资质和证书
确保咨询师具备相关的专业资质和证书。
通过心理健康活动,帮助学生提 高心理素质,增强应对压力和困
难的能力。
促进情感交流
活动为学生提供情感交流的平台 ,有助于增强班级凝聚力,形成
积极向上的班级氛围。
预防心理问题
通过心理健康活动的开展,可以 预防和及时发现学生的心理问题
,提供必要的支持和帮助。
心理健康活动的形式和内容
知识讲座
邀请专家进行心理健康 知识讲座,提高学生对 心理健康的认识和理解
、价值观和需求。
自我提升和自我成长
设定个人目标
根据自己的需求和价值观,设定明确的个人目标,并制定 实现这些目标的计划和行动步骤。
培养积极心态
学会从积极的角度看待问题,培养乐观、自信的心态,以 及应对挫折的能力。
学习和成长
不断学习新知识、新技能和新经验,提升自己的能力和素 质,实现自我成长和发展。
寻求帮助和支持
02
了解咨询师的培训背景和工作经历
咨询师应该具备丰富的培训背景和工作经历,能够提供专业、有效的心
理咨询服务。
03
与咨询师沟通交流
在选择咨询师之前,可以与他们进行沟通交流,了解他们的专业水平、
工作风格和态度,以便选择最适合自己的咨询师。
CHAPTER 05
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第五张
专业,实事求事,自信
你掌管自己的生活,你相信自己的能力多于相信命 运的安排。 你以实际,简单的方式去解决问题。 你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法,并 且能够应付自如。 人们知道你可担重任,因此都放心把大量工作交给 你处理。 你那坚强的意志使你时刻都充满信心。 未达到自己的目标之前,你绝不罢休
2.什么是孤独感
孤独感是一种封闭心理的反映,是感到自身和 外界隔绝或受到外界排斥所产生出来的孤伶苦闷的 情感。一般而言,短暂的或偶然的孤独不会造成心 理行为紊乱,但长期或严重的孤独可引发某些情绪 障碍,降低人的心理健康水平。
3.孤独感心理测试
这些都是具有孤独感的表现,看看自己有几条
1) 你觉得和周围的人相处不融洽。 2) 你觉得没人可以求助、分享,或依靠。 3) 你觉得和任何人都不再亲近, 4) 你觉得你不能和周遭的人分享自己的兴趣和想法 5) 你觉得自己不够外向而友好。 6) 你觉得和别人没有很亲近,遭人冷落。 7 你觉得自己和别人的交往没有意义。 8) 你觉得没人真的了解,理解你。 9) 你觉得自己与他人隔绝了。 10) 你觉得你身边虽然有人,但他们却没真正和你在一起。
外语系112班心理健康主题 班会
1
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3
心4
5
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第一张
无忧无虑,顽皮,愉快的人
你喜欢自由自在,无拘无束的生活。 你的座右铭是:生命只能活一次,因此你尽量享受 每一刻。 你好奇心旺盛,对新事物抱有开放的态度;你向往 改变,讨厌束缚。 你觉得身边的环境都不断在变,而且经常为你带来 惊喜。
第四,丰富课余生活。人在闲暇时间最 容 易产生孤独感。根据自身特点,选择适宜的活 动,如跑步、书法、种花草等
第五,经常与家人通信、通话。当收到家 书、听到电话筒里家人的声音,往往能够有效 地渲泄孤单感。
第六,饮食反面,平时多摄取优质蛋白质 及富含维生素、低脂肪的食物,如瘦肉、奶类、 蛋类、豆制品等
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第六张
温和,谨慎,无攻击性
你生性随和,但处事谨慎。 你很容易认识朋友,但同时享受你的私人时间及独 立生活。 有时候,你会从人群中抽身而出,一个人静静地思 考生活的意义,并自娱一番。 你需要个人的空间,因此有时会隐匿于美梦当中, 但你并不是一个爱孤独的人。 你跟自己及这个世界都能够和陆共处,而你对现状 亦非常满意。
4.孤独感的危害
如果长时间沉缅于此而不能自拔,不仅苦恼难耐, 也容易导致对世态嫉愤、对生活冷漠、对他人捻等 消极的心理感受。孤独感还会增加与他人和社会的 隔膜与疏离,而隔膜与疏离又会强化人的孤独感。
有孤独感的人倾向于在社交时对他人和自己给子 严厉的,苛刻的评价、许多有孤独感的人缺乏一些 基本的社交技能,从而使他们无法与他人建立持久 的关系。
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1.关注原因
据新华社 中国人口宣教中心去年对北京、大连等城市进行调研。选
取了当地的小学、初中、高中和大学生进行人格状况调查。 报告显示,75%的受访高中生觉得和父母的交流有问题或偶 尔有问题,55.5%的高中生与父母以外的其他人交往时有 问题。80%以上的大学生均有不同程度的孤单感;一些大学 生认为,人际交往能力差是降低自信的重要原因。
5.克服孤独感的方法
“每个人都有孤独感,有孤独感并 不可怕,可怕的是不会解决孤独 感。”
第一,增强自主与自立的意识。 第二,克服不自信和腼腆害羞,多与 外界交流,尽快地建立适度的交往圈和友 谊圈。主动增加人际交往,包括联系旧相 识、结交新朋友,在晨练、旅游、参加学 习等集体活动中让自己心情舒畅。 第三,改善自己的环境 一个人的时候,给自己安排一些感兴趣的 事情读读书,听听音乐,从事自己的业余 爱好等等。
浪漫,爱幻想,情绪化
你是一个感性的人。你拒绝只从一个严肃,理智的 角度去理解事物。 你的感觉亦十分重要。事实上,你觉得人生必需要 有梦想才叫活得充实。 你不接受那些轻视浪漫主义及被理智牵着鼻子走的 人; 而且不会让任何事物影响到你那丰富的感情及情绪。
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第九张
精力充沛,好动,外向
你不介意冒险,特别喜欢有趣的,多元化的工作。 相比之下,例行公事及惯例会令你没精打采。 你最兴奋的是可以积极参与任何比赛活动,因为这 样你就可以在众人面前大显身手
中回复的能力
2.大学生常见的心理问题
1)学习问题:学习压力过大,成绩不稳定,专业不满 意,缺乏学习动力,厌学,考试焦虑等。 2)人际交往问题:沟通不良,交往恐惧,孤独封闭, 缺乏社交技能。 3)恋爱方面:异性交往困难,单相思苦恋等 4)人生态度方面:对人生意义的理解,人生价值的取 向,对人的本质的认识具有消极的评价。 5)家庭及其它方面:在家庭关系,经济问题,职业选 择,业余生活,成才及发展方向等问题的困惑和苦恼。
按照一开始发给每个同学的扑克牌, 按花色分为两组,红黑两队
一.“记住我是谁”
(进行两次)(赢的对加10分,输的队中说错的人受罚)
游戏方法:
每组派出6人。同学依次自我介绍姓名爱好,但是 第二名同学要说:我是***后面的***,第三名学员说: 我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后 介绍的一名同学和要将前面所有同学的名字、爱好复述 一遍。不出错或出错最少的队为胜。
第七,心理咨询,倾诉自己的压力和各种 不适心理状态,商讨解决问题对策
1.六种减压法
1.饮食减压法(维生素 C就具有减轻心理压力的 作用。诸如草莓、洋葱 头、菜花、菠菜、水果 等富含维生素C的食品。 另外,少食、多餐也有 助于减轻紧张与疲劳。) 2.运动减压法 3.转移减压(如参加各 种体育活动、放学后泡
泡热水澡,与家人、朋友 聊天,双休日抽出一些时 间出游。) 4.环境减压法 5.睡眠减压法(充足的睡 眠是保证精力充沛、心理 宽舒与平衡的前提) 6.音乐减压法
2.营养学专家建议10种可改善抑郁的食物
菠箩,向日葵花子,香蕉,芝士,菠菜,绿豆,豆腐,龙虾,芦笋,火鸡
目录
准备:
游戏采取分组对抗形式!!!
5.导致孤独感的原因
(3)自我评价不当:
如果一个人自我评价过低,往往会产生自卑心理, 自卑心理严重的人往往缺少朋友,容易产生孤独 感。 而如果一个人自我评价过高,往往产生自负心理, 看不起别人,他们在交往中表现为不合群、不随 和、不尊重他人,很容易导致他人的不满,也往 往缺乏朋友,感到孤独。
(4)情绪情感障碍:
5.导致孤独感的原因
(1)环境因素:
孤单的环境,陌生的环境,突变的环境
(2)自我意识增强:
很关心自己在他人心目中的地位和形象,重视他人的评 价。正因为这样,他们会将自己隐藏起来。 一方面他们觉得自己心中有很多秘密,不愿告诉别人, 有一种封闭心理;另一方面他们又特渴望别人能真正 了解自己。 这种需要得不到满足时,便会陷入惆怅和苦恼,产生孤 独感。
答案
二.脑筋急转弯
抢答题(答对加10分,答错受罚)
(2)有一片草地。(打一植物)
答案
二.脑筋急转弯
抢答题(答对加10分,答错受罚)
(3)人体最大的器官是什么?
答案
二.脑筋急转弯
抢答题(答对加10分,答错受罚)
(4)草地上有一群羊。(打一水果)
答案
二.脑筋急转弯
抢答题(答对加10分,答错受罚)
时常自我反省,敏感的思想家
你对于自己及四周的环境能够比一般人控制得更好 更彻底。 你讨厌表面化及肤浅的东西;你宁愿独自一人也不 愿跟别人闲谈,但你跟朋友的关系 却非常深入,这令你的心境保持和谐安逸。 你不介意长时间独自一人,而且绝少会觉得沉闷。
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第四张
务实,头脑清醒,和谐
你作风自然,喜欢简单的东西。 人们欣赏你脚踏实地,他们觉得你稳重,值得信赖。 你能够给予身边的人安全感,你给人一种亲切,温 暖的感觉。 你对于俗气的,花花绿绿的东西都不屑一顾,对时 装潮流抱着怀疑的态度; 对于你来说,衣服必须是实用及大方得体的。
答案
草莓
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答案
杨梅
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班会到此结束, 希望今天的笑声能 永远在你们的心里 传递下去,愿大家 每天都有个好心 情!!! 谢谢
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第七张
具分析力,可靠,自信
你对事物的灵敏度令你可以发现到旁人忽略了的东 西。 这些就是你的宝石,你喜欢发掘这些美好的东西。 你的教养对于你的生活有很特别的影响。 你有自己高雅独特的一套,无视任何时装潮流。 你的理想生活是优雅而愉快的,而你亦希望跟你接 触的人们都是高雅而有教养的
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第八张
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Contents
1
心理知识讲解
2 重点关注—孤独感
3
心理小贴士
4
游戏时间
下一页
1.心理健康的含义
心理健康的含义,可以概括成以下几个方面: ①有幸福感和安定感。 ②身心的各种机能健康。 ③符合社会生活的规范,自我的行为和情绪适应。 ④具有自我实现的理想和相关能力。 ⑤对环境能积极地适应,具有现实志向。 ⑥有处理、调节人际关系的能力。 ⑦具有应变、应激的能力,并具有能够从疾病或危难
是什么原因?
答案
二.脑筋急转弯
必答题(答对一题加5分)
(5)什么情况一山可容二虎?
答案
(6)什么人每天靠运气赚钱?
答案
(7)耶稣是哪一国人? (8)后脑勺受伤的人怎样睡觉 ?
答案 答案
二.脑筋急转弯
抢答题(答对加10分,答错队员受罚))中国人最早的姓氏是什么?
(5)又来了一群狼。(打一水果)
答案
哼哼,再来
答案
最后一个小朋友把盆子一起拿走了
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答案
把“冰”字去掉两点,就成了“水”
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答案
辞海
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答案
老王是个理发师
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