九年级美术上册 第3课《画“说“空间》1

空间错位
空间错位
空间错位
思考·练习
由线条构成的形体也可以因线条的变化而使形体的“空间”产生变化。 尝试将上图线条的“连”和“断”改变一下，你一定会有新的发现。
作品欣赏
谢谢欣赏！
深 远 ： 自 山 前 而 窥山后谓之深远
平远：自近山而望远山谓之平远
点表现空间
点的大小、冷暖、隐显等变化，能在 画面上产生前后、进退的视觉感受。
风景（油画）1899 列维坦
点表现空间
三 组 原 点 呈 现 出远近的视觉感 受，你们觉得他 们的远近顺序是 怎样的？
点表现空间
线表现空间
数学图形理解
小结：空间由不同的线组成，线组成不同的形状，线内便是空 间。数学上的解释是：原点与x、y、z三轴之间共同构成的关 系，空间通常指三维空间。
一、形与空间
画面上要表现出前后纵深感，一般会根据“近大远小” 的原则组织画面形象，也可通过点或线的排列和变化 产生空间距离。（还记得我们上节课学到的透视关系 的三大原则有哪些吗?）
面与体
画 面 上 ， “ 面 ” 经过弯折后产 生了“三维空间”
面与体
利用阴影，使 我们感觉到某 个形凸起或凹 进，也就形成 了“体”。
几何形体的巧妙组合，构成较强烈的空间感、体积感。
三、创意空间
画面上的纵深感本来就是利用人们的视觉经验而形成 的“错觉”。因此，艺术家充分利用错觉原理创作了各 种富有创意的图像。画面上常常利用不可思议的空间 错位来表达艺术家的意图，或表现出梦幻般的景象， 让人们叹为观止。
思考·练习
选择树叶、水果、文字等形 状做点状排列，表现出画面 的空间感。
在画面上适当补充线条，加强 画面的纵深感。
二、体积与空间
人的视觉物象之间都存在一定的空间距离，物体与背 景之间也存在空间距离，物与物之间也存在空间距离， 同时，一切物象本身也都占有一定的空间，这个空间 也都是物体体积。
第三课第1课时
画“说”空间
HUA SHUO KONG JIAN
你们觉得空间是什么？
什么叫做空间？
概念：空间是与时间相对的一种物质客观存在形式， 用长度、宽度、高度、大小、时间表现出来。通常指 六个方向（上下左右前后），通俗来讲就是我们生活 中的环境空间。
空间常指三维空间，那怎么来理解呢？
数学坐标理解
通过线的长短、 粗细、疏密、轻 重、方向的组织 和变化，也能在 画面上产生前后、 进退的视觉感受。
线表现空间 作者运用近大远小的透视，以竖直直线为主， 凸显画面的静谧感。
宁静的小镇（版画）1989 苏新平
线表现空间
线的组织变化在画面上产生空间感受。
试一试用线条归纳这些图片的空间感受
试一试用线条归纳这些图片的空间感受
人类的状况（油画）1933 马格利特（比利时）
图片导入
仔细观察然后问答问题： 画布上的风景真的是窗外的风景吗？
锲形浪（丙烯画）1978 罗德·戴维斯（美国） 完全（油画）2009 陈文骥
《锲形浪》《完全》是怎么在平 面上表现立体感的？
为什么会产生这样的感觉呢？
我们之所以能够从一个平面的画面中感受体积和空间的存 在，并由此产生丰富的联想，是因为画中有空间感。这种 空间感是艺术家利用形状、光影和色彩等元素在平面上营 造出来的视觉幻想。
层峦叠嶂（中国Βιβλιοθήκη ）清代 王原祁仔细观察《层峦叠嶂》，想一想 画家是怎样区分近景和远景的？
中国画中的“三远透视”即 高远、深远、平远
宋代的郭熙在《林泉高致》中，对三远法的定义： “山有三远：自山下而仰山巅谓之高远；自山前而 窥山后谓之深远；自近山而望远山谓之平远。”
高 远 ： 自 山 下 而 仰山巅谓之高远