小学三年级英语评课稿
部编版三年级英语上册《Revision1》评课稿
部编版三年级英语上册《Revision1》评课稿一、导言本文档是对部编版三年级英语上册《Revision1》课程进行评课的稿件。
通过对课程教材的细致分析和评估，我们将深入剖析教材的优点和不足之处，并提出一些建议和改进措施，以期改善教学效果和满足学生的学习需求。
二、教材概述《Revision1》是部编版三年级英语上册的复习课程。
该教材旨在巩固并扩展学生对所学内容的理解和应用，帮助学生提高听、说、读、写的综合能力。
教材内容包括语音、词汇、句型、听力、口语、阅读和写作等方面，配有相应的配套教材和练习册。
三、教材评述1. 优点•内容贴合学生实际：教材选取了符合三年级学生认知水平和兴趣的话题，内容贴近学生的日常生活，容易引起学生的兴趣，激发学习英语的积极性。
•重视听力训练：教材设计了丰富的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。
通过听力训练，学生能够更好地掌握英语的语音、语调和语速，进而提高口语表达能力。
•注重启发思考：教材在课文和练习中融入了一些启发式问题，培养学生的思辨和解决问题的能力。
这种启发式教学法能够激发学生的想象力，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
•重视综合运用：教材注重综合运用所学知识，通过场景设置和情境对话等形式，促进学生的语言运用能力和沟通能力的提高。
2. 不足之处•缺乏扩展性：教材在词汇和语法方面缺乏扩展性，既有限制了学生的学习兴趣，也未能满足学生进一步扩展知识的需求。
•缺少足够的练习：教材的练习数量有限，难以满足学生对知识深入理解和掌握的需求。
有时候学生只能进行基本的模仿练习，缺乏更富有挑战性的任务。
•缺乏个性化教学：教材设计较为统一，针对个别学生的差异性需求和学习特点的个性化教育措施不够充分。
这使得一些学生可能无法充分发挥自己的优势，产生学习困扰。
•缺乏足够的情感元素：教材在内容设计上缺乏足够的情感元素，学生难以产生情感共鸣，导致其对学习的积极性和投入度不高。
四、建议与改进措施1. 加强扩展性教材应增加一些扩展性的活动和练习，充分利用词汇和语法知识的相互关联性，激发学生的学习兴趣，并且满足学生对知识深入学习的需求。
小学英语优秀评课万能评课稿优秀(3篇)
小学英语优秀评课万能评课稿优秀（3篇）小学英语优秀评课万能评课稿11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有"创新"和"创意"。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
小学三年级英语评课稿范文
小学三年级英语评课稿范文全文共6篇示例，供读者参考篇1Good morning everyone, my name is Lily and I am in Grade 3. Today I will share with you my English class evaluation.Our English teacher, Miss Smith, is very nice and funny. She always starts the class with a big smile on her face. She teaches us new words and phrases using pictures, songs, and games. I really like the games we play, like "Simon Says" and "Guess the word". It helps us remember the words better.Miss Smith also encourages us to speak in English during class. She asks us questions and waits patiently for our answers. Even if we make mistakes, she corrects us in a gentle way. I feel more confident speaking English now because of her encouragement.One thing I think could be improved is having more group activities. Sometimes we work on projects together, but I wish we could do it more often. It's fun to work with my classmates and learn from each other.Overall, I really enjoy English class with Miss Smith. I look forward to it every day. Thank you for listening to my evaluation. Have a great day!篇2Hello everyone! Today I'm going to share with you my evaluation of the English class in the third grade. Our teacher, Miss Smith, is really cool and she always makes our English class so much fun!First of all, Miss Smith always starts the class with a fun warm-up activity. We usually play games like "Simon Says" or do some quick English exercises to get our brains thinking in English. It makes the class start off on a really fun note and gets us all excited to learn.Next, Miss Smith is really good at keeping the class interesting. She uses lots of different activities like songs, videos, and even puppets to teach us English. It never gets boring because she always switches things up and keeps us engaged. Plus, she always encourages us to participate and ask questions, which makes us feel confident and excited to learn.Another thing I really like about Miss Smith's class is that she makes learning English feel easy. She breaks things down intosimple steps and explains things in a way that we can understand. She also gives us lots of practice and feedback so we can improve our English skills. I feel like I'm getting better at English every day because of her teaching.Overall, I think Miss Smith is an awesome English teacher and I always look forward to her class. She makes learning fun, interesting, and easy, and I feel like I'm really improving my English skills because of her. I can't wait to see what other fun things she has planned for us in future classes!That's all for my evaluation of the English class in the third grade. Thank you for listening!篇3Good morning everyone! Today I am going to share with you my English class.In my English class, we learned a lot of interesting things. Our teacher taught us how to greet people, how to introduce ourselves, and how to talk about our family and hobbies. We also learned new words, like colors, numbers, animals, and food. My favorite part of the class is when we play games and sing songs in English. It's so much fun!I think my English class is very helpful because I can practice speaking English with my classmates and teacher. Sometimes it's a little bit hard to remember all the new words, but my teacher is very patient and helps us a lot. I feel more confident now when I speak English.I also like that my teacher always encourages us to try our best and not be afraid of making mistakes. She says it's okay to make mistakes because that's how we learn. I feel more motivated to study English because of her positive attitude.Overall, I really enjoy my English class and I think it's important to learn English because it's a global language. I hope to continue improving my English skills and be able to speak fluently one day. Thank you for listening to my evaluation of my English class!篇4Hello everyone! Today I want to share with you all about my English class. My teacher is really cool and she always makes the class fun and interesting. We do lots of activities like games, songs, and even role plays.In our English class, we learn new words and phrases every week. My teacher uses flashcards to help us remember the words.She also plays matching games with us to test our memory. I really like playing games because it makes learning English more fun.We also practice our speaking skills in class. My teacher pairs us up and we have to have conversations in English. Sometimes we even act out different scenarios like going to the zoo or ordering food at a restaurant. It's so much fun pretending to be someone else and speaking English.Another thing we do in class is read books. My teacher reads a story to us every week and we have to answer questions about the story. I like listening to stories because it helps me improve my listening skills. Sometimes my teacher asks us to retell the story in our own words, which is a great way to practice speaking.Overall, I really enjoy my English class. My teacher is amazing and always encourages us to do our best. I have learned so much in her class and I can't wait to learn even more. Thank you for listening to my evaluation of my English class!篇5Hello everyone! Today we had an English class and I want to tell you all about it! Our teacher, Miss Lily, is so nice and funny. She always makes learning English super fun and interesting.First, we started the class with a warm-up game called “Simon Says”. Miss Lily would say a sentence in English and we had to do what she said, like “Simon says touch your nose” or “Simon says jump three times”. It was so much fun and helped us practice listening and following instructions.After that, we learned some new words like apple, banana, and orange. Miss Lily showed us pictures of these fruits and we had to say the words out loud. Then, we played a matching game where we had to match the word to the correct picture. It was a bit tricky, but we all tried our best!Next, we practiced our speaking skills by describing our favorite fruit to a partner. I told my friend Sarah all about how much I love strawberries and why they are the best fruit ever. Sarah told me she loves watermelon because it’s juicy and sweet. It was fun hearing about everyone’s favorite fruits!At the end of the class, we sang the “Fruit Song” together. It’s a catchy song that helps us remember the names of different fruits. We sang and danced along, having so much fun that we d idn’t even realize we were learning at the same time!I’m so grateful for Miss Lily and all the fun we have in English class. I can’t wait for our next lesson!That’s all for today, see you next time! Bye-bye!篇6Hello everyone, today I want to share about my English class in third grade.First, our teacher always starts the class by greeting us in English. She says "Good morning, class!" and we have to reply "Good morning, teacher!" It's a fun way to start the lesson and practice our speaking skills.Next, we learn new words and phrases by playing games. Our teacher uses flashcards and pictures to help us remember the words. We play matching games, charades, and even sing songs to practice our vocabulary. It's so much fun that we don't even realize we are learning!During the class, we also practice speaking and listening. Our teacher asks us questions and we have to answer in complete sentences. We also listen to short stories and dialogues to improve our listening skills. Sometimes, we even role-playdifferent situations like ordering food at a restaurant or asking for directions.At the end of the class, we always have a fun activity to review what we learned. We might do a craft, play a game, or even watch a short video in English. It's a great way to reinforce what we learned and end the class on a high note.Overall, I love my English class in third grade. It's fun, interactive, and I'm learning a lot without even realizing it. I can't wait for the next lesson!。
英语评课稿
《Numbers 6～10》评课稿孙老师所教授的内容是小学英语三年级上册第六课时，纵观整节课，给我最大的感觉就是两个字：实在。
一、上课风格沉稳孙老师的上课风格非常沉稳，不管是新单词的导入，还是各种形式的课堂活动，都设计的非常实在，有效。
在整节课上，学生的积极性被完全激发，热情高涨，都非常主动的参与到教师的教学中来，并积极的参加各式游戏活动，在这节课中，学生学的主动，学的认真。
这样不仅能够让学生集中精力，全身心的投入到新课的学习中来，老师创设了形式丰富的游戏活动，有利于激发学生学习的兴趣。
二、结合生活实际，运用所学内容旧知引入新知。
课堂开始，教师复习了1～5的数字。
接着，用宝宝的笑声引出six，接下来通过数一数How much fish?学习seven,算一算学习eight,报数学习nine,双数来数学习ten。
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。
将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。
利用突然袭击，What is missing?来巩固新学的数字,幸运转转转巩固How many…(chairs/books)这个句型，小礼物在这一环节中充分调动了学生的积极性。
Do you know?这一部分很棒，扩宽了学生的知识面，使学生在新知中得到进一步发展。
如：中国人最喜欢的数字，six，eight，nine；最忌讳的数字，four；西方人最喜欢的数字，seven；最忌讳的数字，thirteen。
最后的课堂小结采取chant的形式How many?How many? One,one,one.…让学生轻松的掌握本节课重点。
总之，孙老师的这节课很好得体现了新课标的任务型教学，注重营造愉快、和谐的课堂气氛，与学生融为一体。
教学过程中以旧带新，直观教学法，遵循精讲多练的原则，反复操练句子，新旧知识衔接自然、流畅。
在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
陕旅版(三起)英语三年级下册1单元《My+Body》评课稿
陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit1《My Body》评课稿大家好,今天我将进行评课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit1《My Body》。
一、引言在陕旅版（三起）小学英语三年级下册中，Unit1《My Body》是一个充满趣味性和实用性的单元。
本单元通过引导学生学习关于身体部位的词汇和句型，旨在帮助学生建立对身体部位的英语表达能力，并在实际生活中能够灵活运用。
以下是对本单元教学的评课稿。
二、教学目标与达成度本单元的教学目标明确，旨在使学生能够听说表示五官和身体部位的新单词，如head、eye、nose、mouth、face、ear等，并能够运用This is …/That is …/These are …/Those are …等句型进行描述。
通过课堂观察和学生作业反馈，可以看出大部分学生已经能够达到这些目标，并能够在实际情境中运用所学知识。
三、教学内容与方法1. 教学内容丰富有趣：本单元围绕身体部位展开，通过图文结合的形式，让学生更加直观地了解身体各部位的名称和位置。
同时，通过一些趣味性的活动，如“画自己”、“指部位”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教学方法多样灵活：教师在教学过程中采用了多种教学方法，如交际法、游戏教学法和活动教学法等。
这些方法的运用不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的课堂参与度。
特别是通过游戏和活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，达到了事半功倍的效果。
四、教学效果与反思1. 教学效果显著：通过本单元的学习，学生不仅能够掌握关于身体部位的英语表达，还能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
同时，学生的口语表达能力和自信心也得到了提升。
2. 教学反思与建议：在教学过程中，教师需要注意平衡课堂活动的趣味性和有效性，确保学生在活动中真正学到知识。
此外，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣点，适当调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
同时，建议教师在课后加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和成长。
三年级英语评课稿范文
三年级英语评课稿范文一、教学目标。
1. 从本节课来看，教学目标明确且符合三年级学生的英语学习水平和课程标准要求。
教师设定了让学生掌握特定单词（如颜色类单词：red、blue、green等）和简单句型（如I like...）的目标。
通过课堂的各个环节，如单词认读、句型操练等，都紧紧围绕着这些目标展开，使得学生在一节课结束后基本能够达成预定的学习目标。
2. 目标的设定不仅关注知识的传授，还注重能力的培养。
例如，在句型操练环节，培养了学生的口语表达能力，让学生能够用英语表达自己的喜好。
同时，也渗透了对学生英语学习兴趣的激发，通过有趣的游戏和活动，让学生感受到英语学习的乐趣。
二、教学内容。
1. 教学内容的选择恰当。
以颜色和喜好为主题的教学内容贴近三年级学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。
在单词教学方面，教师选取的单词都是日常生活中常见的颜色，便于学生理解和记忆。
而且，在教学内容的组织上，由易到难，循序渐进。
先进行单词的教学，再将单词融入到句型中，最后让学生进行简单的对话练习，这样的安排符合学生的认知规律。
2. 教师对教学内容的挖掘较深。
除了基本的单词和句型教学，教师还拓展了一些相关的内容，如不同颜色在中西方文化中的象征意义。
这不仅丰富了课堂内容，还拓宽了学生的文化视野，为学生今后的英语学习打下了良好的文化基础。
三、教学方法。
1. 多样化的教学方法是本节课的一大亮点。
教师采用了直观教学法，在教授颜色单词时，展示了各种颜色的卡片、实物（如红色的苹果、蓝色的铅笔等），让学生通过直观的视觉感受来学习单词，这种方法非常适合三年级的学生，能够帮助他们快速地理解和记忆单词。
2. 游戏教学法贯穿始终。
例如，教师组织了“颜色卡片猜一猜”的游戏，让学生在游戏中巩固所学的颜色单词。
还有“我来说，你来做”的游戏，教师说喜好的句子，学生根据句子做出相应的动作，这样的游戏既活跃了课堂气氛，又提高了学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
部编版三年级英语下册《Revision1》评课稿
部编版三年级英语下册《Revision1》评课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景本文档评估的是部编版三年级英语下册的《Revision1》课程，该课程是三年级下学期的一节复习课。
1.2 课程目标知识目标：•复习已学过的单词和短语。
•巩固基本的语法规则和句型。
•加深对学过内容的理解和记忆。
能力目标：•培养学生听、说、读、写英语的能力。
•提高学生的英语阅读理解能力。
•培养学生的合作与沟通能力。
情感目标：•激发学生对英语学习的兴趣和自信心。
•培养学生的积极参与和主动学习的态度。
•培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、课程内容和教学设计2.1 课程内容概述《Revision1》是一节英语复习课，主要内容包括已学过的单词、短语、语法规则和句型的复习。
通过各种练习形式，提高学生的语言综合运用能力，并帮助学生巩固所学知识。
2.2 教学设计2.2.1 课前导入（5分钟）•教师与学生互动，问候学生并复习上一节课的内容。
•引发学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习动力。
2.2.2 复习已学内容（10分钟）•师生共同复习已学过的单词，教师可以通过示意卡、单词卡等方式进行复习。
•教师利用对话练习复习短语的用法，帮助学生回忆。
2.2.3 语法规则复习（20分钟）•教师通过例句和解释的方式复习基本的语法规则，比如时态、名词复数等。
•学生跟读例句，巩固语法规则的理解和运用。
2.2.4 口语练习（15分钟）•学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，练习口语表达能力。
•教师在分组活动中提供指导和帮助，引导学生用英语进行简单对话。
2.2.5 阅读理解（20分钟）•学生独立完成一篇小短文的阅读理解练习，提高阅读理解能力。
•学生互相交流答案，并与教师一同核对答案，并讲解正确答案和解题思路。
2.2.6 课堂小结与反馈（10分钟）•教师对本节课的学习内容进行总结，回顾重点。
•鼓励学生积极参与课堂活动，并给予正面的评价和反馈。
三、教学过程评价3.1 教学组织与管理本节课的教学组织和管理比较规范，教师在课前做好了充分的准备，授课过程中对学生进行了有效的引导和管理。
部编版三年级英语下册《FunTime》评课稿
部编版三年级英语下册《FunTime》评课稿一、课程概述《FunTime》是部编版三年级英语下册的教材，本书主要围绕着培养学生的英语听、说、读、写等能力展开。
通过丰富多彩的教学内容和活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力和交际能力。
本文将对该教材进行系统的评课，从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行分析和评价。
二、教学目标1.培养学生的听、说、读、写的基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
2.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的主动性和积极性。
3.培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的交流和合作能力。
4.培养学生正确的学习方法和学习策略，提高他们的学习效果和学习能力。
三、教学内容《FunTime》教材精选了丰富多彩的英语学习内容，包括日常生活、学校、家庭、动物、自然等多个话题。
通过这些内容，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言运用能力和交际能力。
具体的教学内容包括以下几个方面：1. 听力训练教材中设置了丰富的听力活动，如听录音回答问题、根据听到的内容选出正确的图片等。
这些活动能够帮助学生提高听力理解能力，训练他们从听到的语音中获取信息的能力。
2. 口语表达教材通过各种情境对话和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
学生可以在模仿和实践中提高自己的英语口语水平，通过和同伴互动交流，增加语言运用的机会。
3. 阅读与写作教材中的阅读材料既有生活情景对话，又有寓言故事、简单短文等。
通过阅读这些材料，学生能够提高自己的阅读理解能力，培养对英语文本的理解和运用能力。
同时，教材也提供了写作活动，鼓励学生将所学的知识运用到书面表达中。
4. 文化背景教材还通过介绍一些英语国家的文化背景，如美国的万圣节、英国的圣诞节等，让学生了解和体验不同的文化。
这有助于拓宽学生的视野，增加他们对英语学习的兴趣和积极性。
四、教学方法1.情境法：教师通过创设情境，使学生能够在实际交际中运用英语进行交流。
陕旅版(三起)英语三年级下册2单元《My+Family》评课稿
陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》评课稿大家好，今天我将为大家评课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》。
一、引言本次评课聚焦于陕旅版（三起）小学英语三年级下册的第二单元《My Family》。
本单元旨在通过一系列教学活动，让学生学习并掌握关于家庭成员的英语词汇和基本句型，同时培养学生的家庭观念和情感。
下面将从教材内容、教学目标、教学过程和教学评价四个方面对本单元进行评课。
二、教材内容分析Unit2《My Family》的教材内容涵盖了家庭成员的名称、询问和描述家庭成员数量的句型、以及介绍家庭成员的句型。
教材内容丰富，与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标评价1. 知识与技能目标：本单元的教学目标明确，要求学生能够掌握家庭成员的英文名称，如father、mother、brother、sister等，并能够运用How many people are there in your family?等句型询问和描述家庭成员数量。
同时，学生还需要掌握并运用This is my...句型来介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法目标：在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生应能够感受到家庭的温暖和亲情的美好，从而培养家庭观念和感恩之心。
四、教学过程评价1. 导入环节：教师可以通过展示家庭照片或视频等方式，引发学生对家庭成员的关注和兴趣，为后续教学做好铺垫。
2. 呈现新知：在呈现新单词和句型时，教师应注重发音的准确性和语境的创设，通过生动的图片和实例帮助学生理解单词和句型的意义及用法。
3. 巩固练习：在巩固练习环节，教师可以设计多样化的活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。
三年级英语下册评课稿3篇
三年级英语下册评课稿3篇三年级英语下册评课稿3篇三年级英语下册评课稿1五月初，借着学校优秀人才展示课的机会，又一次细细品味了一堂堂精彩纷呈的优质课，尤其是谢老师的英语课，让我受益匪浅。
下面，我就本节英语课的教学谈谈自己的收获与感悟。
本节课三年级下册第五单元Part B部分的对话课，《英语新课程标准》指出：语言是具有交际功能的工具，发挥语言的交际功能是会话课的基本要求。
因此学生的语言学习不应仅仅停留在知识的汲取，而应该把学习的最终目标，定位在引导学生善于应用已有的知识，交换信息，交流思想表达感情。
因而，在对话课的课堂上老师要创设大量的语境形成一定量的语量，再通过不同的途径最终达到语用的目的。
本节课教师通过情境创设、角色模仿、小组合作、表演展示等方式，让学生在真实的情景中感受语言，操练语言，运用语言。
在这个理念的指导下，谢老师根据课标要求、结合我校三年级学生学习的实际情况，确定了三维教学目标，知识目标是1）能够听懂、会读、会说句子：Do you like。
? Sorry, I don’t like。
Can I have 。
, please? Here you are.2）能够就食物话题进行简单的交流。
能力目标1）能够询问他人对水果的喜好，表达自己的愿望。
3）能够运用所学语言进行简单的交流。
情感、策略、文化等有关目标4）让学生有兴趣用英语表达，能够积极参与课堂活动。
5）学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流。
在此基础上，确定本课的教学重点为：听说认读三会句型Can I have 。
, please? Here you are.并在情境中进行运用。
难点是：在真实情境中正确使用句型Can I have 。
, please? Here you are.来询问他人。
那么，如何实现本课教学的三维目标、突出重点、突破难点呢？本节课主要从四个方面展开。
首先，是学生喜欢的头脑风暴活动，让学生四人一小组先讨论自己所知道的食物、饮料以及水果，之后，将学生分成两部分进行PK。
小学英语课的评课稿(优秀7篇)
小学英语课的评课稿（优秀7篇）小学英语的评课稿篇一今天，按教研组要求观看了xx温州市优质课评比其中一节课堂时录，让我感受破深，给我一些课堂口语教学的启示。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。
方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。
她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
而这次听方睿老师的课，同样给我耳目一新的感觉。
这堂课里，我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。
比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌video欣赏；教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
二、简单的形式，丰富的内容。
该老师的这堂课给我以清晰实在的印象。
这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论，What can you see? 接着引出学生不能说的新授单词，再着说说what do you like? Why?然后再引入课文。
但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。
在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。
在同学们的口语表达中，也感受到了她的。
学生有着丰富的词汇量。
这与方睿老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。
色彩鲜艳，新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，方睿老师一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。
我想，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。
试想一个听课如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。
我随手翻看了两、三个学生的课本，每课都记着老师补充的同类词汇，每课都有学生回家朗读背诵的家长签字。
部编版三年级英语上册《Let’s Spell》评课稿
部编版三年级英语上册《Let’s Spell》评课稿1. 引言本评课稿以部编版三年级英语上册教材中的《Let’s Spell》单元为基础，对该单元进行评价和分析。
《Let’s Spell》是学生在初学英语时，掌握拼写单词的基础单元，通过各种互动方式，培养学生对英语单词的记忆和拼写能力。
本评课稿将从教材的内容设计、教学目标、教学方法、学情分析、教学手段和反思等方面进行详细阐述。
2. 教材内容设计《Let’s Spell》单元的内容设计切合了三年级学生的认知特点和英语学习需要。
该单元主要包括以下几方面内容：2.1 单词拼写介绍教材通过图片和例句的方式，引导学生学习并掌握一些基础的英语单词。
这些单词简单易懂，与学生的日常生活经验相关，便于学生理解和记忆。
2.2 拼写练习在掌握了单词的基础上，教材设计了一系列的拼写练习，如听音填空、组词等，让学生通过实践运用，巩固所学的拼写单词。
这些练习形式多样，既考察了学生对单词的记忆能力，也培养了他们的听力和口语表达能力。
2.3 拼写游戏在巩固了基础单词的拼写后，教材进行了一些拼写游戏，如猜单词、问答等，通过游戏的形式激发学生学习英语的兴趣，增强了他们参与课堂活动的积极性。
3. 教学目标《Let’s Spell》单元的教学目标主要包括以下几个方面：3.1 语言目标•学会一些基础的英语单词，并能正确拼写。
•通过听力和口语练习，提高学生的听说能力。
3.2 学习策略目标•培养学生主动学习的能力，比如积极参与课堂活动、自主完成任务等。
•培养学生互助学习的意识，比如小组合作、互相帮助等。
3.3 情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•培养学生积极参与课堂活动的意愿和乐趣。
4. 教学方法在教学过程中，可以采用以下教学方法：4.1 基于任务的教学通过设置各种与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
比如组织学生进行小组活动，完成一系列关于单词拼写的任务，让学生在实践中学习。
三年级英语评课稿（通用11篇）
三年级英语评课稿（通用11篇）三年级英语评课稿（通用11篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下面是小编整理的三年级英语评课稿（通用11篇），欢迎阅览。
三年级英语评课稿篇1谢老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。
这一节课上的是pep教材第一册第三单元，关于五种颜色的词汇课。
如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。
在本课中，谢老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。
主要有以下几点体会：一、活动的设计有趣味性谢老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：simon says操练：touch your nose，show me your pencil ……既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。
在新课导入的时候通过多媒体呈现4个天线宝宝，还有一个机器人Nu Nu，自然引出五种颜色，通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。
在练习巩固的时候，谢老师用what‘s missing？Let’s chant等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。
二、活动的设计有层次性本课中，谢老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red 让学生掌握单词的音、型、意。
再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如：I have a red pen/bag等等，。
最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
人教版小学三年级英语上册《hello》评课稿
人教版小学三年级英语上册《hello》评课稿1. 课程背景介绍《hello》是人教版小学三年级英语上册的教材。
本教材是针对小学三年级学生的英语课程，旨在培养学生的英语听、说、读、写能力。
本评课稿将对教材进行细致评估，以确保教学效果和学生的学习兴趣。
2. 教学目标分析本课的教学目标主要包括： - 能够使用简单的英语问候和自我介绍； - 能够用英语表达自己的爱好和喜欢的事物； - 能够听懂简单的英语对话并模仿发音； - 能够正确拼写并书写一些简单的英文单词。
3. 教学重点和难点•教学重点：学生能够正确地使用简单的英语问候和自我介绍。
•教学难点：学生能够理解并讲述自己的爱好和喜欢的事物。
4. 教学准备为了有效课堂教学，教师需要准备以下教学资源： - 课本《hello》； - 黑板、彩色粉笔； - PPT或者投影仪。
5. 教学步骤步骤一：课前导入（5分钟）•教师出示教材中的相关图片，引导学生用英语指认并复习之前学过的内容。
•教师可以利用问答的方式，让学生积极参与。
步骤二：新课呈现（10分钟）•教师出示教材中的对话部分，帮助学生理解并模仿发音。
•教师示范并巩固学生的发音能力。
步骤三：巩固训练（15分钟）•教师扩展对话内容，让学生能够运用所学的句子和词汇进行简单问答练习。
•教师可以分组让学生互相询问和回答问题。
步骤四：合作交流（15分钟）•教师给学生分发小卡片，每个卡片上写有一个问题或任务，要求学生和同桌合作完成。
•教师鼓励学生使用英语进行交流，引导他们讨论、提问和回答问题。
步骤五：拓展活动（10分钟）•教师根据学生的学习状况，设计一些扩展活动，让学生发挥创造力并运用所学内容。
•教师可以设计游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流。
步骤六：课堂总结（5分钟）•教师对今天的课进行总结，并对学生的表现给予赞扬和鼓励。
•教师可以提问学生他们在本课中收获了什么，以巩固他们对所学内容的理解。
6. 教学反思本课通过多种形式的教学手段，例如图片、问答、互动等等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
苏教版小学三年级英语下册《Review and check》评课稿
苏教版小学三年级英语下册《Review and check》评课稿一、课程概述本篇评课稿旨在对苏教版小学三年级英语下册《Reviewand check》这一单元的教学内容进行评估和总结。
通过对该单元课程设计、教学材料、教学目标、教学方法和评估手段等方面进行分析，了解教学过程中的优点、不足以及改进的方向，从而更好地提高教学质量。
二、课程设计1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：•复习学生已经学过的英语知识点和表达方式；•引导学生进行听、说、读、写等综合运用，加深对知识点的理解；•通过游戏、互动活动等多种方式培养学生的语言运用能力。
2. 教学目标本单元的教学目标主要有：•学习和复习常见的英文单词，并能正确发音和拼写；•熟练掌握介词的用法，并能运用于日常生活中；•鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力；•培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语短文。
3. 教学步骤本单元的教学步骤设计如下：•Step 1：复习上一单元所学知识，引导学生回顾英文单词和基础句型；•Step 2：介绍本单元的新词汇和句型，通过图片、示范和互动展示的方式引导学生理解；•Step 3：进行听力训练，帮助学生培养听觉理解能力；•Step 4：进行口语训练，让学生进行情景对话和小组交流；•Step 5：进行阅读训练，通过阅读短文提高学生的阅读理解能力；•Step 6：总结本单元的知识点和重点，进行复习巩固。
4. 教学资源本单元的教学资源主要包括教材、教学课件和页面展示，以及适当的实物图片。
三、教学方法本课程采用了多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
1. 互动讲解通过师生互动讲解，引导学生理解单词、句型等知识点。
教师可以通过课件、示范和操练等方式，让学生积极参与讨论和回答问题。
2. 小组活动多采用小组活动形式，提供情景对话、角色扮演和问答等活动，增强学生之间的互动和合作能力。
同时，可以让学生在小组中进行英语口语练习，培养他们的英语表达能力。
三年级英语评课稿
三年级英语评课稿三年级英语评课稿篇一:三年级上英语评课稿三年级英语上册 Unit 6《Happy Birthday 》第一课时评课稿评课人:常玲2016、12、18三年级英语上册 Unit 6《Happy Birthday 》第一课时评课稿今天听了陈老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。
本堂课充分展示了她作为一名青年教师独特的教学风格和充满生机的教学魅力。
她以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
范课中的独到之处，更使我受益匪浅。
我认为有以下这几方面值得学习借鉴。
一、导入巧妙，激发兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就以唱英文歌《Happy Birthday to you!》导入新课，在歌声中，老师使学生的注意力在最短的时间里被激活，充分调动起学生学习的兴趣。
我觉得这是本堂课的一大亮点，新词引入自然，有效。
二、教学方法新颖、灵活教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
所以教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
陈老师在课堂上关注教学方法，体现了一个”活”字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整一堂中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
比如开头数字“one”由唱歌引出，比如又由学生猜老师手中的物品，引出:数字”to”，教师还注意利用丰富多彩的教学手段，如:实物，图片，卡片，多媒体，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语，紧紧抓住了学生的注意力，点燃了他们的学习热情，激发学生的学习兴趣，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
三、关注学情，充分发挥学生的主体作用。
在课堂教学中，老师能以学生为中心，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程，四、活动丰富多彩，高效扎实。
苏教版小学三年级英语上册《Nicetome…》评课稿
苏教版小学三年级英语上册《Nicetome…》评课稿评课人：[您的姓名]评课时间：[评课日期]学校：[您的学校名称]教材版本：苏教版小学三年级英语上册一、背景介绍《Nicetome…》是苏教版小学三年级英语上册的教材，该教材旨在帮助三年级的学生建立英语学习的基础，培养他们的英语听、说、读、写的能力。
本教材分为多个单元，每个单元涵盖了不同的主题和语言技能。
本次评课稿将对这本教材进行全面的评价和分析，旨在发现其优点、挖掘其问题，并提出相应的改进建议。
二、教材内容分析1. 教材整体结构《Nicetome…》教材采用了分单元的组织结构，每个单元内包含了主题相关的课文、词汇、句型以及相关的听说练习和阅读写作活动。
教材整体设置合理，层次清晰，有助于引导学生逐步掌握英语的基本知识和技能。
2. 主题设置教材的主题涵盖了日常生活中的常见场景，如问候、自我介绍、家庭成员等，这些主题贴近学生的生活，有助于激发学生学习英语的兴趣。
同时，教材还通过介绍一些国外的风俗文化，培养学生的国际视野。
3. 语言技能和目标教材注重培养学生的听、说、读、写的能力，并充分考虑到学生的语言能力水平，在教学中有针对性地进行语言输入和输出的安排。
通过教材的学习，学生能够掌握基本的英语词汇、句型和语法知识，并能够在实际生活中运用所学的知识进行简单的交流。
4. 教学活动设计教材中的教学活动丰富多样，形式多样化，既有听力、口语训练，也有阅读和写作练习。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求进行灵活的调整和补充。
同时，教材中的活动设计紧密结合实际情境，能够激发学生的思维，培养学生的语言运用能力。
三、教材优点1. 生活化的主题和场景教材的主题和场景设计非常贴近学生的生活，能够激发学生学习英语的兴趣。
学生在学习过程中可以感受到英语的实用性和可行性，更容易将所学的知识应用到实际生活中。
2. 适应学生的语言能力教材在语言难度上有很好的把握，既兼顾了学生的学习进度，又不失挑战性。
部编版三年级英语下册《Let’s Check》评课稿
部编版三年级英语下册《Let’s Check》评课稿1. 课程概述《Let’s Check》是部编版三年级英语下册的第一课，该课主要通过巩固和复习学生在上学期所学的内容，帮助学生掌握本学期所学的字母、单词、句子结构和语用功能。
本课的教学目标是让学生能够准确地读出26个字母，并运用它们拼读并记忆一些简单的英语单词。
2. 教材分析2.1 教材内容《Let’s Check》是一篇短文，介绍了一个小男孩Tom帮助他的爸爸找东西的故事。
教材主要包括以下内容：•26个字母的拼读•一些简单的英语单词•句子结构和语用功能2.2 教学目标本课的教学目标主要包括以下方面：•让学生能够准确地读出26个字母•帮助学生掌握一些简单的英语单词的发音和拼写•培养学生听、说、读、写的基本能力•引导学生正确使用句子结构和语用功能3. 教学重点和难点3.1 教学重点•字母的拼读和发音•英语单词的记忆和拼写3.2 教学难点•学生可能会有困难记忆26个字母的发音和拼读方式•学生可能会有困难记忆一些生词的发音和拼写方式4. 教学策略4.1 建立联系在教学过程中，教师可以通过与学生的互动来建立联系，例如，教师可以问学生是否听说过Tom这个名字，并引导学生联想到他们自己的经历和生活中的人物。
4.2 创设情境为了让学生更加容易理解和记忆，教师可以创设一个生动的情境，例如，教师可以通过图片和故事来让学生想象Tom和他的爸爸在家里寻找东西的场景。
4.3 多媒体辅助教师可以使用多媒体工具来辅助教学，例如，通过播放字母的发音、单词的发音和图片展示来帮助学生学习和记忆。
4.4 分组合作在教学过程中，教师可以将学生分成小组，让学生之间互相合作，通过组内互动和交流来加强学习效果。
5. 教学过程安排5.1 导入教师可以通过呈现一个与本课主题相关的图片或者物品来引起学生的兴趣，并激发学生对本课内容的思考。
5.2 新课呈现通过多媒体工具展示字母的拼读和发音，引导学生帮助Tom 拼读并记忆一些简单的英语单词。
三年级英语下册评课稿
三年级英语下册评课稿三年级英语下册评课稿【经典2篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。
那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的三年级英语下册评课稿，欢迎阅读与收藏。
三年级英语下册评课稿1本节课教学内容为三下Unit8 We’re twins!的Story time。
为达到教学目标，在课的一开始，老师就以双胞胎学生的图片，直切课题We’re twins，吸引学生的注意力，营造了学习英语的氛围。
教学中，教师始终注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
所以为学生创造了一个Try to say交流机会是介绍朋友，这一活动，不仅延续了上一单元的知识，而且在交流的过程中渗透了He’s / She’s…这一句型的操练，为本课的介绍家人做好了铺垫。
接下来直接出示课文主题图open day，试听结合，让学生带着问题让学生在卡通的真实情境中去整体感知课文。
为了突破句型和单词教学重难点，教师让学生观图，在合作讨论过程中既操练了Who’s this/that girl?She’s…(Su Hai/Su Yang).句型，又正确辨别了双胞姐妹，再设计任务，让学生自主朗读课文，找出关键句He’s / She’s…回答问题，同时新授单词，锻炼了学生的自主学习能力。
为了学生能在理解的基础上分角色表演对话，我在朗读时间，给学生充分的时间，结合一定的朗读方法，以听音模仿、跟读、齐读、分角色朗读等多种形式操练，在此基础上进行的表演效果不错。
而在表演环节，教师给出了评价方式，让学生自评与互评结合，激发了学生的兴趣。
纵观本教时的教学，我觉得值得我学习的'地方有两点。
一是重视朗读。
“语言教学要归其本真”，要遵循语言发展的规律，我们要重视课堂上的朗读教学。
二是落实评价。
苏教版小学三年级英语下册《Myschool…》评课稿
苏教版小学三年级英语下册《Myschool…》评课稿1. 简介本篇评课稿主要针对苏教版小学三年级英语下册教材《Myschool…》进行评估和总结。
通过对教材内容、教学目标、教学设计以及教师教学方法和学生学习情况的分析，力求客观评价该教材及教学质量，为教师提供参考。
2. 教材内容分析《Myschool…》是苏教版小学三年级英语下册教材，主要围绕孩子的学校生活展开，共分为8个单元。
每个单元包含课文、语音、词汇、句型、听力、口语、阅读和写作等内容。
2.1 课文教材中的课文生动有趣，选材贴近孩子的日常生活经验，以学校为背景，涉及到学校的环境、课堂活动、学生与老师的互动等方面。
课文内容简短明了，语言简单易懂，适合小学三年级学生的学习水平。
2.2 语音、词汇和句型教材中的语音、词汇和句型设计符合学生的认知规律，采用了重复、模仿和对比等教学方法。
通过听、说、读和写等多种方式，培养学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
教材中的语音练习有助于学生发音准确，词汇和句型的练习则提升了学生的词汇量和语言表达能力。
2.3 听力、口语、阅读和写作教材中的听力、口语、阅读和写作等练习环节结合了课文内容进行设计。
通过听录音、模仿口语、阅读短文和写作练习等方式，帮助学生提高英语听说读写的综合能力。
这些练习旨在培养学生的自信心和兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3. 教学目标分析教材中的教学目标贴合小学三年级学生的认知水平和发展需求。
主要目标包括：•培养学生的英语听力、口语、阅读和写作能力；•提高学生对学校生活的认知和表达能力；•培养学生的跨文化交际能力，帮助他们理解和尊重不同文化的差异；•培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生间的互动和合作。
4. 教学设计评价教材中的教学设计注重培养学生的综合语言运用能力，既注重听说读写的训练，也注重知识的拓展和应用。
4.1 教学组织教材中的教学组织灵活多样，既有全班教学，也有小组活动和配对练习。
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小学三年级英语评课稿文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学三年级英语评课稿一、活动的设计有趣味性
王老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：simon says操练： touch your nose， show me your
pencil ……既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。
在新课导入的时候通过多媒体呈现4个天线宝宝，还有一个机器人Nu Nu，自然引出五种颜色，通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。
在练习巩固的时候，王老师用what‘s missing？ Let’s chant等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。
二、活动的设计有层次性
本课中，王老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red 让学生掌握单词的音、型、意。
再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如： I have a red pen/bag 等等，。
最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。
三、活动的设计有生活性
王老师在课堂一直在进行英语语言的渗透，如：think it over ， let me see ， here you are ， you‘re welcome ， what colout is it ……使学生在无意识中学习英语，这样几年下来，
需探讨的地方：
1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。
如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。
2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。
整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。
总得来说王老师的这堂课是非常成功的课，值得我们学习和鉴戒。
以上是我对汤老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。