论文倾听孩子心声论文
幼教论文：如何让幼儿学会倾听,培养孩子的倾听习惯
幼教论文：如何让幼儿学会倾听，培养孩子的倾听习惯首先,我想问这样一个问题:如果你在讲话的时候,希望别人做些什么呢?可想而知,“认真倾听”。
没错,学会倾听不但能听清对方所要表达的意思,更是尊重他人的一种表现;那么,孩子在讲话的时候,作为老师的我,应该怎样去引导,怎样培养孩子的倾听习惯呢?一、做好孩子的榜样。
幼儿很喜欢模仿老师,不是有这么一句话嘛,“教师就像一面镜子，一言一语、一举一动都对幼儿有着深刻的影响。
那么作为老师也应当正确的去教育引导。
有很多老师可能跟我有同样的感受:当有孩子想和老师说话的时候，你要耐心的听孩子说话,并且要看着他,这样让他也能感觉到你是在听他讲话而不是在敷衍,这样,不仅会让幼儿相信老师是自己随时可以交谈的对象，而且会带动影响幼儿学习耐心倾听别人的讲话。
例如:在晨间谈话中,有很多小朋友想把他自己遇到的事情讲给老师听,那么就会表现的非常兴奋,当老师在提问其他孩子时,则表现为异常激动或是不耐烦,举着小手对老师说“我也有事情要讲”这时,老师就要正确处理,让回答的孩子更有自信说,让倾听的孩子更耐心等。
再如我班的小佳，性格较内向，说话断断续续，所以回答问题一直很被动。
为了增加孩子的自信心，在孩子发言的时候，我用鼓励的眼神，耐心倾听的态度，终于孩子变的大胆了，爱说了，不再担忧小伙伴是否嘲笑他，反之其他幼儿很认真的在听，不会因为小佳说话声音小、口吃不清而去笑或是表现很反感。
再如我班的奕奕，胆子较小，口齿不清，还有些“结巴”，他的自尊心很强，怕大家取笑，所以很少举手发言。
考虑到这点，我经常与他个别交流，一边耐心的听，一边慢慢跟他讲,使他尽可能组织好自己的语言，然后在大家讨论的时候，鼓励他把自己刚才说给我听的话再讲给大家，当他勇敢的站起来后，我就一直用鼓励的眼神和微笑看着他说完，别的幼儿受到我的感染，也就安静耐心的听下去了，我非常高兴的表扬了孩子们。
因此，当孩子有需要时、当孩子想辩解时、当孩子有“悄悄话”想告诉教师时，教师一定要抽空去倾听他们的心声。
倾听孩子的心声
倾听孩子的心声在孩子成长的过程中，倾听他们的心声是至关重要的。
每个孩子都有自己独特的想法、感受和需求，通过倾听孩子的心声，我们能更好地了解他们的内心世界，建立起更加密切和亲近的关系。
本文将探讨如何倾听孩子的心声，以及这种倾听对于孩子的成长和发展的重要性。
一、注重真诚倾听倾听孩子的心声需要我们真诚的态度和耐心。
我们应该在孩子表达自己的时候给予足够的时间和空间，不要打断他们的发言，也不要给予过多的指导和干预。
在倾听的过程中，我们应该展现出真诚的兴趣和关心，用眼神和肢体语言表达出对孩子的尊重和理解。
二、提倡开放式对话开放式对话是倾听孩子心声的有效方式之一。
通过问开放性的问题，我们能够激发孩子的思考和表达能力，促进他们积极参与对话。
与此同时，我们应该鼓励孩子自由地表达自己的意见和感受，不对他们进行任何批评或指责，这样才能为他们提供一个安全和信任的交流环境。
三、倾听细节在倾听孩子的心声时，我们应该细心观察和倾听，关注他们言语背后的情感和需求。
有时候，孩子可能不太擅长用言语来表达自己，但我们可以通过观察他们的表情、肢体语言以及行为举止来了解他们的真实感受。
这样的倾听能帮助我们更好地满足孩子的需求，提供他们需要的支持和指导。
四、尊重孩子的意见和选择倾听孩子的心声并不仅仅是听而已，更重要的是给予他们的意见和选择合理的尊重。
在决策过程中，我们可以邀请孩子参与，听取他们的建议和意见，让他们感受到自己的价值和能力。
当孩子的意见与我们的想法有所不同时，我们应该耐心倾听并给予理解，尊重他们的选择。
五、建立信任和情感连接通过倾听孩子的心声，我们能够建立起信任和情感连接，这对孩子的发展具有重要的影响。
孩子在感受到自己被倾听和理解的同时，也能更加自信地表达自己，并学会关心和理解他人。
这样的情感连接为孩子提供了一个良好的成长环境，有助于塑造他们积极、健康的人格特质。
总结倾听孩子的心声是一项重要的家庭教育实践，也是培养孩子积极心态和健康成长的关键。
父母倾听孩子的心声作文
父母倾听孩子的心声作文
嘿，小家伙，看你这副认真的样子，笔尖在纸上跳起舞来啦。
你写啥呢？那些心事，跟爸妈说说呗。
哎，你说你压力大，学业像座大山压着你。
哎呀，我们都懂，
每个孩子都有这个阶段。
不过啊，你要知道，你不是一个人在战斗，爸妈永远是你坚强的后盾。
你聊起梦想来，眼睛里都放光了。
那些看似遥不可及的梦想，
其实只要肯努力，总有一天会实现的。
咱们家的小子，最不缺的就
是勇气和毅力了！
你说起和朋友们的趣事，那些青春的日子啊，真是让人怀念。
爸妈也年轻过，知道那些小打小闹都是成长的一部分。
你讲的故事，让我们也想起了自己的青春。
突然，你声音哽咽了，你说你怕做不好，怕让我们失望。
孩子啊，你听着，失败不可怕，怕的是失去信心。
只要你不放弃，我们
永远都相信你，永远支持你。
你不需要害怕，因为你有我们。
倾听孩子们的心声_初中作文
倾听孩子们的心声
本文是关于初中作文的倾听孩子们的心声，感谢您的阅读！
有时候总是有种突如其来的欲望——拿笔记下每天的心情。
可是，每天总是忙碌早上、忙碌下午、忙碌晚上。
有时候甚至回想起来会忘了自己今天做了什么。
生活就像行尸走肉一般，只是反反复复，没有感觉。
发现，初中的生活和小学的截然不同。
发现，现在累了好多。
我留在原点始终很怀念。
真的，真的好想好好的睡一觉。
在学校的点点滴滴我都很珍惜，很害怕哪一天他们离我而去。
……
我很想将自己内心的想法用文字表达出来。
但是，有些东西却是无法言述的。
我变自恋了，真的。
这个自恋好像只是外表的。
在你们眼里，我总是很疯、很颠。
但是，人的一生，能笑的时间有多少？
笑容将会逐渐减少，更多的只是被反锁在眉间的忧愁。
所以，能笑得时候尽量笑。
不能笑的时候，尽量装作微笑。
只要不扯疼了嘴角，笑疼了心。
……
知道吗？
我们班有同学喜欢上了别班的同学，挺疯狂的。
也许在你们班也会有这样的现象，但是，早恋不会有什么好果实吃的。
也许，你也曾经这样疯狂过……
唉，只有几天就期末考了，很怕，很怕考坏了。
现在的小孩越来越像父母的笼中鸟了。
在父母面前只好装……装……
放松，紧张，害怕……是一个学期的全过程。
孩子们的憧憬，隔好远的距离，全记录在日记本里。
为自己的以后打气。
时间也为我打气、紧张。
教育叙事《用心倾听孩子的心声》
用心倾听孩子的心声弹指一挥间，在这三尺讲台上已二十多年了。
暮然回首，在这二十多年的教育教学生涯中，尽管学生给我带来无境的烦恼，但更多的是无限的欢乐和感动。
和学生的每一次冲突，都让我重新审视自我，让我的心灵受到深深地震撼。
所以我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、成长与进步，让我体验到了我职业的魅力和工作的快乐！打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。
每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去。
那是我教六年级时，有一天早上上课间操，全班同学都在操场上跑步，可是有几个男生总在那儿捣乱，其中最淘气的就是贾鹏宇。
他时不时地在队伍里说几句笑话或发出一声怪叫，引得其他同学哄堂大笑。
我过去制止了几次，每一次都说记住了，但过不了多久，他又故伎重演。
最后一次我终于忍不住心头的怒火，直接把他从队里强拉出来，让他到办公室等着我，全班同学的目光唰的一下全集中到了他身上，他羞得脸都通红了。
其他几个调皮鬼见到这阵势，吓的冲他做了个鬼脸，一下收敛了许多。
这时操也正好跑完了，全校同学从他身边经过，一个个用异样的眼神望着他，还不时指指点点。
我走到他跟前用严厉的语气命令他到办公室去，他就是站在那儿不动，任凭你怎么批评，他都装作充耳不闻的样子。
我一下子火了，大声吼道：“你去不去？”他索性梗起脖子冲我来了一句“不去！”我当时直接愣住了，还从没有学生这样挑战过我的师道尊严，我气的直接转过身回办公室了。
当时我的脑海中就出现了一种想法，不去管他，反正又不是我的孩子。
但中午回家静下心来一想，作为一名教师，对学生应该负责任，不能让他的错误任其发展，无论是什么样的学生，都应该公平的对待。
所以下午一到校我就找到他，告诉他老师也有做得不对的地方，不该在那么多人面前让他没面子。
结果他愣住了，主动开口告诉我其实他早知道自己做错了，只是碍于面子才让老师下不来台。
我趁机和他谈心，讲道理，使他明白自己的错误。
我相信我的付出不会白费，只要有对学生的那份爱，什么事情都难不倒我的。
倾听孩子,共同成长[修改版]
![倾听孩子,共同成长[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4579d0e9c281e53a5902ff18.png)
第一篇：倾听孩子,共同成长倾听孩子，共同成长”一、学会倾听有的家长认为，自己是孩子最亲近的人，我还用专门去倾听孩子的心声吗？其实，孩子的内心世界有多少家长能懂？不下一番工夫是很难进入孩子的内心世界的。
1.给孩子创设一个宽松、安全的环境，让孩子愿意向家长倾诉有的孩子也愿意与家长交流，但在交流中，孩子会很快发现，这种交流常常使自己处于不利的位置。
如果在与家长的交流中，孩子说出一个坏消息，家长就会没完没了地唠叨、批评或说教，甚至、责骂，非但不能分担孩子的忧愁，反而增加他的烦恼，使孩子的自尊心受到打击，而孩子一旦发现形势不利，就会立刻中断交流，时间长了，就可能什么事也不对家长说。
或者只报喜不报忧，甚至撒谎。
聪明的家长应该注意给孩子创造机会，让孩子学会表达或倾诉自己的思想和感情。
对孩子来说，有机会说出自己的感受，也是一种放松，因为无论是忧愁还是欢喜，都有人与他分担与他分享。
2.积极倾听，不评价，不说教，让孩子毫无顾及地表达自己的思想和情感对孩子来说，有人听他讲就足够了。
家长要理解孩子，首先应尊重孩子的感受，接受和认可孩子的情绪情感，而不是否认和拒绝。
特别是对待孩子那些不愉快的、消极的情绪，。
(转自：孩子那点事微信号：aboutbaby)家长要让他通过诉说宣泄出来，从而减轻其精神压力和紧张情绪。
有时当孩子发泄完自己不愉快的情绪后，家长应抱抱他或拍拍他，这种安慰比你给他讲道理要好。
积极地倾听，有时候还需要一定的策略。
孩子由于语言发展的局限，不善于甚至不会主动通过语言与家长沟通，特别是当孩子情绪激动时，往往会思维混乱，词不达意。
这时，需要家长稳定孩子的情绪，让他别着急。
然后，通过询问的方法，帮助孩子把想说的问题具体化。
比如，你可以插问：那是为什么？这是什么时候的事？在哪儿？他怎么说的？还有别人吗？他怎么做的？后来呢？等等，这些提问可以帮助孩子把想说的话表达清楚。
家长和孩子交流时，多使用问号、逗号，少用句号和感叹号。
用心倾听孩子的心声之德育心得
用心倾听孩子的心声之德育心得全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：用心倾听孩子的心声之德育心得倾听孩子的心声是每个家长和教育者都应该重视的事情。
在孩子的成长过程中，他们需要被理解和被倾听，这样才能更好地与他们沟通，引导他们健康成长。
特别是在德育教育方面，倾听孩子的心声更是至关重要的。
下面我将从自己的实践经验中分享一些关于用心倾听孩子的心声的德育心得。
倾听孩子的心声需要耐心和理解。
孩子们在成长过程中会有种种烦恼和困惑，有时候他们可能难以表达自己的感受和想法，这时候家长和教育者就需要倾听他们的心声，给予他们足够的耐心和理解。
无论是面对孩子的情绪宣泄，还是他们的疑惑和困惑，我们都需要心平气和地去倾听，尊重他们的感受和想法。
只有这样，孩子才会愿意与我们交流，敞开心扉。
倾听孩子的心声需要关注细节。
有时候孩子们会通过细微的行为和细节来表达自己的内心世界，比如他们的眼神、表情、语气等。
家长和教育者需要敏锐地观察这些细节，从中读懂孩子的心声。
我们也要主动和孩子沟通，了解他们的生活、学习和交友情况，及时发现他们的困惑和问题，给予他们关怀和帮助。
倾听孩子的心声需要和他们建立信任和沟通的桥梁。
家长和教育者要与孩子建立起良好的互信关系，让他们知道无论遇到什么问题，都可以毫无顾忌地和我们交流。
我们要用心倾听他们的心声，给予他们真诚的建议和帮助，让他们感受到我们对他们的关心和支持。
只有建立了信任和沟通的桥梁，我们才能更好地倾听孩子的心声，教育他们成为品德高尚的人。
倾听孩子的心声需要及时引导和教育。
当我们听到孩子的心声之后，需要及时给予他们合适的引导和教育，帮助他们理清思绪，化解烦恼，解决问题。
在这个过程中，我们不仅要给予他们情感上的支持，更要教会他们正确的价值观和行为准则，引导他们健康成长。
只有这样，我们倾听孩子的心声才能真正收到积极的效果。
第二篇示例：用心倾听孩子的心声之德育心得作为教育工作者或者家长，我们每天都在和孩子打交道，但是我们是否真的用心去倾听孩子的心声呢？孩子们的内心世界是如此丰富多彩，他们的想法和感受往往是我们意想不到的。
学会倾听孩子的心声优秀5篇
学会倾听孩子的心声优秀5篇具有较强倾听能力的人，不仅人际关系很好，而且在倾听中也会学到许多知识，接收到许多信息，分享他人的喜怒哀乐，感受世间的苦辣酸甜，使自己变得更加成熟。
父母和幼儿园教师有效地倾听孩子的述说，不仅能走近孩子、真实地了解孩子的内心世界，而且还会给孩子树立一个倾听的榜样，从而有助于发展孩子的倾听能力。
为了让您对于倾听孩子的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了5篇学会倾听孩子的心声，希望可以给予您一定的参考与启发。
那天我们还在进行幼儿想象画活动，张天妈妈来接了，只见天天拿着自己画好的作品向妈妈炫耀：“妈妈，快看！这是我设计的娃娃！”可天天妈妈并没有表示认可或者表扬，而是说：“你设计的什么东西呀？看刘佳倩、张宇含设计的多好！”天天的脸一下子就变的不高兴了。
于是我请妈妈到教室坐下来对她说：“这是张天设计的超能飞天娃娃，别看娃娃的脸长的和我们差不多，但是他具有很多的超人本领哦！来，你给妈妈介绍一下吧！”说完，张天就高兴的指着娃娃头上的圆点说：“这是开关，下雨的时候一按伞就可以打开了，这是翅膀，过河就不需要桥了……”。
我请天天在旁边看图书，借机和妈妈进行了简短的交流：画画是孩子情感和认识的一种体现，可以培养孩子的想象创造力，按成人的意愿或者模仿固然能培养他们的观察、记忆力，但是作为大班的孩子他们更多需要的是自我的一些想法和理解，我们不能一贯的以我们的想法去约束，去要求，在生活和学习中不仅要给他们创造、想象的空间，还要静下来听听孩子自己的解释和心声。
妈妈点点头笑着带天天离开了，看着天天一蹦一跳的样子，我也笑了。
有一位美术教育家对儿童画之美发出了由衷感叹，“孩子们都是艺术家。
”这是对儿童画最高、最真实诚挚的认可。
孩子的想法是最原始的，他们不受太多的限制，不受太多技法的约束，他们画自己所想，画自己所见。
对他们而言，画画没有目的，而是一种情感的表达，语言的延伸。
一条线、一个圆、一些莫名的符号等等都是他们表达自我认识的一种方式，一种自我情感的发泄。
学会倾听议论文800字高中 学会倾听作文优秀6篇
学会倾听议论文800字高中学会倾听作文优秀6篇飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。
这就是倾听。
倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。
我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合……人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。
一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。
人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。
要感受这海之心声，那就应该去倾听。
一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。
倾听是心灵之花。
倾听能折射出纯洁而热情的光芒。
倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。
倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。
倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。
闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。
这都需要倾听陪伴。
渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。
倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。
倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。
当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。
朋友，难道我们不应牵起倾听之手去创造更加精彩的人生吗？学会倾听是对于每个人都非常重要的。
论文倾听孩子共同成长
倾听孩子共同成长一位伟人曾经说过："喜欢倾听的民族是一个智慧的民族。
"而作为一个幼儿教师的我借此想说："喜欢倾听的教师是一个智慧的教师。
"孩子的心灵是一张未曾下笔染墨的生宣，怎样让这张生宣充满诗情画意，让它充实饱满，我认为首先要学会倾听他们，这样才能更好地伴随幼儿健康、快乐地成长。
叶澜说：在平时的幼儿园教学课堂中，教师问、学生答已经成为天经地义的常规，然而学生对提出的各种问题作出的不同回答，也并非与教师预先估计的完全一致。
要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。
倾听是人类的本能，我们要想从根本上彻底的了解幼儿，倾听就成了一个必要的前提。
正如魏书生所说"走入孩子的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。
"所以只有通过倾听，才能了解幼儿的个性和真实想法、才能捕捉到来自幼儿的信息，从而作出正确的判断、才能让幼儿产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。
在幼儿园教学中，是否学会倾听，善于发现幼儿问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界，体验幼儿的情绪，就成了我们幼儿教师能否组织好动态生成中的课堂幼儿园教学的重要条件。
在教育实践中，教室往往培养孩子学会倾听，让孩子倾听老师的指令，却忽略了自己去倾听孩子的表达。
这样的教学只知道说教，而缺乏倾听的意识，那么所进行的教育必定是残缺、低效的教育。
其实，老师倾听孩子表达，倾听其所言，其所想，对加强老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等，都有着极其重要的作用。
那么我们要如何去倾听孩子呢，作为一个年轻的幼儿教师的我，我自知自己的教学经验还不足，我就就我教学中遇到的一些问题粗略的浅谈一下我的一些看法：一、倾听孩子--给予其成功感有一天，我所教的幼儿班还在进行幼儿想象画幼儿园活动，有一位孩子的妈妈来接他了，只见他拿着自己画好的作品向妈妈炫耀："妈妈，快看！这是我设计的娃娃！"可孩子妈妈并没有表示认可或者表扬，而是说："你设计的什么东西呀？看其他同学设计的多好！"孩子的脸一下子就变得不高兴了。
倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声
倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声-中学语文论文倾听心声走进童心——教师要学会倾听孩子的心声【摘要】教育活动是教育者、学习者、教学媒介组合与重新组合的有机体。
学生、教师作为教育活动有机体之间的沟通与交流具有着重要意义。
本文认为教师要学会倾听孩子的心声，要设身处地感受学生的体验，用真挚感情引起学生的共鸣。
关键词倾听；孩子；心声教师一定要用平常心、细心、耐心、信心、会心真诚与学生沟通，与孩子心与心的交流。
教师必须学会倾听，不仅要做一个仁者，拥有宽广的胸襟，撒播爱的种子；做一个哲人，指引理性的思考，将孩子引向至真、至善、至美；更要做一个诗人，倾听花开的声音，走进孩子的心田。
一、倾听——触动孩子的心。
倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术，是一种心灵碰撞、灵魂交融的过程。
倾听作为沟通过程中最有效的武器，在教师日常工作中发挥着巨大的作用。
教师怎样辅助学生、引导学生，走入学生的内心世界、了解学生的真正需求呢？我们必须要学会倾听，去耐心地倾听每一位孩子的心声，用倾听开启他们心灵的窗户，真正走进他们的内心世界。
1.“走进”必先“走近”（1）走下讲台教师站在讲台前上课，往往给学生高高在上的感觉，长此以往，势必造成学生的胆怯心理。
相反，如果老师走下讲台，走到学生中，朝他们微微一笑，摸摸孩子的头，抚抚孩子的肩，学生会觉得你非常亲切。
这样无论在课堂上还是平时活动中更能充分发挥学生的主体性。
走下讲台，消除师生之间的心理距离，淡化师生之间的绝对距离，教师要置身于学生学习和活动的空间当中，穿梭在学生的课桌之间，浸润学生的心怀脑际。
（2）平等相待学生不愿意和老师说心里话，就是因为师生不是处在平等的位置上。
我们时常见到的师生谈话是，老师坐着，学生站着；老师问一句，学生答一句，像审讯似的。
倾听孩子,共同成长(五篇)[修改版]
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第一篇：倾听孩子,共同成长倾听孩子共同成长幼儿园是幼儿展翅翱翔的起跑线，老师是幼儿茁壮成长的护航者。
新世纪的老师，不仅要做到教书育人，还要懂得热爱尊重孩子；不仅要传授孩子知识，更重要的是培养孩子的德智体美劳全面发展；不仅要做一名有学问的专家型教师，更要做一名受学生热爱喜欢的专家型教师。
如何才能成为一名受孩子喜欢的老师呢？《指南》中提出了要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听，听完之后能够表达自己的观点。
我认为，这也是我们教师必须要掌握的一门学问——学会倾听。
倾听就注定我们要建立民主平等的新型师生关系。
孩子的健康成长有赖于老师的指导和帮助，教师的成效在孩子身上能够体现。
我们要把孩子当做健康成长的主体，我们要尊重孩子的意愿，鼓励孩子说出自己的想法，老师应静下心来认真倾听，对孩子的想法要给予评价，有利于孩子成长的要鼓励表扬，但是对不好的言辞要给与正面的引导，适当时也客观的批评，不能只是一味的倾听和赞同。
真正的民主关系，是一种朋友式的友好与帮助的关系，并不是能够在一起玩，对孩子放手不管，而是能够尊重信任孩子的同时，对孩子严格要求，这种关系要求老师以尊重孩子人格，平等的对待孩子，热爱孩子为前提。
“你第一天来幼儿园了？这都不会！”“老师说过多少遍了，你都记不住！”“你不准......！”不知道老师们是不是觉得这些话耳熟啊，也许我们在不经意间，这些话会随口而出，也许我们觉得孩子必须听老师的话，老师是为孩子好，但是我们在说话时并没有站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。
我在刚参加工作时，也犯过这样的错误，我们班的文文是个调皮的孩子，用“红孩儿”来形容他也不为过，经常有孩子会向老师告状说：“老师，文文又打我”“老师文文咬我”“老师，文文抢我玩具”而文文也成为经常被“教育”的对象。
有一天在娃娃家玩区域游戏的时候，涵涵突然哭了起来，我连忙过来查看，她的手上有一道很深的牙印，嘴里还直告状“文文咬我”。
倾听孩子的心声-教育论文
倾听孩子的心声-教育论文每一个孩子都有着各自的内心世界，了解孩子的内心世界的关键就在于老师能否去倾听孩子的心声，老师以爱心、耐心和恒心去倾听孩子们的心声，赢得的是孩子们身心健康的全面发展。
努力做一个倾听孩子心声的老师吧！倾听我们孩子的语言，需要用心去听，用心去理解，用心去接受。
第一，在课堂上，老师要做孩子思想倾听者。
孩子的思想往往是幼稚的、零碎的、简单的，但这些都是他们发展的基础，因此，老师在课堂上要有意识去倾听孩子的某种观念和思想。
课堂上老师的倾听孩子的心声是对孩子最好的奖励，孩子会在老师的倾听中发现自己的思维价值。
在课堂上，老师倾听孩子的声音，不但是给孩子创造了表达的机会，而且点燃了他们创新思维的火花。
作为老师，孩子尊重、信任的人，有责任成为孩子的“发泄”对象，让孩子尽情地讲，讲出自己的快乐，讲出自己的悲伤。
“语文教学是综合素质的培养，靠死记硬背是学不好的”。
经常在同学们中开展各种比赛，例如朗读、演讲、背书、查字典、找错别字等，让孩子们的语文能力在轻松活泼的氛围中得到提高。
第二，在课堂外，老师要做孩子成长声音的倾听者。
孩子的成长过程其实是身心裂变的过程，他们在成长的过程中往往充满着疑虑和困惑，随着孩子们年龄的增长，他们也学会了将自己的心事放到自己的日记中，这时老师就应该成为学生成长的向导，要用宽容的心去包容孩子，要以真诚的倾听赢来孩子的信任，要走进孩子们的内心世界。
应该成为孩子们的知心朋友。
我们要用心接受孩子的生活方式、生活经验，从他们的角度考虑问题，与他们聊天。
这样我们会离他们更近，他们会更亲近我们，更信任我们。
尊重孩子的心灵，倾听他们的心声。
只有孩子接纳，教育才能取得良好的效果。
她愿意做一支蜡烛，点燃孩子们的梦想。
用心倾听孩子的心声之德育心得8篇
用心倾听孩子的心声之德育心得8篇第1篇示例：在孩子的成长过程中，德育教育是至关重要的一环。
而要做到有效的德育，用心倾听孩子的心声是至关重要的。
只有真正了解孩子的内心需求和想法，我们才能更好地引导他们，帮助他们成长为德智体全面发展的人才。
下面就让我们来探讨一下如何用心倾听孩子的心声，在德育教育中获得更好的效果。
用心倾听孩子的心声意味着要关注孩子的情感需求。
孩子是一个有着丰富情感世界的个体，他们会有快乐、悲伤、愤怒等各种情感。
而作为父母或老师，我们需要用心去感知孩子的情感，去了解他们情感背后的原因。
当孩子感到忧郁、沮丧时，我们不应该只是简单地斥责或训斥，而是要倾听他们的心声，给予关爱和支持。
只有当孩子感受到我们的理解和关怀时，他们才会更愿意与我们沟通，我们也才能更好地引导他们走向正确的道路。
用心倾听孩子的心声也需要我们关注他们的思想和观念。
在当今社会，孩子们受到的信息和影响越来越多，有时候他们可能会受到一些错误的价值观念的影响。
在这种情况下，我们要用心去倾听孩子的心声，了解他们的想法和观念，及时纠正他们的错误认识。
要做到这一点，首先要建立起信任和亲近感，让孩子敞开心扉，愿意与我们分享他们的想法。
只有当我们真正理解孩子的内心想法时，我们才能有针对性地引导他们，帮助他们建立正确的价值观。
用心倾听孩子的心声也意味着要重视他们的意见和建议。
孩子是一个有独立思考能力的个体，他们也有着自己的想法和见解。
在德育教育中，我们不应该只是一味地灌输知识，而是要尊重孩子的思考，鼓励他们发表自己的观点。
当孩子提出建议或意见时，我们要认真倾听，不要一味地否定或忽视。
有时候，孩子的想法可能是很有启发性的，我们要善于借鉴和吸收，与孩子共同成长。
用心倾听孩子的心声也包括要时刻保持沟通。
在快节奏的生活中，我们往往会因为工作繁忙或其他原因忽视了与孩子的沟通。
只有通过沟通，我们才能真正了解孩子的内心需求，及时发现问题并解决问题。
我们要时刻保持与孩子的沟通，倾听他们的心声，及时引导他们，与他们一起成长。
学会倾听孩子心声论文
学会倾听孩子的心声《语文课程标准》一直强调：学生是学习的主体这就要求教师不断提高自身的素质，在于学生相处时，巧妙的运用教育机智，用爱心滋润学生的心田，“蹲”下来走近学生，走进他们的心灵，倾听他们的心声，在潜移默化中塑造学生的心灵。
为此，我让每个学生树立起主人翁意识，以“我”为主，从“我”出发。
一、倾听孩子的选择心理学研究表明，一个人只有在受到充分的信任和尊重时，才能把自己的干劲和聪明才智充分地发挥出来。
一节课，如果你多倾听孩子的选择，让学生根据自己的实际，选择学习内容、学习方法、学习形式，寻求答案，也许会收获意想不到的成果。
教学《将相和》时，读懂课文的几个小故事之后，学生说想“演一演”，我采取了他们的意见。
结果课堂气氛非常好！学生根据故事中人物性格特点及自己的朗读、表演技巧选择角色，有的还大胆邀请老师加入。
他们在学习小组里互教互学，互演互评，把蔺相如勇敢机智、顾大局、识大体和廉颇知错就改的形象演得栩栩如生。
这是学生自己对人物语言的再创造，闪耀着灵性的火花。
在表演中增进了对文中主要人物的了解，起到了意想不到的效果。
教学《只有一个地球》的时候，同学们又提议进行比赛，我让他们进行男女对抗赛，分别找出地球的可爱和容易破碎的依据，以此激发学生的环保意识。
教室里一下子就变得热闹起来，一个个争先恐后地举手，踊跃参加到讨论中来。
看着同学们那兴奋的神情，听着他们精彩的发言，我暗自欣喜：幸亏没有抹杀孩子的积极性。
还是孩子了解自己呀！当他们对自己选择的学习活动感兴趣时，那任何艰难的学习都会变得不再是一种负担，而是一种享受，能使效果倍增。
二、倾听孩子的疑惑有问题而不“人云亦云”，让学生在个体阅读、思考的基础上有所感悟，有所疑问，正是个性发展的外在表现。
古人也说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”学生经过个性化的阅读思考，提出的问题有时会极有价值，能问在点子上，起到“牵一发而动全身”的目的。
如：在学习《草船借箭》时，在初步了解课文内容后，我让学生自己提问题。
护送学生回家,倾听孩子心声免费范文
前几天是台风天，学校停课了，没有课上悠闲的日子我分外想念孩子们的笑脸。
今天终于等到天气放晴，临近放学的时候却下起了雨来，作为一名小老师，当然是要义不容辞地要护送学生回家了。
我护送回家的学生，她今年读三年级，正是天真烂漫、无忧无虑的时候。
可能我任过课，认识我这个老师，她也不害羞，不停地跟我说家里的事情和学校的事情。
道路泥泞，很不好走，但是学生稚嫩的声音是上好的驱散阴霾的良药。
孩子家里除了她，还有两个弟弟，一个姐姐。
外加上爷爷奶奶，这个八口之家的生活重担都放在爸爸身上。
爸爸外出打工谋生，妈妈在家务农和照顾家人。
孩子在闲暇的时候会和姐姐弟弟做手工艺活帮补生活。
孩子跟我说，妈妈要求她每天至少要做十件活计才行。
可是孩子说她的手指很痛，感觉是歪歪扭扭的。
她不想做，但要是不做的话妈妈就会骂她。
她边说还边把手指递给我看，看着她的手指，我的心真的很痛，很想做些什么，但却又痛恨自己无能为力。
她的食指和中指都红肿起来，似乎还有些变形。
她还这么小啊，我在这么小的时候都被家里人宠爱着，无忧无虑的，不用担心生计。
经济发展，改善贫困是个持久战。
我相信国家一定会让雷州这个地方脱贫致富，繁荣发展的。
我想，我也会用心读书，做一个对社会有贡献的人。
在孩子的家门口前，我对这孩子温柔的笑，抚摸着她的发顶吗，并叮嘱她，你一定要认真学习。
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走进童心世界倾听幼儿心声
每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。
作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。
那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献……
幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。
孩子是祖国的未来，家庭的希望。
幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。
那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师……
孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。
教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到
教育的目的。
在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：
一、对幼儿无微不至的关怀
一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。
让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。
记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。
中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。
针对这种情况，我一方面与他的父母进行交谈，了解孩子的情况，另一方面利用各种机会和方法与孩子沟通交流。
入园时我会将他揽入怀中；进餐时我会亲自喂他吃饭并小声询问他吃饱了吗？好吃吗？散步时，轻轻地拉着他的小手；午睡时替他盖好被子，轻轻地拍他进入梦乡……慢慢地王国栋变了：来园时哭闹的次数少了，能与小朋友一起活动了，我及时表扬了他，并婉转地对他提出要求：如果来园时不哭就更好了。
在接下来的几天中，孩子的表现令人欣慰。
有一天他来园时竟然小声地说：“老师，早晨好。
”很微弱很短的三个字却令我兴奋不已，从此他一天天好起来，愿意来园了并能愉快地和同伴做游戏了。
二、尊重幼儿的人格，对每个幼儿一视同仁，做他们的良师益友
教师应该尊重幼儿的人格，公正公平地对待每个幼儿，不以势压人，这样才能使每个幼儿愿意与教师交朋友，才能使幼儿有一种健康的心理情感，也才能使我们更好地了解孩子，与孩子融洽地沟通生活。
在孩子们的眼中我会是他们的一个亲密伙伴，是一个无话不说的朋友。
为了和孩子们能“打”成一片，我便从幼儿角度出发，和他们一起看少儿节目，一起聊少儿节目。
和孩子们在一起我们总有说不完的话题，孩子们也很愿意告诉我一些悄悄话。
我把自己当做小孩子，给自己一片童心，每天跟他们学习，做游戏，玩耍，蹲下来倾听孩子们的心声。
他们也把我当做他们的朋友一样，每次玩什么游戏都拉着我，一起跳皮筋，拍皮球，跳绳。
我累了，他们会拿小椅子给我座，帮我捶捶背。
还经常和我聊他们家里的事情，有的说昨天和爸爸妈妈去哪里吃饭了，有的说再有俩天就是他奶奶生日请我吃蛋糕，有的说她的爸爸妈妈为什么吵架了…他们说高兴的事情我跟他们一起分享快乐，他们说伤心的事情时我就引导他们要有积极向上的精神。
记得我班有一名叫安子軒的小朋友刚从其他园所转来时特别爱生气常会和其他孩子发生不愉快，孩子特倔从不认错，当老师问他时他总会找别人的不是。
这时我总会采用冷处理的方法，待其安静下来，我就和他进行换位思考和他讲道理，了解他人的感受，次数多了他开始能从别人的角度考虑事情，脾气秉性收敛了好多，现在身边朋友多了，还和我成为了好朋友。
在我们的身边，聚集的是几十个刚刚涉足人世的孩子，他们之中有的聪明漂亮，活泼可爱；有的衣着不整、爱哭爱闹，甚至还拖着鼻涕；有的顽皮淘气，常做恶作剧。
然而他们都是天真无暇的，他们每个人的心中都一片绿洲，期待着播撒“爱”的种子，请我们为每一块绿洲创造播种的机会，让他们沐浴在阳光雨露般“爱”的家园。
我相信只要你用心做了，有那么一天，“丑小鸭”终究会变成“白天
鹅”的。
三、以身作则，树立光辉典范
教师的言谈举止，就是一本活的教科书，教师不能因为自己的喜怒哀乐而改变对幼儿的教育态度。
自己心情好时，不纵容和迁就幼儿的过错；自己情绪低落时，不对幼儿的言行无端指责。
只有这样，才能使自己以良好的姿态潜移默化地教育幼儿，使幼儿健康成长。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
”只有我们真正俯下身子来给予孩子们足够，充分，宽松的爱，他们一定也会敞开心扉接纳我们这些大朋友，老朋友的。
一分耕耘一分收获，一个孩子有一个孩子的成长变化，每一个孩子都有一个动人的故事，他们的每一点每一滴都倾注着我们幼儿教师的心血。
幼儿教师甜甜的微笑更似一缕春风温暖着孩子们幼小的心灵；一闪一闪的的深情目光，给孩子带来多少欢乐。
也许孩子们曾经有过恐慌，也许曾经有过忧伤，也许曾经是孤僻的。
然而，一名幼儿教师一注至爱的清泉，一定会打开一扇心灵的门窗。
这是因为，我们与孩子心与心在目光里相依相恋，爱与爱在阳光里牵肠挂肚，是理想，是信念，是爱的阳光哺育着朵朵艳丽之花。
孩子的世界是简单地，纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，走进孩子的，内心世界，和孩子一同成长在爱的海洋里。
钢新二幼
郭凤莲。