我的职业人格类型(高中生职业生涯规划辅导)
高中心理健康教育_我的人格特质与职业倾向教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的人格特质与职业倾向》教学设计活动背景做好自己的职业规划，首先需要对自我和职业进行深入地探索和了解，而人格是自我认知的核心内容，对自身人格特质的辨析一方面有助于学生在学习中扬长避短，做好当下的学业管理；另一方面有助于学生在面对未来的职业选择时做出更加理性的、适合自己的决策。
活动目标1、通过案例引导学生认识到明晰自己的人格特质的重要性。
2、借助MBTI深入地探索自身人格特质，初步明确自己的人格类型。
3、通过人格类型与职业倾向的对照，学生一方面调整、深化对自己人格类型的认知，另一方面找到与自己人格类型相匹配的、自己感兴趣的职业，积极为自己的职业理想做准备。
活动对象高一年级活动过程一、导入（设计意图：通过案例引导，让学生认识到要想做到人职匹配，必须先要明晰自己的人格特质）林黛玉、王熙凤、张飞和雷锋他们穿越时空来到同一家企业参加招聘，并且因为表现出色同时被录用，如果你是人力资源经理，现在有客服经理、保安队长、公关经理、广告文案设计4个岗位空缺，你会怎样安排呢？为什么要这样安排？教师小结：不愧是人力资源经理啊，能够慧眼识珠、知人善任，其实刚才这位同学说到的王熙凤能说会道，雷锋乐于助人…这都属于他们各自的一些人格特质，就是这些不同的人格特质使得适合他们的职业岗位有很大的不同，那么我们自己有什么样的人格特质呢？这些人格特质又适合什么职业呢？这节课就来探索一下我们的人格特质和职业倾向。
二、探索我的人格特质（设计意图：借助MBTI工具探索自己的人格特质，在此基础上初步明确自己的人格类型）我们对自己的人格特质了解的越多、越深入、越准确，就越容易发现自己的职业倾向，从而在将来实现最佳的人职匹配。
但是要做到对人格特质的准确深入的了解并不容易，所以在接下来的探索当中，一方面希望大家积极参与进来，另一方面，我们借助MBTI人格模型这个工具来帮助引领我们的探索。
（一）获取能量的方式1、PPT展示E和I各自的特点表现和关键词教师提问学生，引出获取能量的两个方向——外倾和内倾，对照课件解释内倾和外倾的各种表现。
生涯规划之职业性格教案
一、课题名称性格与职业二、教学目标掌握性格和职业性格的概念；了解职业性格的分类及其特征；明确自己的职业性格，学会选择适合自己的职业。
三、教学内容了解性格和职业性格的概念和类型，明确自己的职业性格，学会选择适合自己的职业。
四、教学重点与难点教学重点：职业性格的概念和类型。
教学难点：明确自己的职业性格。
五、课的类型单一课六、教学方法讲授法七、教材教具的准备PPT八、教学时间10分钟九、教学过程设计师：同学们，职业是一个人的安身立命之本、成就自我之途，选择了一种职业，意味着选择了一种生活方式，选择了一种人生状态。
人在职场，唯有因其固然，方能顺任自然；唯有顺任自然，才可成就斐然。
唯有全面、深刻地认识自己的职业性格，才能对自己负责任地作出正确的职业选择。
这节课就来让我们认识一下自己的职业性格吧！（一）导入1.议一议：《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚分别是什么性格？哪一个最像你自己呢？唐僧：心地善良、信仰坚定、不畏艰险、勇往直前、是非不分、盲目慈善、固执迂腐、懦弱无能。
孙悟空：桀骜不驯，敢作敢当，富有反抗精神，有勇有谋，爱憎分明，疾恶如仇，好胜心强，喜欢捉弄人恶作剧。
猪八戒：好吃懒做，爱搬弄是非，耍小聪明说谎，贪小便宜；又不失忠厚善良，憨厚淳朴，作战时也很勇敢。
沙僧：踏实、忍辱负重、顾全大局、不善言辞、缺乏个性。
（二）职业性格1.职业性格的含义：职业性格，是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的、稳定的心理特征。
例如，有的人对待工作总是一丝不苟，踏实认真；在待人处事中总是表现出高度的原则性、果断、活泼、负责；在对待自己的态度上总是表现为谦虚、自信，严于律己等，所有这些特征的总和就是他的职业性格。
师：下面请同学们做一个小测验，来看一看自己是哪种职业性格。
2.小测验MBTI性格类型测试3.结果分析师：人们的性格塑成期通常在青春期，在这之后人们具有了较为稳定的个性类型，并在随后的岁月中动态发展与完善。
各职业人格类型对应的职业生涯
各职业人格类型对应的职业生涯ENFJ 富有有洞察的助人者性格特点1.热忱、易感应及负责任的--具能鼓励他人的领导风格。
2.对别人所想或希求会表达真正关切且切实用心去处理。
3.能怡然且技巧性地带领团体讨论或演示文稿提案。
4.爱交际、受欢迎及富同情心。
5.对称许及批评很在意。
6.喜欢带引别人且能使别人或团体发挥潜能。
适合的职业演员家庭医生儿科医生行政助理飞机服务员药剂师成人教育老师募捐者药剂调试员广告导演殡仪馆人物理治疗师酒精/成瘾者的顾问图片设计师项目设计师艺术老师指导顾问精神病医师艺术家理发师心理学家体育教练健康教育发起者公共关系专业人员银行经理健康教师房地产代理商银行出纳中学教师接待员双语教学老师整体健康发起者娱乐经理簿记员家政服务者放射技术专家企业经理人力资源经理阅读老师生涯顾问保险代理人征兵人员备办宴会者解说员/翻译员居民设计师儿童福利工人记者呼吸临床医学家保育员语言老师销售合作者牧师法律助理销售经理社区学院专家图书管理员秘书/部长社区健康提供者护士保安人员作家救生员小商业主建筑工人杂志编辑社会服务人员团体培训者管理顾问监督人美容师媒体专业人员特殊教育老师危险期的/自杀者的顾问医药助理助教系主任医药技术翻译员牙齿卫生学者/助手音乐老师旅行代理人牙医音乐家电视制造商设计师新闻广播员兽医营养学家护理顾问作家（多样性的）顾问护理教育者戏剧老师营养学家生态旅游专家临床医学家编辑办公室经理初等学校老师眼镜制造商招募顾问验光师英语老师演艺人员ENFP富有同情的探险者性格特点1.充满热忱、活力充沛、聪明的、富想象力的，视生命充满机会但期能得自他人肯定与支持。
2.几乎能达成所有有兴趣的事。
3.对难题很快就有对策并能对有困难的人施予援手。
4.依赖能改善的能力而无须预作规划准备。
5.为达目的常能找出强制自己为之的理由。
6.即兴执行者。
适合的职业演员健康顾问老师记者，通讯员广告账目经理健康保育员研究助理广告创意导演整体健康发起者住宅建筑总监酒精/成瘾者的顾问人力资源经理餐馆业主艺术老师人力资源员工售货员艺术家人力资源培训师学校指导员律师室内油漆工/设计者科学调查研究者双语教学老师发明家科学研究者商业顾问投资顾问电影剧本作家，编剧职业顾问记者社会工作者卡通画家杂志美术编辑特殊教育老师性格演员管理顾问言语病理学家化学工程师经理战略计划者儿童福利顾问市场顾问职业顾问专栏作家市场部经理作家社区学院教授治疗学家作曲家机械工程师计算机程序员商品交易策划者计算计专家音乐家计算机系统分析师新闻广播员会议策划者营养学家顾问职业治疗师僧院工人政府官员合作培训师新职介绍顾问牙齿卫生顾问牧师顾问建筑工人物理治疗家营养学家医师戏剧老师剧作家早期教育老师政治分析家编辑政治家教育顾问幼儿园老师电学家缓刑监督官招募顾问精神病医师演艺人员心理学家企业家公关专业人员环境保护法律代理人宣传人员杰出的艺术家公开作家康复中心顾问ENTJ迅速的洞察者性格特点1.坦诚、具决策力的活动领导者。
MBTI各职业人格类型对应的职业生涯
各职业人格类型对应的职业生涯ENFJ 富有有洞察的助人者性格特点1.热忱、易感应及负责任的--具能鼓励他人的领导风格。
2.对别人所想或希求会表达真正关切且切实用心去处理。
3.能怡然且技巧性地带领团体讨论或演示文稿提案。
4.爱交际、受欢迎及富同情心。
5.对称许及批评很在意。
6.喜欢带引别人且能使别人或团体发挥潜能。
适合的职业演员家庭医生儿科医生行政助理飞机服务员药剂师成人教育老师募捐者药剂调试员广告导演殡仪馆人员物理治疗师酒精/成瘾者的顾问图片设计师项目设计师艺术老师指导顾问精神病医师艺术家理发师心理学家体育教练健康教育发起者公共关系专业人员银行经理健康教师房地产代理商银行出纳中学教师接待员双语教学老师整体健康发起者娱乐经理簿记员家政服务者放射技术专家企业经理人力资源经理阅读老师生涯顾问保险代理人征兵人员,备办宴会者解说员/翻译员居民设计师儿童福利工人记者呼吸临床医学家保育员语言老师销售合作者牧师法律助理销售经理社区学院专家图书管理员秘书/部长社区健康提供者护士保安人员作家救生员小商业主建筑工人杂志编辑社会服务人员团体培训者管理顾问监督人美容师媒体专业人员特殊教育老师危险期的/自杀者的顾问医药助理助教系主任医药技术翻译员牙齿卫生学者/助手音乐老师旅行代理人牙医音乐家电视制造商设计师新闻广播员兽医营养学家护理顾问作家（多样性的）顾问护理教育者戏剧老师营养学家生态旅游专家临床医学家编辑办公室经理初等学校老师眼镜制造商招募顾问验光师英语老师演艺人员ENFP富有同情的探险者性格特点1.充满热忱、活力充沛、聪明的、富想象力的，视生命充满机会但期能得自他人肯定与支持。
2.几乎能达成所有有兴趣的事。
3.对难题很快就有对策并能对有困难的人施予援手。
4.依赖能改善的能力而无须预作规划准备。
5.为达目的常能找出强制自己为之的理由。
6.即兴执行者。
适合的职业演员健康顾问老师记者，通讯员广告账目经理健康保育员研究助理广告创意导演整体健康发起者住宅建筑总监酒精/成瘾者的顾问人力资源经理餐馆业主艺术老师人力资源员工售货员艺术家人力资源培训师学校指导员律师室内油漆工/设计者科学调查研究者双语教学老师发明家科学研究者商业顾问投资顾问电影剧本作家，编剧职业顾问记者社会工作者卡通画家杂志美术编辑特殊教育老师性格演员管理顾问言语病理学家化学工程师经理战略计划者儿童福利顾问市场顾问职业顾问专栏作家市场部经理作家社区学院教授治疗学家作曲家机械工程师计算机程序员商品交易策划者计算计专家音乐家计算机系统分析师新闻广播员会议策划者营养学家顾问职业治疗师僧院工人政府官员合作培训师新职介绍顾问牙齿卫生顾问牧师顾问建筑工人物理治疗家营养学家医师戏剧老师剧作家早期教育老师政治分析家编辑政治家教育顾问幼儿园老师电学家缓刑监督官招募顾问精神病医师演艺人员心理学家企业家公关专业人员环境保护法律代理人宣传人员杰出的艺术家公开作家康复中心顾问ENTJ迅速的洞察者性格特点1.坦诚、具决策力的活动领导者。
霍兰德职业兴趣类型我的生涯规划档案
附录：我的生涯规划档案一、你如何描述自己？1．你的霍兰德类型：请根据“霍兰德职业兴趣类型”表和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。
“霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述：2.你的MBTI偏好类型：请根据“MBTI维度解释”表和“MBTI 16种性格类型及其通常具有的特征”表中对MBTI类型的描述，写下最能描述你自己的语句。
注意：你所考虑的职业至少应当在一定程度上允许你表达自己的兴趣和个性。
如果在阅读完相关材料并做完测试后你仍不能确定自己的类型，请与职业生涯咨询师约谈。
二、职业清单1.你的霍兰德类型建议你考虑的职业根据你的兴趣探索结果，列出至少10种与你的霍兰德类型相对应（或近似）的职业，并标出每种职业的霍兰德代码。
职业霍兰德代码（3个字母）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）(11)(12)(13)注意：同时请参考你所做的其他兴趣练习。
请思考：什么样的职业令你感兴趣？2、你的MBTI类型所建议的职业根据你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你感兴趣的职业，至少要有10种。
职业（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）注意：这些工作有什么共通之处吗？请根据自己的MBTI类型思考，什么样的职业能使你感到满意？三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索对于你在前两页上所列出的每一个职业进行分类，并把它填在相应的横线上。
比如，若“教师“这个职业在你的兴趣列表和MBTI列表中都有出现，就将它列在第一类中。
在四类中，列出那些你特别感兴趣但在前面未曾出现过的职业。
第一类：很有可能在兴趣和个性探索中都曾出现过的职业注意：这些职业都值得你去深入地探索。
你的职业探索最好首先集中在这些职业上。
了解这些职业的要求和工作环境等细节。
根据目前你对自己的兴趣和个性的了解，考虑一下你将会如何从事这份工作。
第二类：比较有可能在兴趣或个性探索中曾出现过一次的职业注意：这些职业也有比较大的可能性，供你进行下一步的探索。
高中生职业生涯规划——我的职业人格类型
郧阳中学
放假咯，出海旅行咯！
But,天有不测风云。。。
经过一场海上风暴，乘坐的轮船发生了意外故 障，必须紧急靠岸。这时候，轮船正好处于6个岛 屿的中间，你希望选择哪一个岛屿靠岸？
• 岛屿只能通过轮船与外界联系。 • 由于天气原因，今后至少半年内船只都无法出航，而且
你还要等待境外的轮船运送人员和器材来维修你所乘坐 的轮船。
成它。 5把一切安排得整整齐齐、井井有条。
52、我喜欢作一名教师。
53、和一群人在一起的时候，我总想不出恰当 的话来说。
54、看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。 55、我讨厌学数学。 56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。 57、对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼 相待。 58、遇到难解答的问题时，我常常放弃。 59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大 家服务的人。 60、我喜欢在人事部门工作。
41、我总留有充裕的时间去赴约会。 42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。 43、如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常
满意。 44、我曾渴望当一名汽车司机。 45、听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的
同情。 46、如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当
图书管理员。 47、我讨厌跟各类机械打交道。 48、我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。 49、当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完
作。
5、每次写信我都一挥而就，不再重复。 6、我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案 7、对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清
楚。
8、我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。 9、我喜欢成为人们注意的焦点。 10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。
霍兰德职业兴趣类型我的生涯规划档案
附录：我的生涯规划档案一、你如何描述自己？1．你的霍兰德类型：请根据“霍兰德职业兴趣类型”表和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述，在下面列出最能描述你自己的语句。
“霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述：2.你的MBTI偏好类型：请根据“MBTI维度解释”表和“MBTI 16种性格类型及其通常具有的特征”表中对MBTI类型的描述，写下最能描述你自己的语句。
注意：你所考虑的职业至少应当在一定程度上允许你表达自己的兴趣和个性。
如果在阅读完相关材料并做完测试后你仍不能确定自己的类型，请与职业生涯咨询师约谈。
二、职业清单1.你的霍兰德类型建议你考虑的职业根据你的兴趣探索结果，列出至少10种与你的霍兰德类型相对应（或近似）的职业，并标出每种职业的霍兰德代码。
职业霍兰德代码（3个字母）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）(11)(12)(13)注意：同时请参考你所做的其他兴趣练习。
请思考：什么样的职业令你感兴趣？2、你的MBTI类型所建议的职业根据你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你感兴趣的职业，至少要有10种。
职业（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）注意：这些工作有什么共通之处吗？请根据自己的MBTI类型思考，什么样的职业能使你感到满意？三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索对于你在前两页上所列出的每一个职业进行分类，并把它填在相应的横线上。
比如，若“教师“这个职业在你的兴趣列表和MBTI列表中都有出现，就将它列在第一类中。
在四类中，列出那些你特别感兴趣但在前面未曾出现过的职业。
第一类：很有可能在兴趣和个性探索中都曾出现过的职业注意：这些职业都值得你去深入地探索。
你的职业探索最好首先集中在这些职业上。
了解这些职业的要求和工作环境等细节。
根据目前你对自己的兴趣和个性的了解，考虑一下你将会如何从事这份工作。
第二类：比较有可能在兴趣或个性探索中曾出现过一次的职业注意：这些职业也有比较大的可能性，供你进行下一步的探索。
(完整版)高中生生涯规划实施方案
我年轻，我梦想，我行动—高中生生涯规划实施方案序生涯设计基本上可以分为确立目标、自我评估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈等五个阶段。
1．确立目标确定目标可以成为追求成功的驱动力，俗话说："志不立，天下无可成之事"。
立志是人生的起点，反映着一个人的理想、胸怀和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。
所以在进行职业生涯设计时，首先要确立志向，确定目标，目标可以分为长期目标，中期目标，短期目标。
2．自我评估自我评估的目的是认识自己、了解自己。
只有认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标做出最佳选择。
自我评估包括自己的性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我评价等。
3．职业的选择职业选择的正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。
在选择职业的过程中要考虑性格与职业的匹配，兴趣与职业的匹配，特长与职业的匹配等。
良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的。
所以，学生对职业的选择，一方面要从社会需要出发，同时也要考虑自身的实际情况，扬长避短，只有这样才能做到"人尽其才，才尽其用"。
4．职业生涯策略职业生涯策略是指为实现职业生涯目标的行动计划，一般都是具体的、可行性较强的。
在确定具体的职业选择目标后，行动成了关键环节。
例如，在职业素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，开发哪些潜能等。
5．评估与反馈影响职业生涯设计的因素很多。
有的因素是可以预测的，而有些则难以预料。
人是善变的，环境也是多变的。
成功的职业生涯设计需要时时审视内外环境的变化，不断对自己的设计进行评估和修订并调整自己的前进步伐，这样才能适应社会和环境的发展变化，真正做到与时俱进。
生涯规划具体实施策略：高一年级: 以生涯觉察为主, 涉及认识学校的环境和资源，确定学习目标认识自我、认识职业等高二年级: 以生涯探索和生涯规划为主, 内容涉及情绪辅导、人际关系辅导、异性交往辅导、生涯规划与抉择辅导等高三年级: 以生涯决策为主, 以志愿填报辅导为主要内容，高三设计三个生涯专题辅导活动: 考前心理辅导、志愿填报辅导和求职辅导。
我的职业兴趣--心理健康生涯规划
我的职业兴趣教学设计课程名称我的职业兴趣课程主题生涯规划教学对象高一学生一、教学理念霍兰德类型论认为职业可以分为六种类型，相应的，也自然有六种不同类型的人，会去从事和自己类型相同的职业。
同时也有了六个不同的环境，分别是实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型。
人都在追求某类工作环境，这类环境可以施展个人的技术与能力，能展示个人的态度与价值，能胜任问题的解决和觉得的扮演。
人的行为由人格与环境的交互作用所决定。
霍兰德的类型理论提供了一个重要的生涯辅导理念：八个人特质和适合这种特质的工作连接起来。
生涯辅导强调生他探索，对自我兴趣、能力、价值以及工作世界的探索，霍兰德代码巧妙的拉近了自我和工作世界之间的距离。
令人称道的是，它提供和个人兴趣相近而内容互有关联的一群职业，而不是仅仅冒险地去建议个人选择一种特殊的职业或工作。
此外，在生涯咨询的过程中，霍兰德代码也出其不意地引导当事人走向一个主动、积极的行动方向，进行动态探索。
得到了自己的代码和有关的职业群名称，当事人得以“起而行地去探查和自己将来有可能选择的职业的各种事务,包括工作内容、资薪收入、工作所需条件等等。
霍兰德适配理念的基本假定，建立在人的内在本质必须在生涯的领域中充分的扩展；期待一个人能够在适当的生涯舞台上，充分地实现自我，不仅能安身，更能立命。
本课试图通过测试的方法，协助当事人从“人之所有”的迷惑中,找到“人之所是”的立命之所。
二、教学内容（一）《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》的相关内容2012年教育部修订的《中小学生心理健康教育指导纲要》中明确指出，高中年级的学生，在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。
这也是要进行职业生涯规划的重要依据。
（二）理论依据约翰·霍兰德(John Holland)是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。
高中职业生涯规划范文3篇
高中职业生涯规划范文3篇High school career planning model高中职业生涯规划范文3篇前言：个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，包括个人的基本信息、过往实习工作经验以及求职目标对应聘工作的简要理解，在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言精简，避免可能会使你被淘汰的不相关信息。
写出一份出色的个人简历不光是对找工作很有用处，更是让陌生人对本人第一步了解和拉进关系的线。
本文档根据个人简历内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中职业生涯规划范文2、篇章2：高中职业生涯规划范文3、篇章3：高中职业生涯规划范文职业生涯规划书能帮助高中生实现自己的人生价值。
以下是小泰精心推荐的一些高中职业生涯规划范文，希望你能有所感触!篇章1:高中职业生涯规划范文一、职业生涯规划及其意义职业生涯是一个人一生的工作经历，是职业、职位变动和职业理想实现的整个过程。
职业生涯不仅包括个人职业活动过程，还包括在职业活动中表现出的行为、态度和情感等。
职业生涯规划就是在对个人职业生涯发展的主客观条件进行分析的基础上，确定个人最佳的职业目标和发展途径，并为实现职业目标制订合理可行措施，促进个人职业生涯的发展。
二、父母指导孩子进行职业生涯规划的重要性1.职业生涯规划教育在学校教育还是空白。
2.高中生处于人生的转折期，能否走好这个阶段，可以影响孩子的一生。
3.职业生涯规划有利于孩子的成绩提高，更有利于孩子长远的发展。
三、如何进行职业生涯规划（一）知己——帮助孩子进行自我探索1.认识什么A.想干什么?未来希望干什么?B.能干什么?适合干什么?2.家长如何帮助孩子进行自我认识（1）家长是最了解孩子的人，所以，家长可以对孩子各个方面给于一个客观的评价。
中学生生涯规划《MBTI-性格与职业探索》课件
充满热情、虔诚、极富创造力、
拥有敏锐的直觉F、富有洞察力、
做“科发明学者研究。” 指挥者
主观性奋斗强者。
教育者
天才的艺术家。刘德华、乔丹 忠诚的监护人。乔治.布什、周恩来
ISFP T ISTP ISTJ F ISFJ 随和，适应能力强，运 保守、可靠、循规蹈
SP SJ 创作动者神经发达，思手想艺者开明， 矩、感检查知者力强且决断 保护者
MBTI各种类型常见适合职业
ISTJ：审计师、会计、财务经理、办公室行政管理、后勤和供应管理、中
层经理、公务（法律、税务）执行人员等、银行信贷员、成本估价师、保 险精算师、税务经纪人、税务检查员等、机械、电气工程师、计算机程序 员、数据库管理员、地质、气象学家、法律研究者、律师等外科医生、药 剂师、实验室技术人员、牙科医生、医学研究员等
MBTI各种类型常见适合职业
ENFP：儿童教育、老师、大学老师（人文类）、心理学工作者、心理辅
导和咨询人员、职业规划顾问、社会工作者、人力资源专家、培训师、演 讲家等；记者（访谈类）、节目策划和主持人、专栏作家、剧作家、艺术 指导、设计师、卡通制作者、电影、电视制片人等
ENTP： 投资顾问（房地产、金融、贸易、商业等）、各类项目的策划人
➢课程结束，你要交一篇性格自我探索与未 来可能职业倾向的总结报告，你将会……
判断 J(Judging )
知觉 P(Perceiving)
正式，严肃 保守，谨慎 快速判断，决定 条理清楚，计划明确 急于完成工作 遵守制度、规则与组织 喜欢确立目标，然后去努力实现 避免“燃眉之急”的压力
随性，享受 开放，灵活 做事拖拉，不愿做决定 缺乏条理，保持弹性 随遇而安、即兴 常常感觉到被束缚 经常改变目标，偏好于新的体验 从最后关头压力中得到动力
高中人生职业规划范文800字
高中人生职业规划范文800字一份正确的人生职业规划能引导高中生明确职业理想的内涵。
以下是小编精心推荐的一些高中人生职业规划范文，希望你能有所感触! 高中人生职业规划范文(一)随着大学生就业压力的增大，越来越多的人意识到职业规划重要性，而且也意识到做职业规划的时间上应该提前到高中阶段。
因为在高中阶段学生就要面临文理分科、填报志愿，这实际上就已经开始做职业选择了。
一、高中生的心理特征及进行职业规划的意义职业规划不是应急性的选择，职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。
童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。
职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为第二阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。
每个阶段都有不同的特点和任务，如果前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最后导致在职业选择时发生障碍。
我国的高中生一般是15至18岁，心理学的研究表明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。
他们的认知能力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，个性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。
他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途，对未来和职业充满憧憬，有相当的判断和决策能力。
但同时，高中生对社会中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对于自己到底适合什么职业也不是很明确。
对未来的设想有时不切实际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。
因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。
对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。
二、如何帮助和指导学生进行职业规划指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。
职业人格分类
职业人格分类杜君立先生在《职业人格》一书中将职业人格分为个体性职业人格与社会型职业人格两大类。
前者包括工具型、技术型和专家型，后者包括管理型和权力型两种：1、工具型职业人格工具型职业人格的特点是思想单纯，思维简单，情绪反应低，善于从事枯燥重复技术含量低的工作。
工具型职业人格指那些技术要求不高、不需要创造性发挥、循规蹈矩墨守成规的一种职业人格。
主要表现是思想单纯，思维简单，情绪反应低，可接受枯燥重复或繁重的工作；这种人普遍缺乏和不需要专门的职业技术。
工具型职业人格最为普遍，众多劳动强度大、技术含量低的工作都是由这种人承担。
他们是第三产业的主力劳动者，比如杂工、抄表员、投递员、门卫、清洁工、售货员、收银员和搬运工等等。
2、技术型职业人格技术型职业人格的特点是具备相当的思维变通能力和专业性，可以完善地处理专项事物。
技术型职业人格是技术型人才的典型人格，其最擅长的是通过他们的劳动将设计、规划、决策等转化为产品、工程，他们大都处于生产一线或工作现场。
技术型职业人格则具备相当的思维变通能力，可以完善的创造性地处理专项事物，也就是说具有专门的技术能力；大学教育目前已经构成技术型人格教育的主体，技术型职业人格是中国当下无数大学的奋斗目标，对社会组织来说，完善的技术型人格也是主要的人才需求。
比如电工、工程师、设计师、会计师、导演、技术员等等，他们都具备技术型职业人格。
3、专家型职业人格专家型职业人格是指在一定领域内达到相当高的专业水准，甚至具备一定的权威性。
专家型职业人格拥有最出色的智商，他们具有“研究者”的性格特征。
专家型职业人格一般注意力非常集中，执着专注，持之以恒，因此在一定领域内达到相当高的专业水准，具备一定的权威性。
专家型人格是技术型人格的升级版，但更多的技术型人格永远也不可能成为专家型人格。
专家型人格需要有相当坚强和执着的毅力，这样才有可能在专业领域达到他人所不及的高度。
专家型职业人格是一个人依靠专业能力所能达到的顶点。
高中生职业规划之我最适合什么职业
43. 有条件的话，我可以去听听歌剧。 是 否 44. 对我来说，会计是一个不错的职业。 是 否 45. 我很羡慕那些优秀的企业家。 是 否 46. 一般情况下，我能想到用法律来保护自 己的合法权益。 是 否 47. 我对侦破题材的节目很感兴趣。 是 否 48. 随便讲出一些世界名车的品牌，对我来 说并不是个难事。 是 否
学习内容
适合职业
7、以自然为课题的专业
（9个专业）
8、以理学和史哲原理为课题的专业 （8个专业） 9、以信息和管理为课题的专业 （16个专业）
如何报考
专业要求
10、以电子通信为课题的专业
（7个专业）
11、以建筑和土木为课题的专业 （5个专业） 12、以工程为课题的专业 （18个专业）
•
2011年高三学生大学专业选介 1、以经济为课题的专业 （5个专业）
2、以法律和社会为课题的专业
3、以教育和心理为课题的专业
（5个专业）
（6个专业） （8个专业）
简要介绍每
一个专业：
研究方向
4、以语言、文化和艺术为课题的专业 （8个专业） 5、以生物和农业为课题的专业 6、以医药和卫生为课题的专业 （8个专业）
医学：医学类所有专业。
E 管理型：喜欢和人群互动，自信、 有说服力、领导力，追求政治和经 济上的成就。这种人喜欢支配别人， 有冒险精神，自信而精力旺盛，好 发表自己的见解。他们愿意从事那 些为直接获得经济效益而活动的职 业
可参考填报： 管理学：管理科学与工程类所有专业、工商管理 类所有专业、公共管理类所有专业、农林经济管 理类所有专业; 理学：天文学类、地质学类、地理科学类、地球 物理学类、大气科学类、海洋科学类、环境科学 类、心理学类、统计学类所有专业; 工学：航空航天类、武器类、公安技术类所有专 业; 农学：植物生产类、草业科学类、森林资源类、 环境生态类、动物生产类、水产类所有专业; 医学：法医学。
职业生涯规划报告
职业生涯规划报告职业生涯规划报告一、简单分析:根据swot职业倾向测试，我的职业人格类型是研究型和企业型。
【共同特点】思想者而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，愿意动脑，善于思考，不愿意动手。
喜欢独立和创造性的工作。
学识渊博，才华横溢，不善于领导他人。
理性思考问题，喜欢做事精准，喜欢逻辑分析推理，不断探索未知领域。
【性格特点】坚持性强，韧性强，喜欢学习。
好奇又独立。
【职业建议】喜欢智能的、抽象的、分析的、独立定向的任务，要求有智能或分析能力，可以用来观察、估计、测量、形成理论，最后解决问题，并具有相应的能力。
二、大学生职业生涯规划面试问题一:你是怎么找到这份工作的？a:我是浙大的班长，学习成绩优异，获得了很多奖学金。
公司来我们学校招聘的时候，学校老师推荐我。
穿过并面对经过几次交流，我被认可并成功签约。
于是毕业后直接得到了这份工作。
问题2:目前这份工作的人应该有什么样的教育培训背景？这份工作需要电子工程师的高级文凭。
刚进来做相关培训学习，也去美国深造。
问题三:你认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？答:要求有扎实的理论基础，丰富的电子知识，良好的电子电路分析能力。
还需要了解各种电子元器件的原理、型号和用途，掌握单片机的开发技术，精通各种相关设计软件，使用编程语言。
问题4:你认为哪些个人品质、性格和能力对做好这份工作很重要？回答:踏实、耐心、谦虚、执着。
从人才的角度来说，一个工程师必须德才兼备。
所谓道德，就是要求工程师要有责任感和强烈的社会责任感。
只有这样，他才能认真负责地对待自己的项目；人才是指工程必须具有扎实的理论基础、丰富的工程实践和必要的社会交际能力。
问题五:这个工作要求的个人素质、性格、能力和其他工作要求的有区别吗？答:一定要有缜密的思维能力，良好的沟通和互动，从一开始就把每一个细节做好的精神。
问题6。
学校哪些课程对这个行业有帮助？答:总的来说是有帮助的，但是我们都知道，书本上的知识永远跟不上技术的发展，所以想要在这个行业取得好的进步，就不要局限于书本上的东西，要多动手，这样学的东西比课程上学的东西多得多。
职业生涯规划研究报告自我分析报告
职业生涯规划研究报告——10级金融(1)班 xxx一、职业兴趣从霍兰德职业兴趣测试报告中得出，我的职业兴趣偏向于社会型以及企业型。
社会型职业倾向的人可以充分发挥自己人际交往方面的能力、在团队或集体活动中积极主动地扮演组织协调者；此外，注意在工作中通过有意识的锻炼增强自己独立工作的能力。
企业型职业倾向的人可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。
这两种类型所适合的职业有：教师、学校校长、心理辅导员、公务员、咨询人员、医生、护士、职业指导顾问、育婴师等。
或者项目经理、推销员、企业管理者、律师、拍卖师等。
二、.人格特征从MBTI报告中得出，我的职业人格类型为ENFJ（外向直觉情感判断）人格特征：我的兴趣广泛，头脑灵活，反应灵敏，负责任；切实关心别人的想法，试图公正地处理关系到他人情感的事情；善于交际，很有人缘；善于提出方案，能够领导集体讨论；富有同情心，能较好地理解别人的需要和动机，善于赞扬和鼓励别人。
可能过于理想化，而忽略现实基础和细节问题；有时过多地考虑别人的情感，总是避免冲突，处理问题可能不够诚实公正，建议您对事不对人，有助于更合理地做决策；对批评过于敏感，压力很大时会变得暴躁、慌乱、吹毛求疵。
工作中的优势：热情奔放，有天生的领导才能和凝聚力，较强的寻求合作的能力和出色的交流表达能力，能较好地组织大家参与活动，使大家和睦而愉快；渴望推陈出新，能够通观全局，对现实之外的可能性很感兴趣，能够发现别人看不到的意义和联系，可以井然有序地安排工作，坚决果断地进行决策；能预见他人的需要，真诚地关怀他人，能够看出他人的潜力并能引发出他人的最佳状态，既可以做有号召力的领袖，也可以做忠实的追随者；对自己尊重和景仰的人、事业和组织都非常忠诚，有较高的职业理想，希望对人类利益有所贡献，对自己所信仰的事业尽职尽责，能够坚持不懈达到目的。
九型人格与职业生涯规划
九型人格与职业生涯规划心理学家经过多年的研究发现，个人职业生涯与人格类型之间存在着必然且重要的联系，因为能力、兴趣、价值观这几方面都是随时间和社会环境的变化而变化的，但是一个人的基本人格类型自接近成年以后就有着良好的稳定性。
人们会被一种特定的人格类型所支配,也会坚持某些特定的行为方式，而选择适合自己的工作就等于最大程度的发挥了人职匹配。
因此，根据人的性格进行职业选择和规划,才能使人的天赋才能得到充分的施展与发挥，人的内心深处才能在工作中感到深层的满足，并从工作中获得持续的快乐。
九型人格是一门古老的学问，按照古老的图腾的九个角展开，揭示了九种不同的内心动力，每个人天生都是独一无二的个体，而这个型就是“基本人格型态”。
1型：完美型:做事善于批评,责备自己和他人，要求很高，遵守规则，做事一丝不苟,嘴里最喜欢说”应该”和”不应该"，很喜欢问“为什么？”很有正义感，重视诚信，善于统筹和安排，有责任感和使命感，严谨，不苟言笑，让人有距离感,给人感觉爱挑毛病.2型：助人型：希望别人喜爱自己、需要自己，容易感受他人的需要和感觉，乐于助人，常看别人好的一面,重视他人的需要更甚于自己的需要，非常重视友情，很会用心聆听，感性推动行为多于理性，富同情心，善于为他人着想；认为这个世界，公司、团队、朋友都需要我。
3型:成就型：好胜心很强,爱和别人比较，喜欢参与，不喜欢做旁观者，重视形象，往往刻意打扮表现成功形象,喜欢成为行动中的重要人物，积极进取，完成工作，目标感很强，对自己过往的成就引以为荣，总要比你再强一点，善于表达,善于目标设定和政策，喜欢被人认同，在人群中很醒目，是个天生的工作狂。
4型：自我型：觉得自己和别人不同，总觉得别人都不了解我，总有被遗弃的感觉，容易对别人的批评反应过敏,想像力丰富，觉得人生就像戏剧一样，行为比较自我，富艺术气质，细腻和拥有敏锐的审美观，占有欲很强,容易对事情误解,觉得自己不平凡，需要感情上的依靠，不轻易改变，常认为自己很独特,很自我。
职业生涯规划之性格探索
ISTJ
特征
沉静、认真；贯彻始终、 的人信赖而取得成功。做 事讲求实际，以做事有次 序、有条理为乐；重视传 统和忠诚
职业倾向
-管理者 -执政管理 -执法者 -会计
能够利用自己的经验和对 细节的注意完成任务的职 业
MBTI 16种性格类型、特征、职业倾向(2)
ISFJ
特征
沉静、友善，有责任感和 谨慎；做事贯彻始终，忠 诚、替人着想、细心；努 力创造一个有秩序、和谐 的工作和家居环境
能量倾向：Extroversion (E) vs. Introversion (I)
外向
内向
接受信息：Sensing (N)
(S) vs. Intuition
感觉
直觉
处理信息：Thinking (F)
(T) vs. Feeling
思考
情感
行动方式：Judging (P)
(J) vs. Perceiving
从工作中获得什么？
自我探索的内容
A 适合做什么？——职业性格 B 喜欢做什么？——职业兴趣 C 能够做什么？——职业能力 D 最看重什么？——职业价值观
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自我认识——性格
认知目标：
1、认识到每个人都有与众不同的 特质，性格与职业的最佳匹配 使得我们成为更有效的工作者。
2、了解自己的性格特征，探讨自 己性格特征与职业的关系。
统帅 /调度者
INFP
Healer/Tutor 治疗师 /导师
ENFP
Champion/Advoca te /Motivator
倡导者 /激发者
INTP
Architect /Designer 建筑师 /设计师
ENTP
Invertor 企业家、发明家
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旧桥检测与加固技术交通行业重点实验室（北京）
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（３）艺术型 ①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己 的才能，实现自身的价值； ②具有特殊艺术才能和个性； ③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果， 渴望表现自己的个性。 主要是指各类艺术创作工作。
我的职业人格类型
——生涯辅导系列之一
李小玲 2011-11
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知己:了解自己的兴趣、性格、能力倾向、 职业价值观等与生涯发展之间的关系
知彼：认识当今社会和工作环境，了解当 今社会的职业需求和职业模式趋势
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主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演 员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面 的评论员；广播节目的主持人、编辑、作 者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、 珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。
交通部公路科学研究院 旧桥检测与加固技术交通行业重点实验室（北京）
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霍兰德职业人格六角型理论
美国约翰·霍普金斯大学心理学教授霍兰
德长期从事职业咨询工作，他通过对自己的职业
生涯与他人职业生涯的深入研究，首次提出了具
有广泛社会影响的“人业互择理论”。霍兰
德设计了一个平面六边形，六个角分别代表六种
劳动者类型或职业类型；每种人格类型与其他五
种人格之间都有连线，每种类型的职业与其他五
霍兰德的职业理论，其核心假设是人 可以分为六大类，即现实型、研究型、社 会型、传统型、企业型、艺术型，职业环 境也可以分成相应的同样名称的六大类， 人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、 成就感的基础。
各个兴趣类型的特点及较为适宜的职
业环境如下：
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（２）探索型(调研型) ①抽象思维能力强，求知欲强，肯动 脑，善思考，不愿动手； ②喜欢独立的和富有创造性的工作；
③知识渊博，有学识才能，不善于领 导他人。 主要是指科学研究和科学实验工作。
主要职业：自然科学和社会科学方面
的研究人员、专家；化学、冶金、电
主要职业：经理企业家、政府官员、商人、行 业部门和单位的领导者、管理者等。
交通部公路科学研究院 旧桥检测与加固技术交通行业重点实验室（北京）
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（４）社会型 ①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作； ②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴 望发挥自己的社会作用； ③比较看重社会义务和社会道德。 主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗 服务、教育服务、生活服务等。
主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人 员；衣食住行服务行业的经理、管理人员和服 务人员；福利人员等。
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（１）现实型(实际型) ①愿意使用工具从事操作性工作； ②动手能力强，做事手脚灵活，动作协 调； ③不善言辞，不善交际 主要是指各类工程技术工作、农业工 作。通常需要一定体力，需要运用工具 或操作机器。
霍兰德（ＨＯＬＬＡＮＤ）编制的《性 格与职业类型测试量表》, 在几十年间经过一 百多次大规模的实验研究，形成了人格类型 与职业类型的学说和测验。该测验能帮助被 试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长, 从而科学地做出求职择业的决定。在我国使 用的量表由中科院心理所方莉洛老师修订。
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子、无线电、电视、飞机等方面的工
程师。
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（５）企业型(事业型) ①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能； ②喜欢竞争，敢冒风险； ③喜爱权力、地位和物质财富。 主要是指那些领导、组织与影响他人共同完 成组织目标的工作。
岛屿沙龙——职业与人格论坛
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讨论要点：
（一）关于该职业类型 1、请写出5个描述该类型职业的关键词。 2、该类型职业需要哪些能力和品质？ 3、当前社会有哪些职业属于该职业类型？ （二）关于我们自己 4、你们在兴趣、爱好方面有哪些共同点？
交通部公路科学研究院 旧桥检测与加固技术交通行业重点实验室（北京）
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下列职业属于哪种职业类型呢？
影视特技师 决策顾问 生物工程师 农业科技员 职业规划师 律师 教师 注册会计师 网上销售商
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（６）传统型(常规型) ①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领 导，自己不谋求领导职务； ②不喜欢冒险和竞争； ③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。 主要是指各类与文件档案、图书资料、统计 报表之类相关的各类科室工作。
主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员； 办公室人员；秘书和文书；图书管理员；外贸 职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员 等。
种职业之间也都有连线。连线距离越短，两种类
型的相关系数越大。连线距离越长，两种类型的
相关系数就越小。比如，现实型与调研型和常规学研究院
与社会型相关度最低。 旧桥检测与加固技术交通行业重点实验室（北京）
职业人格类型的六角模型图
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