朝读经典方案

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二年级下学期朝读教案

二年级下学期朝读经典教案一、教学目标：1. 通过朝读经典，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养对民族文化的认同感。

3. 引导学生理解经典故事中的道德观念和价值观，培养学生的品德素养。

二、教学内容：1. 第一周：《三字经》选段2. 第二周：《弟子规》选段3. 第三周：《千字文》选段4. 第四周：《大学》选段5. 第五周：《中庸》选段三、教学方法：1. 朗读：通过朗读，让学生感受经典的语言美，培养语感。

2. 讲解：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。

3. 讨论：引导学生就经典中的故事和道德观念进行讨论，培养学生的思维能力和品德素养。

4. 实践：将经典中的道德观念运用到日常生活中，培养学生的良好行为习惯。

四、教学安排：每周一次课，每次课时长为40分钟。

五、教学评价：1. 学生朗读能力的提高：通过观察学生在课堂上的朗读表现，评价学生的朗读能力是否有明显提高。

2. 学生对经典的理解程度：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对经典故事和道德观念的理解程度。

3. 学生日常行为的变化：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生是否将经典中的道德观念运用到实际生活中。

六、教学资源：1. 教材：《二年级下学期朝读经典教材》2. 辅助材料：经典故事绘本、相关视频资料、课堂活动道具等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等七、教学重点与难点：2. 教学难点：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段，了解经典背景，进行朗读和讲解。

2. 第二周：学习《弟子规》选段，进行朗读和讲解，引导学生进行讨论。

3. 第三周：学习《千字文》选段，进行朗读和讲解，结合相关绘本进行教学。

4. 第四周：学习《大学》选段，进行朗读和讲解，组织学生进行课堂讨论。

5. 第五周：学习《中庸》选段，进行朗读和讲解，引导学生将经典道德观念运用到日常生活中。

九、教学活动设计：1. 朗读比赛：组织学生进行经典朗读比赛，激发学生的学习兴趣。

经典诵读课后服务方案

经典诵读课后服务方案一、指导思想本学期经典诵读活动以贯彻落实中央政治局关于“读点经典”的指示精神，以增强全校学生人文素养和道德意识，提高全校学生写作能力和应用水平为宗旨，以语文学科教学为主阵地，通过诵读，学习古代及现当代优秀诗文，掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化，深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使师生在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，让中华文化发扬光大。

二、活动主题诵读中外经典传承传统文化精神三、活动目标通过贯穿全年的“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香班级”，“阅读之星”，“书香家庭”。

积极开展相关活动，实现学校、家庭的良好互动。

四、活动组织机构为加强对活动开展及相关工作的组织领导，成立渝中区六店子小学“经典诵读”活动工作小组。

五、诵读内容诵读内容以“读点经典”系列读本为指导，并根据我校的实际情况选择部分优秀的古典诗文（如唐诗、宋词等）、典范的国内外现代散文的优秀作品。

六、开展诵读活动的对象全校师生共同参加，结合语文教学和班队活动开展诵读活动，根据不同年龄特点提出不同的要求，分年级开展各项活动。

以每个年级推荐确定的经典诵读班为基础。

七、主要工作与活动安排“经典诵读”活动应作为营造学校文化氛围，提升师生综合素质的一项长期工作。

每年度分三个阶段有层次的进行，具体安排如下：第一阶段：策划启动在班级进行宣传发动，营造氛围，做好环境布置。

在教室内挂横幅，充分利用班级的黑板报、墙报，使全体学生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。

制定好具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。

将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排1、主要活动“经典诵读”活动启动暨赠书仪式：初步拟定于2019年度举行第七小学三年级“经典诵读”活动启动暨赠书仪式。

经典阅读活动优质规划方案

北山镇乡村少年宫经典朗诵活动方案一、指导思想：以“传承华夏文明，中兴民族未来”为己任，经过经典阅读，让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，经受民族精神的熏陶和浸礼，旅行书海，呼吸书香，广阔眼界、增添知识，提升审美情味，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和崇敬品性，全力打造书香校园。

二、整体目标：1.弘扬中国优秀传统文化，让学生从小认识祖国优秀文化，经受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文涵养。

2.引导学生吟诵品析经典诗文，在与经典、名着的对话中，感悟、品味、积累，养成优秀的学习行为习惯，培养其开朗豪放的性情、自信自强的人格、平和诚信的质量。

3.学生在朗诵中增强语感，感觉文言精华，同时增大识字量、扩大阅读量、增添语言积累，扎下语文水平厚实功底。

4.教师在经典读书中，夯实文化底蕴，铸造圆满的人格，提升生命的境地，促进专业化发展。

5.形成我校经典阅读校本课程系统，让读书成为师生的一种习惯，一种乐趣，一种风气，积淀学校文化，创立书香校园，打造教育品牌。

6.引导父亲母亲子女一起朗诵，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，成立友好家庭。

三、活动策略：（一）创立氛围，形成共识1.看法决定行动。

利用学生晨会，向学生宣讲经典阅读读书的意义，一致思想，形成共识。

2.打造校园浓郁的文化氛围。

利用班级板报、手抄报等多种媒体，显现经典佳句，创立朗诵的氛围，使学生耳擩目染中华优秀传统文化，走进经典。

（二）重视读书活动的过程管理。

1.时间落实。

每天保证 20-30 分钟用于经典阅读，利用学生清早、中午到校后的一段时间“晨诵午读” 。

少部署些语文家庭书面作业，留下必然的时间让学生静心读书。

2.内容落实。

朗诵内容以经典为主，包括《小学生必背古诗词》、《弟子规》、《日有所诵》等；阅读以中外古典名着和当今世美文为主，包括《爱的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。

3.读物落实。

2024传承红色经典朗诵活动方案(通用15篇)

2024传承红色经典朗诵活动方案（通用15篇）传承红色经典朗诵活动方案（精选篇1）一、活动主题：浓情五月、激扬青春二、活动目的：为了培养同学们爱国情操，给喜欢诗歌的同学提供一个展示自我的舞台，进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，营造良好的学习氛围。

三、主办单位：管理工程学院团委学生会四、活动内容：（一）时间：初赛：20__年四月末旬决赛：20__年5月4日（二）地点：具体时间地点另行通知决赛在学术报告厅宣传计划一、展板（包括电子海报）的宣传（一）在学校人流较集中的地方放置宣传展板，商家可以赞助商的身份出现，还可带有商家自身的宣传。

（二）展板在比赛前一周开始使用，对比赛进行宣传。

此时，会有两块展板，商家会以赞助商的身份出现，还可带有商家自身的宣传，但不可超过总面积的四分之一。

（宣传面积需与负责人协同商定）二、横幅的宣传（一）比赛前一周，可在学校醒目的地方悬挂两至三条带有商家名称的横幅进行宣传，但不可太商业化，面积也不可太大。

（横幅内容可由我方和赞助商共同商定）（二）比赛现场可挂带有商家名称的横幅（要根据选择的场地决定横幅的数量），但不可太商业化，面积也不可太大。

（横幅内容可由我方和赞助商共同商定）三、微博的宣传（一）结合去年的比赛花絮制作一段诗歌朗诵大赛的宣传视频，在我院微博“安徽工程大学管理之家”上发布，并发布一系列与诗歌朗诵相关的信息，充分调动同学们参与的积极性和关注度（二）使用“微博上墙”技术，活动当天发送微博即可参与现场抽奖，赢取丰厚奖品（详见诗歌朗诵大赛微博参与方式通知）比赛流程一、前期准备1、制定策划书，向学生会申请比赛举办资格，商讨并确定比赛的时间、比赛主题以及比赛规则、比赛内容。

2、向管理工程学院各班级发放通知并进行宣传。

3、制作比赛宣传视频。

4、申请展板桌椅以及学术报告厅。

5、确定参赛人员名单。

6、准备决赛选手视频资料的采集，并制作开场选手视频介绍。

二、比赛具体活动实施（一）初赛流程1、主持人宣布比赛开始2、每位选手进行不超过一分钟的自我介绍3、诗歌朗诵（独诵、对诵、群诵均可，可搭配歌曲、戏曲、话剧等）4、评委进行评分5、符合要求的选手进入下一轮（二）决赛流程（详情参见附表）1、比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，调试音响、微博上墙准备、抽奖软件准备、主持人注意事项。

幼儿园经典诵读活动方案

幼儿园经典诵读活动方案幼儿园经典诵读活动方案篇1为了传承和弘扬中华民族传统美德，造就儿童良好的行为习惯，促进幼儿的身心开展，激发幼儿的爱国情感，陶冶幼儿的情操。

我园确定开展幼儿诵读经典活动，特制定经典诵读竞赛方案如下：一、活动目标1、通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。

2、造就幼儿的留意力和记忆力。

营造深厚的阅读气氛，提升幼儿语文水平。

3、造就幼儿读书爱好，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。

二、活动时间：20xx年12月20日三、活动地点：各班教室四、参赛人员：小班、中班及学前班全体学生。

五、活动内容参赛内容为：《弟子规》、《三字经》、古诗、儿歌及中外经典诗词、成语故事等。

六、竞赛要求：1、各班级所选内容要安康向上，表达出幼儿朝气蓬勃的精神面貌。

时间限定为8—10分钟。

2、诵读时要做到：脱稿诵读，吐字清楚，语言流畅，语速适当、声情并茂，有感染力、能表达幼儿的天真得意。

3、诵读时，假如配有动作，要做到动作流畅协调、表演到位。

4、参赛人数以班级实有人数为基准。

七、竞赛形式竞赛形式要敏捷新奇、令人耳目一新。

可以是个人领读加集体诵读。

也可以配乐诵读，但配乐与所朗读篇章要意境吻合，节奏和谐。

八、评审小组组长：组员：九、评奖方法：竞赛分设一等奖、二等奖、三等奖。

幼儿园经典诵读活动方案篇2一、指导思想泱泱中华历史悠久，文化经典星河绚烂，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。

时代须要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。

本学期，我园将依据长春市《关于在长春地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广阔青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建立的要求，深化开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，造就儿童良好的行为习惯，促进儿童心理安康开展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。

朝阳读书方案

洛城一中“朝阳读书”活动实施方案一、实施背景知识改变命运，阅读丰富人生。

如果课堂教学仅靠一支笔、一本书、一叠作业薄，只偏重课本上知识的传授，对学生语文素质的全面发展是极为不利的，甚至是有害的。

只有依靠大量的课外阅读，才能陶冶学生情操，发展学生兴趣，提升学生语文素质。

当前，我们的语文教学，相对于“自主读书学习”仍然存在着较大差距和不足，高耗低效、盲目无序的现象时有发生，使得语文教学的效率和效益大打折扣。

为彻底改变语文教学和其他各科教学的这种窘迫境地，我校特推出“朝阳读书”教学实施方案，以引导广大师生大量阅读，读经典，读精品，读出品质，读出效益，读出效能。

二、实施目标（一）学校目标课本学习、名著阅读、写作教学要变无序为有序，变虚为实，变无抓手为可操作。

注重教师自身的成长，丰富教师文化底蕴。

要求每一个教师胸中要有教文育人的清晰蓝图，既要认识学生的现有情况，更要规划他们成长的前景。

本着为学生负责的态度，既要将学生从题海中解放出来，又要培养学生对阅读的学习兴趣，从实际出发，实实在在习得对一生发展有用的东西。

让学生在初中阶段的学习既掌握了扎实的基础知识，又拥有开阔的知识面，能说会说，还能写一手好字和文通句顺的好文章。

（二）学生目标●学会运用默读、浏览、略读、精读多种阅读方法，学会做读书笔记。

●具有独立阅读的能力，注重情感体验，拓展自己的视野，有较丰富的积累，形成良好的语感。

●能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

●能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

●每位学生每学期阅读推荐书目2本以上，学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每位临毕业的学生课外阅读总量在260万字以上。

●三年内完成朝阳读书书目必读和部分选读书目。

●具备一定的写作能力。

三、实施内容学校初步考虑“语文大阅读”教学分三大板块展开：（一）融合阅读。

教材是学生学习的范本，是编者经验与心血的凝成。

学国学读经典实施方案

学国学读经典实施方案学国学读经典是培养学生爱国情怀、传承中华优秀传统文化的重要途径。

为了更好地实施学国学读经典的教育工作，我们制定了以下实施方案：一、明确目标。

学国学读经典的目标是培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感态度，提高学生的国家意识和文化自信心。

同时，通过阅读经典，培养学生的道德情操，提高其思想品德素质。

二、选取经典。

在学国学读经典的过程中，我们要选取具有代表性、思想性强、艺术性高的经典作品，如《论语》、《孟子》、《三字经》等，让学生在阅读中感受中华传统文化的博大精深。

三、创设学习环境。

学校要创设良好的学习环境，配备相关的图书和资料，提供学生进行国学阅读的场所。

同时，可以邀请国学专家学者来学校讲学，引导学生深入理解国学经典。

四、开展国学活动。

学校可以组织国学知识竞赛、国学经典诵读比赛等活动，激发学生学习国学的兴趣。

在课堂教学中，也可以设置专门的国学课程，让学生系统学习国学知识。

五、结合实际。

学校可以结合当下的社会热点、时事问题，引导学生通过国学经典的阅读，思考和解决现实问题，培养学生的社会责任感和使命感。

六、家校合作。

学校要积极与家长合作，让家长了解学校开展学国学读经典的意义和重要性，鼓励家长在家中引导孩子进行国学阅读，共同培养学生的爱国情怀。

七、评估效果。

学校要建立科学的评估体系，定期对学国学读经典的实施效果进行评估，及时发现问题并加以改进，确保学生在学国学读经典中取得实际的收获。

总之，学国学读经典是中华优秀传统文化的传承和发展，是培养学生全面发展的重要途径。

通过以上实施方案的落实，相信学生们将在学国学读经典的过程中，收获更多的知识和情感，成为具有爱国情怀和文化自信的新时代公民。

诵读经典主题班会活动方案

诵读经典主题班会活动方案诵读经典主题班会活动方案1一.活动背景及目的：诵读经典，传承经典一.原则：1.数量少。

每周朗读、背诵《弟子规》。

2.时间巧。

每天早午读和放学路队中。

3.必检查。

组长查、老师查、领导督促。

4.长坚持。

要坚持不懈、持之以恒。

二.加强背诵指导：班主任老师要做到领读、正音以及简单的释义。

使学生在读准的基础上真正的理解其中的深厚内涵，受到国学经典文化的感染的熏陶。

三.化整为零，落实时间：(1)午读(2:30—2:40)由班主任老师负责，使学生大体知其意，有感情地诵读，每天背诵一部分(2)放学背诵晨午读时背诵的内容四.背诵内容的时间段划分：《弟子规》分段进行背诵：XX月28日—XX月11日“总则”和“入则孝”XX月14日—XX月25日“出则悌”XX月28日—XX月8日“谨”XX月11日—XX月22日“信”XX月25日—XX月13日“泛爱众”XX月16日—XX月27日“亲仁”和“余力学文”五.检查：1.每天午读时，值周老师巡视检查，每周五利用间操时间，全校统一背诵。

2.每天放学过程中背诵检查。

3.学期末，学校组织抽查每班3-5名同学背诵，根据背诵情况评出“诵读金奖班”2名和学生个人10名“诵读状元”。

希望我们的班主任老师能真正负起责任，提升学生素质。

诵读经典主题班会活动方案2第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。

”比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。

也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能本环节即所谓必答题。

重在考察大家对国学知识常识的掌握。

我们会将准备好的必答题分为5组，由参赛小组按顺序分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。

每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。

在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。

经典诵读活动方案

“经典浸润心灵阅读丰富人生”经典诵读展示活动方案应城市实验小学为传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，深厚校园文化底蕴，激发广大师生的诵读热情，促进读书、诵读水平和表达能力的不断提高，积极营造书香校园氛围，特举办本次“经典浸润心灵阅读丰富人生”经典诵读展示活动。

一、指导思想：认真贯彻市教育局对“朝读经典”工作的要求，扎实推进“书香校园”建设，以形式多样的读书活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。

二、活动意义：1、传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2、陶冶性情品德。

与圣贤为友、与经典同行，在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、推进素质教育。

读经诵典、培育心灵、吸取营养、开发心智，提升学生综合素质。

三、活动组织：1、领导小组：组长: 刘亮生副组长：郑木旺叶志莉田相峰李俊忠成员：高波涛陈迎华吴婷王景汪洁廖艳霞2、实施小组：组长：郑木旺副组长：高波涛陈迎华吴婷王景汪洁廖艳霞成员：三、四年级各班主任、各语文老师四、活动时间：2016年5月11日下午五、活动地点：科技楼前广场六、活动形式：1、各班推荐一个集体诵读节目（要求全员参加）。

2．诵读内容为优秀经典诗词、美文，题材自选，不拘一格，要求形式多样，突出特色，诵读时间不超过6分钟；可配合音乐、舞蹈、领诵等形式进行展示。

七、诵读要求：1、主题鲜明，内容健康。

2、仪态稳重大方，具有感染力。

3、服装整齐、得体。

八、具体分工：1、统筹策划：汪洁、廖艳霞2、主持人：阮璟雯张宇轩易思晨郭子严3、会场布置：政教处4、音响：李校长5、摄像：褚主任6、场地秩序：校园小红帽7、评委：徐宏田晓燕杨志敏叶新春唐想平景琪8、统分：杨红9、节目排练：各班班主任、语文教师附件一：活动节目单。

经典诵读活动方案

经典诵读活动方案一、活动背景近年来，随着电子产品的普及和互联网的发展，人们的阅读习惯逐渐改变，越来越多的人选择通过手机、平板电脑等设备阅读，真正的纸质书籍逐渐被忽视。

为了唤起人们对经典文学的重视，提倡传统阅读方法，我们特举办经典诵读活动。

二、活动目标1. 培养学生的文学素养，提高他们对经典文学作品的阅读兴趣。

2. 促进学生的口语表达能力，提高他们的朗诵水平。

3. 弘扬中华传统文化，传承经典文学的精神内涵。

三、活动内容1. 组织学生选择一篇经典诗词或文言文，进行深入阅读和理解。

2. 引导学生利用诵读的方式进行表达，可以是个人诵读，也可以是小组合作诵读。

3. 安排表演时间，进行诵读展示，让学生有机会展示自己的朗诵才艺。

4. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供具体的建议和肯定，促进他们的成长和进步。

5. 编排一个小型诵读比赛，选拔出最具潜力和才华的学生代表学校参加区域比赛。

四、活动步骤1. 宣传：利用校园广播、海报等方式，宣传活动的意义和目标，让学生了解并参与其中。

2. 指导：老师针对学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，并指导学生诵读的方法和技巧。

3. 阅读：学生根据自己的兴趣和倾向，选择一篇经典作品进行阅读，理解其中的含义和意境。

4. 训练：学生利用诵读的方式进行反复训练，提高口语表达的流利度和准确性。

5. 展示：学校组织一次诵读展示活动，邀请学生及家长共同参与，让学生展示自己的诵读成果。

6. 比赛：在展示活动中选拔出优秀的学生代表，组织小型诵读比赛，选拔出最终的学校代表。

五、活动效果与评估1. 建立学生对经典文学的正确认识，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的口语表达能力和自信心，增强他们的舞台展示能力。

3. 丰富学校的文化氛围，增强学生的文化底蕴。

4. 根据学生和家长的反馈，评估活动的效果，总结经验，不断改进，提升活动的质量。

六、活动保障1. 学校提供必要的场地和设备支持，确保活动的正常进行。

朝读经典活动实施方案

朝读经典活动实施方案一、活动背景。

朝读经典是一项有益于学生全面发展的教育活动，通过朝读经典，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和人文情怀，培养学生对经典文化的尊重和热爱，促进学生的全面发展。

因此，本文档旨在制定朝读经典活动的实施方案，以便学校和教师能够有条不紊地组织和开展这一活动。

二、活动目标。

1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的朗读技巧和声音美感；2. 培养学生对经典文化的理解和热爱，增强学生的人文情怀；3. 促进学生的全面发展，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、活动内容。

1. 选取经典文学作品，如诗词、散文、名著等，让学生进行朗读；2. 组织学生进行朗读比赛，评选出优秀的朗读者；3. 配合朗读，组织学生进行相关的文学欣赏和讨论活动，加深学生对经典文学作品的理解和感悟。

四、活动流程。

1. 提前选定经典文学作品，让学生进行准备和朗读练习；2. 在特定时间和地点，组织学生进行朗读比赛；3. 在朗读比赛结束后，组织相关的文学欣赏和讨论活动；4. 对朗读比赛的优秀者进行表彰和奖励，激励学生对经典文学的学习和热爱。

五、活动保障。

1. 学校领导和相关老师的支持和配合；2. 提供必要的场地和设备，确保活动的顺利进行；3. 组织专业人员进行指导和评审，确保朗读比赛的公正和公平。

六、活动评估。

1. 对朗读比赛的参与者进行综合评估，评选出优秀的朗读者；2. 对活动的组织和实施进行总结和评估，总结经验，不断完善活动方案。

七、活动意义。

朝读经典活动的实施，有助于提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生对经典文化的热爱和理解，促进学生的全面发展。

同时，这一活动也有助于激发学生对文学的兴趣，提高学生的人文情怀和审美情趣，为学生的终身发展打下良好的基础。

八、活动建议。

1. 加强对经典文学作品的选取和引导，确保选取的作品能够引起学生的兴趣和共鸣；2. 加强对学生朗读技巧的指导和培养，提高学生的朗读水平和声音美感；3. 加强对学生文学欣赏和讨论活动的组织和引导，帮助学生深入理解和感悟经典文学作品。

经典诵读及爱国主义教育活动方案

黄潭小学一年级经典诵读暨爱国主义
读书活动实施方案
为更好地落实经典诵读和爱国主义读书活动，展示孩子“朝读经典”和“父母陪读、亲子共读”活动成果，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯和阅读能力，根据学校工作计划的安排，决定在本班学生中召开第一届经典诵读暨爱国主义读书大会。

为保证活动顺利进行并取得实效，特制订此活动方案。

一、活动时间：2017年6月 18 日
二、活动地点：本班教室。

三、活动形式：模仿中央电视台“汉字书写大会”和“诗词大会”的形式：题型包括（1）根据情境说出诗词或经典语句；（2）根据上句咏出下句；（3）把诗词或其它经典语句填完整；(4)根据释义说出相对应的诗词或经典语句；（5）说出诗词或经典语句的出处；（6）根据诗词或经典语句说出作者、朝代;(7)指出诗词或经典语句中的字词错误；（8）判断诗词或经典语句表达的情境；（9）诚信的内容、要求选项；（10）友善的内容、要求选项。

所有题目及正确答案用多媒体课件出示，队员举牌答题，按评分、积分办法评分、
积分。

四、代表队的组织：每个小组组建一个3人的代表队参加全班竞赛，队员参赛前编好选手号码，并制作好代表队牌和个人举牌。

五、评分、积分办法：（1）积分分为个人积分和代表队积分；（2）代表队积分为每队个人积分之和；（3）个人积分基本分为每题1分，首先本组内队员抢答，最先抢答正确的加0.5分，记1.5分，抢答错误的从总分中扣0.5分；本队其他队员继续答题，正确的记1分，错误的不记分也不扣分；如果某题本队队员都答错了，其他队可以答；（4）个人积分和代表队积分均上不封顶，下可为负分。

六、评比奖励：按代表队积分和组织的效果三个代表队依次评为一、二、三等奖；每个代表队按个人积分多少评一、二、三等奖各1名。

经典诵读比赛活动方案

太和小学经典诵读活动实施方案一、活动主题及目的1、活动主题：诵中华经典，做博学少年国学经典2、活动目的：（1）国学经典是中华传统文化的精华。

旨在通过经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化。

让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

（2）为进一步打造书香校园奠定基石。

增强学生热爱读书的兴趣。

从而传承中华经典，构建书香校园。

（3）通过每期的“经典诵读活动月”来进一步推动我校“经典诵读”工作。

二、活动要求1、考查学生的朗诵水平和普通话运用情况。

2、考查学生对语音、语感、姿体语言和情感态度的把握程度。

3、比赛内容由各班主任从《经典诵读》、《三字经》和《弟子规》中由学生自选诵读内容。

班主任要加强引导、辅导。

4、考查学生对中华经典的了解程度，从而更加激扬学生热爱祖国千年灿烂的文化产.5、学生着装整洁、仪表大方。

三、比赛规则1、比赛采用百分制，评委当场计分、亮分。

2、参赛形式可由学生独诵，也可以由几个学生小组诵。

3、参赛选手不报姓名，便于公平、公正、公开。

四、活动组织“经典诵读”活动工作小组策划：白晓霞参与教师：全体教师活动主持：白晓霞评委：武京京耿连静张瑶马群谢津津计分员：孙伏高晓绒张萌马荣荣五、活动时间：周五（3月25号下午4：20）。

六、活动地点：旗台前七、活动流程：1、诵读活动开始。

2、宣读比赛规则。

3、比赛开始。

4、孙校长作活动小结。

八、活动准备：1、抓紧近期晨读和午休跟班时间，对学生进行跟踪辅导。

2、初步定好参赛选手的姓名、性别、年级，参赛篇目与参赛内容。

九、奖项设立一等奖1名二等奖2名三等奖2名优秀奖2名十、参赛学生及诵读题目一年级：李东旭（古诗《村居》）张天瑞（小池塘）田欣慧（春到梅花山）舒妍绮（美丽的春天）雒梓程（古诗《春晓》）肖文静（古诗《春雨》）二年级：孙丹彤（古诗《春雨》）祁运博《忆江南》陈方圆《雨后》罗奥喜《快乐的节日》周允仙《春晓》三年级：马赵帅（过零丁洋）翟梦婷（卜算子.咏梅）王绍煜（我爱中国）四年级：翟乔（再别康桥）赵铭轩（沁园春.雪）张毅佳（七律.长征）五年级：吴书聪（美丽中国梦）韦箐婷（我亲爱的祖国）张洋魏子轩（热爱生命）宗佳馨（纸船）诗歌朗诵比赛评分标准（见表）内容标准分数仪表(1)衣着得体，与诗歌内容相协调。

诵读经典活动方案策划

诵读经典活动方案策划活动目标:培养学生对经典文学的欣赏和理解。

提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。

促进学生对传统文化的传承和弘扬。

活动时间:2023年3月10日（星期五）下午1:30-3:30。

活动地点:学校礼堂。

活动流程:1:30-1:45: 开场致辞。

校长致辞。

活动介绍。

1:45-2:45: 诵读表演。

学生分组朗诵经典文学作品。

表演形式包括朗诵、独白和合唱。

2:45-3:00: 评委点评。

专家评委对学生的表演进行点评和指导。

3:00-3:15: 颁奖仪式。

颁发最佳朗诵奖、最佳表演奖等奖项。

3:15-3:30: 闭幕致辞。

教师代表讲话。

总结活动成果。

活动参与者:全校学生。

教师。

专家评委。

活动材料:音响设备。

麦克风。

文本资料。

活动注意事项:学生提前准备朗诵作品并进行充分排练。

评委组由语文老师、朗诵专家等组成。

活动现场布置庄严肃穆，营造良好的文化氛围。

预期成果:学生对经典文学作品的理解和欣赏得到提高。

学生的语言表达能力和朗诵技巧得到提升。

学生对传统文化的传承和弘扬意识得到增强。

中文回答：诵读经典活动方案策划。

活动目标：培养学生对经典文学的欣赏和理解。

提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。

促进学生对传统文化的传承和弘扬。

活动时间：2023年3月10日（星期五）下午1:30-3:30。

活动地点：学校礼堂。

活动流程：1:30-1:45，开场致辞。

校长致辞。

活动介绍。

1:45-2:45，诵读表演。

学生分组朗诵经典文学作品。

表演形式包括朗诵、独白和合唱。

2:45-3:00，评委点评。

专家评委对学生的表演进行点评和指导。

3:00-3:15，颁奖仪式。

颁发最佳朗诵奖、最佳表演奖等奖项。

3:15-3:30，闭幕致辞。

教师代表讲话。

总结活动成果。

活动参与者：全校学生。

教师。

专家评委。

活动材料：音响设备。

麦克风。

文本资料。

活动注意事项：学生提前准备朗诵作品并进行充分排练。

评委组由语文老师、朗诵专家等组成。

活动现场布置庄严肃穆，营造良好的文化氛围。

诵国学经典主题班会活动方案

诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化学习文明礼貌进一步推动学校的优良学风建设。

活动形式：表演诵读读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天我们班会的主题是诵国学经典做文明学生。

我们的华夏民族是礼仪之邦我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。

讲文明懂礼貌是我们从小受到的教育。

......但环顾我们的身边一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间一些同学大声喧闹不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上老师讲课或同学发言时有的同学却低着头窃窃私语......这些现象的存在与文明校园极不协调应引起我们的高度重视更需要大家的共同努力从我做起来改变这一现状。

那么现在让我们从点点滴滴的小事做起改掉那些不文明的言行举止养成良好的文明习惯做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示诵读、表演国学经典我们启动的国学经典诵读工程正是要从现在开始让文化经典进入我们的视野滋润我们的心田。

现在请同学们来诵读竞赛请卢老师当我们的评委。

1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。

2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。

3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。

4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：诵国学经典做文明学生的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口是指导我们行为的好书。

我们每个同学不仅应该熟读能诵更应该处处按照书上的要求去做。

现在我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获)四、老师总结、颁奖同学们看到你们诵读国学经典后有这么大的收获并且有了实际行动老师真的感到很欣慰。

老师希望你们继续学习多诵读国学经典做文明学生。

朝读经典征文比赛方案

一、比赛背景在新时代的背景下，阅读经典不仅能够丰富我们的精神世界，还能够提升我们的文化素养和思想深度。

为弘扬中华民族优秀传统文化，激发广大师生阅读经典的热情，提高阅读质量，我校特举办“朝读经典”征文比赛。

通过比赛，旨在营造良好的校园文化氛围，促进师生共同成长。

二、比赛主题本次征文比赛的主题为“朝读经典，品味人生”。

参赛者可以从以下角度出发，结合个人实际，撰写文章：1. 经典著作对个人成长的影响；2. 经典著作中的智慧与人生哲理；3. 经典著作中的道德观念与价值观；4. 经典著作在当代社会的现实意义；5. 经典著作的阅读体会与感悟。

三、参赛对象1. 全校师生；2. 面向全社会公开征集作品。

四、比赛时间1. 报名时间：即日起至2023年X月X日；2. 作品提交时间：即日起至2023年X月X日；3. 评选时间：2023年X月X日至2023年X月X日；4. 公布获奖名单时间：2023年X月X日。

五、参赛要求1. 作品须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品；2. 文字内容健康向上，符合社会主义核心价值观；3. 字数要求：1000-2000字；4. 格式要求：Word文档，标题为三号黑体，正文为四号宋体，行距为1.5倍；5. 文章末尾注明作者姓名、学号（或身份证号）、班级（或单位）及联系方式。

六、评选标准1. 内容：作品主题鲜明，内容充实，观点正确，富有思想性和启迪性；2. 结构：结构完整，层次分明，逻辑清晰；3. 语言：语言流畅，表达准确，富有文采；4. 创意：富有创意，角度独特，具有个性化表达。

七、奖项设置1. 优秀作品奖：设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名；2. 优秀奖：若干名；3. 优秀指导教师奖：若干名；4. 组织奖：若干名。

八、奖励办法1. 优秀作品奖获得者将获得证书和奖品；2. 优秀奖获得者将获得证书；3. 优秀指导教师奖获得者将获得证书和奖金；4. 组织奖获得者将获得证书和奖金。

九、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的组织实施；2. 成立评审委员会，负责作品的评审工作；3. 成立宣传报道组，负责比赛的宣传报道工作。

特殊教育朝读经典作品要求

特殊教育朝读经典作品要求特殊教育是一种给予有学习障碍或残疾的学生特别教育和支持的教育方式。

在特殊教育领域，朝读经典作品是一种重要的教育活动。

这些经典作品可以帮助学生拓展视野，提升阅读技能，培养情感和认知能力，甚至激发学生的思维和创造力。

在特殊教育朝读经典作品过程中，教师需要综合考虑学生的个体差异，灵活运用多种教学策略，确保每个学生都能够从朝读经典作品这一活动中获益。

朝读是指学生在每天早晨集体朗读经典作品。

在特殊教育中，朝读活动通常搭配音乐、绘画等艺术元素，以吸引学生的注意力。

朝读经典作品既可以帮助学生扩大阅读量，也可以提供学习范本，激发学生对文学和艺术的兴趣。

而且，朝读经典作品也有助于培养学生的语言表达能力和交际技巧，增强学生与他人的沟通能力和社交能力。

在特殊教育中，朝读经典作品更可以起到促进学生认知发展和情感成长的作用。

通过朝读经典作品，学生不仅能够了解历史、人文和社会，而且可以通过文学作品感受作者的情感和思想，提升自我认知和情商。

特殊教育中的学生通常面临学习困难、情绪问题、社交问题等多方面的挑战，朝读经典作品可以帮助学生在情感上得到慰藉，同时也可以提供种种学习范本，以便学生融入社会和学校。

特殊教育中的朝读经典作品不同于一般教育中的朗读活动。

因为特殊教育学生通常面临各种认知、情感和行为方面的障碍，朝读经典作品需要综合考虑学生的个体差异，采用多种教学策略。

首先，特殊教育中的朝读经典作品需要根据学生的个体差异，灵活选择经典作品。

在选择经典作品时，教师需要考虑到学生的认知水平、兴趣爱好和情感需求，尽量选择与学生实际生活经验和学习内容相关的经典文学作品。

同时，教师还需要因材施教地进行区分教学，为学生提供多种不同难度的经典作品选择，以便不同学生可以根据自己的实际情况进行选择。

其次，特殊教育中的朝读经典作品需要采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

朝读活动可以搭配音乐、绘画等艺术元素，以吸引学生的注意力。