教材分析(32)《和时间赛跑》
《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》说课稿一、教材分析：《和时间赛跑》是小学语文新课标教材第六册第四组的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的。
讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
教学这篇课文的目标是：1、知识和技能：人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的和名人故事。
2、过程与方法：从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，借助多媒体vcd，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。
3、情感态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
二、设计理念本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。
所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。
本节课的主要目标有两个：一、读通、读顺课文，初步学会有感情的朗读课文。
二、学习课文一到七自然段，重点引导学生理解“爸爸的谜”，以及作者对时间的认识，同时引导学生感悟到时间的一去不复返一、创设情境、激发兴趣。
心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对研究对象有着内在的兴趣。
缺乏直接的兴趣，会使学习变得枯燥、乏味。
开课中我利用ku资源中的情景引入，课件中的图片给学生以启发，能引发学生思考，从而为学生进入课文学习打下很好的感情基础。
二、保持了学生学习的专注程度课堂上，学生的专注程度决定了教学活动过程中主导与主体的配合协调程度，最后在一定程度上决定着整个课堂教学的效率。
学生在课堂的专注程度遵循这样的一条基本规律：即随着时间的推移有可能逐渐降低，随着不同外在环境的刺激而又被重新激发。
和时间赛跑教材分析 《和时间赛跑》教材理解
和时间赛跑教材分析《和时间赛跑》教材理解
从经历中提炼观点用具体的故事表达观点
人生经历是我们每个人宝贵的财富。
经常回顾总结自己的人生经历，有利于我们知得失、明方向，同时也会给后来人以借鉴。
回顾总结就是一种分析提炼。
我们写这样的文章，首先要做的是从某一方面的人生经历中提炼观点（经验感受）。
有了鲜明的观点后，就要围绕着观点，精选人生中的片段故事、感受来表达观点。
要注意的是，它不像议论文那样引经据典、分析推理来证明观点，而是把观点蕴涵在故事中，让读者通过具体的故事去感悟观点。
当然，作者在适当的地方插入一些议论，以突出观点也是很有必要的。
本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习借鉴。
观点：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
从外祖母的去世的哀痛中，第一次明白时光一去不再回，也我第一次因时光的无情感到害怕、不是滋味。
初识时间
落日而有感慨，观飞鸟而生悲哀
着急悲伤
和太阳赛跑，与西北风比赛，感受到胜过时间的快乐。
奋起抗争
后二十年我因此受益无穷
经验总结
给后人的启示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
感谢您的阅读！。
《和时间赛跑》语文教案分析
《和时间赛跑》教案分析《和时间赛跑》是一本适合小学低年级的文学作品，主要讲述了孩子们在生活中如何认识、利用时间的故事。
本文将对《和时间赛跑》的教学内容进行分析，帮助老师更好地指导学生读懂这本书。
一、教材分析《和时间赛跑》是一本自然派文学作品。
故事情节简洁，表达方式清晰明了，容易让小学低年级的学生理解。
整个故事严格遵循时间顺序，读起来节奏感强，易于读懂。
本书适合学生在老师的指导下，通过默读、朗读、画画等多种形式阅读，以达到阅读理解的目的，同时也有助于启发学生对时间的重视和运用。
二、语文教学目标1、知识目标通过阅读《和时间赛跑》，学生可以：（1）认知一些时间的基本概念：现在、过去、未来、一分钟、半小时、一天等。
（2）能够说出一些时间的交际用语：现在几点了？我要去上学了，祝你上课愉快！等。
（3）理解和熟悉一些日常的时间安排和规划，如吃饭、睡觉、上学等。
2、能力目标通过阅读《和时间赛跑》，学生可以：（1）理解简单的故事情节和文句，在理解的基础上，发展自己的联想、想象能力。
（2）通过默读、朗读、诵读等多种方式提高语音语调的表达能力。
（3）在绘本阅读中练习画画技巧,培养学生绘制画面的能力。
3、情感态度目标通过阅读《和时间赛跑》，学生可以：（1）通过故事情节，体验到时间的宝贵性和运用的价值，增强了珍惜时间的意识和重视时间运用的态度。
（2）在和班里同学的比较过程中，升华竞争意识和学习动力。
（3）增强对大自然和生命的热爱与感悟。
三、教学内容分析1、故事背景介绍通过展示不同的时间片段，来引导学生意识到时间的不同形态，让学生意识到时间的重要性。
并逐渐引出要赛跑的主题。
2、读懂文本通过绘本以及朗读、默读、诵读、听力练习等多种方式，让学生全面理解文本内容，掌握文本的结构和语言特点。
3、活动设置通过一些体验活动来帮助学生加强对时间的体验切入虚拟情境，比如按照时间安排模拟一天的生活，让学生通过实际操作来体会时间的概念。
4、绘画活动让学生用自己的方式来重现故事情境，呈现时间的概念和序号、顺序等要素，既彰显绘画的美学价值，也是锻炼学生表达思维的一种方式。
小学语文《和时间赛跑》教案
小学语文《和时间赛跑》教案一、教材分析《和时间赛跑》是一篇富有启示性的文章，通过讲述一个男孩在经历了一次探视祖父的经历后，学会珍惜时间，明白了“光阴似箭，日月如梭”的道理。
本文语言生动，情感丰富，旨在引导学生体会时间的宝贵，激发学生珍惜时间、热爱生活的情感。
二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会时间的宝贵。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：懂得珍惜时间，热爱生活，树立积极向上的人生态度。
三、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会时间的宝贵。
3.学会提取关键信息，提高阅读理解能力。
四、教学难点1.体会作者情感，理解“光阴似箭，日月如梭”的内涵。
2.将课文内容与自己的生活实际相结合，学会珍惜时间。
五、教学过程1.导入新课教师出示谜语：“世界上最长的东西，却永远抓不住？”让学生猜谜底。
学生回答后，教师引导：今天我们要学习的课文《和时间赛跑》，就是告诉我们要珍惜时间，因为时间就像这根长长的面条，一去不复返。
2.自主学习让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么事？男孩为什么哭？他学会了什么道理？3.合作学习学生分小组讨论，交流自己的看法。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
4.课堂讲解教师根据学生的讨论，讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，以及男孩是如何学会珍惜时间的。
5.情感体验教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对时间的认识，以及自己是如何珍惜时间的。
6.拓展延伸教师出示一些关于时间的名言警句，让学生朗读并背诵，加深对时间宝贵的理解。
六、课后作业1.熟读课文，巩固生字。
2.结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。
3.搜集一些关于时间的名言警句，进行背诵。
通过本节课的学习，让学生深刻体会时间的宝贵，学会珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
重难点补充：1.教学过程对话设计：教师：“同学们，你们觉得时间是什么？它在哪里？”学生：“时间是一种看不见、摸不着的物质，它在我们身边溜走，一去不复返。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一、教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要内容围绕时间的概念展开，耗时约2课时完成。
该教材的主要教学内容包括时间的定义、时间的计算、时间的表示方式等。
二、教学目标知识与技能：1.认识时间的基本概念；2.能够运用时、分、秒等时间单位进行时间的简单计算；3.能够用数字和表盘表示时间。
过程与方法：1.注重学生尝试探索的过程，提高学生学习主动性；2.采用多种形式的教学方法，如故事情境模拟、手工制作等。
情感态度与价值观：1.培养学生对时间的重视意识；2.培养学生按时完成任务的习惯。
三、教学重难点重点：1.时间的定义和基本单位；2.时间的简单计算。
难点：1.将时间单位转换为日常生活中实际时间的理解；2.24小时制与12小时制的转换。
四、教学准备1.教材《和时间赛跑》；2.教学课件和教学辅助工具；3.表盘模型和手表模型；4.活动道具和DIY制作材料。
五、教学过程第一课时：1.导入：通过故事情境引入时间的概念；2.学习：讲解时间的定义和基本单位，并进行示范计算；3.练习：组织学生完成练习题，巩固时间计算；4.拓展：让学生制作表盘模型，练习时间的表示。
第二课时：1.复习：回顾上节课学习内容，巩固所学知识；2.学习：引导学生学习24小时制和12小时制的转换方法；3.实践：让学生互相问答时间问题，运用所学知识；4.总结：引导学生总结学过的知识，并对时间的重要性进行强调。
六、课堂检测1.组织时间计算竞赛，检验学生计算时间的准确性；2.班级小测验，检测学生对时间表示方式的掌握程度。
七、教学反思本节课设计注重学生的主体地位，通过故事引入、实践运用等方式激发学生学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生正确处理时间单位间的转换关系，帮助学生树立对时间的正确观念。
以上是围绕《和时间赛跑》教材设计的教案，希望能够有效引导学生认识时间、掌握时间计算方法并培养时间管理意识，促进学生全面发展。
《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的《和时间赛跑》说课稿，盼望对大家有所关心。
《和时间赛跑》说课稿1大家好，今日我说课的内容是是九年义务教育试验教科书三班级下册课文《和时间赛跑》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。
一、说教材分析《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美妙时间。
本篇课文选编的意图在于通过的亲身经受，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。
这篇课文是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。
这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经受中体会到怎样珍惜时间。
慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间消逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明白中心，使人们熟悉到：全部时间里的事物，都永久不会回来了,但是假如你始终和时间赛跑，你就会获得胜利，是一篇教育同学珍惜时间的好文章。
二、说学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三班级同学来说，理解起来有肯定困难，因此，抓住散文的“神”，让同学入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。
三、说教学目标围绕本组教材感受童年成长的美妙时间这一专题，依据精读课文的要求，以及同学的生活实际，我确定了以下的教学目标1、学问目标：会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。
2、力量目标：联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。
能正确流利有感情地朗读课文，深化感知、感悟课文内容3、情感目标：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
心理健康课《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》一、教材分析“时间感”是人适应环境的重要组成部分。
一个人生活得是否有意义，是否对社会有贡献，是否承担了自己应该承担的责任,时间是最好的证明。
由于小学阶段学生的年龄特点,他们自制力比较弱,常沉溺于个人趣味,对于时间重要性的认识缺乏切身体会，没有科学合理的作息时间，缺少“时间感”,以致于养成不良的习惯。
《中小学心理健康教育指导纲要》要求帮助学生“增强时间管理意识”，故在心理健康教育四年级上册教材中安排了本课内容。
旨在通过丰富的活动形式让学生体验“时间”的宝贵,强化珍惜时间的意识和动机，初步学会节约时间、合理规划时间的方法,处理好学习与休息、娱乐的关系。
二、教学目标（1）通过情境故事、游戏活动等，感受时间的重要性,认识珍惜时间的意义。
（2）通过直观感受、小组交流、分享讨论等系列活动,初步学会节约时间、有效利用时间的方法。
（3）能处理好学习与休息、娱乐的关系，养成良好的习惯。
三、教学重难点初步学会节约时间、有效利用时间的方法。
四、教学过程（一）课前游戏我们一起来玩个小游戏，名字是“我是小闹钟”，我们的两条胳膊代表时针和分针,请同学们用动作来表示老师给出的时间,比比谁的反应快。
【设计意图】利用游戏导入活动主题，过渡自然，能唤起学生现场真实的时间感知和体验,激发学习兴趣，消除紧张感,拉近师生距离，为后续活动做好铺垫。
（二）体验神奇一分钟（1）导入：同学们，猜一猜，刚刚我们的游戏玩了多长时间？我们再来体验一下一分钟的神奇魔力吧。
（2）随机活动,体验不同的一分钟。
（3）交流：你有什么感受？一分钟神奇在哪里？（4）小结:是呀，每个人对一分钟的感受是不一样的。
随着情境的变化,我们对一分钟的感受还会不断变化呢。
【设计意图】通过不同情境创设，让学生对一分钟产生不同的体验，引导学生感受到一分钟的神奇，使学生从活动中感悟,有利于学生形成珍惜时间的意识。
（三）寻找时间小偷（1）过渡：在我们身边,有一个“小偷”一直虎视眈眈地盯着我们这神奇的时间呢,只要我们一不注意呀,就会被他偷走。
和时间赛跑教材分析
和时间赛跑教材分析导言时间管理是现代社会中非常重要的技能之一，需要人们掌握。
随着快节奏的生活方式和各种不可预测的因素，很容易陷入时间紧迫和任务超负荷的困境中。
因此，教育机构越来越重视教授学生良好的时间管理技巧。
本文将分析一本名为《和时间赛跑》的教材，探讨其对学生时间管理能力的培养和提升的价值和方法。
一、教材概览《和时间赛跑》是一本专门针对学生时间管理技巧的教材，由经验丰富的教育专家编写而成。
该教材共分为十个单元，每个单元致力于探讨时间管理的不同方面。
教材的教学目标是帮助学生了解时间管理的重要性、提供实用的技巧，并指导他们如何在学习和生活中更好地管理时间。
二、教材分析1. 教材内容《和时间赛跑》以简洁明了的语言介绍了时间管理的关键概念，深入浅出地解释了时间管理的原则和技巧。
教材首先让学生了解时间管理的重要性，明确时间管理的目标和作用。
然后，教材引导学生识别时间浪费的原因，并提供一系列有效的解决方案。
教材的后半部分重点介绍了一些具体的时间管理技术，如任务规划、优先级设定、时间表制定等。
2. 教材组织《和时间赛跑》采用逻辑明晰的结构来组织教学内容。
整本教材按照时间管理的不同方面分为十个单元，每个单元具有自己的主题。
每个单元的开头会提出一个问题或情景，引起学生的思考。
随后，教材会逐步展开，通过实例、练习和小结来加深学生对时间管理概念和技巧的理解。
每个单元结束时，教材提供一些小结和总结性问题，帮助学生复习和巩固所学的内容。
3. 教材实用性《和时间赛跑》非常注重教材实用性，希望学生能够将所学的时间管理技巧应用到实际生活中。
在教材中，每个单元都配有一些实践活动，鼓励学生主动尝试时间管理技巧，并反思其效果。
此外，教材还提供了一些案例分析和解决方案，让学生了解如何解决常见的时间管理困境。
这些实践活动和案例分析有助于学生将所学的理论知识转化为实际的行动。
三、教材的优点1. 全面而系统：《和时间赛跑》涵盖了时间管理的方方面面，并从整体上为学生提供了系统性的知识和技巧。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习、生活的效率。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位有哪些。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、生活的影响。
3. 如何珍惜时间：制定合理的时间安排，遵守时间规定，提高时间利用效率。
4. 与时间赛跑：学会合理安排时间，提高学习、生活的效率。
5. 课后实践：运用所学知识，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间的重要性、如何珍惜时间等知识点。
2. 案例分析法：分析与时间赛跑的实例，引导学生学会合理安排时间。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。
4. 实践操作法：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解时间的基本概念，引导学生认识到时间的重要性。
2. 第二课时：讲解如何珍惜时间，分析与时间赛跑的实例。
3. 第三课时：讲解如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。
4. 第四课时：小组讨论，分享时间管理心得。
5. 第五课时：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
五、课后反思：1. 学生对时间的基本概念、时间的重要性有了更深入的理解。
2. 学生学会了如何珍惜时间，制定了合理的时间安排。
3. 学生学会了与时间赛跑，提高了学习、生活的效率。
4. 学生在实践中运用所学知识，调整了自己的时间安排，提高了时间利用效率。
5. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生对时间概念的理解程度，以及能否运用到实际生活中。
2. 学生对时间重要性的认识，以及是否能够在日常生活中体现出珍惜时间的习惯。
3. 学生对时间管理方法的掌握，以及是否能够制定并遵守合理的时间安排。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一. 教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇课文，通过讲述一个孩子在与时间赛跑的过程中，认识到珍惜时间的重要性，学会合理安排时间的故事。
课文内容生动有趣，富有教育意义，旨在培养学生的时间观念和良好的学习生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文内容能够进行简单的分析和讨论。
但部分学生对于时间观念和良好习惯的培养仍需加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念和良好的学习生活习惯，学会合理安排时间。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。
2.教学难点：引导学生主动参与课堂活动，培养时间观念和良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容。
2.互动式教学法：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。
3.启发式教学法：引导学生思考，发现问题，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读的音频，帮助学生正确把握发音和情感。
2.PPT课件：制作课件，辅助讲解课文内容，增加课堂趣味性。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
提问：“你们知道时间是什么吗？为什么我们要和时间赛跑呢？”学生回答后，教师总结：因为时间非常宝贵，我们要珍惜每一分每一秒。
今天，我们就来学习一篇关于和时间赛跑的课文。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随朗读。
学生听后，教师提问：“课文讲述了哪个孩子和时间赛跑的故事？他在赛跑过程中有什么感悟？”学生回答后，教师总结：我们要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
语文四年级《和时间赛跑》说课稿
语文四年级《和时间赛跑》说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是一篇四年级的语文课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次祖父的去世后，学会了珍惜时间，与时间赛跑的故事。
课文通过生动的情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
教材在内容上贴近学生的生活，具有很强的现实意义和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于时间的概念和珍惜时间的意义可能还不够明确。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感体验，引导他们通过课文学习，认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。
3.情感态度与价值观目标：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.教学难点：深刻理解时间的宝贵，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间接龙的游戏，引导学生进入课堂，激发他们对时间的兴趣。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，互相交流初步感受。
3.精讲细读：引导学生通过讨论、思考，深入理解课文内容，把握主要人物和事件。
4.情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对时间的认识，培养他们珍惜时间的意识。
5.实践锻炼：分组进行时间管理实践活动，如制定学习计划、安排课余时间等，培养学生的合理安排时间的能力。
6.总结提升：通过课堂小结，引导学生深刻理解时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。
教材分析(32) 《和时间赛跑》
教材分析：《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
教学目标：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。
教学过程：同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。
（出示课件：）2、合理安排时间，就等于节约时间。
――（英国）培根3、失去眼前的时间，就等于失去所有时间。
――（德国）贝纳姆谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。
二、情境导入（配乐出示古诗：）《长歌行》师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。
是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。
然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。
三、领悟文章1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计一. 教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇课文，通过讲述一个男孩在经历了一次偶然的事件后，学会珍惜时间、和时间赛跑的故事，向学生传递了珍惜时间、合理利用时间的重要性。
课文语言朴实，情节感人，易于学生理解。
本课的教学内容主要包括朗读课文、理解课文内容、学习课文中的生字词以及感悟课文所传达的道理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于课文中所传达的珍惜时间的道理，可能还需要进一步引导和感悟。
此外，学生在学习过程中可能存在对生字词的掌握不够熟练的问题，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过阅读课文，理解课文内容，体会人物情感，学习珍惜时间的道理。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会课文中的生字词。
2.教学难点：理解课文内容，感悟珍惜时间的道理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，引导学生感悟珍惜时间的道理。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.与课文内容相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注时间，引发学生对时间的思考，为学习课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考问题。
3.操练（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
教师随机抽取学生朗读课文，并对生字词进行讲解和巩固。
《和时间赛跑》优秀教学设计（精选10篇）
《和时间赛跑》优秀教学设计（精选10篇）《和时间赛跑》优秀教学设计篇1一、教材分析1.《和时间赛跑》一文，是小学语文三年级下册中的一篇精读课文，浅显易懂、朗朗上口，生字词不多也简单，适合三年级学生学习;2.这篇用简单的语言文字通过作者小时候的故事，表现了希望孩子们珍惜、把握、利用时间的美好想法，给孩子们传达了正确的信念，对他(她)们以后的生活学习都有着积极正面的影响。
二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，引导学生体会时间的意义，使之形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2.学会课后要求的10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
3.引导学生搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
4.联系上下文，生活经验，理解重点词句的意思。
三、教学重点和难点重点：课文中阐述了，虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，这一道理。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，并在生活和学习上有所行动，这是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，并且小学生的时间观念比较模糊，并不明白珍惜时间的意义。
因此，要让学生感受珍惜时间的意义，这是本文学习的难点。
四、教学过程(一)谈话引入师：时间是什么?时间看得见吗?摸得着吗?和时间赛跑，能跑过时间的脚步吗?学生开始自由表达各自对时间的看法。
并对能与时间赛跑表示怀疑。
(二)初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(时间应足够)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?生说，并互相补充，教师相机指导，并提问。
让学生初步熟悉、理解课文内容，初步对时间有所理解。
借机考察学生阅读学习的效果。
(三)再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个男孩在经历了一次悲伤的事件后，学会珍惜时间，和时间赛跑的故事，向读者传达了一个深刻的道理：珍惜时间，才能更好地生活。
课文语言简洁流畅，情节感人，易于学生理解。
同时，课文中的时间观念和人生哲理对四年级的学生具有很好的启示作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节的把握和人物关系的理解都比较成熟。
但是，对于时间观念和人生哲理的感悟还需要引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过创设情境，引导学生深入体会课文中的情感，从而达到对时间观念和人生哲理的感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会珍惜时间，培养良好的时间观念。
3.情感态度与价值观目标：感受课文中主人公的情感变化，体会珍惜时间的重要性，树立正确的人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.教学难点：感悟时间观念和人生哲理，培养学生珍惜时间的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生深入理解课文，感受主人公的情感变化。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，创设情境，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的感悟，培养学生的合作精神。
4.情感体验：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体验主人公的情感变化。
5.感悟时间：引导学生从课文中感悟时间观念，树立正确的人生观。
语文四年级《和时间赛跑》教案设计
语文四年级《和时间赛跑》教案设计一. 教材分析《和时间赛跑》是一篇四年级的语文课文，主要讲述了作者在童年时期，因为父亲的去世而感到非常忧伤，后来在老师的开导下，通过和时间赛跑的经历，逐渐明白了珍惜时间的重要性。
课文语言朴实，情感真挚，符合四年级学生的认知水平。
通过学习这篇课文，学生可以理解时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间，提高学习效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于情感的把握和体验也有了一定的基础。
但部分学生可能在理解时间宝贵的概念上还存在一定的困难，需要通过实例和引导来加深理解。
此外，学生可能对于如何合理安排时间，提高学习效率还不够明确，需要在教学过程中进行适当的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会珍惜时间，合理安排时间，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间，积极向上的生活态度，明白时间的宝贵，学会感恩。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文中时间宝贵的概念，学会珍惜时间，合理安排时间，提高学习效率。
2.教学难点：如何引导学生深入理解时间宝贵的意义，以及如何将这一概念运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
3.实例教学法：通过具体的实例，让学生更加深入地理解时间宝贵的概念。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的实例或故事。
3.学生的作业或作文，用于课堂讨论和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置情境，让学生感受到时间的流逝，引起学生对时间的思考。
例如，可以让学生闭上眼睛，想象自己在一个安静的森林中，感受风吹过树叶的声音，太阳从东方升起，西方落下，从而让学生感受到时间的宝贵。
《和时间赛跑》教学设计与反思
未来发展趋势预测
时间管理将更受重视
随着社会的发展和竞争的加剧，时间管理将越来越受到人们的重视，成为个人和组织成功 的关键因素之一。
时间管理方法不断创新
随着科技的进步和人们工作方式的变化，时间管理方法也将不断创新和发展，更加符合时 代的需求。
学习教育学相关理论，了解教育规律和学生成长规律。
跨学科知识
拓宽知识视野，了解相关学科的基础知识，提高综合素养 。
技能能力提升
教学设计能力
能够根据教学目标和学 生需求，设计合理的教 学方案。
课堂教学能力
能够运用多种教学方法 和手段，有效地组织课 堂教学。
教育科研能力
能够开展教育科学研究 ，探索教育教学规律， 提高教学效果。
时间管理教育将更加普及
未来，时间管理教育将更加普及和深入，从小学生到大学生，从职场新人到资深管理者， 都需要接受时间管理教育和培训。
对教育改革的建议和思考
01
加强时间管理教育
学校应该加强对学生的时间管理教育，让他们从小就树立正确的时间观
念，掌握有效的时间管理技巧。
02
创新教学方法和手段
教师应该不断创新教学方法和手段，采用更加生动有趣的方式来讲授时
学生理解和掌握。
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论 和合作，促进学生之间 的交流与合作，加深对
课文的理解。
练习与反馈
设计多样化的练习，及 时给予学生反馈，帮助
学生巩固所学知识。
教学手段运用
多媒体辅助教学
运用PPT、视频等多媒体手段， 使教学内容更加生动、形象。
实物展示
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7小时呢？十多万字！大家瞪大了眼睛！
教材分析：
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情中有着感人的力量。文中我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈
妈为早日结束 我”的哀痛，告诉 我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到 太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体
2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑。
未来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿
起你们的笔，尽情流露出自己的真情实感吧。
（学生动笔写后进行交流。）
五、总结
孩子们，时间无处不在， 它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整
们的眼里还没意识到有多重要。课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐”：每天有
24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7小时， 哪里去了？同学们也纷纷惊异：是啊，那7小时干什么了？比上课还要长的七小时上哪去
了？我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少个字。
课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了
很多珍惜时间的名言，如 一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴。”花有重开日，人无两度
春”……课文知识目标突破的很好， 而对 珍惜时间”这一情感目标突破的不很彻底，毕竟这
对于四年级学生来说大都没有如此经历。但是从学生不以为然的表情里我总觉得时间”在他
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。
教学过程：
同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下
要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）
2、 合理安排时间，就等于节约时间。一一（英国）培根
3、 失去眼前的时间，就等于失去所有时间。一一（德国）贝纳姆
受益不浅”你是怎样理解的？是什么使 我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。
我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比
赛，你就可以成功！我'要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住
这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！
我'不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：我急的是什么？ ”悲伤的是什么？ ”决'
定的是什么？ ”
&文中从哪几个方面写 我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、
多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。
9、 因为他时常能够赛过时间。 这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。 听了爸爸的话， 不仅不为外祖母的去世而伤心了， 反而更加懂得了珍惜时间， 与时间赛跑。他最想告诉我们 的是什么呢？指读最后两个自然段。
《和时间赛跑》。
三、领悟文章
1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：
（1） 通过外祖母去世这件事， 我”懂得了，长大后要告诉自己的孩子。
（2） 文中的我”是一个的孩子。
（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。
2、小组讨论之后汇报。
3、结合着学生的汇报问： 爸爸看到 我”为失去外祖母哀痛的样子，对 我”说了什么话？边读 边画在书上。读出自己的体会感受。
会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然光阴似箭，日月如梭”虽然 所
有时间里的事物，都永远不会回来了”但是，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”
本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍 惜时间的好习惯。
4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？
爸爸的话朴实，深奥。我”有什么反应呢？指名读。
5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）
6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。
7、 爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了我”的心底。我”发现时间果真过的是 那么飞快， 我”是怎么明白爸爸的话的？
10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。
11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大
概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？ 我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来
谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增
长和今天的学习对珍惜时间”会有更深入的感触。
二、情境导入
（配乐出示古诗：）《长歌行》
师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不 复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有 再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对 时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！ 两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习
自己的心态，与时间赛跑吧！
六、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！
2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。
板书：
和时间赛跑一一珍惜时间
永远不回可怕不是滋味
过得飞快着急悲伤
赢得时间高兴激动
养成习惯受益不浅
教学反思：
生活的天地有多广阔，语文的内容就有多丰富，语文的色彩就有多绚丽。
了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？
（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。
四、课文拓展
像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍
惜时间！你们看：（出示图片）
1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。