最新留守儿童帮扶记录表

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留守儿童帮扶工作记录表

留守儿童帮扶工作记录表

xxx中心小学校之迟辟智美创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
(留守儿童帮扶情况记录)
学生姓名:
所在班级:
帮扶教师:
建档日期:
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动。

留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表
帮教内容
1、先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的 知识点。
2、再岀示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录二年级
辅导教师
鲁志强辅导时间10月24日辅导地点教室
辅导学生
鲁家豪
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改,改完说明岀错原因,
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的 知识点。
2、再岀示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果完成预期要求。留守儿源自帮扶记录表辅导地点教室
辅导学生
刘利琼
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习
帮教 措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一 下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并 讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录四年级
辅导教师
吴春梅
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
李心缘
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易岀错的地方进行单独辅导。

留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2012、5
辅导地点
办公室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学
帮教措施
1、识破谎言、改变孩子
2、关心孩子、改变孩子
3、认可孩子、改变孩子
帮教内容
让全班同学帮忙找作业,让邻居同学的家长监督写作业。
让家长经常跟孩子通电话,表示对孩子的心灵关心,老师在学校里也关心孩子的学习困难,及时给予帮助。对于孩子的每一点进步及时肯定,表扬。
2、??老师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。?
3、????????学生说一说今后自已应该怎么做。?
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现增强学生的学习欲望。
帮教效果
多数问题表示能改进,个别问题有待于继续教育。
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
帮教内容
他爱画画,爱写字,爱参加体育活动等。我及时地发现他的爱好,为他的兴趣发展创造一个良好的环境,帮助他发展自己的特长。
帮教效果
他由怯懦慢慢地变得自信、开朗起来。
二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2013、4
辅导地点
教室
辅导学生
李建新
学生存
在问题
学生对所学民俗了解很少,学习有困难
帮教措施
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
辅导教师
张鑫
辅导时间
201李建新
学生存
在问题
1、行为习惯差、个人卫生差,上、下课无法控制自己的言行。
2、懒惰心里:学习有四怕,怕动脑、怕发言、怕用功、怕作业。

留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名:性别:□男,□女
出生日期:年月日,身高:厘米,体重:公斤。

家长(父/母)姓名:家庭住址:
外出务工地址:联系电话:
监护人姓名:联系电话:
监护人状况:□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况:□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型:□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形:□正常□较正常□异常
二、班主任意见:
三、家长(监护人)对儿童的期待:
备注:1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。

2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。

留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录二年级
辅导教师
吴小春
辅导时间
10月15日
辅导地点
教室
辅导学生
刘利琼
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录三(1)班
辅导教师
李唐
辅导时间
10月17日
辅导地点
教室
辅导学生
吴明宇
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录三(2)
辅导教师
吴金根
辅导时间
10月17日
辅导地点
教室
辅导学生
李康
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,
2、师讲解相应的知识点
教室
辅导学生
鲁家豪
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教

留守儿童一生一案帮扶记录表

留守儿童一生一案帮扶记录表

留守儿童一生一案帮扶记录表摘要:一、背景介绍1.留守儿童的概念与现状2.我国对留守儿童的关爱政策二、留守儿童帮扶记录表的作用1.记录留守儿童个人信息2.记录帮扶过程与成果3.分析留守儿童需求,提供针对性帮助三、记录表的内容1.基本信息栏2.家庭情况栏3.学习情况栏4.生活情况栏5.心理状况栏6.帮扶措施栏7.帮扶效果评估栏四、如何使用记录表1.帮扶工作者填写信息2.定期评估与更新信息3.整合资源,提供针对性帮扶4.跟踪记录,总结经验五、案例分享1.案例背景2.记录表在案例中的使用3.案例成果与启示六、总结与展望1.留守儿童帮扶记录表的重要性2.持续完善与推广记录表的使用3.全社会共同关注与帮助留守儿童正文:在我国,留守儿童作为一个特殊群体,一直受到政府和社会各界的关注。

为了更好地关爱留守儿童,我们制定了一系列政策,其中之一就是留守儿童一生一案帮扶记录表。

留守儿童一生一案帮扶记录表是一个重要的工具,旨在记录留守儿童的信息以及帮扶过程和成果。

通过记录表,我们可以全面了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面的情况,从而提供更有针对性的帮助。

记录表的内容包括留守儿童的基本信息、家庭情况、学习情况、生活情况、心理状况以及帮扶措施和效果评估。

这些信息由帮扶工作者填写,并定期评估和更新,以便更好地了解留守儿童的需求和变化。

使用记录表的过程中,帮扶工作者可以整合资源,有针对性地制定帮扶措施。

同时,记录表还可以用于跟踪帮扶过程,总结经验教训,为今后的工作提供参考。

以下是一个案例分享:在一个偏远山区,有一位名叫小明的留守儿童,他的父母长期在外地打工,他和年迈的奶奶相依为命。

通过使用留守儿童帮扶记录表,我们了解到小明的家庭情况、学习状况以及心理需求,并为他提供了有针对性的帮助,如定期辅导学习、提供生活物资、关注心理健康等。

经过一段时间的帮扶,小明的学习成绩有了明显提高,性格也变得更加开朗。

总结起来,留守儿童一生一案帮扶记录表对于关爱留守儿童具有重要意义。

留守儿童帮扶工作记录表

留守儿童帮扶工作记录表
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
(留守儿童帮扶情况记录)
学生:
所在班级:
帮扶教师:
建档日期:
学生基本情况
班级
性别
年 龄
家庭住址
联系
学生问题析及表现
帮扶
计划
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间

留守儿童师生结对帮扶记录表

留守儿童师生结对帮扶记录表

留守儿童师生结对帮扶记录表第一篇:留守儿童师生结对帮扶记录表留守儿童师生结对帮扶记录表留守儿童帮扶记录年级留守儿童帮扶记录年级山口铺中心小学年期留守儿童登记册山口铺中心小学关爱留守儿童亲情交流措施为了让留守儿童愉快地学习、生活,使他们健康快乐地成长,我校积极采取措施,切实加强关爱“留守儿童”工作。

一是建立留守儿童档案制度。

全面调查了解留守儿童基本情况,全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况,建立专门的留守儿童电子信息档案。

二是开设亲情电话,建立联系卡制度。

通过联系卡,学校定期与家长联系,汇报孩子学习生活情况。

亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系,架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。

三建立结对帮扶制度,实行点对点帮扶。

积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童,有效解决了贫困留守儿童上学难的问题。

四是建立心理咨询室。

建立留守儿童谈心制度,关心心理健康。

学校要求班主任要与留守儿童经常谈心,及时了解他们的所思所想。

加强心理健康教育。

五、建立代理家长制度。

针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况,学校给留守儿童配备了“理家长”,主要是班主任、女党员、志愿者等担任,对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾,在学习上给予耐心细致地辅导。

加强沟通联系。

六是开展好“十个一”活动,丰富活动载体。

广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动,为留守儿童营造良好的学习生活环境。

第二篇:留守儿童帮扶记录表留守儿童帮扶记录表我为留守儿童做了什么……2014年3月份刚开学不久的一个星期天晚上,我正准备去学校上晚自习,留守儿童黄顺打来电话说:“老师,我和班的学生打羽毛球,打到鼻子上了,受伤了。

” 我一听心里稍稍有一点着急,但很快有冷静下来,打个羽毛球能有多大的伤,于是就让他们到学校对门的卫生院去看看……没过多久,电话又响了。

“老师,卫生室的医生说让我去县医院检查,他不给瞧。

”我一听医生不给瞧,心里一下子紧张了。

留守儿童帮扶工作记录表

留守儿童帮扶工作记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
(留守儿童帮扶情况记录)
学生姓名:
所在班级:
帮扶教师:
建档日期:
学生基本情况
姓名
班级
性别
年 龄
家庭住址
联系电话
学生问题析表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点

留守儿童帮扶记录文本表

留守儿童帮扶记录文本表
2、学生说一说今后自已应该怎么做。
3、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
4、对学生难解决的问题,进行单独讲解
帮教效果
多数问题能解决,个别问题等待解决。
二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2013、11
辅导地点
教室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
针对实际,设立小目标,利用表扬树立信心。
帮教效果
基本养成按时完成作业的习惯,能按一名合格学生的标准行事。
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2012、5
辅导地点
办公室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学
帮教措施
1、识破谎言、改变孩子
2、关心孩子、改变孩子
3、认可孩子、改变孩子
帮教内容
让全班同学帮忙找作业,让邻居同学的家长监督写作业。
让家长经常跟孩子通电话,表示对孩子的心灵关心,老师在学校里也关心孩子的学习困难,及时给予帮助。对于孩子的每一点进步及时肯定,表扬。
帮教效果
孩子的不良习惯明显改变,不再去网吧,也不撒谎了。
辅导教师
张鑫
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2011、11
辅导地点
教室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮教措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
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留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
菜市场日常经营管理制度
为保障菜市场日常管理工作正常有序,确保消费者合法权益,特制定菜市场日常经营管理制度。

本管理制度内容包括:经营管理规范,商品质量管理规范,市场卫生管理规范,市场车辆管理规范,监督考核管理规范。

整体布局要做到科学布局人性化、规范化、美观化,即方便商家经营又方便、注重居民浏览购物。

根据各个商户经营需要来划分不等面积。

注重地面、空间相结合。

第一部分经营户及从业人员管理规范
一、需入市交易的经营户应当根据所经营的商品及服务的类别,取得相应的工商营业执照、税务登记证、卫生许可证等相关证照后方可入市经营。

二、进入菜市场从事经营活动的从业人员,需凭本人有效的健康证到市场管理部门领取经营服务证。

从业人员在营业期间内必须佩戴经营服务证,以便于消费者的监督。

三、进入菜市场从事经营活动的从业人员在营业期间应当着装整齐、举止端正、用语文明、诚实经营。

要求各经营户统一服装。

四、进入菜市场从事经营活动的从业人员如有变化,应当到市场管理部门办理相关手续,领取上岗证后,方可入场营业。

未经登记的从业人员及闲杂人员不得私自进入营业区域。

五、进入菜市场从事经营活动的从业人员应当遵守农贸市场规定的作息时间。

本菜市
场的作息时间根据季节随时变动。

六、进入菜市场从事经营活动的从业人员未经许可不得在店、摊位内乱拉电线,不得使用煤气及其他非经营性电器设备。

七、根据经营需要对所租赁的摊位进行类别上的划分,按区租赁。

对所有经营户建立经营档案,签订租赁合同,按租赁合同签订经营范围,不能随意更改经营品种。

八、各经营户以自负盈亏的方式经营,不得空岗、空摊或闭摊,每月一旦空岗、空摊或闭摊连续三天或者每月累计五天者的立刻终止合同取消经营资格,所有已收取费用不予退还(如有特殊情况要事先申请)。

九、针对每年度评选的优秀租赁户,市场可采取一定奖励机制(免租、减租、物质奖励)
第二部分商品质量管理规范
一、经营户应当确保入市的商品符合国家有关质量、计量、价格、环保、卫生、安全等方面的规定和要求。

并提供各项蔬菜检测,提供猪、牛、羊肉的索票索证。

二、进入市场销售的商品应当具有厂名、厂址、合格证等标识以及有关质量标准的证明文件,不得有引人误解的虚假表示。

食品类商品标注生产日期,有效期和保质期。

三、经营户应当严格执行入市商品的进货索证索票和查验制度,以确保进货渠道明确,商品质量合格。

并积极配合市场管理部门的监督检查。

四、经营户必须接受市场管理部门对其商品进行的抽检检测,经检测为不合格的商品应当积极配合市场管理部门进行妥善处置。

每天对部分蔬菜进行检测,保证所售卖的蔬菜农药不超标,并进行检测公示。

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