幼儿教师招考填空题词

1．幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把__时间知觉__和__时间概念___联系起来。

2．注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中__注意的分散___是被动的，_注意的转移_是主动的。

3．_思维_指人脑对客观事物的概括和间接的反映，基本特点就是___概括性__和间接性。

4.__ 内部言语_是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。

5．幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：___社会化__、__丰富和深刻化_、自我调节化__。

6．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：__．动机作用、__组织作用_、和__感染作用_。

7．．亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。

8．_____感知觉_是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。

9．___注意_是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。10．1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家___冯特__在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从哲学中分离出来。

11．幼儿方位知觉发展的顺序是先___上下_，再___前后__，然后是___左右__。

12．记忆过程可以分为__识记_、___保持__、___提取_三个基本环节。

13．言语是个人借助__语言__传递信息、进行交际的过程。

14.儿童心理发展年龄特征具有__稳定性_和_可变性_，_稳定性_是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变儋，构成儿童心理发展年龄特征的__可变性。

15．幼儿有意注意的形成与__言语_在幼儿行为调节中所起的作用有密切联系。

16．_3岁_前儿童的注意基本上属于无意注意。

17．从功能看，内部言语的特点是不作为交流的工具，是对自己的言语，因此，又称__自我中心言语_。

18．成人和幼儿的判断在形式上是不同的，实质上反映了_思维方式_的不同。

19．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于__环境的影响_和__成人的培养_。

20．气质指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的__强度__、__平衡性_及___灵活性、__指向性_方面。

21．亲子关系通常分成三种：__民主型__、_专制型_、__放任型_。研究证明，___民主型_的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。

22．需要是个性积极性的源泉。需要分__生理__需要和___社会_需要两种。

23．课程组织是依据目标的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以__编排___、___组合___、___平衡___的方式。

24．___课程目标__决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态，它是整体课程的_轴心___。

25．教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、_学期计划、月（周）计划、具体教育教学活动计划四种类型。

26．教师拟定教育教学计划的过程是把____具有指向性的计划框架_转化为___可操作的教育教学活动_______。

27．幼儿园教育教学组织形式主要有__集体活动__、____小组活动__、____个别活动_三种。

28．集体活动过程以___教师的引导和组织__为主。

29．教育效果的评价主要包括对__幼儿___、___教育活动__、___教师 _这三方面的评价。

30．制定具体的教育教学活动计划有三个环节，即___设计__、___准备_______、__实施___，三者之间彼此相互联系，构成一个完整的计划过程。

31．计划过程是一个___幼儿教育目标__的循环系统，应处于不断发展上升的过程之中，而__课程标准_是计划和设计活动的中心。

32．课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发；二是___确定目标。