关于作文思维训练的几点思考

关于作文思维训练的几点思考

商城县金刚台中学刘勇

中学生写作能力的提高,依赖写作训练.写作训练的内容要从影响写作能力的因素来定。影响写作能力的因素主要有：生活积累、思想状态、思维能力、语言能力、技能、文体等因素。写作教案，就是采用一定的方法，依照学生实际，从上述多方面进行训练，从而达到提高学生写作能力的目的。

思维素质的水平是作文立意选材的关键。本文主要谈一谈怎样在作文教案中对学生进行思维训练。

在写作教案中,内部语言(所思)向外部语言(所写)迁移,主要依靠思维活动.，思维顺畅、灵活，书面行文、口头表达才能顺利进行。况且，作文思路的创新依赖于思维。心理学研究证明，多思善想比多写多说更加重要。可见，思维训练的重要性有其理论依据,而其在作文教案中的作用，更为语文老师所重视。

写作教案中的思维训练主要是引导学生认识事物,理解生活.这一点是作文审题立意选取素材等的基础。学生写出来的文章是否有意义和价值或意义和价值的高低，取决于学生是否对生活有具体、全面、深刻的感悟和理解。

一、引导学生深入地思考生活

深入思考生活，是在用心感受生活的基础上对生活的理性认识。社会生活是复杂精彩的，对生活的思考是由表及里，由特殊到一般的逐步深入的过程。学生作文写事，不能就事论事，空泛地去写。教师要引导学生对写作材料进行深入细致、由表象至本质的思考，看出事物的规律，培养学生思维的深刻性。

例如，有一则这样的材料：一位在美国勤工俭学的学生回国后写

了这样一段经历：“有一次，我去好莱坞一个美国演员家做清洁工。女主人给我布置完工作，突然问我，我能吸烟吗？我说这是你的家呀，怎么还要问我？她说，吸烟会妨碍你，当然该得到你的允许。我赶忙说，你以后不用问，尽管吸好啦！她这才拿起烟。我不得不承认，那一刻，我非常感动！”根据这则材料，提炼观点，自己命题，写一篇议论文。大多数同学都会立论为“要尊重别人”。这样的论点虽然符合材料内容，但是，只提到了事物的表象，比较肤浅。要写出观点新颖，富于创意的好文章，就应该把思维的触角伸向事物更深处：这位美国女主人有这样的对人态度，说明她有很高的个人修养，这样的修养又代表着美国国民素质的提高，更深一步想，这也是美国社会生活文明程度的一个缩影,再联系我国公民道德现状，就可看出国民素质和社会文明进步的差异,从而挖掘出深刻主题.

二、多角度认识事物

中学生对事物已有一定的辨别能力，但往往只停留在表象和单一的水平，这是作文立意出新的最大障碍。在写作训练中应引导学生学会“换一种眼光”“换一个角度”看待事物，从不同角度不同侧面来认识问题。这样写出来的文章才不致落入俗套。

以<<砖的启迪>>为例,可引导学生从不同的侧面去探索“砖”这一事物的比喻义，这样就得出鲜活的多种不同的启迪：目标一致，共建大业（合作精神）；甘负重压，勇挑重担（奉献精神）；能上能下，恪尽职守（服从需要，善于协调的能力）；驱寒挡暑，温暖别人（自我牺牲精神）；由泥脱胎，在模压下规范，入窑火中烧炼（自我改造的精神）；听别人摆布，无甚主见，自甘平庸（有志于自尊自立者引以为戒）。这样，从多角度多侧面来认识事物，学生思维活跃了，思路开阔了，作文构思立意自然就丰富深刻新颖了。

三、充分发挥联想和想象的作用

联想，心理学名词，是由某一个事物而想到另一个事物或几个事物的心理活动。是由事物表象深入事物本质的心智认识活动。平常所说“由此及彼”、“举一而反三”、“触类旁通”、都是联想活动。“笼天

地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》），则是联想的结果。

联想的方式很多。“睹物思人”、“爱屋及乌”、“瑞雪兆丰年”等,都属于接近联想;“山舞银蛇，原驰蜡象”，山和蛇，高原和白象虽然是不同事物，但由于大雪覆盖的作用，使他们具有了相似的特征，于是激发了联想。鲁迅《雪》“江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的肌肤：朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞……”。作者由江南的雪和北国的雪的对比联想中颂扬了独立飞扬的战斗精神。在作文时，可根据需要，采取适当的联想方法。

联想这种思维方法的运用，要凭借丰厚的知识底蕴和仔细的思考为基础。既要关注社会生活，还要用心分析客观事物中所蕴含的道理以及事物之间的联系。

“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。吟咏之间，吐纳金玉之声；眉睫之前，舒卷风云之色。”这是《文心雕龙》中指出的想象的特点和作用。所谓想象，是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。根据想象内容和程度的不同，可分为创造想象和再造想象（在经验记忆的基础上，在头脑中再现客观事物的表象是再造想象；创造想象不仅再现现成事物，而且会在头脑中创造全新的形象）。通过想象，可以提高学生的选材构思能力，使表达内容更丰富，思路更开阔，形象更生动。训练学生上的想象力，对学生的思维能力培养显的尤为重要。训练的方式较多，可以结合阅读训练，利用原材料进行改写、扩写、续写，可以看图构思作文，训练写童话、寓言故事，甚至可以练习写科幻文章。等等。这些都是训练想象力的行之有效的方法。

心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所进行的联想和想象的内容越丰富。这就要求我们当老师的积极引导学生仔细地关注社会生活，积累生活素材，还要注意从书本中汲取养料。这样，联想和想象的空间就会日益丰富起来。