音乐人音二年级上册(2013年新编)《小红帽》故事简介
小红帽的故事完整版内容简介
小红帽的故事完整版内容简介小红帽的故事是一个来自法国的传统童话，它早在17世纪就已经出现，而后在18世纪被改编为最著名的版本。
故事主要讲述了一位小姑娘穿着红色披风去探望奶奶的经历，现在让我们来详细了解一下小红帽的故事完整版内容。
故事发生在一个美丽的森林里，小红帽的爸爸是一位伐木工人，她的妈妈则是一名缝纫师。
小红帽性格开朗善良，非常喜欢在森林里玩耍。
一天妈妈问她是否愿意去探望生病的奶奶，并给她一些面包和黄油，这些特别的食物是专门给奶奶的。
于是小红帽高兴的收拾好了自己的东西，开始向奶奶那里出发。
小红帽踏上了去奶奶家的征途，一路上她欣赏着美丽的自然风景，欢唱着轻快的歌曲。
当她走近森林深处的时候，突然听到了一些令人惊慌的声音，她急忙停下来看看情况。
果然，一个狼正从林中向她走来。
狼问小红帽要去哪里，小红帽毫不隐瞒地说出了去奶奶家的目的。
狼觉得这是一个不错的机会，于是建议她采集一些野花或者玩具，然后绕路去奶奶家，因为这条路更加好，而且能够让她欣赏更多的自然风景。
小红帽听了狼的建议，开心地在森林里采集了一些花朵和石子，之后她开始了沿着狼指示的路线前进。
当小红帽到达奶奶家的时候，她发现门外的奶奶房子门没有关，于是她立刻走进去看看。
这时候她发现奶奶躺在床上，看起来非常虚弱，于是小红帽问她是否需要帮助，奶奶点了点头。
就在此时，狼也到了奶奶家，他先是假装没有找到门，然后敲了敲门。
小红帽被狼的敲门声惊醒，她问狼是谁，狼回答说是奶奶，请她开门。
小红帽了解到是狼假扮了奶奶，于是她立刻想尽办法来救奶奶，让狼无法进入屋内。
通过蒙住狼的眼睛，把他骗到床下，小红帽成功救出了奶奶。
小红帽和奶奶闲聊的时候，狼又出现在门外，他生气地跳上屋顶，想要通过烟囱进入屋内。
然而，在小红帽的帮助下，他也被一盆热水烫伤了，最终逃跑了。
小红帽和奶奶倍感庆幸，庆幸自己没有被狼所伤害。
小红帽意识到了成为独立女性的重要性，而奶奶也教育她如何在生活中遇到困难时保护自己。
人音版小学二年级上册音乐说课稿ppt《小红帽》
第四环节、拓展衍生，多种形式表演歌曲
• 1、探索用打击乐器为歌曲伴奏。 • 2、表演歌曲： • 1）首先让同学们去看一组小红帽和大狼灰的图片，启发 和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景 。 • 2）让同学们根据歌词，通过讨论去编排一些简单的故事 对话情节 。 • 3）抽出具有代表性的同学上台演出 。
第三环节、教授新课，突破重难点。
聆听范唱、分乐段教唱
3 2 1 师有感情地演 唱歌曲，生感 受歌曲情绪 。 师弹电子琴， 生用“lu”跟琴 模唱 。 分句教唱歌 曲。（师解决 难点）
第三环节、教授新课，突破重难点。
聆听范唱、分乐段教唱
6 5 多种形式演唱 歌曲
4 接龙游戏。 （感情处理）
全班集体演唱 歌曲。
小 红 帽说课稿
邵阳市大祥区香江希望学校：袁抛桂
小红帽
说信息技 术的融合
说教材
说教法学 法
说教学过 程
说板书设 计
说教学反 思
说教材 说教材
• 教材分析： 《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲。它以 生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副 美好的画面。 歌曲是2/4拍六个乐句构成的一段体。六乐句中除第 五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、 三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以 do re mi fa 的旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲 调既统一，又有对比。歌词用第一人称叙述了孩子们所熟 悉“小红帽”的故事。
重点难点
教学重点
教学难点
用轻快的声音、有 感情地背唱歌曲《 小红帽》
1、歌曲中音准地把 握。 2、准确的打出节奏 2/4：ｘｘ ｘｘ ｜ ｘ ｘｘ ｜ｘ-｜
学法与教法
学法：学生是学习的主体
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》公开课件
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实例演示：为《小红帽》编配和声
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分析《小红帽》的旋律特点
首先需要对《小红帽》的旋律特点进行分析，包括旋律的走向、音域、节奏等方面。这有 助于确定合适的和声编配方案。
选择合适的和声编配方法
根据《小红帽》的旋律特点，可以选择柱式和弦作为主要的和声编配方法。同时，可以在 适当的地方加入分解和弦和半分解和弦，以增加音乐的变化和表现力。
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歌曲创作背景及风格特点
2024/1/26
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《小红帽》这首歌曲是基于同名 童话故事创作的，以简单明快的 旋律和朗朗上口的歌词，深受孩 子们的喜爱。
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歌曲风格特点：旋律优美，节奏 明快，易于传唱。歌词简洁明了 ，与故事情节紧密相连，有助于 孩子们在歌唱中理解故事内容。
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课堂活动（10分钟）
课程总结与作业布置（5分钟）
学生进行小组合作，通过角色扮演、舞蹈 等形式表现歌曲内容。
总结本节课的学习内容，布置课后作业， 要求学生回家练习演唱《小红帽》。
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歌曲背景及作者简介
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《小红帽》故事背景
《小红帽》是一则脍炙人口的欧洲童 话故事，讲述了一个小女孩戴着红色 帽子去看望生病的外婆，途中遇到大 灰狼并与其斗智斗勇的故事。
内容概述
《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过歌曲 的学习，学生可以了解小红帽的故事，感受音乐与故事的结合。
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教学目标与要求
能力目标
通过学习和演唱，提高学生的音 乐表现力和音乐感受力。
态度目标
二年级上册音乐教案《小红帽》(人音版)
《小红帽》教学旨在培养学生以下核心素养：1.音乐感知能力：通过学唱《小红帽》，使学生能准确捕捉音乐旋律、节奏，提高音乐感知力；2.音乐表现力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐情感表达，提高音乐表现力；3.音乐审美能力：引导学生感受歌曲中的美，培养音乐审美情趣；4.团队协作能力：集体演唱过程中，提高学生的团队协作意识和能力；5.创新实践能力：鼓励学生在演唱过程中发挥创意，进行个性化表现。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的音乐素养和综合素质。
二年级上册音乐教案《小红帽》（人音版）
一、教学内容
《小红帽》（人音版）二年级上册音乐教案，依据人音版音乐教材第二章《可爱的歌曲》设计。本节课主要包括以下内容：1.《小红帽》歌曲学唱，通过聆听、模仿、合唱等形式，使学生掌握歌曲旋律与歌词；2.认识四分音符与八分音符，并结合歌曲节奏进行练习；3.了解简单的音乐符号，如停顿符号、连音线等；4.培养团队协作意识，通过集体演唱《小红帽》提高学生的团队协作能力。教学过程中，注重激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。
-歌词记忆要准确，注意歌词中的音节与旋律的对应关系；
-在演唱过程中，学生要能够准确表现出四分音符与八分音符的时长区别，保证歌曲节奏的稳定性；
-学会在歌曲中使用停顿符号、连音线等音乐符号，提升演唱效果；
-集体演唱时，注意各声部的协调与和谐，表现出歌曲的整体美感。
2.教学难点
（1）歌曲中的音准控制，尤其是音程跳动的准确演唱；
（2）八分音符的节奏掌握，避免出现拖拍或抢拍现象；
（3）音乐符号在实际演唱中的应用，如停顿符号的适当使用、连音线的自然过渡；
（4）团队协作演唱中的声部配合，保持音量的均衡与和谐。
举例解释：
-音程跳动是学生演唱时的难点，如歌曲中的某些跳跃音，学生需通过反复练习，逐步掌握正确的音准；
人音版二年级上册音乐《小红帽》教案
《小红帽》教案一、教学背景分析1、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
歌曲内容富有童话色彩，对学生有着强烈的吸引力。
2、学情分析我的学生从小生活在农村，由于种种因素的制约，他们对童话接触较少，但喜欢童话是孩子们的天性，他们有着丰富的想象力，富有同情心，这也是他们学好本课的优势。
二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力，所以用童话故事导入本节课的教学内容，即能唤起他们强烈的求知欲望，又有为本节教学奠定坚实的基础，我在教学中，充分落实学生的主体地位，促进自身素质的全面发展。
二、教学目标1、情感态度价值观：让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命，憎恶凶恶的情感态度，让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。
2、过程与方法：采用“情境导入——合作探究——想象创造”的学习方式。
3、知识与能力：用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》，引导学生根据歌词即兴创作，用自己喜欢的形式表现歌曲内容。
三、课程资源：本节课教学遵循新课程标准精神，充分挖掘了艺术资源与网络资源，让学生充分调动自己的综合艺术能力，教师利用电脑网络制成多媒体课件，在学生学习的过程中进行展示，使学生在学习中全面提高音乐素养。
四、教学策略本课从三个维度设计教学目标，引领学生全面发展，加强音乐教学的综合性与探索性，注重教学方式的民主性与互动性，注重多种评价的激励功能。
五、教学准备电子琴，头饰六、教学流程（一）调节情绪，集中注意通过复习《洋娃娃和小熊跳舞》，做律动（这一环节，主要是为了调节学生的情绪，让学生在律动中把注意力集中到学习中来，同时做发声练习，为新课教学做准备。
）（二）创设情境，导入新课1、同学们，童话世界的主人公常到我们小朋友中间来做客，今天，她又来了，你们想和她见面吗？（播放多媒体课件《小红帽的故事》）在这一过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，把学生带到童话的王国里，利用多媒体课件，展示给学生一个极富吸引力的童话中去，激起了学生的学习兴趣，既引入了课题，又唤起了学生的求知欲。
二年级上册歌唱课《小红帽》
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旋律、节奏与和声分析
旋律优美易记
歌曲采用级进和跳进相结合的 旋律进行方式，使得旋律既优 美流畅又富有动力。
旋律中的音程跨度适中，符合 二年级学生的音域范围，易于 演唱和记忆。
歌曲中运用了模进、重复等手 法，加强了旋律的记忆点，有 助于学生快速掌握歌曲。
节奏感强烈明快
歌曲采用2/4拍子，节奏明快，符合 儿童活泼好动的天性。
通过力度和速度的对比变化，如强拍 和弱拍的对比、快板和慢板的转换等， 进一步强化了歌曲的节奏感。
歌曲中运用了附点、切分等节奏型， 使得节奏更加丰富多彩，增加了歌曲 的律动感。
和声编排丰富多变
歌曲中运用了主和弦、属和弦、 下属和弦等基本的和声语汇，构
成了丰富多变的和声效果。
通过和声的色彩性运用，如和弦 的转位、离调和弦等手法，增加 了歌曲的和声层次感和表现力。
情感引导
让学生了解歌曲《小红帽》的故事背景和情感内涵，激发其内心共鸣。鼓励学生将自身情感融入演唱中， 使表演更具感染力和真实感。
表现力培养
通过模仿、表演等方式培养学生的音乐表现力。引导学生运用声音、表情和肢体语言等手段塑造生动的音 乐形象，提升演唱的艺术感染力。同时，鼓励学生发挥个人特长和创意，展现个性化的演唱风格。
增强了表演能力 学生们认为，通过多次练习和表演，他们的舞台表现力和 自信心得到了提升，能够更好地展现自己的才华。
深入理解了歌曲内涵
学生们表示，在学习《小红帽》的过程中，他们不仅学会 了演唱技巧，还深入理解了歌曲所传递的勇敢、机智和善 良的品质，对自己的成长有很大的帮助。
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《小红帽》原版故事书
咬字吐字清晰准确
咬字技巧
指导学生清晰地发出每个音节的声母和韵母，确保歌词的准确 传达。强调字正腔圆的重要性，让学生注意发音的准确性和清 晰度。
人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计
人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲曲调优美，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词讲述了小红帽和狼的故事，具有较强的趣味性和教育意义，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐教学有较高的热情。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对故事性的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重引导学生感受歌曲中的故事情节。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并掌握其歌词内容。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3.通过学习《小红帽》，使学生了解小红帽和狼的故事，引导学生懂得诚实、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中节奏、音高的变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，让学生在演唱、模仿等活动中掌握歌曲知识和技巧。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生良好的音乐品味。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有歌曲、图片、文字等元素的PPT，辅助教学。
2.教学音频：准备《小红帽》的音频文件，方便学生跟唱。
3.教学道具：准备小红帽、狼的道具，增强学生的角色体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小红帽和狼的故事，吸引学生的注意力，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放《小红帽》的音频文件，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，展示PPT中的图片、文字，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在节奏、音高方面的错误。
随后，分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
人教新课标二年级上册音乐《小红帽》课件
人教新课标二年级上册音乐《小红帽》课件一、教学内容本课内容选自人教新课标二年级上册音乐教材第六章《快乐的日子》，具体内容为《小红帽》。
歌曲以童话故事为背景，通过简单的旋律和歌词，讲述了小红帽与大灰狼的故事，引导学生体验音乐中的故事性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，培养音乐素养。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高团队协作能力。
3. 通过音乐故事，培养学生的道德观念和安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件、小红帽头饰。
2. 学具：歌词单、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小红帽的故事，引导学生关注音乐中的故事性。
邀请学生扮演小红帽、大灰狼等角色，进行简单的表演。
2. 歌曲学习（10分钟）教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
分组练习，培养学生的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，帮助学生理解难点。
示范演唱，指导学生模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生自主练习，教师巡回指导。
拍手练习，巩固节奏感。
5. 歌曲表演（10分钟）学生分组进行歌曲表演，佩戴小红帽头饰。
评选最佳表演小组，给予奖励。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌曲节奏：简单明了的节奏，注意变化部分。
3. 歌曲旋律：跳跃性旋律，注意高低音。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小红帽》歌曲，并模仿小红帽与大灰狼的对话。
2. 答案：见教材P61。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他音乐故事，如《白雪公主》、《丑小鸭》等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。
2. 实践情景引入：邀请学生扮演故事角色，进行简单表演。
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》说
《小红帽》说课稿一、说教材1、教材：《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册。
2、教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。
2/4拍，D大调式，是由六个乐句构成的一段体。
歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。
3、教学目标：（1）知识目标学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱; 通过歌表演等形式来表现歌曲。
（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
（3）德育目标：通过学习让学生在日常生活中学会自护。
4、教学重、难点：学唱歌曲，并用歌唱等形式综合表演。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境。
运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、说教学程序（一）用歌唱做发生练习，提高学生的学习兴趣。
（二）新课讲授：1、激趣设疑，故事导入运用多媒体创设情境，通过小红帽的歌声。
使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。
2、老师和小红帽的歌声做一个比赛，让学生更加想学这个歌曲，通过边拍边唱，使他们提前掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教学设计
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。
歌曲以故事性为基础，以寓言故事《小红帽》为主题，通过歌曲形式展现了小红帽与大灰狼之间的故事情节。
歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，旨在引导学生正确区分善恶，增强自我保护意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，通过之前的学习，学生们已经掌握了基本的音符、节奏和简单的唱歌技巧。
然而，学生们对故事性的音乐作品的理解和表现能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲内容，感受歌曲所传达的情感，从而提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.引导学生理解歌曲的故事情节，感受歌曲所传达的善恶观念和自我保护意识。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，激发学生对音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生理解歌曲的故事情节和寓意。
3.培养学生对故事性音乐作品的鉴赏能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生深入理解歌曲内容，增强学生的音乐鉴赏能力。
2.互动教学法：通过小组合作、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习，提高学生的唱歌技巧。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关故事视频，丰富学生的视听体验，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。
2.准备多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
3.准备小红帽、大灰狼等角色的头饰和道具。
4.准备教学场地，包括教室和音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《小红帽》的故事，引起学生对故事的兴趣，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小红帽》，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
音乐人音二年级上册(2013年新编)《小红帽》故事简介
小红帽从前,有一个漂亮的小女孩，她成天戴着顶红色的帽子,大家都叫她小红帽。
有一天，妈妈对小红帽说：“小红帽，你奶奶病了，把这篮点心给她送去吧。
路上可要走好呀，不要离开大路，不要东张西望，不要贪玩，见到奶奶要问好，记住了吗？”“记住了。
”小红帽接过点心，高高兴兴地出门了。
奶奶家住在郊外的森林里。
小红帽走啊走啊，走地小脸红扑扑的。
有一只大灰狼老远就盯上了小红帽。
“哈哈，太好了，只有小红帽一个人”。
他走到小红帽面前，“你好，小红帽，你到哪儿去啊？”大灰狼认识小红帽，小红帽可不认识大灰狼。
小红帽说：“我奶奶病了，妈妈让我送点心去。
”“喔，你的脸红扑扑的，象个小肉丸；你的心肠也不错，我挺喜欢你的。
”大灰狼说着流下了口水。
“噢，那你奶奶住哪儿呀，她是不是也像你一样胖乎乎的”小红帽笑起来：“呵呵，我奶奶她比我胖多了。
她就住在前面有三棵大橡树地方，园子是用葡萄树围起来的，可漂亮了。
”大灰狼越听越高兴了，他在心里盘算着：“呵呵，我今天真是太走运了，我先去吃那个老太婆，再吃那个篮甜点心，最后再吃这个小嫩人。
”大灰狼用甜甜的声音对小红帽说：“小红帽，你看这里的花开的多好看啊，鸟儿叫得多好听啊，时间还早着呢，你应该在这儿好好的玩一会儿，是不是啊？”小红帽张大眼睛，看见七彩的阳光穿过森林，一来一去地跳舞，跳跃在美丽的鲜花边。
小红帽想：“多美丽的花啊，如果我能带束鲜花给奶奶，她一定会高兴的。
”想到这里，小红帽飞快地奔向了大森林，去采那些最美丽的花。
她早就把妈妈的话给忘了。
大灰狼见小红帽越跑越远，撒腿就往奶奶家跑。
他一口气就跑到奶奶家，嘟嘟嘟地敲起门来。
奶奶躺在床上问：“谁啊”“是我，小红帽，妈妈叫我给你送点心来了！”大灰狼故意压低了嗓子学小红帽说话。
“我起不来，门没有上锁，你自己进来吧，”奶奶把大灰狼当成了小红帽。
”大灰狼一听连忙推开门，走到奶奶床前，掀开被子，一口就把奶奶吞了下去。
接着，大灰狼又穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在奶奶的床上，装扮成奶奶，等者小红帽。
人音版音乐二年级上册第6课演唱《小红帽》教学设计
人音版音乐二年级上册第6课演唱《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐二年级上册第六课。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生掌握。
歌词讲述了小红帽和狼的故事，引导学生认识善恶、分辨是非。
歌曲分为两个部分，第一部分描述小红帽和妈妈去森林的情景，第二部分表现小红帽遇到狼的故事。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐审美、提高歌唱技巧，同时领悟歌曲传达的道德观念。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，好奇心旺盛。
他们在之前的音乐学习中，已掌握了基本的音阶知识、简单的节奏和旋律。
但部分学生音准、节奏感尚需提高，因此在教学过程中，应注重对学生音准、节奏的训练。
此外，学生对童话故事较为熟悉，有利于歌曲的理解和演唱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美，提高歌唱技巧。
3.引导学生认识善恶、分辨是非，培养良好的道德观念。
4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏，特别是高音部分的演唱。
2.重点：歌曲《小红帽》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置童话情境，引导学生进入角色，增强演唱效果。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小红帽》的旋律、歌词、图片等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.作业材料：歌曲《小红帽》简谱、歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小红帽》歌曲，引导学生初步感受歌曲魅力。
然后简要介绍歌曲背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小红帽》的简谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体认识。
接着，教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。
这首歌曲描绘了小红帽和狼的故事，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能加强他们对故事的理解和记忆。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在学习《小红帽》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生在音乐表现力和合作方面还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.提高学生对故事的理解和记忆。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.音乐节奏感和音乐表现力的培养。
3.故事的理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和表演。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和回答。
4.视听法：观看与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。
2.准备音响设备、投影仪等教学工具。
3.准备与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
4.准备小红帽、狼等角色的头饰和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演唱歌曲《小红帽》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“谁能来说说这首歌讲的是什么故事？”学生回答后，教师简要介绍故事情节。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一位组长负责演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，扮演小红帽和狼的角色，进行歌曲表演。
其他学生观看并评价他们的表现。
5.拓展（5分钟）教师播放与《小红帽》相关的动画片或故事视频，让学生观看后，讨论故事中的角色和情节。
《小红帽》(教学设计)人音版音乐二年级上册
小红帽（教学设计）一、教学目标1.知识目标：了解故事情节，掌握相关生词，并能够流畅朗读故事。
2.技能目标：通过合作探究、角色扮演等形式，培养学生语言交际、合作、创造力等能力，提高学生语言表达能力和语言综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对美的情感素养，增强班级集体凝聚力，培养学生团结、协作、领导和服务意识。
二、教学内容与步骤1.故事背景小红帽是一位善良守望者，她爱自然、喜欢动物。
小女孩穿着红色的外套，短短的裙子，一双红色长筒袜。
她的祖母住在一座小木屋中，小红帽每周末都会去看望祖母。
2.教学步骤第一步：导入播放音乐《小红帽》人音版，让学生感受音乐与故事情感的融合，调动学生学习兴趣。
第二步：语音教学1.学习词汇：红，帽子，祖母，狼，树林，猎人2.设计发音课，学习故事中出现的单词，要求学生正确发音，并在朗读中掌握语言语调。
第三步：故事讲述1.教师讲述故事情节，让学生跟随故事情节，并在故事讲述过程中加入感情色彩，让学生更好地理解故事。
2.学生在教师的引导下模仿教师的讲述，逐渐提高学生口语表达能力和思维逻辑能力。
第四步：角色扮演1.将学生分成小组，每个小组选出一名小红帽、一名祖母、一名猎人、一名狼。
2.学生在小组中讨论，角色扮演故事情节，并在扮演过程中提高学生语言表达能力和语言综合运用能力。
3.学生通过角色扮演，亲身感受小红帽和祖母的勇敢、善良，认识到狼的异样，增强了班级内部的凝聚力。
第五步：总结反思学生自行总结本课所学的知识与技能，并反思自己在学习中的不足之处，积极改正。
三、教学评价与反馈1.评价方式1.教师观察学生在课堂中的表现，并记录在教学反馈表中。
2.小组评价：每个小组自行组织，相互评价并交流。
2.反馈方式及时对学生合作探究、角色扮演等活动中的表现给予反馈，同时，教师将学生的成长记录在学生个人档案中。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《6小红帽》说课稿(1)
人音版（五线谱）二年级上册音乐《6 小红帽》说课稿(1)一. 教材分析《6 小红帽》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以故事性的情节，生动描绘了小红帽与大灰狼的对话，以及小红帽被大灰狼欺骗的过程。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能会对歌曲中的角色扮演和故事情节理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识歌曲中的角色，理解歌曲故事情节，感受歌曲的趣味性。
2.技能目标：学生能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养音乐审美能力，提高音乐综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱，包括旋律和节奏。
2.难点：歌曲中的角色扮演，以及对故事情节的理解。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情节的引入，让学生置身于歌曲所描述的场景，增强学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，如角色扮演、分组演唱等，提高学生的参与度和积极性。
3.媒体教学法：利用多媒体课件，展示歌曲中的角色和故事情节，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以故事情节为导入，引导学生进入课堂。
2.歌曲学唱：分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验歌曲中的故事情节。
4.歌曲展示：各组学生展示学习成果，其他学生进行评价。
5.课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《6 小红帽》、歌曲节奏、旋律简谱、角色扮演等信息，以简洁明了的方式展示课堂教学内容。
小学音乐人音版二年级上册《小红帽》课件
过程与方法
通过听、唱、动、演等多 种音乐实践活动，提高学 生的音乐感受力和表现力。
情感态度与价值观
在演唱和欣赏过程中，引 导学生体会歌曲所表达的 情感，培养学生对音乐的 热爱和审美能力。
教学内容
01
02
03
04
歌曲简介
《小红帽》是一首巴西儿童歌 曲，歌曲旋律优美、节奏明快，
具有浓郁的巴西风情。
歌曲歌词
踏步
02
双脚交替向前踏步，重心稳定，步伐整齐，展现出前行的动力
和决心。
踮步
03
双脚脚跟离地，用脚尖行走，步伐轻盈，表现出轻盈、飘逸的
感觉。
舞蹈队形变换设计
散点式队形
舞者分散在舞台上，各自表演，形成自由、生动的画面。
直线式队形
舞者排成一行或数行，动作整齐划一，展现出秩序感和力量感。
圆圈式队形
舞者围成圆圈，相互配合，形成和谐、统一的视觉效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
CHAPTER 02
歌曲背景及作者简介
《小红帽》故事背景
源自欧洲民间故事
小红帽是一个广为流传的欧洲民间 故事，讲述了一个小女孩在去看望 生病奶奶的路上，遇到大灰狼并最 终被猎人救出的故事。
寓意深刻
故事通过小红帽的历险经历，向孩 子们传达了勇敢、机智、善良等品 质的重要性，同时也提醒孩子们要 警惕陌生人、注意安全。
作品。
CHAPTER 07
课后作业布置及拓展延伸
复习本节课所学内容
回顾《小红帽》歌曲的旋律和歌词， 确保能够准确唱出。
思考并回答老师在课堂上提出的问题， 以巩固所学知识。
复习课堂上学到的音乐知识和技巧， 如音高、节奏等。
完成相关练习题
人音版音乐二上第6课《小红帽》课件
乐段划分
歌曲可分为引子、A段、B段和尾 声四个部分。引子部分简短而富 有吸引力，A段旋律轻快活泼，B 段则更加抒情优美，尾声部分对
全曲进行了总结。
调性布局
歌曲采用C大调进行创作，整体 调性明亮，符合歌曲欢快的主题。
旋律特点与风格
旋律特点
《小红帽》的旋律优美流畅，采 用了级进和小跳进的音程进行， 使得旋律既具有动力性又不失柔
实践与反馈
通过反复练习和实践，不断熟悉舞步和节奏，提高舞蹈动作的准 确性和熟练度。
舞蹈队形变化及配合默契度培养
队形设计
根据《小红帽》的故事情节和舞蹈动作，设计丰富多样的队形变化， 如圆形、方形、菱形等，增强舞蹈的视觉效果。
配合默契度培养
通过多次排练和磨合，提高舞者之间的配合默契度，确保在舞蹈过 程中能够准确、流畅地完成队形变化。
选择合适的服装和道具，营造出与《小红帽》故事相符的氛围和视 觉效果，增强舞蹈的感染力。
06
课堂互动环节设置
学生自主演唱展示机会提供
个人演唱
鼓励学生自愿上台演唱《小红帽》，展现个人声 音和表演才华。
小组演唱
分组进行演唱，培养学生间的合作精神和集体荣 誉感。
全班合唱
组织全班学生共同演唱，营造浓厚的课堂氛围和 集体凝聚力。
慢速练习法
以较慢的速度进行双手配合练习， 确保每个音符的准助学生掌握乐曲的节奏规律，提 高双手配合的准确性和稳定性。
倾听与调整法
在练习过程中注重倾听自己的弹 奏效果，根据音乐需要进行及时
调整和改进。
04
演唱技巧训练与指导
发声方法及气息控制训练
02
同学互评
鼓励学生之间相互评价，从同伴的表演中学习和借鉴优点。
二年级上册音乐教案6《小红帽》人音版(五线谱)
《小红帽》教学设计教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。
C大调，四二拍，是由六个乐句构成的一段体，六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，音乐形象既统一又有对比。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。
也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
设计意图：1、以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、通过组建小组合作，让学生在自由创作中体验音乐的美与学习的乐，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动。
3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，孝顺，勇敢，机智的优良品质。
教学重难点：1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
教学过程：一、组织教学，导入新课1、师生相互问好。
2、课前导入：播放童话故事，学生欣赏故事。
教师设问：（1）小红帽在去看望奶奶的路上遇到了谁？（2）大灰狼干了什么坏事？（3）最后谁救了奶奶？（4）故事里，主人公小红帽表现得怎么样？师：今天我们就来学习这一首以童话故事小红帽改编的一首歌曲《小红帽》。
二、学习歌曲1、首次聆听歌曲《小红帽》，或教师示范唱，初步感受歌曲的情绪和歌曲的速度。
二年级上册音乐《小红帽》歌词、教材及教学深思
二年级上册音乐《小红帽》歌词、教材及教学深思音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代有哪些用途，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特点，让学生充推荐受所有美的音乐，多多让学生赏析一些出色的作品，老师不时对学生进行解说，让学生进一步去领会理解音乐的内涵。
以下是收拾的二年级上册音乐《小红帽》歌词、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
二年级上册音乐《小红帽》歌词我一个人走在郊外的小路上，我把糕点送给姥姥尝一尝，她家住在遥远又偏静的'地方，我要当心附近是不是有大灰狼，当太阳下山岗，我要赶回家，同母亲一块进入甜蜜梦乡。
二年级上册音乐《小红帽》教材1、学唱歌曲《小红帽》2、创设森林情境1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2、依据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，教导学生可以用愉快明亮的声音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
1、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）赏析一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。
再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
2、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，知道歌曲内容。
2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要点。
（二）学唱歌曲1、出示谱例，跟琴拍步伐，找找歌曲六个乐句的异同点。
2、用各种方法对唱，达到熟练学会。
3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难题，加以解决。
4、歌曲处置（1）解析歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器一同表演。
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小红帽
从前,有一个漂亮的小女孩，她成天戴着顶红色的帽子,大家都叫她小红帽。
有一天，妈妈对小红帽说：“小红帽，你奶奶病了，把这篮点心给她送去吧。
路上可要走好呀，不要离开大路，不要东张西望，不要贪玩，见到奶奶要问好，记住了吗？”“记住了。
”小红帽接过点心，高高兴兴地出门了。
奶奶家住在郊外的森林里。
小红帽走啊走啊，走地小脸红扑扑的。
有一只大灰狼老远就盯上了小红帽。
“哈哈，太好了，只有小红帽一个人”。
他走到小红帽面前，“你好，小红帽，你到哪儿去啊？”大灰狼认识小红帽，小红帽可不认识大灰狼。
小红帽说：“我奶奶病了，妈妈让我送点心去。
”
“喔，你的脸红扑扑的，象个小肉丸；你的心肠也不错，我挺喜欢你的。
”大灰狼说着流下了口水。
“噢，那你奶奶住哪儿呀，她是不是也像你一样胖乎乎的”
小红帽笑起来：“呵呵，我奶奶她比我胖多了。
她就住在前面有三棵大橡树地方，园子是用葡萄树围起来的，可漂亮了。
”
大灰狼越听越高兴了，他在心里盘算着：“呵呵，我今天真是太走运了，我先去吃那个老太婆，再吃那个篮甜点心，
最后再吃这个小嫩人。
”
大灰狼用甜甜的声音对小红帽说：“小红帽，你看这里的花开的多好看啊，鸟儿叫得多好听啊，时间还早着呢，你应该在这儿好好的玩一会儿，是不是啊？”
小红帽张大眼睛，看见七彩的阳光穿过森林，一来一去地跳舞，跳跃在美丽的鲜花边。
小红帽想：“多美丽的花啊，如果我能带束鲜花给奶奶，她一定会高兴的。
”想到这里，小红帽飞快地奔向了大森林，去采那些最美丽的花。
她早就把妈妈的话给忘了。
大灰狼见小红帽越跑越远，撒腿就往奶奶家跑。
他一口气就跑到奶奶家，嘟嘟嘟地敲起门来。
奶奶躺在床上问：“谁啊”“是我，小红帽，妈妈叫我给你送点心来了！”大灰狼故意压低了嗓子学小红帽说话。
“我起不来，门没有上锁，你自己进来吧，”奶奶把大灰狼当成了小红帽。
”大灰狼一听连忙推开门，走到奶奶床前，掀开被子，一口就把奶奶吞了下去。
接着，大灰狼又穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在奶奶的床上，装扮成奶奶，等者小红帽。
小红帽哪里知道奶奶已经被大灰狼吃掉了。
她正在森林里摘花呢，她摘了那么多花，捧都捧不动，突然，她想起妈妈叫她给奶奶送点心的事。
小红帽赶快回到大路上，找到那只篮子，向奶奶家跑去。
到了奶奶家，小红帽发现门开着，觉得很奇怪，就大声叫了起来：“奶奶，奶奶，你好吗？”奶奶没答应，小红帽走进门一看，奶奶躺在床上，帽子戴得很低，把整个脸都遮住了，样子怪怪的。
“咦，奶奶，你的耳朵怎么变得这样大呀？”“耳朵大，好听清你说话呀。
”大灰狼扪在被子里说。
“你的眼睛怎么变得这样大呀？”“眼睛大，看得见你来呀。
”“你的手为什么这么大呀？”“手大，好把你抓住呀。
”“你的嘴为什么这么大，大得真是吓死人？”呵呵，嘴巴大，好把你吞下！”
大灰狼刚把话说完，掀掉被子，跳下床，一口就把小红帽吞进了肚子里去了。
现在大灰狼已经撑得动不了了。
它实在吃得太饱了，倒在床上，忽忽大睡起来。
正好，有个猎人路过，他是奶奶的好朋友。
他听到了大灰狼的呼噜声，吓了一跳。
心想：“天啊，这老奶奶今天怎么了，打的呼噜声这么大。
猎人进来一看，天啊，床上躺着大灰狼。
“哼，你这大坏蛋，今天总算找到你了。
”猎人拿起枪就要打大会狼，可他发现大灰狼的肚子鼓得那么大，还睡在奶奶的床上。
心理想奶奶可能在大灰狼的肚子，我得把他救出来。
猎人拿来剪刀剪了几下，看见了一顶红帽子，又剪了几下，小红帽跳了出来。
小红帽一出来就叫了起来：“喔，可把我吓死了！狼的肚子里好黑啊。
”没过一会儿，奶奶也
出来了。
“奶奶，都是我不好，我没听妈妈的话。
”小红帽抱着奶奶哭了起来，还好，大灰狼还没吃那篮点心，奶奶吃了小红帽送来的点心，病立刻就好了。
小红帽和猎人搬来几块大石头，填到狼的肚子。
这下狼完完全全的死掉了。
小红帽走在回家的路上想：妈妈叫我不要离开大路不要贪玩，我没听妈妈的话，差点出了大事，以后我一定要听妈妈的话。