2017届高考历史复习阶段备考策略
备战2017年高考历史一轮复习的方法简介
备战2017年高考历史一轮复习的方法简介作者：陈召娟来源：《读与写·中旬刊》2016年第10期中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）10-0293-012016高考已经落下帷幕，带过高三课程的老师都知道，这个过程的艰辛难以形容，回望高三复习历程，我们不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，是整个高考复习历程的基石。
在这个过程中，从七月份开始，到一月份，这几个月的知识细化，高强度的训练基本功的时代，在第一轮复习中有三件事情是最重要的，做好这三件事将有助于你一举拿下第一轮复习。
1.跟着老师走，提高课堂效率这也是最重要的一件事，跟着老师的脚步，提高课堂效率，绝不能轻视课堂的作用。
毕业班的老师，一般具有多年的备考经验，每一堂课都是他们的多年心血和经验的结晶，所以复习的第一要务就是要好好听好每一堂课。
什么叫听好课呢？并不是说整整四十分钟都在听老师讲话就是听好课了，一个会听课的同学必然能够跟随老师的脚步，明晰老师的思路，了解老师讲课的逻辑，抓住这堂课中老师强调的重点，并根据内容的主次做出恰当的处理和安排。
有的尖子生认为课堂上的内容太浅"吃不饱"，于是便在课堂上一心二用，一边听课一边写作业或做其他自主复习，我认为这样得不偿失，即使已经掌握了这堂课80%的内容，在一心二用的低效率课堂学习中，你很可能会错失了另外20%内容，而且这种缺漏很可能永远也补不回来。
与其这样，不如一边听课，一边结合老师教授的内容对相关知识点进行联想，不但可以加深对老师所讲的，自己已掌握的知识点的记忆，还能同时复习联想起来的内容。
就拿历史来说，讲到某一时期的政治状况时，就可以联想同一时期的经济、文化、民族、对外交往等情况，讲到某一次改革，可以联想这一改革前后其他改革及他们各自的联系和影响，这样既可以提高课堂效率，还可以随时将知识点联结成线，建立起完善的知识网络。
2017届高考历史复习建议
2017届高考历史学科复习备考建议一、2015、2016高考文综卷历史试题分析1、重点考查中国古代史从分值看：基于选做题选择第45题或第48题，近两年中国古代史所占分值都是56分。
从内容看：（1）儒家思想：2015年第40题25分；2016年第24题4分。
（2）专制主义中央集权制度：2015年第25题4分；2016年8分或23分（选择题第26和27题、选做题第45题和第48题）（3）经济史：2015年12分或27分（选择题第24、26和27题；选做题第45题）；2016年29分（选择题第25题；第40题）2、提供大量新材料来设置新情境无材料不成题。
2015年高考如第26题，通过民间崇拜考查东南地区的社会经济发展；第27题以不同时期河南、江苏两地科举考试状元人数对比考查经济状况与文化事业发展；第30题考查中华民族的抗日战争且涉及国民政府在全面抗战爆发前的准备；第32题通过提供图片《正义女神像》，考查罗马法的核心内容。
另外，第41题以公式的形式出现，考查科学技术的乘法效应，考查范围明确，学生解读材料后再结合世界近现代史的相关内容进行作答。
题目“放大生产力诸要素”说明科学技术对后者的影响，可以从三个角度去回答：（1）选择一个要素进行论证；（2）选择多个要素之间论证；（3）修改或者补充目录。
相对来说选择一个要素进行论证比较容易，先写出观点，再从多个角度去分析即可。
2016年高考，第25题，通过汉代画像砖中的农事图，来考查汉代大地主田庄；第26题宋太祖对他与史官之间关系的忧虑；第27题朱元璋折腾地方；第29题，考查洋务运动与中国近代化；第32题罗马法犹如一只鸭子；第33题英国女王对议会和党派事务的干预；第48题唐代名将高仙芝征讨西域。
3、考查历史学科主体内容，引领教学改革近两年高考绝大部分试题通过考查主体内容来考查历史学科基本能力。
2015年第27题，考查科举制及经济与文化发展的关系；第29题考查中国近代史的政治局势及大众传媒；第30题考查中华民族的抗日战争；第33题考查英国君主立宪制；第34题考查美国罗斯福新政。
2017年新课标卷(Ⅱ)高考文综历史复习备考策略
• 一、新高考历年试题分布与特点(依据人教 版教材)——高频点 • 二、近几年文综卷（新课标）历史试题的评 析——突破点 • 三、2017年高考历史复习策略—着眼点 • 四、历年高考题型统计及规律总结—抓规律 • 五、高考主要题型分析及答题对策—得分点
29、太平天 国由尊孔到 反孔的原因 31、《东南 保护条款》 40、清 朝东北 移民的 特点及 历史作 用。
辛亥革 命 新民主 主义革 命的兴 起 30、五四运 动与“公车 上书”的影 响差别大的 原因 29鄂豫皖根据地 农民生产积极性 高涨与水稻产量 增加 31、共产 党早期组 织对暴力 革命的认 识（必然 性）
国共的 十年对 峙
抗日战 争
解放战 争 30抗战胜利后， 国民政府在经济 中主导地位加强
33、百团 大战
30 土改
30、顾 维钧在 国际会 议上争 取国际 援助
2016 年 第五单 元 从科学 社会主 义理论 到社会 主义制 度的建 立 马克 思主 义的 诞生
20 08 年
20 09 年
2010 年
32．雅典政 28、 府，用染成 古代希 红色的绳子 雅典民 腊民主 驱使公民去 主政治 政治 参加公民大 的特点 会。若有人 与实质 因此在衣服 上留下红色 痕迹，他将 被处以罚款。 这反映出在 当时的雅典 参政是公民 的义务
28、亚 里士多 德的 《政治 学》
32、古代 雅典的民 主原则贯 穿司法程 序
35 美 苏 争 夺 中 间 地 带
10 年
11年 12年
13 年
14 年
15 年
33、美 国对日 采取由 削弱到 扶植政 策的影 响
世界多 极化趋 势的出 现 世纪之 交的世 界格局 35、世 界贸易 与多极 化趋势 （饼状
2017历史高考备考建议
2017历史高考备考建议第一，基础知识要牢记。
从近几年历史命题的规律来看，试题越来越贴近中学历史教材和考生的认知水平。
所以，在2017年的复习备考中，考生要注重对课本基础知识的消化和落实，切忌以题海战术代替对基础知识的识记和理解。
第二，知识网络要清晰。
三本必修教材中的每个专题都有自己的知识脉络和知识结构;政治史、经济史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它们之间的内在联系，是考生在复习备考中必备的能力。
第三，解题技能要规范。
一是试卷要标准化，训练所用试卷要跟高考模式保持一致，使试题具有示范性;二是训练要常规化，即采用“12+2”的模式，突出“五练”,即练速度、练准确、练感觉、练规范、练能力;三是能力要高考化，即试题难度、能力要求要与高考试题相当。
2017历史高考备考新动向2016年新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题的题型结构，较之往年并无明显变化，材料选用、问题设置和答题要求也没有大的调整。
但命题思路却有着显著变化，那就是更加突出学科特点，尤其突出历史学科的功能，以增进社会理解为命题的根本出发点，以现实参与为试题的基本立意。
在此基础上，新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题更大程度地突破命题的“清规戒律”，直面社会现实，以此引领历史教学实践的走向，这值得为之叫好，并引起高度重视。
■重社会经济发展，关注现实问题12道选择题全部以社会现实、现象、现状为命题情境，突出历史学科“社会解释”的功能，没有纯粹的概念辨析题和理论解析题。
历史学习在从历史“是什么”到“为什么”的过程中给人以“历史智慧”，这就要求在教学中重视对考生“历史解释”能力的培养，从而使其学会“解释历史”。
如第24题考查汉代崇尚儒学的解释;第28题考查考生对19世纪中期以后中国市场上洋货增多这一历史状况的理解;第32题中德国文学家歌德对罗马法的评价，究竟包含了什么样的历史信息，又包含了怎样的“历史智慧”，这是值得探究的有趣的历史现象。
■重社会共识培养，关注发展问题历史教学的核心功能最终要作用于社会共识的形成，从而促进社会的健康发展，这是中学历史教学的根本价值所在。
2017年高考历史题三大复习规划
[键入文字]2017 年高考历史题三大复习规划历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
历史网为大家准备了这篇高考历史题三大复习规划，希望对同学们有所帮助。
2017 年高考历史题三大复习规划一、第一轮复习扎实基础知识，学会用新型史观看待事件必须要在第一轮复习，暑假和秋季把知识打的足够的扎实，历史观特别典型的是考察对历史知识的一个应用，你只有对于基础知识足够的熟练，你才可能比较熟练的去应用这些基础知识，这是在第一轮复习首先做的事情就是扎实基础知识。
扎实基础知识的同时可以渗透一些近代化史观的看法渗透到当中，有意识的站在新型的史观角度去评价谈论，如果从全球化的角度，两次鸦片战争以后，中国逐渐的融入了世界市场，这如果站在全球化角度来说，的确加紧了中国和世界的联系，这是推动了中国和世界的交流，这是第一个角度来看。
站在近代史来看，中国开放的口岸和开放口岸逐步的增加，中国的自然经济开始逐渐的解体，建立自己的经验，中国的社会从农业社会向工业社会开始转型，比如说经济上出现了工业化，政治上也有一些民主思想，开始传播，思想上也趋于不断地趋于科学和理性，所以这就是站在近代化的角度，对这两个历史事件的看法，再有一个站在社会化的角度，随着中国对外开放的口岸，大量西方的事务进入中国，比如西式的建筑风格，比如西餐，比如西方的交通工具，西方的生活方式，大量进入中国，而进入中国以后，中国人开始模仿，中国人的社会生活方式发生和改变，随着这种社会生活方式发生了改变，中国思想也会随之改变，中国也开始逐渐从农业社会向工业社会过渡，这是站在三个不同的史观看历史事件。
这是第一轮复习做的事情，扎实基础知识，另外渗透用新型史观看待事件。
在第二轮复习的时候，更多的是要通过题目的练习来熟练的运用知识和运用史观，这是在第二轮复习，通过练习不断地熟悉的运用知识。
1。
2017届高考历史考前复习备考策略
根据下列材料并结合所学知识，分析统治者主要从 政治上“贬商”。如： 经济上“困商”。如： 哪些方面抑制商业的发展，请举例说明。 视经商人为犯罪，实行法律上的人身制裁。 严禁商人购置土地，剥夺商人及其家属对土地的 材料 秦始皇三十三年，“发诸尝逋亡人、赘婿、贾人， 一 . 关于古代中国的“重农抑商”政策 占有权。 禁止商贾及后人做官，限制商人的政治权利。
1．题干要三审：审时空；审正反；审答题方向（角度）。 2．被选项要三思：是否符合史实；是否符合材料；是否 与题干要求有必然的直接的逻辑联系。 3.做题顺序： 化简材料提取大意，审定答题方向（角度）——排除 干扰项——选定某一项——思考所需材料——回看材料— —反复比较拿不定的选项与材料是否吻合。 4.切忌以偏概全，没有全面依据材料； 切忌先入为主，贴上熟悉结论，陷入答非所问陷阱； 切忌过度解读，犯程度失当的错误； 切忌附加信息，增加岔路，犯想当然的错误。 5.特殊选择题特殊对策： 图表类——信息提取法； 结论类——史论结合； 程度（最佳）类——优选法； 实质本质类——较隐性抽象宏观。
按材料分 文字型 表格型 图片图示型
概念型
按内容分 判断型
因果型
推理型
评价型
比较型
阶段特征型
按形式分
史学研究型
文化常识型
常规正向唯一答案选择题
反向选择型
排序组合型
程度(最佳)型
选择题命题常用陷阱 偷换概念 答非所问 断章取义 程度失当 添枝加叶 因果倒置
考生失分主要原因 概念模糊 史实不清 常识缺乏 先入为主 以偏概全 程度不明 主次不分 逻辑混乱 综合能力差
根据下列材料并结合所学知识，分析统治者主要从 哪些方面抑制商业的发展，请举例说明。 1.政治上“贬商”，贬低商人社会地位 视经商为犯罪，实行法律上的人身制裁； 禁止商贾及后人做官，限制商人的政治权利。 2.经济上“困商”，打击商人的经济势力 严禁商人购置土地，剥夺商人对土地的占有权。 对商人征收重税。 实行官府专卖、专营制度，限制商人经营范围。 实行“海禁”“闭关”政策，严格限制海外贸易。 3.社会生活方面“束商”，约束商人的生活 规定商人不许穿丝绸衣服等。 4.在思想观念上“歧商”，视商业为末业 统治者反复强调“农本商末”的观点。
高分很简单!2017高考历史答题技巧汇总_学习指导
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习指导
高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。
小编为大家搜集了2017高考历史答题技巧，一起来看看吧。
☆高分很简单！2017高考历史答题技巧汇总☆关于历史考查内容，现在总结一下：学生紧紧围绕四个方向内容复习，分别是古代中国政治制度、中西方民主制度的发展、近代以来中外经济体制的调整与改革、大国关系以及世界格局变化。
这四个方面内容，占高考90%以上的考点，那么在考前学生不用再死记硬背了，把以上内容，转化到答题中去，这样才能在短时间内提升对历史题的驾驭能力。
那么从哪些方面做起能最大限度的提分？▷选择题：2017年高考历史选择题解题技巧分享▷主观题：17年高考历史主观题做题技巧，复习必备！▷问答题：17年高考历史问答题答题技巧推荐▷材料分析题：17高考历史材料分析题高分技巧精选▷万能答题技巧：太实用了！2017高考历史万能答题技巧
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2017年高考历史第二轮复习计划2
2017年高考历史第二轮复习计划2一、指导思想以考纲、课本为主要依据，从学生实际出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固第一轮复习成果，进一步提高学生对历史基础、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题能力。
二、时间安排3.15——3.20 专题1、23.21——3.27 专题3、4 政治文明史模块3.28——4.3 专题5、64.4——4.10 专题7、84.10——4.17 专题94.18——4.24 专题10 经济文明史模块4.25——5.1 专题11、125.4——5.8 专题135.9——5.15 专题145.16——5.22 专题15 思想文明史模块5.23——5.31 专题16、17依据具体操作情况作适当调整。
三、具体措施1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋势，做到复习有的放矢，增强实效性。
通过“四新”(新观念引入，新材料使用，新情景设置，新问题提出)考“三基”成为目前高考试题的趋势。
第一狠抓“三基”不放松(基础知识，基本能力，基本方法)，牢固掌握主干历史知识;第二讲解新的史学观，如文明史观、整体史观、近代化史观。
2、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。
集全组之智慧，各位老师对照各自的任务，认真备课，上课前三天拿出教案和试题，同时组内多听课，多交流。
3、提高课堂效率，杜绝满堂灌。
进行专题知识梳理，不能由老师包办，在老师布置下，课前或课堂完成。
老师引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础知识和能力培养同步进行加强综合备课组活动，在热点专题探讨、文综考试组题、学情分析、文综考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
5、强化针对训练，增强综合能力。
一强化定时训练;二强化规范训练，规范就是分数，规范就是能力，着力强调试卷做到四化(段落化、序号化、规范化、整洁化)。
答题要求面宽、点全、语短。
6、上好两种课型，提高复习效能。
第一是专题复习课。
2017年高考历史有效复习方法汇总
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2017 年高考历史有效复习方法汇总
高考是每个人一生中都要经历的一次至关重要的一次考试，要考好高考，就一定要好好复习。
历史网编辑为您准备了
高考历史有效复习方法，对你有帮助吗?
▷高三老师分享：2017 高考历史复习建议
历史学科最大的特点就是庞杂无边，根本无法穷尽。
近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。
经常以一些边缘化、非主流的知识来从侧面考察主干基本知识，就连形式也大多是以引文、报刊、图片甚至是漫画来引出题目。
▷2017 高考历史复习技巧推荐
现行高考历史试题的特点是”知识抽样，能力覆盖”.只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利，因此在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时训练以提高解题能力。
▷17 年高考历史复习方法：“五结合”法
“学而不思则惘，思而不学则怠”。
临考时，再扎扎实实地将历史课本阅读思考一遍，既可回亿，巩固重要的史实史论;深化知识理解，完善结构，又可查漏补缺，提高复习的针对性和实效性，增强应考信心，使学生胸有成竹地走进考场。
▷7 种快速记忆历史事件的方法
第二次世界大战的经过，可记为：
经过=四次突然袭击(突然袭击波兰、丹麦和挪威、苏联和珍珠港)+六次主要战役(莫斯科、斯大林格勒、库尔斯克、攻克柏林、不列颠空战、中途岛海战)+四次重要会议(开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨坦)+三次登陆(北非、西西里、诺曼底)+反法西斯统一战线+各国反法西斯斗争。
这就是第二次世界大战的全部历史事件。
▷2017 高考备考技巧：1 分钟牢记中国古代史
1。
2017年高考历史复习方法
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2017 年高考历史复习方法
历史是文科的必选科目，即使高考不断改革，历史在文综中的统治地位仍然不可撼动。
如何取得90 分?高中阶段我们定要吃透课本。
课本隐含了无数知识点，你是否做到了连每页的标点符号都没有放过?这不是夸大其词。
历史取得高分，掌握这些隐性知识点必不可少。
一、目录标题中的隐性知识
这类知识、隐性于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。
如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—一夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。
与此相类似的知识点有：战国是封建社会的形成时期;秦汉是封建社会的初步发展时期;五四运动到中国共产党的三大”即1919 年至1923 年是中共创立时期;国民党“一大”至汪精卫叛变即1924 年至1927 年7 月为第一次国内革命战争时期。
由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。
二、跨章节中的隐性知识
这类知识，因教材的编写体例，或隐性于背景，或隐性于因果，或隐性于时限，或隐性于补述，或隐性于删简。
如战国时的长平之战隐性于秦统一的背景;曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节;司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐性于东晋教材;916 年阿保机建国契丹隐性于五代时限之内;北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐性于南宋农民战争
蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑;春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐性于后面章节的补述。
东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475 年至公元前256 年，并不等于全是战国，因战国止于公元前
1。
2017届高三历史复习备考计划精品名师资料
2017届高三历史复习备考计划一、指导思想范春林根据现行高中历史新教材、新课标和高考考纲要求，依据教学大纲和考试说明，准确把握高考命题趋势，及时关注高考政策，结合历史全国卷特点，精心备考，研究方法，提高效率。
二、备考背景总体上看，大多数学生在历史学习上存在三大问题：1.学习主动精神差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。
2.学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移能力差。
3.做题能力差，从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力，总结概括能力较差，答题习惯不规范。
针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，高要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
三、对全国卷高考命题的分析、思考在新课程背景下，历史高考命题注重考查学生对基础知识的掌握程度、学科素养、学习潜力以及在科学史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
通俗地说，命题源于教材，但绝不拘泥于教材，往往通过运用新材料、创设新情景，古今贯通，中外关联，考查学生把握历史发展基本脉络的能力，考查学生的学科能力（特别是阅读和概括能力、分析和解决具体问题的能力）。
1．回归知识，考试内容多依托教材中重要的历史史实、历史概念和人类历史发展的重要线索。
因此在备考时切勿脱离课本，在考试中许多考生历史知识的网络结构不够严密，答题时出现漏洞，或知识点之间的相互关系不清晰，语言表达不准确。
究其原因，主要在于同学们阅读教材不仔细，知识点掌握不牢，观点理论理解不够深刻。
因此，一定要克服思维惰性和认知定势，能从不同角度、不同层次来整理知识，窜联知识，构建历史知识的网络结构。
2．重视能力，学科特色鲜明。
中学历史学科能力，主要包括历史学习能力和历史思维能力两个方面。
前者体现在如何获取知识（包括获取材料和阅读材料等），处理材料（提取、甄别、解释材料的能力）和组织交流能力（概述、叙述、论述等能力）；后者主要包括辩证思维、发散思维、创造思维、逆向思维、历史形象思维等思维能力。
2017年高考历史第二轮复习计划5
2017年高考历史第二轮复习计划5一、复习目标1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。
3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力通过练习，进一步引导学生规范答题。
二、复习措施1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2、合理划分好专题。
专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。
根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。
同时备课组内部多听课，多交流实施分层教学。
A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。
C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。
5、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。
专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。
引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
6、加强综合备课组活动。
在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
7、加强文综考试方法的指导。
8、练习、考试合理安排。
要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。
9、加强非智力因素的培养。
注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。
三、时间安排3月26日——5月15日学科内专题复习5月15日——5月20日热点专题复习5月20日——6月初查缺补漏四、学科内专题划分1、民主与法制建设2、中外历史上的重大改革3、民族关系、国家统一与中国近代的半殖民地化4、“三农”问题的历史沉思5、手工业的发展与经济近代化6、国共两党的发展历程及两党关系7、中国的对外关系8、资本主义的产生、发展和经济全球化9、城市化进程和区域经济10、人类社会的和谐发展11、和平与发展12、中外科技、文化的发展历程五、热点专题划分1、区域经济发展(珠三角、长三角、环渤海、西部开发、振兴东北、中部崛起)。
2017年高考历史的备考计划总结
2017年高考历史的备考周计划(一)第一轮：单元复习1、《中国近现代史》(上、下)第一单元：清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会(10.6---10.10)第二单元：中国资本主义的产生和半殖民地半封建社会的形成(10.11---10.15)第三单元：资产阶级民主革命运动和北洋军阀统治(10.16---10.20)第四单元：新民主主义革命的开始和革命大革命(10.21---10.25)第五单元：国共政权的十年对峙(10.27---11.3)第六单元：中华民族的抗日战争(11.4---11.7)第七单元：人民解放战争(11.8---11.13)第八单元：社会主义制度的建立和社会主义建设在曲折中前进(11.14---11.19)第九单元：社会主义现代化建设新时期(11.20---11.23)2、《世界近现代史》(上、下)第一单元：资本主义在欧洲的兴起(11.24---11.28)第二单元：资产阶级革命时代的东西方世界(11.29---12.4)第三单元：蒸汽时代的资本主义世界(12.5---12.9)第四单元：电气时代的资本主义世界(12.10---12.13)第五单元：社会主义运动和资本主义的政治经济危机及二战(12.15---12.19)第六单元：两极格局下的世界(12.20---12.24)第七单元：世界格局的变化(12.25---12.30)第八单元：世界近现代科技文化(12.31---1.5)3、《中国古代史》(全一册)第一单元：祖国历史的开篇-----先秦(2.9---2.12)第二单元：封建大一统时期-----秦汉(2.13---2.16)第三单元：封建国家的分裂与民族融合------三国、两晋、南北朝时期(2.17---2.20)第四单元：封建社会的繁荣-------隋唐(2.21---2.24)第五单元：封建经济的继续发展和民族融合的进一步加强-------五代、辽、宋、夏、金、元(2.25-2.28)第六单元：统一的多民族国家的巩固和封建社会的由盛转衰------明、清(3.1---3.4)(二)第二轮：专题复习1、《中国古代史》：专题一：中国古代政治史(3.5---3.9)专题二：中国古代经济史(3.10---3.13)专题三：中国古代民族关系和对外关系(3.15---3.20)专题四：中国古代科技文化史(3.22---3.25)2、《中国近现代史》(上、下)专题一：外国资本主义侵华史(3.26---3.30)专题二：中国近代的抗争与探索(3.31---4.3)专题三：中国近现代经济结构、阶级结构的变化(4.5---4.8)专题四：清朝后期北洋军阀和南京国民政府的反动统治(4.9---4.13)专题五：中华人民共和国史(4.14---4.20)专题六：中国共产党对中国革命道路的探索和经验(4.21---4.24)专题七：近现代时期的中美、中日、中俄关系(4.26---4.30)3、《世界近现代史》(上、下)专题一：资本主义发生发展史(5.5---5.10)专题二：近现代国际关系(5.11---5.15)专题三：社会主义运动和民族解放运动(5.17---5.20)2017年高考历史的备考阶段分析1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力从9月1日至3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。
2017届(历史)高三一轮复习策略
2017届（历史）高三一轮复习策略在高考新形势下，历史学科在命题历史学科在命题时越来越回归历史学科本质，通过对历史概念的理解和教材的研究，加强历史探究问题的能力，回归历史学科本质，这对于高中学生来讲是有一定的难度的。
要提高学生在历史学科的思维和能力，那就必须研究近几年高考题，从中体会“怎么考”，从参考答案中体会“怎么答”，研究典型、适量的高考题。
在近几年的高考中，命题者有意无意地创造与我们平时训练不同的语境，考查学生的学科能力，所以学会用历史学科的方法分析不同情境下的历史问题是提高历史思维能力的重要途径。
针对这一情况，2016年9月22日我组成员冯欣出了一节名为《多元史观分析历史问题》的一轮复习研讨课，取得了不错的效果。
我组结合当今高考和具体学情制定了以下一轮复习策略。
一、以通史构建历史的知识体系，重视基础知识的解读和运用训练。
一轮复习以通史的体例进行复习，把握历史的时序性，和重要的历史阶段特征。
在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。
二、回归教材，夯实基础内容，理解重要的历史概念，把握学科本质。
教材是最好的复习资料，同学们在一轮复习中要依托于教材，切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。
三、加强重点题型的训练，总结常见题型的分析思路。
在题型训练的过程中，突出关注高考四项基本能力，尤其强化描述阐释事物，论证探讨问题能力训练。
学会变换历史场景，把握历史的细节，学以致用。
这里需要指出的是，要充分重视审读试题的引导材料，明确引导材料的核心内容，确定其对答题的有效信息；要深入理解题目的含义，力争答题的完整性。
四、关注社会热点和时事，用历史的学科方法和思维解读社会现象，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
2017高考历史备考策略
2017高考历史备考策略(究竟考什么——过程·方法·能力)1.突出历史发展过程中的主干知识所谓主干知识就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实。
包括中国和世界各阶段政治、经济、思想文化发展主线及时代特征。
一般说来包含以下几部分：(1)中国古代各阶段政治、经济制度和思想文化的时代特征及其相互联系。
(2)中国近现代各时期经济、社会现代化的主要表现和影响;重大历史事件的背景、过程和影响;主流思想的发展演变。
(3)世界主要国家民主制度确立、发展的背景及各自特点;工业革命的背景及其对世界经济、政治和国际关系的影响。
(4)中外政治、经济、文化等方面相似或相近的史实比较。
2.重视历史课程知识的方法考查历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论比较热和史学科研中的最新成果，或者是超越教材的片面观点;或者作为历史学科研究所应具备的史学素养，包括史学研究观、史学思想、史学研究方法及重要的文史知识等。
(1)关注与大学课程重点内容密切相关的知识(2)中学教科书中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题也会有意去颠覆(3)历史学科素养方面注重史学思想和方法的考查(包括文史常识和史观、史学思想、研究方法、历史分期、史料鉴别等)(4)学术热点问题和科研前沿成果(注意：政治上敏感的问题不会命题考查)3.学科素养四项能力的考查历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
(1)“获取和解读信息”的能力：它包括三个层次：理解试题提供的历史图文材料和考试要求(历史审题);理解材料，最大限度地获取有效信息(提取有效信息);对有效信息进行完整、准确、合理的解读(运用历史信息和知识作答)。
获取和解读信息能力是完成审题的第一步，也是准确作答的基础。
2017届高考历史第一轮复习的具体措施
[键入文字]2017 届高考历史第一轮复习的具体措施高三历史复习虽然没有太多的技巧和规律可循，但是也不是完全没有方法的。
而且只有掌握了一定方法进行复习，才能很好的提高历史的复习效率。
下面是2017 届高考历史第一轮复习的具体措施。
1、加强集体研讨，备课组团结协作，发挥集体智慧。
罗马的喜剧作家普劳图斯说过：“个人的智慧只是有限的。
”因此，我们需要发挥众人的智慧。
高三历史备课组是一个团队，我们将发挥团队一贯的团结协作精神。
坚持每周一次集体备课，落实“三定、三备、五统一”措施，(定人、定时、定内容;备教材、备学生、备社会生活实际;统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。
)明确每位老师负责的教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。
发挥集体优势，充分关注网络资源，密切关注网络上的有效信息和资源，利用专业网站上的教学和复习资源，再结合《考试说明》的具体要求，把网络资源变成我们的教学资源和复习资源。
同时，了解学生的需求，走进学生的世界，及时调整教学复习策略，学会在教学中反思。
认真钻研《课程标准》和《考纲》，挖掘教材中的隐性知识，加强对抽象知识理解的教学。
中学历史《课程标准》和高考历史学科《考试说明》(《考纲》)是高考历史命题的基本依据，也是师生教学、复习、备考的依据。
研究用好3 年来的江苏省高考历史卷试题和2011 年的考纲，关注2011 年其他省市的高考历史试题，揣摩历年题目的设计意图、设问角度、思维价值等，明确复习目标，提高解题能力。
在新考纲出来之前，可参照2011 年考纲确定复习重点，提高时效，做到有的放矢。
2、立足课本、夯实基础，提高教学的有效性从2011 年江苏卷测试的内容来看，主要考查的还是基础知识，强调以主干知识为1。
【干货分享】2017年高考历史复习方法
[键入文字]【干货分享】2017 年高考历史复习方法想要更好的复习一定要有好的复习方法，大家是否找到了适合自己的高考历史复习方法呢？希望下面的高考历史复习方法对大家复习有帮助。
一、紧扣考试大纲，自主探究，构建独特的知识网络体系。
考试大纲是高考命题的指挥棒，在高三复习中起着引领作用。
同学们在学习时一定要在老师的引导下对考试大纲有着准确的认识，通过考试大纲的内容规定和例题说明来明确自己复习的总体思路。
同时，同学们在学习时一定要有自主性，做到课前预习、课堂专心听讲、课后复习，最后在这种自主探究学习中构建自己的独特的知识网络体系，以引导后期的循坏复习。
二、回归课本，根据历史时代特征，抓住历史主干知识。
一年一度的高考，年年有她的不同的味道和与时俱进的特点，但万变不离其宗。
由此同学们在复习中要经常翻阅必修课程的课本，做到以课本为主，参考书为辅，以此提高自己学习历史的领悟力。
按着历史阶段特征掌握历史主干知识是学习历史的主流方向，这种学习方向有利于掌握重点知识。
通过以上的时代特征可以得出世界近代历史的主干知识是资本主义的产生、发展及最终形成(了解资本主义知识点请点击高考历史一轮复习1929-1933 年资本主义知识点)。
其重点知识体现在政治上是近代资本主义政治制度的确立与发展、经济上是资本主义世界市场的形成与发展、思想文化上是人文主义思想的发展等。
三、进行周期复习，做到查漏补缺，避免盲区知识点影响成绩。
历史学科知识庞杂，内容繁多，为了巩固所学的历史知识，同学们在理解记忆历史知识的同时，要做好历史学科的周复习、月复习计划，争取做到知识的融会贯通。
由于时间紧张，同学们在周复习、月复习中，应结合自己考试中遇到的盲区知识点展1。
2017年高考历史必备知识点：高考历史复习策略
[键入文字]2017 年高考历史必备知识点：高考历史复习策略历史网的小编给各位考生整理了2017 年高考历史必备知识点：高考历史复习策略，希望对大家有所帮助。
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高考历史复习策略1.构建历史的知识体系。
高中新教材采用的是“专题+模块”式的体例，某种程度上割裂了历史“固有”的联系，加上本届高三学生初中时学习的是《历史与社会》，缺乏必要的通史概念，因此，构建历史知识体系显得尤为重要。
《08 历史考试说明》已就教材内容作了整合，分古代、近代、现代三个部分，但这种整合还不够。
复习时，一方面应强化通史意识，人类文明是如何演进的，政治、经济、文化之间的相互关系;另一方面应细化历史发展线索，例如，资本主义的发展、社会主义运动的发展、经济形态(采集、渔猎经济——农耕经济——工业经济——知识经济)的演进、国别史(美国史、苏联史、英国史等)。
在梳理知识时，应注意历史发展的阶段性特征和历史知识的隐性联系。
例如：资本主义发展经历了商业资本主义、自由资本主义、一般垄断资本主义和国家垄断资本主义等四个阶段(阶段特征);克里木战争后，由于俄国在欧洲的地位下降，于是将视线转向东方，参与第二次鸦片战争(隐性联系)。
高考历史复习策略2.掌握科学的复习方法。
历史复习应突出主干知识，强化专题意识、系统思维意识，通过专题复习，实现历史知识从量的积累到质的飞跃。
具体而言：可采用以下复习方法：专题复习法：第一，线性专题(纵向专题)。
例如，中国古代政治史，专制主义中央集权制度是如何建立、巩固、完善、发展、加强和强化的?有何特点?第二，时段专题(横向专题)。
例如：14-16 世纪西欧社会转型时期发生的经济、政治、文化等方面的重大事件。
第三，问题专题。
以某一问题或热点为中心进行复习。
例如，围绕着台湾问题1。
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新课程高考的四个认真
认真研读课标、转变观念、把握高考
认真钻研、解读《考试说明》，明确 考试方向、适应高考 认真研究高考试题，引领学生，应对 高考 认真重视课堂，落实能力，面对高考
（一）2012年新课标高考历史试卷简析
1、选择题： ① 平稳过渡, 主干突出 比例不均，凸显理解 立意深远，曲径探幽 ② 删减识记，深化“三新” 灵活性、干扰性、迷惑性。 文字多、理解难、时间紧。 ③ 注重基础，凸显能力 ④ 解读图表，考查热点
2013届高考历史复习阶段备考策略
湖南邵东一中历史组
张文迪
联考是高考的风向标
届别 2010年 2011年 2012年
学校
一联 高考 一联 高考 一联
747 844 800 878
高考
915 6283
邵东一中 736 全市
5672 5663 5879 5857 5831
2013届第一次联考模拟分数线
2、突出考查历史主干知识。
复习及拓展方向
1、古代中国的集权政治特点及演变规律（如选官制度、监察制度、 行省制度、地方行政区划制度的演变等）；古希腊罗马文明成果； 中西政治文明特色比较 2、近代西方资产阶级民主政治特色；现代中国的民主政治建设和 政治体制改革；认识政治文明的多样性。 3、近代民族主义观的发展与演变；理性爱国 4、危机与社会矛盾、社会和谐；社会主义运动和工人运动。
对二轮复习中存在的教学误区的认识： （1）查缺补漏，追求知识的全面性； （2）拓展加深，简单问题复杂化；
（3）“切口”过大，缺乏复习的针对性；
（4）教师主导，学生缺乏复习自主性。
2009 4 29 244 606
2010 4 124 297 749
2011 26 192 329 815
2012 3 84 490 915
北大 清华
4
2
3
1
4
1
学期时间规划
阶 段 内 容 时 间 周 数 二
第一阶段 一轮复习 2.20—3.2 第二阶段
专题复习
3.4—4.7
五
六 二 一
小题训练 4.8—5.19 综合训练 5.20—5.31 考前调整 6.1—6.6
材料问答题的考查特点（必修内容，37分）
年 份 内容
2007年 2008年
必修一 甲午中日 战争 必修二 20世纪30年代经 济危机和2008年 次贷危机
2009 年
必修二
2010年
必修二、三、一
2011年
必修一、二、三
2012年
必修二、一三、
模块
内容
新中国统购 明清手工业特点， 中国古代、近代 城市道路交通信 19世纪中期前英 选拔人才制度的 号灯发明的背景、 统销 国工业发展阶段 演变和特点； 相关技术成果、 政策 性特征；资本主 论近代西方崛起 对社会生活的影 义生产方式产生 响；评析近代中 的前提 国文明的嬗变与 近代化历程
4、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革
北魏孝文帝改革、元、清的制度变革。
二.中国近现代的变法与改革 1、中国近代的变法与改革 （1）洋务运动
（2）戊戌变法
（3）清末新政
（4）近代教育、文化体制变革 2、中国现代的改革
（1）农村生产关系的调整与变革
（2）城市经济体制的调整（原因、核心、结果）
三.世界近现代史上的主要改革
科类 模拟批次
分数线 邵阳市 邵东一中
文科 一本
562 332 103
理科 二本
506 1238 249
一本
521 2414 416
二本
452 5068 701
邵东一中2007---2012高考上线情况
项目 650分 以上 600分 以上 一本 上线 二本 上线
2007 4 48 245 560
2008 3 42 260 588
文化史试题考查特点
1、由单纯仅以选择题为主演变为选择和问答题隐性要求 作答思路需渗透文化、思想、教育、科技等元素。 2、以历史文化元素和思想理论为考查的主要对象； 3、由所占分值较小趋向文化与政治、经济模块结合。
复习及拓展方向
1、儒家思想的形成发展；中国传统文化的继承与发展； 2、西方人文精神的发展与近代欧洲、近代中国的思想解 放潮流；中西思想文化的交流与冲突、不同时代国民的 价值取向；民族文化心理；文化认同。 3、近现代科技与教育；科技创新与人才培养；中西思想、 文化、教育、科技的比较 4、孙中山的民主思想、毛泽东思想、中国特色社会主义 理论体系
发挥教师作用
历史教学成绩的好坏，最主要的还是靠课堂教学， 教师要引领学生夯实基础，练好内功。 目标是抓六点： 瞄准考点，理清知识点，把准教、学、考的结合点， 克服失误点，提高得分点，找准学生自信的激发点。 在课堂教学中要努力做到六个“基本到位”： 1、课堂教学管理基本到位： 2、梳理书本知识基本到位： 3、分析教材内容基本到位： 4、发挥学生主体作用基本到位： 5、掌握解题策略基本到位： 6、抓培优转差基本到位：
第三阶段
本期月考安排
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 时间 2月23、24 3月9、10 3月30、31(市联二） 4月13、14 4月27、28 5月11、12（市联三） 5月25、26
关于综合科目的考试及自主复习
1、每周二下午8、9、10节课为综合科目考试时间。 2、大组长务必于星期二下午第七节课前将试卷放到 高三年级班级试卷栏中。 3、星期二下午第七节课后各班学习委员到年级组领 取试卷，并于第十节下课时将试卷及时送回到高 三年级组班级试卷栏中。 4、班主任负责监考，考试中途学生不准出教室。 5、当天晚上七点大组长组织综合科的教师在年级办 公室集体阅卷并分科总分。 6、班主任负责于第二天前在网上分科登好分。 7、周一、周三、周四、周五下午5点后学生读综合科 目。
例：对改革教学目标的拓展
一、中国古代的重大改革
1、奴隶社会内部富国强兵的改革 春秋管仲改革 秦国商鞅变法 2、促进旧社会形态向新社会形态转化的改革 3、封建社会内部调整统治政策的变革
隋以庸代役，唐租庸调制及两税法，
北宋的庆历新政和王安石变法， 明朝的张居正改革，清的“摊丁入亩” 中国古代租佃制度的变革 币制改革、赋税制度变革
⑤调动、转换、迁移知识和能力强； ⑥较好的学科能力、素养； ⑦具有较好历史眼光和历史意识； ⑧独立思考和创新思维。
一些学习能力较强的学生为何失误： ①心态紧张、患得患失、举棋不定 ②家长施压，干预过多 ③字迹不美观，布局设计不好
（二）各模块考查的特点和复习方向
政治史试题考查特点
1、材料选择题和问答题多集中在古代中国的政治文明，古 希腊罗马的政治制度；近代中国反侵略、求民主的潮流等。
问题结 构
中日比较， 小切口，背景、 围绕一个 观点论证 原因分析，今 线索的演 昔对比 变特征及 其原因层 层深入
复合型，阶段 特征概括，多 角度论证
二元结构，特 点分析，立意 凸显；多角度 论证
二元结构，主 题鲜明；中外 结合，多角度 论证
特点
由单一型向复合型和综合型过渡；考查辐射面扩大；侧重历史比较分析； 加强对文明史观的运用和历史观点的论证、评述；体现时代性，彰显主题立意； 由侧重政治史、经济史向政治、经济和思想文化综合方向考查。
评述题的解题方法
1、捋出观点 2、对观点的辨析：肯定与否定 3、史论结合、逻辑论证 4、总结（历史观、价值观运用）
选修模块内容的考查
4道选做题各题的难度基本保持一致，侧重比较 类型的题目，命题拓展性高，基本不拘泥于教材。 复习选修模块应注意： ①安排好必修课程和选修课程的课时比例，选修不 宜多占用课时。 ②选修课程单元内多课内容可有机整合，也可将选 修课程融入必修课程复习体系。 ③对选修内容做宏观把握，重难点知识适当加深和 拓展，注重历史事件的差异比较、历史规律总结和历 史价值观的认识。 ④四道选考题难度不能完全保证一致性，应考时要 有应变性和灵活性，作有利于得分的选择。
5、近现代中国的外交；近代中日战争；中西文明的冲突与交流； 近现代国际关系的特点。
经济史试题考查特点
分值高，比重大； 材料类型多样：文本、插 图、漫画、图表、地图等。
复习和拓展方向
1、古代中国经济结构及其特点； 2、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；经济 结构变动与经济体制改革 3、社会生活习俗的变迁；近代化、工业化与城市化的联系； 社会转型期的综合特征体现。 4、中国特色社会主义建设道路的探索与发展； 5、世界市场体系（金融体系、贸易体系）的形成、发展及 世界经济的全球化趋势； 6、战后资本主义的新变化和当代资本主义国家经济政策的 调整与影响。
（一）2012年新课标高考历史试卷分析
2、非选择题： ①旧材新用，知能结合，彰显素养 ②史观渗透，凸显目标，能力定位 ③选考必考，紧密联系，相互渗透 ④突破教材，独立思考, 精于表达
两个不拘泥：不拘泥于教材及教材上的结论； 不拘泥于教师依据教材所作的结论。
（一）2012年新课标高考历史试卷分析
3、文综成绩反思：一些学生为何能成为文综的赢家 ①具有一定的人文素养和文化底蕴；政史地三科均衡发展 ②知识面广，阅读量大，基本功扎实 ③心态良好，情绪稳定，灵活应变 ④字迹工整，布局美观；
(一)资本主义性质的改革
1. 俄国1861年改革 2. 日本明治维新 3. 德意志、意大利的统一
4. 美国罗斯福新政
5. 二战后主要资本主义国家的改革
(二)社会主义性质的改革
1、苏俄的新经济政策 2、二战后苏联和东欧的改革 3、戈尔巴乔夫的改革 4、中国的改革 （三）二战后新兴民族独立国家的改革或调整 1、东亚、东南亚：新加坡，韩国，泰国与马来西亚 2、印度 3、西亚