八年级上册第一章动物的主要类群复习

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八年级上册生物中考考点复习资料全

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生物学八上复习要点第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物特点:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

代表动物:水螅〔水母,海葵,珊瑚虫〕水螅只能分出上下,分不出前后左右和背腹。

身体由两层细胞构成,外胚层和胚层。

胚层围成消化腔,外胚层中有刺细胞,在触手外尤其多。

2.扁形动物特点:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

代表动物:涡虫〔华枝睾吸虫,血吸虫,绦虫〕涡虫可分出前后左右背腹,口长在腹面。

感觉器官集中在前端,能够最先感觉外界刺激。

使身体定向运动。

日本血吸虫会感染软体运动钉螺,从而感染人体。

第二节线形动物和环节动物1.线形动物特点:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层;有口有肛门。

代表动物:蛔虫〔蛲虫,钩虫,丝虫,线虫〕蛔虫寄生在小肠里,体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化系统简单,生殖器官兴旺,靠虫卵传播。

2.环节动物特点:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

代表动物:蚯蚓〔沙蚕,蛭〕生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。

食性:枯枝落叶、垃圾运动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,呼吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身;靠湿润的体壁完成呼吸。

蚯蚓靠近环带的一端是头,远离环带的一端是尾。

身体分节使其躯体运动灵活。

它靠肌肉和刚毛配合可以完成运动。

第三节软体动物和节肢动物1.软体动物特点:柔软的身体外表有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。

代表动物:缢蛏〔石鳖,蜗牛,乌贼〕软体动物是动物界第二大类群,贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。

中国是水产养殖大国,水产养殖总量名列世界第一,其中贝类产量也位世界首位。

2.节肢动物特点:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢分节。

代表动物:蝗虫〔虾蟹蚊蝇〕昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是无脊椎动物中惟一会飞的动物,因而是分布最广泛的动物。

昆虫身体分为头、胸、腹三局部,一般有3对足,2对翅,都生在胸部。

八年级上册生物知识点总结

八年级上册生物知识点总结

八年级上生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门;2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门;3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫;二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活;它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动;2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出;3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门;钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物;4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形 ,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动;常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭;三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群;软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的;双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换;2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上;昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分;头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食;胸部是运动中心 ,有三对足,善于跳跃;有两对翅,适于飞行;触角和足等是昆虫的附肢,分节;腹部集中容纳内脏器官;此外,体表有气门 ,用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼;4、软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足;石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物;节肢动物的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节;虾、蜘蛛、蜈蚣等,都属于节肢动物;昆虫除了具有节肢动物的主要特征外,还有昆虫独有的特征:有一对触角、三对足、一般有两翅等等;四、鱼1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为无脊椎动物,如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物;身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为脊椎动物,如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物;2鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害;②能在水中呼吸;3四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼; 5、鱼是较低等的脊椎动物;4鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,适于游泳;鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部;5鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用;鱼在运动时,胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用;6鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡;这是与离不开水的主要原因;7鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液和外界进行气体交换;8水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘鳃孔流出;在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中,而_二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳_的含量增高;9鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳;10中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分;它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活;五、两栖动物和爬行动物1、青蛙是由蝌蚪发育来的;蝌蚪有尾,用鳃呼吸,只能像鱼一样在水中生活;蝌蚪发育成成蛙以后,尾和鳃都消失了,生出四肢和肺,可以在陆地上生活;但青蛙的肺结构简单,不发达;青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,也可进行气体交换,以辅助呼吸;2、蜥蜴皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体,又能减少体内水分的蒸发,蜥蜴的肺比青蛙的发达,只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求;蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因;3、两栖动物的主要特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸;爬行动物的主要特征是:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳;六、鸟1鸟适于飞行的特点:①体呈流线型可以减少飞翔时空气的阻力②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空内充空气④胸肌发达⑤食量大消化快;即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速;⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强;⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸;⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化这些都是为了减轻体重,适于飞行;总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物;2翼翅膀是鸟的飞行器官;气囊辅助肺的呼吸;3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物;鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物;七、哺乳动物1、哺乳动物:具胎生、哺乳后代成活率高,体表被毛,有很好的保温作用,因此哺乳动物也是恒温动物;2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;第二章动物的运动和行为一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成;骨运动系统骨骼不活动的连接颅骨之间骨连接半活动的连接脊椎骨之间肌肉活动的连接,又叫关节四肢骨之间2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱乳白色结缔组织,一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性;3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动;特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌是三块肌肉组成一组;双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩;4、运动系统的功能:运动、支持、保护;在运动中,神经系统起调节、控制作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用;骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动;5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下提供能量,能量来自有机物的分解共同完成运动;运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境;6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成;关节面包括关节头和关节窝;使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带;使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动;7、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来;由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致;二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为:攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为:先天性行为和学习行为;2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等;还有菜青虫取食,举例:学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为;动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义;举例:3、社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为;注意:并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有;4、社会行为的特征:①群体内部往往形成一定的组织,②成员之间有明确的分工,③有的还形成等级;5、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象;分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等;6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素,通过性外激素吸引雄虫来交尾;据此,可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素;7、探究蚂蚁的通讯一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯;1提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的2作出假设:蚂蚁是靠气味传递信息的;3设计实验,完成实验‘在设计实验时,在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,应既有肉食又有植食;因为蚂蚁的种类很多,食性也不尽相同,有的为肉食性,有的为植食性,有的则为杂食性;在饲养蚂蚁时也需注意它的食性,蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19~29℃,10℃以下冬眠,洞内要求空气湿度为90%~95%,饲养沙土含水量为10%---15%;4检验假设,得出结论:支持假设;蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味;第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作用1、动物在自然界中作用:①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子;2、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡;生态平衡是动态的平衡,即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的;3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系;其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统;正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体;4、生物防治:利用生物防治病虫害,方法:以虫治虫,以鸟治虫,以菌治虫;二、动物与人类生活的关系1、动物在人们生活中的作用:可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切;2、生物反应器:利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器;目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”,是对动物的基因进行改造; 它意义在于:生产成本低、效率高,设备简单、产品作用效果显著,减少工业污染等;3、仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法;常见仿生例子:宇航员穿的“抗荷服”,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人;实验探究1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部;可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这就是气门;气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体进入蝗虫身体的门户,请依据给出的实验材料,设计一个实验,证明气门是蝗虫气体进入的门户;提出问题:气门是蝗虫气体进入的门户吗做出假设:气门是蝗虫气体进入的门户;材料用具:1两只活蝗虫;2两只试管;3清水;4玻璃条;5细线;制定并实施计划:1向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;2将蝗虫用细线固定在玻璃条上;3将一只蝗虫头浸没到A试管的水中,将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中;过一段时间观察;实验预期结果:试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论:气门是蝗虫气体进入的门户;讨论:选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,目的是减少其他因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为:取一纸板,在上面设置A、B、C、D四个点,分别放上糖,辣椒酱、酸醋、面包,然后放置蚂蚁巢穴附近,观察并回答下列问题:1提出问题:蚂蚁能识别并取食食物吗2做出假设:蚂蚁能识别并取食食物;3实验中,放置辣椒酱,酸醋的作用是:对照;4预期现象:蚂蚁都爬向糖和面包;5得出结论:蚂蚁能识别并取食食物;6实验结束后如何处置蚂蚁:放回大自然;3、蚯蚓的探究实验背景知识:蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中;它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛;蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动;请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1我提出的问题是:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快2我的假设是:蚯蚓在粗糙的表面爬得快;3实验方案设计:将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上,观察它的运动;将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动;重复上述实验3-5次;4预测结果:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快;5得出结论:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性;昆虫都有趋光性吗根据你的生活经验作出假设,并任选3-5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计实验探究:是不是所有昆虫都有趋光性;作出假设:不是所有的昆虫都有趋光性;提出问题:所有的昆虫都有趋光性吗制定并实施计划:①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只;②把这5种昆虫放在一个暗室内,之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光,过了一段时间,蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源;③重复上述实验3~5次;实验现象:蚊子、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性;一般蛾类和蚊子有趋光性;5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响,未完成,请你接着做它;1你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓;2按照科学实验的要求,他必须设计对照实验,才更具有说服力;在这个实验中_土壤湿度或水分是变量,要控制好;3你作出的假设是:土壤湿度对蚯蚓有影响4请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响:只写出具体操作步骤即可准备一个盒子,底面铺上一层干土,在其中一半浇适量水,然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间,盒子盖上盖子,几分钟后观察即可;5实施计划6得出结论:土壤湿度对蚯蚓的生活有影响;7表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫,它是菜粉蝶的幼虫;十字花科植物的花一般由四片花瓣组成,并且这四片花瓣呈十字形排列,大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜;1提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物;这一行为是先天性行为吗2作出假设:菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄食本能,是先天性行为;3设计实验,完成实验◆培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养◆制取汁液:取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液◆用汁液涂滤纸:将榨取的汁液涂在滤纸上◆观察:用未涂汁液的滤纸作对照,观察菜青虫趋向哪里取食4检验假设,得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为;5讨论和完善计划◆从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度;◆对菜青虫卵隔离饲养的方法:人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不困难;但要饲养成活,还是有些难度的;首先,要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件,如适当的光照、温度、湿度,充分而新鲜的食物等;其次,饲养的数量也不宜过少,否则很难说明问题;◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片,如薄荷叶、芹菜叶等;看看菜青虫是否喜欢;叶片最好不要带毛或刺等,避免其他因素对探究的干扰◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大:这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰;◆滤纸的颜色要和菜叶的一样;选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰;◆最好是事先饿饲一段时间,在菜青虫有较高食欲时做这项探究;可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上,使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离距离不要太远;放开菜青虫,看看它会取食什么东西;◆对照实验要在同样的时间和地点来做:这样才能保证探究的严谨有效细菌和真菌1.菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落;细菌菌落特点:较小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,白色;真菌菌落特点:较大,呈绒毛状、絮状蛛网状,有红、绿、黄、褐、黑等颜色2.培养细菌真菌的方法:①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养3.培养基:含营养物质的有机物4.细菌和真菌的生存也需一定的条件:水分、适宜的温度、有机物营养物质、一定的生存空间等;另外,有些需氧,而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制;除少数细菌外,都不能自己合成有机物,只能利用现成的有机物作为营养即营养方式为异养5.科学家在深海的火山口等极特殊的环境中,发现了古细菌;古细菌的存在说明:①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛;6.炎热的夏季,食物容易腐败,得胃肠炎的人很多,原因是:炎热的夏季,空气湿度大,温度高,适于细菌、真菌的繁殖和生长,食物保存不当或时间过长,就会因被细菌、真菌污染而变质,人们吃了变质的食品就会的胃肠炎;7.洗净晾干的衣服不会长霉,而脏衣服脏鞋就容易长霉,原因是:洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质,不适合真菌的繁殖,所以洗净晾干的衣服不易长霉;反之,脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境,因此脏衣服容易发霉;8.制作泡菜时加盖后用水封口,其目的是不让空气进入坛内,而保持坛内缺氧环境,因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸;9.17世纪后叶,荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌;而19世纪,“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的10.细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞;病毒比它还小11.细菌特征:微小,有杆状、球状、螺旋状等形态,无成形细胞核;大多只能利用现成的有机物来生活,属分解者;分裂繁殖;有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体,叫芽孢12.细菌的结构特点:基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域,没有成形的细胞核;没有叶绿体;附属结构:有些细菌细胞壁外有荚膜保护作用,有些细菌有鞭毛用于在水中游动;有些细菌在生长发育后期形成芽孢轻,对恶劣环境有抵抗能力的休眠体;13.细菌的生殖方式:分裂生殖,速度快,不到半小时就分裂一次;14.细菌的营养方式:一般异养包括腐生和寄生,即、没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物;15.细菌的哪些特点和它们的分布有关:细菌个体微小,极易为各种媒介携带;分裂生殖,繁殖速度快、数量多;有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚形成芽孢,芽孢对不良环境有较强的抵抗能力;芽孢小而轻,可以随风四处飘散,落在适当环境中,就能萌发为细菌;这些特点都有利于细菌的广泛分布;1617.真菌特征:菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核;另外还有单细胞的真菌,如酵母菌;没有叶绿体,均利用现成的有机物生活即异养型;用孢子繁殖后代18.青霉:青绿色,着生孢子的菌丝成扫帚状;曲霉:黑褐色有时也有黄、绿等色,孢子着生在放射状菌丝顶端;蘑菇从腐烂的植物体获得营养;这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方;19.各种各样的真菌:蘑菇、木耳、银耳、灵芝、酵母菌;蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌;20.蘑菇是由菌丝集合而成;营养方式:异养腐生;生殖:孢子生殖;环境:阴暗潮湿,有机物丰富,温暖21.酵母菌了解⑴形态:单细胞卵圆形,无色⑵结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑶营养方式:异养腐生有氧:葡萄糖→二氧化碳+水+能量多无氧:葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量少⑷生殖方式:出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖22.细菌真菌在自然界中作用:①作为分解者参与物质循环;即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,制造有机物;故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 ;②引起动植物和人患病;这类微生物多营寄生生活,从活的动植物体上吸收营养物质;如链球菌引起扁桃体炎,真菌引起癣、小麦叶锈病 ;注意:脚气和细、真菌没关系是缺维生素。

八年级上册生物复习提纲(完整整理)

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八年级上册生物复习提纲(完整整理)第一部分:基本知识第一章:动物的主要类群第一节:腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有:海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.水螅的体型:水螅的身体呈辐射对称。

4.水螅的消化腔:体壁由内外胚层和中胶层构成,内胚层围成消化腔,消化食物,有口无肛门。

5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,食物从口入,残渣从口出。

7.腔肠动物与人类的关系:海蜇经过加工可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.涡虫的形态:身体背腹扁平,前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化:口中有咽,食物在消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出。

10.涡虫的体型:涡虫的身体呈两侧对称。

11.扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。

第二节:线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性:蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠里半消化的食糜生活。

2.蛔虫的形态:蛔虫身体呈圆柱状,大约长20到35厘米,前端有口,后端有肛门,成体略带粉红或黄色,雄虫尾部常卷曲,比雌虫略小。

3.蛔虫的消化:蛔虫的消化管结构简单,只能吸食小肠内半消化的食糜生活。

4.蛔虫的生殖:蛔虫雌雄异体,雌雄虫在小肠里交配后,雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。

5.蛔虫的运动:蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。

6.蛔虫感染人的途径:人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜,或用占有虫卵的手去拿食物。

7.蛔虫病的预防:注意个人饮食卫生,管理好粪便。

8.其他常见的线形动物有:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

9.线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱状,体表有角质层,有口有肛门。

10.蚯蚓的生活习性:蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中,昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。

11.蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能靠体壁分泌黏液,使体表保持湿润,蚯蚓的体表密布着毛细血管,氧气可以融入体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

八年级上册生物 动物的主要类群

八年级上册生物  动物的主要类群

八年级上册生物期末复习提纲第一章动物的主要类群动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱(由脊椎骨构成的脊柱);另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。

(植物种类大约30万种)一、无脊椎动物包括:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

1、腔肠动物(1)主要特征:【考点】身体有内胚层和外胚层构成,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。

水螅的繁殖方式:环境【出芽生殖】(无性)和环境不好【有性生殖】2、扁形动物主要特征:身体有内胚层、中胚层和外胚层构成,【考点】两侧对称,背腹扁平,有口无肛门;代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;大多寄生生活;涡虫的消化器官由口、咽、肠组成;血吸虫生活史:受精卵在水中孵化,幼虫进入钉螺体内继续发育,最后进入人体发育为成虫;猪肉绦虫生活史:受精卵在猪体内发育成幼体,感染猪肉,形成“米猪肉”,进而在人体内发育成成虫;3、线形动物主要特征:身体细长,不分节,呈圆柱形,【考点】体表有角质层,有口有肛门;代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等;大多寄生生活,消化结构简单,生殖能力强;蛔虫的雌虫较大,雄虫较小,尾部向腹部弯曲;4、环节动物主要特征:【考点】身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;蚯蚓靠刚毛+肌肉配合辅助运动;代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等;少数寄生;蚯蚓在生态系统属于分解者,分解有机物蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力蚯蚓是优良的蛋白质饲料⑴【考点】根据环带判断蚯蚓的前后端,蚯蚓的前端离环带近。

构成,这样的动物叫环节动物。

⑶用手触摸蚯蚓腹面感觉粗糙不平,小突起是蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁,因此,在实验过程中滴加清水的目的是,使蚯蚓体表保持湿润,保持正常呼吸。

⑸观察完蚯蚓后,应把蚯蚓放到潮湿、阴暗富含腐殖质的土壤中。

5、软体动物主要特征:【考点】体表有外套膜,大多具有贝壳;水生软体动物用鳃呼吸;运动器官是足;代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼等;乌贼的壳—海螵蛸;鲍鱼的壳—石决明;6、节肢动物主要特征:身体和附肢分节,体表有坚韧的外骨骼;代表动物:甲壳类(虾、蟹);多足类(蜈蚣);蛛形类(蜘蛛);昆虫类(蝗虫);昆虫的主要特征:、腹部,一对触角,两对翅,三对足⑵蝗虫的体表有一层坚硬的,作用是骼限制了生物的生长,蜕去的皮是外骨骼⑶蝗虫共有3对足,2对翅,着生在胸部(运动器官主要在胸部),气体进出的门户是气门,【考点】呼吸器官是气管。

第一章动物的主要类群复习课件人教版生物八年级上册

第一章动物的主要类群复习课件人教版生物八年级上册

③用肺呼吸的常见动物有两栖动物的成体、爬行动物、鸟类和哺 乳动物,用鳃呼吸的常见动物有水生软体动物、鱼类、两栖动物的 幼体,具有辅助呼吸器官的动物有两栖动物的成体、鸟类。 ④青蛙的皮肤和鸟类的气囊都能辅助呼吸,但青蛙进行气体交换的 部位是肺和皮肤,鸟类进行气体交换的部位是肺,气囊只能储存空 气,不能进行气体交换。 ⑤具有保护和防止体内水分蒸发作用的结构:节肢动物的外骨骼、 爬行动物的鳞片或甲、软体动物的贝壳。
有口无肛门。胞
生殖—出芽
生殖
主要类群
代表动物
生活环境
主要特征 形态结构 生理功能
与人类生 活的关系
涡虫
扁形动物
华枝睾吸虫 血吸虫
绦虫
涡虫-水 中自由生 活
多数营寄 生生活
身体两侧 对称;背 腹扁平; 有口无肛 门
捕食-管 状咽 消化-肠、 有口无肛 门
血吸虫等 寄生于人 体内对人 体健康造 成影响


家蚕的生殖 幼虫

和发育

完全变态

成虫
生 殖
变态发育
和 发 育
蝗虫的生殖 和发育
卵 若虫
不完全变态
成虫
蝗虫、蝉、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、椿象、蝼蛄等。
动物类群 生活环境 形态结构 生殖发育 呼吸器官 体温变化
鱼类 水生 体表被鳞 卵生 鳃 变温
两栖动物 水陆两栖 体表裸露
卵生
幼-鳃 成-肺
变温
爬行动物 陆生
第一章 动物的主要类群
第五单元 生物圈中的其它生物
主要类群
代表动物
生活环境
主要特征 形态结构 生理功能
与人类生 活的关系
水螅
腔肠动物
海葵 珊瑚虫

八年级上册生物知识总结

八年级上册生物知识总结

八年级上册生物复习资料第一章动物的主要类群一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱(一)腔肠动物(1)主要特征:生活在水里,身体呈辐射对称;体表有刺细胞,有口无肛门。

(2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

(3)水螅的纵切面示意图,书本P5.(4)水螅触手接触到水蚤时,水蚤挣扎几下不动了,为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时,刺丝立即从刺细胞中弹出,把其中的毒素射向水蚤,使其麻醉,然后触手一起把水蚤送入口中。

(二)扁形动物(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

(2)代表动物名称:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)(中间宿主:钉螺)、绦虫(寄生部位:人体小肠内)(米猪肉:含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)。

(3)涡虫结构示意图,P6身体前端呈三角形,背部两侧有一对黑色眼点,只感光,不成像。

涡虫的口位于腹面,口内有一个管状的咽,咽可伸出体外,捕食水中的小动物,食物在肠内消化,从口排出,有口无肛门。

(4)预防血吸虫病:消灭钉螺;强化粪便管理;个体防护(三)线形动物(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层(保护作用);有口有肛门。

(2)代表动物名称:蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活;秀丽隐杆线虫是自由生活。

(3)预防蛔虫:注意个人卫生(不喝不干净的生水,生的蔬菜瓜果洗净,饭前便后洗手);严格管理粪便(不随地大小便,粪便要处理后做肥料)(四)环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒状,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

(2)代表动物名称:蚯蚓、水蛭、沙蚕等(3)蚯蚓的外部形态:长圆柱形,身体分节(使身体更灵活),体表有黏液,腹部有刚毛,体壁有发达肌肉(4)蚯蚓的运动:刚毛与肌肉配合,肌肉提供运动的动力,刚毛增大与土壤的摩擦力,使蚯蚓能在土壤中钻行。

身体变化:蚯蚓的前端先向前移动,身体伸长变细,前段锚定后,身体缩短变粗,拉动后端向前,逐渐向前移动。

(5)蚯蚓的呼吸:体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换(气体交换示意图)。

八年级上册生物复习要点:第一章动物的主要类群

八年级上册生物复习要点:第一章动物的主要类群

八年级上册生物复习要点:第一章动物的主要类群八年级上册生物复习要点:第一章动物的主要类群腔肠动物1、代表动物:水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门3、与人类关系;食用、珊瑚礁、4、其他动物:水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1、代表动物:涡虫(自由生活,其他大多是寄生生活)2、共同特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、其他动物:华枝睾吸虫(先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类)、日本血吸虫(幼虫在钉螺内发育) 线性动物1、代表动物:蛔虫(寄生,有的自由生活)2、共同特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

3、其他动物:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1、代表动物:蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。

食性:枯枝落叶、垃圾,有相似的环状体节,前部有环带,肌肉与刚毛配合运动,体壁呼吸)2、共同特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动3、其他动物:沙蚕、蛭软体动物(动物界第二大类群)1、代表动物:缢蛏(双壳类,贝壳由肉质外套膜分泌物质形成,通过身体后端入水管吸入水,摄食水中食物颗粒,经出水管排出残渣,由鳃呼吸)2、共同特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足3、其他动物:石鳖,蜗牛,乌贼,鱿鱼,章鱼,钉螺节肢动物(动物界第一大类群,目前已命名的120万种以上,占动物种数80%,昆虫是节肢动物中最多的一类动物,是无脊椎动物中惟一会飞的动物,)1、代表动物:蝗虫(一对触角,两对翅,三对足。

头部有感觉器官,胸部有运动器官,腹部有气门,体表有外骨骼,触角和足等是昆虫的附肢)2、共同特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节3、其他动物:蚊,蜘蛛,蝉等鱼1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向)胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。

人教版生物八年级上册 第一章 动物的主要类群 复习题(包含答案)

人教版生物八年级上册 第一章 动物的主要类群 复习题(包含答案)

第一章动物的主要类群复习题一.选择题1.海葵是青岛海边常见的腔肠动物。

下列关于海葵的叙述,正确的是()A.体壁由外、中、内三层细胞构成B.身体呈圆筒状,两侧对称C.海葵属于蠕虫动物D.消化腔有口无肛门2.2018年12月11日﹣16日,第14届世界短池游泳锦标赛在杭州举行。

此界比赛的吉祥物是水母Jelly,上一届的是旗鱼Splasher.小乐用如图表示水母和旗鱼的特征关系,并写出了I区、Ⅱ区和Ⅲ区所代表的特征,其中正确的是()A.I区:体内无脊椎骨B.Ⅱ区:用肺呼吸C.Ⅲ区:体温恒定D.Ⅲ区:胎生哺乳3.参考如图,下列选项中属于鸟适于飞行特点的是()①身体呈流线型②有气囊辅助肺呼吸③前肢变成翼④长骨中空⑤卵表面有坚韧的卵壳A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤4.鲨鱼和鲸都生活在海洋中。

下列关于它们共同特征的叙述,正确的是()A.用鳃呼吸B.体温恒定C.都有脊柱D.胎生哺乳5.某科研团队在野外考察时发现一种动物,体表覆盖有鳞片,卵表面有坚韧的卵壳保护。

据此可初步判断它属于()A.鱼类B.鸟类C.爬行类D.哺乳类6.严寒的冬季,当地人会凿开查干湖的冰面抓鱼,鱼会聚集在冰孔周围的原因是()A.鱼具有向光性B.冰孔处水温较高C.冰孔处氧气较多D.冰孔处食物较多7.哺乳动物子代的成活率大大提高,其主要原因是()A.体温恒定B.大脑发达C.胎生、哺乳D.活动范围大8.关于家鸽形态结构特点的叙述,错误的是()A.身体呈流线型B.直肠很短,粪便能够及时排出C.在肌胃内研磨食物D.在肺和气囊内进行气体交换完成双重呼吸9.经过漫长的进化过程,生物体的结构与功能、生物与环境普遍是相适应的。

下列说法与该观点相符的是()A.鱼仅靠各种鳍的协调作用,就能在水中游泳B.胎生、哺乳大大提高了哺乳动物后代的成活率C.青蛙仅靠肺的呼吸,就能满足身体对氧气的需求D.鸟用肺和气囊与血液进行气体交换,提高了气体交换的效率10.蜘蛛身体和附肢均分节,它属于()A.扁形动物B.软体动物C.环节动物D.节肢动物二.解答题11.如图为水螅和血吸虫,水螅生活在清洁的淡水中,血吸虫营寄生生活,危害人体。

动物的主要类群复习教案

动物的主要类群复习教案

动物的主要类群复习教案第一章:哺乳动物1.1 复习目标:掌握哺乳动物的主要特征。

了解哺乳动物的分类及代表动物。

1.2 教学内容:哺乳动物的主要特征:体温恒定、哺乳、有毛发、心脏四腔等。

哺乳动物的分类:肉食性、草食性、杂食性。

代表动物:狮子、大熊猫、猴子等。

1.3 教学活动:引导学生回顾哺乳动物的主要特征。

小组讨论,分类讨论哺乳动物的代表动物。

展示图片,让学生识别不同的哺乳动物。

第二章:鸟类2.1 复习目标:掌握鸟类的主要特征。

了解鸟类的分类及代表动物。

2.2 教学内容:鸟类的主要特征:羽毛、飞行、体温恒定等。

鸟类的分类:猛禽、鸣禽、游禽等。

代表动物:老鹰、鹦鹉、企鹅等。

2.3 教学活动:引导学生回顾鸟类的主要特征。

小组讨论,分类讨论鸟类的主要代表动物。

展示图片,让学生识别不同的鸟类。

第三章:爬行动物3.1 复习目标:掌握爬行动物的主要特征。

了解爬行动物的分类及代表动物。

3.2 教学内容:爬行动物的主要特征:scales、冷血、产卵等。

爬行动物的分类:蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等。

代表动物:蜥蜴、眼镜蛇、乌龟、鳄鱼等。

3.3 教学活动:引导学生回顾爬行动物的主要特征。

小组讨论,分类讨论爬行动物的代表动物。

展示图片,让学生识别不同的爬行动物。

第四章:两栖动物4.1 复习目标:掌握两栖动物的主要特征。

了解两栖动物的分类及代表动物。

4.2 教学内容:两栖动物的主要特征:皮肤光滑、湿润、双重呼吸等。

两栖动物的分类:青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

代表动物:青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

4.3 教学活动:引导学生回顾两栖动物的主要特征。

小组讨论,分类讨论两栖动物的代表动物。

展示图片,让学生识别不同的两栖动物。

第五章:鱼类5.1 复习目标:掌握鱼类的主要特征。

了解鱼类的分类及代表动物。

5.2 教学内容:鱼类的主要特征:生活在水中、有鱼鳍、用鳃呼吸等。

鱼类的分类:海水鱼、淡水鱼等。

代表动物:金鱼、鲨鱼、鲤鱼等。

5.3 教学活动:引导学生回顾鱼类的主要特征。

(完整版)八年级上册生物知识点总结

(完整版)八年级上册生物知识点总结

八年级(上)生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。

钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。

软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。

双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。

头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食。

八年级生物上册第一章复习题

八年级生物上册第一章复习题

第一章动物的主要类群复习题1、鸟类外形上不同于其他类型动物最明显的特征是()A、有翅膀一对 B 、被覆羽毛C、身体呈流线型D、趾端有爪2、蝗虫的呼吸器官是()A、皮肤 B 、气管 C 、肺D、气门3、能够飞翔的哺乳动物是()A、家鸽 B 、家鸡 C 、蝙蝠 D 、蜂鸟4、家鸽最发达的肌肉是()A、胸肌B、两翼上的肌肉C、后肢的肌肉D、颈部的肌肉5、下列哪项不是昆虫的具有的特征()A、身体分头胸腹三部分B、都有两对翅C、都有三对足 D 、都有外骨骼6、家鸽体内进行气体交换的场所是()A、肺B、气管C、气囊D 、气囊和肺7、下列哪项不是鸟类的主要特征()A、体表被覆羽毛,前肢变成翼B、体温高而恒定 C 、胎生、哺乳D、心脏四腔,用肺呼吸,并有气囊辅助呼吸8、鸟类频繁排粪的原因是()A、缺乏控制排便的完善结构B、食量太大,形成的食物残渣多C、口腔内没有牙齿,食物消化不完全D、直肠很短,体内不能储存粪便9、家鸽的胸骨发达,胸骨突高耸突起,其主要作用是()A、减轻体重B、维持身体平衡C、着生发达的胸肌D、减少空气阻力10、蝗虫体表有外骨骼,除哪一项外都是它的作用()A、保护内部器官B、防止体内水分过度蒸发C、支持蝗虫的身体D、保温11、下列哪项不是节肢动物的共同特征A、身体由很多体节构成()B、足和触角分节C、都有三对足D、体表有外骨骼12、在地球上,数量和种类最多的一类动物是()A、鱼类 B 、鸟类 C、哺乳类 D、昆虫13、鲫鱼的呼吸器官是()A、肺B、皮肤 C 、鳃D、鳔14、下列动物中能用鳃呼吸的有()A、海马B、海龟C、海豚D、海葵15、鲫鱼的()摆动时,可以控制身体前进的方向A、胸鳍 B 、腹鳍 C、臀鳍 D、尾鳍16、下列哪种动物不属于腔肠动物()A、海葵 B 、海蜇 C、珊瑚 D、蚂蟥17、以下几种鱼类,哪种不是淡水鱼()A、带鱼B、中华鲟C、青鱼D、鳙鱼18、下列动物中,属于鱼类的是( )A、娃娃鱼B、鳄鱼C、章鱼D、鲨鱼19、河蚌属于哪一类动物 ( )A、腔肠类 B 、软体类C、甲壳类 D 、鱼类20﹑留心观察你会发现大雨过后许多蚯蚓会钻出地面,这是因为( )A﹑到地面取食B﹑土壤浸水后缺少空气,妨碍呼吸C﹑蚯蚓体内水分过多D﹑蚯蚓雨后喜欢晒太阳21、在观察蚯蚓的实验中,要注意保持蚯蚓体表的湿润,主要原因是()A.有利于蚯蚓的正常运动B.有利于蚯蚓的血液循环C. 有利于蚯蚓的正常呼吸D.有利于蚯蚓的正常消化22、有一种动物身体有许多体节构成,体表有外骨骼,足与触角分节,它属于() A. 腔肠动物 B. 节肢动物C.鸟类 D. 两栖类23、陆地动物适应陆地复杂环境的主要特征是()A.一般身体都有有防止水分散失的结构B.一般都有支持身体和运动的器官C.一般都具有能在空气中呼吸的器官D.以上几项都是23、下列结构属于哺乳动物特有的是( )A.牙齿 B.膈 C.胃 D.肺25、下列动物中不属于两栖类的是( )A. 蟾蜍B. 海龟C.娃娃鱼D. 青蛙26、关于蚯蚓的刚毛的作用叙述正确的是()A.刚毛与蚯蚓的防御敌害有关B.刚毛与蚯蚓的运动有关C.刚毛与蚯蚓的呼吸有关D.刚毛与蚯蚓掘土穴居有关27、鱼能在水中游动,即使视线不好,也能躲开礁石,这是因为()A. 嗅觉在起作用 C.听觉在起作用B. 侧线在起作用 D. 视觉在起作用28、利于爬行动物保持水分的结构是()A. 角质的鳞或甲 C.外骨骼B.毛 D.羽毛29、到水产品市场买鱼时,判断鱼是否新鲜,要看鱼鳃的颜色,新鲜鱼鳃的颜色应是() A 、灰白色 B 、鲜红色C、暗红色D、白色30、哺乳动物后代成活率比其他动物要高,其原因是 ( )A.胎生哺乳B.体温恒定C.心脏四腔D.体表被毛31、成语“鹬蚌相争”中的鹬蚌两种动物,体内与外界气体交换的场所是()A.肺和气囊、鳃 B .肺和气囊、肺C.肺、鳃D.肺、肺4.“金蝉脱壳”的壳指的是() A.皮肤 B. 甲壳 C. 鳞片 D. 外骨骼32、关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是()A.兔的牙齿有分化,提高了摄取食物和对食物的消化能力B.蜥蜴的体表有角质的鳞片,可以防止体内水分的蒸发C.鱼鳃内含有丰富的毛细血管,有利于鱼在水中呼吸D.家鸽每呼吸一次,要在肺和气囊中各进行一次气体交换33.你捉到一些蚯蚓,准备上实验课用,你应选用下列哪种方法安置蚯蚓()A.将蚯蚓放在空矿泉水瓶中,拧紧瓶盖B.将蚯蚓放在装有小石子的罐头瓶中,并灌满清水C.将蚯蚓放在装有干木屑的纸盒中,用纱布罩好盒口D.将蚯蚓放在装有湿润土壤的罐头瓶中,用纱布罩好瓶口34.兔子、鲫鱼、蝗虫和蚯蚓是生活在不同环境中的生物,进行呼吸的器官依次是()A.肺、鳃、体壁、气管B.体壁、气管、肺、鳃C.肺、鳃、气管、体壁D.体壁、肺、鳃、气管35.水螅生活在水中,身体两层细胞,辐射对称,有口无肛门,下列生物与其亲缘关系最近的是()A.草履虫 B.珊瑚虫 C.涡虫 D.蛔虫36.家兔是植食性动物,它的消化道区别于人类的最大特点是 ( )A、盲肠发达 B 、大肠发达C、小肠发达 D 、胃发达37.鸟类的“双重呼吸”是指() A、呼气和吸气时,肺和气囊都进行气体交换B、吸气时,在肺内进行气体交换C、呼气时,在肺内进行气体交换D、呼气和吸气时,都在肺内进行气体交换38.下列不是与鸟类飞翔生活有直接关系的特征是()A.龙骨突上有发达的胸肌B.具有坚硬的角质喙C.身体成流线型,体表被覆羽毛D.长骨中空,充满空气39.水螅的身体呈辐射对称的意义是八年级生物上册第一章复习题()A.感知各个方向的刺激B.捕获各个方向的猎物C.防御各个方向的敌害D.感知各方刺激、捕获各方猎物和进行防御40.能够在水中游泳的哺乳动物是()A.鲸鱼 B.海马 C .章鱼 D .大象41.我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物,下列哪项不是爬行动物的主要特征()A.在水中产卵 B .用肺呼吸C.体表有角质鳞片或甲D、卵有坚韧的卵壳42.节肢动物和环节动物的共同特征是( )A.具有外骨骼 B .身体分节C.具有贝壳D.足分节43.一般具有两对翅,三对足的动物属于( )A.线形动物 B .环节动物C.扁形动物 D .节肢动物44.河蚌的呼吸器官是()A.口B .肺 C.气门 D .鳃45.昆虫在生长发育过程中常有蜕皮现象,其原因是()A.外骨骼不能随身体生长而长大B.有利于气体交换C.减轻体重,利于运动D.为了运动更灵活46.在蚯蚓全身涂抹凡士林后,蚯蚓将()A.无法呼吸,最后死去B.无法取食,最终死去C.无法运动 D .无法钻洞47.昆虫分布广,活动范围大,主要原因是昆虫有 ( )A. 足B. 外骨骼C. 触角D. 翅48.蛔虫的各器官中最发达的器官是() A. 生殖器官 B. 消化器官C.感觉器官 D. 运动器官49.鸟的身体里有发达的气囊,这些气囊的作用是()A. 可减轻身体比重;B. 有利于双重呼吸;C.有利于散热降温;D. A 、B、C全对50、家鸽排便频繁的主要原因是()A、食量大,形成的食物残渣多B、口腔内没有牙齿,食物消化不良C、直肠很短,体内不贮藏粪便D、缺乏控制排便的完整结构。

八年级上册生物知识点总结(最新整理)

八年级上册生物知识点总结(最新整理)

八年级(上)生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。

钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。

软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。

双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。

头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食。

人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群知识点总结

人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群知识点总结

人教版八年级生物上册知识点汇总第1章动物的主要类群考点一动物类群概述1. 脊椎动物和无脊椎动物的分类依据:体内有无脊柱。

2. 变温动物与恒温动物(1)变温动物:其体温随环境温度的变化而改变,如鱼类、两栖动物、爬行动物等。

(2)恒温动物:其体温不会随环境温度的变化而改变,如鸟类和哺乳动物等。

考点二无脊椎动物1.腔肠动物(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

1身体由两层细胞--外胚层和内胚层构成,依靠触手、口捕食,依靠消化腔进行消化,食物残渣由口排出。

2在条件适宜下,依靠芽体进行出芽生殖。

芽体长成小水螅后,从母体上脱落下来,进行独立生活,条件不适宜时也可进行有性生殖。

3刺细胞是外胚层的一种细胞,腔肠动物特有的攻击防御的利器,在触手处尤其多。

4辐射对称的意义便于感知四周环境来自各个方向的刺激(2)举例:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

2. 扁形动物(1)主要特征:身体呈两侧对称对称;背腹扁平,有口无肛门。

1大多寄生生活,少数自由生活(与线形动物类似)2涡虫依靠眼点感光,依靠口、咽捕食,依靠肠进行消化。

(2)举例:涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等。

【特别提醒】(1)扁形动物和腔肠动物的共同特征是有口无肛门,食物残渣由口排出。

(2)扁形动物大多数寄生在人和动物体内,消化器官简单,生殖器官发达。

(3)血吸虫的幼体寄生在钉螺体内,中间宿主为钉螺,成虫寄生在人体内,它的寄主是钉螺和人,血吸虫病主要通过皮肤感染。

3. 线形动物(1)主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有刺细胞有口有肛门。

1蛔虫适于寄生的特点体表具有角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化食糜;生殖器官发达;没有专门的运动器官。

2预防蛔虫病注意饮食卫生,不喝生水,不吃没洗净的蔬果。

3秀丽隐杆线虫是自由生活的线性生物,生活周期短,容易繁殖,是人类研究遗传发育衰老等过程重要实验动物(2)举例:蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。

八年级生物上册复习提纲

八年级生物上册复习提纲

人教版八年级上册生物期末复习第五单元第一章动物的主要类群1、腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。

代表动物:水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

2、变形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。

代表动物:涡虫、血吸虫、绦虫等。

涡虫的消化器官是口、咽、肠。

3、线性动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

4、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等。

蚯蚓是靠体壁进行呼吸。

5、软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官为足。

代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛等。

6、节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

代表动物:所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分,翅和足都生在胸部。

昆虫的基本特征包括:有一对触角,三对足,一般有两对翅。

外骨骼起到防止水分蒸发的作用。

蝗虫是靠气管进行呼吸。

8、根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

体内有脊柱的是脊椎动物,体内没有脊柱的是无脊椎动物。

9、鱼的主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

10、鱼可以在克服水中阻力的结构:身体呈流线形,有利于减少鱼在水中运动时的阻力;身体表面分泌粘液,起保护作用。

11、鱼在游泳时,靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍控制前进的方向。

12、我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。

13、鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

14、两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,有鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

代表动物:青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。

15、爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。

八年级上册生物必考知识点汇总

八年级上册生物必考知识点汇总

第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。

钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。

软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。

双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。

头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食。

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视 频
爬行动物的主要特征
3、消化:消化管的结构( 简单),肠仅有(一层) 细胞组成,可消化小肠中的(食糜 )。
4、运动:无专门的( 运动器官),靠身体的弯 曲和伸展缓慢( 蠕动 )。
5、生殖:生殖器官(发达),生殖能力( 强 )
寄生:一种生物生活在另一种生物的体内 或体表,并且从这种生物身上摄取营养来 维持生活的现象,叫做寄生。
昆虫的基本特征
身体分为头、胸、腹三部分。 一对触角。 两对翅, 腹面为白色
身体呈流线形
体表 覆盖鳞片,并分 泌黏液

分偶鳍和奇鳍两类
,共7个鳍
不易被敌害发现, 具有保护作用
可减小游泳时水 的阻力
保护和减小游泳 时水的阻力
可协调运动
身体分头部、躯干部、尾部三部分
水蛭
沙蚕
环节动物的主要特征:
1.身体呈圆柱形,由许多_体__节_____构成; 2.靠__刚___毛__和__疣__足___辅助运动。
贝1壳 (保护)
外2套膜
(分泌物质 形成贝壳)
(气体交换)鳃6
(排残渣)出水5管
(取食)入水4管
足3(运动)
软体动物的常见类型:
多板类
腹足类
双壳类
头足类
软体动物的主要特征:
鱼的主要特征:
1.生活在 水 中; 2.体表常有鳞片 覆盖; 3.用 鳃 呼吸; 4.通过尾部和躯干部的摆动 以及 鳍 的协调用 游泳 。
3、两栖动物的特征 1.幼体生活在 水中 ,用 鳃 呼吸; 2.成体大多生活在 陆地上,也可以在水中游泳, 用 肺 呼吸,皮肤可以辅助 呼吸 。 常见的两栖动物:
寄生虫:得到利益的个体,如蛔虫,猪肉 绦虫。
宿主或寄主:遭受损害的个体,如人,猪, 钉螺等。
线形动物的主要特征:
身体__细__长_____,呈_圆__柱___形___; 消化管前端有_口__, 后端有_肛__门____; 体表有_角__质__层_____。
蛔虫动物与人类关系
症状:腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、头痛、
蚯蚓的前端有环带,腹面颜色浅、有刚毛。
3.蚯蚓如何呼吸?
蚯蚓有能分泌粘液的湿润体表,与外界进行气体交换完成呼吸。
4.蚯蚓是如何运动的?
蠕动 刚毛:支撑和固定的作用,增加附着力,
与肌肉配合完成运动 肌肉:环肌、纵肌交替收缩舒张
5.大雨过后,蚯蚓为什么爬到地面上来?
土壤中缺乏氧气,蚯蚓到地面上去呼吸。
观察与思考
观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?
不全面。鱼的体内有脊柱,脊 柱上附着的肌肉能产生运动的 动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以 及鳍的协调作用完成游泳运动。
观察鱼的呼吸 1、观察鳃和鳃片的形态、颜色。为什 么鰓丝多而细?
鱼有两个鲜红的鳃,鳃片呈扇形鲜红色,
鳃丝多而细,增大呼吸的面积。
2、水流入鱼口后,从什么地方流出? 流入的水和流出的水,溶解的气体成分 有哪些变化?
水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比,溶解的氧气减少了 二氧化碳增多了。
鱼离开水后,很快就会死亡, 为什么?
当鱼离开水时,鳃丝则相互黏结在一 起,几片鳃相互覆盖,减少了与空气 接触的面;并且容易干燥,这样鱼因 不能从空气中得到足够的氧气而窒息 死亡。
1. 柔软的身体外面有外套膜

大多有 贝壳 ;
2.运动器官是 足 。
节肢动物
节肢动物的主要特征
• 体表有坚韧的外骨骼; • 身体和附肢(触角、足) • 都分节。
对照课本P15蝗虫示意图,思考下列问题。
1、蝗虫的身体分为几部分? 2、头部有哪些重要器官? 3、蝗虫的运动器官是什么?着生在什么部
位?有哪些运动方式? 4、蝗虫的呼吸器官是什么?
形态:身体呈 (辐射对称)。 一端附着在水 草上,另一端 有(口 )周围 有( 触手), 没有( 肛门)
4.观察水螅纵切面示意图,认识各结构
口6
触5手 芽?体
外胚1 层 中胶2 层 内胚3 层 消化4 腔
卵?巢 卵? 细胞
腔肠动物的主要特征 身体呈辐射对称 体表有刺细胞 有口无肛门
腔肠动物与人类的关系
取食:依靠(触手)捕 食,食物由( 口)进入 (消化腔)由 (内胚层) 细胞消化,食物残渣由
( 口 )排出。
生活环境: 大多数生活在(海洋)
少数生活在(淡水)中
腔肠动物
防御:触手上有(刺细胞) 是攻击和防御的利器
结构:身体由内外两层细胞 (内胚层)和(外胚层)构成 两层细胞间填充着(胶状物)质 ,称为(中胶层)层,两层细 胞围成的空腔叫做(消化腔)
(1)水母、海蜇可供食用 (2)沿海岸的珊瑚礁:稳固海岸
海洋生物的主要栖息场所 作建筑材料。 珊瑚也可作观赏及装饰用。 (3)腔肠动物的刺丝囊:对人体有伤害性, 甚至可导致死亡。
扁形动物--涡虫
1、生活环境:生活在清澈溪流的( 石头) 下面。
2、外部形态:身体(背腹扁平),形状像柳
叶,前端背面有感光的(眼点 )。
有无脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
无 腔肠动物 水螅、水母、海葵 脊 扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫 椎 线形动物 蛔虫、蛲虫、丝虫 动 物 环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕 包 软体动物 蜗牛、章鱼、缢蛏 括 节肢动物 蝗虫、蜘蛛、虾
无脊椎动物的种类约占整个动物界的 95%
脊 鱼 纲 青鱼、中华鲟、鲨鱼 椎 两栖纲 青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼) 动 爬行纲 龟、鳖、蛇、蜥蜴 物 包 鸟 纲 鸡、鸭、雀、鸽子、鹤 括 哺乳纲 猪、马、羊、人
管状
的咽
3、取食:口长在腹面,捕内食有一(
),
可消伸化出腔口外,用于( ),食物口进入

),消化后食物残渣从( )排
出。
身体呈 两侧 对称; 背腹 扁平 ; 有 口 无 肛门 。
比较扁形动物、腔肠动物
线形动物--蛔虫
1、生活环境:(寄生)在人体的(小肠)里。
2、形态结构:身体细长如线,身体呈(圆柱形) 前端有(口),后端有(肛门),体表包裹着一 层密不透水的( 角质层)。
胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜炎
蛔虫病预防:
第一:注意个人卫生:不喝不干净 的生水,生的蔬菜瓜果洗净,饭前 便后洗手。 第二:严格管理粪便:不随地大便, 粪便要处理后作肥料。
观察蚯蚓 -环节动物
1.观察蚯蚓身体的体型、体色。
蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色。 身体呈圆筒状 ,有许多相似的体节构成。
2.怎样区分蚯蚓的前端、后端,背面、腹面?
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