幼儿园小班说话教案设计大全
小班谈话活动的教案5篇
小班谈话活动的教案5篇小班谈话活动的教案篇1活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。
（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。
幼儿园小班语言优秀教案8篇
幼儿园小班语言优秀教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养幼儿语言交流能力的小班教案
教案名称：培养幼儿语言交流能力适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学习幼儿园日常用语和简单的表达方式。
2. 锻炼幼儿表达和听取信息的能力。
3. 练习幼儿合作和协调的能力。
4. 提高幼儿的自信心和表达技能。
教学内容：一、幼儿园日常用语学习1. 问候和介绍2. 感谢和道别3. 借用和归还4. 咨询和解答二、交流能力练习1. 分手游戏：老师与幼儿状如朋友一样说再见，让幼儿学会用简单的话语表达离别的情感。
2. 硬币游戏：老师给每个学生一枚硬币，让他们跟自己身边的伙伴交换。
在游戏的过程中，锻炼幼儿的交际能力和交流技巧。
3. 合作游戏：老师分配幼儿成为小组，让他们协作完成一项任务。
在任务的过程中，锻炼幼儿的合作精神和协调能力。
三、幼儿表达技巧训练1. 身体语言：老师让幼儿模仿各种姿态和表情。
教抓住语言表达的重要性和身体语言的重要性。
2. 讲述故事：老师讲一些简单的故事，让幼儿倾听和讲述故事的内容。
在讲述的过程中，让幼儿学会如何用简单的方式表达自己的想法。
3. 语言篇章：老师教幼儿如何遣词造句，让幼儿学会如何使用清晰的语言表达自己的思想。
教学方法：1. 采用游戏为主，让幼儿在游戏中学习。
2. 采用听说结合，语言学习与实践相结合。
3. 让幼儿参与课堂，互相交流，互相学习。
教学准备：1. 相关幼儿教育著作。
2. 笔记本。
3. 硬币。
4. 优质故事书籍。
教学步骤：一、幼儿园日常用语学习1. 让幼儿了解问候和介绍的基础语句。
老师会给他们介绍一些简单的问候语和自我介绍的方法，并当场模拟演示。
2. 下一步，让幼儿学会如何表达感谢和道别的方式。
老师会指导孩子们用单词或短语表达。
3. 接着，让幼儿学会一些基本的借用和归还字眼，例如“借我一下……”，“可以还我吗？”等等。
4. 让幼儿学会怎样寻求帮助和解答他们的问题。
老师会教授一些简单的问题，例如“请问这是什么？”，“可以告诉我怎么做吗？”等。
二、交流能力练习1. 对孩子们说再见时，让他们贯彻用简洁明了的话语表达离别的情感。
小班谈话活动教案大全10篇
小班谈话活动教案大全10篇《小班谈话活动教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会优质课教案《冬天不怕冷》含反思活动目标：1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
活动准备：图片活动流程：一、谈话引出课题。
师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁好吗?二、教师结合图片，讲述故事。
教师提问：1、你听到了有哪些人?2、他们分别在干什么?3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?三、请幼儿说说自己平时的表现。
师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?"来;自.屈;老师;教.案;(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?活动反思：随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。
特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
（2）小班社会优秀教案《办家家》含反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
活动准备：音乐磁带玩具娃娃活动过程：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。
幼儿园小班口才培养活动设计方案
幼儿园小班口才培养活动设计方案在幼儿园教育中，口才培养是十分重要的一部分。
通过对幼儿进行口才培养，可以帮助他们建立自信、提高表达能力，从而更好地融入集体生活。
设计一些专门的口才培养活动对于幼儿园小班来说是至关重要的。
以下是一个可以用于幼儿园小班口才培养的活动设计方案，以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高他们的口才表达能力。
一、游戏环节1. 字谜接龙活动内容：老师给出一个字，幼儿接龙往下说出与上一个字相关的新字，例如：“小猫-猫爪-爪子”，既可以帮助幼儿丰富词汇，又锻炼了他们快速反应和言辞表达的能力。
2. 角色扮演活动内容：在游戏中让幼儿扮演不同的角色，例如老师、医生、警察等，要求他们为所扮演的角色设计对话或小表演内容。
这样可以锻炼幼儿的表达能力和创造力，同时培养他们对不同情境的适应性。
二、故事讲述1. 自由讲述活动内容：每天让一位幼儿自由选择一个自己喜欢的故事，向全班讲述。
老师可以在讲述完后，引导其他幼儿针对故事内容进行提问，帮助幼儿培养清晰、连贯地表达观点的能力。
2. 故事情景再现活动内容：孩子们选择自己喜欢的故事，然后在老师的引导下，模拟故事中的情景，虚拟角色，表达情感。
这样不仅可以让幼儿更好地理解故事情节，还可以锻炼他们的表达和想象能力。
三、歌曲表演1. 歌曲排练活动内容：选定一首简单的儿歌，让幼儿们进行排练和学唱，然后在班级集体活动或家长会上进行表演。
通过唱歌，幼儿可以培养音乐感知、语言表达和配合能力。
2. 歌曲创作活动内容：引导幼儿创作自己的歌曲，可以是简短的歌谣或者小调。
在创作的过程中，要求幼儿们用语言表达自己的心情和感受。
这样可以锻炼他们的创造力和表达能力。
在这些口才培养活动中，我们应该重在培养幼儿的表达能力和自信心。
通过游戏、讲述和表演等形式，让幼儿在愉快的氛围中学会表达自己，培养自信，克服语言障碍，更好地适应幼儿园生活。
口才培养活动应该以轻松、愉快的方式进行，要求幼儿主动参与、大胆表达。
幼儿园小班语言教案大全(标准版)
幼儿园小班语言教案大全教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是给大家整理的幼儿园小班语言教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
活动准备：《蜗牛的房子》ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。
”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。
忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。
呀!听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。
“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。
游戏再次进行。
幼儿园小班语言教案2活动目标1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
幼儿园小班语言公开课教案大全
幼儿园小班语言公开课教案大全语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园小班语言公开课教案大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一活动目标：1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动准备：电脑课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)二、分析理解故事(一)第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。
)(二)第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。
幼儿园小班语言表达教案
幼儿园小班语言表达教案语言表达是幼儿园教育中非常重要的一环，随着教育的发展和创新，为了更好地培养孩子们的语言表达能力，教师们注重教学方法和技巧的革新，同时也加强了语言表达教学的科学性和系统性。
本文将针对幼儿园小班语言表达教学进行探讨，为幼儿教师们提供具有实际应用价值的教学建议。
一、教学目标1. 能够根据不同情境和目的，适当地运用简单的语言表达；2. 能够逐渐形成初步的语言表达能力，动手动口并重；3. 能够积极参与语言交流，尝试自主表达；4. 培养幼儿对语言表达的兴趣，促进语言表达发展。
二、教学重点和难点1. 教师通过生动的形式教授语言表达知识，激发幼儿表达信心；2. 如何引发幼儿对语言表达的热情，让他们能够自主尝试表达；3. 如何针对幼儿语言表达水平分别施教，让每个孩子都能够得到提高和进步。
三、教学方法1. 游戏法：教师在游戏的过程中，通过鼓励孩子自由发挥、引导幼儿表达情感等形式，提高幼儿对语言表达的兴趣和积极性，让他们在游戏中获得实践经验。
例如，在句子接龙的环节中，让幼儿们学习简单句的组合，同时让他们学会如何表达对事物的评价和感受。
2. 实景法：利用实景教学法，让幼儿们亲身体验并思考，引发他们对语言表达的兴趣，让他们从生活中汲取语言表达的素材。
例如，在陪伴幼儿观看天空、动物、植物等自然景观时，教师可以边走边说，让幼儿注意辨认，并学习如何表达对于这些事物的看法和感受。
3. 组合法：教师可以制作卡片，将词语、短语和图片进行组合，让幼儿通过把词语、图片进行搭配组合，掌握简单的语言表达能力。
例如，将图片和物品名称进行搭配，让幼儿通过卡片的组合，学会使用基本的日常用语。
4. 模仿法：教师可以利用模仿的方式，让幼儿模仿学习别人的语言表达技巧，增强语言表达的能力。
例如在孩子们准备放学的时候，教师模仿一个父母的语言表达技巧，让孩子们学习如何使用礼貌用语和问候语。
四、课堂实施1. 教学内容设置：根据幼儿的年龄特点和语言表达水平，设置形式多样、具体生动、浅显易懂的课堂内容，包括基本语音语调、词语记忆、语法分析等，同时还要结合幼儿的兴趣爱好和日常生活情境，精心设计课程内容，让幼儿们更好的融入课堂，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案1500字幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿学会认识和说出一些常见的水果的名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 提高幼儿对水果的兴趣，培养幼儿爱吃水果的习惯。
4. 培养幼儿的团队合作能力和互动交流能力。
二、教学准备：1. 水果的图片或实物。
2. 黑板或白板。
3. 讲故事《小飞蜜蜂找水果》。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以给幼儿展示几种常见的水果，让幼儿观察并谈论一下。
然后，教师通过一些问题引导幼儿，如“你们最喜欢吃哪种水果？”、“为什么喜欢吃这种水果？”等。
2. 新知导入教师可以通过图片或实物，给幼儿展示一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、草莓等，并帮助幼儿认识和说出水果的名称。
教师可以用手指指向水果的图片或实物，并说出水果的名称，然后引导幼儿一起说出来。
3. 讲故事《小飞蜜蜂找水果》教师可以通过讲故事的方式介绍更多的水果种类。
故事内容可以是：小飞蜜蜂在森林里飞来飞去，找水果吃。
它先找到了一个蓝莓丛，吃了一颗蓝莓，又找到了一个苹果树，吃了一个苹果……最后，小飞蜜蜂找到了一片草莓田，吃了好多好多的草莓。
故事结束后，教师可以与幼儿一起复述故事中出现的水果名称。
4. 情境教学教师可以选择一个水果种类，给幼儿们展示一些同种水果，然后让幼儿仔细观察，并谈论一下这些水果的特点。
例如，教师找来几个苹果，先让幼儿们说说看苹果的颜色是什么、形状是什么样的、有没有坏的地方等。
5. 小组活动将幼儿们分成小组，每个小组选取一种水果，小组成员相互交流，一起讨论该水果的颜色、形状、味道等特点，并用简单句子表达出来。
例如，“这个苹果是红色的，形状是圆的，吃起来很甜。
”然后，每个小组派代表上台展示他们讨论的结果。
6. 游戏环节教师可以命名一个水果，让幼儿们模拟水果出现的声音或动作来猜测是哪种水果，然后再说出水果的名称。
例如，教师说“嘎嘎嘎”，幼儿们模拟鸭子的声音，并说出是苹果。
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案（2篇）
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案教学设计说明：水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中？幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》教学过程活动目标：1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只（纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）；水果图片若干；活动过程：1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。
（1）教师（出示四个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的衣服？它们是哪些水果娃娃的衣服？你是怎么知道的？（2）出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案教案名称：幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案时长：30分钟课程目标：1. 让幼儿学习并认识不同种类的水果；2. 培养幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
教学准备：1. 水果图片或实物：苹果、香蕉、橘子、葡萄等；2. 盖章或贴纸。
教学步骤：Step 1：引入新知识（5分钟）老师带领幼儿们一起唱《五个苹果树》，并让幼儿们观察、指认图片中的苹果。
Step 2：呈现水果图片（10分钟）1. 老师拿出水果图片，一边出示一边说出水果的名称，鼓励幼儿们模仿学说。
2. 老师选择一个幼儿，让他/她回答“这是什么水果？”并指向图片。
3. 老师出示另一种水果图片，其他幼儿回答“这是什么水果？”并进行相应动作，如：拍手、点头等，肯定回答正确。
Step 3：说出自己喜欢的水果（10分钟）1. 老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们在纸上画自己最喜欢的水果。
2. 老师指导幼儿们说出自己喜欢的水果名称，例如：“我最喜欢的水果是苹果。
”3. 幼儿依次念出自己的水果名称，并拿着画好的纸向大家展示。
Step 4：评价与巩固（5分钟）1. 老师用盖章或贴纸夸奖每个幼儿的表现，例如：“你说得真好！”、“你画的水果真漂亮！”2. 老师提问：我们学习了哪些水果？（幼儿可以一起回答）3. 老师鼓励幼儿们用自己的语言说出其他喜欢的水果，增加课堂趣味性。
教学延伸：1. 带领幼儿们一起制作水果沙拉，增加互动性和合作意识。
2. 观察不同水果的外形、颜色、口感，培养幼儿的观察力和感官发展。
3. 引导幼儿们发现水果和我们身体的关系，教育幼儿养成良好的饮食习惯。
教学反思：本节课通过引入歌曲、呈现图片、说出自己喜欢的水果等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣和参与积极性。
通过语言输出的练习，培养了幼儿的口语表达能力和合作意识，通过绘画活动，提高了幼儿的观察力和创造力。
教学目标得到了有效地达成。
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案
幼儿园小班说话活动《好吃的水果》教案一、教案背景水果是幼儿日常生活中常见的食物，它们不仅营养丰富，而且颜色、形状、味道各异，非常适合作为幼儿语言活动的主题。
通过《好吃的水果》这一活动，旨在培养幼儿对水果的认知，提高幼儿的语言表达能力，并激发幼儿对健康饮食的兴趣。
二、教学目标认知目标：让幼儿认识常见的水果，了解它们的颜色、形状和味道。
技能目标：通过描述水果，培养幼儿的语言表达能力和词汇量。
情感目标：激发幼儿对水果的喜爱，培养幼儿健康饮食的意识。
社交目标：在集体活动中，培养幼儿的倾听习惯和交流技能。
三、教学内容水果认知：介绍苹果、香蕉、葡萄等常见水果，让幼儿了解它们的特点。
语言描述：引导幼儿用语言描述水果的外观和味道。
词汇学习：学习与水果相关的词汇，如颜色、形状、口感等。
四、教学准备实物准备：准备一些常见的水果实物或模型。
图片准备：准备水果的图片，用于辅助教学。
词汇卡片：准备水果及相关词汇的卡片。
五、教学方法直观教学法：利用实物或模型，直观展示水果的特征。
游戏互动法：通过水果猜谜、水果接龙等游戏，提高幼儿的参与度。
情境模拟法：模拟水果店购物等情境，让幼儿在情境中学习和使用语言。
六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢吃什么水果？”引起幼儿兴趣。
认知：展示水果实物或图片，引导幼儿观察和描述。
描述：鼓励幼儿用语言描述自己喜欢的水果，如颜色、形状、味道等。
游戏：组织水果猜谜游戏，巩固幼儿对水果的认识和描述能力。
学习：通过词汇卡片，学习与水果相关的词汇。
模拟：模拟水果店购物情境，让幼儿练习使用相关语言。
总结：回顾本次说话活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。
七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。
自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。
八、教学反思教学效果：反思本次说话活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。
幼儿园小班语言教案(精选15篇)
幼儿园小班语言教案(精选15篇)幼儿园小班语言教案1知识与技能:1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观:知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官教学准备:同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅过程与方法:一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏“找五官”1. 按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的'一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。
大家来上幼儿园【活动目标】:1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:一、活动准备:1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程:(一)导入:师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
幼儿园小班普通话教案3篇
幼儿园小班普通话教案3篇幼儿园小班普通话教案11 幼儿园小班普通话教案：活动设计小班的幼儿对于语言的运用能力一般都是不熟练的，幼儿的语言影响最大的阶段就是学习语言的阶段，如果在幼儿牙牙学语阶段父母没有教她们普通话，那么幼儿一般都是不会普通话的，但是普通话对于幼儿来说是一门最重要的语言，幼儿一定要学会普通话，本堂课程就是为了让幼儿能够学好普通话，大胆的运用普通话，而设立的一门课程。
2 幼儿园小班普通话教案：活动目标1、认识到说好普通话的重要性。
2、养成说文明话的好习惯。
3 幼儿园小班普通话教案：活动准备一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重难点重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
难点：让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
幼儿园小班普通话教案，普通话对于中国人来说是一门必须要学会并且熟练运用的一门语言，普通话的学习也应该要从小开始学起，对于幼儿来说，要在小时候就养成说普通话的习惯。
4 幼儿园小班普通话教案：活动过程一、教师谈话导入。
师：世界上的`语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话，也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣。
1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。
师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌《大家都说普通话》。
1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）2、幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。
幼儿园小班语言教案15篇
幼儿园小班语言教案15篇幼儿园小班语言教案1活动目标：1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并依据画面的内容进行简约的想象。
2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。
3、情愿分角色表演简约的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动预备：多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，活动过程：一、开始引出。
师：今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。
我们也跟着一起去看看吧!二、观测画面，说说讲讲：第一张：小猪拿了哪些东西?总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了很多东西。
肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真快乐呀第二张：1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到很多好东西，也想吃东西。
你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?(1) 个别幼儿说(2) 集体说(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。
3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。
第三张：1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。
他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。
第四张：1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。
”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀，这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结：这个方法真好，当遇到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的方法解决。
3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么快乐呢?小结：对呀，好吃的东西和伙伴一起共享，好伙伴快乐，大家都快乐。
第五张：小动物们为什么这么快乐?三、延伸游戏：《找伙伴》。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、理解小熊查找帽子的故事内容，愿意用语言表达自己的想法。
2、体验伙伴间相互援助的欢乐。
3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
幼儿园小班语言教案学会说话
幼儿园小班语言教案学会说话教学目标：通过本节课的教学，幼儿能够学会使用简单的词汇进行表达，建立起学习英语的兴趣和信心。
教学内容：1.自我介绍2.学习简单的问候语3.学习家庭成员的称呼教学重点：让幼儿熟悉语言表达的基本方式，提高幼儿的语音等基本能力。
教学难点：让幼儿能在熟悉的环境下，敢于用英语进行语言表达。
教学准备：1.英语教材2.盒式录音机及磁带3.幼儿游戏和课堂用品教学步骤：Step1.自我介绍1.教师自我介绍，并在黑板上写下自己的名字。
2.让学生来一个一个的站起来，按照教师给出的模板（My name is…，I am… years old.）自我介绍。
Step2.学习简单的问候语1.让学生学习以下简单的问候语：Hello. / Hi. 你好。
Good morning. 早上好。
Good afternoon. 下午好。
Good evening. 晚上好。
How are you？你怎么样？I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
Goodbye. 再见。
2.让学生学会模仿、背诵并使用这些问候语，可以通过角色扮演的方式进行。
Step3.学习家庭成员的称呼在保持一定的轻松愉快的气氛的基础上，让幼儿了解到家庭成员的称呼，例如： father/dad父亲，mother/mom母亲，brother哥哥，sister姐姐等，并让幼儿表示他/她有几个哥哥或姐姐、父母的职业等。
Step4.课堂活动1.班级角色扮演：让幼儿根据所学习到的表达方式，进行简单的角色扮演，例如：在家里的场景中，教师模拟家庭场景，让学生通过表演，来练习、巩固所学习的知识。
2.小组讨论：让幼儿分成小组，彼此交流，分享自己的家庭情况，并发起一些简单问题来引导学生进行口语交流。
评估方式：1.观察幼儿在交流时的表达方式和表达能力。
2.针对重要知识点进行小型考试，如家庭成员的称呼等。
3.根据幼儿课堂表现进行综合评估。
教学反思：在今天的课堂教学过程中，我发现幼儿对于英语语言的学习非常感兴趣，愿意积极参与到教学内容当中，在我的引导下，孩子们吸收了许多新知识。
小班语言领域教案大全(10篇)
小班语言领域教案大全(10篇)小班语言领域教案大全第1篇：活动目标】1、能用语言描述太阳特征，加深对红色、圆形认识。
2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。
3、XXX参与表演，大胆学说主角对话。
4、萌发对文学作品兴趣。
活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖感觉。
2、故事《小兔找太阳》视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面图片)。
活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。
可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，研究语言，理解作品情节和其中人物形象。
出示挂图1）师：一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。
这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红、XXX萝卜）。
这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。
幼儿园小班语言教育教案《学说话》
幼儿园小班语言教育教案《学说话》Topic: Learning to Speak (小班语言教育教案《学说话》) Objectives:1. To enhance the language development of young children2. To teach basic communication skills3. To encourage the use of vocabulary in daily conversations Materials:1. Picture books2. Flashcards3. Toy animals4. Simple songsIntroduction:Before beginning the lesson, gather the children and start off with a simple conversation. Ask them about their day or about any interesting things that happened since you last saw them.This will help build rapport and make them feel comfortable in the classroom.Lesson plan:1. Introduce a new word: Start off with a simple word like "dog" or "cat". Show them a picture of the animal and repeat the word as you point to it.2. Flashcards: Use flashcards of different animals and repeat their names. Encourage the children to use the animal sounds as well.3. Playtime: Use toy animals to show how they move, the sounds they make and what they eat. Encourage the use of descriptive words like "big" or "small", "fast" or "slow".4. Storytime: Read a simple picture book and encourage the children to participate in the storytelling. Ask them questions about the story and encourage them to use the vocabulary they learned during the lesson.5. Singing time: End the lesson with a simple song thatincorporates the vocabulary they learned. Repeat the song a few times and encourage them to sing along.Conclusion:As you end the lesson, praise the children for their participation and encourage them to use the vocabulary they learned in their daily conversations. Revisit the words they learned and encourage parents to reinforce the vocabulary at home.Assessment:Observe the children's participation in class and their communication skills. Ask them questions about the lesson and the words they learned. Provide feedback to parents on their child's progress in the class.Overall, this lesson plan is designed to help young children develop their language skills and encourage communication. Using a variety of tools like picture books, flashcards, and toy animals, the children will learn basic vocabulary and start to develop communication skills. Encouraging participation and repetition will help them remember the words and feelconfident enough to use them in daily conversations. By the end of the lesson, children will be able to use descriptive words to talk about animals and feel more comfortable participating in class activities.。
幼儿园小班语言教案分享
幼儿园小班语言教案分享作为幼儿园小班的老师，我们需要关注每一个孩子的语言发展，因为语言是孩子沟通、表达和交流的重要工具。
如何培养孩子的语言能力，让他们在日常生活中自信地表达自己的想法？在这里，我分享几个我在班级中实践的语言教案，希望能对其他老师有所帮助。
教案一：简单的口语训练在小组或课堂上，让孩子们通过轮流发言的方式，自由地表达自己的观点，训练他们的口语表达能力。
我们还可以通过鼓励孩子们互相交流，来提高他们的听力和理解能力。
例如，我们可以将孩子们分组，让每组轮流讲述一个小故事，让其他小组成员问一些问题来了解故事的内容。
这样的训练可以帮助孩子们提高语言能力、增强交流和表达自己的自信心。
教案二：通过互动游戏提高语言能力我们可以设计一些简单的语言互动游戏来帮助孩子们提高语言能力。
例如，我们可以在课堂上让孩子们说出自己喜欢的水果或食物，并让其他孩子尝试猜测。
这样的游戏提高了孩子的语音和听力能力，以及扩展了他们的词汇量。
教案三：音乐伴随语言学习音乐是一种很有效的教育工具。
我们可以利用一些有趣的儿歌，来帮助孩子们学习语言。
例如，我们可以通过唱儿歌教孩子们正确发音及语调。
我们还可以利用音乐分组，让孩子们通过唱歌来加强彼此之间的交流和合作。
教案四：通过故事提高听力和理解能力通过故事，我们可以让孩子们学习到很多生活中的价值观和知识。
我们可以在课堂上讲述一些生动的故事，让孩子们分析故事中的情节，增强他们的听力和理解能力。
我们还可以利用幻灯片或图片来提高孩子们对故事的理解力，使他们在思考和表达方面变得更加能干。
教案五：常规的会话实践在日常生活中，我们可以利用一些常规的会话实践，来帮助孩子们提高语言能力及增强交流和表达自己的自信力。
例如，在给孩子们派工作时，我们会尝试扩展他们的词汇，让他们学会表达自己的想法。
我们也会鼓励孩子们在课间时间和朋友们交流，提高他们的社交和语言能力。
总结语言教学是幼儿教育中非常重要的一个方面。
2024年幼儿园小班语言教案《颜色在说话》
2024年幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第四章《有趣的颜色》，详细内容包括：认识红色、黄色、蓝色三种基本颜色，学会用颜色表达情感和事物，培养幼儿对颜色的敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能准确地识别红色、黄色、蓝色，并说出它们的特点。
2. 培养幼儿运用颜色描述情感和事物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用颜色表达情感和事物。
重点：认识红色、黄色、蓝色，并能准确说出它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：红色、黄色、蓝色的卡片，颜色丰富的图片，故事书《颜色在说话》。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红色、黄色、蓝色的气球，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事书《颜色在说话》，引导幼儿关注故事中颜色的变化和情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示颜色卡片，讲解红色、黄色、蓝色的特点，让幼儿跟着说。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用颜色回答，如：“今天你们的心情是什么颜色？”5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用颜色描述组内的成员，促进互动交流。
6. 绘画实践（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿用红色、黄色、蓝色画出一个表达自己情感的作品。
7. 展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价，说出作品的优点和不足。
六、板书设计1. 板书《颜色在说话》2. 内容：红色：热情、温暖、喜庆黄色：快乐、阳光、希望蓝色：冷静、和平、清新七、作业设计1. 作业题目：用红色、黄色、蓝色画一幅表达自己心情的画。
2. 答案：根据幼儿的个人感受，用相应的颜色完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察颜色，用颜色描述周围的事物，增强语言表达能力。
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小青蛙听故事活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
活动准备：1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
活动过程：一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。
白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。
现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。
小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。
小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。
小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。
小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。
小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。
小鱼儿、月亮快出来吧！小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。
月亮钻出云朵，露出了笑脸。
小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
小老鼠的旅行一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。
三、活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。
（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
（4）“你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。
”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！小白鹅活动目的：1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗诵儿歌2、乐于参与游戏活动，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。
录音机活动过程：1、活动引题（1）小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了？（大白鹅）“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗？今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊？那我们准备吧！”（2）音乐律动入场：“宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧！”2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊？那我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的？（教师配合手指摇的方式朗诵儿歌）3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
提问：儿歌里有谁呀？他们在干什么？到哪里去了？妈妈怎么样啦？（教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去）4、集体游戏：刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀？那我们就准备吧！（集体边念儿歌边游戏2—3遍）5、结束部分：音乐律动《噜啦啦》《开火车》宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧？呀！火车要开了，我们赶快上车回家吧汽车轱辘转呀转活动目标：1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备：1、将座位排成半圆形，欢快的音乐。
2、各种车辆的图片，木偶一个。
活动重难点：引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。
活动过程：一、学习儿歌。
1、出示木偶，丁丁要上幼儿园了，你们看他是怎样去幼儿园的？2、教师边演示木偶，边朗诵儿歌一遍。
3、引导幼儿说说听到了什么。
4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。
二、说说上幼儿园的方式。
1、小朋友，你们是怎么上幼儿园的？幼儿回答后出示相应车辆的图片。
2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。
如：摩托车突突突，自行车丁零零等等。
三、游戏：开汽车，进行儿歌仿编。
1、来来来，我们开车上幼儿园了。
2、教师带领幼儿绕着椅子行驶，幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音，进行儿歌仿编活动。
（如：自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。
车子轱辘转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。
）3、游戏以个别和集体的形式进行。
游戏连续几遍后，教师做停车状说：“幼儿园到了！动物列车一、活动准备火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆二、活动过程1、设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。
逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。
彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
2、交代游戏规则。
先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。
”（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。
（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。
”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。
”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。
”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。
4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。
三、活动目标1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。
幼儿：太阳公公好。
教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。
）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。
）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。
宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。