拟人句和比喻句的复习
部编人教版六年级下册语文：比喻句和拟人句的认识和练习(含答案)(单项复习)
比喻句和拟人句的认识目录一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。
二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。
三、判断下列句子采用了什么修辞手法。
（只填写比喻、拟人）四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。
月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵【答案】。
一、1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语．．．．……………………小结：拟人句把物当做人来写，使“物”有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。
二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（水泥道比作地毯。
）……………………小结：判断是不是比喻句，看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。
有一种句子，把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。
”这样的句子依然是比喻句，不是拟人句。
三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（先比喻，后拟人。
）四、1.（1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。
月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。
……………………小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。
正文一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。
1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
5.月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。
6.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
7.柳树姑娘站在河边照镜子。
8.溪水中，金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。
9.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
10.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。
二年级语文期末复习：比喻句、拟人句各种题型练习题
二年级语文期末复习：比喻句、拟人句各种题型练习题二年级语文期末复：比喻句、拟人句各种题型练题一、判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。
1、大家都说我和弟弟长得很像。
（）2、我们是做过的花朵。
（√）3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（√）4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
（√）5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（√）6、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光，多么像一串串彩色的珍珠啊。
（√）7、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。
（√）8、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（）二、判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的句子在括号里√。
1）一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（√）2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（√）3）月亮害羞地躲进云里去了。
（√）三、判断下列句子的修辞手法。
1、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（比喻句）2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（比喻句）3、火山发出一声咆哮。
（拟人句）4、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（比喻句）5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
（比喻句）6、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（比喻句）7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（比喻句）四、把句子补充完整。
1)多美啊！绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。
这句话把绿茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔。
2)多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。
这句话把亮晶晶的草坪比作映照春色的一面明镜。
五、照样子，我会填。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这个句子中把荷叶比作碧绿的大圆盘。
1、中央大街人如海，歌如潮。
这个句子中把中央大街的人比作大海；把歌声比作潮水。
2、哈尔滨的夜晚灯光闪烁，像银河从天而降。
这个句子把哈尔滨夜晚的灯光比作从天而降的银河。
六、读句子，在比喻句后面画“∨”。
1、这件文具好象是小亮的。
比喻句、拟人句复习答案参考【范本模板】
比喻句、拟人句复习答案参考一、比喻句练习。
1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
这句话把（这句话）比作（温暖的阳光）2、是什么声音，像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？这句话把（声音）比作（小铃铛），把( 光芒）比作（丝绸）3、三月的桃花水,是春天的竖琴.这句话把（桃花水）比作（竖琴）4、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
这句话把（波纹）比作( 轻柔的弦）5、三月的桃花水，是春天的明镜。
这句话把( 桃花水）比作( 明镜）6、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。
这句话把( 种子）比作( 银粒儿 )7、新出的芽儿,细得像针,红得像血。
这句话把（新出的芽儿）比作（针 )和(血）8、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
这句话把(花儿）比作（彩霞）和（宝石）9、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！这句话把（乡村大道 )比作（长桥）10、哦,乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！这句话把（乡村大道）比作（丝绦）11、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！这句话把（乡村大道）比作（黄河 )12、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！这句话把(乡村大道）比作（沟壑）13、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。
这句话把（掌面)比作（鼓皮）14、一个手指似三节老干蘑。
这句话把（手指）比作（老干蘑）二、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（是）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
( 否）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
( 否 )4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
( 否 )5、旧上海是冒险家的乐园。
（是）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（否）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( 是）8、这个地方我似乎已到过了.（否）9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.（是）10、她长得一头金发，像她的外国妈妈一样。
六年级复习认识比喻和拟人(拟人句)
除了以上三种拟人的形式外，有些文章，如 童话、寓言故事、成语故事等，也可以通篇 采用拟人的手法来写。如：《陶罐和铁罐》
如何区别比喻句和拟人句呢？
河边，一棵棵婀娜多姿的柳树多 像梳着长发的少女啊！
比喻词
本体 喻体
（比喻句）
河边，一棵棵婀娜多姿的柳树 正在梳着自己美丽的长发呢！
人的动作
（拟人句）
判断下列句子是比喻句还是拟人句。
1、麦穗在风中笑弯了腰。
（拟人句）
2、新华字典像一位无声的老师帮助我们学习。
（比喻句）
3、枝头上，小鸟在欢快地歌唱。
（拟人句）
4、春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机。
（比喻句）
认识比喻和拟人
常见的修辞手法
比喻
拟人
排比
反问
设问
夸张
什么是比喻呢？
比喻：就是打比方 ，用浅显、具 体、生动的事物来代替抽象、难以 理解的事物。
作用：可以把陌生的东西变为 熟悉的东西，把深奥的道理浅 显化，把抽象的事理具体化、 形象化，能将表达的内容说得 生动具体形象。
比喻
本体：被比喻的事物 比喻词：表示比喻关系的词语 喻体：作比喻的事物
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
三个特点：1、所写事物必须具有人的特点。 2、不能出现比喻词。 3、不能出现表示人物名称的词语。
拟人就是物的人格化。
动物 植物 一般事物
使物具有人 一样的言行、 神态、思想 和感情。
一、把动物拟人化 海底的动物常常在窃窃私语。
二、把植物拟人化 枝头上的柿子正在像你点头微笑。
香港就像一颗璀璨的明珠。
本体 比喻词
喻体
（像、似的、好像、如等）
三上语文句子(比喻句、拟人句)复习教案
三年级语文上册归类复习：句子【教学目标】1.理解并掌握比喻句、拟人句的特点，掌握这两种常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
2. 学会写比喻句和拟人句。
【教学重难点】：能根据复习课文中出现的比喻句、拟人句，掌握这两种修辞手法的特点，达到会写比较生动具体的比喻句和拟人句。
教学过程：一、谈话导入二、出示教学目标，学生明确本节课复习的内容和目标。
三、板块一：复习比喻句（找句子、掌握特点、使用积累）1.复习课文中出现的比喻句。
①学生展示朗读自己从课文或课外收集到的比喻句，师生点评。
②齐读课文中出现的比喻句。
（课件出示有代表的4个比喻句）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
海底的岩石上长着各种各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。
2.师：你喜欢哪一句，为什么？这样写好在哪里？课件展示：海底的珊瑚与花朵、鹿角，金光与利剑，他们相似的地方是哪？引导学生总结概括比喻句的特点：必须是有两个不同的事物相比，这两个事物有相似的特点。
教师补充：比喻句里的比喻词还有哪些。
3. 火眼金睛，分辨比喻句。
李小乐长得很像他的爸爸。
（）月亮有时候看起来真像弯弯的小船。
（）今天，我看到小明不像平时那样精神。
（）阳光下的山茶花好像千万颗红星在闪耀。
（）4. .学生练习写比喻句。
小组代表汇报展示、师生赏析评价。
注意提醒：如有学生写“月亮像小船。
” “太阳像火球”等简单句子的，要引导怎样把句子写得更生动更具体一些。
四、板块二：复习拟人句。
（找句子、掌握特点、使用积累）1.复习课文中出现的拟人句。
①学生展示朗读自己从课文或课外收集到的拟人句，赏析评价。
②齐读课文中出现的拟人句。
课件出示：它和我们一起睡觉，一起起床。
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。
艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
课内阅读、拟人句、比喻句复习资料(人教版小语三年级上册)
课内阅读.1、《我们的民族小学》课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
3、《爬天都峰》课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
从“终于”一词体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。
4、《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
5、《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。
高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。
当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。
在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。
在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，即使高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。
最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。
这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。
小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。
说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。
高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。
6、《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己很多年的研究终于弄明白巨石由来的故事这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件•拟人句与比喻句基本概念•常见拟人句赏析与运用•常见比喻句赏析与运用•拟人句和比喻句在写作中运用技巧•小升初考试中拟人句和比喻句考察重点•总结回顾与拓展延伸拟人句与比喻句基本概念定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象。
作用根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
定义比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
作用比喻说理浅显易懂，使人容易接受；比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白；比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；起到修饰文章的作用；使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
区别比喻句是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
联系两者都是增加语句文采和艺术感染力的一种修辞手法，都能让句子更加生动和形象。
两者区别与联系常见拟人句赏析与运用柳树在风中摇曳，宛如一个婀娜多姿的舞者。
桃花张开了笑脸，迎接春天的到来。
稻穗沉甸甸地弯下腰，仿佛在向辛勤的农民致谢。
小猫在阳光下慵懒地伸了个懒腰，显得十分惬意。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，就像勤劳的工人一样。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，宛如一位优秀的音乐家。
黑板擦默默地站在讲台一角，随时准备为主人效劳。
路灯在夜色中孤独地亮着，为晚归的人照亮回家的路。
书本静静地躺在书架上，等待着求知者的到来。
无生物类拟人句常见比喻句赏析与运用明喻的构成：一般由本体、喻体和比喻词三部分组成，常用的比喻词有“像”、“好像”、“仿佛”等。
三年级上学期语文专项复习_比喻与拟人句
比喻句、拟人句欣赏1．树像一朵绿色的云，从大地上升起。
2．这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
4．山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
5．站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
6．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
7．孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
8．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
9．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
10．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
11．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
12．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
13．金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
14．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
15．石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？16．像钻石那么闪亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圆润的小露珠。
17．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
18．在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
19．一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
20．香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
补充：1、远看桃花，就像一片火红的朝霞。
2、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
3、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
4、天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。
5、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！6、战士们像箭一样地穿过熊熊大火。
小学三年级语文比喻句拟人句汇总和练习
三年级上学期语文专项复习一、什么是比喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
比喻句的三种形式（1）、明喻。
即用比喻词把本体和喻体连接起来。
常见的比喻词有“像”，“好像”，“仿佛”，“似乎”，“如同”，“好比”，“……般的（似的）”，“像……一样（似的）”，“跟……一样（一般）”等等。
例：1、“水平如镜”，“红叶似火”（《桂林山水》）2、“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
”（《我的战友邱少云》）（2）、暗喻。
暗喻有两种写法。
一种是用“是”、“成了”、“构成”、“变成”等带有判断性质的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。
例：1、太阳会发光，会发热，是个大火球。
（《太阳》）2、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
（《狱中联欢》）暗喻的另一种写法是只有本体和喻体，没有比喻词。
如： 1、的确是林海。
（《林海》）2、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。
（《草船借箭》）（3）、借喻。
即本体与喻体均不出现，而由喻体直接替代本体出现。
例：1、他们的小崽子一哭，我就别想睡觉。
（《凡卡》）2、两股红流分头向东城，西城的街道流去。
（《开国大典》）二、比喻句要注意：1、一般情况下，本体和喻体不能是同类事物。
如：（1）拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。
（2）小明长得跟他爸爸一模一样。
但也有特殊的同类事物能构成比喻，修辞学界近十几年来公认的最典型的例子是：“人民教师是辛勤的园丁。
”如：（1）一个人站在便道旁边的电线杆子下，已经变成一个雪人。
（郑颐寿《比较修辞》中析为暗喻）（2）三个臭皮匠，抵个诸葛亮。
（宋振华《现代汉语修辞学》中析为两个借喻）2、本体和喻体必须有相似之处。
如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。
”3、做比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上有创新。
如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。
比喻、拟人修辞手法复习课
十一、判断题练习：判断下面的句子是否正确，在正确的句子 后面打“√”错的打 “×”
1、游泳队员打破了一次又一次世界纪录。（ ）
修辞手法有：比喻、拟 2、《将相和》、《草船借箭》、《猴王出世》和《景阳冈》都是按照事情发展顺序
写的。（ ） 3、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中写的。（ ）
判断下面句子是比喻句还是拟人句 1:兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫， 白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ） 2:一串串宝石般的水珠落进深潭。( ) 3:月牙儿静静的倾听着悠扬的琴声 。( )
按要求转换句子：
1、树叶在风中飘来飘去。 拟人句 比喻句
2、雨下个不停。 拟人句： 比喻句：
考点小揭秘：
泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，
（本、喻体之间的关系相等）
• 例：老师是辛勤的园丁，我们是 祖国的花朵。
• 例：弟弟成了泥人。
3、借喻
• 借喻是借用喻体代替本体，即只 出现喻体，本体和比喻词均不出 现。
（本、喻体之间的关系替代）
例如：
星空中银盘高挂。 一柄弯刀挂在夜空上。 荷叶上的明珠晶莹通透,不停地翻滚着。
运用比喻时应注意：
• 湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢 地睁开眼睛，欣喜地开放着。
• 一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 • 他难过得好像就要哭了。
• 小猫跳上书桌来，在稿纸上踩出了几 朵小梅花。
二、拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。
（作用）：使具体事物人格化， 语言生动形象。 例：花喜鹊“咯咯”地笑起来。
（1）本体和喻体必须是两种 不同的事物，但两种不同的 事物在某些方面又有些相似。
（2）不是所有“像”、“好 像”、“仿佛”等词的句子 都是比喻句。
六年级总复习——修辞手法之比喻、拟人
例句：弯弯的月亮 像 一条小船挂在天空中。
本体 比喻词 喻体
1、在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万 颗红星在闪闪发光。
2、大象的耳朵好像两把大大的扇子。
3、弟弟的脸蛋像苹、判断下列句子，是不是比喻。 1、小明长得像妈妈。 2、小鸟在树上唱歌。 3、这里的山、水，构成了美丽的图画。
练习二、说说下列比喻句把什么比作什么。 在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千
万颗红星在闪闪发光。 思路：把本体比作喻体 把山茶花比作红星 。
常见练习三、说说比喻句的好处
回答要点：1、说明把什么比作什么；
2、突出描写对象的XXX特点；
例：远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之 间蜿蜒(wān yán)盘旋。（文中划线的句子是 什么句？有什么作用？3分）
淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。（拟人）
拟人句的相关题型 题型一、判断下列句子是否拟人句。 1、小草随风摆动，多么像翩翩起舞的小姑娘啊！ 2、水稻笑弯了腰。 3、高粱涨红了脸。 4、老桥像一位德高望重的老人，横跨小溪两岸。 题型二、把下列句子改为拟人句。 1、小河向东流去。 改为：小河欢快地唱着歌向东奔跑。 2、周围安静的时候，蟋蟀在平台上鸣叫。 改为：周围安静的时候，蟋蟀在平台上弹琴。
修辞手法之比喻
修辞手法——比喻
1、比喻的定义：比喻就是打比方，是用具体 的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明 或描写抽象的、深奥的或者陌生的事物。
2、比喻作用：把一类事物比作另一类事物， 使描写的对象更通俗易懂、更生动形象。
3、构成比喻的条件：本体与喻体必须是不同 类的事物；两者之间有相似特征。
谢谢聆听！
答：划线的句子是比喻句（1分），把长城比 作巨龙，（1分），突出了长城的长、雄伟。 （1分）
四年级语文复习并练习比喻句、拟人句、夸张句导学案
四年级语文复习课导学案【学习目标】复习并练习比喻句、拟人句、夸张句。
【重点难点】复习并练习比喻句、拟人句、夸张句。
【知识链接】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人句：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
夸张句：表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
【自主复习】一、比喻句例：他像离弦的箭一样向终点冲去。
仿照例句把下列句子改成比喻句：1、明月高挂在天空中。
2、校园里的白杨树，挺立在那里。
3、云彩轻轻地漂浮在空中。
二、拟人句例：秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
悄无声息地走开。
仿照例句把下列句子改成拟人句：1、花儿开了。
2、夜空中的小星星闪烁。
3、小鸟在树上叫。
三、夸张句例句：西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
仿照例句把下列句子改成夸张句：1、这地方很小，怎能踢球呢？2、教室里很静。
3、他说话的声音很大。
四、修改病句1、我们要养成上课认真听讲。
2、她经常回忆过去的往事。
3、露出了两排洁白的牙齿。
【合作探究】1、用“星星”写一比喻句。
2、用“荷花”写一拟人句。
3、将“我们高兴”改成夸张句。
【课堂检测】一、将下列句子改成拟人句：1、小草从土里长出来。
2、秋天到了，树上的果子熟了。
二、将下列句子改成比喻句：1、湖面平静。
2、菜园很绿。
三、将下列句子改成夸张句：1、玻璃很干净。
2、他的脸皮很厚。
四、修改病句1、书包的主人是一个大约十五岁左右的少年。
2、小明做错了事，心情很繁重。
【拓展延伸】请写出下列句式都属于哪种修辞手法：1、家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.（）2、丹桂花开，十里飘香。
三年级比喻句和拟人句复习
复习比喻句和拟人句教学设计一、教学目标：知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。
过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。
情感态度价值观目标：学会在语境中灵活使用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。
二、教学重难点：1.复习比喻句和拟人句。
2.学会在语境中灵活使用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。
3.比喻句和拟人句的区分三、教学过程：（一）什么是比喻句比喻句，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。
一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
（二）比喻句的作用1.（状物）使平淡的句子更加生动，2.（说理）使深奥的句子更加浅显，3.（叙事）使抽象的句子更加具体。
（三）使用比喻句应注意的问题1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。
2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。
3、比喻要有感情色彩，理应表现出作者的思想感情。
4、比喻使用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在使用时理应特别注意避免。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这个句子中把（）比作（）（四）、读句子，在比喻句后面画“∨”。
1、这件文具好象是小亮的。
（）2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
（）3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。
（）4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。
（）5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。
（）（四）什么是拟人句什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
（五）拟人句的作用不但能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。
（六）拟人句的使用形式 1.把动物拟人化。
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比喻
1、什么是比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句
比喻句，就是打比方，用浅显、 具体、生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。
2、拟人
拟人：就是根据想象把物当做人来 叙述或描写，使“物”具有人一样 的言行、神态、思想和感情。一句 话，拟人就是用写人的词句去写物。 这种手法又叫做“人格化”。
拟人的主要形式：
（1）把动物拟人化。 如：鹅的步态，更是傲慢了。 （2）把植物拟人化。 如：荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。 （3）把一般事物拟人化。
如：巨浪伸出双臂把我猛地托起。
除以上三种拟人运用形式之外，有些文章 （如童话、成语故事、寓言故事、科学知识 小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。
如何区分比喻和拟人
（1）比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物）、喻词（表示 比喻关系的词语） 和喻体（打比方 的事物）。
如何区分比喻和拟人
②乡村大道啊，好像一座座无始无终的
长桥！
比喻
③水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的
宝石。 比喻 拟人
④收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
⑤小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！
比喻
把下面的句子分别写成比喻句和拟人句。 1、荷叶上的露珠晶莹透亮。 2、夜空中的星星真多。
人教版小学语文四年级
比喻句和拟人句
判断下列哪个句子是比喻句，哪个是拟人句。
①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 比喻
②宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃 窃私语。 拟人
③鹅的步态，更是傲慢了。 拟人 ④荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。 拟人 ⑤芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦
例如：宁静的夜晚，只有那天上的 星星在窃窃私语。
“星星”怎么能说话呢？这里显然是把星星当 作人来写，具有人的特点。其次，这句话中既没 有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这 完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人 句。
小练习：
判断下面那句是比喻句，那句是拟人句。
①顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 拟人
如何区分比喻和拟人
2、拟人句有三个特点： 所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词； 不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物 当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、 动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒 哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些 特征，那么这个句子就是拟人句。
如何区分比喻和拟人
（1）比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物）、喻词（表示 比喻关系的词语） 和喻体（打比方 的事物）。 例如：茎上长叶柄的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛 的触角。 本体（细丝）、喻词（像）和喻体 （蜗牛的触角）。
如何区分比喻和拟人
那么如何判断句式是否是比喻句呢？ 我们可以用“三看一比法”，一看有 没有“本体”，二看有没有“比喻 词”，三看有没有“喻体”。“一比” 就是把本体和喻体相比，看本质是否 相同。本质不同，那就是比喻句。
苇好像盖上了一层层厚厚的白雪。 比喻
拟人
⑥巨浪伸出双臂把我猛地托起。
⑦茎上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。 比喻
⑧远看长城，它像一条长龙，在崇 山峻岭之间蜿蜒盘旋。 比喻
⑨茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。比喻
⑩每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，
像刚装了一两个汤圆儿似的。