高三作文复习课：拟题技巧教学设计课题
作文拟标题技巧高中教案
作文拟标题技巧高中教案
一、教学目标
1. 让学生了解作文题目的重要性和功能。
2. 教授学生几种常见的拟题方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和创新的能力，学会根据不同的作文内容拟定合适的题目。
二、教学内容与重点
1. 作文题目的基本要求：贴切、简洁、新颖。
2. 常见拟题方法：直陈法、比喻法、疑问法、引用法等。
3. 实例分析与练习，通过具体例子让学生体会不同拟题方法的应用。
4. 创意思维的培养，鼓励学生在拟题时跳出固有模式，进行创新性思考。
三、教学难点与解决策略
1. 难点：如何在确保题目贴切的同时，做到新颖有趣。
2. 解决策略：通过大量的实例分析和练习，引导学生观察生活，积累素材，激发创造力。
四、教学过程
1. 引入：通过展示几篇作文的题目和内容，让学生讨论哪些题目更吸引人，为什么。
2. 讲授：系统讲解各种拟题方法，结合经典作文题目进行分析。
3. 实践：分组练习，每组根据给定的作文内容，尝试使用不同的拟题方法来拟定题目。
4. 反馈：各组分享自己的拟题结果，进行评议和讨论，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调拟题的基本原则和创新的重要性。
五、作业布置
让学生回家后，选择一篇自己写过的作文，重新拟定一个更加贴切和新颖的题目，并说明理由。
六、教学反思
通过本次教学，学生是否能够理解作文题目的重要性？是否掌握了基本的拟题技巧？在实际写作中能否灵活运用？这些都是教师在课后需要反思的问题，以便不断调整教学方法，提高教学效果。
2024届高中语文《考场作文拟题技巧》公开课一等奖创新教学设计
2024届高中语文《考场作文拟题技巧》公开课一等奖创新教学设计高中语文《考场作文拟题技巧》教学设计一、我来试试1. 请给图片一拟一个标题喵星人（一般）路边的喵星人（较好）孤独的站台（非常好）2. 请给图片二拟一个标题卖糖葫芦的老人（一般）为了生活（较好）酸（非常好）3.文章标题的重要性题高则诗高，题矮则诗矮。
——郑板桥花香蝶自来，题好文一半。
——格言标题是经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对和直接呈现在卷面上的一个重要环节，是阅卷教师的第一眼。
好的标题能够化腐朽为神奇，它是让人一见钟情的因子。
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，自拟的标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
没有标题，隐性失分太大。
甚至标题不好，被判作离题，是经常的事。
文章标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，展示一个人的写作水平。
如果作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，无形之中就提高了作文等级和分数。
二、技法指津1. 阅读下面的材料，请拟一个材料作文的标题一位同学自暴自弃，老师与他谈心。
“水能流向天空吗？"老师问。
“水往低处流，这是自然规律，水怎么可能流向高处，流向天空呢？”学生回答。
“水不能流向天空，那天空的雨是怎么来的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。
当然，水不能直接流向天空，但当水改变自己，改变自己的形态，成为一种气态，它就能袅袅地流向天空，成为天上的雨水。
"老师说。
学生默然。
参考题目改变自己改变自己，创造奇迹改变自己，待时而飞改变是成功的金钥匙我辈亦能腾飞穷则变，变则通自弃成蛹，改变化蝶2. 高质量作文标题的要求（1）精警诗意：一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。
精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。
如“一蓑烟草任江平”，富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我"如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。
2025届高考作文复习之分论点拟写教学设计
2025届高考作文复习之分论点拟写教学设计一、教学目标1.让学生理解分论点的概念和作用。
2.帮助学生掌握并列式、层进式、对照式三种分论点拟写的方法。
3.通过练习，提高学生拟写分论点的能力。
二、教学重难点1.重点：掌握并列式、层进式、对照式分论点的拟写方法。
2.难点：能够根据中心论点准确、合理地拟写分论点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1.导入（3分钟）- 教师：同学们，在高考作文中，分论点的拟写非常重要。
它可以帮助我们更好地组织文章结构，使文章层次分明，论证有力。
今天，我们就来学习如何拟写分论点。
- 提问：大家认为分论点在作文中起到什么作用呢？- 学生回答：分论点可以使文章更有条理，更能突出中心论点。
- 教师：对，分论点是为了论证中心论点，从不同角度、不同侧面、不同层次展开分析，阐述其中某一个事理，论证其中某一方面的观点。
那么，分论点应该如何拟写呢？接下来我们就来学习具体的方法。
2.讲解分论点的基本要求（5分钟）- 教师：首先，我们来了解一下分论点的基本要求。
请大家看课件。
- 展示课件中关于分论点基本要求的内容：- 字数：语言精炼，15字以内最佳。
- 个数：分论点一般三、四个。
- 位置：放于段首或单独成段。
- 结构：分论点句式要保持统一。
- 扣题：分论点的主题词必须与中心论点保持一致，或者至少做到扣题。
- 内容：分论点之间做到界线清晰，不要存在包含重复关系，或者交叉关系。
- 教师：大家要注意，分论点的拟写要符合这些要求，才能更好地为中心论点服务。
比如，分论点的字数不宜过长，否则会显得啰嗦；分论点的个数要适中，太少会导致论证不充分，太多会使文章显得杂乱；分论点的位置要明确，这样才能让读者一目了然；分论点的句式要统一，这样会使文章更有节奏感；分论点要紧扣中心论点，不能偏离主题；分论点之间要相互独立，不能有重复或交叉的部分。
3.并列式分论点拟写方法（15分钟）- 是什么的角度- 教师：我们先来学习并列式分论点拟写方法中的“是什么”的角度。
高中作文拟题讲解教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解高中作文标题的不同类型，掌握拟题的基本技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生拟写新颖、吸引人、富有表现力的作文标题的能力。
3. 情感目标：激发学生对作文写作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：高中作文标题的类型、拟题的基本技巧。
2. 教学难点：如何拟写出新颖、吸引人的作文标题。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有遇到过标题难拟的情况？2. 引导：今天我们就来学习一下如何拟写高中作文的标题。
（二）新课讲授1. 讲解高中作文标题的类型：a. 直接型标题：直接揭示文章中心思想，如《我的母亲》。
b. 悬念型标题：引发读者好奇心，如《神秘的山洞》。
c. 对比型标题：突出文章中的对比关系，如《城市的喧嚣与乡村的宁静》。
d. 引用型标题：引用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴，如《路在脚下》。
e. 象征型标题：以具体事物象征抽象概念，如《红枫叶的传说》。
2. 讲解拟题的基本技巧：a. 紧扣主题：标题应与文章主题紧密相关，体现文章核心思想。
b. 简洁明了：标题应简洁有力，易于记忆，避免冗长复杂。
c. 创新新颖：在符合主题的前提下，力求新颖独特，吸引读者。
d. 富有诗意：适当运用修辞手法，使标题更具文学色彩。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，自行拟写一篇作文的标题。
2. 教师选取部分学生作品进行点评，指出优点和不足，共同探讨如何改进。
（四）总结1. 强调拟题在作文写作中的重要性。
2. 布置作业：要求学生在下次写作文时，尝试运用所学拟题技巧。
四、教学反思1. 本节课通过讲解和练习，使学生掌握了高中作文标题的类型和拟题技巧。
2. 学生在课堂练习中积极参与，提高了拟题能力。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的写作实践，引导学生不断积累和运用拟题技巧。
高考作文拟题技巧教学设计
高考作文拟题技巧教学设计高考作文拟题技巧教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的高考作文拟题技巧教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、教授拟题方法，快速准确拟题。
2、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重难点：拟题技巧。
教学方法：点评作文标题，提取取标题的方法。
教学设计思路：关于高考作文如何取标题的问题，资料相当多。
这也证明了此专题的重要性。
但是每一个班都有适合他们自己穿的“鞋子”，我就是想为我现在所带班级找到适合自己的“鞋子”。
拟题时，忌讳很多。
但我只讲我们班学生存在的普遍问题；拟题方法也有很多，但我重点讲化用、借用；方法点睛时，可以选用很多的例子，但我只用班上学生自己取得标题。
我通过统计学生最近三次大考中的作文标题，将其列举，让学生自己去评价。
一切看似高深的方法，我们都会用。
最后让学生实战演练，将白板交给学生。
修辞拟题法，作为灵活环节，看上课情况而定。
时间宽松多讲点，时间紧张少讲点。
文中所用作文材料将一资料的形式放在整篇设计的后面。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课（2分钟）故事激趣：有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。
结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也””花香蝶自来，题好一半文”那么这次我们结合本次联考作文谈谈如何取标题。
二、三忌（8分钟）（一）标题忌跑题或偏题（3分钟）1、亮标题。
将本次考试中，同学们的作文标题在多媒体上展现出来。
先亮出低分作文标题。
细节决定成败是金子总会发光稳中求进2、讨论原因。
本则材料侧重于教练发现了许海峰，因为教练关注细节，许海峰成功了，所以第一个标题有问题。
高考高考作文标题的拟写技巧(精编教案)
高考作文标题的拟写技巧（教案）写作教学0804 0638高考作文标题的拟写技巧（教案）教学目标1、教授拟题方法,快速准确拟题。
2、鼓励创新思维,力求脱颖而出。
3、帮助学生掌握写作技巧,提高学生写作能力。
教学重难点拟题方法。
教学方法激情导练法。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课郑板桥在总结自己的创作经验时说“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。
”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。
的确,一个巧妙别致的标题,往往会让人眼前一亮,成为一把打开评卷老师心门的钥匙。
高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。
但是,考场作文的写作总是在仓促之间,那么,如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目,个性张扬,表现自我,吸引阅卷老师的目光呢? 我们这节课就来寻找一下。
二、高考优秀作文标题简析2002年高考,要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文,题目自拟。
有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。
大家琢磨琢磨,这标题好在什么地方?明确1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。
面对一件十分难以作出选择的事情,任何人心中都会翻腾起波澜,就像有风拂过的池塘。
紧紧扣住“心灵”二字,对“选择者”展开细腻的心理描写,尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻,久久难忘。
2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。
因为有爱,所以登山者毅然选择了救人;因为有爱,所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。
漫漫人生路,我们的心灵如何才能不迷失方向?答案很简单,人们需要爱,世界呼唤爱!只有在爱的指引下,我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。
以歌词作标题,还有《明明白白我的心》等,都是十分切合题意的好题目。
三、作文拟题的要求①标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。
如果标题万一太大,可采用副标题的方式加以限制。
②标题不能过长,标题过长则显得松散。
高中话题作文拟题学习教案
高中话题作文拟题学习教案教案概述：本教案旨在帮助高中学生学习如何拟定话题作文，并提供相应的教学指导和练习。
通过本教案的学习，学生将能够掌握拟题的方法和技巧，以及提升话题作文写作能力。
教学目标：1. 了解话题作文的特点和要求；2. 掌握拟题的方法和技巧；3. 培养学生的创新思维和表达能力；4. 提高学生的话题作文写作水平。
教学准备：1. 板书准备：话题作文、拟题；2. 备置课件或教学素材：话题作文范文。
教学步骤：Step 1：导入新课（教师向学生展示板书内容）教师：同学们，今天我们将学习如何拟题以及相关的话题作文写作技巧。
首先，请看板书内容：“话题作文”、“拟题”。
请问，你们对这两个词有什么了解和想法？（学生回答）教师：很好。
话题作文是指根据提供的话题进行写作的文章，而拟题则是给定话题之后，我们需要自行拟定文章的标题。
接下来，我们将一起学习如何进行拟题。
Step 2：讲解拟题方法和技巧（教师通过课件或教学素材，讲解拟题的方法和技巧）教师：在进行拟题时，我们可以从不同的角度入手，考虑问题的不同方面，找到适合文章内容的标题。
下面是拟题的几种常见方法和技巧：1. 总括概括法：用一个总括的词或短语概括整个文章的内容，使读者能够迅速了解文章的主题。
2. 突出要点法：将文章的重要要点或观点突出出来，作为标题，增加文章的亮点和吸引力。
3. 反问法：使用疑问句作为标题，引发读者思考，激发阅读兴趣。
4. 平行结构法：利用词语或短语之间的关系，使用平行结构进行标题拟定，增加标题的逻辑性和美感。
5. 对比法：将文章中存在的对比内容或观点作为标题，使读者能够迅速了解文章的核心。
这些方法和技巧只是拟题的一部分，希望同学们能够在实践中不断探索和尝试。
Step 3：范例分析与讨论（教师呈现一篇话题作文的范文，并进行分析与讨论）教师：请同学们阅读这篇话题作文，并考虑如何为其拟定一个适合的标题。
然后，谁来给大家分享你的拟题？（学生进行讨论和分享）教师：非常好，你们的拟题都很有创意和独特性。
高考作文拟题技巧教学设计范文
高考作文一直是学生备战高考的重要组成部分，作为考生的写作能力的重要考核环节，高考作文的拟题技巧成为了一个非常重要的学习环节。
本文将通过详细介绍关于高考作文拟题技巧教学设计等方面的内容来探讨如何更加有效地提高学生的作文水平。
一、针对高考作文的拟题技巧教学设计在针对高考作文的拟题技巧教学设计上，首先需要考虑的是教学的目的和原则，需要使学生能够充分理解高考作文的评分标准和考试要求。
此外，对于高考作文教学设计，还需要根据学生的不同特点和写作能力进行差异化的教育，以便更好地发挥其潜能。
在教学设计方面，首先我们需要明确高考作文的评分标准和考试要求。
对于评分标准，学生需要知道作文的内容、结构、语言表达、思维深度等方面都会得到评分。
对于考试要求，则需要考虑到学生的条件，包括时间、个人能力、心理素质等等。
只有在了解这些方面之后，我们才能设计出具有针对性的教学方案和拟题技巧。
二、高考作文拟题技巧相关讲解1. 阅读、思考、思考、策划高考作文首先需要阅读材料，在此基础之上进行思考和策划。
而阅读材料需要注意的是，不要只看表面，而是要注意材料的深度和隐含含义，进行深入探究和研究。
思考方面，则需要注意细节和深度。
在思考过程中，可以先进行概括、归纳、分类和比较等从表面入手。
随后可以逐渐深入，寻找内在联系和深层次含义，进行深入思考。
2. 思路、结构、语言表达对于高考作文的拟题，需要注意思路、结构和语言表达的融合。
在思路方面，需要结合材料内容进行有机构思，线索清晰。
在结构方面，则需要注意主题句、分论点、支撑材料等方面的合理排布。
在语言表达方面，则需要考虑到准确性、信达性和生动性等方面的综合运用。
3. 真实、客观、自然写作需要真实、客观、自然，这是高考作文的重要要求。
真实则需要结合自身生活经验和阅读经验，进行创新和创作；客观则需要考虑到时代背景、文化差异、社会变革等方面，保持对事实的较真态度；自然则需要注意表达方式和感觉体验，力求自然流畅，符合阅读习惯。
精品作文拟题技巧优选教案
课题：作文·拟题技巧课时： 21、知识与技术：经过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反省上一次作文中的不足，并适合加以改正；总结近期作文中出现的作文标题制定中的问题，并加以指导和训练。
教课2、过程与方法：经过个性作文展现和比较剖析，理解审题立意目标的重要性和主要方法；指导学生重视作文标题对文章的作用。
3、感情态度与价值观：培育学生提炼、归纳主题的能力，理解文题与文章之间的关系。
教课1、总结长时间来作文中出现的拟题问题，并加以指导和训练。
重点2、培育学生提炼、归纳主题的能力。
教课培育学生运用精华的语言归纳主题的能力。
难点教法1、评论、练习教具2、 PPT课件一、作文讲评1、上一次作文训练重点上一次次作文我们重点议论了作文审题立意方法，主要提出了“化大为小”（限制话题、设问构想）、“虚实互转” 的基本思路。
2、特点作文评论⑴班：林泽明 : 母亲给狱中儿子的等候。
李杨：高考考场外父亲母亲的等候和联想。
陈庆建：利用平时等候中的时间。
吴咏贤：自己盼望自由生活和父亲母亲期望的矛盾。
李华：失业者的等候、母亲对女儿回来的等候。
教课周家乐：权与钱勾通下的乡村百姓苦苦等候中的命运。
过程李若雁：老师等候进城的学生学成回来改变乡村校校。
于楚倩：女儿对出国的妈妈的等候。
⑶班：吴宛真：母亲对儿子声音的等候。
李心扬：“重复而微变”的构造方式，有效地表现了主题。
卢港龙：深刻的看法和真切的心态。
洪海玲：淡泊地与不一样个性的人相处的心态。
翁潇奕：空灵的境界，奇绝的想象（前生→今世→来世）。
邱慧颖：一代人对下一代人的期望。
赖小玲：等候快乐童年的瞬时回归，对照激烈，语言优美。
蒋小芸：小女孩的三个等候：亲情、人情、温情。
剖析及反省全文点评前2篇，片断评论其他篇目，突出每篇作文的特点，适当兼及不足之处。
林婉萍：对祖国一致的等候。
占诗雪：蒲公英的一世中期望。
3、写作状况剖析⑴等候的内涵丰富，表现的主题的多样性。
⑵大多数同学能够注意表现的艺术性，重视真切感情的表达。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生掌握作文拟题的基本方法。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题在写作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并解释拟题的思路和方法。
四、教学评价1. 学生对作文拟题重要性的理解程度。
2. 学生掌握作文拟题的基本方法的情况。
3. 学生拟定的作文题目的质量和创意程度。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的重要性和基本方法。
2. 讨论材料：提供一些作文题目，让学生进行讨论和实践。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作文题目，引导学生认识到作文题目的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 案例分析：分析一些典型的作文题目，解析其拟题思路和方法。
4. 练习：让学生进行拟题练习，教师给予指导和反馈。
七、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的拟题思路和方法。
2. 展示：每组选取一个优秀的作文题目进行展示，并解释拟题的思路和方法。
3. 评价：全班同学共同评价各个作文题目的质量和创意程度。
1. 回顾本节课的学习内容，让学生强调作文拟题的重要性和基本方法。
2. 提醒学生在日常写作中注意拟题的训练，提高作文的质量。
九、课后作业1. 让学生根据自己的兴趣和经历，拟定一个作文题目。
2. 写一篇作文，要求题目具有吸引力，能够引起读者的兴趣。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对作文拟题的掌握程度。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
高考语文一轮复习之高考作文专题-- 新材料作文标题拟写技巧
曾记否，以黄文秀、秦玥飞为代表的广大中国青年，深入脱贫攻坚一线，为中国实现全面小康助力，为世界脱贫事业画上浓墨重彩的一笔；曾记否，任晓媛团队在联合国发起“吾水”计划，助力中国及广大发展中国家乡村实现用水安全……庚子年初，华夏大地暴发疫情，无数中国青年担起责任，逆行出征，以生命赴使命，以微尘之光汇聚光明，照亮病毒笼罩下未知的前路，共同筑起阻断疫情的铜墙铁壁，终胜病魔之役，给人民带来光明。青年不仅应独立发光，更应互相照耀，汇聚光明。青年当融入祖国，共建命运共同体。
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉。特别是诗词之中能给人启发，引人深思的短语、短句很多，而且大多是对偶句式，要记熟记烂，烂熟于心。把这类短语、短句中可以更换的字词换成作文材料里的关键词，有异曲同工之妙。
新时代青年，已继“五四”青年之传统携起手来，汇聚光明，照亮时代之路。
君可见，FAST工程调试团队，守望星空，汇聚电波，用绽放的青春助力中国天文事业；君可见，魏福海九次深入生命禁区，雪粒之上燃烧青春，探寻生命极致之秘。新时代青年是时代之蓝鲸一代，以自己的方式融入时代发展。新时代领路人寄言，吾辈青年应有“胸怀千秋伟业，恰是百年风华”这样的抱负。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”，这“我”，是我，是你，是他！
然后迸发出璀璨的光
读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。
要求：围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容：1. 作文拟题的基本原则：准确、简洁、新颖、有针对性。
2. 作文拟题的方法：a) 根据材料内容拟题b) 根据文章主题拟题c) 根据文章结构拟题d) 创意拟题三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对作文拟题的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：学生分组讨论，每组选定一个主题，尝试运用不同的方法拟题。
4. 展示：各组汇报拟题成果，其他组进行评价和讨论。
5. 总结：教师点评学生的拟题成果，指出优点和不足，并进行总结。
四、教学评价：1. 学生能够掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 学生能够独立思考和创意拟题。
3. 学生的作文更具吸引力和表达能力。
五、教学资源：1. 优秀作文案例。
2. 相关教学参考资料。
教学时长：1课时六、教学活动设计1. 活动一：拟题原则讲解a. 引入拟题的重要性b. 讲解准确、简洁、新颖、有针对性四大原则c. 举例说明每个原则的应用2. 活动二：拟题方法学习a. 根据材料内容拟题：分析给定材料，引导学生抓住核心内容进行拟题b. 根据文章主题拟题：以文章主题为出发点，进行拟题练习c. 根据文章结构拟题：引导学生关注文章结构，进行针对性拟题d. 创意拟题：激发学生创造力，进行独特新颖的拟题练习七、教学实践环节1. 实践一：小组讨论拟题a. 学生分组，每组选定一个主题b. 组内讨论，运用不同方法进行拟题c. 组间交流，分享拟题成果，互相评价2. 实践二：优秀作文欣赏a. 展示优秀作文案例b. 分析优秀的特点c. 学生尝试模仿优秀进行拟题练习八、教学评价设计1. 评价一：拟题原则掌握情况a. 教师提问，检查学生对拟题原则的掌握b. 学生进行拟题练习，教师点评2. 评价二：创意拟题能力a. 教师提供素材，学生进行创意拟题b. 学生互评、教师点评，共同提高拟题水平九、教学拓展建议1. 组织作文竞赛，激发学生兴趣2. 推荐相关阅读材料，加深学生对拟题方法的理解3. 定期进行拟题训练，提高学生作文质量十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求2. 学生反馈学习收获，提出改进建议3. 针对教学过程中存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备十一、教学难点与解决方案1. 难点：创意拟题的技巧和灵感来源。
高考材料作文拟题技巧(教案).docx
高考材料作文拟题技巧（教案）【教学目标】1、认识记叙文和议论文的题目差别；2、掌握材料作文拟题的基本方法；3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
【教学方法】【知识链接】一、引入俗话说：“题好一半文。
”如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。
“明眸善睐”，: “回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。
二、方法指要：:1．拟题一般要求：（1）、切合文章主旨。
题目是文章的纲，要做到文题一致。
同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。
（2）、符合文体要求。
如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。
:（3）、新颖、精练、有文采。
①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8 个字，二是要从小处入手，有针对性，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。
2．材料作文拟题的常见问题失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。
失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。
失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。
失误五：题目平淡苍白，毫无文学色彩和美感。
三、材料作文拟题技法（一）一般拟题法1、抓关键词拟题目2、抓关键句拟题目3、抓关键词句添加前后缀拟题目4、抓关键词句提炼观点拟题目5、炼中心树观点拟题目（二）创新拟题法1、标题用比喻，生动形象：《放手-- 风雨后的晴空》《挫折 -- 人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。
3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达效果。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本原则3. 作文拟题的方法与技巧4. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文拟题的基本原则和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解和掌握拟题技巧。
3. 实践训练法：让学生进行拟题练习，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
3. 学生能够总结拟题的技巧和误区，避免在实际写作中犯错。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本原则和方法，能够独立进行拟题练习。
2. 教学难点：培养学生创意拟题的能力，避免在实际写作中犯错。
七、教学准备1. 教师准备：收集一些作文拟题的案例，用于讲解和分析。
2. 学生准备：准备一本笔记本，用于记录学习内容和进行练习。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
5. 作业布置：让学生课后继续进行拟题练习，提高独立拟题的能力。
九、教学策略1. 针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励学生进行创意拟题，培养他们的发散性思维。
3. 组织作文拟题比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
十、课后反思与评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
高考作文拟题教案
高考作文拟题教案教案标题：高考作文拟题教案一、教学目标：1. 了解高考作文的评分标准和要求。
2. 掌握高考作文的写作技巧和方法。
3. 能够独立拟定适合高考作文的题目。
4. 提高学生的写作能力和思维逻辑能力。
二、教学内容：1. 高考作文评分标准和要求的讲解。
2. 高考作文的写作技巧和方法的介绍。
3. 高考作文拟题的指导和实践。
三、教学步骤：1. 高考作文评分标准和要求的讲解（15分钟）a. 介绍高考作文的评分标准，如内容要求、语言表达、结构合理性等。
b. 强调高考作文的主题要紧扣时代和社会问题，体现学生的思辨能力和创新意识。
c. 解释高考作文的写作时间、字数限制等要求。
2. 高考作文的写作技巧和方法的介绍（20分钟）a. 引导学生分析高考作文题目的关键词，确定文章的立意和角度。
b. 教授学生如何进行材料分析和选取，以支持自己的立论观点。
c. 提示学生注意作文的结构安排，如引言、论证、总结等。
d. 强调高考作文的语言表达要准确、得体，避免使用夸张、偏激的言辞。
3. 高考作文拟题的指导和实践（25分钟）a. 分组讨论，要求学生根据所学的写作技巧和方法，拟定适合高考作文的题目。
b. 每个小组选择一道题目，并进行简要的讲解和说明。
c. 整理汇总各组的题目，进行全班讨论和评价，选择出最佳题目。
d. 鼓励学生在家练习写作，并提供个别指导和反馈。
四、教学资源：1. 高考作文评分标准和要求的教材或PPT。
2. 高考作文的写作技巧和方法的教材或PPT。
3. 分组讨论和汇报的纸张或电子设备。
五、教学评估：1. 分组讨论和汇报的表现和题目质量。
2. 学生在家练习写作的作文质量。
3. 学生对于高考作文评分标准和要求的理解程度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生多阅读高质量的作文，提升自己的写作水平。
2. 组织模拟高考作文的练习，帮助学生熟悉考试环境和时间限制。
3. 提供个别辅导和指导，帮助学生解决写作中的困惑和问题。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对于高考作文的评分标准和要求有了更深入的了解，掌握了一些写作的技巧和方法。
2025届高考语文复习：+作文拟题+教学设计
2025届高考语文复习：作文拟题教学设计一、教学目标1.让学生深入理解并掌握作文拟题的基本方法，包括六字拟题法、添加前后缀法、修辞法、引用法和化用法。
2.培养学生根据主题灵活运用拟题方法的能力，提高学生的作文拟题水平，使题目能够准确传达文章的主旨和情感。
3.激发学生对作文拟题的兴趣，增强学生的写作信心，让学生认识到一个好的题目对文章的重要性。
二、教学重难点1.重点：-详细讲解五种作文拟题方法的特点和运用技巧，通过大量实例让学生深入理解。
-引导学生在实际写作中能够根据不同的主题和文体，灵活运用这些拟题方法，拟出紧扣主题、富有创意和吸引力的题目。
2.难点：-如何帮助学生避免在拟题时出现生搬硬套的情况，使题目与文章内容紧密结合，相得益彰。
-引导学生在运用修辞法、引用法和化用法时，能够恰当选择合适的词句，避免出现不恰当或牵强的引用和化用。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、案例分析法四、教学过程1.导入（5 分钟）-展示一些优秀文章的题目，如《背影》《荷塘月色》《乡愁》等，让学生讨论这些题目给他们的第一印象，以及它们是如何吸引读者的注意力的。
-提问学生在平时写作时是如何拟题的，是否遇到过拟题困难的情况，例如题目平淡无奇、不能准确概括文章内容等。
-引导学生思考一个好的题目对文章的重要性，如能够吸引读者的兴趣、传达文章的主旨等。
2.讲解六字拟题法（10 分钟）-展示课件中关于六字拟题法的内容，详细介绍“让”“是”“用”“把”“不”“将”这六个字的拟题方法。
-以“信念”为主题词，举例说明如何用这六个字进行拟题，如“让信念洗涤灵魂”“信念是人生指明灯”“用信念净化灵魂”“把信念写进生命”“不‘信念’，不精彩”“将‘信念’进行到底”等。
同时，解释每个题目中这六个字的作用和表达效果。
-让学生分组讨论，每个组用这六个字中的一个字来拟题，并说明拟题的思路和理由。
然后，每组选派一名代表分享讨论结果，其他组进行评价和补充。
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高三作文复习课：巧饰美目一见钟情—----作文的拟题技巧教学时间：2015年4月9日星期4教学课时：1课时教学目标:1.了解拟好文题的作用、要求。
2.掌握拟题的技巧。
3.初步拟出恰当的标题。
教学重点：拟题常见的技巧和方法。
教学设想：高三学生有一定的写作技能技巧，在学生已掌握了基本的材料审题立意基础上掌握高考作文拟题技巧，是高考作文能得高分的关键。
平常大多数学生（尤其是理科生）即使能审准题意，但拟题时还是会出现离题、偏题的现象。
又加之高考作文与平常作文不同，分值高，时间短，阅卷老师的时间更短，你只能给他1分钟的时间，因此你文章的题目就显得特别重要。
要达到考生快速扣题，必须掌握一些基本的拟题方法。
但光讲作文拟题方法，又显得枯燥乏味，因此我选了近几年高考优秀满分文题，以课件形式展示给学生，让学生欣赏，通过视觉效益让他们感受文题优美的同时找到自己的不足，在羡慕优秀文题的感情中渴望自己也想写出很优秀的文题，增强他们写作兴趣，在大量的感性材料中掌握高考作文拟题技巧，从而达到快速拟出准确而又新颖的文题。
教学流程：一、导入。
导语：同学们先看这幅图画，这位姑娘漂亮吗？最吸引你的地方是哪里呢？一双美而水灵灵的大眼睛。
我们常参加高考作文改卷的老师有这样一种体会：文章好比新娘，阅卷老师好比新郎，新娘要设法让新郎一见钟情.，它需要靠“美目”来传情大意。
.美文犹如美人，能让阅卷老师一见钟情的首先是你文章的题目。
同学们都知道，60分的作文，很可能决定考生的命运。
但你只能给阅卷老师1分钟，在极短的时间你要让他眼前一亮，要快速吸引阅卷老师的眼球得到高分，关键取决于你的作文题目。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”，尤其是材料作文，题目可以直接决定你的命运。
那么怎样才能拟出准确、醒目而又新奇的题目让阅卷老师情有独钟呢？那么，今天我们就来一起学习探究高考作文拟题的一些技巧和方法。
（出示教学目标：1.了解拟好文题的作用、要求。
2.掌握拟题的技巧。
（重点）3.初步能拟出恰当而新颖的标题）二、好文体的作用和要求。
1、让学生了解高考作文命题形式。
A、标题作文（a .全命题作文；b.半命题作文）B、话题作文（材料已经提炼为“话题”）C、材料作文（仅提供材料，考生须从材料中提炼出话题来）特别提示：“话题作文”或“材料作文”都要求考生“自拟文题”！例如：二诊材料作文题。
让学生欣赏二诊优秀作文题目：1、《别让真情消失》2、《别让快捷带走温暖》3、《沉醉不知归路》4、《雁书归来》5、《信笺上的体温》6、《科技的桥梁》7、《科技遗忘了温情》8、《装有整颗心的“信”》9、《科技来袭，真情何去？》10、《心灵需要寄托》（从而引出好题目作用）2、好题目的作用（出示课件）（1）结构作用古人云：题者，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。
“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。
题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。
（2）心理作用先入为主，第一印象。
对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。
（3）评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
3、好题目的要求。
（1）评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目（出示课件）（2）好题目的要求。
容上：紧扣话题、材料,揭示文章主旨,体现文体特征形式上：新颖,优美,有特色语言上：简明,精练,有涵,有文采好文题的要求可以用16个字，4个短语概括：准确鲜明简洁凝练含蓄隽永新颖生动五、拟题注意的问题1．要看清题干和材料的要求。
要字字细读，句句推敲，千万不能要求还未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：（1）注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件拟题。
如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。
还要读出隐含于材料中的命题者的意图。
（2）吃透材料，抓住中心意思拟题。
（3）看清话题，避免脱离命题围。
2．善于展开联想。
看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品题目可以改造。
如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义，就能拟出题目了。
总之，拟题要从话题作文的具体容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。
如引人注目的美伊战争，报纸上曾发表了一则”为“伊”消得人憔悴”的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾的词。
标题是文章的眼睛，拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目，赢得阅卷老师的“芳心”，应该是我们每位高三考生所追求的目标之一。
标题1，明喻；标题2，暗喻。
二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。
标题3，拟人，色彩鲜明，表意丰富。
标题4，夸，烘托气氛，增强联想。
标题5，反诘，加强语气，增强效果，发人深省。
标题6，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。
标题7，双关，意味深长，启人深思。
标题8，呼告，语气有力，振聋发聩。
这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。
标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。
标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。
标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。
2.标题运用比拟，情感细腻比拟可以分为拟人和拟物两种方式。
简单地说，拟人就是将物当成人来写;而拟物，就是说将人当成物来写。
如：以“诚信”为立意核心的词语(2011年大纲卷) 《与诚信同行》《诚信不会孤独》《打捞诚信》......以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语(2004年卷) 《山与水的对话》《读水千遍》......5.标题运用典故，涵丰富在拟写标题时，可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。
这样标题不仅新颖、独特，还让文章充满丰富的涵。
如：《阅读深深深几许》 (2010年大纲卷)《失信猛于虎》 (2011年大纲卷)《“无心”插柳柳成荫》 (2012年课程标准卷)《大隐隐于“乐”》 (2012年卷)《腹有诗书气自华》 (2012年卷)《拿什么拯救你，传统》 (2012年卷)《诚以修身，信以养德》牛刀小试要求：运用修辞格拟几个标题。
材料：空军一级飞行员鹏礼在市与歹徒搏斗，在场百余人围观，无一人援助。
受伤后，四辆汽车招手不停。
因孤立无援，伤势过重而不幸牺牲。
牛刀小试话题“诚信”用修辞：诚信如水（明喻）十字路口（暗喻）是谁在赞美皇帝的新装（借代）一句话，一辈子（引用）若为人生故，诚信不可抛（拟用）诚信何价？（设问）拷问灵魂（拟人）2.标题运用比拟，情感细腻比拟可以分为拟人和拟物两种方式。
简单地说，拟人就是将物当成人来写;而拟物，就是说将人当成物来写。
如：以“诚信”为立意核心的词语(2011年大纲卷) 《与诚信同行》《诚信不会孤独》《打捞诚信》......以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语(2004年卷) 《山与水的对话》《读水千遍》......标题一：《冰城，给人们留下冰冷的思考》，这个标题运用拈连手法，既点出事件发生的地点——冰城，又揭示了围观者的心冰冷得近乎麻木，让人心寒如冰，题意深刻。
标题二：《见义勇为与见义勇“围”》，妙在利用“为”与“围”同音构成谐音双关，使的英雄行为和围观者的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含讽刺意味。
标题三：《冰冻三尺，非一日之寒》，运用成语形象地揭示这次事件的产生，并不是偶然的，启发人们去深思，标题极富启发性。
标题四：《正义，你在哪里》，运用设问，引人深思。
标题五：《醒来，旁观者！》，运用倒装，简洁醒目，给人警策。
标题六：《美与丑》，对比鲜明，中心突出。
4.标题运用反问，发人深思在标题中设置一个诱人的悬念，或运用一个反问句引起读者的思考，往往能激起读者探求容的欲望。
此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。
如：以“浅阅读”为立意核心词语(2010年大纲卷)《为什么“受伤”的总是我》以“爱的方式”为立意核心词语(2010年大纲卷) 《摔了一跤又何妨?》以“科技的利弊”为立意核心词语(2012年卷) 《传统，我们离你到底有多远》以“英雄与平凡”为立意核心词语(2012年卷) 《不做英雄又何妨?》3.标题运用对偶，整齐明了对偶就是用两个结构相同或相似、字数相等的词句来表达一个容相对称的意思。
使用对偶可使题目一目了然，且富有节奏感。
如：《予人玫瑰、手有余香》 (2012年课程标准卷)《拒绝冷漠、心便“融合”》 (2012年卷)《活在当下、静待花开》 (2012年卷)《生命的速度、人生的旅程》 (2012年卷)《有限的生命、无限的征程》 (2012年卷)反弹琵琶，出其不意任何事物都有两面性，大家都从正面入手，我何不来个反弹琵琶，运用求异思维，把一些公认的常理反向思考，出其不意，焕然一新。
如《感你——我的对手》《对手——实现梦想的另一只手》1．“诚信”话题——《7-1=0》2．“学习”话题——《8-1﹥8》3．“团结”话题——《1+1﹥2 》4．“品德”话题——《忍让≠懦弱》5．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》6．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》7．“知识”话题——《人×知识= ∞》⏹标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。
⏹标题2，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。
⏹标题3，表明“团结”的力量是无穷的。
⏹标题4，否定了一种根深蒂固的偏见。
⏹标题5，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。
⏹标题6，表明成功需要三个因素。
⏹标题7，显示了知识的力量。
以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
第三组1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》3．“男孩女孩”话题——《我与203不得不说的秘密》4．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》5．“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》6．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》7．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大⏹十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？⏹“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？⏹三个女生到底能演出一场什么样的好戏？⏹一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？⏹两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？⏹老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？⏹在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！⏹折桂的超级美女到底是黄蓉、任盈盈？还是灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。