秋东师《初等教育改革与发展》期末考试答案

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东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.初等教育目标改革的特点:()A.基础性B.时代性C.针对性D.全面性2.20世纪80年代,产生择校运动的国家有英国、美国。

()A.错误B.正确3.我国初等教育的严重受挫阶段,教育改革的目标是()A.贯彻执行教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针B.使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者C.缩短学制、精简课程设置、彻底改革教材D.学生以学为主,兼学别样,也就是不但要学文,也要学工、学农、学军,也要随时参加批判资产阶级的文化大革命的斗争4.1917年十月革命的胜利,使苏俄成为世界上第一个无产阶级专政的国家,社会主义教育体制在人类历史上第一次建立起来。

()A.正确B.错误5.1992年国家教育委员会颁发的《社会力量办学条例》中首次提出了改革办学体制的思想。

()A.正确B.错误6.1991年美国魏特尔通讯公司董事长克里斯托弗·魏特尔提出了一个改造美国教育的计划——“爱迪生计划”。

() B.正确7.20世纪70年代初期,美国出现了生计教育运动。

()A.错误B.正确8.1984年,苏联公布了《普通学校和职业学校改革的基本方针》,提出()A.初等教育仍为4年B.延长初等普通教育的学制1年,即把普通学校的学制改为4+5+2制,并要求把儿童入学年龄提早到六岁C.把1984年学制改为3~4+5+2~3制,把初等教育年限改为3~4年,儿童入学年龄改为6~7岁,体现出了一定的灵活性D.初等学校学制为4年,属于义务教育,但在一些农村和偏远地区仍实行3年9.1997年,法国开始试行新课时制度。

()A.错误B.正确10.现代教育具的两种基本功能()A.促进社会发展和促进人的发展B.提高人的技能和素质C.加快现代化进程和改善人民生活水平D.促进科技进步和社会发展11.简述俄罗斯目前正在探索的新型初等教育学校制度。

东北师范大学奥鹏初等教育改革与发展20秋在线作业2标准答案

东北师范大学奥鹏初等教育改革与发展20秋在线作业2标准答案
正确答案:ABCD
6.我国初等教育的恢复、调整和改革、发展阶段,教育改革的目标是
A.建立起适应社会主义现代化建设需要
B.贯彻执行教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针
C.缩短学制、精简课程设置、彻底改革教材
D.面向21世纪,适应国际竞争的具有个国特色的社会主义教育体系
正确答案:AD
7.初等教育课程改革的策略:
D.放弃大多数州法律规章以及地方合同的规定,代之以对结果的规定明确的责任;
正确答案:ABCD
4.理性模式是由美国课程理论家R?R泰勒提出的。他认为,确定有意义的课程目标和教育目标,应该参照三种事实来源:
A.学习者
B.社会环境
C.学科专家
D.教师
正确答案:ABC
5.我国初等教育的严重受挫阶段,教育改革的目标是
A.把握发展趋势,对准变革方向
B.实施校本课程及其开发,构建课程理论学科群
C.科学合理的设计课程
D.实施多元化的课程评价
正确答案:ABCD
8.1958年9月19日,中共中央、国务院发布的《关于教育工作的指示》中指出的“两个必须”,即
A.教育必须为无产阶级的政治服务
B.教育必须与社会主义相适应
C.教育必须与生产劳动相结合
正确答案:D
2.1922年,酝酿已久的新学制终于诞生,史称
A.《壬子学制》
B.《壬寅学制》
C.《壬戌学制》
D.《癸卯学制》
正确答案:C
3.《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布于
A.1997年
B.1998年
C.1999年
D.2000年
正确答案:B
4.我国小学教育之开设,始于
A.1896年
B.1897年

东师初等教育改革与发展16秋在线作业1

东师初等教育改革与发展16秋在线作业1

东师初等教育改革与发展16秋在线作业1一、单选题(共10道试题,共30分。

)1.我国近代小学的开端的标志是A.张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班B.盛怀宣在天津创办的“南洋公学”C.《钦定小学堂章程》的颁布D.国子监小学的设立正确答案:2.中共中央、国务院于1993年2月印发了(),对建设有中国特色社会主义教育体制进行了整体性的设计,是指导我国新时期乃至下世纪初我国教育工作的纲领性文件。

A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《教师法》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》正确答案:3.1999年,在()中,正式提出了“建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。

A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B.《面向21世纪教育振兴行动计划》C.《九年制义务教育全日制小学课程计划(试行)》D.《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》正确答案:4.从20世纪80年代开始,美国小学兴起了一场(),要求公立学校实行开放入学,给予家长和学生选择学校的自由,通过学校之间的自由竞争来促进学校的自我发展。

A.“修正法案运动”B.“追求卓越的城市教育运动”C.“选择公立学校运动”D.“选择学校运动”正确答案:5.完善发展阶段的教育改革目标是:A.教育的大众化、民主化和制度化B.教育与生产劳动相结合的方针C.认真落实“科教兴国”战略D.建立起适应社会主义现代化建设需要正确答案:6.下列教育机构中属于世俗性的平民初等教育机构的是A.宫廷学校B.古儒学校C.私塾D.寺子屋正确答案:7.课程的理性模式是由美国课程理论家()提出的。

A.杜威B.詹姆斯C.多尔D.RR泰勒正确答案:8.1970年,《教育结构计划》A.所有儿童都应接受九年全日制义务教育B.所有儿童都要接受四年的基础学校教育,然后再接受两年的促进阶段教育C.把初等教育的入学年龄由6岁提前到5岁D.初等教育的机构为基础学校,学制为4年,儿童6岁入学,属于义务教育正确答案:9.国外最早的小学是.A.埃及古国王时期的宫廷学校B.印度的古儒学校C.日本的寺子屋D.日本的乡学正确答案:10.下列文件中,首次提出了改革办学体制的思想是:A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《全国教育事业“九五”计划和2022年发展规划》正确答案:二、多选题(共10道试题,共30分。

东师初等教育改革与发展20秋在线作业1答案_68479

东师初等教育改革与发展20秋在线作业1答案_68479

(单选题)1: 自1981年起,课程进入调整改革的新阶段,标志性的事件是 .
A: 《小学(四二制)教学计划(草案)》的颁布
B: 《全日制中小学教学计划(草案)》
C: 《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》的颁布
D: 《小学教学计划》
正确答案: C
(单选题)2: 人民政府正式厘定的新中国的第一个学制是:
A: 《关于改革学制的决定》
B: 《壬寅学制》
C: 《壬戌学制》
D: 《癸卯学制》
正确答案: A
(单选题)3: 从一般意义上来说,初等教育
A: 只是小学教育
B: 只是小学和初中教育
C: 只是儿童阶段的初等教育
D: 应该儿童阶段的初等教育和成人的初等教育两大部分
正确答案: D
(单选题)4: 初等教育,又称
A: 小学教育
B: 幼儿园教育
C: 儿童教育
D: 初级教育
正确答案: A
(单选题)5: 我国近代小学的开端于
A: 1874年
B: 1876年
C: 1878年
D: 1880年
正确答案: C
(单选题)6: 1993 年,继任的克林顿政府提出了(),将六大教育目标扩展为八项。

A: 《国家在危急中:教育改革势在必行》
B: 《普及科学——美国2061年计划》
C: 《2000年目标:美国教育法》
D: 《美国2000年教育战略》
正确答案: C
(单选题)7: 1991 年,美国总统布什签发了(),提出了2000年全美六大教育目标。

A: 《国家在危急中:教育改革势在必行》。

东师2017年春季《初等教育改革与发展》期末考核【标准答案】

东师2017年春季《初等教育改革与发展》期末考核【标准答案】

期末作业考核《初等教育改革与发展》满分100分一、名词解释(每小题4分,共20分)1、初等教育改革与发展的对象答:概括的说是研究初等教育改革中的事实或实践活动。

具体说,可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。

2、“两基”、“两全”答:“两基”即基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲;“两全”即全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量。

3、教育投资体制答:是一个国家组织、领导和管理教育投资活动所采取的基本制度和主要方式、方法。

4、幼小一贯学校答:2004年,日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议,并具体提出了建立“幼小一贯学校”的计划。

文部科学省决定从2005年试行、2006年正式设立“幼小衔接推动班”制,为未来正式实行“幼小一贯学校”作准备。

其基本特点是:小学低年级教育“幼儿园化”;教师之间的深度合作受到重视;研究工作成为教育实践的有力支撑。

5、“两个必须”答:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。

二、简答题(每小题5分,共20分)1、试述初等教育改革的一般过程。

答:准备阶段;动员阶段;实验阶段;巩固和反思阶段;实施阶段。

2、简述当前学制改革存在的问题。

答:我国现行学制把教育划分为四个阶段:学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

这四种阶段的划分基本上反应了我国教育发展的现实状态,符合了社会发展对人才培养的需要。

但是,应该看到各个教育阶段学制规定的法律效力是不同的。

义务教育、职业教育、高等教育有关学制方面的一些规定是以法律的形式确定下来。

学前教育、普通高中教育有关学制方面的规定,只是见于工作章程或管理条例之中。

而且,有关法律对于学制的规定并不详细、具体,这样在解释学制与应用学制时就会产生一定的混乱。

此外,随着社会的不断的发展,终身教育思潮的出现,必然给现行的学制系统带来全面的、深刻的影响,使得各个教育阶段在专业结构、类型结构上,必须做出重新调整。

山东师范大学基础教育改革与试验期末考试试卷及参考答案

山东师范大学基础教育改革与试验期末考试试卷及参考答案

山东师范大学基础教育改革与试验期末考试试卷及参考答案山东师范大学成人高等教育期末考试试题年级:专业:考试科目:基础教育改革与试验试题类别:A卷考试形式:闭卷一、单选(本题共10小题,每小题4分,共40分)1、课程改革的的基本理念是:( )A 以学生发展为本B培养环境意识C以创新精神和实践能力培养为重点D减轻学生学习负担2、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:( )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵3、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。

A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4、新课程提倡的三维教学目标是指()A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5、首倡“教师作为研究者”的学者是()A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D. 赫尔巴特6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()A.加德纳B.推孟C. 韦克斯勒D.加涅7、以培养学生技能为目的,一般程序为:定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式为()A.讲解—接受式B.示范—模仿式C.探究—发现式D. 情境—陶冶式8、在“对话互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9、探究学习实施的过程是()A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是()A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程A.学生B.教材C.教师D.校长二、多选(本题共10小题,每小题4分,共40分)1、新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外,还有()A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2、在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有()A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3、建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有()A.情境B.协作C.会话D. 意义建构4、下列关于新型知识观的说法正确的是()A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5、本次课程改革所倡导的师生关系应该是()A. 民主的B.平等的C.对话的D.互动的6、新课程给教师角色的定位是()A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7、新课程结构的主要特点()A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8、“校本课程开发方案”的内容包括()A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9、2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是()A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10、地方对课程管理的主要方面是()A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理三、判断(本题共10小题,每小题2分,共20分)()1、《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始。

东师-《初等教育改革与发展》23秋学期在线作业2-辅导资料(答案)

东师-《初等教育改革与发展》23秋学期在线作业2-辅导资料(答案)

初等教育改革与发展23秋在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题,清政府被彻底颠覆以后, 1922年新的政府公布了学校系统改革案,又被称为
[A]选项.《壬戌学制》
[B]选项.《壬寅学制》
[C]选项.《癸卯学制》
[D]选项.《新学制》
[本题选择]:D
第二题,临时教育会议制订了《学校系统》,于1912年9月公布实行,称为
[A]选项.《壬子学制》
[B]选项.《壬寅学制》
[C]选项.《壬子癸丑学制》
[D]选项.《癸卯学制》
[本题选择]:A
第三题,()与“专业教育”相对,是指实施普通科学文化知识的教育,使学生掌握人文科学、社会科学和自然科学的普通知识,使他们具有基本文化修养和处理社会问题的能力,其目的是为未来生活而非职业做准备。

[A]选项.普通教育
[B]选项.公民教育
[C]选项.国民教育
[D]选项.基础教育
[本题选择]:A
第四题,初等教育,又称
[A]选项.小学教育
[B]选项.幼儿园教育
[C]选项.儿童教育
[D]选项.初级教育
[本题选择]:A
第五题,1870 年,英国国会正式颁布“初等教育法”又称
[A]选项.《福斯特法案》
[B]选项.《教育补助金法案》
[C]选项.《巴尔福教育法》
[D]选项.《费舍教育法》
[本题选择]:A
第六题,国外最早的小学是 .
[A]选项.埃及古国王时期的宫廷学校
[B]选项.印度的古儒学校。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案1

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案1

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.在美国,19世纪30年代,出现了“公立学校运动”。

其主要措施在于:建立地方税收制度,开办公立小学,实施强迫入学和免费义务教育。

()A.错误B.正确2.1930年苏联发布了《关于普及初等义务教育的决定》,并采取了各种措施增加投入。

()A.错误B.正确3.初等教育目标改革的特点:()A.基础性B.时代性C.针对性D.全面性4.爱迪生学校与其他学校相比,教师方面,以教师团队的方式展开教学工作,注重对教师的培训和提高。

()A.错误B.正确5.20世纪70年代初期,美国出现了生计教育运动。

()A.错误B.正确6.初等教育可以表现在:()A.身体发展的基础性B.习惯发展的基础性C.知识、智力发展的基础性D.道德品质的基础性7.初等教育的本质属性是()A.全民性B.普通性C.全面性D.基础性8.1958年,美国颁布了《中小学教育法》,作为战后教育的根本大法,根据教育目标的这一转变,美国开始了1960年课程改革。

()A.错误B.正确9.1991年美国魏特尔通讯公司董事长克里斯托弗·魏特尔提出了一个改造美国教育的计划——“爱迪生计划”。

()A.错误B.正确10.《中国教育改革和发展纲要》明确了九十年代乃至下世纪初教育工作的主要任务,即()A.“两基”和“两全”B.教育大众化C.建设社会主义D.科教兴国11.我国近代小学的开端的标志是()A.张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班B.盛怀宣在天津创办的“南洋公学”C.《钦定小学堂章程》的颁布D.国子监小学的设立12.我国几十年来的课程改革后指出,每一次课程改革几乎都是匆匆上马,缺乏研究的积累,缺乏理论的武装,缺乏实践的验证,缺乏必要的评估,可以说是一种游击式经验型的课程改革模式。

()A.正确B.错误13.1956年日本又颁布了《地方教育行政的组织及运营法》,教育行政管理又出现了集中化的趋势。

东北师范2019年秋季《初等教育改革与发展》离线考核【答案】

东北师范2019年秋季《初等教育改革与发展》离线考核【答案】

离线作业考核
《初等教育改革与发展》
满分100分
一、名词解释(每题2分,共10分)
1.义务教育
[请仔细分析以上题目后,并完成作答]
本题参考答案:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。

2.初等教育办学体制
[请仔细分析以上题目后,并完成作答]
本题参考答案:是对公民所实施的初等程度的教育。

包括儿童的初等教育和青壮年的初等教育。

它是国学校教育制度的组成部分,是义务教育的一个重要阶段。

3.《国防教育法》
[请仔细分析以上题目后,并完成作答]
本题参考答案:1958年美国国会通过了《国防教育法》。

其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费,加强普通公立学校的数学、科学和外语教学,加强现代技术教育,资助高等学校的教学与科研,奖励科学研究,建立“国防奖学金”培养一流的科技人才,以增强国防能力。

4.公校私营
[请仔细分析以上题目后,并完成作答]
本题参考答案:是指社会“承包”公校的办学体制改革模式中的美国模式。

即政府把办学质量不高的公立学校承包给社会团体(大学、社区学院、教师团体、社区组织、共商企业等)甚至个人,学校公立性质不变,政府对学校的投资也不变,承包者可以免受学区某些规章的约束,并按照约定的章程进行自主管理的办学体制。

初等教育改革与发展作业2答案

初等教育改革与发展作业2答案

《初等教育改革与发展》作业2一、填空:1.初等教育改革目标是初等教育改革的目标,从内容上看有方向目标、教育目标、政治目标、经济目标、文化目标及个体发展目标。

2.素质教育三大要义是面向全体学生、面向学生全面发展、面向学生主动发展。

3.教育目的是根据一定社会的政治、经济的要求和青少年身心发展特点所规定的培养人的总的规格和目标。

4.当前我国初等教育改革紧迫任务是大力推进素质教育,其中关键在于转变教育思想。

5.实施素质教育必须狠抓三个环节构建素质教育目标体系、构建素质教育课程体系、构建素质教育评价体系。

6.完整的德育评价对象,应当包括整个德育运行系统,包括德育的过程和结果两大方面。

二、判断:1.实施素质教育的核心问题是课程问题。

(√)2.实施素质教育,就是要在教育过程中,主要推行文化素质教育。

(×)3.初等教育改革的根本目标是提高国民素质。

(√)4.建立素质教育课程体系是素质教育实施的前提和评价依据。

(×)5.初等教育的德育担负着为社会主义物质文明和精神文明奠定基础的任务。

(√)6.德育管理系统的组织是一个比较松散的联合体。

(×)三、选择:1.维持教育改革系统的动力机制是(C )A.学校教育工作目标B.竞争机制C.教育改革目标D.激励机制2.实施素质教育前提在于(D )A.构建素质教育目标体系B.构建素质教育评价体系C.构建素质教育课程体系D.转变教育思想3.“初等教育改革目标的决策要为少年儿童的主体能动性及其潜力的发挥创造条件”,这体现了初等教育改革目标体系中的(D )A.政治目标B.经济目标C.动态发展目标D.个人目标4.素质的( C )特点要求素质教育为每一个学生的终身发展打好基础,建立起继续发展的丰厚生长点。

A.内源性B.整体性C. 动态发展性D.主体性5.我国古代思想家墨子认为,人性如“素丝”,“染于苍则苍,染于黄则黄”,说明(C )对他们有不可低估的影响作用。

A.遗传B.自然环境C.社会和家庭环境D.教育6.品德评价指标体系是对广大学生提出的基本要求,这就要求我们把高度概括抽象的(C )化解为具体内容。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案3

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案3

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《初等教育改革与发展》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.1964年,《汉堡协定》规定所有儿童都应接受九年全日制义务教育。

()A.正确B.错误2.党的十一届三中全会以来,教育中提出的三个面向指的是()A.教育要面向现代化B.教育要面向世界C.教育要面向未来D.教育要面向社会3.()是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育,这种教育要求社会、学校予以保证,对儿童既是应享受的权利,又是应尽的义务。

A.普通教育B.义务教育C.普及教育D.基础教育4.我国几十年来的课程改革后指出,每一次课程改革几乎都是匆匆上马,缺乏研究的积累,缺乏理论的武装,缺乏实践的验证,缺乏必要的评估,可以说是一种游击式经验型的课程改革模式。

()A.正确B.错误5.1985年5月党中央、国务院召开全国教育工作会议所作出《中共中央关于教育体制改革的决定》,标志着()A.初等教育改革进入了大众化阶段B.初等教育改革进入了精英阶段C.初等教育改革进入了义务阶段D.初等教育改革进入了普及阶段6.1994年,法国国民教育部部长贝鲁提出了《关于中小学教育的155条建议》,确定了中小学教育改革的三原则,根据三原则,法国小学教育改革的重点放在因材施教和培养学生学习的积极性和主动性上。

()A.正确B.错误7.1993年,美国总统克林顿签发了《美国2000年教育战略》,提出了2000年全美六大教育目标,这是美国教育走向未来的纲领性文件。

()A.错误B.正确8.简述我国宋代小学教育发展概况。

9.1992年8月,国家教委正式颁发文件,这是建国后第一次将以往的“课程计划”改为“教学计划。

()A.错误B.正确10.1991年美国魏特尔通讯公司董事长克里斯托弗·魏特尔提出了一个改造美国教育的计划——“爱迪生计划”。

()A.错误B.正确11.明代“小学”同社学等等并没有什么行政隶属上的区分。

东师-《初等教育改革与发展》23秋学期在线作业1-辅导资料(答案)

东师-《初等教育改革与发展》23秋学期在线作业1-辅导资料(答案)

初等教育改革与发展23秋在线作业1-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)第一题,1999年,在()中,正式提出了“建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。

[A]选项.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》[B]选项.《面向21世纪教育振兴行动计划》[C]选项.《九年制义务教育全日制小学课程计划(试行)》[D]选项.《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》[本题选择]:A第二题,初等教育的本质属性是 .[A]选项.全民性[B]选项.普通性[C]选项.全面性[D]选项.基础性[本题选择]:D第三题,拉开了我国教育体制变革的序幕的文件是:[A]选项.《关于改革学制的决定》[B]选项.《中共中央关于教育体制改革的决定》[C]选项.《基础教育课程改革纲要(试行)》[D]选项.《中国教育改革和发展纲要》[本题选择]:B第四题,2001 年,美国联邦教育部发表了(),规划中提出了四大战略目标,其中战略目标一就是“为所有儿童的学习建立一个坚实的基础”。

[A]选项.《关于美国初等教育的报告》[B]选项.《美国2000年教育战略》[C]选项.《国家处在危急中:教育改革势在必行》[D]选项.《2001—2005年战略规划》[本题选择]:D第五题,1904年清政府又颁布了由张之洞、荣庆、张百熙起草的《奏定学堂章程》,开始兴办新式教育。

这个学制即[A]选项.《新学制》[B]选项.《壬寅学制》[C]选项.《壬子癸丑学制》[D]选项.《癸卯学制》[本题选择]:D第六题,()年秋季试行的课程计划第一次将活动与学科并列为两类课程。

[A]选项.1992年[B]选项.1993年.1994。

【东师】2019年秋季《初等教育改革与发展》离线考核参考答案

【东师】2019年秋季《初等教育改革与发展》离线考核参考答案

离线作业考核
《初等教育改革与发展》
注:本试卷为东北师范2019年秋季考核,请认真读题后,完成作答!!
一、名词解释(每题2分,共10分)
1.义务教育
参考答案:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。

2.初等教育办学体制
参考答案:是对公民所实施的初等程度的教育。

包括儿童的初等教育和青壮年的初等教育。

它是国学校教育制度的组成部分,是义务教育的一个重要阶段。

3.《国防教育法》
参考答案:1958年美国国会通过了《国防教育法》。

其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费,加强普通公立学校的数学、科学和外语教学,加强现代技术教育,资助高等学校的教学与科研,奖励科学研究,建立“国防奖学金”培养一流的科技人才,以增强国防能力。

4.公校私营
参考答案:是指社会“承包”公校的办学体制改革模式中的美国模式。

即政府把办学质量不高的公立学校承包给社会团体(大学、社区学院、教师团体、社区组织、共商企业等)甚至个人,学校公立性质不变,政府对学校的投资也不变,承包者可以免受学区某些规章的约束,并按照约定的章程进行自主管理的办学体制。

5.同伴指导
参考答案:青少年对同伴有着很强的感受性,同时寻找同伴支持、指导,同伴一致性水平很高。

二、简答题(每题10分,共40分)。

东北师范大学初等教育改革与发展17春在线作业2

东北师范大学初等教育改革与发展17春在线作业2

东北师范大学初等教育改革与发展17春在线作业2一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 1833年,英国国会通过了这是英国教育从只作为宗教或民间行为向国家行为发展的需要,也是英国建立国民教育制度的开始A. 《福斯特法案》B. 《教育补助金法案》C. 《巴尔福教育法》D. 《费舍教育法》满分:3 分正确答案:B2. 1988年,《关于美国初等教育的报告》的发布者是A. 小布什B. 克林顿C. 老布什D. 贝内特满分:3 分正确答案:D3. 我国近代小学的开端的标志是A. 张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班B. 盛怀宣在天津创办的“南洋公学”C. 《钦定小学堂章程》的颁布D. 国子监小学的设立满分:3 分正确答案:A4. 教育的大众化、民主化和制度化,是下列哪个时期的教育改革目标:A. 改造和发展阶段B. 调整发展阶段C. 严重受挫阶段D. 恢复、调整和改革、发展阶段满分:3 分正确答案:A5. 从20世纪80年代开始,美国小学兴起了一场(),要求公立学校实行开放入学,给予家长和学生选择学校的自由,通过学校之间的自由竞争来促进学校的自我发展。

A. “修正法案运动”B. “追求卓越的城市教育运动”C. “选择公立学校运动”D. “选择学校运动”满分:3 分正确答案:D6. 自从下列哪个章程的颁布开始 , 我国形成了最早的初等教育制度A. 《壬戌学制》B. 《壬寅学制》C. 《癸卯学制》D. 《新学制》满分:3 分正确答案:B7. 1947年,日本国会通过的战后日本的一项根本教育大法是:A. 《教育基本法》B. 《学校教育法》C. 《面向二十一世纪我国教育的发展方向》D. 《关于今后学校教育中和扩充、整顿的基本措施》满分:3 分正确答案:A8. 1972 年制定的(),开支二亿四千二百万美元解决废除隔离和黑白并校的活动,凡自动而认真合校者领取大量补助费,抗拒者不得享受补助。

A. 《中小学教育修正法令》B. 《初等与中等教育法》C. 《初等学校补助法》D. 《中小学教育辅助计划》满分:3 分正确答案:C9. 1965年,美国颁布了(),指出小学目标是加强普通文化科学知识的教育,为将来接受专业教育打好基础。

初等教育改革与发展答案

初等教育改革与发展答案

初等教育改革与发展答案《初等教育改革与发展》一、简答题1.简述俄罗斯目前正在探索的新型初等教育学校制度。

答:包括三个阶段:准备阶段(5~6 岁—6~7 岁)、高级小学(9~10 岁—11~12 岁)、初级小学(6~7 岁—7~8 岁)。

2.简述协同教学的几种模式。

答:典型模式;支持模式;嘉宾模式;平行模式。

3.简述我国宋代小学教育发展概况。

答:宋代的小学教育已有了良好的发展基础,中央政府所立的小学,情形较为复杂,除诸王宫学和宗学中包含小学教育外,在国子监内也还设有小学。

其中诸王宫学和宗学都是大小学混在一起的,并且都是以王室子弟为教育对象。

国子监小学的设立,标志着小学教育已经纳入国家整体的教育部署当中,这一点是值得关注的。

此外由中央直接设立的小学还有内小学和京小学,并且在地方也广建小学,且比唐代更加的稳定。

4.如何改善我国初等教育办学条件?答:确立正确的价值观,提高全体人民对初等教育重要性的观念的东西,不易简单改变或消除;增加投人;改善教师队伍状况;改善人口环境;改善初等教育法制现状。

二、论述题1.为什么现今开始重视德育教育,谈谈你的看法。

答:中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,青少年是国家和民族的未来和希望,他们的思想道德和文化素质如何,直接关系到21 世纪国民素质的整体面貌,关系到我国社会主义战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。

基于这种认识、各地从本地区、本学校的实际出发,把德育工作的一般原则和基本要求与当地实际情况相结合,丰富德育的形式和内容,注意德育工作的针对性和实效。

以法制建设、队伍建设和课程建设为主要内容的德育基本建设已初具框架;以“五爱”教育为主线,以日常行为规范教育为基础的思想政治和道德品质教育体系基本形成;以“四个一百”为形式的爱国主义教育活动蓬勃开展;学校、家庭、社会三结合共同育人的网络正在形成。

各地各校在教育中逐步注意遵循中小学身心发展的规律和特点,把党和国家对青少年、儿童教育的要求与其自身思想的实际相结合,科学地确定各阶段德育的内容要求和相应的教育方法、手段,多形式。

奥鹏东师2019年秋季《初等教育改革与发展》离线考核参考答案

奥鹏东师2019年秋季《初等教育改革与发展》离线考核参考答案

离线作业考核
《初等教育改革与发展》
满分100分
一、名词解释(每题2分,共10分)
1.义务教育
【标准参考答案】
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。

2.初等教育办学体制
【标准参考答案】
是对公民所实施的初等程度的教育。

包括儿童的初等教育和青壮年的初等教育。

它是国学校教育制度的组成部分,是义务教育的一个重要阶段。

3.《国防教育法》
【标准参考答案】
1958年美国国会通过了《国防教育法》。

其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费,加强普通公立学校的数学、科学和外语教学,加强现代技术教育,资助高等学校的教学与科研,奖励科学研究,建立“国防奖学金”培养一流的科技人才,以增强国防能力。

4.公校私营
【标准参考答案】
是指社会“承包”公校的办学体制改革模式中的美国模式。

即政府把办学质量不高的公立学校承包给社会团体(大学、社区学院、教师团体、社区组织、共商企业等)甚至个人,学校公立性质不变,政府对学校的投资也不变,承包者可以免受学区某些规章的约束,并按照约定的章程进行自主管理的办学体制。

5.同伴指导。

2018年秋季《初等教育改革与发展》期末考核答案

2018年秋季《初等教育改革与发展》期末考核答案

期末作业考核《初等教育改革与发展》满分100分一、名词解释(每小题4分,共20分)1.双重进度计划把传统的分科制与独班制结合起来的一种做法,具体地说,就是对学生同时进行两种分组,半天按能力分组,学习语音、词汇、拼写、语法、阅读、社会知识等必修课程;在剩下半天内,则不分级,学习数学、科学、艺术、外语等选修课。

2.教育投资体制答:是一个国家组织、领导和管理教育投资活动所采取的基本制度和主要方式、方法。

3.“两个必须”答:教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。

4.义务教育是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育,这种教育要求社会、学校予以保证,对儿童既是应享受的权利,又是应尽的义务。

5.古儒学校公元8世纪以后,印度出现的一种学校。

“古儒”是指对婆罗门教义有较深研究而又愿意致力于教育工作的人。

这种学校一般设立在“古儒”的家中,学生入学年龄一般为7或8岁,学习内容主要有识字、阅读、书写以及计算等基本知识。

二、简答题(每小题5分,共20分)1.简述《美国2000年教育战略》的基本目标。

所有的美国儿童入学时乐意学习;中学毕业率将至少提高到90%;美国的每所学校要保证所有的儿童具有应付挑战的能力,并会合理用脑,使他们为做有责任感的公民、进一步学习、在现代经济中谋求有创建性的职业做好准备;美国学生在自然科学和数学方面的成绩要在世界上名列前茅;每个成年美国人将能读书识字,并将掌握在全球经济中进行竞争的本领;每所美国学校将没有毒品和暴力,并提供一个秩序井然的有益于学习的环境。

2.简述选择学校运动的兴起。

从20世纪80年代开始,美国小学兴起了一场“选择学校运动”,要求公立学校实行开放入学,给与家长和学生选择学校的自由,通过学校之间的自由竞争来促进学校的自我发展。

这场运动在90年代中后期得到了进一步的发展。

美国小学陆续产生了一些新变化,如出现了特许学校、上级接管学校和公校私营等。

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期末作业考核《初等教育改革与发展》满分100分一、名词解释(每小题4分,共20分)1、初等教育改革与发展的对象答:概括的说是研究初等教育改革中的事实或实践活动。

具体说,可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。

2、“两基”、“两全”答:“两基”即基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲;“两全”即全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量。

3、教育投资体制答:是一个国家组织、领导和管理教育投资活动所采取的基本制度和主要方式、方法。

4、幼小一贯学校答:2004年,日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议,并具体提出了建立“幼小一贯学校”的计划。

文部科学省决定从2005年试行、2006年正式设立“幼小衔接推动班”制,为未来正式实行“幼小一贯学校”作准备。

其基本特点是:小学低年级教育“幼儿园化”;教师之间的深度合作受到重视;研究工作成为教育实践的有力支撑。

5、“两个必须”答:教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。

二、简答题(每小题5分,共20分)1、试述初等教育改革的一般过程。

答:准备阶段;动员阶段;实验阶段;巩固和反思阶段;实施阶段。

2、简述当前学制改革存在的问题。

答:存在问题:拉大了初等教育投入的地区差距和城乡差距;造成了对初等教育管理认识的混乱和行为失控;影响了初等教育办学条件的改善和师资水平的提高;导致了小学校方行为的畸变和校与校之间的差距。

解决办法:深化对初等教育的性质和战略意义的认识;选择相对集中的初等教育投资和管理体制;加大中央和省级政府对初等教育宏观调控的责任;兼顾初等教育发展的规模与效益;规范小学教育的主要任务;制定使政府职能和行为到位的法律细则。

3、简述国际小学教师资格证书制度的发展(可结合具体国家说明)。

答:中小学教师的资格认证是一项具有法律效应的活动中小学教师的资格认证作为各国教师资格认证的主要内容,其认证程序和内容均以法规的形式确立下来,在一定程度上,是一项具有法律效应的活动。

美国最早在1764 年,在佛蒙特和罗德兰这两个殖民地首先通过法律,考核代聘教师者的能力并发放许可证;英国在1944 年颁布的《教育法》中,就规定了有关单位须定期进行教师资格证书考试,考试合格发给资格证书,未取得证书的不准担任教师工作;法国则在1816 年,第一次规定了教师的能力考试和证书的发放问题。

4、说出你所掌握的课程定义,你认同哪种?谈谈你的看法。

答:一般的讲,课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划。

它应规定培养目标、内容和方法,应当有一套具体实施的策略,也应当具备恰当的评价方法。

同时,应将实施的过程看作是课程的一个组成部分,课堂情境中发生的事情、教师和学生在课堂中的表现,标志着课程实际达到的水平。

三、论述题(每小题15分,共30分)1、谈谈你对择校运动的思考。

答:选择学校运动根本目的是要运用市场方式重建公共教育体制,其具体目标是提高公共教育的质量和效率、充分满足各种教育需求。

与过去教育改革不同的是,它试图通过自由择校来引进竞争和市场机制,从而为初等教育的发展找到新的动力——市场的力量。

在多样化市场需求的推动下,公立学校系统的垄断开始被打破,这促进了学校教育服务向多样化发展,学校教育服务体系开始从一种“供给者”体系转向“需求者”体系。

2、选择我国初等教育改革与发展历程中的2—3个阶段,简述其主要改革内容并结合当时实际进行评价。

答:1、改造和发展阶段——50年代初期的教育改革(1949年——1957年)从1951年开始的教育改革,以学习苏联教育经验改革原有教育为特征,改革的主要内容是:1949年至1952年,在帝国主义封锁的情况下,我国恢复了国民经济,巩固了人民民主专政的政权,进入社会主义改造和建设时期。

中共中央不失时机地提出了过渡时期总路线:要逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化。

这条路线指明了我国前进的道路,同时也规定了教育发展的方向。

根据过渡时期总路线制定的发展国民经济第一个五年计划(1953—1957年) 的基本任务是:集中主要力量进行苏联帮助设计的156个重点建设项目组成的工业建设,建立我国的社会主义工业化的初步基础,发展农业生产合作社和手工业合作社,建立对农业和手工业社会主义改造的起步基础;基本上把资本主义工商业纳入社会主义轨道,建立对私营工商业社会主义改造的基础。

如何完成这些任务呢?毛泽东同志指出:“我们要进行伟大的国家建设,我们面临的工作是艰巨的,我们的经验是不够的。

因此要认真学习苏联先进经验。

”与此同时,在教育工作上认为,苏联的教育经验“是优越的社会主义制度与高度工业化的反映,是苏联高度文化科学水平、高度政治思想水平的表现;是苏联经过36年努力的成果,应该是我们长期学习和不断努力奋斗的目标;苏联教育的先进性表现在教育思想体系、培养目标、专业设置、教学计划、教学大纲、教材内容、教学方法、教学组织形式等方面的有机联系;我们向该运用苏联先进经验进行……系统全面的改革。

”基于上述原因,我国的教育工作确立了学习苏联先进经验并结合中国实际,改革原有的教育,培养社会主义改造和建设所需要的劳动者与专门人才的发展战略。

2、调整发展阶段——1958年至“文革”前的教育改革(1958年——1965年)从1958年开始,以解放思想、破除迷信、多快好省地发展教育事业为特征的教育改革主要内容是:当时,我国经济上的社会主义办学改造已经取得了基本胜利,政治上、思想上的社会主义改造已经取得了决定性的胜利。

苏共二十大以后,中国共产党一方面不同意全盘否定斯大林,另一方面以苏联为戒,探索中国建设社会主义的道路。

早在1956年,毛泽东同志在《论小大关系》中指出:要有分析有批判地学习外国经验。

1958年,中国共产党第八次全国代表大会第二次会议又进一步提出了解放思想,破除迷信,建设具有现代工业、现代农业、现代科学技术的社会主义国家的总目标。

八届二中全会还确定了社会主义建设的总路线:鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义。

这实际上是在批评教条主义和右倾思想的基础上,明确了全国解放多年以来包括教育工作在内各条战线取得巨大成绩的同时,在新形势下,进一步提出了解放思想,破除迷信,以苏为鉴,贯彻教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合,多快好省地发展教育事业的战略。

1958年9月,中共中央、国务院发布的《关于教育工作的指示》指出:“为了彻底完成社会主义革命……为实现共产主义远大目标,必须在继续进行经济战线、政治战线和思想战线上的社会主义革命的同时,积极地进行技术革命和文化革命。

”《指示》规定了党的教育工作方针,是教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合,确立了教育工作必须由党来领导的原则。

教育革命的任务是消灭三大差别,培养共产主义社会的全面发展的新人,《指示》提出了三个结合、六个并举的办学方针。

3、严重受挫阶段——“文革”中的“教育革命”(1966年——1976年)1966年6月至1976年10月发生的“文化大革命”,首先从文化界发起,进而波及教育界,使教育界成为重灾区。

这是一场给国家和民族造成严重灾难的政治运动,而在此期间进行的“教育革命”也使教育事业遭到前所未有的挫折和损失。

中断了中国教育正常的发展,破坏了正常的教学秩序,中小学课本充斥着政治口号,教师的社会地位低下,“读书无用”的不良风气贻误了一代人。

林彪、江青一伙污蔑教育战线是“黑线专政”,全盘否定解放后17年的教育工作。

1971年,张春桥、姚文元等人编造了《全国教育工作会议纪要》,又对17年的教育工作做出荒谬的“两个估计”,即建国后17年教育战线是资产阶级专了无产阶级的政,毛泽东的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行;教师队伍中的大多数世界观基本上是资产阶级的,是资产阶级知识分子。

教育事业因此遭到严重破坏。

4、恢复、调整、和改革、发展阶段——1978年至1984年的教育改革(1978年——1984年)1978年12月召开的党的十一届三中全会,为基础教育尤其是普及教育的恢复和发展提供了基本条件和政治环境。

1979年11月,中共中央批转了湖南省桃江县《关于发展农村教育事业的情况报告》。

中央在批示中指出:四个现代化,关键是科学技术现代化。

培养科举技术人才,基础在教育,而小学教育又是整个基础的基础。

中央要求各级党政领导把普及小学教育当成一件大事来抓,要切实抓好。

四、分析题(共30分)1993年,俄罗斯公布了初等教育课程改革方案,分为两种,分别与三年制和四年制小学相适应,其具体内容如下表所示:根据所学知识和上述材料分析俄罗斯1993年小学课程方案的特点,谈谈对我国课程改革的启示。

答:俄罗斯1993年小学课程方案把课程改革作为改革教育培养人才的重要工作,在政策上、投入上、实践上、研究上均高度重视,大力倾斜,在课程决策,课程目标、课程结构、课程内容等方面开展广泛深入的研究与实践,形成了世界性的课程改革运动,这一运动有以下特点: 1.课程决策开放化 2.课程目标层次化 3.课程结构动态化课程改革是一项艰巨的系统工程.涉及课程思想、课程政策、课程结构、课程内容、课程组织等的全方位变革。

关于基础教育的课程改革问题,我国与欧美发达国家尽管在社会制度、意识形态、文化背景等方面存在诸多不同,但仍然有不少共性的原理与规律,值得我们在中小学课程改革实践中学习和借鉴。

1.转变课程观念是课程改革的基本前提。

课程改革是教育教学改革的核心与关键,而要成功地实施课程改革,课程观念的改革是基本前提。

战后欧美发达国家历次的教育变革都是以社会经济形势的变化和全社会性的教育理念的大讨论为背景的。

美国20世纪80年代综合中小学课程结构的改革始于对60年代中叶以来美国教育质量连续下降的深刻反思和对国际经济、技术激烈竞争的积极回应,由教育专家提出课程改革方案并进行广泛的讨论和试点并为社会所接受后全面铺开的。

50、60年代英国中小学活动课程的兴起源于进步主义教育运动引发的传统课程观念的变化,人们普遍认为活动课程较之传统学科课程更有利于尊重学生的态度和兴趣,更有利于实施个性化的教育,更能体现教育的公平。

德国70年代以后的建立综合中学和综合课程改革发端于70年代以后世界民主化进程的加快,民主、平等、发展成为德国民众的共识,由此引发对传统教育存在的机会不平等、分裂的学校体制、相去甚远的课程结构和不同轨道不同出路等现象的强烈不满与批评,从而确立了实用学科与文雅学科综合的课程结构和实科中学、文科中学合一的综合中学。

我国也要注重课程的开发和宣传.调动社会各方参与课程改革的意识和积极性,尤其是作为课程决策层面的教育行政人员和课程实施层面的广大教师,更应具备积极、灵活实施新型课程的观念、能力和必要素质。

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